[薦]初一生物教學(xué)計(jì)劃
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[薦]初一生物教學(xué)計(jì)劃1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、知道根的功能和形態(tài)特點(diǎn)以及根系的類型。
2、知道根系在土壤中的分布特點(diǎn)。
能力目標(biāo)
通過(guò)了解根的組成,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物結(jié)構(gòu)的觀察能力和分辨能力。
情感目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)“根系在土壤中的分布”,使學(xué)生建立起植物體與環(huán)境條件相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
教材分析
1、根的組成和根系的概念及根系的種類是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)椋?/p>
。1)根的形態(tài)主要由根的組成決定。只有分清根的組成,才能理解根系分類的標(biāo)準(zhǔn),才能更好地了解根系的特點(diǎn)。
。2)根系的概念作為教學(xué)重點(diǎn),原因有二。其一:根系是指,一棵植物生有的所有根的總和。它包括植物地下部分的所有根,也包括地上部分的根,如氣生根、不定根等。其二:根系在土壤中分布應(yīng)該是很廣泛的,所占的體積應(yīng)超過(guò)地上部分的體積(實(shí)際往往受地下環(huán)境的影響,而沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的體積),至少應(yīng)該是相同的。只有這樣,才能更好地發(fā)揮出根系的支持和吸收的作用。
(3)根系的種類也是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn),是因?yàn)椋焊档姆N類可做為植物分類的一個(gè)依據(jù),了解這一依據(jù),對(duì)認(rèn)清植物的屬性是有幫助的.。
2、須根系與不定根的關(guān)系是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。因?yàn)椋簭囊酝慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生往往容易把須根系誤說(shuō)成"須根",或認(rèn)為須根系主要是由"須根"組成的。所以,教師應(yīng)該在教學(xué)中注意說(shuō)明:主要由莖基部節(jié)上產(chǎn)生大量不定根組成的根系叫須根系。也可比喻為:須根系中的根彼此間幾乎沒(méi)有粗細(xì)之分(與直根系相比),外觀似胡須,故稱之為須根系。強(qiáng)調(diào):植物的根主要有三類,即主根(由胚根發(fā)育而成的根)、側(cè)根(長(zhǎng)在主根上的根)、不定根(長(zhǎng)在莖、葉上的根),沒(méi)有"須根"。
[薦]初一生物教學(xué)計(jì)劃2
重點(diǎn):根的組成;根系的概念及種類
難點(diǎn):須根系與不定根的關(guān)系
手段:教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析
設(shè)計(jì)思想:
本節(jié)課的知識(shí)相對(duì)來(lái)講都比較抽象,所以可以通過(guò)不同根的實(shí)物,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)根的組成和根系的特性,分析根的生長(zhǎng)特性,并利用探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法及注意事項(xiàng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、復(fù)習(xí)提問(wèn):種子萌發(fā)時(shí),哪部分最先發(fā)育出來(lái)?
2、組織學(xué)生回答。
3、組織學(xué)生分析根的功能。
4、總結(jié),引入新的課題。
根有固定植物于土中,并能從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的作用。無(wú)論什么形態(tài)的根,它們的`作用基本相同。根為什么能吸收水和無(wú)機(jī)鹽?根的結(jié)構(gòu)是怎樣的?要想弄清這些問(wèn)題,就要先了解根的形態(tài)。
二、講授新課:
。ㄒ唬└男螒B(tài):
1、組織學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備好的根的實(shí)物樣本,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)主根、側(cè)根和不定根的特征。
2、利用實(shí)物投影出示菜豆、小麥的根,引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題:
。1)二類幼苗的根在形態(tài)上有什么不同?
。2)二類幼苗的根主要是由什么種類的根組成的?
3、總結(jié):
(1)主根是由胚根生長(zhǎng)發(fā)育而成的根;側(cè)根是在主根生長(zhǎng)到一定長(zhǎng)度時(shí),在主根上生出的許多的分枝根;在莖、葉、老根或胚軸上生出的根為不定根。
。2)直根系:主根與側(cè)根有明顯的區(qū)別。
須根系:主要是由不定根組成。
。3)一般雙子葉植物的根系都是直根系,單子葉植物的根系為須根系?勺鳛殍b別不同類型植物的依據(jù)之一。
。ǘ└翟谕寥乐械姆植迹
1、實(shí)物投影出示完整的根系實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生觀察根系有向地生長(zhǎng)的特性--向地性。根系地下分布的深度甚至可以超過(guò)地上主莖的高度。
2、提出問(wèn)題:根系的這種特性與什么因素有關(guān)?
3、組織學(xué)生分析原因并設(shè)計(jì)有關(guān)探究根的生長(zhǎng)與水的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
4、講解:
根除了具有向地性,還有向水性和向肥性。這樣有利于根廣泛的吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。如果土壤中的水分、肥料不均勻,就會(huì)引起根系生長(zhǎng)不均勻。所以在灌溉和施肥時(shí),不僅要使水分和肥料在土壤中分布均勻,而且一次灌溉要澆透、施肥要深層,這樣有利于根系的生長(zhǎng)。
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一、課程總目標(biāo)
在新課標(biāo)下,我們生物要實(shí)現(xiàn)的是:
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。
二、教材和學(xué)生情況分析
(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的`知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上,增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。
(二)學(xué)生情況學(xué)生剛步入初中,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況,在備課時(shí),知識(shí)的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí),盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣如:進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變,這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí),又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí),注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開(kāi)展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題,并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照學(xué)校課時(shí)安排,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。
周次教學(xué)內(nèi)容
生物學(xué)什么概要?
第一章生命的世界
第二章形形色色的生物
生物與環(huán)境的相互影響
第二章探索生命
生物學(xué)是探索生命的科學(xué)
生物學(xué)研究的基本方法
國(guó)慶放假
第三章細(xì)胞
實(shí)驗(yàn):顯微鏡使用
細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能
第三章細(xì)胞
細(xì)胞生命活動(dòng)單位
細(xì)胞通過(guò)分裂而增值
第四章生物體的結(jié)果層次
細(xì)胞分化組織
生物體的器官,系統(tǒng)
期中復(fù)習(xí)
期中考試其中評(píng)卷
第五章綠色開(kāi)花植物的生活方式
光合作用
第六章綠色植物的生活方式
呼吸作用
第五章綠色開(kāi)花植物的生活方式
運(yùn)輸作用
第六章綠色開(kāi)花植物的生活史
種子萌發(fā)形成幼苗
第六章綠色開(kāi)花植物的生活史
營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)
六章生殖器官的生長(zhǎng)綠色植物的生活
第七章綠色植物與生物圈
復(fù)習(xí)
期末考試
第六章生殖器官的生長(zhǎng)綠色植物的生活
第七章綠色植物與生物圈
復(fù)習(xí)
期末考試
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