高二英語教學(xué)計(jì)劃15篇（集合）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編整理的高二英語教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二英語教學(xué)計(jì)劃1
高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期，是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅(jiān)持大量的語言積累與適時(shí)、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。
突出英語教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)心智，文化意識(shí)的培養(yǎng)，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。
研究高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)。
二、學(xué)情分析
本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺，推理、概括能力嚴(yán)重不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，兼顧學(xué)生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析
本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度；語言知識(shí)、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn)，又有一定的擴(kuò)展。
四、教學(xué)任務(wù)
依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握；各模塊基礎(chǔ)語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)；各模塊寫作項(xiàng)目；各模塊的.聽力訓(xùn)練。
以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識(shí)及基本技能。
要加大學(xué)生的課外閱讀量，達(dá)到3萬詞；重視各種能力的提升；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力；加大知識(shí)落實(shí)力度，重視知識(shí)積累；改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，所以，在上完模塊七八之后，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容，（模塊一至模塊五）加大這部分的復(fù)習(xí)力度 ，主要是以相關(guān)練習(xí)為主，知識(shí)的歸納和總結(jié)。
五、教學(xué)措施
1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn) 。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記。
5、綜合訓(xùn)練
每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí)，應(yīng)該讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)；尤其是對(duì)尖子生，要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。
6、堅(jiān)持訓(xùn)練聽力，使英語學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。
7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
六、教學(xué)進(jìn)度
周課時(shí)安排及單元課時(shí)安排：
每單元用時(shí)一周，課時(shí)：7 大節(jié)課
新課講授：5課時(shí)（閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2）
習(xí)題訓(xùn)練：1課時(shí)
習(xí)題講評(píng)：1課時(shí)
2月16日 ----- 2月22日 期末考試試卷分析，
2月23日-----3月1日 選修7復(fù)習(xí)
3月2日-----3月8日 選修8 U1
3月9日-----3月15日 選修8 U2
3月16日-----3月22日 選修8 U3
3月23日-----3月29日 選修8 U4
3月30日------4月5日 復(fù)習(xí)必修1
4月6日———4月12日 復(fù)習(xí)必修2
4月13日-----4月19日 復(fù)習(xí)必修3
4月20日-----4月26日 期中考試復(fù)習(xí)
4月27日------5月3日 復(fù)習(xí)必修4
5月4日-----5月10日 復(fù)習(xí)必修5
5月11日-------5月17日 專題復(fù)習(xí)
5月18日------5月24日 專題復(fù)習(xí)
5月25日———5月31日 專題復(fù)習(xí)
6月1日-----6月7日 專題復(fù)習(xí)
6月8日-----6月14日 專題復(fù)習(xí)
6月15日------6月21日 考試
高二英語教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即：以學(xué)生為主體，教師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教，堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)潛力，堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即：
“1）關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)。
2）關(guān)注每一位學(xué)生�！钡拇蠓较虻闹笇�(dǎo)下，認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃通其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，構(gòu)成自我行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。
二、學(xué)科思想：
高二英語主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛力；主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解，說和寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)的發(fā)展，構(gòu)成正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
三、奮斗目標(biāo)：
使本班相對(duì)的尖子、中等生、差生都有不一樣程度的提高；使教師的教育和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學(xué)生滿意，校園滿意。
四、具體工作和主要措施：
1、經(jīng)過高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，有一少部分的學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，構(gòu)成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是，由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學(xué)習(xí)等等因此英語課堂教學(xué)的難度真的很大很大。
2、對(duì)策
由于普通校園的這種極端特殊的狀況，經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本人覺得教學(xué)就應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類推進(jìn)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并配合校園對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的督促，讓學(xué)生們?nèi)沼兴�，周有所�?huì)，月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。或盡量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。
3、對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。
通過研究和探討，深刻體會(huì)英語學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的'本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)生的長期英語教育上下苦功夫，教給學(xué)生英語的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、在教學(xué)過程中，認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，持續(xù)同年級(jí)英語教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一課時(shí)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計(jì)學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點(diǎn)撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5、上好每一堂英語課，認(rèn)真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學(xué)科中高手中的高手。
6、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽、說、讀、寫的拓展訓(xùn)練。
高二英語教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語言能力。
二、高二下冊(cè)英語教材分析
英語基礎(chǔ)模塊第三冊(cè)及擴(kuò)展模塊都分十個(gè)教學(xué)單元兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元都精心安排了各種活動(dòng)任務(wù)，循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜。各個(gè)單元的話題都是非常貼切學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的話題，并且把各種語言活動(dòng)設(shè)置在真實(shí)的職業(yè)場景中。各種形式豐富的練習(xí)活動(dòng)，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生聽書、說、讀、寫的能力非常有幫助。
三、高二下冊(cè)英語教學(xué)具體措施
1、激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。針對(duì)一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語缺乏信心的現(xiàn)狀的情況，本學(xué)期，我們?cè)诮虒W(xué)過程中不能僅重視知識(shí)傳授，更要加強(qiáng)教法設(shè)計(jì)和交流，讓合適的教學(xué)方法和豐富多彩的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)為我們的學(xué)生英語學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀。同時(shí)，注意多給中差生以關(guān)懷鼓勵(lì)，及時(shí)捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，防止兩極分化。
2、培養(yǎng)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)。在平時(shí)教育教學(xué)過程中，多注意引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要注意各種基本題型的有效訓(xùn)練，為高三的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有引導(dǎo)，有布置，有檢查，加強(qiáng)落實(shí)與鞏固。
3、加強(qiáng)青教培養(yǎng)。開學(xué)第一周我們將對(duì)組內(nèi)幫扶結(jié)對(duì)情況再次明確，第二周和第三周為青年教師再學(xué)習(xí)階段，被幫扶者將隨堂聽課，尤其是學(xué)習(xí)不同課型的`上法。第四周由指導(dǎo)老師隨堂聽課并做出指導(dǎo)和建議。第五周為青年教師匯報(bào)表演周。我們將以備課組為單位，統(tǒng)一聽取青年教師可，共同學(xué)習(xí)改進(jìn)。其次，在平時(shí)工作中，我們要形成團(tuán)結(jié)上進(jìn)，不斷進(jìn)取的工作作風(fēng)，給青年教師提供一個(gè)溫馨和諧的工作環(huán)境，使其更快更好的勝任本職工作。
4、凝聚集體智慧，實(shí)施校本教研計(jì)劃。本學(xué)期初我們將對(duì)前階段校本教研情況做以小結(jié)，明確本學(xué)期的內(nèi)容和要求，鼓勵(lì)全組同志精誠合作，多從自己教學(xué)過程中搜集一手資料，掌握我校目前教育教學(xué)過程中存在的問題，尤其是有關(guān)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面的問題，并提煉總結(jié)，提出改進(jìn)的有效途徑，大家共同探討實(shí)踐，最終形成有效地能促進(jìn)我校教育教學(xué)工作不斷前進(jìn)的校本教研資料。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思。每節(jié)課后都要要反思成功之處和不足，將成功之處隨時(shí)與備課組同志分享，也可以將困惑和問題提出來大家共同探討，及時(shí)有效地加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)反思會(huì)對(duì)我們后期的工作提出更好的教學(xué)建議和有效途徑。
三、高二下冊(cè)英語教學(xué)具體安排：
課時(shí)進(jìn)度——全期新課授課16周，每周7課時(shí)計(jì)，共110課時(shí)。每單元授課8—9課時(shí)，本期共有10單元，預(yù)計(jì)需90課時(shí)。測驗(yàn)和考試5—6次。
高二英語教學(xué)計(jì)劃4
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《新課標(biāo)》精神，高中英語教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。因此， 高二學(xué)年的英語教學(xué)將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略， 提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨(dú)立思考和判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增進(jìn)跨文化理解和交際能力。 為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感和思維能力以及自學(xué)能力，本學(xué)年將利用好<<創(chuàng)新設(shè)計(jì)>>《英語周報(bào)》《卓越英語》和圖書館以及一切可 利用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，增加學(xué)生的課外閱讀量和寫作量，并開好選修課。為明年高考做好準(zhǔn)備，將繼續(xù)落實(shí)好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，尤其尖子生的培養(yǎng)。
一、基本情況：
本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5)和（10）班的英語科的教學(xué)工作。(5)班有學(xué)生48人，(6)班有學(xué)生54人，一個(gè)文科班一個(gè)理科班。兩班學(xué)生的英語基 礎(chǔ)都較為薄弱，但是，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，大部分同學(xué)在上學(xué)期都已完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，都取得必修學(xué)分。英語成績有了一定的提高.但還有某些學(xué)生對(duì) 英語學(xué)習(xí)興趣不高，信心不足，懶于動(dòng)腦思考，缺乏刻苦鉆研精神。有待此學(xué)期師生的共同努力。
二、 教學(xué)理念
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
高二英語既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的`靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性，通過師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語成績。
三、 教材簡析
高二的幾本教材有如下特點(diǎn)： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語 言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語任課教師無論從語言知識(shí)而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的 近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。 3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識(shí)性，而且 充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。
四、具體措施
面對(duì)這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，對(duì)我們的教學(xué)具體實(shí)施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。本學(xué)年本人將采取以下的教學(xué)措施。
(一)不斷學(xué)習(xí)高中英語新課程的內(nèi)容和探究實(shí)施方案。讓自己明白如何在平時(shí)的教學(xué)中真正做到具有創(chuàng)造性、開放性、靈活性、能夠針對(duì)性地使用教材，而 不是照本宣科地去教教材。用心鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計(jì)好每一篇教案，采用任務(wù)型教學(xué)方式，千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我還要注意做到注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。由于兩班學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，而且學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自主性、英語語言 材料積累較少，要想使他們?cè)诙虝r(shí)間掌握此教材中的語言知識(shí)和技能，達(dá)到模塊的目的和要求絕不是一件容易的事。我決定把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)的首位，從 學(xué)生的需求、興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，在教學(xué)新內(nèi)容的同時(shí)，適當(dāng)滲透與之聯(lián)系緊密的舊知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)有成績，興趣和信心。
(二)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語言規(guī)律并認(rèn)真探討學(xué)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，老師也要開動(dòng)腦筋，查閱 資料幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法與策略，促使他們學(xué)習(xí)英語能力的不斷發(fā)展。如：①積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作學(xué)習(xí)方式。②發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢查和促進(jìn)作用，設(shè)置 英語課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。如以作業(yè)、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項(xiàng)目來進(jìn)行評(píng)價(jià)。利用小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、小組長評(píng)價(jià)、老師 評(píng)價(jià)等形式。能很好并及時(shí)地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，為教學(xué)提供參考尺度。并讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)或反思，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 以便更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。
(三)提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)與本組成員特別是同年級(jí)教師的溝通，共同研究交流教法、探討學(xué)法。平時(shí)多聽取公開課和示范課，多虛心聽取來 自各方面的意見和建議。同時(shí)自己多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)，，上課后寫好教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中充實(shí)和提高自己。
(四)充分利用豐富的教學(xué)資源。如充分利用多媒體、錄音機(jī)、幻燈片、小黑板、掛圖等進(jìn)行形象直觀、生動(dòng)活潑的教學(xué)。多種教學(xué)方式的運(yùn)用，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能得到很好地教學(xué)效果。
(五)科學(xué)地布置每單元的作業(yè)，并做到及時(shí)批改與反饋。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問 題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
高二英語教學(xué)計(jì)劃5
高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期，是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以新人教版教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅(jiān)持大量的語言積累與適時(shí)、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。
突出英語教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)心智，文化意識(shí)的培養(yǎng)，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。
研究高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。
二、學(xué)情分析
本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺，推理、概括能力嚴(yán)重不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，兼顧學(xué)生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析
本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇 1幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度；語言知識(shí)、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn)，又有一定的擴(kuò)展。
四、教學(xué)任務(wù)
依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的'教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握；各模塊基礎(chǔ)語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)；各模塊寫作項(xiàng)目。
以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識(shí)及基本技能。
要加大學(xué)生的課外閱讀量，達(dá)到3萬詞；重視各種能力的提升；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力；加大知識(shí)落實(shí)力度，重視知識(shí)積累；改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)、教研措施
1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)，編寫出符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)教稿。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。借著全�！靶袨橐�(guī)范養(yǎng)成月”的東風(fēng)，大力整頓學(xué)生課堂學(xué)習(xí)英語的規(guī)范、使用學(xué)教稿的規(guī)范，整頓小卷子、周練的規(guī)范。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精
選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記。
5、綜合訓(xùn)練
每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí)，應(yīng)該讓他們了解高考的形勢，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)；尤其是對(duì)尖子生，要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。
6、雖然高考聽力不計(jì)入總分，我們?nèi)砸獔?jiān)持訓(xùn)練，使英語學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)
英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用英語周報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。
7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教
學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
8、嚴(yán)格按照學(xué)校教研安排，準(zhǔn)時(shí)、保質(zhì)地參加教研活動(dòng)。在教研中，不打折扣地執(zhí)行學(xué)校教研安排，商討如何編好學(xué)教稿、如何上好每一節(jié)課、如何把新課改深入到學(xué)生中去，如何提高學(xué)生的成績。
新的學(xué)期，新的契機(jī)，新的挑戰(zhàn)，我相信我們高二英語組，在學(xué)校正確方針的指引下，在學(xué)校教研室的督導(dǎo)下，一定會(huì)克堅(jiān)攻難，取得更大的成績！
高二英語教學(xué)計(jì)劃6
1、課題引領(lǐng)促教研。
在以專家的指導(dǎo)為基礎(chǔ)上，我們積極推廣了《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達(dá)能力培養(yǎng)途徑研究》這一已經(jīng)完成的研究項(xiàng)目，并致力于提升學(xué)生的口語和寫作能力。我們加強(qiáng)了教研組活動(dòng)中的“研”成分，注重將課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中針對(duì)某一方面進(jìn)行重點(diǎn)突破，從而得到反思，并將其提煉為經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。通過這樣的方式，我們激發(fā)并保持了學(xué)生在各個(gè)層面上對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)、能夠?qū)W習(xí)，并且能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
2、單元設(shè)計(jì)促優(yōu)化。
備課是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們將充分保證備課組活動(dòng)所需時(shí)間，要求備課組成員充分發(fā)揮集體智慧，共同深入研究教材和教學(xué)方法，并以學(xué)生的實(shí)際情況為前提，按照單元或章節(jié)的劃分確定主備人，完成獨(dú)具個(gè)性化的`原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、教學(xué)研討增效益。
進(jìn)一步完善開課方式，提高教學(xué)觀摩和研討質(zhì)量。本學(xué)期，我們將要求區(qū)級(jí)和校級(jí)的骨干教師每個(gè)學(xué)期參與教學(xué)研討課，其他教師則進(jìn)行觀摩和評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)，我們會(huì)繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于觀課活動(dòng)，我們要求每位教師每學(xué)期至少觀看10節(jié)學(xué)科課堂教學(xué)，不包括教研活動(dòng)記錄。其中，至少有6節(jié)觀摩課程需要在校內(nèi)進(jìn)行，并且至少要參與4節(jié)評(píng)課活動(dòng)（評(píng)價(jià)表為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)）。
4、作業(yè)輔導(dǎo)促質(zhì)量
教師需要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，要充分考慮分層教學(xué)的原則，避免只注重?cái)?shù)量而忽視質(zhì)量。在批閱作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)寫上批閱日期，并給予鼓勵(lì)性和多樣性的批語。同時(shí)，要注重訂正作業(yè)的再批改，引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行因材施教，主動(dòng)為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)耐心、細(xì)致地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助他們克服困難。對(duì)于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，教師可以組織各種提高和競賽輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的特長和愛好。同時(shí)，教師還要及時(shí)記錄課余輔導(dǎo)的情況，以便與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。
5、及時(shí)梳理促提升。
各備課組、教研組在開展教研活動(dòng)的同時(shí)，及時(shí)積累案例和工作經(jīng)驗(yàn)，填寫活動(dòng)記錄。
6、開設(shè)拓展型、探究型課程。
為了展示學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的成果，教師可以在課內(nèi)和課外的不同場合搭建平臺(tái)。教師可以根據(jù)自己的特長和愛好創(chuàng)設(shè)各種課程，如英語歌曲、英語原版電影欣賞和空中英語教室等。此外，可以按照年級(jí)舉辦英語單詞比賽、報(bào)刊閱讀比賽和編寫英語小報(bào)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)在老師和班級(jí)博客上發(fā)布他們的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教師還需要提供迎世博英語競賽決賽的輔導(dǎo)工作，以爭取更多高水準(zhǔn)的獎(jiǎng)項(xiàng)。
高二英語教學(xué)計(jì)劃7
一、所教班級(jí)基本狀況。
本學(xué)期我擔(dān)任高二（15）、（16）班的英語教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是理科平行班，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想。
注意根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的潛力；個(gè)性注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會(huì)潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生有效改善自我的英語學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)任務(wù)及課時(shí)安排。
本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個(gè)單元資料。每一單元用7—9課時(shí)，其中詞匯2—3課時(shí)，閱讀2課時(shí)，語法及寫作1—2課時(shí)，習(xí)題1—2課時(shí)。兩冊(cè)書共需18周左右，最后二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。
四、主要措施。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面：
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：
1、加強(qiáng)學(xué)的'研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性
只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：
�。�1）學(xué)會(huì)查英語詞典并勤查詞典；堅(jiān)持每一天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；
�。�2）利用每一天的零碎時(shí)光反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法；
�。�3）學(xué)會(huì)觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法；
�。�4）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔、獨(dú)立完成，掌握各種解題技巧；
（5）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書；
�。�6）用心思考、大膽質(zhì)疑；
�。�7）學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。
2、強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語言功底。
詞匯、閱讀、語法是每個(gè)立志要學(xué)好英語的人務(wù)必過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下：
（1）積累詞語，對(duì)課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
�。�2）每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。
3、語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。
高中英語語法項(xiàng)目較多，為幫忙學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項(xiàng)語法資料。
4、在閱讀方面。
閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、在寫作方面。
堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
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1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅(jiān)持每周互相聽評(píng)課活動(dòng)，相互取長補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會(huì)按時(shí)參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。
高二英語教學(xué)計(jì)劃8
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任高二班的英語教學(xué)工作，這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎(chǔ)薄。這些學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績較低。因此如何改進(jìn)我目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是需要認(rèn)真的研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的。
二、教材分析
必修五、選修六10個(gè)單元。具體安排：
1、本學(xué)期完成兩冊(cè)書的教學(xué)。每單元大約一周多，10課時(shí)左右。期中、期末考試前進(jìn)行系統(tǒng)而細(xì)致的復(fù)習(xí)。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要繼續(xù)鞏固學(xué)生掌握不好的詞法、句法和語法知識(shí)，在新授課中補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)。
3、每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每天利用聽力時(shí)間給學(xué)生放聽力。
4、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的'性，做好本學(xué)期開學(xué)第一課；
2、做好高一高二的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力；
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
四、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，在開學(xué)的第一周主要對(duì)基礎(chǔ)的詞法、句法以及高一階段的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學(xué)習(xí)英語。
2、狠抓教師教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)有效性。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：教師要落實(shí)備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點(diǎn)”(“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導(dǎo)。“四點(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，留有旁通點(diǎn))。
3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：落實(shí)學(xué)生的各種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力。
1)單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2)大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)培養(yǎng)語感重要的途徑，學(xué)生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感，更好地學(xué)習(xí)英語。
3)使用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師，學(xué)生會(huì)使用工具書是具備自主學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志。
4)書寫的習(xí)慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞決定英語分?jǐn)?shù)的高低，所以要求英語書寫不好的同學(xué)從高一起就開始練字。計(jì)劃本學(xué)期進(jìn)行一次書寫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生練好書寫。、
5)規(guī)范學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣，定期檢查學(xué)生的筆記。
4、落實(shí)聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語能力。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的策略教授，結(jié)合課后的練習(xí)進(jìn)行鞏固和提高。
如：除了利用課堂上的時(shí)間外，堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
高二年級(jí)第一學(xué)期英語教學(xué)進(jìn)度
周次
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
備注
1
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（語音、詞匯）
2
b5 unit 1
3
市統(tǒng)考+ 講評(píng)+ 查漏補(bǔ)缺
4
b5 unit 2
5
b5 unit 3
6
階段復(fù)習(xí)
7
階段復(fù)習(xí)b5 unit 4
8
b5 unit 4
9
b5 unit 5
10
期中復(fù)習(xí)
11
期中考試
12
b6 unit 1
13
21-27
b6 unit 2
14
b6 unit 3
15
階段復(fù)習(xí)
16
11-17
階段復(fù)習(xí)b6 unit 4
17
18-24
b6 unit 5
18
25-31
期末復(fù)習(xí)
19
期末考試
高二英語教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想：
以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，用心進(jìn)行"先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練"的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。
二、具體措施：
1、師德方面。
我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高自我的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。
2、教學(xué)方面。
�、俦緦W(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。以學(xué)習(xí)為中心，采用群眾、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對(duì)于小組的評(píng)價(jià)要及時(shí)到位，并且將每節(jié)課的評(píng)價(jià)要及時(shí)的總結(jié)和記錄，起到一個(gè)長期激勵(lì)的作用。盡量做到單元清
②作業(yè)的資料要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時(shí)改正，提高書寫的質(zhì)量。
�、壅n堂上照顧好"兩頭"，采用"兵教兵"的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
3、學(xué)習(xí)方面
多讀書，讀好書，利用課余時(shí)光學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究"先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。用心聽課，以提高自我的業(yè)務(wù)水平。參加校園組織的培訓(xùn)，并做好筆記。
4、教研方面。
準(zhǔn)時(shí)參加校園的教研活動(dòng)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。主動(dòng)參與討論，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要用心研究，取長補(bǔ)短，以提高自身的`教育教學(xué)水平。
5、紀(jì)律方面。
嚴(yán)格執(zhí)行校園的各項(xiàng)管理制度。提前侯課，按時(shí)下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行校園的請(qǐng)假制度。認(rèn)真的完成校園交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，提高課堂效率，盡量在有限的時(shí)光里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。
高二英語教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想：
在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決（即，以學(xué)生為主體，教師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教，堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力，堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。）兩個(gè)關(guān)注（關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，關(guān)注每一位學(xué)生）的大方向的指導(dǎo)下，認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。
二、學(xué)科思想：
高二英語主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力；主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解，說寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
三、奮斗目標(biāo)：
使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學(xué)生滿意，學(xué)校滿意。
四、具體工作和主要措施：
1、希望學(xué)校高二新生以“創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)高中”為口號(hào)招收的學(xué)生。經(jīng)過高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是，由于我們的學(xué)生有相當(dāng)一部分的基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上，但結(jié)果并不十分樂觀，仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)和逼迫狀態(tài)下，教學(xué)難度很大。還有一部分學(xué)生不能學(xué)習(xí)。
2、對(duì)策
簽于希望學(xué)校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過全體英語成員商討，一致達(dá)成協(xié)議“從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類推進(jìn)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度”。并配合學(xué)校的“三清”對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的督促，讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?huì)，月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。開辦高二英語奧林匹克競賽班，使優(yōu)秀生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。
3、對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。
通過研究和探討，深刻體會(huì)英語學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)生的長期英語教育上下功夫，教給學(xué)生的`英語學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)和運(yùn)用高級(jí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、在教學(xué)過程中，加強(qiáng)集體備課的研究，在認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，大體上做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一課時(shí)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計(jì)學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點(diǎn)撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5、抓牢抓實(shí)“三清”工作，作好周清，月清及出現(xiàn)問題的解決辦法，認(rèn)真并及時(shí)地做好問題總結(jié)，做到對(duì)學(xué)生教學(xué)工作的及時(shí)有效的調(diào)整。
6、上好奧賽課，抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學(xué)科中高手中的高手。
7、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽、說、讀、寫的拓展訓(xùn)練。
8、以競賽促學(xué)習(xí)，本學(xué)期爭取進(jìn)行一次英語方面的競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的樂趣。
高二英語教學(xué)計(jì)劃11
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性，通過師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語成績。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期本人任高二（1）、（2）班，從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
�、诨A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱。
�、圻\(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的。
三、教材簡析
該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：
1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語任課教師無論從語言知識(shí)而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。
2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識(shí)性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。
4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
五、課時(shí)安排（略）
高二上學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃5
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"。所以，在開學(xué)之初，要訂一個(gè)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的我在下學(xué)期的英語教學(xué)中遵循以下教學(xué)原則和計(jì)劃：
一）遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中
外語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，寓思想教育于語言教學(xué)之中，在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)外語的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略。
二）處理好語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言運(yùn)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力
要遵循英語教學(xué)規(guī)律，處理好語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言運(yùn)用的關(guān)系。詞匯和語言形式是進(jìn)行語言運(yùn)用的基礎(chǔ)，進(jìn)行詞匯，語法和語音等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和組織各項(xiàng)基本技能活動(dòng)，其目的是使學(xué)生更好地開展語言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課程。教師應(yīng)杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純語言知識(shí)的傳授和灌輸，應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后使用英語的需要，通過大量語言實(shí)踐和有意義的語言運(yùn)用，如運(yùn)用教材中的話題進(jìn)行討論，協(xié)作等活動(dòng)，幫助他們掌握語言知識(shí)，提高言語技能和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。
三）聽，說，讀，寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力
聽，說，讀，寫訓(xùn)練是相輔相成，互相促進(jìn)的高中英語教學(xué)，仍要堅(jiān)持聽，說，讀，寫各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能，以提高他們用英語進(jìn)行交際的能力。
聽和讀是語言接受技能，讀和寫是語言生成技能。只有達(dá)到足夠的語言輸入量，才能有效地組織學(xué)生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽，說，讀，寫活動(dòng)，提高他們綜合語言技能的水平。為此，高中階段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽，讀能力的培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力。
閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)，有效的閱讀方法和技巧；指導(dǎo)他們使用詞典，語法等工具書及各種英語教育教學(xué)資源；鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中根據(jù)上下文猜測詞義等，使他們逐步獲得較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀的能力，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四）盡量使用英語，適當(dāng)利用母語
為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語教學(xué)的效果，在英語教學(xué)中要盡量使用英語。隨著學(xué)生英語知識(shí)的增長和運(yùn)用英語能力的提高，在高中階段使用英語組織教學(xué)和講解語言材料的可能性越來越大。教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語的.能力。
對(duì)于抽象的詞語或英語的特殊表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中教師可采用英語同母語對(duì)比的方法。但是，在講課中不宜過多地進(jìn)行兩種語言的對(duì)比。
五）處理好語言教學(xué)和文化的關(guān)系
語言是文化的重要載體，語言與文化有著密切的聯(lián)系。教師要處理好二者的關(guān)系，努力使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，增進(jìn)對(duì)于外國文化，特別是英語國家文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的了解。這不僅有助于他們擴(kuò)大視野，提高領(lǐng)悟英語和運(yùn)用英語的能力，還有助于他們加深對(duì)本民族文化的理解，增強(qiáng)世界意識(shí)。
六）確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，
教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用在于組織好課內(nèi)外各種活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，為他們選材，解疑，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力，從而保持較高的學(xué)習(xí)積極性。
為此，教師不但要提高自己的語言素養(yǎng)，還要提高教學(xué)理論水平。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特征認(rèn)真研究教學(xué)法，采用有效的教學(xué)方法。教師要面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。
七）提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開展課外活動(dòng)
課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語和驚醒素質(zhì)教育的主要途徑。教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂上語言實(shí)踐的廣度和密度，講究科學(xué)和實(shí)效，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課外活動(dòng)有利于學(xué)生提高興趣，增長知識(shí)，開闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，培養(yǎng)能力。有目的，有組織地開展各種課外活動(dòng)，有助于學(xué)生更加生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富多彩，形式應(yīng)多種多樣的課外活動(dòng)，如朗誦，唱歌，講故事，演講比賽，寫作競賽，短劇演出，英語角，英語主題班會(huì)和展覽等。
八）充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境
利用實(shí)物，圖片，幻燈，錄音，電視，電影和計(jì)算機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接用英語表達(dá)思想的能力。有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī)，錄音機(jī)，計(jì)算機(jī)，CD，VCD和DVD等設(shè)備。要鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)軟件。鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視，英語報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
高二英語教學(xué)計(jì)劃12
主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的資料之一；此刻對(duì)大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀潛力和寫作潛力，也要求使用外語流利交流的潛力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。
一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，個(gè)性是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)光全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
二、教學(xué)目標(biāo)。
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
三、本學(xué)期的教學(xué)資料及方法。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)資料，根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、資料要求學(xué)生務(wù)必要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作潛力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選取典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
四、課時(shí)安排。
1、必修模塊5、選修模塊6教學(xué)資料，共十個(gè)單元。每單元7—8課時(shí)每一單元一測驗(yàn)。
2、教材重組：
課時(shí)1：newwords、warmingup、pre—reading
課時(shí)2：reading和prehending
課時(shí)3：language points
課時(shí)4：using language（listening，reading）
課時(shí)5：reading task
課時(shí)6：translation and exercises
課時(shí)7：talking and speaking
課時(shí)8：writing
高二英語教學(xué)計(jì)劃13
新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn).由此,我們備課組計(jì)劃如下:
教學(xué)觀念:重視教育的兩大功能---工具性和人文性.突出英語教學(xué)"實(shí)踐第一"的觀點(diǎn),教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)滲透策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),促進(jìn)心智,文化意識(shí)的發(fā)展,注重教學(xué)的反思.根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的.能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力.
高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會(huì)讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
②基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱。
③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高二英語教師的認(rèn)真研究。
一、認(rèn)真落實(shí)集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：
1.集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)；
2.分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力；
3.創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材；
4.摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。
二、利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型，并適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。
三、聽力強(qiáng)化
我們打算選用聽力材料，作為日常聽力訓(xùn)練。
四、綜合檢查
準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
五、教學(xué)進(jìn)度
課文每單元用9課時(shí)完成。1課時(shí)用于warming up，3課時(shí)用于reading, 2課時(shí)用于grammar,3課時(shí)用于exercise。爭取20周內(nèi)完成人教版模塊5.6的教學(xué)任務(wù)。
高二英語教學(xué)計(jì)劃14
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟班級(jí)的差距。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的.基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、資料要求學(xué)生務(wù)必要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作潛力。
5、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選取典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
高二英語教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
在這學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注重過程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提升的綜合評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
a）這一屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的'培養(yǎng)和提升，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提升學(xué)生的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措施
a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
b）實(shí)行過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。
C）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
e）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
f）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
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