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        四年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃

        時間:2024-07-24 13:24:26 教學(xué)計劃 我要投稿

        四年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃

          時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家整理的四年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃,歡迎大家分享。

        四年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃

        四年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃1

          一、學(xué)情分析

          本學(xué)期我共任教四年級(1)(2)(4)三個班級同學(xué)們的綜合實踐活動課,401班共有同學(xué)們48人,402班共有44個同學(xué)們,403班有同學(xué)們49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué),這些同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會綜合實踐活動的一些技巧,如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等,同學(xué)們的綜合素質(zhì)較好,課堂紀(jì)律也較好,積極進取心較強。這些為今后進一步學(xué)習(xí)綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),同學(xué)們在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足,對調(diào)查研究報告的撰寫較差,這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。

          二、教材分析

          綜合實踐活動沒有教材,需要老師根據(jù)本地的.課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求,本學(xué)期的活動以小課題研究為主線,其中穿插項目設(shè)計和短課時活動。具體為:《小同學(xué)們近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小同學(xué)們課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、激發(fā)同學(xué)們的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

          2、通過實踐活動,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質(zhì)。

          3、通過實踐活動,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

          4、通過實踐活動,讓同學(xué)們形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。

          5、通過實踐活動,學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

          6、發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。

          四、教學(xué)措施

          1、引導(dǎo)同學(xué)們留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對每一事物提出為什么。

          2、在問題討論會上,給同學(xué)們提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會。

          3、開展同學(xué)們有興趣的社會調(diào)查,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題,確定研究主題。

          4、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題,生成主題。

          5、幫助同學(xué)們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,教給同學(xué)們學(xué)習(xí)方法。

          6、指導(dǎo)同學(xué)們運用多種活動方式開展活動。

          7、成果展示交流時,激勵同學(xué)們發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。

          五、課時分配

          (略)

        四年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃2

          一、基本情況分析

          四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步,他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成,小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用,為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,本學(xué)期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地。長線活動是普通話.

          二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

          以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,以實踐為核心,以活動為載體,要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的`方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。總之,通過各種途徑和有效的實踐方法,使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。

          三、綜合實踐活動課程目標(biāo)

          總目標(biāo):密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì)。

          具體目標(biāo):

          1、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

          2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動等一些基本常識。

          3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

          四、教學(xué)措施

          1、學(xué)習(xí)理論,明確目標(biāo)

          組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動,對實施過程中出現(xiàn)的問題,進一步學(xué)習(xí)理論,尋找解決問題的辦法,不斷完善綜合實踐活動,逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。

          2、創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生課題

          在教學(xué)中,每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題,創(chuàng)設(shè)問題的情境,播下問題的“種子”,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考,制訂活動方案,自主探索,自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真鉆研,做到心中有數(shù)。

          3.開發(fā)資源,實踐體會

          一是開發(fā)學(xué)校資源,如開放圖書室、閱覽室;重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源,定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進行采訪、調(diào)查,聘請社會各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

          4.積極反饋,實施評價

          這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理,尤其是在“評價”這一塊,使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行:自我評價、小組評價、指導(dǎo)老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述,來達到評價的目的。

          五、具體內(nèi)容

        四年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃3

          一、指導(dǎo)思想:綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式,以實踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,在“做”、“考察”、“實驗”、四年級綜合實踐教學(xué)計劃

          “探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?傊ㄟ^各種途徑和有效的實踐方法,學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。

          二、課程目標(biāo)

          1、通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;

          2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;

          3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;

          4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索,實驗實證的方法;

          5、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

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          三、背景分析:

          小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的`指導(dǎo)下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

          四、研究內(nèi)容:

          根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校實際情況,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國,愛我家鄉(xiāng),愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程,并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。

          五、具體目標(biāo):

          1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系,增進學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

          走進自然,增進對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

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          關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;

          參與環(huán)境保護的活動,增強環(huán)境保護能力。

          2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進對社會的了解與認(rèn)識,增強社會實踐能力,旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

          走入社會,增進對社會的了解與認(rèn)識,理解個體與社會的關(guān)系;

          關(guān)心社會現(xiàn)實,主動探究社會問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動,服務(wù)社會,發(fā)展社會實踐能力;

          遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;

          關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

          3、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工,掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。

          反省自我,增進自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進取。

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          掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度;

          了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣。

          4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

          學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,并組織實施;

          形成自主收集信息和處理信息的能力;

          開展問題探究,體驗探究過程,對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究;

          養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

          5、認(rèn)識家鄉(xiāng),通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。

          六、實施措施

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          1、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域

          根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達到理想的整合狀態(tài)。

          2、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。

          在綜合實踐活動的實施過程中,積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,為學(xué)生進行合作探究開辟空間,以拓展綜合實踐活動的時空范圍,提升綜合實踐活動的實施水平。

          3、整合校內(nèi)課程與校外課程

          綜合實踐活動要打破教室的界限,把校內(nèi)課程與校外課程整合起來,把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來

          4、多種多樣的組織形式

          綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,包括個人獨立探

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          究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

          七、活動評價:

          1、方案卡與評價表展示

          2、舉行一次現(xiàn)場展示會,評選“先進小組”

          3、項目作業(yè)展示

          4、手工制作資料收集展示

          5、撰寫總結(jié)

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          一、班級情況分析:

          四年級兩個班的學(xué)生共計130人,經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)、教育后,基本上都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度、愛護公共財產(chǎn)、遵守課堂紀(jì)律,整體來看絕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不錯,德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展、進步中,各種習(xí)慣及行為也正在慢慢形成。他們有著很強的求知欲,對新事物的接受能力強,容易接受新知并喜歡動手操作、動腦思考,模仿力極佳。本門課是一門活動課,內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境聯(lián)系較為密切,學(xué)生對這門課充滿興趣,并且這門課的開設(shè),為學(xué)生在各方面的均衡發(fā)展提供了可能,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此,我將會利用本學(xué)科這一優(yōu)勢,拓展學(xué)生的知識技能,從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

          以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的,讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,通過親身體驗進行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動參與社會、生活,為學(xué)知識、生活、技能的整合建立操作平臺,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供可能。

          三、教材分析:

          綜合實踐活動是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運而生的新型課程。所謂綜合實踐活動,主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。具有以下特點:

          1、基于興趣與直接經(jīng)驗。

          2、回歸生活世界。

          3、立足實踐。

          4、著眼創(chuàng)新。

          5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式:

          (1)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。

         。2)強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。

         。3)注重過程。

         。4)強調(diào)開放。

         。5)重視師生互動。

          四、活動目的要求:

          1、結(jié)合語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)舉辦各種實踐活動,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),積極進取的精神。

          2、組織開展文體活動,逐步培養(yǎng)健康向上、熱愛集體、積極參與意識,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

          3、鍛煉學(xué)生克服困難、解決矛盾的毅力,使學(xué)生逐步樹立建設(shè)社會主義現(xiàn)代化必需的責(zé)任感和信心。

          4、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識,激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望。

          5、教給學(xué)生獲取知識的'方法,培養(yǎng)科技小能手,促進學(xué)生個性發(fā)展。

          6、教育學(xué)生自己能做的事情自己做,培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

          7、通過小實驗,提高學(xué)生的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,開發(fā)學(xué)生的智力,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

          8、培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的情趣。

          五、活動重點、難點:

          1、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識,激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望。

          2、培養(yǎng)科技小能手,促進學(xué)生個性發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的情趣。

          3、通過小實驗,提高學(xué)生的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,開發(fā)學(xué)生的智力,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

          六、活動措施:

          1、在課堂教學(xué)上,形式多樣化,激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛。

          2、加強理論聯(lián)系實際,啟發(fā)學(xué)生的動手技能。

          3、開展形式多樣的活動,讓學(xué)生在藝術(shù)、文娛的氛圍中得到美的熏陶,引導(dǎo)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美。

          4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和動手解決問題的能力,進行創(chuàng)造性思維與發(fā)明方法的訓(xùn)練。

          5、以指導(dǎo)學(xué)生實踐為主,注意充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

          6、因地制宜,創(chuàng)造條件讓學(xué)生實踐操作。

          7、與家長密切配合,共同完成教學(xué)任務(wù)。

          8、多表揚,少批評,給予學(xué)生自由發(fā)展的空間,觀看科技博覽,學(xué)習(xí)制作。

          9、讓學(xué)生自我評定,互幫互助學(xué),并組織進行課堂表演或競賽。

          10、結(jié)合實際操作,加強直觀認(rèn)識,能夠極容易地學(xué)知識

          七、課時安排

          周次

          時間

          內(nèi)容

          課時

          1

          2.25—2.26

          今天我們?nèi)ゲ稍L

          1

          2

          2.29—3.4

          學(xué)會總結(jié)與交友

          1

          3

          3.7-3.11

          身邊標(biāo)志我了解

          1

          4

          3.14—3.18

          我給標(biāo)志來分類

          1

          5

          3.21—3.25

          班級標(biāo)志我設(shè)計

          1

          6

          3.28---4.1

          早餐情況我調(diào)查

          1

          7

          4.5—4.8

          日常早餐我設(shè)計

          1

          8

          4.11—4.15

          營養(yǎng)早餐我來做

          1

          9

          4.18—4.22

          漂亮的白玉蘭

          1

          10

          4.25—4.29

          美麗的牡丹花

          1

          11

          5.3—5.6

          可愛的小蝴蝶

          1

          12

          5.9—5.13

          了解風(fēng)箏

          1

          13

          5.16—5.20

          制作風(fēng)箏

          1

          14

          5.23—5.27

          放飛風(fēng)箏

          1

          15

          5.30—6.3

          植物的繁殖方式

          1

          16

          6.6—6.10

          扦插月季

          1

          17

          6.13—6.17

          桃樹的嫁接

          1

          18

          6.20—6.24

          了解志愿活動、體驗志愿工作

          1

          19

          6.27—7.1

          志愿活動巧設(shè)計

          1

          20

          7.4—7.8

          期末測評。

          1

        四年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃5

        一、指導(dǎo)思想

          綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,在一個真實、開放的情境中,通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展,使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

          二、學(xué)情分析

          四年級學(xué)生已具備了初步的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的`活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

          四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

          三、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

          1、課程的實施方式

         。1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動,跨年級活動),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

          (2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

          (3)活動時間(集中課時與分散課時相結(jié)合)

          2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

          充分利用校內(nèi)外資源,辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,利用校內(nèi)外豐富的資源,按計劃有系列地開展綜合實踐活動,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

         。1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動、植物資源,引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動,豐富知識,提高活動能力;引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解,了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等,使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

         。2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道,有豐富的社區(qū)資源,綜合實踐活動基地比較豐富,要充分利用好這些寶貴的資源,帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。

          3、課程內(nèi)容:

         。1)小小收藏家

          (2)我們身邊的塑料

         。3)水火箭的制作與發(fā)射

          (4)健康飲食活動

         。5)文明禮儀伴我行

         。6)走進花的世界

         。7)剪紙

         。8)生活中的標(biāo)志

         。9)有趣的紙世界

         。10)錢幣,歷史生活

        四年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃6

          一、指導(dǎo)思想:

          繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。同時,盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

          二、活動目標(biāo):

          結(jié)合四年級學(xué)生的特點,本學(xué)期將利用綜合實踐活動課程鍛煉學(xué)生動手、動腦的能力,學(xué)生能利用各種資源,在活動中解開一個個問號,去明白一個個道理,領(lǐng)悟生活的多姿多彩,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),陶冶情操,激發(fā)動手實踐創(chuàng)新的興趣和能力。與綜合實踐活動相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí),要體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的`能力。具體目標(biāo)如下:

          1、讓學(xué)生通過討論、觀察、走訪、調(diào)查、交流,初步了解綜合實踐活動課程的形式,激發(fā)學(xué)生熱愛綜合實踐活動的情感,產(chǎn)生積極參與各項活動的行動。培養(yǎng)學(xué)生自主參與實踐活動的意識。

          2、指導(dǎo)學(xué)生選擇活動主題,制定活動方案,有序開展活動。

          3、學(xué)生初步學(xué)會收集資料的方法、社會實踐調(diào)查的方法,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

          4、通過小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生養(yǎng)成的合作意識,體驗與他人協(xié)作、交流的樂趣。

          三、活動內(nèi)容

          本學(xué)期,主要以研究性學(xué)習(xí)作為本學(xué)期綜合實踐活動的活動內(nèi)容,結(jié)合《話說晉城》和本校學(xué)生實際,主要針對《煤與文化》和《晉城傳統(tǒng)小吃》兩個小課題進行研究。

          四、活動的具體實施

          1.小組活動形式。研究小組一般由4人組成,定期開展活動。研究成員要學(xué)會相互合作,相互支持,共同完成任務(wù)。

          2、個人獨立探究。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實際情況自己獨立完成某一探究活動。

          3、班級集體探究。當(dāng)學(xué)生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動,收集資料活動后,可以進行全班集體討論研究,交流大家收集的信息和形成的想法,進行思維碰撞,推動學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究。

          五、活動的評價

          1、遵循評價原則 強調(diào)評價的過程性,倡導(dǎo)評價的多元化,注重評價的反思性

          2、發(fā)揮學(xué)生.家長的積極性,設(shè)計有效的評價工具

          3、及時進行階段性評價,期末進行總結(jié)性評價。

          六、活動措施和注意事項:

          1、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

          2、善于組織小組活動,讓每個學(xué)生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

          3、適當(dāng)降低活動內(nèi)容的難度,既做到全面參與,又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。

          4、考慮到學(xué)生年齡小,不易組織管理,且缺乏分辨是非的能力以及安全意識,活動的開展應(yīng)以小組活動或集體外出為主,并爭取家長協(xié)助。

          5、應(yīng)對學(xué)生進行安全教育,增強自我保護意識。

          6、充分利用家庭和社會資源,幫助學(xué)生順利開展活動。

        四年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃7

          新的學(xué)期新的開始。該學(xué)期四年級上冊綜合實踐活動課由我教學(xué),為了順利完成教學(xué)任務(wù),按時教學(xué)完成《綜合實踐與創(chuàng)新活動》內(nèi)容,現(xiàn)特擬以下教學(xué)計劃:

          一、指導(dǎo)思想:

          以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),在學(xué)習(xí)濱城區(qū)《小學(xué)綜合實踐活動實施中的問題與建議》的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校課程建設(shè),圍繞“三條線、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,推進課程改革以及綜合實踐活動的實效性。

          二、班級情況分析:

          全班共有學(xué)生65人,其中男生33人,女生32人。該班總體情況良好,班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,上課紀(jì)律差,這就要我們教師多花點心思在這些學(xué)生身上。

          三、活動內(nèi)容:

          《誠信,我做起》、《保護眼睛,防止近視》、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國年》

          四、活動目標(biāo):

          1、通過《誠信,我做起》活動課的開展,以達到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力,激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識,將誠信從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起。

          2、通過查閱資料,請教家長,老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣,合理膳食可預(yù)防近視的原因,以及做眼保健操的好處,總結(jié)實踐收獲,并提出《保護眼睛,防止近視》的倡儀書,指導(dǎo)低年級同學(xué)進行用眼衛(wèi)生。

          3、知道低碳以及低碳生活的概念,提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。了解倡導(dǎo)和實踐低碳生活的意義;激發(fā)學(xué)生主動宣傳和實踐低碳生活的熱情,樹立正確的生活觀念。

          4、通過《傳統(tǒng)節(jié)日》活動課的開展,使學(xué)生能正確認(rèn)識文化的全球化,使學(xué)生更加重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日。激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。使學(xué)生了解關(guān)于節(jié)日的基本知識,培養(yǎng)他們勇于實踐,敢于探索的科學(xué)研究精神。

          5、通過學(xué)生親身實踐,學(xué)會在實踐中探究,增強學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識,提高綜合實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息,并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。通過小組自主參與活動,用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問題,使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。

          五、教學(xué)措施

          1、注意加強現(xiàn)場教學(xué),教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,選好地點,通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的.掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會。

          2、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開闊學(xué)生視野,又在活動中培養(yǎng)實踐能力。

          3、采取集中課時和分散課時,課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。

          4、注重組織好活動,注重過程,關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn),做好活動過程、結(jié)果的記錄。

          5、為學(xué)生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗。

          6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達到理想的整合狀態(tài)。

        四年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃8

          一、學(xué)情分析

          四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步,他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成,小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用,為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ)。

          二、教材分析

          本教材出自新疆青少年出版社,從新疆實際出發(fā),緊密結(jié)合學(xué)校實際,開發(fā)出學(xué)生喜歡、教師好用、收效明顯的系列課程資源,進一步提高課程實施的有效性,正是本編委會力圖實現(xiàn)的目標(biāo)。

          三、教學(xué)目標(biāo)與要求

          1、培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問題的能力,通過對不同主題的探究活動,使學(xué)生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡單、常見的材料,使它們變廢為寶,培養(yǎng)學(xué)生操作簡單工具的能力;養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

          2、通過了解身邊小事,從中知道如何學(xué)會低碳生活,做到保護我們的環(huán)境。

          3、通過設(shè)計探究與發(fā)現(xiàn)活動,觀察生活中有哪些靜電現(xiàn)象,靜電有什么作用。從“毛驢過河”的活動中領(lǐng)悟到了哪些科學(xué)原理。

          4、通過探討家鄉(xiāng)的山和水,了解新疆的山水資源及其分布情況,新疆的'山水養(yǎng)育著我們,我們能為它們做些什么。

          5、通過室外觀察。查閱資料、記錄填表等研究性學(xué)習(xí)活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,增強學(xué)生勇于參與、積極合作的意識。

          四、教學(xué)重點、難點:

          1、注重實踐的過程,實事求是地反映生活。

          2、走向社會,開展活動的方式方法。

          3、組織有關(guān)的活動素材。

          五、教學(xué)措施:

          1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。

          2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。

          3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

          4、善于組織小組活動,讓每個學(xué)生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

          6、每一課題要根據(jù)學(xué)生的實際,靈活取舍,創(chuàng)造性地使用,將新生成的補充到資源包中。

          7、在教學(xué)中,可參考資源包的活動與形式,再結(jié)合本校資源狀況拓展與調(diào)整,將資源包校本化實施。

          六、德育滲透

          在綜合實踐活動實施過程中,教師更多的是帶孩子去想,而不是帶孩子去做,教師要把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。在活動過程中要加強對學(xué)生進行活動方法與方式的指導(dǎo),幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和實踐方式。本次活動對于四年級的學(xué)生來說操作起來不是很困難,教師只需根據(jù)學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)即可,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與活動,努力去實踐、去學(xué)習(xí)、去總結(jié)。另外,這次活動需要留給學(xué)生充裕時間去實踐,讓他們利用課余時間走出學(xué)校深入社會去調(diào)查研究,所以教師單方面的努力是不夠的,還需要家長的支持和積極配合。

        四年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃9

          一、指導(dǎo)思想

          綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

          二、學(xué)情分析

          四年級76班學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步,他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成,小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用,為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,本學(xué)期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          總目標(biāo):密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的'整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì)。

          具體目標(biāo):

          1、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

          2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動等一些基本常識。

          3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

          四、教學(xué)措施

          1、學(xué)習(xí)理論,明確目標(biāo)

          組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動,對實施過程中出現(xiàn)的問題,進一步學(xué)習(xí)理論,尋找解決問題的辦法,不斷完善綜合實踐活動,逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。

          2、創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生課題

          在教學(xué)中,每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題,創(chuàng)設(shè)問題的情境,播下問題的“種子”,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考,制訂活動方案,自主探索,自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真鉆研,做到心中有數(shù)。

          3.開發(fā)資源,實踐體會

          一是開發(fā)學(xué)校資源,如開放圖書室、閱覽室;重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源,定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進行采訪、調(diào)查,聘請社會各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

          4.積極反饋,實施評價

          這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理,尤其是在“評價”這一塊,使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行:自我評價、小組評價、指導(dǎo)老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述,來達到評價的目的。

          五、教學(xué)進度:

          內(nèi)容課時

          第一課:我們的課程

          第二課:我們的學(xué)校

          第三課:家鄉(xiāng)的野菜

          第四課:偶像崇拜

          第五課:聽覺與聲音

          第六課:聲音與健康

          第七課:拒絕噪音

          第八課:怎樣得到零花錢

          第九課:零花錢怎么花

          第十課:學(xué)會儲蓄

          第十一課:汽車與環(huán)境

          第十二課:多彩的藝術(shù)節(jié)

        四年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃10

          一、課程目標(biāo):

          總體目標(biāo):開發(fā)學(xué)生智力,全面提高學(xué)生文化素質(zhì)。象棋因為著法多變,趣味性強,對于開發(fā)少年兒童的智力,有很好的效果。智力是一種綜合能力,其核心是思維力。兒童在下棋的時候,手、眼和左、右腦同時運用,促使兒童思維受到了反復(fù)、有效的鍛煉,從而增強了思維的靈活性、深刻性、敏捷性,促使智力水平得到提高。

          學(xué)生發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),提高學(xué)生的心理品質(zhì)。象棋的內(nèi)涵有其獨到的教育功能。它能陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)孩子謙虛樂觀的精神。良好的棋風(fēng)能培養(yǎng)學(xué)生對問題的獨立思考能力,正確地估計自己和對手;棋局的勝負可以使學(xué)生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒,頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。簡言之,下棋能改變學(xué)生的性格、脾氣,鑄就積極奮發(fā)的向上精神,并對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德、行為習(xí)慣,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,有著明顯的促進作用。

          現(xiàn)在的小學(xué)生,獨生子女很多。下象棋是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑之一。其一是能有效地幫助獨生子女在成長過程中因嬌生慣養(yǎng),缺少面對挫折和失敗的心理等造成的弊端。其二對克服大多數(shù)獨生子女交往能力差,孤僻倔強,不合群等心理缺陷有很大幫助。

          教師發(fā)展目標(biāo):使教師及時轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。在實踐中理解和運用課程理論,實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神,促進專業(yè)水平的提高。學(xué)校“棋類校本課程”的發(fā)展目標(biāo):學(xué)校既是教師專業(yè)生活的場所,又是教師棋類領(lǐng)域拓展的地方。既是學(xué)生求知的陣地,又是學(xué)生個性發(fā)展的搖籃。校本課程的開發(fā)與實施要以“學(xué)校特色的形成”、“學(xué)生個性的發(fā)展”、“教師專業(yè)的成長”為目標(biāo)。為此,我們回龍觀第二小學(xué)要將象棋校本課程的開發(fā)與實施作為促進教師棋類專業(yè)拓展、弘揚學(xué)生繽紛個性的平臺,在實踐中不斷探索,在探索中不斷提升。

          二、開發(fā)宗旨:以棋育人以棋修身以棋養(yǎng)德三、課程內(nèi)容:

          切磋:以棋藝相近的小棋手相互對弈為主背誦:輔以背誦象棋十絕,象棋諺語,象棋歌謠。

          講述:尋找象棋名手的相關(guān)故事講給學(xué)生,激發(fā)象棋的興趣評價:推廣“互動式、鼓勵性”的評價方式,進行學(xué)生自評、互評、小組評、教師評、家長評等多種形式的評價。

          三、課程組織:

         。ㄒ唬╅_設(shè)時間:利用學(xué)校每周安排兩課時。

          (二)本課程分為:中國象棋歷史與文化簡介、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三部分。

         。ㄈ╅_展培訓(xùn)與研究活動1、組織教師實踐學(xué)習(xí),更新教育觀念。

          2、搜集、提供信息資料。

          3、組織象棋教研活動。

          4、階段性小結(jié)和經(jīng)驗交流。

          四、課程實施建議:

          1、激發(fā)興趣——興趣是最好的老師,是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此,要堅持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實施過程中。定期組織學(xué)生對弈,指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞棋藝藝術(shù)作品等。

          2、學(xué)科滲透——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合象棋文化的`內(nèi)容,在教學(xué)中滲透象棋文化。象棋活動不但讓學(xué)生學(xué)會了下棋,而且也促進了學(xué)校的德育建設(shè),使師生感悟到“人生如棋”的道理。

          “人生如棋,有順境也有逆境。順境時,切不可得意忘形;逆境時,絕不可輕言放棄。”

          “人生如棋,走好每一步,就能立于不敗之地!

          “人生就是一盤棋,然棋可復(fù)盤,復(fù)盤再搏,機會又有。而人生卻不能常常復(fù)盤,從頭來過。因而人生之棋,還是謹(jǐn)慎一些好!”

          “人生就像下棋,每一步都要走好,既要考慮到現(xiàn)在,又要考慮到將來!薄跋缕逡塾^六路,全盤思考,步步為營;其實生活也是如此:做一件事情,要目光長遠,想清楚怎么做后,才能踏踏實實地做好這件事!”

          “32只棋子給我的啟示:要想獲勝,就要充分發(fā)揮每只棋子的作用,也就是說要‘團結(jié)’;要想獲勝,就正如學(xué)校的校訓(xùn)一樣:認(rèn)真‘走好每一步’,人生也是如此!

          學(xué)生領(lǐng)略了中國象棋文化的精粹,學(xué)校培養(yǎng)了學(xué)生思維的專注、條理、嚴(yán)密和敏捷,發(fā)展了學(xué)生的智力,陶冶了學(xué)生的情趣,提升了人格品格。

          3、開展系列活動:

          1、每學(xué)期開展一次“象棋對弈”大比拼活動。

          2、每學(xué)年參加區(qū)級學(xué)生棋類比賽。

          五、課程內(nèi)容:

          1、中國象棋歷史與文化簡介通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”,讓學(xué)生初步感悟中國象棋的文化魅力。同時,為學(xué)生樹立榜樣,激發(fā)興趣。

          2、象棋入門讓學(xué)生初步認(rèn)識中國象棋,掌握基本方法,結(jié)合實戰(zhàn)訓(xùn)練加深認(rèn)識,提高水平。

          3、簡單的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)本部分通過實例分析,讓學(xué)生感悟,提高棋藝,開發(fā)智力。同時,通過實戰(zhàn)訓(xùn)練切實提高臨場應(yīng)變能力。在訓(xùn)練中,滲透貫穿育人思想,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。

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