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音樂教學計劃方案
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的音樂教學計劃方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂教學計劃方案1
從最近幾年高校教育體制變革情況看，高等教育正在走信息化道路，很多先進的教學模式得到了廣泛的運用，這對于高校教學提供了很大的幫助�！熬W(wǎng)絡音樂”教學是高校新教育方式，但在運用互諒網(wǎng)絡的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡教學存在的各種問題。從客觀角度審視網(wǎng)絡教學的不足，有助于高校改革教學制度，從多個方面提高音樂教學質(zhì)量。
一、網(wǎng)絡教學，問題多樣
互聯(lián)網(wǎng)運用于音樂教學能給教師、學生都帶來很多方便，擺脫了傳統(tǒng)教學手段的許多問題。然而，經(jīng)過一段時間的網(wǎng)絡教學后，我們可以看出互聯(lián)網(wǎng)教學依舊存在著種種障礙，各種網(wǎng)絡教學問題影響了音樂專業(yè)課程的開展，不利于音樂人才計劃的實施。
1、網(wǎng)絡建設問題。高效音樂實現(xiàn)網(wǎng)絡化教學必須要依賴于教育網(wǎng)絡，但現(xiàn)實網(wǎng)絡教學過程中學校對于音樂網(wǎng)絡建設沒有給予足夠的重視。音樂網(wǎng)頁方面的內(nèi)容不夠飽滿，如：遠程教育、信息瀏覽，這些都給互聯(lián)網(wǎng)教學帶來很大的不便，沒有足夠的資源僅依靠單一的網(wǎng)絡頁面是無法實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育。
2、教學資源問題。高等院校的音樂專業(yè)課程必須要具備音樂教學、音樂競賽、音樂鞏固等三大方面的資源，只有它們貫穿于整個音樂教學才能實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)模式。從最近幾年的互聯(lián)網(wǎng)教學情況看，音樂教學資源還處于“瓶頸”狀態(tài)。學校內(nèi)部沒有積極開發(fā)教育資源，學校之間缺少共同合作機制。
3、設備技術問題。中國的互聯(lián)網(wǎng)教育與國外還存在很大的差距。我國高校使用的互聯(lián)網(wǎng)基本上都是性能較低的計算機，這就不利于音樂網(wǎng)絡“人機對話”模式的構建；我國在視頻技術、網(wǎng)絡交流技術等方面還存在很大的差異，這阻礙了網(wǎng)絡教學的有序進行。
4、資金投入問題。由于互聯(lián)網(wǎng)教學模式的構建需要使用各類硬件、軟件設施，這一過程要消耗大量的成本資金。高校受到資金限制，對于網(wǎng)絡音樂教學的投資力度不足。這種問題直接造成高校互聯(lián)網(wǎng)教學在很長一段時間內(nèi)難以實現(xiàn)更新，長期堅持早期的網(wǎng)絡教育也會給音樂教學帶來不便。
二、轉變意識，更新教育
高校作為高素質(zhì)人才的聚集地，學校應在思想觀念上引導學生對音樂學習給予足夠的`重視，使學生盡快適應到互聯(lián)網(wǎng)音樂教學模式中。教師應正確引導學生面對網(wǎng)絡教學，引導學生積極轉變思想意識，為自己制定科學有效的網(wǎng)絡學校計劃，這也是高等教育更新的途徑。
1、信息意識。教師是音樂教學的引導者，自己必須樹立強烈的音樂意識，這樣才能引導學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。網(wǎng)絡音樂教學必須要在這樣的環(huán)境下才能得到學生們的認可，教師可積極開展思想教育，能讓全校師生意識到開展音樂教學的作用，促進高校音樂教學的更新。
2、價值意識。網(wǎng)絡音樂教學對于教師和學生都有著重要的意義，既可以方面學生的網(wǎng)上學習，也能減輕教師在課堂教學上的工作量。當師生們深刻認識到這一點后，音樂網(wǎng)絡教學將變得更加輕松順利。價值意識的確定，根本上還是為了提高學生對網(wǎng)絡教學的認知。
3、合作意識�；フ従W(wǎng)絡運用于高等教育，為廣大師生創(chuàng)建了良好的交流平臺，增強了高校學生投入音樂學習的積極性。此外，網(wǎng)絡交流也是師生合作學習的重要平臺，在網(wǎng)絡上學生之間、師生之間都能針對專業(yè)課程的學習進行探討，促進雙方教學工作的發(fā)展。
三、設計方案，和諧課堂
創(chuàng)建和諧的課堂環(huán)境能為學生營造優(yōu)越的學習氛圍，這些都是教師們需要積極關注的方面。網(wǎng)絡音樂教學雖是在計算機上創(chuàng)建的“虛擬課堂”，但教師也要針對網(wǎng)絡課堂存在的問題給予調(diào)整，設計科學有效的教學方案，為學生打造和諧的網(wǎng)絡音樂學習平臺，促進音樂教學的改革。
1、正確運用。教師在進行網(wǎng)絡教學前，需從現(xiàn)實課程及網(wǎng)絡信息中收集大量的教學資源。面對互聯(lián)網(wǎng)及音樂時，應當引導學生根據(jù)自己的需要正確選擇網(wǎng)絡資源。師生們需深刻認識到將網(wǎng)絡教學融合于音樂課程的事半功倍之效果，這是網(wǎng)絡教學成效發(fā)揮的重點。
2、優(yōu)化方式。音樂作為藝術類專業(yè)課程，理論知識學習尤為重要。但教師們往往過度集中于理論知識學習，大量課程時間都安排給了理論教學，這些都造成了學生音樂技能薄弱。高校還應該從社會實踐上為大學生創(chuàng)造音樂學習平臺，教師需積極優(yōu)化自己的教學方法。
3、制定計劃�？茖W的網(wǎng)絡教學計劃能為教師的教學起到指導作業(yè)，引導教師朝著規(guī)劃好的方向開展教學�；ヂ�(lián)網(wǎng)教不僅促進了音樂教學形式的更新，更是對教師教學計劃提出了嚴格的要求。若教師設計的教學適應不了網(wǎng)絡操作，網(wǎng)絡音樂教學也難以起到教學作業(yè)。
四、科學引導，提高水平
高等教育與早期教育不同，教師不再是教學過程的“主角”，學生才是專業(yè)課程的主體。教師的一切教學工作都必須服務于學生的學習需要，面對新時期的網(wǎng)絡音樂教學，教師應該做好引導者工作，從不同的方面與學生開展合作交流，解決學生在網(wǎng)絡學習中遇到的各種困難。
1、合理利用網(wǎng)絡。從現(xiàn)實教學情況看，網(wǎng)絡在為學生創(chuàng)造學習平臺時也造成學生沉迷于網(wǎng)絡生活。教師應該從思想上引導學生正確運用網(wǎng)絡平臺，音樂學習同樣要結合現(xiàn)實的課堂教學才能發(fā)揮作用。教師可通過社會調(diào)查方式，了解學生存在的網(wǎng)絡問題，提出有效的處理方案。
2、解決學習困難。對于網(wǎng)絡音樂教學存在的各種問題，教師必須要根據(jù)學生的實際學習需要進行引導，這樣才能保證網(wǎng)絡音樂教學順利進行。有的學生對于各種各樣的網(wǎng)絡資源難以掌握，教師則要根據(jù)學生的學習情況，引導其針對性的選擇，這樣能夠起到因材施教的效果。
3、廣泛合作溝通。盡管網(wǎng)絡為音樂教學帶來了很大的方便，但其畢竟是一個虛擬的平臺。教師面對網(wǎng)絡教學時，還需要注重現(xiàn)實教學中與學生的交流合作，加強師生之間的溝通，讓整個現(xiàn)實課堂、網(wǎng)絡課堂的音樂教學更加順利，這些都是現(xiàn)代高等教育的要求。
信息化時代下，充分運用互諒網(wǎng)絡展開音樂教學成為了新趨勢。面對這一現(xiàn)代化教學模式，教師應針對網(wǎng)絡教學存在的問題及時處理，制定科學的教學方案促進音樂教學水平的提高，這樣才能培養(yǎng)出更多的音樂人才。
音樂教學計劃方案2
根據(jù)當前社會對獨立學院音樂學專業(yè)人才的需求和學生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們了解到本專業(yè)的畢業(yè)生主要從事的還是與音樂教育有關的工作，因此，要在畢業(yè)大軍中爭得一席之地，應具備適應就業(yè)需要的“核心能力”。這個“核心能力”主要指學生在掌握了本科音樂教學大綱所規(guī)定完成的音樂基本理論和基本技能后，能夠熟練地、靈活地綜合運用于音樂教學當中，很好地完成音樂教學任務的能力�？墒�，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)目前獨立學院音樂學專業(yè)不論在人才方案、教學計劃還是教學方法等方面并沒有針對社會的需求和畢業(yè)生今后工作需求的核心能力去進行培養(yǎng)，而是按照本專業(yè)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案和方法去培養(yǎng)，比如：只注重課堂教學的理論性，不注重專業(yè)知識的應用性，人才培養(yǎng)方案的針對性不強，造成了學生實踐能力差，不能很快地適應教學及音樂活動需要，直接影響到社會對獨立學院畢業(yè)生質(zhì)量的評價，降低了用人單位對獨立學院畢業(yè)生的期望值，嚴重影響學生的就業(yè)。針對這種情況，獨立學院音樂學專業(yè)的教學計劃應該根據(jù)社會對畢業(yè)生的需求做相應的調(diào)整，以培養(yǎng)應用型人才為目標，以培養(yǎng)市場需要的、具有獨立學院自身特色和競爭力的音樂學人才為抓手，加強獨立學院音樂學專業(yè)學生核心能力的培養(yǎng)，解決獨立學院發(fā)展中亟待研究和解決的重要問題。
一、從教學計劃的修改上體現(xiàn)
根據(jù)調(diào)查，獨立學院音樂學專業(yè)傳統(tǒng)課程體系側重專業(yè)模塊的構建，更多依附于理論課程的建設，存在著學生能力培養(yǎng)受傳統(tǒng)專業(yè)理論課程約束，專業(yè)實踐能力和職業(yè)能力得不到充分發(fā)展的弊病，學生缺乏職業(yè)選擇的清晰認知和自主性。針對這種情況，獨立學院應該調(diào)整專業(yè)必修課與專業(yè)選修課的學分比例，適當增加專業(yè)必修課學分，以我們學校為例，就做了這些調(diào)整：比如增加即興伴奏課的課時，加大部分課程實踐教學環(huán)節(jié)課時比例，減少理論課課時比例。在教學計劃中壓縮了一些理論課程的課時，把原來高深的、學生難以接受的理論，演化為通俗易懂的、比較實用的理論知識，而且使這些理論知識能在學生就業(yè)中展示使用。另外還增加了音樂教學課例研究課程，為的是加強學生在音樂課教案書寫和上課環(huán)節(jié)的鍛煉。這樣做就改革了傳統(tǒng)人才培養(yǎng)體系中過于強調(diào)專業(yè)特性，忽視職業(yè)特性的弊病，構建了以專業(yè)特性為基礎，職業(yè)特性并重，專業(yè)特性和職業(yè)特性相統(tǒng)一的獨立學院人才培養(yǎng)體系。明確了學生今后的就業(yè)目標，改革了傳統(tǒng)大學生能力培養(yǎng)標準不明確，隨意性大的弊病，制訂了具有較強操作性的大學生專業(yè)技能與職業(yè)技能標準體系。開設了職業(yè)課程板塊，將部分優(yōu)質(zhì)社會認證課程引進職業(yè)板塊課程，比如開設了教學法課程和教師資格證輔導課程，構建融學校課程與社會課程為一體的職業(yè)課程體系，為學生的職業(yè)生涯鋪路搭橋。
二、在具體教學中體現(xiàn)
傳統(tǒng)教學中存在能力培養(yǎng)過分集中于某一階段，而其他階段學生訓練不足的弊病，而改革后的音樂教學，使原來單一的課程教學中充分融入其他課程，比如：在聲樂教學中融入視唱練習，既鍛煉了學生的識譜能力，又加強了學生聲樂學習的主動性和準確性，再比如在鋼琴教學中，不僅是加強學生鋼琴彈奏的能力，還注重學生即興伴奏能力的培養(yǎng)，這樣，學生的彈唱能力同時得到了提高，為學生日后走上教學崗位打下了良好的基礎，訓練落實到每個學期，使能力訓練做到“循序漸進、主題鮮明、效果可控”。另外，除了正常教學中對學生進行有針對性的技能訓練以外，我們學校還加大課外鍛煉力度，比如，在校期間進行兩次班級專業(yè)匯報演出，要求全體學生參加，力求每個學生的專業(yè)都能得到不同程度的鍛煉和展示。舉行音樂技能大賽，以唱、彈、跳、講的形式出現(xiàn)，鼓勵學生積極參加，在比賽中正確認識自己，明白自己應該努力的方向，激勵學生更加努力地學習。
三、在見習和實習中體現(xiàn)
除了正常教學以外，獨立學院音樂學專業(yè)學生特別要注重見習，讓學生提前感受音樂教學的真實性和挑戰(zhàn)性，我們學校不間斷地安排見習時間，帶領學生到一些中小學進行見習活動，觀摩有經(jīng)驗音樂老師的教學，明確要學習的知識和加強的能力以及努力的方向。按學校原來的教學計劃，學生只能實習六周就要返校，存在的弊病是，學生在實習單位還沒有充分適應教學，能力還沒有得到充分的鍛煉，實習效果還沒有體現(xiàn)出來，所以實習就顯得流于形式，沒有實際意義。針對這種弊病，我們學校改變的教學計劃，把原來六周的實習時間拉長為整個第七學期十六周，讓學生有充裕的時間了解音樂學科的教學特點，感受真實的音樂教學，去研究怎樣學以致用，充分地適應真正的教學。把自己在學校所學到的“死”知識“活”用到實際的教學中。從教案的書寫到課堂教學的實踐，都得到指導教師的指點并進行不斷的實際演練，在實際鍛煉中，教學能力不斷提高，有助于學生在就業(yè)的競爭中脫穎而出。所以說實習對學生來說非常重要，這是對學生的檢驗，看學生能否把所學到的.音樂知識，靈活運用到音樂教學中，是展示學生教學能力的環(huán)節(jié)。這些措施改革了獨立學院音樂學專業(yè)學生只重視專業(yè)知識的學習和專業(yè)能力的提高，忽視專業(yè)能力在實際操作中的運用，職業(yè)適應能力差的弊病，使音樂學專業(yè)學生能夠擁有教好的專業(yè)能力和教強的從業(yè)能力。在實施新的培養(yǎng)方案后，我們學校連續(xù)四年跟蹤學生的實習，到學生的實習單位進行走訪，收集實習單位對學生的評價，并現(xiàn)場聽課，檢查學生知識和技能運用的效果，發(fā)現(xiàn)，新的培養(yǎng)方案在學生專業(yè)知識和技能的結合方面發(fā)揮了明顯的效果。比較著原來學生專業(yè)知識和實際技能運用脫節(jié)，只是一專，其他方面技能明顯薄弱，不能勝任音樂教學的弊端，新培養(yǎng)方案后的學生明顯“多能一�！保谝魳方虒W中左右逢源，游刃有余，音樂教學順利進行，得到了用人單位的普遍好評。有的單位直接和學生簽訂協(xié)議，畢業(yè)直接到實習單位工作。在和一本、二本的就業(yè)競爭中，我們學生的核心競爭力的提高帶動了就業(yè)率的提升。
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