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        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2024-11-09 06:57:32 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

          光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃1

          一、教學(xué)條件分析:

          經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識自然段,認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號,初步學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有幾個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

          二、教學(xué)內(nèi)容分析:

          本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文,略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求!罢Z文園地”包括四至五個(gè)欄目,新增了“寬帶網(wǎng)”!拔业陌l(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識!叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇!翱谡Z交際”話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,進(jìn)行寫話訓(xùn)練!罢故九_”給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。“寬帶網(wǎng)”與本組專題密切相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關(guān)信息。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識的字,有400個(gè)。要求會寫的字,有300個(gè)。

          三、任務(wù)目標(biāo):

          1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

          2、認(rèn)識400個(gè)字,會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的`愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

          3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

          4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

          5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

          6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

          7、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

          8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

          9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

          10、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

          四、方法措施:

          1、注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)。教師備課時(shí)要胸中有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。

          2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

          3、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文。

          4、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”。上課時(shí)先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材,再做課本上的練習(xí)題。當(dāng)堂布置作業(yè),當(dāng)堂檢查,課后不留作業(yè)。對學(xué)生做的練習(xí)題做出評判,個(gè)別不會做的由教師指導(dǎo)。

          5、重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生。采取優(yōu)生幫助后進(jìn)生,實(shí)行"兵"教"兵",對后進(jìn)生有幫助,對優(yōu)生也有促進(jìn)。安排優(yōu)生、后進(jìn)生同桌,組成學(xué)習(xí)小組,要求優(yōu)生隨時(shí)隨地關(guān)心后進(jìn)生,幫助后進(jìn)生,既密切了同學(xué)之間的感情,又提高了自己,起到了教師起不到的作用。

          6、本冊教材依然遵循識、寫分開,多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。

          7、閱讀教學(xué)首要重視朗讀,朗讀的方式要多樣,通過分組讀、集體讀、男女學(xué)生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等,在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,并通過讀表達(dá)出來。

          4、進(jìn)行口語交際課時(shí)要注意的幾個(gè)問題。教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì),與本組專題密切相關(guān),內(nèi)容貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話可說,易于達(dá)到相互交流、提高口語交際的目的。在有些口語教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃2

          一、班級基本情況

          我班共有學(xué)生50人,其中男生27人,女生23人,在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),積極發(fā)言,勤學(xué)好問,但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,作業(yè)馬虎,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),針對本班學(xué)生情況,擬定以下計(jì)劃。

          二、指導(dǎo)思想

          根據(jù)教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹國家的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)語文實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,使他們具有初步的聽說讀能力,并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,促進(jìn)學(xué)生的`全面以展。

          三、教學(xué)要求

          1、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

          2、學(xué)會370個(gè)生字,認(rèn)識120個(gè)二類生字。要求學(xué)會的,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能借助圖或詞句了解字義,能正確書寫。要求認(rèn)識的字,只要讀準(zhǔn)字音即可,不要求、書寫,不默。

          3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。

          4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫字,要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          5、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,正確書寫,在語言環(huán)境中懂得意思,大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

          6、能用普通話朗讀課文,要求讀得正確、流利,有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,懂得大概意思。認(rèn)識逗號,句號,感嘆號,冒號和引號,會用句號、問號和感嘆號。

          7、能用學(xué)過的詞語寫句子,能根據(jù)圖意寫兩三句話,樂于把自己想說的話寫下來。

          8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽,不隨便插話。能用普通話回答問題,與別人進(jìn)行口語交際時(shí)能把話說完整,說通順,態(tài)度自然大方,學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語。

          四、教學(xué)進(jìn)度安排

          九月:《識字學(xué)詞學(xué)句(一)》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。

          十月:《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

          十一月:《識字學(xué)詞學(xué)句(二)》《說繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠實(shí)的孩子》《藍(lán)樹葉》《買文具》。

          十二月:《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《動物過冬》《小鴨子得救了》。

          十二月下旬至元月:期末復(fù)習(xí),迎接期考。

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃3

          一、指導(dǎo)計(jì)劃

          提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

          二、學(xué)生情況分析

          二年級26人,從近三個(gè)月的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,如吳樹榮、高潤梅、王華等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的'方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

          三、定內(nèi)容:

          培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

          輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

          四、培優(yōu)對象:

          李炳坤、李思雨、陳思萌、魏萊、鮑雪瑩、徐云豪、魏誠凱

          五、轉(zhuǎn)差對象:

          秦家寶、李金泰、高文中、董好雨、孫華晨、徐要利、李億豪

          六、主要措施:

          1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

          2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

          3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

          4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

          5、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次。

          6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。

          7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

          8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

          9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

          10.采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

          11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃4

          一、學(xué)生情況分析

          經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí),已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,學(xué)生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強(qiáng),同時(shí)繪畫作業(yè)普遍水平較高。

          二、教學(xué)目的任務(wù):

          1,通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          2,運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

          3,培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。

          三、教材分析:

          本冊教材五個(gè)單元共二十課,分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材,以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動物為題材,以想象為手段,以編織動物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以學(xué)生與生活、自然為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感,學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以學(xué)生與文化生活為切入點(diǎn),學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容,讓學(xué)生感知中國陶瓷,體會民間玩具獨(dú)特的審美趣味,培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

          四、教學(xué)重點(diǎn):

          1,想象畫的'訓(xùn)練,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

          2,在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

          3,進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。

          4,提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。

          五、教學(xué)難點(diǎn):

          1,想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

          2,在繪畫、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng),動手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃5

          一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。

          一、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

          在本學(xué)期中,我采用本學(xué)期開學(xué)初的教學(xué)措施進(jìn)行教育教學(xué)工作,預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)。

          二、本期教學(xué)措施

          1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

          2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

          3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

          4、加強(qiáng)直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          5、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          6、切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)率:即提高優(yōu)秀率和及格率、降低低分率。

          三、今后更需努力的方向

          1、狠抓基礎(chǔ)知識和技能。讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),我要在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。

          2、靈活處理教學(xué)方法。根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。

          3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。

          4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而學(xué)困生卻常常來不及。

          5、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野。下期的.教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握。

          在本期的教學(xué)中,針對以上情況所采取的對策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,語文能力得到了增強(qiáng),為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃6

          通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來提高學(xué)生成績,效果是事倍功半。另外,學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。

          一、學(xué)生基本情況

          本學(xué)期有學(xué)生x名,其中男生x名,女生x名;按年齡劃分,不足六周歲者x人;就測試成績而言,上學(xué)期成績不理想的有__等幾名學(xué)生。

          通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn):不足六周歲入學(xué)的兒童,無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來提高學(xué)生成績,效果是事倍功半。另外,學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。

          二、教材分析

          本冊教科書有8個(gè)單元,均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個(gè)部分。

          “識字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則,要求學(xué)生認(rèn)識450個(gè)常用字,會寫248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中,要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

          閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元,共33篇,其中5篇為兒童詩,2篇為古詩,1篇為課本劇,1篇為神話故事,其余皆為童話或故事。各單元主題為:(1)熱愛祖國;

         。2)革命傳統(tǒng)、愛心;

         。3)明理;

         。4)愛科學(xué);

         。5)保護(hù)環(huán)境和可愛的小動物;

         。6)優(yōu)秀品格;

         。7)快樂的冬天;

         。8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

          語文百花園共八個(gè),安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動。

          三、基本任務(wù)

          1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,會使用部首查字法查字典。

          2、認(rèn)識常用漢字450個(gè);會寫248個(gè)字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),自得自悟,背誦指定的課文。

          4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號,能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

          5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際,語言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。

          6、學(xué)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號。句號等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。

          7、積極參加語文實(shí)踐活動,在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。

          8、寫自己想說的話,自由表達(dá)想象中的事物。

          9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,掌握積累的方法,能主動自覺地收集信息,從而豐富語言。拓展知識。

          四、主要工作

          1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會,向?qū)W生家長介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求,介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn),征求家長意見,提出家教建議。

          2、識字、寫字:每天一節(jié);寫字比賽每月一次。

          3、閱讀:每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課,做好閱讀指導(dǎo)。

          4、寫話:讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo),保證至少每兩周一次。

          5、美文背誦比賽:第15周。

          6、期末復(fù)習(xí)、測試:第21周。

          五、保證措施

          1、緊抓學(xué)生的`習(xí)慣養(yǎng)成,利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

          2、以課堂為主陣地,大力挖掘教材中的德育因素,尤其要上好品德和班會課,抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

          3、采用愉快和情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生,關(guān)注和推動家庭教育,使他們不掉隊(duì)。

          4、利用家長會召開之機(jī),號召購買低年級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,舉行相關(guān)活動,擴(kuò)大學(xué)生的識字量,提高學(xué)生閱讀能力。

          5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動中,創(chuàng)造機(jī)會,盡可能讓學(xué)生多說話,愛說話,提高口語表達(dá)能力。

          6、緊扣教材要求,以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑,制定“閱讀——口語表達(dá)——寫作”計(jì)劃,對學(xué)生進(jìn)行“口語表達(dá)——寫作”教學(xué)。

          六、寫話訓(xùn)練方案

          1、《秋天來了》(P7)

          2、《老師,我想對你說》(P21)

          3、《救小鳥》(P36)

          4、《我喜歡它》(P76)

          5、《我希望》(P81)

          6、《我喜歡的照片》(P123)

          七、二年級(上)讀書推薦目錄

          童話故事(46篇)

          1、《格林童話》(20篇)

          灰姑娘小紅帽三種語言白雪公主

          十二個(gè)獵人裁縫和鞋匠睡美人小鹿弟弟

          星星銀幣三兄弟找幸福三只小鳥三件寶

          勇敢的王子會唱歌的骨頭圣母的孩子金鳥

          布勒門的音樂家百靈鳥大拇指青蛙王子

          2、《安徒生童話》(20篇)

          丑小鴨野天鵝豌豆公主拇指姑娘

          皇帝的新裝打火匣大克勞斯和小克勞斯頑皮孩子

          兩個(gè)旅伴幸運(yùn)的套鞋堅(jiān)定的錫兵夜鶯

          紅舞鞋海的女兒會飛的箱子白雪皇后

          老房子園丁和主人影子安琪兒

          3、《天方夜譚》(6篇)

          一千零一夜的故事漁翁的故事

          阿拉丁神燈的故事朱德爾的故事

          辛巴達(dá)航海的故事阿里巴巴的故事

          4、寓言故事(2本)

          5、神話故事(18篇)

          八、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

          本學(xué)期師生于8月30日報(bào)到,8月31日正式上課,2月10日放寒假,共計(jì)21個(gè)教學(xué)周,除去國慶、“中秋”、元旦等節(jié)假日,實(shí)有20周;每周安排有8課時(shí)的語文教學(xué),除去期中測試、期末復(fù)習(xí)和測試尚余十八周授課時(shí)間,合計(jì)為144課時(shí)。

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃7

          本學(xué)期已經(jīng)開始了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本人認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),采取合理的教學(xué)方法,做到有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)。特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下:

          一、情況分析

          本班大部分學(xué)生活潑好動,好學(xué)上進(jìn),接受能力也較強(qiáng),語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。通過一年的學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課專心聽講,積極發(fā)言,嘗試合作學(xué)習(xí),掌握了基礎(chǔ)知識,形成了一定的學(xué)習(xí)技能,并能正確寫字,書寫規(guī)范,掌握字的音、形、義,理解常用詞語,并進(jìn)行簡單的運(yùn)用。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語交際,能說會寫一句或幾句話,意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,有感情地背誦指定的課文。當(dāng)然,也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上缺乏主動性,學(xué)習(xí)效率不高,本學(xué)期在教學(xué)中,要注意因材施教,面向全體學(xué)生,讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。

          二、教材分析

          全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識字”、“課文”組成!白R字”安排了2個(gè)單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個(gè)單元,每單元3~5課,共23課。

          1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個(gè),其中要求會寫的為276個(gè),另外的130個(gè)只要求認(rèn)識!白R字”課有三種形式:

         。1)詞串識字。

          (2)看圖會意識字。

         。3)形聲字歸類識字。

          2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會,認(rèn)識人生等。

          3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

          教學(xué)重點(diǎn)為識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會字詞并運(yùn)用字詞、口語交際和寫話。順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語文規(guī)律,將采取模仿、遷移等訓(xùn)練方式,讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累和內(nèi)化。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

          (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

         。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

          (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

          2、漢語拼音

          (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

         。2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

          3、識字寫字

         。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。并掌握課本安排的27個(gè)常用偏旁。

         。2)能按筆順正確書寫、默寫生字276個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

          4、口語交際

         。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的`事。

         。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。

         。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

         。4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

          5、閱讀

          (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

         。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

          (3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

          6、寫話

          (1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。

         。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

          (3)學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

          (4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

          四、教學(xué)措施

          1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。

          2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。

          3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。

          4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

          5、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

          6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時(shí)間,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,增強(qiáng)語文素質(zhì)。堅(jiān)持寫小練筆,打好作文基礎(chǔ)。

          7、與家長保持聯(lián)系,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,減少學(xué)生之間的差異。

          五、教學(xué)要求

          1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法,培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦,逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。

          2、學(xué)會本單元生字,認(rèn)識新的偏旁部首。能結(jié)合課文或插圖理解詞語。按順序仔細(xì)觀察圖畫,通過朗讀、背誦。學(xué)會《漢語拼音字母表》,能正確讀、背、書寫。積累有關(guān)秋天的詞語詩歌。

          六、教具學(xué)具準(zhǔn)備:

          識字卡片、多媒體課件、頭飾、小黑板、識字轉(zhuǎn)盤

          七、課時(shí)安排。

          第1~2周第一單元10課時(shí)

          第3~4周第二單元16課時(shí)

          第5~7周第三單元13

          第8~9周第四單元16

          第10~11周第五單元12

          第12~14周第六單元19

          第15~17周第七單元

          第18~19周第八單元13

          20~22期末復(fù)習(xí)

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃8

          一、學(xué)生情況分析

          我班共有20人,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求,能認(rèn)真聽講,及時(shí)完成作業(yè),但有幾個(gè)學(xué)生書寫不認(rèn)真,也有幾個(gè)學(xué)生上課常常講話、做小動作等。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。部分學(xué)生書寫認(rèn)真,但有的同學(xué)寫字姿勢不正確,因此在課堂教學(xué)中還要繼續(xù)加強(qiáng)書寫姿勢的指導(dǎo)。

          能大聲、有感情地朗讀的學(xué)生不多,有個(gè)別同學(xué)對剛接觸的課文,朗讀時(shí)特別的不流利,遇到生字要花費(fèi)很長的時(shí)間去認(rèn)讀,拼音掌握得不熟練。部分學(xué)生寫的句子不通,錯(cuò)別字較多,標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確。只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能較完整清楚地表達(dá)意思。因此,這學(xué)期加強(qiáng)造句的練習(xí),說話的練習(xí),是本學(xué)期語文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。

          二、教材分析

          本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)主題單元,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,開闊了孩子的知識面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí)。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊課文共三十一篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,以引起學(xué)生的注意。

          “綜合學(xué)習(xí)”包括五個(gè)欄目:有趣的漢字和把字寫好看:鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法。

          我的采蜜集和讀讀背背:引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。

          口語交際:在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;我的小筆頭:給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

          三、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

          (一)漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字正音,閱讀。

          識字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

          2、認(rèn)識常用漢字444個(gè),會寫260個(gè)。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

          3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

          4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

          (二)閱讀

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

          2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的.意思,在閱讀中積累詞語。

          3、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

          4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

          5、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

          6、積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。

          7、喜愛圖書,愛護(hù)圖書。

          (三)寫話

          1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

          2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

          3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

          2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

          4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

          5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。

          (五)綜合性學(xué)習(xí)

          1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

          2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

          3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

          四、教學(xué)措施

          1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

          2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

          3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

          4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。

          5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語交際能力。

          6、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文。

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃9

          轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)過半,新的學(xué)期將要來臨,新的學(xué)期要有一個(gè)新的開始,常言說的好,好的開始是成功的一半,新的學(xué)期詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃也是新學(xué)期良好開端的起始點(diǎn)。

          一、教學(xué)工作計(jì)劃

          作為一名語文教師,教好課時(shí)我的本職工作,本學(xué)期開學(xué)使用的是部編的新教材,到目前為止這本教材也只是在網(wǎng)絡(luò)上看到電子版,二年級上冊語文書包含了8個(gè)單元,其中一個(gè)單元為識字單元,其余的7個(gè)單元均為課文單元共25篇課文,本冊書中識字表包含了450個(gè)生字,其中多音字為28個(gè);寫字表要求學(xué)生掌握的有250個(gè)生字,根據(jù)本冊教材結(jié)合日常教學(xué)工作本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃安排如下:

          1、完成部編教材相對的教學(xué)目標(biāo)

          二年級作為小學(xué)的低段,其教學(xué)目標(biāo)依然是以識字為教學(xué)的重點(diǎn),對于書本上的知識要求學(xué)生扎實(shí)掌握。

          2、拓展學(xué)生的閱讀量

          識字是二年級教學(xué)的重點(diǎn),在掌握書本字詞的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生拓展課外語文知識,通過閱讀增加自己的識字量,結(jié)合學(xué)生所購買的必讀書目《窗邊的小豆豆》、《中國古代寓言故事》使學(xué)生多閱讀。

          3、晨誦內(nèi)容的拓展

          延續(xù)一年級《古詩接龍》的背誦要求,結(jié)合小學(xué)生必背75首古詩,完成古詩接龍剩余單元的背誦,并將兒童詩、笠翁對韻的拓展融入到晨誦內(nèi)容中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)我國經(jīng)典的同時(shí)也可以體會現(xiàn)代兒童詩的美妙。

          二、學(xué)校工作計(jì)劃

          1、配合學(xué)校各個(gè)部門完成相對應(yīng)的工作要求。

          2、配合大隊(duì)部完成好隊(duì)會課的'內(nèi)容。

          3、做好班級的安全教育工作。

          4、其他工作的積極配合。

          三、個(gè)人成長計(jì)劃

          活到老學(xué)到老,一個(gè)人要想成長必須要不斷的去學(xué)習(xí),吸收新的知識、新的方法來武裝自己,在新的學(xué)期計(jì)劃閱讀一本專業(yè)的的書籍《做一個(gè)會“偷懶”的班主任》和一本文化書籍《把平凡的日子過的像詩一樣》,希望通過兩本書籍可以使自己有所收獲。

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃10

          一、班級情況分析

          本學(xué)期,本班學(xué)生37人,男生23人,女生14人。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),同學(xué)們能準(zhǔn)確拼讀拼音,已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,語言能力得到了一定的發(fā)展。但是在學(xué)習(xí)中,也暴露出一些存在的不足。如作業(yè)不整潔,雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),但是作業(yè)中仍然有潦草的現(xiàn)象,說明學(xué)生不夠認(rèn)真。而且按課文內(nèi)容填空出錯(cuò)率高,另外在寫話過程中,需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號,學(xué)生掌握起來有一定的難度,針對這一現(xiàn)象,以后在教學(xué)中要格外注意。

          大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,紀(jì)律意識不強(qiáng),沒有自覺性,依賴性較重,對學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動作等。另外有些同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢。所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

          家長為職工的很少,多數(shù)經(jīng)商,物質(zhì)生活一般,少數(shù)家庭特別的富裕。家長的文化水平參差不齊,大部分都沒有文化。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識單憑校園的要求收效甚微,需要去的家長的支持、協(xié)作。 本學(xué)期要加強(qiáng)家訪,加強(qiáng)對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生的管理,加強(qiáng)家長和班級的聯(lián)系,加強(qiáng)對學(xué)生即時(shí)成長研究。

          本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的.書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          二、教材分析

          本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

          本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、漢語拼音。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

          2、識字寫字

          (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,會寫350個(gè)生字。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。

          (2)養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          (3) 會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

          3、口語交際

          (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

          (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

          (3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4、閱讀

          (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃11

          在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會喜怒哀樂,豐富學(xué)生的經(jīng)歷,培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,我早上早早到教室,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),傾聽學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,批改作業(yè),和老師一起探討一下教學(xué)中的問題;作業(yè)做到及時(shí)布置,及時(shí)批改,發(fā)現(xiàn)有同類錯(cuò)誤做到集體訂正,個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

          隨著實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。

          二、用生動靈活的教學(xué)方式,體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力

          新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。

          這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

          三、利用媒體資源,創(chuàng)設(shè)美麗課堂

          現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。如《活化石》這是一篇科普說明文,枯燥無味,怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究,探索的欲望呢?這是本課的難點(diǎn),為了突破難點(diǎn),我讓學(xué)生從網(wǎng)上收集整理自己知道的有關(guān)知識,在課堂上我以第一人稱的稱呼并用幽默的口吻介紹我的資料學(xué)生興趣高漲,紛紛介紹自己的資料,教學(xué)扎實(shí)。

          由此可見,信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源,會為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂。

          四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

          在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

          五、重視朗讀品評感悟,感悟語言文字的'魅力

          小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

          六、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出鼓勵(lì)。

          總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受我的的教育方式。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育新浪潮。

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃12

          又是一個(gè)學(xué)期的開始,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級語文教學(xué)工作,我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,計(jì)劃如下:

          一、指導(dǎo)識字方法,培養(yǎng)識字能力

          小學(xué)教材生字量大,集中識字性較強(qiáng),這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

          1、用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,利用熟字學(xué)生字,既復(fù)習(xí)了熟字,又學(xué)習(xí)了生字,既找到了它們的`聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,會起到事半功倍的作用。

          2、用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識字,學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字,教師只教給方法,讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,學(xué)得輕松,效果必然會很很好。

          二、重積累,抓閱讀背誦

          朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,是一項(xiàng)重要的閱讀基本功,F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以,本學(xué)期我要樹立以讀為主,強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法。

          三、重能力,抓“口語交際”

          “口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學(xué)中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵(lì)學(xué)生主動談話、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點(diǎn)”,更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃13

          一、學(xué)生情況分析

          本班共有學(xué)生19人,其中男同學(xué)10人,女同學(xué)9人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的努力學(xué)生在識字水平上有所提高,二年級的識字教學(xué)有一年級950個(gè)課內(nèi)識字及不定量的課外識字作為基礎(chǔ),師生均覺得輕松了許多?梢赃@么認(rèn)為,學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,對于大部分學(xué)生來說,看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。

          二、教材分析

          1、內(nèi)容及編排

          本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)專題;(每組教材以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題)多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4—5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。

          部編語文二年級上冊繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上,二年級上冊穩(wěn)步推進(jìn),有層次、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元,全冊由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元,由4篇識字課組成1個(gè)識字單元。每個(gè)單元由3-4篇課文(包括課后思考練習(xí)題)和1個(gè)語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目,其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排!翱谡Z交際”穿插編排在語文園地之前,共編排4次。從本冊開始編排“寫話”欄目,穿插安排在語文園地中,共編排3次。承接一年級教材的編排體例,“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面。

          在編排上,本冊教材主要體現(xiàn)了下面幾個(gè)特點(diǎn):

          1、進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能,自然滲透立德樹人;

          2、雙線組織單元結(jié)構(gòu),語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo);

          3、關(guān)注語用,引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語文、用語文;

          4、重視學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐,構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。

          本套教材遵循“認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫”的原則,科學(xué)安排識字、寫字的順序。在字種的選擇和字序的排列上,力求科學(xué)。本冊要求認(rèn)的450個(gè)生字,都是出現(xiàn)頻率較高的常用字。要求會寫的250個(gè)字,大多是字形簡單或構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字。識字采取分散識字和集中識字相結(jié)合的方式,既隨文識字,也通過專門的識字課以及語文園地中專設(shè)的欄目“識字加油站”進(jìn)行集中識字。識字寫字在編排上的主要特點(diǎn)有:集中識字的編排形式多樣,滲透豐富的文化和思想內(nèi)涵;發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,培養(yǎng)自主識字的能力;打下良好的寫字基本功,重視正確的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

          在選文上人文內(nèi)涵豐富,堅(jiān)持典范性和適切性的統(tǒng)一;加強(qiáng)單元內(nèi)部的有機(jī)聯(lián)系,關(guān)注不同冊次的梯度發(fā)展;夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展語言,加強(qiáng)運(yùn)用。建構(gòu)清晰的口語交際目標(biāo)體系,每次的交際活動都有明確的交際目標(biāo);在真實(shí)的交際情境中發(fā)展交際能力,建構(gòu)具有遷移價(jià)值的課程內(nèi)容;重視方法的`指引及示范引導(dǎo)。同時(shí),二年級上冊增加了寫話練習(xí)的編排。

          2、教材特點(diǎn)

         、艊@專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

         、谱R字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

         、钦n文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。

          本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

         、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

         、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。

         、式滩膬(nèi)容具有開放性和彈性。

          本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個(gè),但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

          2、認(rèn)識450個(gè)字,會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

          4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

          5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

          6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

          7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

          8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

          9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

          四、教學(xué)措施

          這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

          1、采用多種形式的見面活動,增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會,提高學(xué)生的識字水平。

          2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。

          3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

          4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

          五、教學(xué)進(jìn)度安排

          略

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃14

          一、教材分析

          該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、案例發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式,注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材按專題組織,設(shè)計(jì)8個(gè)專題,圍繞專題綜合安排8組教學(xué)內(nèi)容。每一個(gè)話題都有豐富的內(nèi)涵,為學(xué)生的知識和能力、方法和習(xí)慣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、發(fā)音。

          2、認(rèn)識400字,寫300字。要求你所認(rèn)識的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境,準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,理解意思。要求會寫的字要能讀音,認(rèn)形,懂意。正確寫作,練習(xí)用口語和書面語表達(dá)。有主動閱讀的欲望,在生活中獨(dú)立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、正確、整潔,感受漢字的形體美。

          3、繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

          4、我喜歡閱讀,對閱讀感興趣。學(xué)會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的.課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會默讀,不出聲,不參考閱讀。

          5、能聯(lián)系語境和實(shí)際生活,理解課文中單詞和句子的意思,在閱讀中積極積累單詞和句子。

          6、能夠閱讀簡單的課外讀物,與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

          7、學(xué)會使用句號、問號、感嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

          8、積累自己喜歡的成語,對聯(lián),古典詩詞,警句。

          9、逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人說話,了解主要內(nèi)容。

          10、對寫作感興趣,能夠?qū)懴伦约旱乃娝。學(xué)會用在閱讀中學(xué)到的單詞,用在寫作生活中。學(xué)會根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)會寫日記。

          三、使用本教材應(yīng)注意的問題

          1、要注意把握同一組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系:教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)的課文時(shí),要及時(shí)安排學(xué)生做好準(zhǔn)備工作,為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

          2、讀寫教學(xué)應(yīng)注意的問題:教師在把握識字要求時(shí),應(yīng)盡量避免陷入兩個(gè)誤區(qū)。首先,我們不能忽視學(xué)生之間的差異,以便對所有學(xué)生提出統(tǒng)一的要求。其次,沒有必要把學(xué)生能否準(zhǔn)確記憶一個(gè)脫離任何語言環(huán)境的單詞作為衡量他們是否掌握了需要知道的單詞的標(biāo)準(zhǔn)。

          對于大二學(xué)生來說,一節(jié)課的寫作不要太多。為了避免學(xué)生疲勞,寫作不是集中在一個(gè)班,而是分散在每個(gè)班。注意寫作質(zhì)量。

        二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃15

          一、教材分析

          本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。

          教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好,愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看問題,怎樣想問題,豐富多彩的兒童生活,可貴的親情,友情,神奇的科技世界,國際理解和友好,神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

          2、認(rèn)識200個(gè)字,會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,會寫1600個(gè)字。

          3、會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

          4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

          6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

          7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

          8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

          9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

          10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

          11、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

          12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的`意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

          13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

          三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施

          本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。

          1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

          2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。

          3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。

          4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

          四、教學(xué)進(jìn)度

         。裕

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