高三下英語教學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過隙,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的高三下英語教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
高三下英語教學(xué)計(jì)劃1
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí),查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個(gè)方面來做:
1.保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標(biāo),沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn),相互補(bǔ)充,然后寫出教案,使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合 高三不同于高一、高二年級(jí),在學(xué)生不斷接受新的語言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí),要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí),為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3.精選練習(xí),精講精練練習(xí)的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習(xí),因?yàn)椤队⒄Z周報(bào)》上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
4.加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo):
1)先研究聽力材料,預(yù)測聽力內(nèi)容
2)師生共同討論,認(rèn)真研究試題
3) 要帶著問題去聽
4) 要敢于舍棄,真正不會(huì)的立即放棄。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,希望通過訓(xùn)練,能提高學(xué)生的聽力。
對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學(xué)生合理的.指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求:
1)繁簡適度
2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)
3)層次分明,承上啟下
4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)
5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。
否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。加強(qiáng)對《中學(xué)生口語等級(jí)測試綱要》的使用,它不僅可以提高學(xué)生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學(xué)生的寫作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,敦促學(xué)生做好語言積累,為口語測試和寫作做準(zhǔn)備。頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí),要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),解決學(xué)生存在的問題。
教學(xué)計(jì)劃表階段目的教材進(jìn)度第一階段(開學(xué)初——第一次模擬考試前) 繼續(xù)增加閱讀量,擴(kuò)大詞匯量,提高閱讀和英語綜合能力,爭取一模取得好成績。選用新高二教材綜合練習(xí)和單項(xiàng)的查漏補(bǔ)缺練習(xí)教完高二新教材上冊10個(gè)單元每周一次綜合練習(xí)或?qū)m?xiàng)訓(xùn)練第二階段(第一次模擬考試后--第二次模擬考試前)提高學(xué)生的應(yīng)試能力并繼續(xù)增加閱讀量,擴(kuò)大詞匯量選用新高二教材綜合練習(xí)、聽力、寫作強(qiáng)化練習(xí)教完高二新教材下冊10個(gè)單元每周一次綜合練習(xí)第三階段(第二次模擬考試后—高考前)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,爭取高考取得好成績。綜合練習(xí)每周一次綜合練習(xí)
高三下英語教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致,爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采用多種方法,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生,適當(dāng)談心,找到誤區(qū),盡快幫助學(xué)生 走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。
、茖τ谒枷雱(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心,及時(shí)與班主任溝通,早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認(rèn)真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結(jié)方法和規(guī)律,不留 死角,備好課,才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法,穩(wěn)步提高學(xué)生
的能力。
四、精心授課。
精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排,在授課時(shí),對學(xué)生做到講清四點(diǎn):講 清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識(shí),什么又是高考要求的 能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗(yàn)。
作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即 親自動(dòng)腦,親自動(dòng)手!
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫作的力度。。
在測驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上,不僅要做到細(xì)致,更要講清四點(diǎn),使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當(dāng)然,作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理能力,讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排,作到學(xué)習(xí)、生活井井有條,每天都過得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合
高三不同于高一、高二年級(jí),在學(xué)生不斷接受新的語言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí),要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí),為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以鞏固學(xué)生的詞匯量。
頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí),要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),解決學(xué)生存在的問題。教學(xué)計(jì)劃表階段目的'教材進(jìn)度第一階段繼續(xù)增加閱讀量,擴(kuò)大詞匯量,提高閱讀和英語綜合能力,爭取一模取得好成績。選用新高二教材綜合練習(xí)和單項(xiàng)的查漏補(bǔ)缺練習(xí)教完高二新教材上冊10個(gè)單元每周一次綜合練習(xí)或?qū)m?xiàng)訓(xùn)練第二階段提高學(xué)生的應(yīng)試能力并繼續(xù)增加閱讀量,擴(kuò)大詞匯量選用新高二教材綜合練習(xí)、聽力、寫作強(qiáng)化練習(xí)教完高二新教材下冊10個(gè)單元每周一次綜合練習(xí)第三階段提高學(xué)生的應(yīng)試能力,爭取高考取得好成績。綜合練習(xí)每周一次綜合練習(xí)。為了讓復(fù)習(xí)的量達(dá)到一定的力度,加快節(jié)奏,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主,精選練習(xí)是很有必要的,分工合作是不可缺少的,我們把各項(xiàng)任務(wù)分配到人。
總之,高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下,滎經(jīng)中學(xué)的高三英語成績一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
高三下英語教學(xué)計(jì)劃3
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高10級(jí)4班及6班的英語教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué),特制定此教學(xué)計(jì)劃,以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài),使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢和要求。
一、總體思路
1.仔細(xì)研讀考綱和上一年的高考試卷,認(rèn)真分析,確定目標(biāo),做到心中有數(shù),眼中有生,手中有法。
2.夯實(shí)基礎(chǔ),突破詞匯瓶頸,提高英語綜合能力和考試技巧,爭取在高考中有好成績。
3.復(fù)習(xí)為主,考試為輔,以考試成績促進(jìn)下一步復(fù)習(xí),形成競爭機(jī)制,注意多激勵(lì);講練結(jié)合,精講多練,向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)來避免下一次的錯(cuò)誤,強(qiáng)調(diào)反思和領(lǐng)悟。
二、時(shí)間安排
20xx-8-24前結(jié)束選修部分內(nèi)容。
20xx-8-25-----20xx-3共6個(gè)月約24周192個(gè)課時(shí)/班,為第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)
20xx-4---------20xx-5約1個(gè)月4周32個(gè)課時(shí)/班,為第二階段專項(xiàng)練習(xí)
20xx-5---------20xx-6約1個(gè)月4周32個(gè)課時(shí)/班,為第三階段模擬強(qiáng)化。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí),基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第二輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
世紀(jì)金榜24個(gè)單元,學(xué)生雙語報(bào)約20期(重點(diǎn)班的+10;普通班強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平詞匯)計(jì)劃每周完成世紀(jì)金榜一個(gè)單元(unit),包括對前面的`回顧。
四、高三英語教學(xué)計(jì)劃具體安排
1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會(huì),隨堂聽寫檢測,相互訂正,上交存檔。采用億新詞匯教學(xué)法。
2、細(xì)讀世紀(jì)金榜資料內(nèi)容,尤其是英文句子部分,詞不離句,最好能讓學(xué)生背掉;重點(diǎn)講解例題、難題,解惑答疑,重點(diǎn)關(guān)注詞組,背掉詞組。采用瘋狂英語教學(xué)法。
3、筆頭作業(yè)分為兩部分:課堂當(dāng)堂練和課后作業(yè)。當(dāng)堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽寫和世紀(jì)金榜練習(xí)上的詞匯及單選作業(yè);課后作業(yè)包括世紀(jì)金榜上的翻譯(可能對部分學(xué)生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點(diǎn)班)。作業(yè)的原則是天天有作業(yè),回回有檢查,次次要講解,個(gè)個(gè)有檔案。得作業(yè)者得天下。№殗(yán)格落實(shí)。。。
4、聽力和背書作業(yè)。聽力暫時(shí)計(jì)劃每天聽聽力20分鐘,素材來自報(bào)紙和世紀(jì)金榜,聽后要朗讀聽力材料。背書是學(xué)習(xí)英語的一種有效形式,它不僅培養(yǎng)學(xué)生的語感,更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓(xùn)練。堅(jiān)持每周讓學(xué)生完成一到兩篇的范文背誦,注意分層要求。
5、關(guān)于考試,要做到每周一考(普通班每兩周一考),分?jǐn)?shù)要存檔,成績要通報(bào)。
6、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯必備》。
7、夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
8、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
9、重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅(jiān)持寫作,不斷修改,寫作能力會(huì)得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教師的角色
1、扮演好理發(fā)師的角色:在高三復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)該更注重對整個(gè)高中知識(shí)的梳理,分類,辨析,使學(xué)生學(xué)的有條理,有系統(tǒng),便于掌握。教師一定要精心研讀教材,要具備對整個(gè)高中知識(shí)的駕馭能力和概括能力,要有良好專業(yè)素養(yǎng),才能為學(xué)生的復(fù)習(xí)做好服務(wù)工作。
2、扮演好廚師的角色:整個(gè)高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而亂,繁而雜,在做好了知識(shí)的梳理工作之外,怎么把梳理好的知識(shí)讓學(xué)生能消化掉,這就需要教師扮演好廚師的角色了。一句話,要想把這些知識(shí)的菜肴燒好,讓盡可能多的學(xué)生喜歡吃愛吃,那就必須要研究教法和學(xué)情了,這就需要教師具備較高的課堂教學(xué)能力及人格魅力。取得良好的教學(xué)效果很難,特別是針對我校這些學(xué)生更是如此,但并不是沒有希望!要看怎么燒了!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索。!
3、扮演好心理咨詢師的角色:高三的這一年的學(xué)習(xí)生活是忙碌而緊張的,是希望與失望并存的。學(xué)生的心理起伏大,情緒也不穩(wěn)定,對人生的目標(biāo)時(shí)而清晰而堅(jiān)定時(shí)而又模糊和困惑。老師尤其是班主任一定做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,與學(xué)生經(jīng)常的溝通,聊聊天,指點(diǎn)迷津;師生要形成和諧而又信任的關(guān)系,激勵(lì)學(xué)生渡過心理困惑期,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程能盡可能地有一個(gè)高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)和熱情,才會(huì)有良好的學(xué)習(xí)效果。
六、高三學(xué)生的角色
高三的學(xué)生即將面臨著自己人生的第一次重大選擇,這次選擇的結(jié)果將可能直接影響到未來十年甚至更長時(shí)間的人生之路,所以我要求高三的學(xué)生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏實(shí)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)的做事態(tài)度,要有牛不服輸?shù)捻g勁,要有牛的不怕吃苦的干勁,還要像牛一樣把吃進(jìn)去的知識(shí)之“草”,經(jīng)常的回味反思消化掉。唯有如此,才會(huì)在明年的高考中擠出醇香的牛奶來。
高三下英語教學(xué)計(jì)劃4
本學(xué)期目標(biāo)
1.全面抓好兩個(gè)班級(jí)的英語復(fù)習(xí)備考,面向全體考生,讓各個(gè)考生都能在自身的基礎(chǔ)上逐步連續(xù)地提高,使兩個(gè)班級(jí)的平均分穩(wěn)步提高。
2.向兩個(gè)班級(jí)中的優(yōu)秀生傾斜,加大對他們的督促和輔導(dǎo)力度。
3.為兩個(gè)班級(jí)中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶,拉起他們的.英語成績。
4.對兩個(gè)班級(jí)中的藝術(shù)生和體育生中英語薄弱生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),提高他們整體成績。
教學(xué)措施
1.早自習(xí)分為三個(gè)階段:第一階段為通讀課文階段(高1—3年級(jí)),
第二階段為對照考試說明查補(bǔ)單詞階段,要加強(qiáng)針對性,增強(qiáng)目標(biāo)性,
第三個(gè)階段為背誦典范作文及句型階段。
2.晚自習(xí)進(jìn)行一周一考,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),訓(xùn)練綜合能力不放松。
3.向業(yè)余時(shí)間挖潛力,充分利用小塊時(shí)間學(xué)英語。 教學(xué)進(jìn)度表
周次時(shí)間課程內(nèi)容備注
1、2.26~3.4溫州一摸及講評(píng)
2、3.5~3.11語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)
3、3.12~3.18語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)
4、3.19~3.25完型專項(xiàng)復(fù)習(xí)
5、3.26~4.1閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)
6、4.2~4.8寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)
7、4.9~4.15改錯(cuò)及拼寫專項(xiàng)復(fù)習(xí)
8、4.16~4.22溫州二摸及講評(píng)
9、4.23~4.29綜合模擬
10、4.30~5.6綜合模擬
11、5.7~5.13綜合模擬
12、5.14~5.20綜合模擬
13、5.21~5.2綜合模擬
14、5.28~6.3停課,自由復(fù)習(xí)
高三下英語教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí),基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章和改錯(cuò)練習(xí),加強(qiáng)閱讀能力和改錯(cuò)能力的培養(yǎng)。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。用《步步高》作為復(fù)習(xí)的主陣地,同時(shí),用《高考閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練》進(jìn)行配套訓(xùn)練。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第二輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1.抓好詞匯復(fù)習(xí)
詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,同時(shí)在閱讀中熟悉重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯,即:科普類,經(jīng)濟(jì)類,社會(huì)類,情感類,環(huán)保類,新聞?lì)惖仍~匯。
2.夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),堅(jiān)持“時(shí)態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線,堅(jiān)持“三大從句分主次,強(qiáng)調(diào)倒裝省略虛擬”為重點(diǎn),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的.解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。
“得閱讀者得天下”。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是大綱和考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí),要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。 4.書面表達(dá)
書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅(jiān)持寫作,不斷修改,寫作能力會(huì)得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)安排
本學(xué)期安排:
1.3月初—4月底:語法專練,聽力強(qiáng)化訓(xùn)練,其他題型專題訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強(qiáng)技巧分析指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力
2.5月—高考:查漏補(bǔ)缺,綜合模擬練習(xí),針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。
六、奮斗目標(biāo)
希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),力爭完成指標(biāo)任務(wù),盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
高三下英語教學(xué)計(jì)劃6
離高考還有一百多天,高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來的這個(gè)學(xué)期,我會(huì)合理安排時(shí)間,緊跟教學(xué)進(jìn)度,做好復(fù)習(xí)工作。具體安排如下:
一、早自習(xí)對學(xué)生的影響很大,如果能合理應(yīng)用,可以對學(xué)生起到很大的幫助。所以接下來的這個(gè)學(xué)期,我會(huì)盡量早起,合理安排每個(gè)早自習(xí),與學(xué)生共同奮斗。
二、對于作業(yè),我盡量做到每天一練,試卷全批全改,并在每次考試后及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并逐一分析錯(cuò)誤原因。
三、教學(xué)方面,我會(huì)緊跟備課組的安排,抓進(jìn)度,抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下:
1、3月份即將迎來第二次高考聽力,在1-4周,我會(huì)緊抓聽力練習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣,并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,而學(xué)生在這方面也是最弱的,所以平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練,每天兩篇閱讀一篇完型,并及時(shí)校對。
3、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié),而寫作的'提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時(shí)課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力,從單詞,詞組,單句,段落,到文章,一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練,每兩周一篇,并在早自習(xí)期間逐一面批,指出其錯(cuò)誤,并讓其自己改正以避免下次重犯。
4、對于高三的學(xué)生來說,考試是必要的,也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后,我會(huì)進(jìn)行單元測試,每個(gè)模塊結(jié)束后,進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試,以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。
總之,我會(huì)盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退!
高三下英語教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,針對學(xué)生實(shí)際,密切關(guān)注20xx年英語高考的動(dòng)向,及時(shí)采取應(yīng)對策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,通過各種有效教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);通過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高,并逐步達(dá)到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)
。ㄒ唬┘訌(qiáng)研究
1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注自治區(qū)《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。
2、研究高考試題,把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年高考英語試題、10年高考英語試題,特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究我校英語教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)方案。
(二)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí),區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。注意20xx年新增詞匯識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
。ㄈ┡囵B(yǎng)應(yīng)試能力
1、加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練,確保一定的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的'方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。
2、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法,重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練,提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。
。ㄋ模┨岣邚(fù)習(xí)實(shí)效
1、精選復(fù)習(xí)材料,提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會(huì)學(xué)生解題的方法,形成規(guī)范答題的習(xí)慣,打好學(xué)生基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查,有查必評(píng),有錯(cuò)必糾。
2、關(guān)注非智力因素,放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時(shí)間安排
。ㄒ唬20xx年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段
專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求,強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《高三英語復(fù)習(xí)資料》。
(二)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力,幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗(yàn),確保該得到的分不丟失。
。ㄈ5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三下英語教學(xué)計(jì)劃8
以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以外研版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的`放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復(fù)習(xí):本學(xué)期爭取完成高中7冊書的復(fù)習(xí),根據(jù)每冊課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每周進(jìn)行一次測試,每月進(jìn)行一次月考.資料采用高中新課標(biāo)《20xx贏在高考》及其配套練習(xí)。
教學(xué)安排與措施
。.抓好詞匯復(fù)習(xí)
詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。
。.夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。
3.聽力訓(xùn)練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語,多做聽力練習(xí),多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練,并對學(xué)生提出一定的要求,平時(shí)也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境。
。.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書面
表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
。.重視書面表達(dá)
書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅(jiān)持寫作,不斷修改,寫作能力會(huì)得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
高三下英語教學(xué)計(jì)劃9
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對英語學(xué)科的具體要求,結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃制定如下。
一、情況分析
本年級(jí)共14個(gè)班級(jí),3個(gè)實(shí)驗(yàn)班,4個(gè)物生班,3個(gè)物化班,2個(gè)史政,1個(gè)史地,1個(gè)物地。在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí),在高二所有老師的共同努力下,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)能力上都有大的提升。但仍存在客觀問題,學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),詞匯、語法的學(xué)習(xí)急需夯實(shí),完形填空,閱讀理解的綜合能力有待提高,書面表達(dá)令人擔(dān)憂。目前英語的教學(xué)進(jìn)度和教研室的要求保持一致,即在高三上學(xué)期完成九、十模塊的學(xué)習(xí)。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好新授課程和總體復(fù)習(xí),強(qiáng)化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為新課與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
二、主要思路
1)暑假期間布臵給學(xué)生的任務(wù)是完成《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊5-8的練習(xí),并把答案復(fù)印給了學(xué)生,確保人手一份。
2)暑假12天完成了《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊5-8的練習(xí)講評(píng),復(fù)習(xí)了資料中羅列的重點(diǎn)單詞和短語的用法,完成9份綜合試卷的練習(xí)和講解。目的是旨在查漏補(bǔ)缺和綜合訓(xùn)練能力同步進(jìn)行,為高三學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3)高三上學(xué)期的教學(xué)模式是新授課(兩本書共8個(gè)單元)和語法系統(tǒng)復(fù)習(xí)(10個(gè)語法體系)相結(jié)合的形式。計(jì)劃從每周的課時(shí)中劃出1課時(shí)進(jìn)行語法的復(fù)習(xí)講解,即每兩周完成一個(gè)語法體系的復(fù)習(xí)。
4)模塊9-10的教學(xué)要求:備課組會(huì)就本年級(jí)的.學(xué)生水平和特點(diǎn),對模塊內(nèi)容進(jìn)行重組整合。高三新授課文以閱讀為主,幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力。語言詞匯的教學(xué),需有高三課堂的教學(xué)特點(diǎn),即除了講解新詞匯或語言的用法外,更需要老師們能總結(jié)之前學(xué)過的相同或類似的表達(dá)法,根據(jù)《高考3500詞匯》,把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,加大對詞匯檢查的力度,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。學(xué)生在進(jìn)入高三前,高中的語法第一遍新授已經(jīng)結(jié)束,故高三的語法教學(xué)復(fù)習(xí)以講、練結(jié)合的形式,專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握,幫助學(xué)生們構(gòu)建和歸納系統(tǒng)的語法知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5)每兩周進(jìn)行單元檢測。高三仍延用每單元結(jié)束進(jìn)行一次的單元測試,要求檢測內(nèi)容緊扣本單元重點(diǎn)字、詞、語法,輔以綜合題目的訓(xùn)練,督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí)。要求老師認(rèn)真批改,及時(shí)反饋。
6)聽力訓(xùn)練安排在早自習(xí)進(jìn)行,每天結(jié)束一個(gè)section的訓(xùn)練。建議老師對共性錯(cuò)誤的題目加以分析,多給出聽力訓(xùn)練技巧的指導(dǎo)。
7)重視書面表達(dá)。建議老師每兩周至少批閱學(xué)生的一篇作文,通過面批、自批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。建議老師要求學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語。
8)作業(yè)的形式分為兩大塊,即背默生詞、短語、句型和書面作業(yè)。書面作業(yè)涵蓋書后workbook,綜合練習(xí)卷、語法和雙語報(bào)。雙語報(bào)貼近教材,針對性強(qiáng)。同時(shí)要求學(xué)生自主復(fù)習(xí)《5年3年》中的相關(guān)語法,使得教與學(xué)同步進(jìn)行。作業(yè)的批閱分為兩種形式,學(xué)生自己校對后老師檢查和老師詳細(xì)批閱相結(jié)合。
9)加強(qiáng)組內(nèi)聽課,同組間老師相互聽課,相互取長補(bǔ)短,共同提高高三課堂教學(xué)的有效性。
10)做好實(shí)驗(yàn)班學(xué)生自主招生考試的輔導(dǎo)工作,科學(xué)安排輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃,精心準(zhǔn)備教學(xué)講義。具體分工,待年級(jí)組教學(xué)處確定。
三、計(jì)劃與分工
成員:xx,xx、xxx,xx,xx,xx,xxx,xx,xxx,xx
說明:
1)高三上學(xué)期主要完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)模塊9-10,要步步為營,扎扎實(shí)實(shí)。
2)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校每周7課時(shí)來安排和整合,要周密合理,科學(xué)安排。
3)集體備課務(wù)必認(rèn)真細(xì)致,務(wù)必考慮方法、重點(diǎn)、進(jìn)度和實(shí)效;尤其要高三課堂教學(xué)的特色,要注意新舊知識(shí)的結(jié)合,把過去所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,前后貫通。
4)課堂教學(xué)時(shí)講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
5)每單元主備人除了周一的主備外,要準(zhǔn)備本單元的綜合測試卷,題型為單選25題,完型一篇,閱讀四篇,任務(wù)型一篇,單詞拼寫10題,書面表達(dá)一篇,總分120分。單選需結(jié)合本單元的知識(shí)語言點(diǎn),綜合能力題的難易度和高考接近。
6)具體時(shí)間和內(nèi)容的安排可能根據(jù)情況的變化另行調(diào)整;要隨機(jī)應(yīng)變,相互照應(yīng),相互溝通。
7)每個(gè)單元兩人合作,其中第二位老師專攻語法,并準(zhǔn)備語法講義。務(wù)必精心選題,反復(fù)推敲。
8)堅(jiān)決杜絕完全粗糙備課的態(tài)度。在所有試題必須嚴(yán)格篩選和打造。
高三下英語教學(xué)計(jì)劃10
高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃古語云:授人以魚,只供一飯。授人以漁,則終身受用無窮。學(xué)知識(shí),更要學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。
高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗,也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機(jī)遇。如何抓住高三階段的寶貴時(shí)光,盡快提高自己的英語成績,無疑是每個(gè)考生都非常關(guān)注的事情。下面談?wù)劯呷龑W(xué)生應(yīng)如何備考英語:
一、高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的策略與重點(diǎn)
英語復(fù)習(xí)進(jìn)入高三下學(xué)期,同學(xué)們相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
1.有切實(shí)可行的計(jì)劃
高考臨近,應(yīng)當(dāng)保持冷靜,請求老師幫助和指導(dǎo),并根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到按部就班,有條不紊,循序漸進(jìn)。
2.降低難度,抓基本題
練一般題,不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題,反復(fù)演練。但要注意,無論做哪個(gè)地區(qū)的題,都要結(jié)合自己的實(shí)際,不要盲目地去做。水平在120分以下的考生,不要花過多的時(shí)間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了,對高考拿分也沒有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住,這對取得高分是非常有利的。
3.回歸基礎(chǔ),突出對主干知識(shí)的復(fù)習(xí)
高考英語改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識(shí)考查向注重綜合語言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)變,但是還應(yīng)認(rèn)識(shí)到能力要有扎實(shí)的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。一模后,一些考生普遍有這樣的感覺:很多題目“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。
英語基礎(chǔ)知識(shí)包括詞匯、語法、句型等。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外,尤其要注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念,著重復(fù)習(xí)主干知識(shí)。比如,動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等,都是高考常涉及的知識(shí)點(diǎn)。但切記不要在鉆研語法的難點(diǎn)上花過多時(shí)間,英語語法不是數(shù)學(xué)公式,在不同的語境中用法就不同。
4.認(rèn)真研讀《考試大綱》,掌握好基本詞匯與基本句型
高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法,歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯,要充分利用工具書,全面掌握其重點(diǎn)用法;對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯,要掌握其命題規(guī)律和特點(diǎn),求同存異,融會(huì)貫通。另外要強(qiáng)化知識(shí)鏈,力求知識(shí)的系統(tǒng)和完整。
對語法知識(shí)的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點(diǎn):在做練習(xí)或高考模擬試題時(shí)對語法知識(shí)做進(jìn)一步鞏固和落實(shí);要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項(xiàng)目:狀語從句、名詞性從句、定語從句、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級(jí)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)和非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等;另外,it的用法、名詞短語做連詞、動(dòng)詞的主動(dòng)形式表被動(dòng)、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識(shí)點(diǎn)也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí),并融會(huì)貫通。
5.查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化專題訓(xùn)練
一模結(jié)束后,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后,建立錯(cuò)題檔案,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。比如,在建立錯(cuò)題檔案時(shí)發(fā)現(xiàn)在非謂語動(dòng)詞、從句方面出錯(cuò)率比較高,就應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)這方面的知識(shí)。不要注重記多少題,重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化,以期達(dá)到遇到同類試題不再出錯(cuò)的目的。
復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)題型專項(xiàng)訓(xùn)練,在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度;尤其要重視聽力訓(xùn)練,所選聽力材料不宜過難,語速要適中。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和題后分析,提高“考點(diǎn)識(shí)別、尋找已知條件、排錯(cuò)求證”的思維能力。訓(xùn)練快速閱讀的能力,提高帶著問題快速搜索信息,根據(jù)上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章,通過廣泛涉獵,培養(yǎng)英語語感,提高對詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。
二、高中階段日常英語學(xué)習(xí)的方法
1.養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣——預(yù)習(xí)、朗讀、聽講、總結(jié)、背誦
(1)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)
借助詞典預(yù)習(xí)單詞和課文,包括下面幾步:讀出單詞,注意詞性和詞意,舉一反三變化單詞的形式,同時(shí)自己用新詞造句,找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿。注出難點(diǎn)、疑點(diǎn)和生疏點(diǎn),帶著問題上課堂,可以試著做書后作業(yè)。
(2)朗讀、背誦課文
有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng),但有利于英語語感的形成,背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學(xué)生是不可缺少的。
(3)認(rèn)真聽講與課后總結(jié)
聽課時(shí),盡量尋求一種平衡,既要記好筆記,又要認(rèn)真聽講,二者不可偏頗。學(xué)會(huì)課后歸納總結(jié),復(fù)習(xí)課文和筆記,然后做適量的鞏固練習(xí)。共2頁,當(dāng)前第1頁12高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃
2.選擇合適的詞典、詞匯手冊、語法參考書
最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答,自己先找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典,越用越熟練,而且能學(xué)會(huì)根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。詞匯手冊最好能隨身攜帶,不斷復(fù)習(xí)。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組,記入手冊,有意識(shí)地?cái)U(kuò)大英語詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞,還特別注意習(xí)慣用語和固定搭配,注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊,典型的例句也最好記住,用以進(jìn)行口、筆頭自由表達(dá)。能在老師的點(diǎn)撥下歸納出語法的規(guī)則,系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語法。能針對各個(gè)語法項(xiàng)目在語法書上尋找相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。
3.選擇適合自己的聽力材料、擴(kuò)大課外閱讀面
堅(jiān)持每天聽英語半小時(shí)到一小時(shí),可以適當(dāng)做些聽力練習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練后,調(diào)整聽力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長,可以迅速讀完,使自己有一些成功感,保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合,動(dòng)腦思索,猜測詞義,必要時(shí)使用詞典,摘記警句和重要詞語。高中學(xué)生以讀英語雜志,英語報(bào)紙或簡易讀物為主。
高三下英語教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以模塊復(fù)習(xí)為平臺(tái),突出詞匯的應(yīng)用與拓展,使學(xué)生知識(shí)條理化;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點(diǎn),通過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練,語言的綜合運(yùn)用能力得到提升。
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃
(一)一輪復(fù)習(xí)階段
開學(xué)至4月初為一輪復(fù)習(xí)階段。完成必修4和必修5的教材復(fù)篇章”為主線,始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置。
此外,在該階段還有一個(gè)重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練,使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的.高考英語第二次考試。
(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段
4月中旬至5月上旬為專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項(xiàng)填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項(xiàng)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)如下:
單項(xiàng)填空:這個(gè)階段的單項(xiàng)填空訓(xùn)練以錯(cuò)題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn),熟悉技巧,總結(jié)方法。
完型填空與七選五閱讀:在該階段,這兩項(xiàng)題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主,同時(shí)通過精選高考真題、名校模擬試題,根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求,讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握解題規(guī)律,使得高考時(shí)進(jìn)一步駕輕就熟。
閱讀理解:這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維,總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達(dá):在前期平時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上,在專項(xiàng)階段,通過多篇幅的集中訓(xùn)練,使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型,掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。
(三)綜合模擬訓(xùn)練階段
從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。通過綜合試卷的大量訓(xùn)練,對高考實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行模擬,提升學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力,提升速度,適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué),不僅僅是講評(píng)試卷,要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作,幫助學(xué)生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問題。
進(jìn)入6月份后,以考前心理輔導(dǎo)為主,讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練,保持題感即可,讓考生輕裝上陣,不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
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