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《好玩的報紙》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《好玩的報紙》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《好玩的報紙》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動目標(biāo)：
1、嘗試報紙的多種玩法,發(fā)展想像創(chuàng)造力和合作能力。
2、學(xué)會廢舊物品利用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、足夠數(shù)量的報紙
2、小奶瓶、包裝紙、瓶蓋、蠟筆、剪刀、透明膠、字卡、
濕巾
3、輕音樂、ppt
活動過程：
一、找一找：教師出示漢字卡片，看看誰能快快在報紙上找到，調(diào)動起幼兒和報紙玩的興趣。
教師：我們可以用報紙玩認(rèn)字的游戲，還可以用報紙玩什么呢？
二、玩一玩：討論、嘗試報紙的各種玩法。
折報紙：幼兒可根據(jù)已有的折紙經(jīng)驗(yàn)折出喜歡的作品。
撕報紙：可按自己的意圖撕出不同的圖案。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的動手能力。
團(tuán)報紙：把報紙團(tuán)成球，可互相扔或滾動或放在頭上頂。
踩報紙：兩個幼兒踩不斷折疊變小的報紙。
重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作帶來的樂趣。
三、做一做：創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表演。
1、自由組合，分組設(shè)計(jì)報紙服飾，教師個性指導(dǎo)。
教師了解幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小朋友，解決幼兒制作過程中的技術(shù)問題，做鞋子時可以采用折的方法，也可以采用剪貼方法，服裝設(shè)計(jì)時，報紙不夠大可以將幾張報紙用雙面膠粘貼起來做。
2、幼兒穿戴好報紙服飾，伴隨音樂自由個性表演。
同伴間互相幫忙穿好服飾，也可自愿組合進(jìn)行表揚(yáng)。
四、看一看：通過觀看ppt，
了解其他班級小朋友用報紙都做什么，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為下一次的活動開展做鋪墊。
活動反思：
環(huán)境問題已變成全球性問題，每個人都在關(guān)心著我們賴以生存的地球。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來說，培養(yǎng)他們關(guān)注周圍環(huán)境質(zhì)量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，有著非常重要的意義。藝術(shù)領(lǐng)域《好玩的報紙》它是主題活動《報紙的再利用》環(huán)保系列活動的內(nèi)容之一,活動充分挖掘幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，將探索嘗試報紙的多種玩法和創(chuàng)意的制作作為教學(xué)的載體，幫助幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的認(rèn)知外延�；顒娱_始，通過幼兒在報紙上找教師出示的一個個漢字游戲，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。在探索報紙的'玩法中，讓幼兒充分體會到廢舊報紙的價值，在創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表演中牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，真正讓孩子體味自由創(chuàng)造美。為了能讓幼兒積極動腦，大膽想象思維，在活動中我為孩子們提供了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次活動的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，利用舊報紙玩出花樣。為了能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的，我及時給予肯定，并注重幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。
《好玩的報紙》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動目標(biāo)：
1．學(xué)會演唱歌曲
2．能展開想象，利用廢舊報紙變成各種好玩的東西并創(chuàng)編歌詞。
3．體驗(yàn)音樂游戲及歌唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
廢舊報紙
活動過程：
一：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們好，我是一個魔術(shù)師，給大家變一個魔術(shù)，仔細(xì)看哦！
�。ㄗx歌詞內(nèi)容）
二：在范唱和層層探索中學(xué)習(xí)聽歌詞
1.初步傾聽歌曲，熟悉歌詞
師：好玩嗎？那這個故事還是好聽的歌曲呢，我們一起聽一下。
�。ɡ蠋熝莩�，提問）
你們聽到了我把報紙變成了什么？
怎么變成望遠(yuǎn)鏡的呢？
望遠(yuǎn)鏡可以干什么？你確定嗎？同意嗎？
�。ǹ梢灾貜�(fù)聽）
2.用動作感受音樂的優(yōu)美旋律。
師：小朋友們跟魔術(shù)師一起來變望遠(yuǎn)鏡吧�。ǔ淮危┣白�
你們還想在哪里變？（重復(fù)幾次熟悉旋律）
三、通過音樂游戲熟悉歌曲旋律，并進(jìn)行創(chuàng)編。
1.引導(dǎo)創(chuàng)編
師：魔術(shù)師夸我們太棒了，為自己鼓鼓掌吧。剛剛魔術(shù)師把報紙變成了望遠(yuǎn)鏡，看，他又要變了！
師：咦，變成了什么？怎么變成的？用了什么動作？
那我再把它變成一首好聽的歌曲，聽好了。（清唱）
師：個、跟上一首“變成望遠(yuǎn)鏡的`歌曲”有什么相同的地方嗎？想一想。
原來旋律是一樣的。我們一起來變一次，現(xiàn)在我給大家發(fā)報紙，跟魔術(shù)師一起變皮球。（一起唱）前奏
2.幼兒創(chuàng)編：
師：剛才魔術(shù)師變了望遠(yuǎn)鏡、小皮球，現(xiàn)在你做小小魔術(shù)師，你想將它變成什么？
�。ㄓ變夯卮�，引導(dǎo)用上一曲旋律唱）都有前奏
創(chuàng)編3首左右。
師：小朋友們，今天回到家跟父母玩一下報紙，看看報紙還能變什么，明天跟小朋友們分享，好嗎？
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