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        幼兒園現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-05-19 22:28:19 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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        幼兒園現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計

          作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計

        幼兒園現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計1

          目標(biāo):

         、睂ΜF(xiàn)代通訊工具感興趣,有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

         、舶l(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。

         、沉私猬F(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。

          準(zhǔn)備:

          電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。

          電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。

          過程:

          ⒈通過觀察比較,了解電話機(jī)、手機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          ⑴引出課題:

         。ù蠹易ê,電話鈴聲響起)教師去接電話,然后告訴小朋友,新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?/p>

         。ㄊ謾C(jī)鈴聲響起)誰愿意接著個電話?電話里告訴你什么?

          提問:第一個電話是用什么接聽的?第二個電話又是用什么接聽的?

         、票容^電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處。

          請幼兒仔細(xì)觀察,電話機(jī)和手機(jī)有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的'發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友)

          教師小結(jié):電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵,都能打電話和接聽電話,但手機(jī)是一種移動電話,它沒有電話線,它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的,可以隨身攜帶,比一般電話機(jī)更方便。

         、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法,了解其用途。

          ⑴你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時都要先撥對方號碼。)

          ⑵你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等)

         、沁有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預(yù)報121等)

          ⑷象這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

          ⒊了解其他通訊工具,擴(kuò)大幼兒知識面。

          ⑴你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

          ⑵除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

         、沁@些東西都是干什么用的?

         、人鼈兘o我們的生活、工作帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

          ⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

          科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個小小發(fā)明家,你想設(shè)計什么通訊工具?

          時間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機(jī)號碼、傳真號和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!

        幼兒園現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計2

          活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3,感知3以內(nèi)的數(shù)量,理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義。

          2、在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

          3、懂得乘車的簡單禮儀。

          活動準(zhǔn)備

          1、分別貼有1—3數(shù)字標(biāo)志的頭飾。

          2、教玩具公共汽車3輛,車票若干,分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。

          活動過程

          一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的.情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。

          1、老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去游玩,詢問幼兒該怎樣乘坐。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出從前門投幣上車,從后門下車;上車時一個跟著一個,不推也不擠;上車后坐好扶穩(wěn),等等。)

          2、介紹乘車的要求:正確點(diǎn)數(shù)車票上的物品后,根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。

          如車票上物品數(shù)量為1個時,應(yīng)該乘坐1號車。

          二、邀請幼兒參與游戲

          1、請三名幼兒當(dāng)司機(jī),并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾,根據(jù)頭飾的數(shù)字開相應(yīng)的“公共汽車”。

          2、其余幼兒當(dāng)乘客,根據(jù)車票上的物品數(shù)量,乘坐相應(yīng)的“公共汽車”。

          3、“公共汽車”從起點(diǎn)開到終點(diǎn),老師引導(dǎo)幼兒把車開得穩(wěn)當(dāng)、安全。

          三、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景,吸引幼兒在中途候車亭候車。

          1、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后,詢問幼兒應(yīng)在哪里乘車回家。

          (引導(dǎo)幼兒說出到候車亭等車。)

          2、幼兒根據(jù)車票上物品的數(shù)量,在相對應(yīng)的候車亭候車,并乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。

          如車票上物品數(shù)量為1時,在1號候車亭候車,并乘坐1號汽車。

          3、提醒幼兒要等汽車靠站停穩(wěn)后方可上車。

          四、請幼兒吃數(shù)字餅干,感謝他們來乘坐公共汽車,并對活動做評價、小結(jié)。

        幼兒園現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計3

          活動目標(biāo):

          1、理解表格上符號與空間的對應(yīng)關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)將形狀、顏色和區(qū)域位置進(jìn)行二次對應(yīng)。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小白兔、熊貓、小鳥、黃牛圖片各一張制作成幻燈片。

          2、只有輪廓線的房子圖案掛圖一張。

          3、與房子大小相同的四種顏色圖卡各一張。

          4、心形、三角形、正方形、圓形小圖卡各一張。

          5、標(biāo)有四種不同位置的田字形表格各一張。

          活動過程:

          一、初步感知田字形表格中四個不同的方位。

          1、教師:今天有幾位小客人要來到這里我們看看他是誰?

          2、教師出示有小白兔、熊貓、小鳥、黃牛的圖片。

          3、出示只有顏色沒有圖形的彩云屋掛圖,讓幼兒認(rèn)識小動物的家。

          教師:這四個小動物住在一棟特別的房子里,我們一起來看一看是一棟什么樣的房子吧?房子的屋頂像什么?(像白云)有幾個不同顏色的房間呢?小動物們的房間是云朵做成的,而且有很多顏色,我們給它起個名字叫“彩云屋”。

          4、教師請幼兒猜一猜小動物分別住在哪個顏色的房間里。

          教師:小白兔住在紅顏色的房間里,因?yàn)樾“淄玫难劬κ羌t色的。熊貓喜歡吃綠色的竹子,所以他住在綠色的房間里。小鳥喜歡在藍(lán)色的天空飛行,小鳥住在藍(lán)色的房間里。老黃牛選擇了黃色的房間。

          二、通過給小動物搬家、裝修房子,學(xué)習(xí)空間位置的對應(yīng)。

          1、教師出示只有輪廓線的房子圖案。

          教師:小動物慢慢長大,這棟小房子已經(jīng)住不下他們,他們請大象伯伯給他們建了一座大房子。

          2、教師:我們先給他刷上顏色吧,小動物們還要住他們以前的房間,還喜歡他們老房子的顏色,教師請四個幼兒將四種顏色的圖卡貼到新房子的相應(yīng)位置。

          3、教師出示心形圖卡和其中一個田字形表格,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識田字形表格標(biāo)示的位置與新房子的對應(yīng)關(guān)系。

          教師:新房子的四個房間還要裝上不同形狀的'窗戶,怎么來裝呢?這里有一份裝修圖紙。裝修圖紙上有四個不同的位置,其中一個位置上畫有“v”符號,表示要在房子的這個位置上裝上心形的窗戶。你們明白了嗎?教師示范一個。

          4、教師用同樣的方法,再請三個幼兒來試一試,其他幼兒檢查他們是否把窗戶裝到了正確的位置。

          三、幼兒進(jìn)行練習(xí)。

          1、教師:房子裝修好了,小動物們特別高興,他們一起出去玩,可回來的時候他們迷路了,我們幫這些小動物找一找回家的路線吧。

          2、請幼兒進(jìn)行連線。

          四、幼兒進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)。

          1、教師:小動物們的家太漂亮了,小朋友想去他們家做客嗎?小動物們按照自己家的特點(diǎn)修了四條不同的路,小朋友只要能正確找準(zhǔn)這四條路,我們才能到他們家做客。

          2、教師將不同顏色的圖卡、各種形狀的窗戶、標(biāo)有四種不同位置的田字形表格擺在教室地面上,請幼兒依次到小動物家做客。

          3、教師分組進(jìn)行游戲:教師分四組,分別是蘋果隊(duì)、香蕉隊(duì)、葡萄隊(duì)、草莓隊(duì),每隊(duì)分別找一隊(duì)長,隊(duì)長領(lǐng)著自己組的組員分別到不同的小動物家做客。

          五、教師總結(jié),活動結(jié)束。

          活動反思:

          本節(jié)課幼兒積極性非常的高,能將難點(diǎn)符號與空間對應(yīng)關(guān)系正確熟練的掌握清楚,但由于自己怕幼兒回答問題是不能按照自己的要求來回答,所以自己總是把答案提前說出來,沒給幼兒一點(diǎn)自己思考的時間,在以后的課堂中,我們應(yīng)該多給幼兒時間思考,讓幼兒敢想、敢說,教師不應(yīng)限制幼兒的思維,本次課堂上自己的語速稍有點(diǎn)快,以后應(yīng)不斷改正。

        幼兒園現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計4

          活動目標(biāo):

          1、通過對比,感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種圖形。

          2、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

          3、通過游戲,發(fā)展觀察力、想象能力,動手能力,激發(fā)探索的欲望。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

          復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:

          1、魔法盒—神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形)

          2、貼畫紙張;準(zhǔn)備大小不同的圖形:三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

          3、課件《圖形變變變》。

          活動過程

          (一)開始部分:

          (1)師:“小朋友們,前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋,里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么呀? 教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

          (2)摸出一個正在方形,問:“這是什么?它們是什么形狀的`?(正方形)為什么說是正方形的?”問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)再念兒歌:“魔術(shù)口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸!

          當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

          (3)教師總結(jié):魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)

          (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

          (5)老師總結(jié):

          圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

          (二)游戲:折一折:

          1、教師用長方形演示,折一折,折出了兩個長方形。

          2、請幼兒自己動手折一折其它的圖形,看一看,想一想,能折出什么圖形。

          (三)游戲:貼一貼

          1、放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片,請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成,找出其中的圖形寶寶。

          2、拼一拼,貼一貼:請幼兒有提供的各種圖形,自己貼一幅喜歡的圖案。

          (四)活動延伸:找一找日常生活中的圖形。

          反思:

          總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

        幼兒園現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計5

          活動目標(biāo):

          1、對事物簡單的數(shù)、量、形、時間和空間等特征感興趣。

          2、會點(diǎn)數(shù)5個以內(nèi)的物體,初步感知、理解5個以內(nèi)物體的量。

          3、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、通過實(shí)地參觀,了解廚房老師做饅頭前的準(zhǔn)備(包括洗手等)和做饅頭的過程。

          2、準(zhǔn)備面粉、面團(tuán)、小棗、小圍裙等。

          活動過程:

          1、以故事情境引入。

         、俳處煱缪菪軏寢,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

         、谝龑(dǎo)幼兒認(rèn)真清洗雙手。提升經(jīng)驗(yàn):制作食品前,要把手洗干凈。

          2、與幼兒一起制作饅頭,邊做邊數(shù)看到的東西。

         、僖灰徽J(rèn)識制作饅頭需要的工具,看一看、說一說:這里有什么?它們是做什么用的`?哪些東西一樣?數(shù)一數(shù)有幾種東西?每種有幾個?

          ②教師與幼兒一起制作饅頭,邊制作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。還可以數(shù)一數(shù):自己有幾個面團(tuán)?做了幾個饅頭?

         、邸⒄堄變鹤约喝3顆棗放在饅頭上。

          ④、請幼兒把3個饅頭放在一個盤子里。提升經(jīng)驗(yàn):3個饅頭、3顆棗、3個面團(tuán),都是3。

          3、把饅頭送到廚房,拜托廚房老師蒸一蒸,并向廚房老師表示感謝。提升經(jīng)驗(yàn):得到別人的幫助時要說"謝謝"。

          4、買饅頭游戲:繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)。請幼兒拿"錢"(用圓紙片代替)"買"蒸熟的饅頭,一個饅頭一塊錢,說清楚買幾個,是大饅頭還是小饅頭。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

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