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《我們的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《我們的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《我們的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、認(rèn)識(shí)到從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還會(huì)發(fā)生變化。
2、了解人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。
3、知道人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡四個(gè)階段。
過(guò)程與方法：
1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。
2、通過(guò)觀察、討論、交流、預(yù)測(cè)、引導(dǎo)學(xué)生分析人一生中身體變化的規(guī)律。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、意識(shí)到人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有密切的關(guān)系，懂得珍愛(ài)生命、健康生活的重要性。
2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)人的生命周期也要經(jīng)歷出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡四個(gè)階段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解人一生的身體變化特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生：課前收集0-—9歲的相片、小時(shí)候戴過(guò)的帽子，穿過(guò)的衣服、鞋襪，用過(guò)的物品、玩具，或有紀(jì)念意義的東西，在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上填寫“我的身高、體重、能力變化表”和“各年齡段人的身體特點(diǎn)調(diào)查表”。
2、教師：多媒體課件，部分嬰幼兒用品，電子稱，身高表等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)體驗(yàn)
1、課件展示：同學(xué)們，猜猜這是誰(shuí)？（出示老師0歲、5歲、18歲、30歲的照片讓學(xué)生猜。）
2、提問(wèn)：從這組相片中，你們發(fā)現(xiàn)我的身體有什么變化？
3、提示課題：人的一生身體會(huì)發(fā)生哪些變化呢？我們一起來(lái)探究《我們的生命周期》（板書課題）
二、主動(dòng)探究、深入體驗(yàn)
�。ㄒ唬┪覀兊某錾c生長(zhǎng)變化
1、提出問(wèn)題：關(guān)于人的生命周期，你們想知道些什么？
2、學(xué)生自由提問(wèn)。
3、講解：你們提的問(wèn)題都非常好，因?yàn)檎n堂上時(shí)間有限，我們就選擇幾個(gè)問(wèn)題來(lái)探究。（課件出示三個(gè)問(wèn)題）
（1）我們是從哪里來(lái)的？
�。�2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的？
�。�3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化？
4、討論1：
�、�、我們是從哪里來(lái)的？
�、�、觀看視頻：動(dòng)漫《人體奇妙之旅》。
�、�、教師補(bǔ)充介紹：我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合成受精卵，然后受精卵在媽媽的子宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育，經(jīng)過(guò)大約280天（九個(gè)多月）的時(shí)間，胎兒從媽媽體內(nèi)生下來(lái)。
5、討論2：
�、�、說(shuō)說(shuō)我們剛出生時(shí)是什么樣子的？（課件出示剛出生的嬰兒相片）
�、凇W(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)。
6、討論3：
�、�、從出生到現(xiàn)在我們的身體究竟發(fā)生了哪些變化？
�、�、請(qǐng)同學(xué)們把大家?guī)?lái)的`見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的物品拿出來(lái)，在小組內(nèi)展示、交流、討論。
③、交流匯報(bào)。
7、預(yù)測(cè)：以后，我們的身體還會(huì)發(fā)生什么變化？
8、課件展示青年人、中年人、老年人的相片。
�。ǘ┑诙糠�、我們的一生
1、課件出示：根據(jù)年齡這一科學(xué)的數(shù)據(jù)，在我國(guó)把人的一生分為這幾個(gè)階段：兒童（0——15歲），青年（16歲——35歲），中年（36歲——60歲），老年（60歲以后）。
2、活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在處于哪一個(gè)階段。老師今年30歲，又處于哪一個(gè)階段？
3、出示一組人物照片和他們的年齡，學(xué)生進(jìn)行口頭分組。弟弟（7個(gè)月）、媽媽（37歲）、爺爺（78歲）、小姨（28歲）叔叔（33歲）、表姐（13歲）、爸爸（41歲）、奶奶（75歲）
4、課件出示分組結(jié)果。
5、分組討論：每個(gè)小組選一個(gè)年齡段，結(jié)合人物照片和課前調(diào)查的結(jié)果，討論所選年齡段的人身體有什么特點(diǎn)？
6、分組匯報(bào)討論結(jié)果，其他組補(bǔ)充。
7、課件展示：各年齡段人身體特點(diǎn)。
兒童：弟弟、表姐、生長(zhǎng)發(fā)育迅速
青年：小姨叔叔器官發(fā)育成熟
中年：爸爸媽媽器官開(kāi)始衰退
老年：爺爺奶奶慢慢衰老死亡
8、小結(jié)：人的生命周期和其他動(dòng)物的生命周期一樣，也要經(jīng)歷出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡四個(gè)階段。（板書：出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡）
三、拓展延伸、內(nèi)化體驗(yàn)
1、思考：是否所有人都能走完生命周期的四個(gè)階段？為什么？
2、討論：我們應(yīng)該怎樣做才能使自己更健康、更長(zhǎng)壽？
3、教師小結(jié)：老師希望同學(xué)們一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛(ài)生命，珍惜健康。老師衷心祝愿每一位同學(xué)都能健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，也祝愿在座老師們健康長(zhǎng)壽。
《我們的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)內(nèi)容概述：
本節(jié)內(nèi)容在教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第二章《動(dòng)物的生命周期》第七節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了動(dòng)物的生命周期，了解了動(dòng)物的一生要經(jīng)過(guò)出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段之后，對(duì)人的生命周期進(jìn)行研究。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
科學(xué)概念
1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。
2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。
3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。
過(guò)程與方法
1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。
2、預(yù)測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。
3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。
4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、懂得珍愛(ài)生命、健康生活是十分重要的。
2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。
【教學(xué)難點(diǎn)】我們的出生與生長(zhǎng)變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)者特征分析：
1、學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生是在學(xué)習(xí)了動(dòng)物的生命周期，了解了動(dòng)物的一生要經(jīng)過(guò)出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段之后，對(duì)人的生命周期進(jìn)行研究。
2、學(xué)生具有能力：雖然三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸科學(xué)這門課程，但通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了初步的觀察和分析能力。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生雖已具備初步的觀察和分析能力，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、概括總結(jié)等各種能力。
五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：
1、遷移策略：通過(guò)對(duì)前面動(dòng)物的生命周期的學(xué)習(xí)，繼而引出人的生命周期的學(xué)習(xí)。
2、搜集整理策略：通過(guò)讓學(xué)生課前搜集0—9歲的生命特征變化，然后在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的.搜集整理的能力。
3、觀察比較策略：通過(guò)讓學(xué)生對(duì)剛出生的嬰兒和自己比較、對(duì)不同年齡段的人群身體變化特點(diǎn)的比較，歸納總結(jié)出人的生長(zhǎng)變化規(guī)律。
六、教學(xué)資源與用具設(shè)計(jì)：
1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重的變化表（一）；課前收集家人的照片。
2、教師演示器材:有關(guān)課件、影視資料。
七、教學(xué)過(guò)程：
【一】導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)：小動(dòng)物都有哪些生命周期？
①播放蠶的一生課件。
�、谥该卮�，師板書：動(dòng)物的生命周期
2、同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？
【二】學(xué)習(xí)新課
1、我們的出生與生長(zhǎng)變化
�。�1）我們是從什么地方來(lái)到這個(gè)世界？
�、僦该卮穑�
�、谶叢シ庞耙曎Y料邊思考：嬰兒出生前經(jīng)歷怎樣的過(guò)程？
�、�，指名回答，引出“出生”。（師板書；出生）
�、軒熜〗Y(jié)：生命很奇妙，也來(lái)之不易，珍惜生命。
�。�2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的？
�、俨シ艅偝錾膵雰夯顒�(dòng)視頻，觀察：嬰兒的身體特點(diǎn)。
�、谥该卮�
③用嬰兒和自己比較：身體發(fā)生了哪些變化？
�、芤龑�(dǎo)總結(jié)：生長(zhǎng)發(fā)育（師板書）
⑤展示課前調(diào)查表（一），再次印證：生長(zhǎng)發(fā)育。
2、我們的一生
�。�1）調(diào)查身邊最熟悉的家人，四步:
�、侔颜掌纸M
�、谟懻摻涣鞑煌挲g組的身體變化情況，填表（二）
�、蹍R報(bào)交流
④師出示大表總結(jié)：身體還會(huì)發(fā)生變化。引導(dǎo)總結(jié)出：死亡（師板書）
�。�2）情感教育:生命短暫，珍愛(ài)生命。
（3）進(jìn)行有趣的計(jì)算：
�、儆�(jì)算爸爸出生時(shí)爺爺?shù)哪挲g；
�、谟�(jì)算自己出生時(shí)爸爸的年齡，引出：繁殖（教師板書）
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個(gè)階段。
【三】討論交流：
1、哪個(gè)階段最重要？為什么？
2、師小結(jié)：每個(gè)階段都很重要，但最重要的還是兒童時(shí)期，（課件展示知識(shí)講座）這就好比是一年的四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬，如果沒(méi)有春的播種、施肥、除草等精心的呵護(hù)，怎么會(huì)有夏的勃勃生機(jī)、秋的碩果累累、冬天的幸福享受。
八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋設(shè)計(jì)
1、將下面的人物與他們所處的年齡段連線。
外公68歲兒童
堂妹5歲青年
表哥20歲中年
媽媽36歲老年
2、將年齡段與他們身體變化的特點(diǎn)連線。
兒童各器官功能成熟、可以結(jié)婚生子了。
青年各器官功能開(kāi)始減退，生長(zhǎng)已經(jīng)停止。
中年各器官開(kāi)始衰老，功能逐漸衰竭。
老年各器官功能不斷增強(qiáng)、能力不斷發(fā)展。
3、給下面的人按年齡段分組：
奶奶（63歲）堂妹（7歲）叔叔（30歲）爸爸（37歲）
小姨（28歲）外婆（65歲）伯伯（46歲）大姑（42歲）
表哥（14歲）爺爺（69歲）表姐（21歲）媽媽（33歲）
�。▋和禾妹�、表哥。青年：叔叔、小姨、表姐、媽媽。中年：爸爸、伯伯、大姑。老年：奶奶、外婆、爺爺。）
九、總結(jié)和幫助：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集、整理、觀察、比較等方法歸納出人的生命周期和動(dòng)物的一樣，也要經(jīng)過(guò)出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，幫助學(xué)生初步培養(yǎng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不但要學(xué)知識(shí)，更要學(xué)方法的意識(shí)。
十、教學(xué)反思：
《我們的生命周期》是小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課。本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道認(rèn)的生命的周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，以及各個(gè)階段的生命特征。在探究我們的一生時(shí)，在三年二班我要求學(xué)生先對(duì)自己的身體變化做了細(xì)致的調(diào)查，對(duì)爺爺?shù)纳眢w變化做了調(diào)查，在課上匯報(bào)交流時(shí)，學(xué)生回答問(wèn)題不積極，沒(méi)熱情，課堂氣氛沉悶，這些是我事先沒(méi)有估計(jì)到的。于是第二次上課的時(shí)候，我利用嬰兒的活動(dòng)視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而確保了觀察的實(shí)效性，使學(xué)生具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生在對(duì)知識(shí)有一定理解的基礎(chǔ)依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)合理猜測(cè)。
知識(shí)目標(biāo)達(dá)到了，情感態(tài)度這一目標(biāo)沒(méi)有提到位。人的生命周期的四個(gè)階段：兒童——青年——中年——老年，沒(méi)有讓學(xué)生充分討論“哪個(gè)階段最重要？為什么？”總結(jié)出每個(gè)階段都很重要，但最重要的還是兒童時(shí)期，這就好比是一年的四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬，如果沒(méi)有春的播種、施肥、除草等精心的呵護(hù)，怎么會(huì)有夏的勃勃生機(jī)、秋的碩果累累、冬天的幸福享受。我想下次上課，應(yīng)該把這些當(dāng)做重點(diǎn)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到人生的最最重要的階段——兒童階段，我們要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，平時(shí)多加強(qiáng)體育鍛煉，懂得關(guān)愛(ài)生命，只有這樣我們的壽命才能長(zhǎng)一些，我們的生活才會(huì)更快樂(lè)！
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