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《絕招》 教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名老師,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?以下是小編整理的《絕招》 教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《絕招》 教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。
2.理解課文內(nèi)容,體會童年生活的快樂,感受童真童趣。
3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
【教學(xué)重難點】
1.理解課文內(nèi)容,體會童年生活的快樂,感受童真童趣。
2.從小柱子發(fā)憤學(xué)習(xí)、苦練絕招的事跡中受到啟發(fā),想象小柱子是怎樣苦練絕招的。
【課前準(zhǔn)備】
1、字詞卡片和思考題。
2、多媒體課件。
【課時安排】
一課時。
【教學(xué)流程】
一、理解課題,導(dǎo)入新課:
、賹(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡看西游記么?那你喜歡誰?他有什么本領(lǐng)呢?
②讓我們來欣賞一些別人的絕招吧!
過渡語:課文中有一群小孩子也在比絕招。想不想去看看?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課《絕招》,板書課題。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、請大家按照自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀通課文,遇到難讀的字詞,多讀幾次。
2、認(rèn)讀詞語。
憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子
炕上尷尬下巴頦咧開握拳
倒立禁不住脫口而出
3、再讀課文,了解大意。
、侔焉衷~帶入到課文中,再次讀課文,邊讀邊想:
課文中講了幾個小伙伴,他們比了哪幾種絕招?
。ㄈ值慕^招是憋氣,二福的絕招是空翻單臂倒立,小柱子的絕招是心算兩位數(shù)乘法。)學(xué)生勾畫文中相應(yīng)的語句,并指導(dǎo)朗讀。教師板書
。墼O(shè)計意圖]指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示初讀課文,了解課文內(nèi)容,整體感知課文,為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。
三、細(xì)讀課文,感悟理解
1、默讀課文,邊讀邊動筆做記號。
、傩≈訛槭裁匆毥^招呢?(起因是和小伙伴比本領(lǐng),卻樣樣都落后于別人,覺得自己“太丟人了”)
②他們的絕招是怎樣練成的呢?(奶奶說,三胖的絕招是怎么樣得來的?(教師板書:天生)二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理,明白了絕招是靠苦練出來的。)教師板書:堅持訓(xùn)練
、勐犃四棠痰脑挘≈佑惺裁聪敕?
④思考:課文并沒有說小柱子是怎么勤學(xué)苦練的,請你也來當(dāng)作小作家,想象一下小柱子是怎樣練絕招的?讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落,并充分發(fā)揮自己的想象,進(jìn)行討論,從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強(qiáng)好勝的性格。(教師板書:勤學(xué)苦練)
清晨,東方剛露出魚肚白的時候,小柱子——(就早早起床,開始練習(xí)。)
夜深人靜,只有星星在眨著眼睛時,小柱子——(還在練習(xí)。)每當(dāng)別的小朋友在盡情玩耍時,小柱子——(多想去玩,但他人仍然在練。)
2、同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題,同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。
[設(shè)計意圖:指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,邊讀邊動筆做記號,培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。通過討論,進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容,了解了故事的前因后果。]
3、你最佩服誰的絕招?為什么?
4、閱讀了這一篇故事,你受到了什么啟發(fā)?或者說明白了什么道理?
。ㄖ灰趯W(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。)
5、有感情的朗讀課文。
[設(shè)計意圖:指導(dǎo)學(xué)生在評價、交流的過程中,加深對人物形象
的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊含著的道理:只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)知識、對刻苦求知產(chǎn)生一種價值認(rèn)同。]
四、拓展練習(xí)、增加智慧
1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事:下次的.比賽,會是什么情景呢?展開想象,練習(xí)寫一段話。
[設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事,以拓展學(xué)生的思維,訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力;引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬Α敖^招”的認(rèn)識,升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招,這就把語文教學(xué)生活化了。]
板書設(shè)計:
16絕招
三胖憋氣天生
二福空翻單臂倒立堅持訓(xùn)練
小柱子心算乘法勤學(xué)苦練
《絕招》教學(xué)反思:
《絕招》這是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng),第一次輸了,感到很羞愧,于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果,在他的努力下,實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。我把這節(jié)課的教學(xué)重點放在指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中,想一想課文中一共敘述了幾個小伙伴,提到了哪幾種絕招。
故事內(nèi)容很簡單,學(xué)生一讀就可以讀懂。我教學(xué)時把重難點放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。通過想象,體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的,教學(xué)時我引導(dǎo)學(xué)生想象,并讓學(xué)生說說小柱子是怎樣勤學(xué)苦練的,大家相互補(bǔ)充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的,同學(xué)之間相互補(bǔ)充,這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象為他們的寫作打下了基礎(chǔ)。最后給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間,想象下次的比賽的場景是什么樣子的,充分拓展了他們的思維空間,為他們以后的寫作打下基礎(chǔ)。
上完這堂課使我感受很深。出示課題時間有點晚了,過渡語連接的不好;在講生字的時候應(yīng)該先給學(xué)生空間,讓他們自己先讀一讀,最后再用個開火車的方法檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。這堂課也使我知道上一堂課難,上好一堂課更難。要在課前做好充沛的準(zhǔn)備,問題引導(dǎo)要具啟發(fā)和指引。從學(xué)生的興趣著手,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。在以后的課堂上我會更加努力進(jìn)取的。
《絕招》 教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,能展開想象,想象小柱子是如何練絕招的。
教學(xué)重難點:
從閱讀中理解課文,想象小柱子是如何練絕招,激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,引入課題。
1、你們喜歡看動力畫片嗎?你喜歡誰,他有什么本領(lǐng)?
2、這些都是他們的絕招。(板題)什么叫絕招呢?
3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫絕招,看到課題,你最想知道什么?
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1、自己放聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字詞,多讀幾遍。
2、認(rèn)讀詞語。
憋氣唯獨腮幫子拇指蔫蔫鏟餡攥餃子尷尬
露餡咧開下巴頦羨慕禁不住調(diào)換花樣脫口而出
3、生快速默讀課文。想課文講了一件什么事?
。ㄌ崾荆耗膸讉人,比了幾次,各表演的是什么絕招。)
三、深入理解課文內(nèi)容。
1、找課文的哪幾個自然段寫第一次比賽?
思考:
、傩≈訛槭裁催@么尷尬呢?課文中是怎樣寫的?該怎樣讀?
、谌、二福的表演怎樣的厲害?該怎樣讀?如果你在場,你會怎樣夸他們倆呢?
、鄞藭r的小柱子因為覺得丟人,他只好怎樣呢?
2、小柱子蔫蔫地回了家,看到奶奶在干什么?
奶奶包餃子的技術(shù)怎樣?小柱子從和奶奶的談話中明白了什么?
3、于是,小柱子暗暗練絕招,齊讀第12自然段。
4、小柱子暗暗練絕招,第二次比賽怎樣呢?
小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢?
、倌銖哪木渲浪慕^招的?
、谶@時的小柱子和第一次比賽相比,應(yīng)該很(自信),怎樣讀出語氣?
③考他時他是怎樣回答的?
5、這么難的絕招,小柱子是怎能樣練成的'呢?
提示:當(dāng)清晨天剛蒙蒙亮?xí)r,別的孩子還__________,小柱子早已_________;
當(dāng)深夜只有星星眨眼時,別的伙伴,小柱子卻在__ ______;
當(dāng)________________時,別的_______________,小柱子________ ____。
6、正是這份努力與堅持,小柱子才練成了令人羨慕的絕招,讓我們來夸夸小柱子。
7、總結(jié):勤學(xué)出絕招。
四、拓展深化。
課件出示劉翔圖和千手觀音圖,師深情講述他們怎樣創(chuàng)造奇跡,練成絕招的。激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知。
《絕招》 教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。
2、理解課文內(nèi)容,體會童年生活的快樂,感受童真童趣。
3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
【教學(xué)重難點】
領(lǐng)會到只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題、導(dǎo)入新課:《絕招》
、倏戳苏n題,你最想知道什么?
。ㄊ裁词墙^招?你有什么絕招嗎?或者,你見過哪些絕招?)
請學(xué)生回答,理解什么是“絕招”,如果學(xué)生無法準(zhǔn)確回答,運用課件出示相關(guān)圖片或結(jié)合生活實際啟發(fā)。(激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,導(dǎo)入新課。)
課件整理:絕招是指超群的技藝,一般人想象不到的手段、計策、辦法。
②用課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生閱讀,了解本課應(yīng)學(xué)到什么,學(xué)會什么。
二、學(xué):我學(xué)習(xí),我快樂
1、自讀課文,要求:
1)借助拼音把課文讀正確、讀流利,標(biāo)出自然段序號。把不理解的詞句畫出來,多讀幾遍,聯(lián)系上下文理解。
2)說說:課文講了一件什么事?
……
2、檢查預(yù)習(xí)效果,請學(xué)生運用多種方式讀生詞。
教師請學(xué)生說一說哪些生詞容易讀錯、寫錯,以及怎樣更好的記住它們,避免記錯。
3、請學(xué)生回答問題:課文講了一件什么事?
課文主要講了幾個小伙伴之間比試絕招的事。(學(xué)生回答,教師整理)
三、研:我研究,我快樂
請幾位學(xué)生分角色朗讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽完后師生共同評價,思考并小組討論交流:
課文中講了幾個小伙伴,他們比試了幾次,涉及了哪幾種絕招?(請同學(xué)們在課文中畫出來,培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。 )
……
學(xué)生回答,教師整理。
四、展:我展示,我快樂
1、他們的'絕招是怎么會的?你從哪里看出來的?畫出相應(yīng)的句子。
……
2、小柱子呢?為什么他第一次的絕招和第二次的絕招完全不同?小柱子為什么要練第二個絕招?
……
3、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?
……
五、練:我練習(xí),我快樂
1、想象一下,小柱子的這個絕招是怎樣練成的呢?
……(請同學(xué)們充分發(fā)揮想象,教師規(guī)范其語言)
請同學(xué)們把想象到的情景寫下來。教師隨機(jī)抽取幾份,點評一下。如果時間不夠,下節(jié)課再說一說點評結(jié)果。
2、你覺得小柱子是個什么樣的人?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么特點?
……
3、你最佩服誰的絕招?如果你是他們中的一員,你會怎么做?
……
育人——溫馨寄語:
天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
——愛迪生
六、作業(yè):
1、生詞寫兩遍,明天聽寫。
2、做完本課《配套練習(xí)冊》《課外作業(yè)》。
3、下次的比賽,會是什么情景呢?想一想,寫下來。
《絕招》 教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀4
教學(xué)目標(biāo)
通過講故事的方法,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
在聽故事、讀故事過程中學(xué)習(xí)字詞,學(xué)會提問,并學(xué)習(xí)自已解決問題。
在學(xué)故事中懂得絕招來自于立志,依靠刻苦的磨練。
教學(xué)過程
一、趣談絕招
。薄⑼瑢W(xué)們預(yù)習(xí)了課文,知道什么是絕招嗎?
。ń^招就是你有別人不容易學(xué)會的本領(lǐng),絕招又可叫絕技、絕活)
。病⒗蠋熢倏伎即蠹?guī)讉生字詞,看能不能讀正確:
。ㄈ隽藲狻⑷鶐妥、蔫蔫、攥餃子、露餡、調(diào)換、尷尬、下巴頦)
。场⒛敲次闹腥齻孩子的絕招各有什么絕招,你最佩服誰的呢?接下來我們就來讀讀這個有趣的故事。想聽故事嗎?那好,不過,老師在讀時你們要邊聽邊想,有什么不明白的地方,老師停下來時,你就可以問。
。、好了,愛聽故事的同學(xué)們,準(zhǔn)備好了嗎?故事是這樣的:
二、趣讀絕招
1、讀1~5節(jié)后:
、怕犞陌W癢吧,你想讀哪兒!指名讀
⑵好,現(xiàn)在請大家說說有什么實在想不明白的地方?
引導(dǎo)關(guān)注鼻尖為什么出汗?
、悄苡靡痪湓捳f說剛才我們讀的內(nèi)容講的什么嗎?
小結(jié):這是他們第一次比絕招,小柱子輸了。請大家繼續(xù)邊聽邊想。
。病⒄l愿來接著講下去──(師生共讀6~12節(jié),指導(dǎo)將讀不好的自然段讀好)
⑴故事講到這兒又暫停一下,請大家想想剛才讀的這些自然段在講什么?
、朴惺裁吹胤讲幻靼?
、倌棠贪溩舆@一招弄明白了嗎?指名說,說不清再讀讀,想想后再說,注意專管一詞,引導(dǎo)學(xué)生用動作體會。
、谌兆右惶焯爝^去暗暗在練自己的絕招。
、袢绻麊柕綄擂,則肯定關(guān)注有新鮮感的詞語的好習(xí)慣。什么是尷尬?聯(lián)系前文理解并找近義詞難堪,然后讀讀這兩個詞。
、蜃プ∮行迈r感的句子不放,你還能提出有價值的問題來嗎?學(xué)生可能問大樹下的尷尬是什么尷尬?為什么不能忘記?為什么暗暗的練?(重點肯定后兩問,并引導(dǎo)我們也要有一顆爭強(qiáng)好勝的心,和同學(xué)、伙伴比本領(lǐng),但不能是爭著比吃穿玩)
Ⅲ 小結(jié)學(xué)法:你們看,讀書的時候,遇到有意思的地方停下來想想問問,問問想想,收獲多大呀!
。、小柱子的絕招練起來了嗎?指名接著讀──讀(13~17節(jié))
⑴隨讀指導(dǎo)
①讀到保準(zhǔn)不錯時,指導(dǎo)讀出小柱子說話時的自信。(你看小柱子說這話,顯得怎樣?)
、冢ㄗx到把嘴撇到下巴頦了)同學(xué)們預(yù)習(xí)的時候注意到這句話了嗎?喜歡嗎?說說看,(生說理由,引導(dǎo)做動作,指導(dǎo):你看作者寫活了人物的表情,也就寫出了人物的心理,這就叫以表情寫)要是讀書的時候不停下來想一想,多可惜呀!
、壑笇(dǎo)讀好隨口說到、脫口而出后面的語言
、七@故事的后半部分又寫的是什么呢?
、沁想讀讀嗎?想讀哪兒就練習(xí)哪兒。
三、趣議絕招
。、故事,我們就熱熱鬧鬧的先讀到這兒。接下來大家應(yīng)該回過頭去把課文默讀默讀,勾畫出自己欣賞喜歡的語言,并想想讀了整個故事自己已經(jīng)知道了些什么,還有什么很想知道。
、拍愎串嬃四男┫矚g的詞句,簡單說說理由。
⑵一個故事讀完后,課文寫了一件什么事是我們應(yīng)該知道的,誰來說說。
、亲x完全文,你已經(jīng)知道了什么?還想知道什么?
2、接下來我們看看對這三個小朋友的絕招的人氣支持率,佩服()絕招的請舉手,看來最多只能加()顆星。
。、下面,看看書,說說你最佩服誰的絕招,結(jié)合課文說說你的理由,從三胖開始:
。ㄕf完佩服三胖和二福的理由后,引導(dǎo):奶奶的話,道理也是落在這上面的。我們讀讀)
。、我想:
大家對有個問題一定很感興趣,是什么問題呢?──小柱子的絕招是怎么練成的呢?小組討論討論。
、沤M內(nèi)討論。
、萍w交流:
①圍繞想了哪些辦法?犧牲了哪些時間?吃了哪些苦?你想用怎樣的詞,怎樣的話夸夸他?議。
。ㄗ⒁庖x:日子一天天過去,辦法想了一個又一個日子一天天過去,休息玩耍的時間一少再少日子一天天過去,小柱子費勁心思辦法,廢寢忘食擠時間,他)
、 小結(jié):
難怪大家最佩服小柱子。真是個有志氣、能吃苦的孩子!
。、過渡:
學(xué)到這兒,我們已經(jīng)很清楚文中幾個孩子的`絕招是什么,并且還明白了誰的絕招最絕。不過,老師還特別佩服文中一個人的絕招,猜猜看。學(xué)生猜奶奶的絕招,奶奶的絕招我佩服,但不是我特別佩服的,再猜,學(xué)生茫然。
四、趣探作者語言絕
。、其實,老師特別佩服寫這個故事的作者,因為他的語言太絕了:
舉例:村東頭,大樹下六個簡簡單單、樸樸實實的字,就把孩子們比絕招的地點交代得清清楚楚,明明白白。不像一般人寫成在村子的東頭,大樹的下面那么羅嗦。再有:作者寫三胖憋氣鼓著腮幫子,瞪著眼珠子,短短十個字,三胖憋氣時的樣子就在我們眼前活靈活現(xiàn)。而且這十個字,一點不華麗,就像我們說的話,通俗易懂,簡單明了。還有八自然段的要過不說成拿過,十五自然段的騰地不說成一下子,感覺作者用的詞又簡單又生動得像在放電影。
。、同學(xué)們,你們愿意不出聲音的默讀默讀課文,去尋找發(fā)現(xiàn)作者語言上的絕招嗎?待會,給我們講講你的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)生說作者語言上的絕招,教師引導(dǎo)猜猜作者語言的絕是怎么練起來的。
。、你們佩服作者的語言嗎?請你把想抄下來,品一品的語言勾出來。同學(xué)們,會讀書的小朋友,不但會邊讀邊想,停一停想一想,而且在讀過想過后,還會把自己欣賞的語言勾畫出來,在筆記本上品味記錄,并隨時拿出來讀讀,記記。
五、我也要比絕招
總結(jié)拓展:同學(xué)們,今天我們讀了一個有趣的故事,知道了故事中誰誰誰,什么絕,同學(xué)們尤其佩服小柱子的絕招,因為他的絕招反映了他的志氣大,勤學(xué)苦練的精神。同學(xué)們,比絕招有意思嗎?你們想不想也練一個絕招和你的伙伴比比?下去,和你的伙伴商量商量,不過借小柱子的話老師提醒大家,條件
《絕招》 教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀5
【設(shè)計理念】
本設(shè)計力求使學(xué)生通過對課文中的語文文字的理解,產(chǎn)生情感的共鳴,感悟生活的智慧,經(jīng)歷語文知識“再創(chuàng)造”,明白課文中所蘊含的道理。讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗、知識基礎(chǔ)上,感悟、體驗并經(jīng)歷語文知識“再創(chuàng)造”的過程,即探究的過程,才能在得到語言知識的同時,生成捕捉知識、探索未知的智慧。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。
2、理解課文內(nèi)容,體會童年生活的快樂,感受童真童趣?炭嗲笾脑竿。
【課時安排】
一課時。
【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】
一、啟發(fā)談話、揭示課題:《絕招》
、倏戳苏n題,你最想知道什么?
(什么是絕招?課文講了誰的絕招?誰的絕招最絕?)
、趩l(fā)談話:這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng),沒能取得好成績,感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子,要練一種“絕招”,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果,在他的不懈努力下,果然出奇制勝,實現(xiàn)了自己的愿望,大家都對他的絕招贊不絕口,“伙伴們羨慕地豎起大拇指:‘絕招,太絕了!’”
、鄞蠹蚁胫浪麄兊慕^招是怎樣練成的嗎?
[設(shè)計意圖]從啟發(fā)談話入手,誘導(dǎo)學(xué)生理解課題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自由讀文,讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
請同學(xué)們借助拼音把課文讀通。
2、討論:
、僬n文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招?
。ㄈ值慕^招是憋氣,二福的絕招是空翻,小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。)
、谡l的絕招最有用?(小柱子的絕招最有用。)
3、小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆,這個絕招是怎樣練成的呢?引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。
[設(shè)計意圖]指導(dǎo)學(xué)生初讀課文,了解課文內(nèi)容,整體感知課文,為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。
三、細(xì)讀課文,感悟理解
1、默讀課文,邊讀邊動筆做記號。
讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招,建議學(xué)生動筆在課文中畫出來。
2、同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題,同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。
3、討論:
、傩≈訛槭裁匆毥^招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng),卻樣樣都落后于別人,覺得自己“太丟人了”;回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā))
、谒毩(xí)了什么絕招?
、蹫槭裁础盎锇閭兞w慕地豎起大拇指”?
。ㄕ页鲇嘘P(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象,對小朋友的言行作出自己的評價。)
[設(shè)計意圖]
指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,邊讀邊動筆做記號,培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。通過討論,進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容,了解了故事的前因后果。
四、深入體驗、深入理解
1、什么是絕招?
2、小柱子為什么要練絕招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng),卻樣樣都落后于別人,覺得自己“太丟人了”;
3、小柱子回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā)?
。棠陶f,二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理,明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。)
4、他練習(xí)了什么絕招?
(兩個不過百的數(shù)做乘法,算得快、算得對。)
5、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?
(小柱子的'“絕招”出奇制勝,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都對他的絕招贊不絕口。)
6、這個絕招是怎樣練成的呢?
讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落,并充分發(fā)揮自己的想象,進(jìn)行討論,從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強(qiáng)好勝的性格。
7、引導(dǎo)學(xué)生對文中的人物進(jìn)行評價
、倌阌X得小柱子的做法怎么樣?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點?(自尊,好強(qiáng),不服輸。)
、谀阕钆宸l的絕招?
、廴绻闶撬麄冎械囊粏T,你會怎么做?
8、閱讀了這一篇故事,你受到了什么啟發(fā)?或者說明白了什么道理?
(只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。)
[設(shè)計意圖]
指導(dǎo)學(xué)生在評價、交流的過程中,加深對人物形象的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊含著的道理:只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)知識、對刻苦求知產(chǎn)生一種價值認(rèn)同。
五、拓展練習(xí)、增加智慧
1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事:下次的比賽,會是什么情景呢?展開想象,練習(xí)寫一段話。
2、想一想:生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招?
3、你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝,可以問問他是怎么練成的,如果有條件,還可以學(xué)一學(xué)。
[設(shè)計意圖]
引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事,以拓展學(xué)生的思維,訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力;引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬Α敖^招”的認(rèn)識,升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招,這就把語文教學(xué)生活化了。
[教學(xué)反思]
我們的課堂應(yīng)由“知者”間的對話變?yōu)椤爸钦摺遍g的交流,因為促進(jìn)人成長的至關(guān)因素是智慧而不是知識。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求教育者關(guān)注學(xué)習(xí)者的自身感受與個體學(xué)習(xí),改變不利于學(xué)習(xí)者發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。只有讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗、知識基礎(chǔ)上,感悟、體驗并經(jīng)歷語文知識“再創(chuàng)造”的過程,即探究的過程,才能在得到語言知識的同時,生成捕捉知識、探索未知的智慧。
“學(xué)”是研究性的探究活動!皩W(xué)”是一個對信息不斷整合、加工改進(jìn)的過程,學(xué)的方式有很多,收集、整理信息,查閱資料,與他人交流、研討、爭論,等等。“學(xué)”也是一種交往,應(yīng)是信息的交匯。在課堂上,為他人提供信息和采集來自他人的信息都是自身價值的體現(xiàn)。在自助與互助的課堂教學(xué)中,對以往經(jīng)驗的提升,對事件現(xiàn)象的剖析,對人物形象、人物特點的評價,都會讓學(xué)生在獲得知識的同時,得到語文方法和思想,從而使自主學(xué)習(xí)與合作探究成為兒童不可或缺的能力。心理學(xué)家告訴我們:“一個人在兒童時期具有怎樣的生活方式將會導(dǎo)致他今后的生活方式。”我認(rèn)為今天的課堂不應(yīng)是以學(xué)會為目的的課堂,而是應(yīng)以會學(xué)、掌握方式方法、獲得人生體驗為目的的課堂;是促使人人獲得不同發(fā)展的課堂,因而應(yīng)該承認(rèn)每一個學(xué)生都有自己獨特的人生感受,都能形成自己的學(xué)習(xí)觀。因此,本設(shè)立力求使學(xué)生通過對課文中的語文文字的理解,產(chǎn)生情感的共鳴,感悟生活的智慧,經(jīng)歷語文知識“再創(chuàng)造”,明白課文中所蘊含的道理:只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)知識、對刻苦求知產(chǎn)生一種價值認(rèn)同。
《絕招》 教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀6
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。
2、理解課文內(nèi)容,體會童年生活的快樂,感受童真童趣。刻苦求知的愿望。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話、揭示課題:絕招
、倏戳苏n題,你最想知道什么?
。ㄊ裁词墙^招?課文講了誰的絕招?誰的絕招最絕?)
、趩l(fā)談話:這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng),沒能取得好成績,感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子,要練一種“絕招”,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果,在他的不懈努力下,果然出奇制勝,實現(xiàn)了自己的愿望,大家都對他的絕招贊不絕口,“伙伴們羨慕地豎起大拇指:‘絕招,太絕了!’”
、鄞蠹蚁胫浪麄兊慕^招是怎樣練成的嗎?
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自由讀文,讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
請同學(xué)們借助拼音把課文讀通。
2、討論:
、僬n文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招?
。ㄈ值慕^招是憋氣,二福的絕招是空翻,小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。)
、谡l的絕招最有用?(小柱子的絕招最有用。)
3、小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆,這個絕招是怎樣練成的呢?引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。
三、細(xì)讀課文,感悟理解
1、默讀課文,邊讀邊動筆做記號。
讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招,建議學(xué)生動筆在課文中畫出來。
2、同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題,同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。
3、討論:
、傩≈訛槭裁匆毥^招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng),卻樣樣都落后于別人,覺得自己“太丟人了”;回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā))
、谒毩(xí)了什么絕招?
、蹫槭裁础盎锇閭兞w慕地豎起大拇指”?
(找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象,對小朋友的言行作出自己的評價。)
四、深入體驗、深入理解
1、什么是絕招?
2、小柱子為什么要練絕招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng),卻樣樣都落后于別人,覺得自己“太丟人了”;
3、小柱子回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā)?
(奶奶說,二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理,明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。)
4、他練習(xí)了什么絕招?
。▋蓚不過百的數(shù)做乘法,算得快、算得對。)
5、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?
。ㄐ≈拥摹敖^招”出奇制勝,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都對他的絕招贊不絕口。)
6、這個絕招是怎樣練成的呢?
讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落,并充分發(fā)揮自己的想象,進(jìn)行討論,從中體會小柱子勤學(xué)苦練的'精神和爭強(qiáng)好勝的性格。
7、引導(dǎo)學(xué)生對文中的人物進(jìn)行評價
、倌阌X得小柱子的做法怎么樣?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點?(自尊,好強(qiáng),不服輸。)
、谀阕钆宸l的絕招?
、廴绻闶撬麄冎械囊粏T,你會怎么做?
8、閱讀了這一篇故事,你受到了什么啟發(fā)?或者說明白了什么道理?
(只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。)
五、拓展練習(xí)、增加智慧
1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事:下次的比賽,會是什么情景呢?展開想象,練習(xí)寫一段話。
2、想一想:生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招?
3、你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝,可以問問他是怎么練成的,如果有條件,還可以學(xué)一學(xué)。
《絕招》 教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)閱讀能力。
一、理解課題,導(dǎo)入新課
1、“絕招”的意思。(可以通過或同桌議論理解題意)
2、通過課題,你還理解了什么。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文,把不認(rèn)識的字畫下來。
2、分段指名讀課文,糾正讀錯的字音。
三、根據(jù)閱讀提示,再讀課文
1、選擇自己喜歡的方式,讀課文。
2、小組討論:
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?
(3)用自己的話說一說,小柱子是怎樣練絕招的
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題,組織全班同學(xué)討論。
1、引導(dǎo)用比較簡練的語言,概括全文內(nèi)容。
2、重點引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見,想象他在練的過程中是怎樣克服困難,虛心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悅。
3、通過兩次比絕招的閱讀,談?wù)勛约旱捏w會和收獲。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文課文中有很多處描寫了人物的動作和對話,要通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情,并把自己的理解和體會讀出來。
六、擴(kuò)展延伸
說說自己有哪些絕招,平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。
《絕招》教學(xué)建議
1、學(xué)生閱讀課文,借助拼音把課文讀通。讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招,建議學(xué)生動筆在課文中畫出來,培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
2、組織學(xué)生互相交流,讀課文時遇到了哪些不懂的問題,同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。教師也可以提出幾個問題供學(xué)生討論,以考查學(xué)生是否大體理解了課文內(nèi)容。如,什么是絕招?小柱子為什么要練絕招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng),卻樣樣都落后于別人,覺得自己“太丟人了”;回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā))他練習(xí)了什么絕招?為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?
3、圍繞文前的閱讀提示,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌P≈拥摹敖^招”引來了大家的贊嘆,這個絕招是怎樣練成的呢?讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落,并充分發(fā)揮自己的想象,從中體會小柱子勤學(xué)苦練的`精神和爭強(qiáng)好勝的性格。
4、引導(dǎo)學(xué)生對文中的人物進(jìn)行評價,如,你覺得小柱子的做法怎么樣?你最佩服誰的絕招?如果你是他們中的一員,你會怎么做?在評價、交流的過程中,加深對人物形象的認(rèn)識。還可以拓展學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事:下次的比賽,會是什么情景呢?或引導(dǎo)學(xué)生想一想:生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招?你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝,可以問問他是怎么練成的,如果有條件,還可以學(xué)一學(xué)。借機(jī)布置口語交際的任務(wù),為后面順利開展口語交際活動作好鋪墊。
《絕招》 教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀8
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊第四單元第16課《絕招》
學(xué)情分析
由于學(xué)生有著與文中孩子們相似的生活環(huán)境和生活體驗,所以學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)一定很感興趣。再加上學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀理解能力,所以本節(jié)課讀懂課文不是難點。關(guān)鍵要引導(dǎo)學(xué)生理解絕招是練出來的,做任何事都要有恒心。同時,有感情地朗讀也要作為一個重點來訓(xùn)練。
教材分析
本課是一篇略讀課文。課文描寫幾個小伙伴在一起比絕招的趣事。這篇課文富有童趣,文中描寫的每個人物形象都很真實、生動,讓學(xué)生產(chǎn)生親切感。文章語言生動有趣,非常適合有感情朗讀。
設(shè)計理念
本教學(xué)設(shè)計方案力求使學(xué)生通過對課文的自主朗讀,通過生生之間、師生之間的互動交流去理解故事內(nèi)容、體會人物的思想感情,并與文中人物產(chǎn)生情感上的共鳴,明白課文中所蘊含的道理:絕招是練出來的,要練有用的絕招。并進(jìn)一步體會到做任何事都要有恒心,肯努力。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
1、自由讀課文,自學(xué)本課的生字新詞,理解課文內(nèi)容。
2、朗讀課文,了解小柱子兩次比絕招前后不同的變化。
過程與方法目標(biāo)
1、通過討論、自學(xué)批注的方式理解課文中的重點詞句,體會童年生活的快樂,感受童真童趣。
2、在學(xué)習(xí)中明白課文中的“絕招”真正指什么。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)、朗讀課文,激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容,體會童年生活的快樂,感受童真童趣。
教學(xué)難點
懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理
課前準(zhǔn)備
生:把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流
師:多媒體課件(動畫和幻燈片)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入課題。
(一)師:老師知道你們都喜歡看動畫片,而且還知道你們喜歡誰!(師說幾個學(xué)生喜歡的動畫片中的人物)
(二)你們?yōu)槭裁聪矚g他呀?他有什么本領(lǐng)?
(三)生自由發(fā)言
(四)師:同學(xué)們,這些都是他們的絕招。我們今天學(xué)習(xí)的課文也和絕招有關(guān)(師板書課題:《絕招》,齊讀)。
(五)理解課題。(生各抒己見后師小結(jié):絕招是一個人很難練成的,了不起的。本領(lǐng)。)
二、看動畫,了解故事內(nèi)容。
(一)播放動畫課件,學(xué)生邊看邊想:故事中講了一件什么事,都有誰,他們幾次比絕招,比了什么。
(二)生自由回答,師歸納板書:
第一次 第二次
三胖 憋氣 沒有
二福 空翻 單臂倒立
小柱子 沒有 快速口算乘法
三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
過渡語:剛才的故事就發(fā)生在咱們的課文中。趕快打開課本去看看吧!請你用喜歡的方式讀課文,注意把課文讀正確、讀通順,遇到難讀的字詞,多讀幾次。
(一)學(xué)生自由讀課文。
(二)出示下列詞語,檢查認(rèn)讀情況:
憋氣 腮幫子 蔫蔫 鏟餡
攥餃子 攥得快 尷尬 撇到
下巴頦 咧開 羨慕 握拳
1、生自讀。
2、指名讀。
3、齊讀。
四、再讀課文,激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。
(一)說說你最佩服誰的絕招并找出相關(guān)語句讀一讀(指導(dǎo)讀出小伙伴們的自信)。
(二)大家的絕招都是怎么來的呢?
1、生自由發(fā)言,師總結(jié)板書:天賦
練出來的
2、小柱子是怎么練絕招的?
提示;當(dāng)小伙伴們都在玩耍時,小柱子在( );
當(dāng)練習(xí)遇到困難時,小柱子( );
為了學(xué)得更好,小柱子還經(jīng)常去請教( );
… …
(1)生自由發(fā)言。
(2)師總結(jié):正是有了這份努力與堅持,小柱子才練成了讓大家羨慕的絕招,誰來夸夸小柱子?
3、小柱子為什么說要練有用的絕招呢?
生討論后師總結(jié):只有有用的絕招才值得我們花時間和精力去練習(xí)。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
(一)提示:課文中有許多寫得很精彩的'地方,尤其是描寫動作和語言的部分,我們從中可以體會到人物的思想感情。
(二)生感情朗讀自己喜歡的部分,師生共同評價。
六、小結(jié)本課。
小柱子因為自己的努力,練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的,但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。所以,要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練、堅持不懈。練絕招是這樣,做其它事情也需要有恒心、肯努力才能成功。
七、拓展練習(xí)。
你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝,可以問問他是怎么練成的,感興趣的可以寫一寫。如果有條件的 話,你也可以學(xué)一學(xué)。
板書:
第一次 第二次
三胖 憋氣 沒有 天賦
二福 空翻 單臂倒立
。毘鰜淼 小柱子 沒有 快速口算乘法
《絕招》 教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,體會童年生活的快樂,感受童真童趣。
3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
【學(xué)習(xí)時間】
一課時。
【學(xué)習(xí)過程】
一、理解“絕招”,導(dǎo)入新課
1、你怎樣理解“絕招”?查查字典再看看“絕招”是什么意思?
2、看到這個題目,你想了解什么?
二、根據(jù)閱讀提示中的學(xué)習(xí)要求,自學(xué)課文
三、組織交流
1、同桌檢查讀書,看是否讀正確,讀流利。
檢查讀文,指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。
交流;朗讀。
、艓讉孩子都比了哪些絕招,你最佩服誰?
、葡胂笮≈邮窃鯓泳毥^招的。(可以各抒己見,學(xué)生根據(jù)自己的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗,說得有道理即可)
、前炎约合矚g的部分讀給大家聽。
四、續(xù)編故事
下次比賽會是什么情景呢?
五、課外延伸
生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招?你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝,可以問問他是怎樣練成的。
【板書】
16、絕招
勤學(xué)苦練
小柱子
受到稱贊
【課后反思】
這是一篇閱讀課文,本課教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,圍繞自學(xué)提示開展合作學(xué)習(xí),主動探究,尋找問題答案。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,問題輕松解決,在讀中受到思想教育。
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