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天安門廣場教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編整理的天安門廣場教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天安門廣場教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解天安門廣場的壯觀輝煌；知道天安門是新中國的象征。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。
3、有感情地朗讀課文，背誦四、五、六自然段。
教學(xué)重點：
1、了解天安門廣場的壯觀，知道各處景觀的地理位置。
2、把握各景觀的特點。
教學(xué)難點：
理解“旭日東升”的意義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師：上節(jié)課我們隨著作者手中的相機一起去了天安門廣場。天安門廣場給大家留下了什么印象呢？（抓住關(guān)鍵詞）
生：天安門廣場是世界上最寬廣、最壯觀的廣場。
二、出示自學(xué)提綱
1、仔細(xì)讀課文2、3段，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建筑？用符號標(biāo)出，再說說這些建筑有什么特點？
2、這些建筑在天安門廣場的布局是怎樣的？（仔細(xì)讀文，找到根據(jù)，劃下相關(guān)詞語。）完成課后練習(xí)4的示意圖。
3、小組合作讀4、5、6段。邊讀邊思考：
為什么天安門是新中國的象征？你是如何理解“五星紅旗與旭日一同升起”這句話的？
節(jié)日中的天安門是怎樣一幅景象？（細(xì)讀課文，從重點詞、句中理解）
三、合作探究、展示成果
1、天安門：雄偉壯麗漢白玉華表：格外挺拔人民英雄紀(jì)念碑：
高大人民大會堂：巍峨壯麗
2、表示方位的關(guān)鍵詞：北端中央南端東西兩側(cè)根據(jù)方位詞正確填入示意圖中（略）
3、生：因為新中國在這里宣告誕生，所以它是新中國的象征。
師講解，加深認(rèn)識：是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，再看那莊嚴(yán)的歷史時刻。（播放課件）。從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。也正因為此，全國人民無比敬仰它，只要有機會到北京就一定會來到天安門，參加莊嚴(yán)的升旗儀式，以表達(dá)自己對它的摯愛之情。請看（播放課件）生邊看課件邊想為什么“五星紅旗與旭日一同升起”？
生：因為五星紅旗同太陽一同升起。
師引導(dǎo)：五星紅旗代表了什么？
生：新中國像初升的太陽一樣，生機勃勃。
師：每逢節(jié)日，全國各族人民來到天安門廣場就象撲進(jìn)母親的懷抱，盡情抒發(fā)著自己的情感。
生1：我們祖從第6段中想到了節(jié)日中的天安門廣場非常熱鬧。
生2我們組從這些詞中體會到天安門廣場是花的`世界、花的海洋。
大花壇、大花園。
生3我們組發(fā)現(xiàn)夜晚的天安門廣場更輝煌。……
師：聽了同學(xué)們的介紹，我們覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋……此時此刻的天安門廣場沸騰起來了。
四、課外延伸。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天安門廣場，現(xiàn)在我想讓同學(xué)們當(dāng)回小導(dǎo)游，把天安門廣場詳細(xì)的介紹給家里的人。先寫好導(dǎo)游詞，再在小組中練習(xí)一下，我們在下次口語交際課上評出我們班的“最佳導(dǎo)游先生”或“導(dǎo)游小姐”。
天安門廣場教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語理解句子。
3、知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點：
天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
出示天安門廣場的圖片，你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會來了，我們可以隨著文字免費去游玩。
二、初讀課文，理清大意
1、提出要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、注意長句子之間的停頓，想想通過讀后你了解了什么。
2、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)效果
�。�1）指名分自然段讀課文，并相機出示生詞及課后相關(guān)的四字詞語。
�。�2）指導(dǎo)多種形式讀詞語，并理解部分詞語的意思。
�。�3）齊讀課文。
4、你現(xiàn)在想用什么詞語來形容天安門廣場。板書下來，讀一讀。
三、作業(yè)：抄寫生字。朗讀課文。
第二課時
一、輕松談話，檢復(fù)導(dǎo)入。
1、上課鈴響了，知道我們這節(jié)課要干什么嗎？請讀課題。
2、匯報一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲好嗎？用“天安門廣場”這一詞組說一句話�？凑l說得精彩。（齊讀第一自然段）指導(dǎo)朗讀抓好重點詞“最寬廣、最壯觀”。
二、學(xué)習(xí)第二、三自然段
那讓我們一起這世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場去走一走看一看吧！
默讀課文2—3自然段，用不同記號劃出方位詞及建筑物的名稱，完成課后的最后一題。同桌互查。
指名交流，理清方位。
天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？結(jié)合交流點撥理解各建筑特點（并指導(dǎo)看圖）：（可讓學(xué)生做導(dǎo)游）
近看：天安門——“紅墻黃瓦”“雕梁畫棟”“雄偉壯麗”；金水河、金水橋——“橫跨”“白玉石橋”“白玉華表格外挺拔”；
遠(yuǎn)眺：人民英雄紀(jì)念碑——“矗立”“高大”“八個大字金光閃閃”；毛主席紀(jì)念堂；中國國家博物館；人民大會堂——巍峨壯麗。
指導(dǎo)抓重點詞有感情朗讀，抒發(fā)贊嘆、熱愛之情。
3、第四自然段
過渡：天安門明朝建成，清朝重建，但真正讓他在人們心中成為“中心”的卻是1949年的10月1日那天，那天發(fā)生了什么事呢？
指名讀。讓我們一同看看這偉大的時刻吧！放課件。聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。
評：這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個民族的新生。
評：這聲音在宣告人類中國人從此站起來了。
所以引讀第一句話。天安門廣場代表了中國，再讀全文第一句，所以引讀最后一句話。（請同學(xué)們帶著這無比的自豪齊讀。）
三、學(xué)習(xí)第五、六自然段。
（1）過渡：歷史翻過了六十一個年頭，在這六十一個年頭中，天安門廣場上有一個場面是每天都要經(jīng)歷的，永遠(yuǎn)不變，那就是升旗。讓我們?nèi)ソ?jīng)歷一下吧�。úシ耪n件）聽到了雄壯的.國歌聲，你想到了什么？想說些什么？齊讀第五自然段。
�。�2）指名讀。“五星紅旗要與旭日一同升起？”五星紅旗代表的中國像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大。你們看，每一個來到北京的人都希望看看升旗，它們昂首肅立，面對國旗，如同面對——祖國，他們看國旗升起，如同看到祖國——像太陽一樣蓬勃向上，日益騰飛。當(dāng)東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中冉冉升起。
（3）轉(zhuǎn)眼十一國慶即將來臨，那時的天安門廣場也充滿了喜慶，來讀讀第六自然段，想想你看到了什么？出示圖片，觀看后，完成填空。抓住“鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛”體會熱鬧沸騰。結(jié)合：“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”“一個個大花壇”感受“五彩繽紛”的花園廣場；“華燈齊放”“禮花飛舞”感受入夜的“一片輝煌”；“翩翩起舞”“縱情歌唱”體會人們的歡樂；指導(dǎo)抓住重點詞讀好句段。齊讀
四、積累內(nèi)化，拓展延伸
1、有感情地朗讀全文，自由背誦。
2、拓展《語文補充閱讀》上的助讀。
五、板書設(shè)計
天安門廣場
中心、最寬廣、最壯觀新中國的象征
天安門廣場教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文四－六自然段。
2、學(xué)會課文中的生字詞。
3、能憑借課文質(zhì)疑并展開想象，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)時間：
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會（1—2）自然段中的生字詞，理解（1—2）自然段。
2、能掌握一些讀通、讀好課文的方法。
3、通過學(xué)文，感受天安門的雄偉壯觀。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)課文第二自然段。
教學(xué)方法：
自讀自悟、討論法。
教具準(zhǔn)備：
1、幻燈片、小黑板。
2、布置學(xué)生課前收集有關(guān)天安門的資料。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入、激趣交流：
1、誰去過天安門廣場，你有什么感受？
其他同學(xué)想不想去游覽？
今天老師就領(lǐng)大家一起去北京游覽天安門廣場，開心嗎？
2、板書課題：
1、天安門廣場
3、學(xué)生交流有關(guān)“天安門”的資料。
現(xiàn)在，我們就來到了天安門廣場。（天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。）
天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達(dá)44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。
二、初讀、交流收獲。
1、自讀課文，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。
�。�2）力求讀通句子，注意長句的適當(dāng)停頓。
�。�3）小組交流，通過自讀課文你讀懂了哪些內(nèi)容？
2、會讀的同學(xué)請舉手，不會讀的同學(xué)沒關(guān)系，請你再讀讀，相信你準(zhǔn)能讀。（教師重點輔導(dǎo)）。
三、精讀§1。
1、誰愿意來讀第一自然段？
2、糾正讀或模仿讀。
3、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象？
4、你能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎？
5、練讀后指名讀。
四、精讀§2。
1、檢查初讀課文的情況（方法同學(xué)習(xí)第一自然自然段）
2、讀了這段話，你有問題嗎？
相機理解：雕梁畫棟
3、天安門及其天安門前的金水橋給你留下了什么印象？
同桌交流。
集體交流。
（雄偉壯麗、格外挺拔……）
天安門雄偉壯麗，金水橋格外挺拔，讓人不忍離去，讓我們一起再來感受一下。
4、齊讀第二自然段。
學(xué)這一自然段，可加入一個說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)這一自然段的寫作方法，以《我們的教室》或〈〈花壇〉〉為題說一段話。
五、指導(dǎo)書寫：
瓦棟
作業(yè)布置：
1、抄寫生字詞語。
2、摘錄自己喜歡的詞語和句子。
板書設(shè)計：
1、天安門廣場
天安門（或簡筆畫）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文§2~§6，理解天安門是新中國的象征。
2、能憑借課文質(zhì)疑并展開想象，能背誦§4~§6。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點：能憑借課文質(zhì)疑并展開想象。
教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備廣場周圍建筑群的示意圖。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、指名讀§1—§2。
2、默寫“雕梁畫棟”。
二、學(xué)習(xí)§3：
1、誰愿意讀§3。
2、糾正讀或模仿讀，重點讀好：
廣場中央矗立著/高大的人民英雄紀(jì)念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的/“人民英雄永垂不朽”/八個金光閃閃的大字。
3、自讀§3，拿出相關(guān)的簡易圖，讀后在小組中擺出各建筑物的方位關(guān)系。
4、集體交流。
5、完成課后第4題的.小練習(xí)。
6、這些建筑物及其他建筑物十分雄偉壯麗，你產(chǎn)生了什么想法？把你的想法通過朗讀表現(xiàn)給大家聽。
三、學(xué)習(xí)§4：
1、讀讀課文§4，你有困難或疑問嗎？
2、用上“因為……所以……”，根據(jù)課文內(nèi)容說說：
�。�1）為什么全國人民“無比向往”天安門？
�。�2）為什么說天安門是新中國的象征？
3、是啊，你作為中華人民共和國的一員，深信你也一定很向往天安門廣場，讓我們一起隨作者再游覽一下，再回憶那莊嚴(yán)的場面。
4、齊讀§4。
四、學(xué)習(xí)§5—§6。
1、請你讀讀課文第5自然段，邊讀邊想象晨曦中天安門城樓的雄姿，這時你仿佛看到了什么？
2、同桌交流和集體交流。
3、小結(jié)：是的，我們仿佛看到了“五星紅旗與旭日一同升起”，中國也像初升的太陽一樣蓬勃向上，日益強大，多自豪哪！
4、讀§6，讀著讀著你仿佛看到了什么？聽到了什么？
小組交流。
集體交流：節(jié)日的廣場絢麗、熱鬧！
五、指導(dǎo)寫字：
你覺得哪些字需要大家?guī)兔Φ模縖碑煌]
六、作業(yè)布置：[任選兩個]
1、選詞填空。
2、背誦四、五、六自然段。
3、觀看記錄片。
板書設(shè)計：
1、天安門廣場
天安門新中國的象征意
雄紀(jì)念碑五星紅旗與旭日同升義
偉紀(jì)念堂節(jié)日到來美麗熱鬧非
壯博物館凡
麗人民大會堂
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