小學(xué)教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)總結(jié),歡迎大家分享。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想
地方課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容,是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,它與國家課程有機(jī)地結(jié)合在一起,對實現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。本學(xué)年地方課程教學(xué)實施,以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為課程理念,根據(jù)上級教育部門頒發(fā)的課程計劃,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針,結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況,進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。
二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)
地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,以及參與社會生活的能力,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。我們把"以學(xué)生全面發(fā)展為本",培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索精神和社會實踐能力以及良好的個性品質(zhì)作為課程教學(xué)的核心。充分利用地方、社區(qū)、學(xué)校、家庭等多方面的課程資源,豐富學(xué)生的生活積累和文化積累,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的積極情感,培養(yǎng)環(huán)保意識和科學(xué)發(fā)展觀,全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng),為學(xué)生建立正確的價值觀、形成良好的情感和態(tài)度奠定堅實的基礎(chǔ)。
1、安全教育方面
中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示:"人民生命高于天,人民利益重如山"。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一"安全教育",要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學(xué)生必要的各方面的安全知識,培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感,確保學(xué)生的安全。
2、環(huán)境教育方面
環(huán)境保護(hù)對于科學(xué)發(fā)展,協(xié)調(diào)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會具有十分重要的意義。環(huán)境保護(hù),教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項重要工作,是學(xué)校教育的重要組成部分,也是市場經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè),幫助學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保知識,掌握環(huán);痉椒ǎ瑥男淞h(huán)保意識,引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實踐,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣,與自然和諧共處的綠色文明意識,既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì),也是歷史和社會賦予我們的'義務(wù)和責(zé)任。
3、傳統(tǒng)文化教育方面
通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
三、教情分析
我本學(xué)期擔(dān)任初三地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗,還是初次接觸地方課程教學(xué),積極開展教學(xué)集體備課,認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,把握課程標(biāo)準(zhǔn),遵循教學(xué)規(guī)律,完成教學(xué)任務(wù)。
四、學(xué)情分析
初三共有學(xué)生50人。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
五、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施
1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的素養(yǎng)。
2、大力倡導(dǎo)"問題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長"的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識,要邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者。
3、在教學(xué)中,要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6、有條件要積極組織好生物小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
六、教學(xué)進(jìn)度表
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次教材內(nèi)容課時數(shù)
1食品安全和環(huán)保家居1
2綠色消費1
3現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和清潔生產(chǎn)1
4文明旅游1
5鄉(xiāng)村和城市1
6美在和諧1
7綠色建筑1
8海水淡化和汽車尾氣處理1
9環(huán)境保護(hù)任重道遠(yuǎn)1
10創(chuàng)建綠色校園1
11保護(hù)環(huán)境從我做起1
12當(dāng)心吃不得法1
13用藥有方1
14傳染病的發(fā)生與預(yù)防1
15 SARS給我們的啟示1
16謹(jǐn)防上當(dāng)受騙1
17機(jī)智應(yīng)對暴力侵犯
18毒禍猛于虎1
19對毒品說不1
20花季的握手1
21理智應(yīng)對校園暴力1
小學(xué)教學(xué)總結(jié)2
12月1日至15日,我有幸參加了海南省培訓(xùn)院組織的海南省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)活動。開班典禮上,上級領(lǐng)導(dǎo)就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話,要求我們在這次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律。這次國培分為兩項展開:專題講座和跟崗實踐。通過這次培訓(xùn)更新教育教學(xué)觀念,提高自身素質(zhì)。這充分說明了領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視,我想我們也應(yīng)該不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)常規(guī)管理工作。在這樣的思想指導(dǎo)下,這次培訓(xùn)讓我收獲了很多,也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。
一、我的收獲
1、在國培的前六天里,我認(rèn)真聆聽了教育專家們的精彩紛呈的闡述、引領(lǐng),收獲匪淺。省培院副院長周積昀的講座《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的一句話“過一種問心無愧的職業(yè)生活”讓我的心態(tài)處于平衡狀態(tài),深受感染。海口景山學(xué)校教導(dǎo)主任蘇冬梅的《教導(dǎo)主任如何管理常規(guī)工作》的講座讓我明確了教導(dǎo)主任的職責(zé),怎樣才能作好校長的助手,我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”,需遵循“不動筆墨不讀書!不動筆墨不聽課!不動筆墨不管理!成長需要動筆!”才能當(dāng)好教導(dǎo)主任。
2、李洪山老師的《學(xué)校教育科研方法的指導(dǎo)》對新課程背景下的學(xué)校教育科研與校本教研進(jìn)行了精辟的闡述,?谑25小副教導(dǎo)主任葛海燕的講座《教導(dǎo)主任如何進(jìn)行備課管理》,?谑旋埛鍖嶒炐W(xué)教導(dǎo)主任陳彩寬的講座《教導(dǎo)主任如何進(jìn)行作業(yè)批改管理》讓我明白了學(xué)校教育科研的基本價值取向,教育科研的基本方法,校本教研的方法。他們認(rèn)真給我們分析了目前我們的常規(guī)教學(xué)管理存在的主要問題,使我們在常規(guī)教學(xué)的基本內(nèi)容、學(xué)校教學(xué)及科研計劃的基本內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容、作業(yè)的布置與批改有了明確的認(rèn)識。就怎樣聽課、評課他也作了細(xì)致的指導(dǎo),讓我受益匪淺。
3、在海口市第26小跟崗學(xué)習(xí)中,邢詒林教導(dǎo)主任給我們介紹了名校課堂常規(guī)“一督三查”,以及學(xué)生作業(yè)、教師教案瀏覽,學(xué)校學(xué)籍管理,我深刻認(rèn)識到為什么該校的教學(xué)質(zhì)量那么高,學(xué)校的年輕教師成長快,學(xué)生的作業(yè)工整規(guī)范,學(xué)習(xí)興趣高。學(xué)校的畢業(yè)班畢業(yè)會考連續(xù)六年名列全?谑星叭。在聽取教研主任歐夢蓮介紹了名校的校園文化時深受感染,該校的`校園文化主題“始于養(yǎng)正,合于至正”具有特色,以育人為目標(biāo)、以精神文化、環(huán)境為契機(jī)、以師生為主體而開展。同時,我在名校觀摩了“?谑旋埲A區(qū)第三學(xué)區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科融合模擬課堂教學(xué)大賽”,真是一節(jié)節(jié)別開生面的微教學(xué)課堂,從未見過的教學(xué)模式。12月12日周五,我全程參加名校二年級語文課開展的集體備課的現(xiàn)場活動,深受啟發(fā)。他們先由主備老師進(jìn)行單元教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重點難點分析、教學(xué)思路分析,其他科任分別提出建議,然后主備其中一課,根據(jù)大家的建議整理教案,接著根據(jù)教案上課、評課,最后看教學(xué)效果才定稿。我從中領(lǐng)悟到名校年輕教師成長快在于“立足校本,追求實效”的工作細(xì)節(jié)。
4、許鴻慧主任的綜合科質(zhì)量檢測讓我更加清楚了什么是綜合實踐活動課,怎樣設(shè)計活動的主題,綜合實踐活動的實施流程:確定主題──制定方案──具體實施,學(xué)會了怎樣合理地安排活動時間。
5、名校校長蔡春菊的教學(xué)質(zhì)量檢測報告給了我們細(xì)致的指導(dǎo),我們應(yīng)該從試卷特點分析,考生答題狀況分析,教學(xué)建議這三個方面入手認(rèn)真去寫,為提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠的依據(jù),作為教導(dǎo)主任,抓實教學(xué)常規(guī),才有效監(jiān)控質(zhì)量。
二、我的思考
原以為我們的教學(xué)管理工作是有序、扎實、有效的,但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在許多問題,需要我們反思、改進(jìn):
1、常規(guī)教學(xué)管理還存在不少的問題,檢查中,我們發(fā)現(xiàn),盡管學(xué)校三申五令教師站著上課是教學(xué)中最基本的常規(guī),但還是有不少教師坐著上課(因病除外);上課遲到、溜堂、提前下課等現(xiàn)象還存在,成為我們學(xué)校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質(zhì)與責(zé)任意識上下功夫。
2、關(guān)于備課。許多老師存在抄襲教案的行為,存在不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。教師備課時,應(yīng)對作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計,以提高課堂效率。但從檢查的情況看,部分教師以大量的重復(fù)性練習(xí)刺激學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量,少數(shù)教師給學(xué)生布置的家庭作業(yè)嚴(yán)重超量,增加了孩子們的負(fù)擔(dān),影響孩子們身心的健康發(fā)展。作為每一位教導(dǎo)主任要努力提高自己解讀各種教材的能力,認(rèn)真鉆研教法、學(xué)法,備好自己的每一節(jié)課,從而更好地督查、指導(dǎo)老師們的備課。
3、自從學(xué)校推行多媒體教學(xué)進(jìn)課堂以來,促進(jìn)了教師的教學(xué)活動,豐富了課堂教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,但多少存在一起盲目性,而且聽了教師的課之后,沒有后續(xù)的跟蹤研討活動和計劃,不利于教師的成長。因此,跟蹤聽課是我們在以后的工作中要努力做好的一種大事。并且自已的評課能力還很欠缺,要不斷地學(xué)習(xí)、提高。
4、綜合學(xué)科(除書面考試之外的學(xué)科)考查考核還是我面臨的一個難題,如何做到公平、公正,指導(dǎo)教師教學(xué),我們想在下學(xué)期的教學(xué)中,針對綜合學(xué)科教學(xué)的跟蹤檢查和考查考核還要繼續(xù)改進(jìn)措施。
5、我們的管理大部分只檢查了教師教的情況,沒有傾聽孩子們的心聲,應(yīng)該讓孩子們參與到評教評學(xué)中來。
6、教導(dǎo)處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作,如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性,唯有組織開展各種教研教學(xué)活動,在如何組織學(xué)生進(jìn)行有益的活動方面,我們還要下大功夫。
7、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。
青年教師在我校的教師隊伍中占的比例較重,他們的成長決定著學(xué)校的發(fā)展,所以教導(dǎo)處應(yīng)有計劃地做好青年教師的培養(yǎng)工作。青年教師要努力提高服務(wù)意識,提高師德修養(yǎng)。繼續(xù)讓青年教師拜師學(xué)藝,指導(dǎo)老師要盡心盡責(zé),做好帶教工作,使青年教師不管是在課堂教學(xué)上,還是班級管理上都能得心應(yīng)手。針對青年教師在教育教學(xué)過程中遇到的實際問題,進(jìn)行有針對性的研討,以提高教師教育教學(xué)的實際能力。
以上是我參加國培學(xué)習(xí)的深刻體會:培中有思、學(xué)后有獲。在今后的工作中,我一定會把日常教學(xué)工作開展得再扎實一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實,穩(wěn)步提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,努力作好本職工作。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)3
質(zhì)量興校、科研強(qiáng)校,構(gòu)建一個充滿生機(jī)的魅力教師群體是xx鎮(zhèn)學(xué)校大力開展教科研活動的目的。隨著時代的發(fā)展,教師職業(yè)正逐漸走向?qū)I(yè)化,促進(jìn)教師的專業(yè)成長和發(fā)展已成為當(dāng)今教育的一個重要課題。我校以提高新課程理念下的課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,把深化課堂教學(xué)改革,提高教師教學(xué)中的科研含量作為教育科研的工作重點,加大教研力度,收到了令人矚目的成績。
一、高度重視、保證投入。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視
我校領(lǐng)導(dǎo)有超前的科研意識,充分認(rèn)識抓好教育科研的重要意義,積極利用本校教研風(fēng)氣濃厚、師資力量豐厚的有利條件,扎實開展教育科研,努力發(fā)揮教育科研對教師專業(yè)成長的促進(jìn)作用。為了達(dá)到利用教育科研興教、興校、興師的目的,學(xué)校始終把教育科研工作擺在學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的中長期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。
校領(lǐng)導(dǎo)不僅思想上重視教育科研工作,而且?guī)ь^參加教育科研,承擔(dān)課題研究任務(wù),力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。我校承擔(dān)的只省(含國家級子課題)、地、市教科研課題,校長都是課題組組長。從課題的選題、立案到實施、結(jié)題自始至終全程參與和調(diào)控。主持召開課題組會議;組織課題的開題論證;組織課題組成員聆聽科研報告、學(xué)習(xí)科研信息、外出考察學(xué)習(xí);為課題組成員補(bǔ)助科研津貼;為實驗教師出臺職務(wù)晉升、評比先進(jìn)等優(yōu)惠政策等。從而不斷深化了教師的科研意識,提高了教師的.科研水平。每位學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)堅持做到帶頭申報科研課題,帶頭設(shè)計和實施科研方案,帶頭參加科研活動,帶頭完成科研任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)?蒲蟹諊找鏉夂。
2、科研投入優(yōu)先
科研投入是教科研工作的硬件。學(xué)校有限的辦公經(jīng)費優(yōu)先保證教育科研的開支。各課題從立項到結(jié)題期間有關(guān)的打印費、資料費、培訓(xùn)費、差旅費和接待費。全由學(xué)校負(fù)責(zé)報銷;給每位教師配備電腦,每個教室安裝了多媒體,可以直接上網(wǎng)交流;學(xué)校在要求教師自訂一份業(yè)務(wù)刊物的基礎(chǔ)上,每年給每位教師訂一份教育理論刊物,以便交流。同時學(xué)校給五大教研組和科研骨干訂閱《教育月刊》、《教學(xué)研究》、《教育管理》、《金華教育》!渡虾=逃、《浙江教育科研》、《東方教育研究》等教育理論刊物;落實教師科研津貼和獎勵制度:經(jīng)考核合格——160元/年·人,優(yōu)秀——200元/年·人。市級以上教育行政部門獲獎?wù)撐暮驮谟薪y(tǒng)一刊號報刊上論文發(fā)表的獎勵60——280元/篇不等。教師個人承擔(dān)市級及以上級別課題研究通過鑒定及獲獎的標(biāo)準(zhǔn),200——900元/只不等。
二、落實制度、規(guī)范管理。
1、完備的科研制度。
重視出效益,管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度,只有制定科學(xué)合理、切實可行的規(guī)章制度,才能使教科研工作沿著正確方向運行。為此,我們著重抓了以下三個方面:
制定《教科研工作管理條例》,闡明了科研工作的指導(dǎo)思想,指明了科研工作的具體目標(biāo),規(guī)定了各科研組織的職責(zé),確定了科研成果的考核方法,提出了科研工作的獎懲條例。
制定《教師科研成果考核細(xì)則》,具體明確地規(guī)定了教師科研工作考核合格和優(yōu)秀的條件,各級各類論文獲獎或發(fā)表的獎勵金額,把教科研工作列入激勵競爭機(jī)制。
為了突出科研重點,形成有特色的教育科研成效,學(xué)校注重從研究課題的長遠(yuǎn)性、實用性和前瞻性入手選取課題,制訂了學(xué)校教育科研中、長期規(guī)劃,使教科研工作目標(biāo)明確、連貫協(xié)調(diào)。
制訂好每學(xué)期的教科研工作計劃,具體落實各項教科研計劃,保證教科研工作有組織、有步驟、有目的地進(jìn)行。
2、規(guī)范的科研管理
管理規(guī)范是教科研工作的保證。光有制度不落實,規(guī)章制度就成了一紙空文。為了落實科研工作管理條例、考核細(xì)則和工作計劃,我們主要做到了以下幾點——
課題申報、論證、立項、指導(dǎo)、結(jié)題和成果推廣等各項工作運轉(zhuǎn)有序。
按時完成上級科研管理部門下達(dá)的任務(wù)。
能正確運用東陽市、金華市科研課題網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。
建立了完整的科研檔案。主要檔案有:各課題研究方案、研究參考資料、研究活動的組織和效果、論文(總結(jié))、教學(xué)案例或活動設(shè)計、階段性報告、結(jié)題報告、考核記載、會議記錄等。共積累檔案資料萬字。
3、健全的管理機(jī)構(gòu)
組織健全是教科研工作的基礎(chǔ)。為了保證教科研工作的正常運作,我校成立了以下教科研組織——
教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校申報的劉邦題由校長任組長,教導(dǎo)主任、教科室主任和總務(wù)主任擔(dān)任副組長,教研組長為組員;負(fù)責(zé)教科研決策、組織和指導(dǎo)工作。
教育科研辦公室(簡稱教科室)。有兼職教科室主任和教科員各一名,負(fù)責(zé)教科研的具體組織和管理工作。
子課題組。組長由組員推薦,報學(xué)校備案,負(fù)責(zé)子課題的組織和管理工作。
教科組。組長由教研組長兼任,負(fù)責(zé)各科子課題的研究、檢查、考核工作。
三、全面落實、扎實研究。
1、貼近實際優(yōu)選課題。
開展教育科研的目的是為了使教師能更好地開展教育
小學(xué)教學(xué)總結(jié)4
小學(xué)階段是學(xué)生思維發(fā)展較快的時期。在教學(xué)過程中,我們要有意去培養(yǎng)和扶植學(xué)生的創(chuàng)造能力,精心設(shè)計,巧妙安排,給孩子們創(chuàng)設(shè)思維發(fā)展的情境,使學(xué)生創(chuàng)造思維的萌芽不斷成長壯大,為提高學(xué)生素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維
學(xué)生的創(chuàng)造思維只能在主動地學(xué)習(xí)和積極的探索過程中得到發(fā)展。在教學(xué)中,我們要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造分析問題解決問題的情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)大小的比較時,針對學(xué)生喜歡玩的心理,我提出了這樣一個問題:小強(qiáng)、小勇、小華各帶了同樣長的線去放風(fēng)箏,小強(qiáng)放出線長的3/7,小勇放出線長的2/7,小華放出線長的3/5,誰放的風(fēng)箏最遠(yuǎn)?誰放的風(fēng)箏最近?
問題一提出,課堂氣氛頓時活躍了。有的說可以看出來遠(yuǎn)近。有的說看不出來,最后認(rèn)為要想知道誰的風(fēng)箏飛的遠(yuǎn),只要比較出三個分?jǐn)?shù)的大小就可以了。由于學(xué)生急于知道誰的風(fēng)箏飛的遠(yuǎn),求知情緒高漲,在這種情況下,師生共同討論,根據(jù)同分母,同分子兩個分?jǐn)?shù)的意義比較出3/7>2/7,3/5>3/7,從而比較出三個分?jǐn)?shù)的`大校在學(xué)生的思維處于高潮階段時,老師問:“還有別的比較方法嗎?能否借助一個分?jǐn)?shù)比較出其中兩個分?jǐn)?shù)的大小呢?”話音剛落,一個學(xué)生說出自己的見解:“因為 3/5比線長的一半多,3/7不夠線長的一半,所以3/5>3/7!庇忠幻瑢W(xué)說:“也可以用線段圖來比較!苯處熞灰豢隙藢W(xué)生的想法,師生共同歸納出分?jǐn)?shù)大小比較的方法。
愉悅的教學(xué)環(huán)境,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望,老師的適時點拔又起了拋磚引玉的作用,使課堂始終處于一種積極探索的狀態(tài),為學(xué)生的創(chuàng)造思維的發(fā)展創(chuàng)造了有利環(huán)境。
二、動手操作,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:“思維從動作開始,切斷了活動和思維的聯(lián)系,思維就不能發(fā)展。”數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,在教學(xué)中要根據(jù)教材特點讓學(xué)生量一量、擺一擺、拼一拼,手腦并用,多種感官參與學(xué)習(xí)過程。如教學(xué)圓面積,推導(dǎo)圓面積公式時,可這樣安排。首先將一個圓16等分,再按如下步驟進(jìn)行。
。ǎ保⿺[一擺。分組擺出已學(xué)過的圖形(近似)。
。ǎ玻┳h一議。議圖形的各部分條件與圓半徑周長之間的關(guān)系,議各圖形的面積與圓面積之間的關(guān)系。
(3)算一算。計算各圖形的面積。通過動手操作,使操作與思維有機(jī)結(jié)合,每個學(xué)生的思維都得到了發(fā)展。
三、豐富想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
心理學(xué)告訴我們,想象與創(chuàng)造性思維有密切聯(lián)系,它是人類創(chuàng)造活動所不可缺少的心理因素。根據(jù)這一特點,在教學(xué)中應(yīng)鼓勵中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象,并為豐富學(xué)生的想象力提供機(jī)會。
如教學(xué)組合體積時,可出示這樣一題,如圖:
學(xué)生的解題思路幾乎都是圓柱體的體積加上圓錐的體積。這時教師啟發(fā):“同學(xué)們先觀察一下這個圓錐與圓柱之間有什么關(guān)系,再想一想還可以怎么求?”這時一個學(xué)生小聲說:“這個組合體積是上面圓錐體積的4倍!边@個學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是智慧的閃光點,是創(chuàng)造性的想象。我及時鼓勵他大聲說一遍解題思路,并列出算式:老師的鼓勵激發(fā)了全班學(xué)生的想象。一個學(xué)生搶著說:如把這個組合體看作一個高為30cm的圓柱體,它的體積可這樣求:3.14×(20/2)2×(15+15)-2/3×3.14×(20/2)2×15。還有一解法更簡便,即圓柱體積的4/3倍是組合體積,列式為:3.14×(20/2)2×(1+1/3)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期來,我們認(rèn)真貫徹落實學(xué)區(qū)、學(xué)校的工作計劃,根據(jù)本學(xué)期的 工作特點,立足我校實際,全面深化素質(zhì)教育,以育人為根本任務(wù),全面 提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo),積極推進(jìn)課程改革,充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、 組織、檢查、管理”等功能,深化課堂教學(xué)改革,切實加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué) 研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查,努力提高課堂教學(xué)效益,使我校的教學(xué)水平 有了一定的提高。同時發(fā)揮教導(dǎo)處的教育科研作用,將我校的教科研推向 一個新的臺階。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革
本學(xué)期中,我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課,就教學(xué)中的問題 共同商討,并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。并逐步落 實到了教育教學(xué)實踐中去,改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式, 以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作,為我校教育教學(xué)水平的提高打下 了扎實的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查,規(guī)范教學(xué)過程
認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度,更是 對學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加強(qiáng)聯(lián)系,密切配 合,經(jīng)常性地對部分教師進(jìn)行檢查,并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié),努力引導(dǎo)教師把功夫下在 備課上,本事顯在課堂里。
1、備課:平時做到組內(nèi)互相交流,同年級共同研 究集體備課,各教研組長把關(guān),杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象,并根據(jù)每位教師的實際情況 確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革,將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué) 生上去,加強(qiáng)備課的針對性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查,從檢查情況 看,各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上,教導(dǎo)處能起到導(dǎo) 航作用,指出了在閱卷、作文批閱中的不足,表揚了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有 創(chuàng)新的教師,業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師,交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。
2、上課:一方面,在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,很抓質(zhì)量,向 40 分鐘要效益,做到精講多練,改變以往重視知識傳授,忽視能力培養(yǎng)的做 法,使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),從整體上看效果明顯,各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有 了大面積的.提高。教導(dǎo)處盡量每周親臨教室聽課,及時了解和掌握每位教 師的課堂教學(xué),并能有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。另一方面,積極組織開 展多種形式的公開課,每月一次新課改先導(dǎo)課,給青年教師展示的平臺, 給全校教師指引課改的方向,并組織有成效的評課,不斷提高教師的教學(xué) 水平。
3、抓好作業(yè)的布置和批改工作:通過隨機(jī)柚查和召開學(xué)生座談會, 了解學(xué)生的作業(yè)情況,及時總結(jié),反饋給任課教師,真正掌握等一手材料, 在期中時組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪談,了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開展聽 課評課活動,要求教師聽課 10 節(jié)以上。
4、做好期中段測和期末檢測的各項工作,及時進(jìn)行成績統(tǒng)計和分析, 并做到每位老師寫出失分原因,以此來調(diào)整教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生成績得到 提高。
三、加強(qiáng)隊伍建設(shè),提高整體水平和教學(xué)能力
1、加強(qiáng)教研組建設(shè),實行組長負(fù)責(zé)制,各位組長訂好計劃,組織學(xué) 習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見,積極探索各種教學(xué)模式,開展各項 活動,使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。
2、加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng),做好新上崗教師的考核工作,加強(qiáng)對他們 的指導(dǎo),多給他們開課的機(jī)會,使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。
3、加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng),給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子,在科組活動上, 要求他們上一堂示范課,供其他老師學(xué)習(xí),使他們迅速成長,取得了較好 的效果。 四、加強(qiáng)教學(xué)管理,深化素質(zhì)教育 我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表,認(rèn)真執(zhí)行課程計劃,開齊上足 各類學(xué)科,特別加強(qiáng)對一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理,使課程執(zhí)行計劃得 到了保證。 總之,在過去的一學(xué)期中,我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績,但 也存在著種種不足,我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動力,進(jìn)一步樹立信心,理 清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,努力開創(chuàng)二壩小學(xué)教育的新局面!
小學(xué)教學(xué)總結(jié)6
這一年,我擔(dān)任一年級的音樂鑒賞教學(xué)工作。無病假與事假。下面對這一年的工作做以下小結(jié):
一、思想政治方面我能積極參加政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
遵守工作紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同學(xué);教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),工作踏實,關(guān)愛學(xué)生,有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面本人積極參加教研組組織的教研活動
勤于聽課學(xué)習(xí),精心備課。為上好課,我緊靠教材內(nèi)容又不拘泥于教材,常上網(wǎng)查資料,博采眾長。充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備,每一堂音樂鑒賞課都制作課件,盡量將課程音樂理論知識生動化、形象化,將傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂結(jié)合,將單一的音頻聽賞改成視頻鑒賞,增加并延伸了學(xué)生的鑒賞興趣,提高了學(xué)生的音樂鑒賞能力。
三、小小收獲
1、成功完成了課題《x》的結(jié)題工作,并獲得了省一等獎的好成績。
2、參加了縣音樂教師基本功比賽,并獲得了三等獎。
3、撰寫音樂教學(xué)論文《x教學(xué)法歸納》和《x創(chuàng)設(shè)方法》,都獲得了省二等獎。
4、教學(xué)設(shè)計《x》獲得了省二等獎的好成績,課件制作《x》,并獲得了省一等獎。教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中,我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,盡職盡責(zé)地做好本職工作。
四、課外工作
我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)去收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我們學(xué)校的合唱隊繼續(xù)由我在每周三下午訓(xùn)練,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很好,條件稍差的同學(xué)比如:音準(zhǔn)、節(jié)奏、表演了等在我的嚴(yán)格幫助和指導(dǎo)下,基本上達(dá)到我的教學(xué)目的,一學(xué)期下來已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。還有在我區(qū)共青團(tuán)舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中,書記讓我負(fù)責(zé)這次的詩歌朗誦配樂任務(wù),我利用晚上休息時間對節(jié)目的樂曲進(jìn)行不斷的聆聽和剪接。
由于詩歌很長,內(nèi)容不同,所以我采取的音樂也不一樣,所以我不斷的聽,唱,朗誦以達(dá)到數(shù)遍再進(jìn)行剪接以便達(dá)到最好的效果。所以我編排指導(dǎo)并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學(xué)校慶“六一”文藝演出活動,獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲聯(lián)唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學(xué)校活動爭光添彩。
五、努力目標(biāo)
由于這幾年的教學(xué)繁忙,對于自己的專業(yè)有所忽視,在專業(yè)技能的.訓(xùn)練上時間花的少,今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè),在將來的日子里能不斷的成長。
1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,爭取多做公開課,多去參加比賽和參加教研活動,以錘煉自己。
總之,本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,做到上課認(rèn)真,勤勤懇懇,腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動,能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分,我將好好努力爭取做到最好。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)7
小學(xué)生年齡小,經(jīng)歷少,活動范圍窄,讀的書也不多。如果平時不注意引導(dǎo)他們觀察事物,觀察生活,積累材料,沉重寫作文時就會因肚里無“貨”而難以下筆。為了“交差”,有些沉重就背離生活、憑空編造。在教學(xué)實踐中,我感到,幫助學(xué)生從生活中捕捉植被,就從根本上解決了學(xué)生無啥可寫、難以下筆的問題。
首先,對小學(xué)生來說,社會生活不易把握,要充分發(fā)掘、利用孩子們自己熟悉的生活。如勞動課上沉重進(jìn)行縫沙包比賽,課堂上氣氛十分緊張,男女同學(xué)都不甘落后,你看我,我瞧你,唯恐自己落后。出洋相的也是大有人在,有的縫反了,有的縫的漏豆子,不少男同學(xué)針弄斷了幾根,手指也被扎出了血……評比時又是一番情景,同學(xué)們雛鷹自己果實的好壞,不時還爆發(fā)出贊嘆聲、喝彩聲、鼓掌聲,還有哄堂大笑聲。我及時捕捉了這個機(jī)會,讓學(xué)生寫一篇《有趣的`勞動課》作文。因為所寫的是學(xué)生很感興趣的、又有真情實感的事,所以寫出的作文生動、有趣、具體。
其次,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,在課內(nèi)課外讀物中積累寫作材料。
語文課本入選的課文大都是名篇佳作。學(xué)習(xí)時,除了要求學(xué)生向作者學(xué)習(xí)怎樣觀察、認(rèn)識自然、認(rèn)識社會外,更重要的是向作者學(xué)習(xí)怎樣運用語言來表達(dá),做好語言的積累工作。
我在這方面要求學(xué)生做到兩條:一是每人備一本讀書筆記,隨身攜帶,對于課文中的精彩片段、妙詞佳詞、成語格言等分別整理并在班內(nèi)定期交流,相互觀察;二是要求背誦精彩片段和警策語句,這樣背的多了,作者的語言就成了學(xué)生自己的語言,運用時就得心應(yīng)手。
另外,在開展課外閱讀時,我還注意指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記。除要求摘錄課外讀物中的妙詞佳句、精彩片段外,還要求學(xué)生寫心得體會,定期評比,交流。
總之,我深切地感受到作文教學(xué)僅僅停留在課堂教學(xué)上,沉重是不容易寫出好文章的。要引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的活動,并指導(dǎo)他們把所看所感及時寫下來,激發(fā)他們熱愛生活的情感,才能產(chǎn)生用自己的筆去贊美生活的強(qiáng)烈欲望。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)8
時光荏苒,彈指瞬間,似乎是一眨眼的工夫XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期值得我們每一個實小人驕傲與自豪,因為一學(xué)期來,在石力平校長的帶領(lǐng)下,師生團(tuán)結(jié)一心,出現(xiàn)了學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,各項比賽成績優(yōu)異的喜人景象。
一、教育教學(xué)碩果累累。
1、我校XX屆畢業(yè)班在全市的水平測試中再創(chuàng)佳績:特別是英語和語文成績值得驕傲。語文a以上的同學(xué)有102人占我?忌50%,及格率達(dá)96%,英語學(xué)科139人達(dá)到a以上等級,占68%,及格率達(dá)89%。本學(xué)期末,我校各年級也考出好成績 ,如一年級語文學(xué)科,及格率達(dá)99.9%,平均分93.4,優(yōu)秀率96.4%,這是我校建校以來的最好成績。
2、本學(xué)期學(xué)校獲得了5項團(tuán)體獎:省級先進(jìn)語文科組、市級先進(jìn)婦女組織、第十屆校園藝術(shù)節(jié)中獲得組織家、省級“光大銀行杯”故事展演組織獎、“小學(xué)寫字教學(xué)實驗研究”課題省級先進(jìn)單位。
3、學(xué)校開展了豐富多彩的校本研訓(xùn)活動,為老師們提供了許多展示自我的機(jī)會,許多教師在活動中脫穎而出。如蔡山霞老師在海南省XX年小學(xué)品德課堂教學(xué)評比獲得一等獎;鄭茹老師在“第五屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課”比賽中獲得一等獎;張衛(wèi)勝、陳小麗老師在省“小學(xué)寫字教學(xué)實驗研究”課題錄像課比賽中分別獲得二等獎。黃明霞、梁雄華、林綠等十位教師在“中小學(xué)學(xué)科類教育教學(xué)論文評比”獲得市級一二等獎;
4、在第十屆校園藝術(shù)節(jié)中,學(xué)校獲得了建校以來的最好成績。大合唱、舞蹈、獨唱、美術(shù)作品均獲得一等獎,揚子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導(dǎo)獎,在書法比賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎。
5、各種競賽活動如百花爭艷,百鳥爭鳴。施奕揚、張哲歡等四位同學(xué)在市少工委舉辦的“新農(nóng)村被”征文比賽中獲得二、三等獎;陳傳恒等老師獲得指導(dǎo)獎,五(1)班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎,覃韻潔、張熠蕊等7位同學(xué)在“第十屆校園藝術(shù)節(jié)”中表現(xiàn)出色獲得優(yōu)秀演員等獎勵;符業(yè)婧、劉文等8位同學(xué)在共青團(tuán)三亞市委舉辦的“網(wǎng)絡(luò)大賽攝影”比賽獲獎。余敏捷同學(xué)在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經(jīng)典故事展演中表現(xiàn)出色獲得“十佳故事大王”稱號。
6、科研興校,積極開展課題實驗工作。我校開展的寫字課題實驗研究歷時兩年,終于順利結(jié)題并獲得省級先進(jìn)單位!張衛(wèi)勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恒、文淑香五位教師獲得寫字課題堂教學(xué)設(shè)計一、二等獎,張衛(wèi)勝、陳小麗、陳傳恒等獲得了寫字錄像課評比二、三等獎,馬素華、林燕、陳傳恒、張衛(wèi)勝、文淑香五位教師獲得論文評比二等獎。
二、學(xué)生、教師安全健康
1、我校始終把安全工作放在第一位,確立“安全第一,健康第一”的.思想,牢系安全健康這根弦。在硬件上努力做到:凡安全需要的投入一分不少,確立以人為本思想和安全第一思想,以個性化、人性化設(shè)計為學(xué)校創(chuàng)造一個平安健康成長的環(huán)境。在軟件上努力做到:凡安全需要的崗位服務(wù)一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有安全責(zé)任的意識,認(rèn)真執(zhí)行健康促進(jìn)學(xué)校計劃,加強(qiáng)了后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度,確保師生人身安全、身體健康、心理健康,讓實小的每一個學(xué)生都能安心學(xué)習(xí),讓每一位家長都能放心工作,讓每一位教師都能舒心地教書育人。本學(xué)期,我校先后發(fā)給每位學(xué)生3份《告家長書》,時刻提醒家長配合學(xué)校抓好學(xué)生的安全教育工作。“功夫不負(fù)有心人”,一年來,我校沒有發(fā)生任何安全事故。
三、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。
1、抓常規(guī) —-- 在規(guī)范中求發(fā)展
教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,構(gòu)筑卓越的教育品牌,離不開規(guī)范的科學(xué)管理。要打響實驗小學(xué)這一響亮的品牌,就必須全面實行規(guī)范化的管理機(jī)制,以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)9
20xx下半年教研室本著“服務(wù)、務(wù)實、創(chuàng)新、高效”的工作原則,深入調(diào)研,強(qiáng)化指導(dǎo),優(yōu)化教學(xué),深化改革,規(guī)范管理,打造品牌學(xué)校,實現(xiàn)了我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的新突破。
一、定向培訓(xùn),實現(xiàn)學(xué)科培訓(xùn)的全覆蓋
20xx年x月,配合進(jìn)修學(xué)校舉行了省市合作項目銅山區(qū)農(nóng)村小學(xué)語文教師提升“閱讀教學(xué)品質(zhì)”培訓(xùn),做到“三結(jié)合”:理論講座與案例評析相結(jié)合;專家高端引領(lǐng)與學(xué)員互動研討相結(jié)合;觀摩考察與反思提煉相結(jié)合。通過培訓(xùn),激發(fā)參訓(xùn)教師從成熟型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變的欲望,開闊參訓(xùn)教師的視野,增強(qiáng)教育科研意識,提升了開展實驗課題和專題研究的能力。
8月x日,成功地舉辦了為期四天的銅山區(qū)20xx年暑期教師培訓(xùn)之“小學(xué)語文教師(書法)研修班”。通過培訓(xùn)提升了教師的書法技能,掌握了開展書法教育的方法和策略。此外,結(jié)合20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實施,教研室與人事科、進(jìn)修學(xué)校聯(lián)手加大培訓(xùn)力度,創(chuàng)新培訓(xùn)方式,舉行了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社、音樂、體育、美術(shù)七個學(xué)科的培訓(xùn)。全區(qū)小學(xué)骨干教師20xx余人參與了培訓(xùn)活動,促進(jìn)了教師專業(yè)研修的深入開展,有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。此外,各單位也加大了新上崗教師和骨干教師培訓(xùn)的力度:
——大許鎮(zhèn)小學(xué)新分配教師35人,臨聘代課教師31人,加上去年新分配8人,年輕教師共75人,占全鎮(zhèn)專任教師總數(shù)的34%。小學(xué)中心校從青年教師的職業(yè)觀到專業(yè)提升及教學(xué)實踐都進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)與歷練。
——伊莊鎮(zhèn)重視全體教師的業(yè)務(wù)提升,他們?yōu)榻處熡嗛唸罂s志近四十種,不定期地編印學(xué)習(xí)材料,并組織大家學(xué)習(xí)。這些措施都保證了教師能較快地了解最新的教育信息,對教學(xué)改革中的熱點、焦點、難點問題進(jìn)行大膽思考與實踐探索。
——鄭集實小制訂了《鄭小教師成長聯(lián)盟守則》,吸納了20多位有個人發(fā)展目標(biāo)的教師,幫助每位成員制訂了合理的發(fā)展規(guī)劃,使每位教師的成長具有更明確的目標(biāo)和發(fā)展的動力。
二、深化課改,切實提高課堂教學(xué)效益
為了加強(qiáng)小學(xué)教師隊伍建設(shè),積極探尋“提升課堂品質(zhì)”的課堂教學(xué)改革,落實有品味的教與學(xué),教研室在各鎮(zhèn)(校)優(yōu)質(zhì)課評選的基礎(chǔ)上,于11月x日——28日組織舉行區(qū)級小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評選活動,小學(xué)參賽人數(shù)達(dá)360人。本次活動實現(xiàn)了預(yù)期的目的。在教學(xué)改革方面,下面一些學(xué)校也做得很有成效:
——大彭鎮(zhèn)實施了“每周一課”常態(tài)課堂教研活動,促進(jìn)教師“每一堂課都能講清一條線索,理清一個框架,突出一個重點,化解一個難點,創(chuàng)造一個亮點!比(zhèn)各小學(xué)首先從校干開始,開展人人上好一節(jié)研究課活動,變“給我干”為“跟我干”,“校干效應(yīng)”濃化了學(xué)校的教學(xué)研究氛圍。
——馬坡鎮(zhèn)師資力量比較薄弱,分別于10、12月份邀請教研員及部分名優(yōu)特教師到該鎮(zhèn)參加活動,對教師面對面指導(dǎo),大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提升。
——房村鎮(zhèn)在新莊小學(xué)分科舉行了“房村鎮(zhèn)小學(xué)新教師課堂教學(xué)競賽活動”。來自全鎮(zhèn)6所學(xué)校的22位臨聘新教師在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,人人上了一節(jié)競賽展示課,促進(jìn)新教師在課堂上提升。
三、開展活動,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
各校繼續(xù)把“讀滿腹文章,寫一手好字”作為目標(biāo)追求。始終堅持以學(xué)生的發(fā)展為本,深入實施素質(zhì)教育:
——三堡鎮(zhèn)周莊小學(xué)把閱讀作為學(xué)校的特色建設(shè)項目之一,并擬定了五年閱讀教育計劃,采取一系列措施,全面推動師生閱讀。開放圖書室、開辟讀書角,提倡“早誦讀”“午閱讀”“晚親子共讀”的“三讀”模式,定期做讀書筆記展覽等。
——何橋鎮(zhèn)為抓實師生寫字工程,組織全體校干、部分教師去張集實驗小學(xué)觀摩學(xué)習(xí);特邀張集實驗小學(xué)兩位書法教師為全鎮(zhèn)校干和語文教師上寫字觀摩課,劉軍校長做開展寫字教學(xué)動員報告,部署全鎮(zhèn)寫字教學(xué)開展計劃,提出了寫字教學(xué)要求,拉開了寫字教學(xué)帷幕;為全鎮(zhèn)教師配備了粉筆字練習(xí)專用黑板;組織召開了小學(xué)寫字現(xiàn)場推進(jìn)會。
——徐莊鎮(zhèn)以《閱讀、寫字考級方案》為指導(dǎo),要求各校將寫字、閱讀作為校本課程,列入課表,寫字課以配套《習(xí)字冊》為教材,每天安排15分鐘寫字指導(dǎo)課,30分鐘“智慧閱讀課”,列入考核。
——單集鎮(zhèn)堅持不懈地抓養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:準(zhǔn)備上課的習(xí)慣;喜歡讀書的習(xí)慣;專心聽講的習(xí)慣;認(rèn)真書寫的習(xí)慣;大聲發(fā)言的習(xí)慣;按時完成作業(yè)的習(xí)慣;及時復(fù)習(xí)、整理知識的習(xí)慣。
——漢王鎮(zhèn)學(xué)校、班級、學(xué)生個人都有讀書計劃,確立閱讀內(nèi)容。一、二年級背誦兒歌、童謠、淺顯的古詩,閱讀簡短童話、寓言故事;三、四年級背誦古詩詞,閱讀童話、寓言、科普、人物故事等;五、六年級背誦大段古詩、宋詞美文,閱讀整本書。
——利國鎮(zhèn)舉行了兒童習(xí)作大賽。利國實小的一名學(xué)生創(chuàng)作的'校園小說系列得到《七彩語文》編輯的極大肯定,設(shè)立專欄進(jìn)行連載。全鎮(zhèn)把優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作進(jìn)行了匯編,對提升學(xué)生習(xí)作興趣及水平起到了極大促進(jìn)作用。
——劉集實小抓住寫作特色不動搖,每個年級都有自己的特色主題,如低年級的看圖寫話,三年級的活動作文,四年級的素描作文,20xx年級的話題作文、快速作文等開展得有聲有色。王套小學(xué)的珠心算20xx年又獲得了四個第一和兩個第二的佳績。
——茅村鎮(zhèn)組織了不同年段豐富多彩的競賽活動。如二到六年級的硬筆書法比賽;五年級美文誦讀比賽;四年級的趣味數(shù)學(xué)競賽;五年級英語百個單詞默寫競賽,此外還舉行了繪畫、樂器大賽,“紅歌會”等。這些活動均開展得扎扎實實,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
——張集鎮(zhèn)積極開展寫字研究活動。每天一節(jié)25分鐘的寫字課,節(jié)節(jié)有指導(dǎo),課課有進(jìn)步,周周有總結(jié)。此外,該鎮(zhèn)學(xué)生的課外閱讀也抓得有聲有色。
——呂梁學(xué)校創(chuàng)建班刊:《川上新竹》、《小荷初綻》、《揚帆起航》、《滴水藏海》等多期,張貼在教室、學(xué)校走廊,每一期都吸引著小讀者孜孜不倦的閱讀、分享。
——啟星學(xué)校重視寫字教育,落實寫字教學(xué)。每天的20分鐘寫字課常抓不懈,該校把“寫字教學(xué)”和“習(xí)慣教育”有機(jī)結(jié)合起來。該校是《七彩語文寫字》聯(lián)盟學(xué)校。
四、視導(dǎo)檢查,促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展
為落實我區(qū)小學(xué)教學(xué)工作意見、提高小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理水平、努力實現(xiàn)學(xué)校均衡發(fā)展,教研室于10月x日—10月x日地全區(qū)47所保留小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)。通過此次教學(xué)視導(dǎo)檢查,促進(jìn)了教學(xué)管理干部抓教學(xué)的力度,縮小了村級小學(xué)與鎮(zhèn)級實驗小學(xué)的教學(xué)、管理等方面的差距,促進(jìn)了全區(qū)小學(xué)教育的均衡發(fā)展。下面一些學(xué)校的做法也值得學(xué)習(xí):
——黃集鎮(zhèn)加強(qiáng)集體備課研究,通過集體備課、二次備課、教后修訂等方式,確保每位教師備有實用價值的教案,進(jìn)一步增強(qiáng)備課的實效性、針對性和可操作性。
——柳新鎮(zhèn)通過開放周活動,對學(xué)校管理業(yè)務(wù)、所有教師業(yè)務(wù)以及教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行一次全方位教學(xué)展示和評估,既評估學(xué)校又評估教師,對存在的問題進(jìn)行整改,促進(jìn)了全鎮(zhèn)教學(xué)的全面提升。
——柳泉鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實行“五統(tǒng)一,三公開”:“五統(tǒng)一”,就是統(tǒng)一時間、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一帶學(xué)籍卡、統(tǒng)一本年級(學(xué)科)監(jiān)考、統(tǒng)一跨年級閱卷;“三公開”,就是公開參試人數(shù)、公開閱后試卷、公開查分。目前,考風(fēng)正了,學(xué)風(fēng)濃了,教師也把精力用于教學(xué)中了。
——棠張鎮(zhèn)加大了“三大檢查”力度,反饋及時不留情面,讓各校的教學(xué)工作始終“拉滿弓、繃緊弦”。比如,期末檢查通知下發(fā)后,要求各校的語、數(shù)、英、科的所有備課、作業(yè)要在通知下發(fā)后的三個小時內(nèi)全部送到棠張實小的報告廳,及時檢查,及時通報。
——銅山鎮(zhèn)把備課管理作為教學(xué)管理的“基本點”,把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰(zhàn)場”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則分頭主抓一個學(xué)科,主抓一個年級,帶領(lǐng)教師開展課堂教學(xué)研討活動。
——垞城礦校、拾屯學(xué)校、新河礦校、沿湖學(xué)校、張集礦校均能堅持月查制度。教導(dǎo)處堅持每月對教師的備課和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查,并及時通報檢查結(jié)果。
五、科學(xué)評估,促進(jìn)教學(xué)管理水平的提高
20xx年的小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估工作以“聚焦課堂”、“發(fā)展特色”、“正心啟智”為核心,確立“一套整理規(guī)范的材料,一節(jié)扎實高效的課堂,一臺藝術(shù)氛圍濃厚的節(jié)目”的評估方案。五月下旬,教研室組織全體業(yè)務(wù)主任對全區(qū)27個單位進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量和藝術(shù)教育評估檢查,12月份教育局召開教學(xué)表彰會,有效地促進(jìn)了全區(qū)課程改革的深入開展,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
一是課堂教學(xué)整體質(zhì)量高。評估組共聽課360節(jié),大都能借鑒永威教學(xué)模式,充分準(zhǔn)備,簡化目標(biāo),突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,注重實效。優(yōu)秀率達(dá)68%;
二是辦學(xué)特色有所加強(qiáng)。鄭集實小的作文、銅山實小的閱讀、劉集鎮(zhèn)的珠心算、柳新鎮(zhèn)的呼啦圈、大彭鎮(zhèn)的武術(shù)操、棠張鎮(zhèn)的閱讀、張集鎮(zhèn)的寫字、大許鎮(zhèn)的陶笛、茅村鎮(zhèn)的古詩文誦讀等由外顯形式逐漸向?qū)W生內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型,取得了長足進(jìn)步。
三是教科研成果豐富。一年來,全區(qū)教師發(fā)表論文700余篇,獲獎20xx余篇,課題立項、結(jié)題400多個,產(chǎn)生了廣泛影響。
四是舞臺展示節(jié)目精彩。27個單位均在舞臺展示上高度重視。他們克服困難,編排精細(xì),表演到位,具有很高的藝術(shù)品位。
存在的問題:
1、薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科依然是制約一些鎮(zhèn)校整體質(zhì)量提高的瓶頸。
2、在減負(fù)增效的背景下,各學(xué)科教師的課堂教學(xué)模式有待于優(yōu)化。集體備課、個體備課有待加強(qiáng)。
3、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高。在作業(yè)布置上,量大、質(zhì)低的作業(yè)依然存在,導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付作業(yè)。
4、教學(xué)管理力度不夠大,還缺乏工作的認(rèn)真仔細(xì)。服務(wù)教學(xué),服務(wù)教師,服務(wù)學(xué)生,做不到位。
5、部分教師有職業(yè)倦怠思想,工作疲于奔命,忙于應(yīng)付,工作質(zhì)量不高。
6、教師培養(yǎng)工程成效不顯著。名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用措施不得力,師徒結(jié)對實效性也不強(qiáng)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)10
各位尊敬的老師:
大家好!今天我能站這里跟大家一起交流英語教學(xué)工作經(jīng)驗,感到萬分的榮幸,有不足的地方望可位老師前輩指教。
英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,英語已從一種工具變成了一種思想,一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,缺少了一個重要的知識源泉。語言是人類思維的工具,認(rèn)識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。
隨著素質(zhì)教育的全面鋪開,小學(xué)英語教學(xué)日益受到大家的廣泛關(guān)注。在小學(xué)開設(shè)英語課已成為發(fā)展趨勢,現(xiàn)今小學(xué)升中學(xué)的畢業(yè)測試中更要檢測英語學(xué)科,由此可見,英語學(xué)科在小學(xué)階段的重要地位。
小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的需要,可以有效地提高我國英語水平。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng),具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件,小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),開闊眼界,擴(kuò)展他們的知識,提高他們的思想品德修養(yǎng),樹立國際意識。
從參加工作以來我就擔(dān)任小學(xué)六年級的英語教學(xué)工作,深感肩上的重任,也讓我感覺到壓力重重。剛踏上工作崗位的時候,我是躊躇滿志,信心百倍,認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是比較簡單的事情,不就是聽、說、讀、寫嘛,沒什么難得,但真是開始教學(xué),開始接觸學(xué)生之
后我才感覺到小學(xué)英語教學(xué)之路真不是想象的那么簡單。教學(xué)伊始,我就遇到了種種問題。從學(xué)生的角度看,有部分學(xué)生的潛意識里。根本沒有把學(xué)習(xí)英語當(dāng)一回事兒,有學(xué)生成績很差我找他談話問他為什么不喜歡學(xué)習(xí)英語,他的回答是:“我是中國人,把中國話學(xué)好就行了,為什么還要學(xué)習(xí)英語呢?我不跟外國人說話,也不打算出國!边@樣的學(xué)生一個班還不止一個;從家庭角度看,我們學(xué)生的家庭大都是農(nóng)民家庭,家長別說說英語了,就是聽得懂英語的都是少之又少,甚至有些家長都是文盲,從哪談何輔導(dǎo)孩子呢,所以根本也就不太重視英語教育;從環(huán)境方面看,學(xué)生除了在課堂上短短的40分鐘外,基本就沒有應(yīng)用英語的地方,等等等諸多原因,使我的英語教學(xué)開展起來非常的不順暢。我使出渾身解數(shù)來解決這些問題。我覺得要解決這些問題,必須從學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去入手解決。
首先要先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因為興趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的自信心,才能激活英語課堂。只有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識感興趣,才能樂學(xué)、善學(xué)。
怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?一要建立和諧融洽的師生關(guān)系。教學(xué)中,我們都會有這種感覺:如果學(xué)生喜歡某個老師,學(xué)生自然就會對這位老師所教的這門學(xué)科感興趣。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別能力,如果刻意的追求“師道尊嚴(yán)”、一味地信奉“嚴(yán)師出高徒”,那只會招來學(xué)生的.反感,表面的“平靜”始終掩蓋不了內(nèi)在的“危機(jī)”,師生關(guān)系有可能會變得“緊張”起來。對此,作為教師首
先要相信學(xué)生,信任是師生和諧的橋梁。平時,我都以朋友的身份去對待每一位學(xué)生,尤其是那些問題學(xué)生,不帶“有色眼鏡”去看待他們,和他們以誠相待,以心換心,久而久之,使學(xué)生真心的相信教師,心悅誠服的接受老師的批評和教育。除了相信學(xué)生還要進(jìn)行感情交流。我都會利用課后時間和學(xué)生多交流,在玩中了解他們心里的想法;在課堂上給學(xué)生講點他們喜歡的笑話或故事,不會讓他們感覺課堂太枯燥,這樣學(xué)生學(xué)的輕松,老師也教的輕松。
第二,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓語言教學(xué)走向生活。英語不象語文沒有那么好的環(huán)境氛圍,除了在課堂上的40分鐘外,學(xué)生很少說英語,這樣致使我們必須認(rèn)真抓住課堂教學(xué),才能保證學(xué)生的質(zhì)量。所以我就充分利用這課堂上的40分鐘,讓這40分鐘有效地把英語施展開來,如上課遲到進(jìn)門要說“May I come in?”如要求學(xué)生打開課本“Open your books.”跟老師讀書“Read after me one time.”準(zhǔn)備好了嗎?“Are you ready?”學(xué)生準(zhǔn)備好要大聲說“Yes”等等,在課堂上我盡量使用這些英語來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),剛開始學(xué)生聽不懂接受不了,但久而久之學(xué)生習(xí)慣了我說的,這樣簡單的鍛煉了他們的聽力。沒有良好的環(huán)境我們就要創(chuàng)造環(huán)境。多說、多讀、多練習(xí)是學(xué)習(xí)英語的最好方法。所以在課外,我要求他們遇到要相互用英語打招呼,做錯事情也用英語say sorry或回Not at all。在課堂上我把大部分時間也都留在多說、多讀、多練習(xí)上,利用少量的時間講解課文知識,安排大量的口語練習(xí):短文對話,表演,朗讀等,鼓勵孩子們大膽張口,而且也不會因為他們說錯而批評他們并且還幫助他們糾正錯誤。我一直強(qiáng)調(diào)的就是:你
開口說,你的英語已經(jīng)學(xué)會了一半,你能說的通順,你就掌握了百分之九十九,你就只要再努力百分之一,那你的英語就能學(xué)的很好了。在這種情況下我所教的三個班的英語課都是比較熱鬧的,幾乎所有人都想說,我也盡量讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。但有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)速度慢,又怕說錯了丟人所以就不怎么吭氣,我盡量鼓勵他們張嘴,“想學(xué)好英語如果不開口誰都不知道你說的對不對,你只有開口說別人才能知道你說的是對是錯,才能幫你,使你的英語更上一層樓!
對于教學(xué)的重難點,我也抓的比較準(zhǔn)確,比較嚴(yán)。在課堂上遇到重難點我會花大量時間把重難點講的細(xì)致清楚,讓學(xué)生更容易理解掌握,有時甚至花一堂課的時間來處理。一個班的學(xué)生水平不可能都一樣,所以有時在處理教材的時候,學(xué)生總會有“吃不飽”或者是“吃不下”的問題。對于這種現(xiàn)象,我就利用教材本身進(jìn)行一定的擴(kuò)展,不拘于書本上的有限的知識。例如,在教授比較級的時候,書本上的本來都是些比較規(guī)則的形容詞及副詞,我就適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充了一些不規(guī)則的形容詞或副詞,如good、many等,或像beautiful、interesting等多音節(jié)單詞的特殊變化形式,因為有時在閱讀理解時也會碰上,是一些比較實用的知識。
作業(yè)布置方面,尤其是動筆的作業(yè),我比較注重的是“質(zhì)”,而不是“量”。平時的作業(yè)可以說我布置得比較合適。有些學(xué)生不喜歡在課后記單詞,我就利用作業(yè)讓他們抄寫單詞,一個寫十遍,這樣最起碼利用作業(yè)這十遍讓單詞在他們的腦子里留下點“足跡”;課文部分學(xué)生雖然會讀,但不會寫課文中的單詞,我也同樣利用作業(yè)讓學(xué)生
抄寫短篇的課文,讓他們除了加深課文印象之外還能熟悉課文中的單詞;對于每課的重點句型除了讓學(xué)生多說。多練習(xí)之外,還要求學(xué)生把所學(xué)習(xí)的句型自己編寫出來寫在作業(yè)上,檢測他們掌握到什么程度。這樣既讓學(xué)生把最基本的知識都掌握差不多了,并且做到了及時復(fù)習(xí)鞏固。到了下半學(xué)期,有了上半學(xué)期的基礎(chǔ),學(xué)生的兩極分化雖然縮小了但還是有差距的,這樣學(xué)生的作業(yè)就開始“分層”布置,對于掌握得比較好的學(xué)生,我就讓給他們多做一些靈活性較強(qiáng)的題目作業(yè),也有助于他們的提高;而對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,則多布置還是一些抄寫的作業(yè),這樣既鞏固了他們的基礎(chǔ),又保護(hù)了他們的學(xué)習(xí)積極性,為以后的提高打下了伏筆。作業(yè)的批改,尤其是課堂作業(yè),我比較喜歡“面批”,這樣,學(xué)生書寫不規(guī)范有錯誤的,我可以給他們及時指正,句型錯誤的加以指導(dǎo)。而且每個學(xué)生遇到的問題都不太一樣,這樣做比較有針對性,幫助他們及時消化當(dāng)天所學(xué)的知識。當(dāng)然,這也需要大量的時間。但是“態(tài)度決定一切”,這就是我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話,我自己也是這么做的。你只要認(rèn)真對待你的工作,你就會有收獲。但隨著他們慢慢的成長,有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上的興趣變得不再那么濃厚了甚至厭學(xué),作業(yè)也不及時上交了,有些學(xué)生甚至是一落千丈。這時我非常著急,想幫他們,只有在課后多跟他們溝通,知道他們的擅長點是什么,多夸、多鼓勵他們使他們增加信心,同時也鼓勵他們英語也會像他們擅長的事情一樣,不會是很難完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣他們就又會重回剛開始學(xué)英語時的勁頭。
課后輔導(dǎo)也是很重要的一個環(huán)節(jié)。我每周都會給每個班安排時間
小學(xué)教學(xué)總結(jié)11
一、“單元模塊教學(xué)”的提出
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語文課程的總目標(biāo)是要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,語文素養(yǎng)是以語文能力,即識字寫字、閱讀、寫作、口語交際為核心,是語文能力和學(xué)習(xí)方式的整合。
實施新課標(biāo)以來,我們在教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)了一些弊端:部分學(xué)生自主閱讀時無從著手,不能圍繞主要目標(biāo)學(xué)習(xí)、探究,浪費了課堂上的有效時間,F(xiàn)行語文教材,課程任務(wù)重,我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生接受能力普遍較差,教參書中要求一、二個課時完成的教學(xué)任務(wù),常常需要三、四個課時才能完成,延長了教學(xué)時間。
人教版小學(xué)語文教材,從一年級下冊開始,都以專題的形式組織教材,每個單元圍繞一個專題編排教材內(nèi)容。每組課文的前面都設(shè)計了單元導(dǎo)語,提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。整個單元的識字課、閱讀課、語文園地等都圍繞本組專題合理安排,將聽說讀寫等語文實踐活動結(jié)合起來,成為一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體。
如何才能更充分地發(fā)揮教材的特點,盡可能地發(fā)揮學(xué)生的自主性,最大可能地提高課堂教學(xué)效益?據(jù)此我們確立了“小學(xué)語文單元模塊教學(xué)研究”這一微型實驗課題。力求打破以往逐篇課文講授的模式,引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)研究的重點從“篇”轉(zhuǎn)移到“單元組”,以一個單元中的數(shù)篇課文作為一個整體,進(jìn)行合理組合,分為不同的小模塊,結(jié)合每一模塊進(jìn)行相對獨立而有目標(biāo)的學(xué)習(xí)的教學(xué)活動,從而提高學(xué)生對語文的理解、感悟能力和語文的實踐能力。
二、“單元模塊教學(xué)”的基本流程
在一定的程度上看,課文對學(xué)生來說就是一個一個的模塊,課文的學(xué)習(xí)就是語文能力習(xí)得的`過程。但是常規(guī)的教學(xué)(字詞句段篇是依序?qū)嵤┑模,很多時候是一次又一次的重復(fù),很難培養(yǎng)學(xué)生的自主能動性。如果能將相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行重組、整合,盡可能地發(fā)揮學(xué)生的個性特長,也許更有利于學(xué)生語文能力的形成與提高。
模塊教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)資源的整合與生成,著眼于語文學(xué)習(xí)的綜合性、實踐性,重視學(xué)生學(xué)的過程,強(qiáng)調(diào)語文實踐活動的整體推進(jìn)。
我們以三維目標(biāo)為指導(dǎo),對單元內(nèi)容進(jìn)行合理整合,設(shè)計了模塊教學(xué)的基本流程。
第一模塊:課前預(yù)習(xí)。初讀單元導(dǎo)讀,了解本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)自主閱讀本單元的每篇課文,利用工具書,聯(lián)系課文學(xué)習(xí)生字詞。
第二模塊:教師導(dǎo)讀。在教師引導(dǎo)下再讀單元導(dǎo)讀,明確本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)和重點。瀏覽整個單元的全部內(nèi)容,有針對性地選擇課文或段落深入學(xué)習(xí),質(zhì)疑問難。檢查生字詞掌握情況。收集與本單元有關(guān)的信息與資料。
第三模塊:研習(xí)深化。采取多種形式和方法,深入體會每篇課文的主要內(nèi)容、思想感情、結(jié)構(gòu)順序、寫作方法、語言風(fēng)格等,抓住重點段落、關(guān)鍵詞句,進(jìn)行誦讀、理解和欣賞。
第四模塊:總結(jié)拓展。通過歸納、提煉和延伸,鞏固學(xué)習(xí)成果,進(jìn)行知識拓展。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)12
一個學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的.積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè):
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對于六年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)。
用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)13
20xx學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)六年級班隊工作總結(jié)
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的班主任,這幾個月來,在師生的共同配合努力下,班級的整體面貌有了新的變化,所謂“一分耕耘,一分收獲”,但在享受喜悅的同時,靜下心來想想這一學(xué)期的工作,從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、思品教育方面。
作為一個班主任的我,在思想教育方面有兩點工作貫徹得比較扎實。
1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材,向?qū)W生進(jìn)行思品教育,努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì),讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。
2、抓住有利契機(jī),把握學(xué)生思想活動的動向,適時引導(dǎo)教育。
①傳統(tǒng)節(jié)日慶;顒。教師節(jié)(征文賽,主題為頌教師),國慶節(jié)(歌詠賽)元旦(舊物交流)等,并辦好每期班刊。
、凇⒔M織開展好“一會”“一課”的活動。
利用每周一會(班隊會)回顧一周的工作任務(wù),指出不良表現(xiàn),指明糾正方向,提出不同的工作任務(wù),開展好主題班會(“人人師班級的小主人”、“好班級與好學(xué)生”、“健康的心理知識”等班會)。在活動中,個個學(xué)生激情較高,逐漸形成一股以班級為核心的向心力。
、邸⒈緦W(xué)期,我還堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,并開展知識競賽,取得良好的效果,也促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。
二、加大班隊力量,創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。
斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出:“記住你管教的目的應(yīng)該是:培養(yǎng)一個能夠有自制的人,而不是需要一個別人來管制的人!备鶕(jù)六年級學(xué)生的特點:獨立意識強(qiáng),且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此,在本學(xué)期中,我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理,讓學(xué)生自己去開展活動,如:“我是班級的小主人”主題班會,節(jié)假日各項活動。通過這一學(xué)期師生的共同努力,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚,不少學(xué)生工作干勁增強(qiáng)了,班干部形成了嚴(yán)格要求自己,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),為學(xué)生服務(wù)的好思想,成為了學(xué)生心目中的帶頭人,過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)后,成績喜人。
培養(yǎng)優(yōu)秀生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級工作的一項重要任務(wù),特別是轉(zhuǎn)后工作在素質(zhì)“合格+特長”的客觀要求下,是勢在必行的。本學(xué)期幫助的對象是趙浩杰、王喜亮,以“降低要求,增強(qiáng)信心,逐步提高”為轉(zhuǎn)后;理念,采取不同的形式加以導(dǎo),取得了較好的成績。
四、培養(yǎng)學(xué)生特長,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書寫能力,在每節(jié)的寫字課中,我都認(rèn)真地加以指導(dǎo),并在班級中多次舉行書法比賽活動,學(xué)生的書寫能力得到很大的提高。
2、開展“讀書、讀報”教育活動。
書籍是人類進(jìn)步的階梯,可見知識對人類的重要性,針對全班學(xué)生知識面滑動度大小,見識偏狹的情況,這一學(xué)期,我大力開展“走進(jìn)生活”讀書讀報活動,主要措施如下:
、僖髮W(xué)生將生活中的`疑問帶進(jìn)書本,做個克服困難、留意周遭的有心人,提高自身文化修養(yǎng),豐富充實閑暇的文化生活空間。
、、上好閱讀指導(dǎo)課,教給學(xué)生摘抄、應(yīng)用的方法,讓學(xué)生在讀書卡摘抄中,懂得什么是好詞、好句、好段,該如何去分類摘抄,從而使學(xué)生的閱讀更具科學(xué)化。
、邸⒗^續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自辦小報編輯、選材、構(gòu)圖、自撰文章的指導(dǎo),重視班刊的育人作用,并與學(xué)生自辦報緊密結(jié)合,爭取創(chuàng)新,選優(yōu)上班刊。
、、充分利用“圖書角”這個小陣地的功能,向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書籍,也可以讓他們選自己所愛的書。
本學(xué)期,我班積極配合學(xué)區(qū)、學(xué)校舉行的“書香流韻”、“自辦小報”等。通過開展一系列的活動,不僅增長了學(xué)生的見識,開拓了視野,培養(yǎng)了廣泛的興趣,而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生的素質(zhì)得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
總之,本學(xué)期的工作也喜也有苦,這就需要我在今后的工作中汲取經(jīng)驗,努力在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)14
緊張忙碌的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我校在區(qū)教育局、進(jìn)修校和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真研究教學(xué)理念,扎實開展教學(xué)工作,全面提高學(xué)生的素質(zhì),教學(xué)工作取得了一定的成績,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、改革教案形式,向備課要質(zhì)量。
本學(xué)期,我校高校長在狠抓教學(xué)常規(guī)管理的同時,注重向備課要質(zhì)量。她打破了以往的教案形式,和教學(xué)主任一起研究形成了全新的教案形式,并打印成冊,新教案教學(xué)目標(biāo)細(xì)化,教學(xué)過程以學(xué)生為主體,采用框架式導(dǎo)學(xué)法,讓備課更有實效,并引入小測試這一反饋手段,增強(qiáng)了備課的實效性。同時,常態(tài)課教案和信息技術(shù)與學(xué)科整合課教案分開來寫,條理清晰,便于檢查,效果很好。
2、加強(qiáng)常態(tài)課管理,向40分鐘要質(zhì)量。
在備好課的前提下,高校長要求上好常態(tài)課,向40分鐘要質(zhì)量。倡導(dǎo)年輕教師上好信息技術(shù)與學(xué)科整合課,中青年教師用好其他的教學(xué)媒體,精研教學(xué)方法,提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。學(xué)校為每位教師配備了兩個小黑板,要求必須發(fā)揮它們的作用。在復(fù)習(xí)課中,小黑板的作用發(fā)揮得淋漓盡致。大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實效性。
3、框架式反思形式,提高教師反思能力。
為提高教師反思能力,擯棄浪費時間的無效反思,高校長要求教師認(rèn)真寫反思,要寫出每一節(jié)課的成功之處,失敗之處,完成和未完成的內(nèi)容,亮點和改進(jìn)措施。使每位教師在反思過程中有章可循,有的放矢,大大提高了反思的實效性,促進(jìn)了教師反思能力的提高。
4、小測試取代傳統(tǒng)機(jī)械的作業(yè),活化了知識的應(yīng)用。
高校長要求教師在上課過程中,留出5分鐘進(jìn)行小測試,進(jìn)行課堂教學(xué)反饋,堂堂如此。既是考察學(xué)生,又便于教師了解學(xué)生當(dāng)堂掌握情況,及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。這一舉措的實施,既創(chuàng)新了作業(yè)的形式,又考察了學(xué)生的掌握情況,還提高了學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力,獲得了老師和學(xué)生的好評。
5、采用多種方式,提高學(xué)困生輔導(dǎo)的效率。
首先,在期中考試后,召開學(xué)困生家長會,要求家長全力配合老師做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。
其次,制定切實可行的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃,細(xì)化到每天輔導(dǎo)什么,使輔導(dǎo)有計劃、有目的、有針對性地進(jìn)行。大大提高了輔導(dǎo)的效果。
二、開展多項教學(xué)活動,促進(jìn)教師綜合素質(zhì)不斷提升。
1、開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合課”,讓信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)的作用發(fā)揮得淋漓盡致。
我校結(jié)合崗位練兵活動,在10月份,組織全校教師開展了“信息技術(shù)與學(xué)科整合課”,展示練兵成果的同時,也讓我們看到了媒體輔助下課堂教學(xué)的實效性大大增強(qiáng)。此次活動全員參與,人人講課,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,推動了我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。
2、發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,進(jìn)行復(fù)習(xí)研討課展示。
我校集體備課一直穩(wěn)步進(jìn)行,在12月份,我們低高年級各進(jìn)行了一次復(fù)習(xí)課的集體備課:低年級語文課,高年級數(shù)學(xué)課研討。我們兩個年組先備課,然后上課,低年組由季雪靜老師上了《第四單元詞語訓(xùn)練》一課。高年級由季妮娜老師上了《解方程》一課,課后大家進(jìn)行了研討。研討過程中,大家暢所欲言,集思廣益,為我們上復(fù)習(xí)課指明了方向,理出了頭緒,總結(jié)了方法。每位教師都感覺受益匪淺。
3、以博客為平臺,促近教師交流互動,共同提高。
我校領(lǐng)導(dǎo)讓信息技術(shù)教師為全體教師進(jìn)行博客創(chuàng)建的講座,然后教師結(jié)對創(chuàng)建自己博客,發(fā)表隨筆、反思、教學(xué)設(shè)計等,要求利用博客這一平臺,打破時空界限,進(jìn)行交流互動,以便共同提高。一學(xué)期下來,我校多位教師都已經(jīng)有了自己的博客,點擊率和級別在飛速攀升,我們的教研能力也在不斷提高。
4、積極參與分片教研活動及賽課活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
本學(xué)期,音樂教師董曉杰參加了音樂學(xué)科分片教研活動,對她而言,這是一個很好的鍛煉機(jī)會,也是一次業(yè)務(wù)水平的促進(jìn)和提升。
宋麗深老師上了一節(jié)德育實踐課《珍惜點滴水,保護(hù)生命源》,其錄像課已拿到區(qū)里參評。
三、以學(xué)科為依托,開設(shè)校本課,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
。ㄒ唬、語文學(xué)科校本課扎實有效地開展。
我校的語文校本課為:積累運用,讀悟感寫。本學(xué)期在一至六年級全面開展。全校掀起了讀書熱潮,又舉行了背誦比賽和讀書筆記評比,效果顯著。
我校利用晨讀時間,周一至周五固定開展活動:周一:弟子規(guī);周二,三字經(jīng);周三,成語接龍;周四,精彩片段;周五,唐詩宋詞。為保證學(xué)生能夠按時開展活動,學(xué)校特意為每個班配備了相應(yīng)的書籍,并組織召開了家長會,倡議家長為學(xué)生買書,讓書成為學(xué)生的伙伴,從中吸收營養(yǎng)。同時,要求低年級進(jìn)行積累,中高年級寫讀書筆記,使讀書的效果得到很大的提高,培養(yǎng)了學(xué)生的語文素質(zhì)和綜合應(yīng)用能力,是語文學(xué)科的`有益補(bǔ)充。
。ǘ、音樂學(xué)科校本課初具規(guī)模。
高校長根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生興趣,與音樂教師共同研究確定我校音樂校本課的內(nèi)容為:舞蹈和葫蘆絲,分別由董曉杰和王秀杰負(fù)責(zé)。年輕的董曉杰老師已經(jīng)在各班選出多位舞蹈隊員,將在下學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)的民族舞蹈的教學(xué)。王秀杰老師也在各班選出學(xué)葫蘆絲的隊員,并在召開家長會后,購買回葫蘆絲,開始教授基礎(chǔ)知識,隊員們興趣濃厚,學(xué)習(xí)認(rèn)真,效果很好。可以說,音樂學(xué)科校本課已初具規(guī)模。在腰鼓之后,我校的大型活動中,將有舞蹈和葫蘆絲的一席之地了。
(三)、美術(shù)校本課程剪紙在全校鋪開。本學(xué)期,高校長決定剪紙這一校本課程在全校鋪開,讓此項開發(fā)形成規(guī)模,形成特色。目前,此項活動正在進(jìn)行中,而且勢頭正好。
。ㄋ模、信息技術(shù)校本課在市里嶄露頭角。我校學(xué)生電腦繪畫已有多人獲獎,在12月6日,我校的學(xué)生代表參加了哈爾濱市小學(xué)生DV創(chuàng)作比賽,獲得好評,這也是我校信息技術(shù)校本課初次在市里嶄露頭角,相信在他們的共同努力下,會有更豐盈的收獲等待著我們。
四、開展多項競賽活動,在競爭中不斷進(jìn)步。
本學(xué)期開展了教案、讀書筆記、博客、卷面書寫評比活動,這幾項工作的開展,激發(fā)了教師的競爭意識,推動了各項工作的有效開展。
五、今后工作的方向
新的一年,教學(xué)質(zhì)量要上新臺階,必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見:
1、由于本學(xué)期新的教學(xué)樓剛剛投入使用,許多安排給教研活動造成沖擊,校本教研沒有抓好。針對這種情況,在下學(xué)期里,要抓實、抓深校本教研。在教研活動常態(tài)化的基礎(chǔ)上,要勇于創(chuàng)新,開展多種多樣的教研活動,力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。
2、進(jìn)一步深化課程研討,加強(qiáng)集體備課,開展好聽課、評課為主的教研活動,開展本校的評優(yōu)課活動,加快教師培養(yǎng)工程。
3、加大對音體美、信息技術(shù)、校本、地方等課程的監(jiān)控力度,加強(qiáng)課堂研究,杜絕應(yīng)付、無效的課堂教學(xué),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我校的實際情況,盡快建立對非考試科目的評價細(xì)則,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
4、對興趣小組要有時間保證,進(jìn)行階段性匯報演出,加大評價力度。
總之,在過去的一學(xué)期中,我校的教學(xué)工作取得了一定的成績,但也存在著種種不足,新學(xué)期我們將以“千分考核前十名”為目標(biāo),進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點,講究實效,使教學(xué)工作再上新臺階。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)15
緊張的一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧我們小學(xué)語文高段組一學(xué)期來所走過的足跡,在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,緊扣課標(biāo),以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),全面貫徹教育方針,積極實施新課標(biāo),推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組學(xué)習(xí)了《x市教學(xué)“新常規(guī)·新設(shè)計”》等理論書籍,為教師供給廣闊的視角,如:習(xí)作是我們語文教學(xué)的重點,也是難點,教學(xué)設(shè)計要以生為本等。
二、抓好常規(guī),不斷提高課堂教學(xué)本事和質(zhì)量
課堂是教師的立身之地,踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內(nèi)之事,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以生為本,培養(yǎng)學(xué)生的本事。
課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考、比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、確定本事、聽說讀寫本事。提倡教師在教學(xué)中運用綠色語言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上語文課。
2、以本為本,深入鉆研教材。
每一節(jié)要精心備課,確定每課時的教學(xué)目標(biāo)、重難點,精心構(gòu)思教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生的本事作為主要目的,選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),增加上課的非預(yù)設(shè)性。
3、課后反思,受益無窮。
每一節(jié)課后或者每次聽課后,要有一個交流反思的.時間。這有時比上一堂課給教師的感受更多,在這點上我們組還欠缺。
三、互相學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗。
我組成員能按開學(xué)初制訂的計劃,認(rèn)真、積極地投入到教研活動。本學(xué)期我組多次開展了校級公開課。如程慧教師執(zhí)教的《貓》,向我們傳達(dá)了利用圖示進(jìn)行聯(lián)讀的重要性。陳瑤教師執(zhí)教的《金色的腳印》突出把握文章的主要資料,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),適度進(jìn)行拓展,激發(fā)學(xué)生對動物有更深的體會。張苗苗教師執(zhí)教《開國大典,抓住“點面結(jié)合”的寫法,再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個性化行為,“讀、寫”是實現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間對話的橋梁。
整一學(xué)期以來,我們組所有教師都在自我的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),我們有喜悅也有悲傷,有成績也有不足,但我們會繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上,我們會加倍努力,積極改善不足,一步一個腳印地奮力前進(jìn)!
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