五年級上冊語文教學總結(15篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的五年級上冊語文教學總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級上冊語文教學總結1
一、 注重讓學生質疑、解疑
在學生熟讀課文的基礎上讓學生提出自己不懂得問題。孩子因書讀的熟練程度不同,提出的問題深度也不同。在經(jīng)過梳理后,最后歸結為幾個大問題:爸爸為什么非要讓我放掉那條大鱸魚?難道他不喜歡那條鱸魚嗎?爸爸說的話究竟是什么含義?我最后的到了什么啟示?什么是相似的誘惑人的“魚”?
二、 尊重學生的閱讀體驗。
在引導學生體會“我”的心理活動時,我鼓勵學生在有關的句子旁邊寫上自己的體會,進而在師生的交流、討論中完善體驗?梢钥闯,學生的.潛力是無窮的。例如對“‘可是再也不能釣到這么大的魚了!’我大聲爭辯著,竟然哭出了聲”這句話的理解,學生體會到了難受、傷心、委屈等,這些都是很有見解的體驗。再如引導學生就結合課文對放不放鱸魚時“我”和“父親”還會說什么進行想象續(xù)說時,鼓勵學生發(fā)表不同的觀點,進行爭論。
三、 抓重點詞,感悟情境。
在課堂教學中,我注重讓學生抓住文章的重點語句,讓學生品讀,使學生體會到作者的感受,從而使他們對語言文字產(chǎn)生興趣,萌發(fā)朗讀的情感。并根據(jù)學生對語言文字理解的程度,提出相應的不同層次的朗讀要求,讓學生由淺及深,逐步提高。
五年級上冊語文教學總結2
一、學生現(xiàn)狀分析
本班學生XX人。班級學生兩極分化明顯,優(yōu)秀的學生語文能力強:習作能力強,熱愛閱讀,書寫也美觀,如XXX……但是學困生陣容不容忽視,一類是屢考屢不及格的,如XXX等人;一類是語文能力較弱的“次困生”,如XXX等人,他們雖然能考及格,但常常在80分左右徘徊。他們中有的是接受能力不強導致,有的則因學習態(tài)度不端正引起的。
如何提高后20%學生的語文能力呢?興趣、習慣等的培養(yǎng)至關緊要。所以“分層教學”與“賞識學習”仍然是我教學的兩大重要思想。
二、教材分析
部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學習民間故事、熱愛祖國、學習說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。其中,第五單元安排了一個“習作例文”,便沒再安排語文園地。
本冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。
三、教學成功之處
1、對學生加強思想教育,幫助他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,學會正確的學習方法,教育學生認真學習,打下扎實基礎。
2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學習,勇于創(chuàng)新。把學生作為教育教學過程的主體,從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感,然后分析重點詞句,盡量避免將文章分解,將自己的感受傳授給學生。
3、在主體教育理論的指導下,充分調動學生的積極性,解決好教師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一,建構學生在認識過程中的主體地位,形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課,我盡量留給學生幾分鐘,讓他們談談收獲與不足,說說自己、同學、老師的表現(xiàn),從中尋找改進辦法。
4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設情景,課前導入多樣化,激發(fā)學生的學習興趣,
從而引導學生積極主動的學習。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎,又要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
5、開展各種語文活動,在興趣中學知識。本學期的第五單元是綜合性學習,在這一單元中,我放手讓學生成為老師,展示他們搜集到的材料,并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學生的指導,未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又小N蚁脒@也是我今后應注意的。
6、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識,并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段,從而提升自己的寫作水平。
7、加強觀察指導,幫助學生選擇材料,指導學生具體、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導,努力學習他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。
8、關注對中下生的輔導,及時為他們“排憂解難”。
四、教學存在的不足
1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的.不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后改進的措施
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
教中學,學中教。相信在下期的教學中,我一定會有更大進步!
五年級上冊語文教學總結3
光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作結束了,本學期,我擔任五年級一班的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深,現(xiàn)總結如下:
一、基本情況分析
本班四十二名學生,隨著年級的升高,孩子們學習的知識廣泛了,教材的內(nèi)容增加了,難度加大了,學習方法改變了。針對這一現(xiàn)狀,我將孩子分為四類:第一類品學兼優(yōu)的孩子。這些孩子學習品質好,有很好的自制力,能主動學習。第二類可上可下的孩子。這類孩子所占的比例最大,他們能努力學習,但基于多種原因,如:家長教育方法不得當、基礎差不扎實、學習方法不恰當?shù)。這些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們發(fā)展好了是好學生,稍有松懈將會半途而廢。第三類是老師最心疼的孩子。這些孩子一直努力學習,渴望有一份理想的成績,他們善良懂事,但成績始終不理想,以至于自己都大打折扣,面對這些孩子,老師都傾注更大的熱情,耐心輔導,生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平時關注很多的孩子,充滿了活力,也常常違反紀律,表現(xiàn)在曠課、上課搞小動作,甚至上課說話影響其他學生聽課。他們對學習沒有興趣,各科成績都普遍不好。面對這些孩子,我有義不容辭的教育責任。本人也在本學期的語文教學工作中取得了一些成績和經(jīng)驗,將作出總結。
二、提高教學質量的做法。
。家唬咀セA知識和基本技能
見于大部分學生的語文基礎比較差,我在語文課上采用了多種形式的練習、小結方法,練習鞏固等,還在學習完課文后,結合課文內(nèi)容積累名言、警句,爭取絕大部分學生在課堂上過關。一學期下來,學生在字詞方面的知識基本得到鞏固,提高了他們的基本技能和語文能力。
。级咀龊脤W法指導
俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習方法的指導,對提高學生學習成績有很大的幫助。因此,我在教學不同的知識點時,結合學生的實際情況來滲透學習方法的指導。如:在預習課文時,我教會學生“讀——畫——思——寫——問”的五步預習法。即“讀課文,畫詞句,死內(nèi)容,寫批注,問不解”的方法。學生掌握了這個預習的方法后,大大提高了他們的自學能力和閱讀水平。
。既咀龊棉D差工作
本班需要幫助的后進生大約有九名。提高他們的成績,對于提高全班整體的學習質量有很大作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”。幫助后進生制定出學習目標和內(nèi)容。有了目標就等于有了前進的方向。每天在課外活動中抽出一點時間,讓優(yōu)生幫助他們學習,我及時檢查他們的學習效果,及時給予鼓勵,使他們重新拾起學習的信心。
。妓模就卣怪R視野
語文教學必須重視積累應用,只有學生對知識有了一定的積累之后才能應用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1.在學習了每一篇課文后,我讓學生積累和課文內(nèi)容相關的詞語、名言、格言和警句等。2.優(yōu)秀文段朗讀,利用經(jīng)典的名家名段,進行誦讀比賽活動,增加了學生的閱讀量,開拓了他們的知識面,激發(fā)了他們學習語文的興趣。3.好詞佳句的`收集。在一學期的不斷地收集整理過程中,學生的詞匯積累明顯的增多。4.開展小練筆活動。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手能力。
三、存在的問題
1.部分學生的作業(yè)書寫質量太差,作業(yè)本保護不夠好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的習慣。
2.在教學過程中,對新課程標準理解不夠透徹,運用不夠深入,對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3.教學中未能有效地關注整體,激勵性的語言評價使用不足不到位。
4.個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
四、今后努力的方向和設想
1.盡量采用多種教學手段,激發(fā)學生的語文學習興趣。
2.要努力開發(fā),充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動,如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。
4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。
5.在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德和行為習慣的養(yǎng)成。
以上有不足之處,懇望學校領導批評指正。
五年級上冊語文教學總結4
本學期的教育教學工作已經(jīng)結束,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我感到無比欣慰,但今后還需更加努力,F(xiàn)對自己一學期的五年級教學工作總結如下:
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生語文基礎參差不齊,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,做到一日一篇寫字練習,加以對于好的字畫紅圈,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,除了讓同學們自己查找之外,我還逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。
二、幫助學生找到學習語文方法
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。比如:學習古詩的六個要點;熟記課文的一些技巧;掌握短文分析的關鍵。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
三、確實做好學困生的工作
針對我們班有幾位特殊的學困生,我采用多鼓勵,少批評的方法,真正給他們愛心。布置不同類型的作業(yè),簡單易懂,激起這樣學生的興趣。狠抓學困生,給他們“開小灶”,每課跟上進度決不落下,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重新有自己學習的信心。
四、突出語文章節(jié)內(nèi)容過關。
本學期的`教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展視野穿插課外知識。
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。本冊書向學生滲透《中華人民共和國漁業(yè)法》《中華人民共和國野生動物保護法》《中華人民共和國防震減災法》《中華人民共和國通用語言文字法》等幾部法律的相關知識。
在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了堅實的基礎。
五年級上冊語文教學總結5
時間如白駒過隙,轉瞬間一學期又過去了。回顧本期語文教學的收獲,既有成功的喜悅,也有心愿未了的遺憾,現(xiàn)將本期的語文教學工作總結如下。一、學生的成績
進入到高年級后,學生考試的次數(shù)增多。本期除期中期末兩考外,學校組織了兩次月考,另外,班上還增加了八次單元小測試。綜合本期學生考試的成績來看,相較四年級,學生的做題方法、應試技巧、書寫習慣、閱讀速度、以及習作水平都有了很大進步。期末考試我班最差的學生都能及格了。說明我班的語文總體成績在上升,形勢較為樂觀。二、成功的經(jīng)驗
本期之所以有了一定進步,究其原因,主要做了如下幾個方面的工作:(一)抓好了教學常規(guī)工作
古人常說:有備才能無患。我很羨慕那樣的.老師,不用拿備課本就可以走進教室侃侃而談,但是在日常教學中有幾人能夠成竹在胸信手拈來?所以,為提高課堂效率,我總是提前備好課,反復思考醞釀,力求使每堂課都上得精彩,給學生留下最難忘的印象。備課不僅備教材,還備學生,備作業(yè)。課備好了,一堂課的重點難點都了然于心,學生才能聽得明白,記得牢固。
此外,上課和作業(yè)批改也下足了工夫。尤其是作業(yè)批改,切不可馬虎了事。課堂作業(yè)主要是考查學生當堂課的收獲,是否把握了重點,是否突破了難點。通過批改作業(yè),我才能對學生的學習情況了如指掌,才能對癥下藥。
(二)加強了課堂紀律的整頓
新課改的一個要求是要為學生減負,不能通過疲勞戰(zhàn)術、題海戰(zhàn)術來提高學生成績。唯一的出路就是向45分鐘要質量。好的課堂紀律,是提高學生成績的有力保障。學生剛從四年級升上來,一些講小話、搞小動作的陋習難免會被帶到五年級來,有的同學甚至在課堂上偷偷吃東西,面對此種狀況,教師該怎么辦?只有加強紀律教育,舍此別無他法。通過近一個學期的整頓,班上學生的聽課紀律有了明顯的改觀。
(三)狠抓對學生的監(jiān)督
五年級的學生畢竟還是孩子,他們稚氣未脫,乳臭未干,能夠自覺學習的畢竟還是少數(shù)。只有加強監(jiān)督,狠抓落實,學生的成績才有保障。抓落實不是空喊幾句口號,我為班上的學生劃分了三十來個學習小組,實行學習小組長負責制,組員要服從小組長的安排,及時到學習小組長處背誦課文,聽寫詞語,默寫古詩詞。另外作業(yè)的糾錯也由小組長負責檢查。三、不足之處
智者千慮,必有一失;厥妆酒诘慕虒W工作,也有很多不足之處。
。ㄒ唬⿲W生的書寫仍舊沒有大的進步。
書寫的習慣仍然不好,尤其是像闕正陽、李洛俊、鐘陽等同學,寫倒筆畫,江山易改,秉性難移。
。ǘ⿲W風不夠優(yōu)良。班上還沒有形成你追我趕的學習風氣,學生的自主學習的意識還很差,表現(xiàn)比較好的都是幾個女孩子,如李玉群、黃冬麗、楊鳳等同學。
。ㄈ撃苌霓D化不力。班上的潛能生還很多,這是最令我揪心的事。李燦、黃澤宇、張少華等同學由于家長監(jiān)督不力或者無人監(jiān)督,各種壞習慣已然養(yǎng)成,積習難改,令人頭疼。四、努力的方向
。ㄒ唬┘訌妼滩牡难芯浚瑢虒W重難點的研究。只有每堂課、每一課,突出了重點,突破了難點,學生的成績才能上升。
。ǘ┘訌妼W生學習方法的指導。高年級的學生面臨的學習任務更重了,笨方法不僅收效甚微,而且會讓人越來越累,找不到自信。在閱讀教學、習作教學、口語交際、綜合性學習,甚至是識字和寫字教學環(huán)節(jié),都應該有學習方法的指導。要讓學生掌握訣竅,學的輕松。這方面仍需努力。
(三)加強對學生閱讀課外書籍的引導。語文教學不能僅僅為了教教材而教教材,按我的計劃,要建立大語文教學觀,要擴大學生視野,讓學生靜得下心來。
。ㄋ模┮ぐl(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師,只有激發(fā)了興趣,才能讓學生自主學習,養(yǎng)成良好的讀書習慣。本期開展的活動少,我在這方面方法少,下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動,如舉行詩歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。
教中學,學中教。相信在下期的教學中,我一定會有更大進步!
五年級上冊語文教學總結6
本學期,根據(jù)學校安排,我繼續(xù)擔任五年級(2)班的語文教學工作。回首本學期以來,我嚴格要求自我,結合班級學生的實際情景,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,有計劃、有步驟地開展了教學工作,圓滿完成了本學期教學任務。立足實際,放眼未來,為了促進今后工作,在教學取得更大提高成績,特對本學期教學工作進行如下總結:
一、夯實學生基礎知識,狠抓學習基本技能。
“教學質量是對學生進行教育的出發(fā)點和歸宿點”。在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,致使總體成績很不夢想。所以,僅有夯實基礎知識,學生的語文成績才能得到提高。五年級學生雖然已是小學高段學生,但語文基礎知識和基本技能仍然要引起足夠重視。為此,本學期中,我要求學生對所學生字、新詞進行認真書寫,加強默寫牢記,明顯降低了漢字書寫的出錯率。經(jīng)常對漢字組詞、修改病句、變換句法、修辭手法、名言警句積累等語文基礎知識進行回顧和練習,不斷提高學生的基礎知識和技能。
二、變換課堂教學模式,提高課堂教學效果。
“充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式”,是新課程改革提出的基本理念之一。自主、探究、合作學習有它豐富的教育內(nèi)涵,也是新課改以來進取倡導的教學理念,它有力的挑戰(zhàn)了教師的“一言堂”。它要求教師正確處理教師與學生、學生與學生之間的關系,創(chuàng)設和諧健康的課堂心理氣氛。所以,在課余我精心設計每一堂課,在課堂上注重學生的學習進取性,加強師生的交流,充分體現(xiàn)學生學習的自主作用,運用各種方法讓學生學得容易、簡便、愉快,以求學生始終堅持學習的有效興趣。注意精講精練,注重多動多練,充分研究各個層次的學生學習需求和學習本事,讓每個學生都能學有所獲,都能得到提高。使課堂教學活潑有序、生動趣味,從而取得令人滿意的課堂教學效果。
三、重視學法指導,提高學習效率。
中國有句古話叫“授人以魚,不如授人以漁”。在學習中掌握了好的學習方法,將會取得事半功倍的學習效率。作為教師在教學中不僅僅要向學生傳授書本知識,更重要的'是加強學法指導,教會學生如何學習知識,培養(yǎng)學生的自學本事。學法指導應貫穿于教師的整個教育教學過程,在教學實踐中,有意識的在教學中加強學法指導,不斷培養(yǎng)學生的自學本事,最終構成一種高效、便捷的學習技能,這是時代發(fā)展的要求,更是素質教育的需要。一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,將終身受益。在教學中,我要求學生做好課前預習,提出疑問;課堂上專心聽講,認真作業(yè);晚上臨睡前回顧當天所學,溫習牢記。事實證明,搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。所以,我在教學不一樣的知識點時,都結合學生學習的情景來滲透學習方法的指導。這樣做,使學生的自學本事得到發(fā)展和提高,效果很好。
四、存在問題與不足
1、個別學生作業(yè)書寫質量太差,對字的筆順、筆畫掌握得不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的進取性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足、不到位。
4、個別學生學習語文的進取性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
五年級上冊語文教學總結7
通過總結,人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識,從而得出科學的結論,以便改正缺點,吸取經(jīng)驗教訓,使今后的工作少走彎路,多出成果。以下是小編整理的蘇教版五年級上冊語文教學總結,歡迎大家閱讀參考。
一、指導思想
從“著眼于21世紀對人才素質的要求,著力于促進小學生語文素養(yǎng)的形成與提高,為他們?nèi)嫠刭|的發(fā)展打下堅實基礎”的宗旨出發(fā),本學期在語文教學中繼續(xù):
1、培養(yǎng)習慣,打好基礎
2、強調積累,注重滲透
3、力求簡約,循序漸進
二、學情分析
本班本學期有56人,其中男生37人,女生19人。原班學生有40人,從其他班級轉進來10人,插進新生6人。從總體情況來看,學生整體水平比較均衡,無論是行為習慣,還是學習基礎都比較好,像何夢娟、肖欣、陳雨茵、劉江、連書珊、左深明、趙子康、葉芳婷等學生學習基礎牢,學得扎實,態(tài)度端正,這學期主要擴大他們的閱讀量,而在書寫、理解、閱讀能力方面還要加強的有:陶子龍、熊鋒、胡洪銘等同學本學期要加強書寫習慣的培養(yǎng);何肇杰、胡俊松、吳宗浩等人要加強閱讀理解能力的培養(yǎng);對于新生幫助他們能盡快適應這里的學習環(huán)境,能與其他學生統(tǒng)一行動,同時取得進步。
三、教材分析
本冊課本著眼于兒童全面素質的培養(yǎng),著力于加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,為他們?nèi)嫠刭|的發(fā)展打下堅實的`基礎。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,意在擴大學生的閱讀量,讓學生在老師的指導下獨立閱讀,不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇,共7篇。每單元安排“練習”1個,共7個。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練,意在繼續(xù)讓學生認認真真讀讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅,繼續(xù)以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的樣字,讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語,鞏固復習所學生字新詞,增加詞語積累。四是閱讀訓練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內(nèi)容、領會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。
習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫,十分貼近生活實際。習作要點討論的內(nèi)容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。作業(yè)包括學生習作題目與要求,有的習作教材還安排了多種形式的范例,以便學生借鑒、遷移。
全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。
四、教學目標要求
1、掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的學習習慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。
2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音學習普通話,培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。
3、培養(yǎng)學生善于與人交際的能力,使學生能說、會說,表達有條理,語氣、語調適當,能說清自己所表達的意思。
4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語的大意。
5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫,寫出的文章通順,并能正確使用常用標點符號。
五、教學方法措施
教學方法:
在教學中,多采用新的教學理念,靈活的教學方法,比如創(chuàng)設情境、自主探究式、小組合作等學習,以激發(fā)學生學習興趣。
教學措施:
1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習,在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構、筆畫特點,把字寫端正、勻稱、整潔。
2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文,要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。
3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中,要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,使學生在理解的基礎上朗讀,通過朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓練和提高。
4、加強寫作指導、訓練激發(fā)寫作的興趣和自信心,為提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,努力實現(xiàn)寫作的個性化,使學生正確表達自己的主觀感受,著重從學生生活的視野和感性經(jīng)驗中取題立意。
六、各類課文所需時間
培養(yǎng)良好的學習習慣2課3課時
課文26課72課時
習作7個16課時
練習7個21課時
七、教學進度安排。
1、習慣篇和第一單元(課文1—練習1)1—3周完成
2、第二單元(課文4—練習2)5—7周完成
3、第三單元(課文8—練習3)7—9周完成
4、第四單元(課文12—練習4)9—11周完成
5、第五單元(課文16—練習5)12—14周完成
6、第六單元(課文19—練習6)14—16周完成
7、第七單元(課文23—練習7)16—18周完成
8、期末復習和期末考試18—20周完成
五年級上冊語文教學總結8
任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經(jīng)驗教訓的總結。
一、完成教育教學情況:
1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好電子教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的多媒體課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
2、面向全體,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié) 的`學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,本學期按預期完成了校本研訓公開課教學,課后虛心征求同行的意見,改進教學工作。
4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
二、存在的問題及改進的措施:
1、在教學過程中,對教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
2、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
3、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
4、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。
5、輔導培優(yōu)工作顯得不足。
改進措施:
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
以上是我本學年度在教學上所做的工作,取得了一定的成績,課堂教學質量有所提高。還有待自我加壓,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進步。
五年級上冊語文教學總結9
一、學情分析
本班共有學生XX人,絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心,具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導教育。
二、教材結構
部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學習民間故事、熱愛祖國、學習說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。其中,第五單元安排了一個“習作例文”,便沒再安排語文園地。
本冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。
三、教學經(jīng)驗總結
1、對學生加強思想教育,幫助他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,學會正確的學習方法,教育學生認真學習,打下扎實基礎。
2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學習,勇于創(chuàng)新。把學生作為教育教學過程的主體,從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感,然后分析重點詞句,盡量避免將文章分解,將自己的感受傳授給學生。
3、在主體教育理論的指導下,充分調動學生的積極性,解決好教師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一,建構學生在認識過程中的主體地位,形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課,我盡量留給學生幾分鐘,讓他們談談收獲與不足,說說自己、同學、老師的表現(xiàn),從中尋找改進辦法。
4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設情景,課前導入多樣化,激發(fā)學生的學習興趣,從而引導學生積極主動的學習。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎,又要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
5、開展各種語文活動,在興趣中學知識。本學期的第五單元是綜合性學習,在這一單元中,我放手讓學生成為老師,展示他們搜集到的材料,并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學生的指導,未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又。我想這也是我今后應注意的。
6、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識,并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段,從而提升自己的寫作水平。
7、加強觀察指導,幫助學生選擇材料,指導學生具體、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導,努力學習他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。
8、關注對中下生的輔導,及時為他們“排憂解難”。
四、存在的問題與不足
1、學生平時的作業(yè)中,20%的`學生書寫質量太差,作業(yè)本保護的也不夠好,56個學生中有六七個同學不會正確書寫,對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、有幾個學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、培優(yōu)工作基本保持,輔差工作雖有一定進步,使幾個不會寫字的學生基本能看到漢字書寫,但距離要求還相差很遠。
6、學習成績貧富不均,優(yōu)生與后進生之間的差距還很大,個位數(shù)的學生仍然沒有杜絕。
五、今后努力的方向
1、加強對教材的研究,對教學重難點的研究。只有每堂課、每一課,突出了重點,突破了難點,學生的成績才能上升。
2、加強對學生學習方法的指導。高年級的學生面臨的學習任務更重了,笨方法不僅收效甚微,而且會讓人越來越累,找不到自信。在閱讀教學、習作教學、口語交際、綜合性學習,甚至是識字和寫字教學環(huán)節(jié),都應該有學習方法的指導。要讓學生掌握訣竅,學的輕松。這方面仍需努力。
3、加強對學生閱讀課外書籍的引導。語文教學不能僅僅為了教教材而教教材,按我的計劃,要建立大語文教學觀,要擴大學生視野,讓學生靜得下心來。
4、要激發(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師,只有激發(fā)了興趣,才能讓學生自主學習,養(yǎng)成良好的讀書習慣。本期開展的活動少,我在這方面方法少,下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動,如舉行詩歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。
教中學,學中教。相信在下期的教學中,我一定會有更大進步!
五年級上冊語文教學總結10
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將具體工作總結如下:
對學生加強思想教育,幫助他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,學會正確的學習方法,教育學生認真學習,打下扎實基礎。
改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學習,勇于創(chuàng)新。把學生作為教育教學此文轉自過程的主體,從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的'新型教案。教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感,然后分析重點詞句,盡量避免將文章分解,將自己的感受傳授給學生。
在主體教育理論的指導下,充分調動學生的積極性,解決好教師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一,建構學生在認識過程中的主體地位,形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課,我盡量留給學生幾分鐘,讓他們談談收獲與不足,說說自己、同學、老師的表現(xiàn),從中尋找改進辦法。
多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設情景,課前導入多樣化,激發(fā)學生的學習興趣,從而引導學生積極主動的學習。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎,又要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
開展各種語文活動,在興趣中學知識。本學期的第五單元是綜合性學習,在這一單元中,我放手讓學生成為老師,展示他們搜集到的材料,并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學生的指導,未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又小N蚁脒@也是我今后應注意的。
“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識,并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段,從而提升自己的寫作水平。
加強觀察指導,幫助學生選擇材料,指導學生具體、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導,努力學習他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。
關注對中下生的輔導,及時為他們“排憂解難”!
五年級上冊語文教學總結11
時光流逝,轉眼間一個學期過去了,五年級五班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學期的語文教學任務,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教學工作總結如下:
一、加強了學生對基礎知識的掌握
學完每課后,我都要對學生進行生字詞的檢查,每次檢查全班全對的人數(shù)達百分之九十,有個別學生寫錯一兩個字。學完每一單元我還要對學生進行基礎知識的總測驗,來檢查學生對本單元的掌握情況。通過這樣的反復學習,學生們的基礎知識掌握牢固了。
二、學生閱讀短文的能力有所提高。
大多數(shù)學生看到閱讀分析題就頭疼,有個別學生閱讀分析題甚至不寫,問其原因不好寫,因此我就找資料為學生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學生們做,然后講評,這樣一個學期下來學生的閱讀能力提高了。
三、作文水平有了明顯的提高。
學期初,我讓學生堅持記日記、讀書筆記,以積累詞句,練習寫作。教師即時批閱,把好的文章或好的句子及時讀給同學們或展示出來,大大調動了學生們寫作的欲望。
當然,在教學中還有不足之處,如有的同學的基礎知識掌握的不好,有的閱讀分析時還是經(jīng)常出錯,個別同學寫作水平還需要提高。我在今后的教學中,還要繼續(xù)努力,在以后的教學工作中取得更優(yōu)異的成績。
五年級上冊語文教學工作總結模板3
本學期,我繼續(xù)擔任五年級1班的語文教學工作,本著提高每一位學生成績的目標,我從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,一學期下來,教學工作有計劃,有組織,有步驟地完成了。現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,以促來年工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,不僅備學生而且備教材教法,擬定好的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。盡量做到每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并利用各種資源來提高學生學習語文的興趣,如和文本內(nèi)容相關的音頻、視頻資料等。
二、增強上課技能。
上課的技能直接關系課堂是否能達到有效。因此在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高;另外,虛心聽別人的課也是自己上課技能提高的很好途徑,我不僅聽認識的人的課,也經(jīng)常聽網(wǎng)上的優(yōu)質課,收益頗多。
三、減輕學生課業(yè)負擔,做好課后輔導。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的`作業(yè)情況,另外,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,如對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要解決他們心結,并教給他們學習的方法,提高他們的技能。
四、家校聯(lián)系,形成教育合力
本學期充分利用通訊簿,和家長隨時聯(lián)系,把孩子在校的一些情況及時反饋給家長,讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解,以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性,主動性,和老師,學校形成了有效的教育合力,提高了教育教學的質量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。
五、狠抓學風。
為了提高同學的學習積極性,形成良好的學風,一開學,班級就成立了8個語文學習小組,并開展了一系列活動,在學生興起一種為小組爭光、你追我趕的學習風氣。當一個活動結束,我們馬上總結成績,好的表揚,差的批評,并各自分析各自的原因。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風總之,一學期的教學工作,我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然,五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓練力度還不夠,有待于下學期的進一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。如果這樣堅持下去,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,在下學期的學習中會更有利于教師同學生共同提高。
五年級上冊語文教學總結12
時光流逝,轉眼間一個學期過去了,五年級五班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學期的語文教學任務,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教學工作總結如下:
一、加強了學生對基礎知識的掌握
學完每課后,我都要對學生進行生字詞的檢查,每次檢查全班全對的人數(shù)達百分之九十,有個別學生寫錯一兩個字。學完每一單元我還要對學生進行基礎知識的總測驗,來檢查學生對本單元的掌握情況。通過這樣的反復學習,學生們的基礎知識掌握牢固了。
二、學生閱讀短文的.能力有所提高。
大多數(shù)學生看到閱讀分析題就頭疼,有個別學生閱讀分析題甚至不寫,問其原因不好寫,因此我就找資料為學生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學生們做,然后講評,這樣一個學期下來學生的閱讀能力提高了。
三、作文水平有了明顯的提高。
學期初,我讓學生堅持記日記、讀書筆記,以積累詞句,練習寫作。教師即時批閱,把好的文章或好的句子及時讀給同學們或展示出來,大大調動了學生們寫作的欲望。
當然,在教學中還有不足之處,如有的同學的基礎知識掌握的不好,有的閱讀分析時還是經(jīng)常出錯,個別同學寫作水平還需要提高。我在今后的教學中,還要繼續(xù)努力,在以后的教學工作中取得更優(yōu)異的成績。
五年級上冊語文教學工作總結5
今學期我擔任五年級一班的語文教學。在教學中,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向別的老師學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有人對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!
我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候,這課的主題是“認識和理解其中的意義”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了使教學生動,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的課件,讓學生進行學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力,學生的能力得到了提高,我將繼續(xù)努力提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多加學習,爭取更大的進步。
五年級上冊語文教學總結13
一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
一、班級情況分析。
全班共有學生XX人,從總體看,學習風氣良好,同學之間團結友愛、互相幫助,課堂上多數(shù)同學勤于思考、敢于質疑、勇于實踐,但語文成績還不是很理想,學生的發(fā)展也不是很平衡,兩極分化比較嚴重,好的學生有張建輝,許瑞楠等同學,他們積極上進,刻苦認真,但也有王紫薇等同學一字不動的學生,成績極其差。針對這些情況,為了全面提高學生的語文素養(yǎng),同時搞好班級工作。
二、教材簡述
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部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學習民間故事、熱愛祖國、學習說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。其中,第五單元安排了一個“習作例文”,便沒再安排語文園地。
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本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的,教材的結構及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:
1.專題組元的角度更加靈活多樣。
2.加強整合的編寫目的更加明確。
3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。
4.強化導學功能,引導學生思考。
5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄,加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。
6.拓展學習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。
三、教學經(jīng)驗總結
(一)在教學的過程中對學生進行思想教育。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)
新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。
。ǘ┱J真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作課件激發(fā)學生學習興趣。課后及時對該課作出總結,并多方搜集有關資料。
(三)提高上課技能。
在課堂上,我力求講課清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。同時注意調動學生的積極性,加強師生交流,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多,讓各個層次的學生都得到提高。同時,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。與同年級教師協(xié)商,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
。ㄋ模┡囵B(yǎng)良好的學習習慣。
如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討
論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。
。ㄎ澹┻M行學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
。p輕學生課業(yè)負擔,做好課后輔導。
本學期按照學校要求,對學生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,分必做題和選做題,基本上實行了作業(yè)超市,給學生更多的自主權和選擇權。同時注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是
學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
。ㄆ撸┩卣怪R視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。把課內(nèi)外,校內(nèi)外有效的結合起來。幫助學生建立大的語文觀,樹立生活處處有語文,留心處處皆學問的觀點,同時也培養(yǎng)了學生學語文,用語文的,學以致用的能力,從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。
。ò耍┘倚B(lián)系,形成教育合力
本學期充分利用校訓通這個現(xiàn)代的通訊方式,和家長隨
時聯(lián)系,每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,讓家長對班里的'學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解,以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性,主動性,和老師,學校形成了有效的教育合力,提高了教育教學的質量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。
四、存在的問題與不足
1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
總之,一學期的教學工作,我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然,五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓練力度還不夠,有待于下學期的進一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
五年級上冊語文教學總結14
轉眼,又到期末了。回顧這一學期的班級工作,有苦也有甜,有過懊惱,但更多的是收獲。尤其就學生的點滴進步讓我無比欣慰,學生的成長也記在心中,F(xiàn)對本學期的班級工作總結如下:
一、班級工作的措施
1、班干部競選
開學初始,利用班會時間由學生自愿和學生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競選中,共有十幾位同學參加了競選演講,在演講中學生們都表明了自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作不管結果如何,他們都表明了為班級為同學服務的思想,展現(xiàn)管理班級的能力。根據(jù)他們的演講,我們經(jīng)過民主投票產(chǎn)生了班干部。
2、班規(guī)的制定與小組管理模式的實施
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,家有家法,校有校紀。因此本學期初始,我根據(jù)本班實際,面對75個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,由班干部擬定共同制定出了本班的班規(guī)。制定好班規(guī)后,我又根據(jù)學生的特點和差異,分了十二個小組,成立了自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。小組中十二個小組長全面管理小組內(nèi)工作,其余組員人人都有職位和職責,如清潔長、紀律長、記錄長等,大家分工負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,他們及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
3、德育為首,加強學生的思想教育
本學期,我以學校常規(guī)工作為抓手,以文明禮儀活動為契機,加強對全班學生的文明禮儀教育。衛(wèi)生、紀律、課間操、路隊、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進行全面的檢查,督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣。利用主題班會、晨會、學生干部例會等形式進行檢查評估情況發(fā)饋,使全班學生思想上重視,行動上體現(xiàn),評估中見效,逐步形成了自覺的行為習慣。
4、保持與家長的聯(lián)系
作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功,必須力爭和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。因此,在開學初始,我便將每個學生的家庭電話號碼都做了登記,一有事就打電話與家長聯(lián)系,或讓其到校進行面對面的.交流,這樣一來家校之間就沒有了距離,做學生的工作也方便了許多。
二、積極參加學校各項活動,大力開展豐富多彩的班級活動,努力提高學生的學習質量班級活動是班級文化建設的一個重要組成部分。
一個班級是否有活力,可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質量看出。本學期,我們積極參加了學校各項活動,如讀書節(jié)比賽,我們班取了優(yōu)異的成績,獲得“書香班級”的榮譽稱號;科技節(jié)活動,我們班的黎珍妮、張艷妮、李陽被評為“科技之星”,F(xiàn)場書法大賽我們班有五名同學獲得二三等獎;能力測試有五名同學獲得二三等獎。另外,這學期,我們班多次開展了故事會、寫字比賽、演講比賽、辯論賽等等文化活動,也開展了有關“我是男生、我是女生”的心理健康教育的一些活動。這些活動對于提高學生的自信心,培養(yǎng)欣賞別人的好品質很有好處,從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的基礎。
三、加強對后進生的管理
本學期由于學生來源比較復雜,不管是學習、紀律還是行為、品德等方面,學生的個性差異都較大。因此如何培養(yǎng)后進生已成為更好開展班級工作的前題。為此,特制訂出轉化計劃如下:
1、加強對后進生的個別心理輔導。深入學生的內(nèi)心世界,搞好特別學生的情況跟蹤調查,對其心理障礙進行研究和排除,矯治其心理疾病,充分發(fā)揮心理教育的德育功能。2、加強對后進生的課上管理,大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的,因此,教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。課下加強對后進生的課后輔導工作,課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施,有利于學生對所學知識及時掌握。
3、用愛心去溫暖,用耐心去呵護多花一些時間了解后進生,理解他們,尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生,時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時,教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動,要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。
四、不足之處
一學期下來,學生的進步不少,但是還有一些不足之處,有待下一學期繼續(xù)提高。
1、班干部的能力有待提升,責任心要加強。
2、學生的自覺性欠缺,沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。在遵守紀律方面,仍有個別同學經(jīng)常違反紀律。
總之,這一學期,學生的整體素質都有所提高,在今后的工作中,我更要把好的發(fā)揚下去,把不足之處努力克服,繼續(xù)加強班風、學風建設,使之成為一個在各方面都有好表現(xiàn)的班集體。
五年級上冊語文教學總結15
本學期的期中測試工作已經(jīng)結束,從學生的答題情況可以得知:學生基礎知識還比較扎實,但閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠佳,習作的總體水平不很高。下面作具體剖析:
本次試題體現(xiàn)了以下特點:
1、題型多樣
《語文課程標準》指出:“語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。教研室提供的這份試題,注意題型的多樣性,盡可能多地涉及到課本的各個知識點,力求對學生的素質進行全面評價。
2、注重積累
本次試題注意了對學生語言積累的考查。名人名言、格言、古詩詞、課文內(nèi)容等有提及。
對于試卷的客觀性失誤我不想多說。我班學生成績差異較大,但是我也深知學生的水平本來就是良莠不齊,想讓他們整齊劃一那是不可能的,但我會努力,爭取使每一個學生在這一學年之中都有更大的進步。
反思整改
1、注意積累,夯實基礎
扎實的基礎是提高能力,在平時的教學過程中,立足于現(xiàn)實,按照新課標的要求,把應該掌握的基本知識牢固掌握,夯實基礎。從一筆一畫到間架結構,從每個生字詞字型到每一個生字的讀音,從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累,這個基石非扎扎實實鋪設不可,這些來不得半點虛假,在這方面需要花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。
2、關注思維,培養(yǎng)能力
培養(yǎng)學生的思維能力是小學教育的重要任務。從某種意義來說,小學語文的閱讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質,學生只有具備了良好的思維能力,才能在各項評價中,在學習中暢通無阻。因此在教學中,我不僅要讓學生學會綜合運用知識,同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法,養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質,不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力,以提高學生的`綜合素養(yǎng),達到課程標準的要求。
3、注重綜合,確立大語文觀
語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的,需要通過長期的訓練與嚴格的要求才能達到,沒有量的積累不可能帶來質的提高。我會通過開展一些讀書實踐活動豐富學生的閱讀面,提高學生的閱讀水平,拓寬語文教學的視野,注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系,多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學生品讀與理解,這樣才能做到真正地提高閱讀能力,此外還應開展一些豐富多彩地語文綜合性活動,讓學生多讀至誦,尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等讓學生在活動中豐富自己的體驗,內(nèi)化語言。
再次要在平時多背美文美句,陶冶情操,頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
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