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線上教學(xué)周總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的線上教學(xué)周總結(jié),歡迎大家分享。
線上教學(xué)周總結(jié)1
為應(yīng)對(duì)蘭州當(dāng)前的嚴(yán)峻疫情,我校按照教育廳要求于3月15日開(kāi)始實(shí)行校內(nèi)封閉管理,全校開(kāi)始進(jìn)入線上教學(xué),教育學(xué)院根據(jù)學(xué)校的在線教學(xué)要求,充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì),保障線上教學(xué)工作順利進(jìn)行,積極開(kāi)會(huì)進(jìn)行部署,協(xié)調(diào)教師聯(lián)系授課班級(jí),選擇合適的教學(xué)平臺(tái),準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件及調(diào)試在線授課效果,各系也立即響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院的要求,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心,開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、質(zhì)量過(guò)硬的在線教學(xué)活動(dòng)。一周以來(lái)線上教學(xué)整體運(yùn)行情況良好,教學(xué)過(guò)程有序推進(jìn),順利完成了從線下課程教學(xué)到線上課程教學(xué)的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)從以下方面作以說(shuō)明:
一、在線教學(xué)保障情況
(一)學(xué)習(xí)并落實(shí)學(xué)校在校教學(xué)的相關(guān)要求
三系一部全體教師根據(jù)學(xué)院的要求,嚴(yán)格從2022年3月15日起,開(kāi)展線上教學(xué),根據(jù)《蘭州城市學(xué)院新冠肺炎疫情防控期間線上教學(xué)管理規(guī)定》,制定了《教育學(xué)院2021-2022-2學(xué)期新冠肺炎疫情防控期間線上教學(xué)與學(xué)生管理細(xì)則》,并作出以下要求:一是必須遵守國(guó)家法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī),嚴(yán)禁發(fā)表或傳播政治性錯(cuò)誤觀點(diǎn)和不當(dāng)言論等;二是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),進(jìn)行病毒查殺,檢查網(wǎng)絡(luò),保障網(wǎng)絡(luò)狀況良好,如有卡頓,應(yīng)立即通過(guò)班級(jí)群進(jìn)行通知;三是教師應(yīng)該注重儀容儀表,不得接打電話、抽煙以及做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事宜;四是無(wú)故不得隨意調(diào)課,按照課表時(shí)間段進(jìn)行;五是重視課程思政,引導(dǎo)學(xué)生要有正確的價(jià)值觀,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師要重視教學(xué)效果。六是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。
。ǘ┏浞掷孟嚓P(guān)線上教學(xué)資源
學(xué)院教師根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的課程實(shí)際,自行選擇授課平臺(tái),主要有騰訊課堂、騰訊會(huì)議、QQ群課堂、中國(guó)大學(xué)MOOC、超星學(xué)習(xí)通、嗶哩嗶哩動(dòng)畫(huà)平臺(tái)等平臺(tái)授課軟件,并積極選擇相關(guān)的課程鏈接資源,填報(bào)開(kāi)通中國(guó)大學(xué)MOOC等在線資源的課程表,力求保證課堂質(zhì)量。
(三)多種手段考勤,保證學(xué)生在線聽(tīng)課
各位老師依靠在線平臺(tái),采用多種形式的考勤手段,如騰訊課堂的簽到考勤記錄、騰訊會(huì)議的視頻考勤、學(xué)習(xí)通的在線查看等方式核實(shí)督促學(xué)生在線學(xué)習(xí),一方面保證學(xué)生能夠在疫情背景下正常學(xué)習(xí),另一方面督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不因不在課堂就懶散無(wú)序。
。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò)保障
因全校都在開(kāi)展在線教學(xué),校園網(wǎng)絡(luò)較為擁堵,容易發(fā)生網(wǎng)絡(luò)延遲和丟包。各系積極利用學(xué)校提供的資源,引導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)運(yùn)營(yíng)商免費(fèi)流量,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)終端同時(shí)使用運(yùn)營(yíng)商流量和校園網(wǎng),基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)得到有效保障,學(xué)生在線學(xué)習(xí)中網(wǎng)絡(luò)流暢,只有極個(gè)別學(xué)生發(fā)生了網(wǎng)絡(luò)卡頓。
二、開(kāi)課基本情況
教育學(xué)院本學(xué)期由30位學(xué)院教師和4位校內(nèi)聘用教師以及2位校外聘用教師共36人承擔(dān)了全校38個(gè)師范類(lèi)公共課教學(xué)班和16個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)班共44門(mén)課程,順利完成在線開(kāi)課與組織教學(xué)的任務(wù)。學(xué)生每節(jié)課基本都能按時(shí)進(jìn)入相應(yīng)授課平臺(tái)學(xué)習(xí),上課過(guò)程中,大多數(shù)教師能通過(guò)簽到、隨機(jī)課堂提問(wèn)(要求學(xué)生打開(kāi)視頻回答問(wèn)題),布置課內(nèi)任務(wù)、拍攝線上學(xué)習(xí)照片、屏幕截圖等多種方式,監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,能夠認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。專(zhuān)各業(yè)課較多,均按照不同年級(jí)的課表執(zhí)行,無(wú)調(diào)課教師,開(kāi)課情況正常。18級(jí)和19級(jí)實(shí)習(xí)校內(nèi)實(shí)習(xí)方案。
三、課程運(yùn)行情況
由于教師們都參加過(guò)在線課程的自學(xué)或培訓(xùn),對(duì)于線上課程資源的選擇和掌握經(jīng)驗(yàn)豐富,依托所選的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),課程運(yùn)行良好,也對(duì)學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求,如做筆記、簽到、布置作業(yè)上交、在線互動(dòng)、答疑等,效果良好。
1.教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過(guò)程完整有序
教師利用在線平臺(tái)通過(guò)共享屏幕的方式進(jìn)行直播授課。教學(xué)過(guò)程中除了按計(jì)劃認(rèn)真講授外,還注重檢查作業(yè)、課堂小結(jié)、真題演練、布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié),力圖通過(guò)較為豐富的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,聽(tīng)課常規(guī)初步建立
在老師們的'嚴(yán)格要求和拍照、視頻等多種形式的管理督促下,學(xué)生們上課態(tài)度積極,聽(tīng)課認(rèn)真,能夠及時(shí)做筆記、認(rèn)真傾聽(tīng),積極參加互動(dòng),初步形成良好的聽(tīng)課常規(guī)。
學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課
學(xué)生做筆記
3.認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
本周開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái),各位老師在保證順利線上授課的同時(shí),通過(guò)收集、記錄上課的情況,留存上課截圖及檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況之外,每周對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),通過(guò)教學(xué)反思不斷更新思路,調(diào)整策略和方法,以期更好的進(jìn)行教育教學(xué)。
四、存在的主要問(wèn)題及策略應(yīng)對(duì)
(一)存在的主要問(wèn)題
1.線上教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分,師生互動(dòng)效果欠佳。
2.網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象導(dǎo)致教師上課臨時(shí)換用平臺(tái),易造成課堂教學(xué)時(shí)間上的浪費(fèi)。
3.大部分教師選擇使用騰訊會(huì)議,平臺(tái)選用較為單一,掉線現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
4.在線教學(xué)時(shí)間容易使學(xué)生分散精力,教學(xué)過(guò)程中有隨意走動(dòng)、說(shuō)話、聊天現(xiàn)象。
5.學(xué)生手機(jī)下載的APP多,內(nèi)存不夠造成網(wǎng)絡(luò)卡頓或掉線現(xiàn)象。
。ǘ┯行(duì)策及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享
綜合線上教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,在后續(xù)教學(xué)中可強(qiáng)化以下方面:
1.重視課前準(zhǔn)備工作,提升師生互動(dòng)的有效性,提高教學(xué)效率
針對(duì)線上教學(xué)師生互動(dòng)效果欠佳,學(xué)生容易分散精力的現(xiàn)象,張玉堂老師分享的經(jīng)驗(yàn)是:
(1)網(wǎng)絡(luò)授課前先將學(xué)習(xí)大綱提前發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),課中注意重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)掌握,隨時(shí)提問(wèn),抓住學(xué)生注意力。
。2)上課前認(rèn)真準(zhǔn)備一些問(wèn)題,課間、課后讓學(xué)生完成,尤其是一些課程延伸問(wèn)題,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思考。
。3)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)上課,通過(guò)課前點(diǎn)名、課中點(diǎn)名提問(wèn),催促學(xué)生按時(shí)上課,恪守課堂紀(jì)律。
2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,拓展學(xué)生知識(shí)視野
豐富的網(wǎng)絡(luò)資源是線上教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì),充分利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的在線優(yōu)質(zhì)課程資源一方面能緩解在線授課的網(wǎng)絡(luò)壓力,而且也能很好的提升教學(xué)的效果和質(zhì)量,豐富學(xué)生的知識(shí),拓展學(xué)生的視野。本周王晶老師和曹津菁老師分別利用了網(wǎng)絡(luò)視頻資源和嗶哩嗶哩動(dòng)畫(huà)平臺(tái)資源作為直播課的豐富與補(bǔ)充,很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,利用網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù),課中檢查討論也是提高課堂師生互動(dòng)效果的有效方式。
3.利用多個(gè)平臺(tái)的不同優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
課堂上采用提問(wèn)、討論等形式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但由于網(wǎng)絡(luò)條件及平臺(tái)功能的不同,線上互動(dòng)沒(méi)有想象中流暢,教師可幾手準(zhǔn)備,充分利用不同平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),選擇兩種以上的平臺(tái)交替使用,能夠有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),如騰訊會(huì)議的優(yōu)勢(shì)是師生對(duì)話交流流暢,采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)非常有效。雨課堂的優(yōu)勢(shì)是過(guò)程資料齊全還可回放,騰訊課堂的優(yōu)勢(shì)的功能齊全,流暢性較好。教師可根據(jù)自己的需要選擇不同的平臺(tái)交替使用,最大化實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。當(dāng)然也不是越多越好,適宜有效為宜。
4.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,采用豐富多樣的教學(xué)形式,提升學(xué)習(xí)效果
采用多種形式的考勤方式能很好地督促學(xué)生積極參與線上課程的學(xué)習(xí)從而保證學(xué)習(xí)效果。如不同平臺(tái)本來(lái)就有的簽到考勤功能,騰訊會(huì)議視頻呈現(xiàn)的方式,QQ群接龍及讓學(xué)生自己拍學(xué)習(xí)照片等都能起到有效監(jiān)管的作用。在教學(xué)過(guò)程中,除課堂講授之外,引入相關(guān)的視頻資源及案例資源,并設(shè)置多種課堂活動(dòng)及任務(wù),有利于豐富學(xué)習(xí)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)效果。姜振軍老師在本周教學(xué)過(guò)程中環(huán)節(jié)銜接緊密,師生互動(dòng)充分,教學(xué)效果良好。
5.學(xué)生共享共用一個(gè)視聽(tīng)工具,緩沖網(wǎng)絡(luò)壓力,保障教學(xué)秩序
對(duì)于老師們使用不同的教學(xué)工具,使得學(xué)生下載的教學(xué)APP多,內(nèi)存不夠造成的網(wǎng)絡(luò)卡頓、反映緩慢及掉線問(wèn)題,高麗萍老師分享的經(jīng)驗(yàn)是:面對(duì)這種突發(fā)狀況,一般是讓同宿舍內(nèi)同學(xué)分享共用同一個(gè)手機(jī),完成互動(dòng)環(huán)節(jié),與同學(xué)們溝通答疑,檢查課堂筆記,掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),鞏固學(xué)習(xí)效果。
6.課后多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
課后充分利用QQ、微信等工具多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要調(diào)整課程內(nèi)容,把握教學(xué)節(jié)奏,精講多練,拓展學(xué)生自主學(xué)生渠道,如布置課后網(wǎng)絡(luò)資料學(xué)習(xí)任務(wù)等,以期提高教學(xué)效率與效果。
7.疫情背景下重視學(xué)生心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生從容面對(duì)、積極學(xué)習(xí)
本學(xué)期線上教學(xué)是在疫情反復(fù)多發(fā)頻發(fā)的背景下進(jìn)行的,對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo),排解疫情引發(fā)的恐慌感、無(wú)力感顯得非常重要。王小衛(wèi)老師利用心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)積極為學(xué)生排憂解惑,鼓勵(lì)學(xué)生從容面對(duì)、積極主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)取得了較好效果,也為其他老師提供了有益經(jīng)驗(yàn)。
線上教學(xué)周總結(jié)2
因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊懀瑢W(xué)校延遲開(kāi)學(xué),但教師不停教,學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里,我們一年級(jí)語(yǔ)文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,跨越空間的阻隔,在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。
學(xué)前準(zhǔn)備
一接到學(xué)校通知,我們就建立了“線上教研群”,進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步,學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn),我們以家長(zhǎng)易操作,孩子能堅(jiān)持的方式,圍繞“讀、背、看”來(lái)開(kāi)展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ);背誦積累古詩(shī)是提升;親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo),我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,展開(kāi)課前討論,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,安排課程計(jì)劃,選擇確定教學(xué)資源。
線上教學(xué)
教學(xué)期間,我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級(jí)群”,先發(fā)出學(xué)習(xí)通知,讓家長(zhǎng)和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,再通過(guò)音頻或視頻、圖片等方式的推送,組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來(lái),各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
課后批閱
疫情期間,作為普通的教師,我們也在盡自己最大的力量,用獨(dú)特的方式守護(hù)知識(shí)與希望,對(duì)學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改,對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題及時(shí)反饋,對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P(yáng),并分享在群里,供家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)!
總結(jié)反思
為了切實(shí)保障在線教學(xué)的.質(zhì)量,我們還會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),不斷摸索、不斷反思總結(jié),著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。
學(xué)習(xí)提升
盡管突如其來(lái)的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作,卻無(wú)法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情,為了提高自己的教育教學(xué)能力,我們?cè)诰上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬(wàn)人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”,學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對(duì)本冊(cè)教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo),線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。
時(shí)至今日,疫情形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn),學(xué)生也即將返校開(kāi)學(xué),期待與學(xué)生相聚課堂,揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,再度啟航!
線上教學(xué)周總結(jié)3
本該是大地復(fù)蘇,春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),可是突如其來(lái)的疫情,讓教師和學(xué)生暫離多彩的校園,暫別熟悉的學(xué)習(xí)方式。建設(shè)小學(xué)按照上級(jí)“線上教學(xué)”的部署,落實(shí)“雙減”精神,停課不停學(xué),我校全體師生轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上教學(xué),全面助力線上教學(xué)。讓居家學(xué)習(xí)這種別樣的學(xué)習(xí)方式,演繹出了與線下教學(xué)同樣的精彩。
籌劃在先
為保障線上教學(xué)順利開(kāi)展,學(xué)校制定了科學(xué)的線上教學(xué)實(shí)施方案,召開(kāi)了線上工作會(huì)議。為了將線上教學(xué)工作做實(shí)、做細(xì)、做好。教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計(jì)劃和符合各年級(jí)各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表、作息時(shí)間表等。真正做到了停課不停學(xué),隔空不隔愛(ài)。
線上教學(xué)
備課
數(shù)學(xué)老師們以組為單位迅速組織召開(kāi)線上教研會(huì),就“疫情期間,如何進(jìn)行線上教學(xué)”開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。分別從課程的調(diào)整;同仁之間靈感的碰撞,分享線上教學(xué)小技巧,改進(jìn)教學(xué)方法;以及如何檢驗(yàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況等三個(gè)方面教研,以確保直播課堂的教學(xué)是有的放矢。
“眾人拾柴火焰高”,各個(gè)備課組通過(guò)視頻、語(yǔ)音、文字等形式交流討論,充分發(fā)揮集體備課作用,有疑惑,共同解決,確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
上課
數(shù)學(xué)老師們綜合利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、騰訊會(huì)議、微信群、QQ、釘釘?shù)溶浖_(kāi)展線上教學(xué)。在線上教學(xué)過(guò)程中老師們有效的將信息技術(shù)與學(xué)科相融合讓課堂別樣精彩!
課前,數(shù)學(xué)教師布置預(yù)習(xí)任務(wù),出示學(xué)習(xí)目標(biāo),驅(qū)動(dòng)孩子進(jìn)行有效課前預(yù)習(xí),并對(duì)預(yù)習(xí)效果給予及時(shí)評(píng)價(jià),大大提升課前預(yù)習(xí)質(zhì)量。
根據(jù)線上授課的.實(shí)際學(xué)情,為了增強(qiáng)課程的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,教師們?cè)诰上課堂通過(guò)多種軟件完成課件制作,通過(guò)美觀、實(shí)用的課件,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中,隨時(shí)關(guān)注屏幕顯示的學(xué)生參與數(shù)據(jù),監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;為了讓學(xué)生集中注意力,教師們還增加了一些線上互動(dòng)問(wèn)答,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)熱情,使線上教學(xué)有趣味、有質(zhì)量。
成果展示
把事情做到極致,是建設(shè)全體教師一貫的風(fēng)格。從早上八點(diǎn)多到晚上九點(diǎn)多,老師們始終在網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生上傳作業(yè),答疑解惑!教師們精心地批改著學(xué)生的作業(yè),有的用人人通批改,有的教師還利用美圖的形式對(duì)學(xué)生作業(yè)加以指導(dǎo),作業(yè)紙上的圈圈畫(huà)畫(huà)和字斟句酌的評(píng)語(yǔ),字字珠璣,精準(zhǔn)而又親切。
為更好的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),組織了小老師開(kāi)講啦活動(dòng)!有小黑板的學(xué)生在家里利用小黑板講得頭頭是道,沒(méi)有小黑板的同學(xué)在練習(xí)本上講的也是津津有味兒。瞧!正在講解的小達(dá)人們!
教育是一種使命,我們堅(jiān)守初心;教育是一種耕耘,我們期待花開(kāi)。我校的同學(xué)們雖然“宅家”,但學(xué)習(xí)成長(zhǎng)并沒(méi)有按下“暫停鍵”,而是更加惜時(shí)努力,勤奮學(xué)習(xí)。相信只要我們懷抱必勝的決心,認(rèn)真踐行防疫要求,努力做好力所能及之事,用心抗“疫”,疫情終會(huì)消散,期待建設(shè)小學(xué)師生校園相見(jiàn)!
線上教學(xué)周總結(jié)4
經(jīng)過(guò)又一周的時(shí)間與學(xué)生在線上由生疏到熟悉,孩子們漸漸適應(yīng)了線上這種特殊的教學(xué)方式,下面就第二周教學(xué)我做了如下總結(jié):
一、教學(xué)工作方面
1、我會(huì)提前一天積極準(zhǔn)備課上需要的教具,同時(shí)也會(huì)搜集各種資料進(jìn)行整合,為了讓每節(jié)課都變得充實(shí)而快樂(lè),讓課堂變得豐富。
2、在美術(shù)課和心理健康課上會(huì)融入疫情心理的梳理和釋放,讓孩子們正視自己的心理,積極面對(duì)負(fù)面情緒。
3、課上與孩子們的互動(dòng)更加頻繁,英語(yǔ)課堂中每節(jié)課我都會(huì)想一些互動(dòng)的小游戲,讓孩子提高學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)每節(jié)課會(huì)留相應(yīng)的作業(yè)用于鞏固新授內(nèi)容。
4、英語(yǔ)學(xué)習(xí)圈的.學(xué)習(xí)讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,大家積極參與配音,掀起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的高潮。我會(huì)恰當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生肯定,鼓勵(lì)他們積極參與,相信一分耕耘一分收獲?吹酵瑢W(xué)們的努力和進(jìn)步,別提多高興了!
5、得到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定,讓我更加有動(dòng)力,有目標(biāo)去完成好我的工作。
二、措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,在強(qiáng)調(diào)打開(kāi)視頻同時(shí),多隨機(jī)進(jìn)行提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生想法。
線上教學(xué)周總結(jié)5
疫情來(lái)勢(shì)洶洶,讓東莞按下了暫停鍵。抗疫仍在繼續(xù),學(xué)習(xí)從未停止。停課期間,我校語(yǔ)文科老師集思廣益,認(rèn)真?zhèn)湔n,精準(zhǔn)把握居家學(xué)習(xí)的時(shí)空特性,巧妙結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),合理設(shè)計(jì)線上教學(xué)的內(nèi)容和作業(yè)。在提質(zhì)減量的同時(shí),糅合趣味性與創(chuàng)意性,力求讓同學(xué)們學(xué)得快樂(lè)輕松、扎實(shí)有效。
學(xué)有所獲,成果展示
回首學(xué)習(xí)路,闊步新征程。讓我們一起來(lái)回眸這一周的語(yǔ)文線上教學(xué)吧!
一年級(jí)布置線上作業(yè)“趣味識(shí)字本”,將語(yǔ)文和美術(shù)相結(jié)合起來(lái)。學(xué)生們?cè)诶L制自己喜歡的水果、蔬菜、交通工具等多類(lèi)事物的過(guò)程中,對(duì)它們的外形及名字有了感官的認(rèn)識(shí),同時(shí)也識(shí)記了許多生字詞語(yǔ),體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活性和實(shí)踐性。
二年級(jí)線上學(xué)習(xí)任務(wù)主要以讀為主,每天布置不同的讀書(shū)任務(wù),如:熟讀課文、吟誦詩(shī)詞、品讀快樂(lè)讀書(shū)吧推薦書(shū)目、朗讀《增廣賢文》《疊音詞嗨起來(lái)》,讓閱讀滋潤(rùn)童心,讓好書(shū)陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
三年級(jí)在學(xué)習(xí)課本古詩(shī)時(shí)結(jié)合“詩(shī)詞吟誦”課程進(jìn)行教學(xué),通過(guò)吟誦視頻和教師的雙重指導(dǎo),幫助學(xué)生正確吟誦。課后作業(yè)按照學(xué)生能力水平分為三個(gè)層次:背古詩(shī)、吟誦古詩(shī)和制作古詩(shī)手抄報(bào)。學(xué)生可以按照自己的興趣和能力范圍對(duì)作業(yè)進(jìn)行選擇,學(xué)生的自主性和踴躍性得到提高。
四年級(jí)開(kāi)展的線上教學(xué),包括了課文學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)、《詩(shī)詞吟誦》背誦、課外閱讀和練字五大內(nèi)容。注重人文性和語(yǔ)文素養(yǎng)提升的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩豐富的教學(xué)內(nèi)容和靈活多變的教學(xué)形式,讓學(xué)生們獲得了良好的學(xué)習(xí)和認(rèn)知體驗(yàn),增進(jìn)了知識(shí),習(xí)得了能力。
五年級(jí)的孩子們即使在居家學(xué)習(xí)的情況下,對(duì)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)熱情也絲毫不減。錄音和節(jié)奏示意圖一經(jīng)發(fā)布,孩子們便能自覺(jué)查收,按要求學(xué)習(xí)并誦讀經(jīng)典。以錄音和視頻形式上傳的誦讀作品,每一份都聲情并茂,悅耳動(dòng)聽(tīng)。瑯瑯書(shū)聲原來(lái)不只會(huì)出現(xiàn)在校園,也能在家中悠然回蕩。
六年級(jí)能結(jié)合以往的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有目的、有計(jì)劃、有組織地組織學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí),制定了誦讀打卡、閱讀實(shí)踐等多樣化活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性,保證居家學(xué)習(xí)也能有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
情系學(xué)生,用心批改
每一份認(rèn)真完成的作業(yè),都是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的.成果;每一次用心的批改與反饋,都是教師們堅(jiān)守崗位、不辭辛勞的見(jiàn)證。語(yǔ)文老師們用溫情和陪伴,守護(hù)著孩子們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng);用行動(dòng)和努力,述說(shuō)著甘為人師,無(wú)悔付出的衷心。
評(píng)價(jià)反饋,提出展望
對(duì)于我校語(yǔ)文線上教學(xué)的一周總結(jié),我鎮(zhèn)兩位教研員都給予了高度評(píng)價(jià)。
盧瓊弟老師認(rèn)為,我校語(yǔ)文科組能結(jié)合品質(zhì)課堂的要求,一年級(jí)語(yǔ)文融合美術(shù),創(chuàng)意布置作業(yè);二年級(jí)以上能鏈接學(xué)校經(jīng)典特色課程,運(yùn)用寫(xiě)、畫(huà)、讀、誦、吟等多元形式開(kāi)展線上教學(xué),成效顯著,表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。
石瑞霞老師在肯定我校語(yǔ)文線上教學(xué)成果的同時(shí),也提出了更高的展望。她希望借助線上教學(xué)這個(gè)契機(jī),我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能真正走出書(shū)本,走進(jìn)生活,引領(lǐng)孩子關(guān)注身邊的事物,發(fā)現(xiàn)身邊的美,真正地實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)。
九州春風(fēng)吹十里,吹散“疫”霾究可期。希望同學(xué)們?cè)诰蛹腋綦x結(jié)束之前都能一直平穩(wěn)好心態(tài),調(diào)整好狀態(tài),靜心學(xué)習(xí),樂(lè)學(xué)善思,不斷成長(zhǎng)為更好的自己。
線上教學(xué)周總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼,線上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周,經(jīng)過(guò)十幾天的摸索,在全校師生的共同努力下,我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著,結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)際,現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、家校共建攜手共進(jìn)
線上教學(xué)方案啟動(dòng)后,我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,在各科老師的精心準(zhǔn)備下,各班級(jí)召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長(zhǎng)會(huì),主動(dòng)建立家校溝通橋梁,針對(duì)疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作,與家長(zhǎng)深入溝通交流,希望家長(zhǎng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動(dòng),形成教育合力。
同時(shí),班主任每天在班級(jí)群內(nèi)推送安全教育、防疫知識(shí)及線上學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)朋友積極配合,第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù),及時(shí)督促孩子線上學(xué)習(xí),提醒孩子按時(shí)完成作業(yè),家校齊努力,共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng),齊心守護(hù)云端教學(xué)。
二、主題班會(huì)保駕護(hù)航
線上教學(xué)期間,我校堅(jiān)持開(kāi)展“1530”安全教育,學(xué)校政教處每周會(huì)針對(duì)疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計(jì)安全主題班會(huì),各班級(jí)每周將班會(huì)內(nèi)容落到實(shí)處,通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)安全防范知識(shí),掌握安全防范措施,提高自我防護(hù)能力。
三、強(qiáng)課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線上教學(xué)通知后,我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定了《xx縣第xx小學(xué)線上教學(xué)工作方案》,根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,各年級(jí)組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課,共同商討學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上課,精心設(shè)計(jì)作業(yè),關(guān)注學(xué)生,及時(shí)診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課,實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂,觀察師生課堂狀態(tài),跟蹤反饋課堂效果,齊抓共管,全力以赴,打造高效課堂。
四、多措并舉用愛(ài)呵護(hù)
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,線上教學(xué)期間更是如此,各學(xué)科教師利用各大學(xué)xx臺(tái),整合教育教學(xué)資源,為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源,立足學(xué)生身心健康發(fā)展,堅(jiān)持五育并舉,教育引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣,堅(jiān)持體育鍛煉,關(guān)注用眼衛(wèi)生,注重勞逸結(jié)合,幫助父母做一些力所能及的家務(wù),通過(guò)多種方式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),用愛(ài)與責(zé)任守護(hù)學(xué)生,助力健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展!
五、及時(shí)反思共促成長(zhǎng)
及時(shí)反思,方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間,我校會(huì)不定期召開(kāi)線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì),了解線上教學(xué)工作情況,分析解決問(wèn)題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號(hào)、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級(jí)線上教學(xué)工作的開(kāi)展情況,交流工作中的收獲,分享成功的經(jīng)驗(yàn),剖析存在的問(wèn)題,通過(guò)同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助,提看法,獻(xiàn)良策,為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì)開(kāi),疫情終會(huì)散。相信在全校教職工的共同努力下,在全體家長(zhǎng)的用心澆灌下,我們用愛(ài)守護(hù)的花兒會(huì)更美!
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了,孩子們也從剛開(kāi)始的好奇激動(dòng),到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái),F(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下:
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我采取電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活,家里沒(méi)有智能機(jī),無(wú)法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多,手機(jī)不夠用,也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參與線上教學(xué)的孩子,我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系,了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,一些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)遲到,早退現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,實(shí)時(shí)溝通,確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè),作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,并不斷提醒,催促不交作業(yè)學(xué)生,但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系,告訴家長(zhǎng),我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間,為了讓孩子不掉隊(duì),需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足,所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課,認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力,才能保證孩子不掉隊(duì),并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試,通過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決:一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過(guò)查字典的方式,結(jié)合注釋?zhuān)瑢⑸ё值淖x音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋?zhuān)柰ù笠狻?標(biāo)注自然段,最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注,對(duì)于一些優(yōu)美的詞句段寫(xiě)上自己的.理解,對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注,等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽(tīng)。5同學(xué)們可以直接先看課后題,然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí),這樣就可以帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí),效果也許會(huì)不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間,我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整,把停課不停學(xué)的工作做好。
線上教學(xué)周總結(jié)7
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一周了,現(xiàn)將初一年級(jí)老師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況做以下總結(jié):
亮點(diǎn)和可借鑒之處
1.各個(gè)備課組老師一起研討線上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,各學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相分享教學(xué)中的一些好的做法,老師們相互學(xué)習(xí),努力提高線上教學(xué)的效果。
2. 初一年級(jí)學(xué)生在課堂上發(fā)言積極,課堂參與度較高,師生互動(dòng)良好。課堂氣氛活躍,形成了一種良好的課堂氛圍。
3. 老師們充分利用播放視頻、數(shù)位板、希沃白板等多種教學(xué)手段,提高線上教學(xué)教學(xué)效果。
4.初一年級(jí)的幾位班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),及時(shí)督促學(xué)生完成作業(yè),和家長(zhǎng)積極聯(lián)系,取得了不錯(cuò)的效果。
5.英語(yǔ)組老師以學(xué)生分組展示,視頻講題,教師點(diǎn)評(píng)的方式,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。
線上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及整改措施
1.線上教學(xué)的前幾天,部分老師因?yàn)樵O(shè)備準(zhǔn)備不足和對(duì)系統(tǒng)不夠熟練等原因,導(dǎo)致延誤了上課的一些時(shí)間,現(xiàn)在老師們通過(guò)交流學(xué)習(xí),已經(jīng)完全解決了這一問(wèn)題。
2.線上教學(xué)的.前幾天,在部分老師上課時(shí),有學(xué)生胡言亂語(yǔ),擾亂課堂紀(jì)律的。10月9日下午,初一年級(jí)各班及時(shí)召開(kāi)班會(huì),對(duì)上課、作業(yè)等方面做出嚴(yán)格要求,并聯(lián)系家長(zhǎng)配合管理,F(xiàn)在這一問(wèn)題已經(jīng)解決了。
3. 線上教學(xué)中學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題有,老師打回訂正的作業(yè)沒(méi)能及時(shí)提交,提交的作業(yè)不夠清楚,作業(yè)不按老師的要求完成等等。老師們主要通過(guò)聯(lián)系家長(zhǎng)配合管理,在上課是督促學(xué)生認(rèn)真完成,與各班班主任共同管理等方式,努力解決作業(yè)中的問(wèn)題。
4.學(xué)生在課堂中還有筆記記錄不清不全,以及記錄混亂和筆記不規(guī)范等問(wèn)題。老師們主要是通過(guò)展示PPT,展示優(yōu)秀筆記,要求學(xué)生在作業(yè)中提交筆記等方式,督促學(xué)生認(rèn)真記錄當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
疫情就是一次選拔,只有在正確的管理、教學(xué)方法之下,相信線上教學(xué)這種方式亦可圈可點(diǎn)。停教不停學(xué),師生共成長(zhǎng)。
線上教學(xué)周總結(jié)8
經(jīng)過(guò)了上周的教學(xué)與總結(jié),學(xué)生們對(duì)待居家體育鍛煉逐漸重視起來(lái)。從之前的監(jiān)督到現(xiàn)在的自覺(jué),大部分家長(zhǎng)也都能夠參與到與孩子鍛煉中,現(xiàn)對(duì)上周進(jìn)行總結(jié)
一、優(yōu)點(diǎn)
學(xué)生變的更愛(ài)體育鍛煉了,都喜歡挑戰(zhàn)鍛煉內(nèi)容的最高難度。
家長(zhǎng)更愿意參與和孩子的'親子鍛煉。
班級(jí)群提問(wèn)的學(xué)生增多,說(shuō)明不少學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成每天鍛煉的習(xí)慣。
體育教師群內(nèi)回復(fù)及時(shí),指導(dǎo)及時(shí)。
二、不足
部分學(xué)生參與度不高,雖然參與鍛煉,但有些被動(dòng)。
三、改進(jìn)措施
加大宣傳力度,安排些更加有趣的鍛煉內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
聯(lián)合班主任老師宣傳體育鍛煉的好處與重要性,,改變學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。
線上教學(xué)周總結(jié)9
又一周線上教學(xué)結(jié)束啦,依舊做題講題?梢哉f(shuō)按照教學(xué)計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù),盡管有時(shí)網(wǎng)絡(luò)不暢通但也沒(méi)有太多影響大多數(shù)孩子們的學(xué)習(xí)。
這一周采用釘釘在線課堂和釘釘直播形式授課,不管哪種形式都一樣盡力和學(xué)生互動(dòng)。也一樣有六七層的學(xué)生跟老師互動(dòng)。通過(guò)作業(yè)反饋還有一部分孩子聽(tīng)懂了只是不愛(ài)回應(yīng),但還是有一部分孩子不動(dòng)聲上課不回應(yīng),作業(yè)不提交這顯然很被動(dòng),老師不知道他們是不是在聽(tīng),聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂。
每天晚上批作業(yè)到很晚,給孩子們寫(xiě)批語(yǔ),語(yǔ)音鼓勵(lì)孩子,告訴他們好好聽(tīng)課,好好休息。批完作業(yè)的一刻一天的工作才算結(jié)束。
線上教學(xué)有一定弊端:
1、老師看不到學(xué)生,不知道他們?cè)谙胧裁,甚至做什么老師也不知道?/p>
2、孩子們都在家里,他們或許很隨便,不容易養(yǎng)成好習(xí)慣,會(huì)很懶散。時(shí)間久了,再開(kāi)學(xué)不容易管理。
3、也不能做一次小測(cè)試,因?yàn)橛泻芏嗪⒆訒?huì)在手機(jī)上找到答案。
4、有的.孩子會(huì)迷戀手機(jī),忘記學(xué)習(xí)。
但其實(shí)也有些好處的,手機(jī)電腦學(xué)習(xí)猶如手把手教每個(gè)孩子,不會(huì)因?yàn)榫嚯x黑板選、偏影響效果。也會(huì)一定程度上培養(yǎng)孩子自律意識(shí),使用工具學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力。
總之,線上授課也好,線下上課也罷,老師的責(zé)任都是重大的,容不得半點(diǎn)大意。只能盡心竭力,只能期待疫情早點(diǎn)結(jié)束,期待孩子們真的自律。
線上教學(xué)周總結(jié)10
停課不停學(xué),網(wǎng)課來(lái)解決,一周的線上教學(xué)又結(jié)束了,現(xiàn)將有關(guān)情況匯總?cè)缦隆?/p>
一、網(wǎng)課上線率
網(wǎng)課上線率基本保持100%, 偶爾由于學(xué)生設(shè)備問(wèn)題或網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,不能及時(shí)上線或中途掉線,本周只有一位同學(xué)上線率偏低。
二、連麥成功率
雖然網(wǎng)課上線率基本上保持100%,但是連麥成功率卻很低,其原因有:
1、大多數(shù)同學(xué)使用的手機(jī)為家長(zhǎng)棄用的老舊手機(jī),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)異常故障,連麥對(duì)設(shè)備的要求較高,所以連麥經(jīng)常中斷或通話質(zhì)量較差,個(gè)別同學(xué)上課端根本就無(wú)法連麥。
2、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題 有個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)并不是很強(qiáng),會(huì)出現(xiàn)連麥延遲現(xiàn)象,等待時(shí)間較久導(dǎo)致連麥不成功。
3、有個(gè)別同學(xué)只保持上線,始終不接受連麥,一是怕回答問(wèn)題,二可能是其學(xué)生上線后根本就不在學(xué)習(xí)端。
三、作業(yè)提交
作業(yè)提交率不是很高,每次作業(yè)至少有四五名同學(xué)不能提交,經(jīng)多次督促與家長(zhǎng)溝通,但其仍然沒(méi)有提交作業(yè)。其實(shí)作業(yè)完成之后,大多數(shù)作業(yè)拍照上傳,個(gè)別語(yǔ)音或視頻作業(yè)上傳,無(wú)論哪一種作業(yè)提交形式,老師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn),作業(yè)提交的對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是相當(dāng)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,到目前為止沒(méi)有一次提交率達(dá)到100%,其原因有:缺少了老師面對(duì)面的監(jiān)督,家長(zhǎng)監(jiān)督不到位或個(gè)別家長(zhǎng)根本就沒(méi)有督促孩子,從而說(shuō)明了孩子上線只是為了保持上線而已,其根本就沒(méi)有學(xué)習(xí)。上交的作業(yè)總體上來(lái)說(shuō)書(shū)寫(xiě)比線下較差,個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象,多數(shù)同學(xué)的作業(yè)拍照不符合要求,批閱起來(lái)特別不方便。
總體來(lái)講,線上教學(xué)雖不丟一節(jié)課不漏一個(gè)學(xué)生,但其教學(xué)效果比線下教學(xué)相差甚遠(yuǎn)。
四、反思補(bǔ)措
1、對(duì)于不能積極參與線上教學(xué)的`同學(xué),老師單獨(dú)跟其家長(zhǎng)交流溝通,提高家長(zhǎng)意識(shí),督促孩子高質(zhì)量地完成線上學(xué)習(xí)。
2、召開(kāi)線上班會(huì),對(duì)線上學(xué)習(xí)紀(jì)律和各項(xiàng)量化細(xì)則明確和強(qiáng)調(diào)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),以激勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。
3、組建線上學(xué)習(xí)小組,選舉負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng),協(xié)助老師、家長(zhǎng)督促其組員及時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
線上教學(xué)周總結(jié)11
由于新一輪疫情的突然襲來(lái),我們不得不離開(kāi)熟悉的校園,返回家中。縱然時(shí)局艱難,全體師生在疫情面前沒(méi)有退縮,毅然前行,在這樣的特殊時(shí)期,學(xué)校第一時(shí)間對(duì)線上教學(xué)工作做以安排,并及時(shí)通知到班級(jí),切實(shí)做到“停課不停學(xué)”。
我校線上教學(xué)制度在20xx年初期已基本完善,現(xiàn)階段“保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性,推進(jìn)學(xué)!半p減”工作進(jìn)程”成為我們此次關(guān)注的重點(diǎn)。
因此,我校在鄭xx校長(zhǎng)的指導(dǎo)下成立了以語(yǔ)文組—朱xx,數(shù)學(xué)組—姚xx、英語(yǔ)組—袁xx、綜合組—韋xx的領(lǐng)導(dǎo)小組,積極探索線上教學(xué)方式方法以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)將我校此次線上一周教學(xué)的具體做法總結(jié)如下:
一、多平臺(tái)融合
一切從學(xué)生的需要出發(fā),從家長(zhǎng)的角度考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺(tái)。
我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺(tái)和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細(xì)化課堂內(nèi)容,作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
二、全方位發(fā)展
線上教學(xué)參照在校時(shí)間,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中嚴(yán)格把控時(shí)間,豐富課表內(nèi)容。開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、課間眼保健操、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、體育、家庭實(shí)踐課等。
教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展,要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合,保護(hù)視力最重要。
三、線上答疑解惑
老師們會(huì)每天在微信群、小管家布置學(xué)習(xí)任務(wù),結(jié)合線上講解來(lái)答疑解惑,做好認(rèn)真督促、檢查、輔導(dǎo)工作,保證孩子們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。
四、堅(jiān)持德育教育
德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng),體現(xiàn)著學(xué)校教育的.基本目的,貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個(gè)方面,統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育,是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)!
梅花瓣瓣呈祥瑞,庭院深深藏富貴。在這特別的虎年,讓我們一起吹響20xx年的號(hào)角!新的一年,讓我們努力學(xué)習(xí),奮力拼搏,成績(jī)更高更好!
我們堅(jiān)信:只要努力,付出一定會(huì)有回報(bào)!在此,謹(jǐn)向xx市xx小學(xué)各位家長(zhǎng)朋友表示最誠(chéng)摯的謝意!惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長(zhǎng)!
線上教學(xué)周總結(jié)12
因?yàn)橐咔椋覀冎荒苷医虒W(xué)學(xué)習(xí),從“停課不停學(xué)”階段進(jìn)入到線上教育階段。目前線上教育進(jìn)行到第四周,現(xiàn)將我們五年級(jí)語(yǔ)文的線上教學(xué)做一個(gè)階段性的總結(jié)。
01、關(guān)于教研
非常時(shí)期,我們無(wú)法面對(duì)面集備,于是我們組建了QQ群和微信群,隨時(shí)進(jìn)行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、單元讀寫(xiě)計(jì)劃和線上每課的教學(xué)目標(biāo)時(shí),我們會(huì)在線交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得,然后結(jié)合大家的心得,并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教案的設(shè)計(jì);如在制定學(xué)生的閱讀書(shū)目,每月的閱讀主題時(shí),我們能博采眾長(zhǎng),站在名人專(zhuān)家的肩膀上,為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)有趣的閱讀主題,讓學(xué)生積極投入書(shū)的海洋中。
剛開(kāi)始線上教學(xué)的第一周,困難重重,在線討論是我們的家常便飯,于是QQ群里的功能都被我們一一試用,最后,我們統(tǒng)一用QQ課堂、QQ電話來(lái)線上教學(xué),既方便,又高效,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所獲,也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
總而言之,我們五年級(jí)的教研是扎實(shí)、高效的。
五年級(jí)三位語(yǔ)文老師通過(guò)語(yǔ)音通話進(jìn)行教研,討論本學(xué)期的單元課外書(shū)目。
02、關(guān)于教學(xué)
在語(yǔ)文教學(xué)中,我們年級(jí)除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外,老師還利用早讀時(shí)間或自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生解答疑問(wèn),補(bǔ)充講解課文。在線上教學(xué)時(shí),我們使用QQ群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或QQ電話給學(xué)生上課,學(xué)生既能夠聽(tīng)見(jiàn)老師的講解,又能看到課件或視頻,這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就輕松多了。
在教學(xué)上,五年級(jí)每個(gè)班都有自己的特色:
如五年一班,吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué),她對(duì)學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會(huì)給學(xué)生推薦閱讀的'書(shū)目,并開(kāi)展閱讀分享會(huì),如在閱讀《呼蘭河傳》時(shí),吳老師就開(kāi)展一系列的主題活動(dòng),如“一起來(lái)感受呼蘭河的冬天吧”、“畫(huà)一畫(huà)呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎?”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等,學(xué)生在線上激烈地討論,搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn),他們的思維在線上碰撞著,心靈在震撼著,這時(shí)老師再稍微地加以引導(dǎo),學(xué)生對(duì)作品的理解更加深刻了,對(duì)書(shū)中的人物也有了自己的獨(dú)特見(jiàn)解,從中也感受到蕭紅的語(yǔ)言魅力,從而提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。除此,吳老師還能利用線上學(xué)習(xí)的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡,并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞,通過(guò)手寫(xiě)暖心、真誠(chéng)的頒獎(jiǎng)詞,向逆行者們致敬。
短短三周的線上學(xué)習(xí),五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛(ài)閱讀,樂(lè)分享”的好習(xí)慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進(jìn)、有活力又團(tuán)結(jié)的學(xué)生,他們每天堅(jiān)持早上9點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)入班QQ學(xué)習(xí)群早讀,進(jìn)行語(yǔ)文熱身活動(dòng),有古詩(shī)朗讀背誦檢測(cè),課外閱讀知識(shí)小提問(wèn)、課文生字詞語(yǔ)朗讀檢測(cè)等,做到每天知識(shí)性的鞏固,語(yǔ)文課線上學(xué)習(xí)堅(jiān)持觀看市直播平臺(tái),每天下午的半小時(shí)閱讀時(shí)間則堅(jiān)持鼓勵(lì)讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目去閱讀。每到語(yǔ)文線下學(xué)習(xí)時(shí)間,胡老師堅(jiān)持每天都在群里隨時(shí)就課文問(wèn)題或有關(guān)知識(shí)提問(wèn)、答疑等,這樣做,既促使學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講,又能檢測(cè)學(xué)生們是否都準(zhǔn)時(shí)在線上網(wǎng)課,同時(shí),也促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)真梳理課堂上的筆記,更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時(shí)間是多么短暫啊,學(xué)生們聽(tīng)著聽(tīng)著都不愿下課了,連老師也想再多講一點(diǎn),多好學(xué)的學(xué)生們。
學(xué)生們無(wú)論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí),還是課后預(yù)習(xí),都扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印去做。無(wú)論線上線下!教從未休止,學(xué)從來(lái)無(wú)止境!
五年三班的李老師是個(gè)有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時(shí),為了讓全班學(xué)生都能聽(tīng)到或看到她的講解,她采取錄微課加講解的形式。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點(diǎn),但跟學(xué)生的互動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式:截圖+文字。她使用語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息,學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見(jiàn)和見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。相比起傳統(tǒng)課堂,現(xiàn)在的線上課堂,讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言,聽(tīng)到了許多以前甚少聽(tīng)到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了,師生交流多了,課堂生成就更有層次了,學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握更牢固,收獲也更豐富了。
03、關(guān)于學(xué)生
線上學(xué)習(xí),不僅對(duì)老師是個(gè)考驗(yàn),對(duì)學(xué)生也一樣,沒(méi)有人監(jiān)管,是否能準(zhǔn)時(shí)上課呢?上課能否專(zhuān)心呢?答案是肯定的,我們大部分學(xué)生都能認(rèn)真地上課,他們?cè)缭缇驮趯W(xué)習(xí)群里等待老師開(kāi)課,老師提問(wèn),都搶著回答,課后也能按時(shí)完成作業(yè),有錯(cuò)就更正,整個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿意的。
線上教學(xué)的時(shí)間畢竟是有限的,為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的自主管理,五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人,分成了9個(gè)大組,分別從飛揚(yáng)一組至飛揚(yáng)九組,實(shí)行生生自理的機(jī)制,旨在減輕老師和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的自律自主能力。組長(zhǎng)建立小組群,負(fù)責(zé)監(jiān)督組員,小組做好課前考勤及作業(yè)互評(píng)、古詩(shī)互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線上學(xué)習(xí)至今第三周,她讓學(xué)生堅(jiān)持古詩(shī)積累,迄今為止,除了課內(nèi)的古詩(shī)之外,學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩(shī)超過(guò)10首,并且小組互背互評(píng),組長(zhǎng)及時(shí)做好登記。除了積累古詩(shī)之外,她還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作手抄報(bào)和思維導(dǎo)圖等形式,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
線上教學(xué)周總結(jié)13
一場(chǎng)疫情席卷津城,老師和孩子們又一次投入線上教學(xué),用我們的方式與疫情進(jìn)行一場(chǎng)斗爭(zhēng)。
線上教學(xué),既熟悉,又陌生,全體語(yǔ)文教師都采取了騰訊會(huì)議的線上直播教學(xué)模式,這又一次考驗(yàn)著老師們的教學(xué)水平,但老師們依舊全力以赴地接受考驗(yàn)。在連夜學(xué)習(xí)了線上教學(xué)的技術(shù)后,老師們開(kāi)始了線上教學(xué)的工作。毫無(wú)疑問(wèn),這種轉(zhuǎn)變意味著教學(xué)要克服一些困難,但誠(chéng)如歷史學(xué)家丘吉爾所說(shuō):“能克服困難的人,可使困難轉(zhuǎn)化為良機(jī)!痹诰上教學(xué)期間,香山道小學(xué)的語(yǔ)文教師們思考著、摸索著、實(shí)踐著。為了在反思中前行,更為了在總結(jié)中提高,教導(dǎo)室將語(yǔ)文學(xué)科線上教學(xué)工作進(jìn)行了梳理總結(jié)。
教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)高質(zhì)量的課堂,高質(zhì)量的課堂必須有高品質(zhì)的教研做保障。
1、課前準(zhǔn)備
經(jīng)各年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教師的交流與探討,我們確定了兩種主要的線上教學(xué)平臺(tái)。平臺(tái)之一(授課平臺(tái))——騰訊會(huì)議課堂。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線課堂。該模式具有板書(shū)、點(diǎn)名、舉手、圖片
答題卡等功能。平臺(tái)之二(資源平臺(tái))——國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)。該平臺(tái)擁有大量國(guó)家資源網(wǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源,可供教師參考使用。
2、精心備課
在線上教學(xué)期間,各年級(jí)語(yǔ)文組積極開(kāi)展線上教研,并形成互聯(lián)網(wǎng)+教研的高效集體備課模式。教學(xué)前,對(duì)教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析,整體規(guī)劃。主要內(nèi)容是解讀課程標(biāo)準(zhǔn),分析教材邏輯關(guān)系,分析學(xué)習(xí)內(nèi)容,分析重點(diǎn)、難點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),提出教學(xué)建議,形成單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),提出組內(nèi)分工計(jì)劃。然后,老師們自主備課,分工準(zhǔn)備,根據(jù)各自的分工,在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)框架下,研讀課標(biāo),研究教材,制定線上教學(xué)課時(shí)目標(biāo)。搜集整合資源,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),制作課件,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單和達(dá)標(biāo)練習(xí)題。最后,進(jìn)行制作修改和資源共享的工作。主備人根據(jù)教研時(shí)老師們提出的建議,對(duì)教案、課件、學(xué)習(xí)單等進(jìn)行修改,整理教學(xué)資源,上傳共享。
3、課中互動(dòng)
在第一次線上教學(xué)后,老師們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題:課前、課中如何管理學(xué)生的麥克風(fēng),如何不讓學(xué)生在共享屏幕亂寫(xiě)亂畫(huà)……,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,立即解決問(wèn)題,老師們繼續(xù)挖掘“騰訊會(huì)議”的功能。
①開(kāi)啟等候室
開(kāi)啟等候室,在老師不入會(huì)前,學(xué)生不能進(jìn)入會(huì)議;開(kāi)啟入會(huì)自動(dòng)靜音。
、谌w禁言
教師開(kāi)始上課后可開(kāi)啟全體禁言,不允許學(xué)生自己解除靜音。教師可以在提問(wèn)學(xué)生時(shí)手動(dòng)解除靜音。
、墼黾诱n堂互動(dòng)
利用“騰訊會(huì)議”軟件自身的功能,確實(shí)一定程度上遏制了擾亂課堂紀(jì)律的行為,但是也降低了學(xué)生和老師互動(dòng)的頻率,放大了網(wǎng)課及時(shí)性低的弊端。經(jīng)過(guò)組內(nèi)教師商討,老師們發(fā)現(xiàn)可以利用聊天室讓學(xué)生簡(jiǎn)單打字回答問(wèn)題,這樣既可以保證全員參與也節(jié)省了課堂互動(dòng)的時(shí)間。教師也可以設(shè)置“私聊主持人”來(lái)減少刷屏,防止學(xué)生走神。
、芗皶r(shí)點(diǎn)評(píng)
老師們盡量多設(shè)計(jì)互動(dòng)內(nèi)容,大部分學(xué)生能做到有問(wèn)必“達(dá)”,及時(shí)采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式,適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì),如一個(gè)表情、一個(gè)私信……使學(xué)生更加積極參與到課堂中來(lái)。
4、課后反饋
①小程序批改作業(yè)
老師們課后布置適量作業(yè),堅(jiān)持在小程序上批改,進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng),及時(shí)對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì),記錄下來(lái),以便查漏補(bǔ)缺。但是因孩子年紀(jì)偏小不會(huì)使用電子設(shè)備,家長(zhǎng)工作較忙不能及時(shí)上傳進(jìn)行回批,老師便利用班級(jí)群和課前時(shí)間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)改錯(cuò)回批。
、诎嗉(jí)群定期總結(jié)
老師們牢牢把握作業(yè)評(píng)價(jià)的魔法時(shí)刻——及時(shí),充分利用班級(jí)群“及時(shí)發(fā)布”的特點(diǎn),將作業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)。
、壅n后檢查考勤
為保證每一個(gè)孩子都按時(shí)上課,老師們課前在班級(jí)群里發(fā)布群公告,課后在后臺(tái)查詢?nèi)霑?huì)記錄,發(fā)現(xiàn)學(xué)生多次入會(huì)或入會(huì)時(shí)間較短時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
、茏鳂I(yè)形式多樣
課后及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固是推動(dòng)學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的重要環(huán)節(jié),也是衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的重要依據(jù)。因此課后有必要布置靈活多樣的作業(yè)供學(xué)生選擇。學(xué)生錄制小視頻講解實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,既能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力,又能把語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與勞技、科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)融合;學(xué)生利用小程序錄制音頻讀課文,老師通過(guò)媒體平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也能激發(fā)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的積極性。
現(xiàn)在,疫情被天津兒女們擊退,孩子們也回到了校園。我們相信,孩子們會(huì)以最飽滿的狀態(tài)回到校園。這離不開(kāi)老師們?cè)诰上教學(xué)時(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)與嚴(yán)格要求。我們也相信,老師們也會(huì)以更加飽滿的狀態(tài)回到講臺(tái),因?yàn)樗齻儜汛е鴮?duì)學(xué)生們的'期盼、對(duì)教學(xué)工作的執(zhí)著追求。而且通過(guò)這段時(shí)間大家在群里的交流溝通,老師們的心連接得更緊密了。香山道小學(xué)的老師們,將以更好的狀態(tài),投入到后面的教學(xué)工作中去。
疫情改變了我們教學(xué)的方式,卻改變不了我們教學(xué)的熱情。無(wú)論是線下還是線上,我們將繼續(xù)秉持初心,腳踏實(shí)地,盡我所能,傾我所愛(ài),力我所行,發(fā)揚(yáng)工匠精神,做學(xué)生特殊時(shí)期的堅(jiān)定守護(hù)者。
莫道浮云終蔽日,嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。
線上教學(xué)周總結(jié)14
不知不覺(jué),線上教學(xué)已經(jīng)第四周了。經(jīng)過(guò)了前幾周線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),無(wú)論是學(xué)生還是老師,都已經(jīng)適應(yīng)了線上教學(xué)的節(jié)奏。
1、對(duì)線上教學(xué)認(rèn)識(shí)不足,從教學(xué)準(zhǔn)備到上課都是“摸著石頭過(guò)河”。毫無(wú)疑問(wèn),不能把線下教學(xué)的模式直接搬到線上,既然不能,那么線上教學(xué)的基本模式如何?我們無(wú)從遵循,沒(méi)有任何模式可以參照。
2、由于學(xué)生和老師不是面對(duì)面,自律能力較差的孩子容易被外界環(huán)境干擾,聽(tīng)課效率不高,個(gè)別學(xué)生提問(wèn)不知講到哪里,只是應(yīng)付上課,不在狀態(tài)。更有甚者,學(xué)生可以在后臺(tái)運(yùn)行釘釘,自己看電視劇、聽(tīng)歌,甚或玩游戲,這些沒(méi)法控制。
當(dāng)前還沒(méi)有解決的問(wèn)題:
1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度差,紀(jì)律觀念不強(qiáng),對(duì)于這些不自覺(jué)、不自律,父母雙職工,無(wú)人陪護(hù)或者家長(zhǎng)配合度差的孩子,反映在考勤及作業(yè)完成均不理想,學(xué)習(xí)效果難以掌控。
建議:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)解決,用電話或到家家訪,做好孩子和父母的`工作。
釘釘建群特別容易,學(xué)生邊上課邊在互動(dòng)消息群里亂聊天,傳答案等。
建議:召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)告知家長(zhǎng)及時(shí)檢查手機(jī)釘釘,微信等各種社交軟件,幫助及時(shí)刪除。
釘釘直播,容納人數(shù)多,但。連線學(xué)生太浪費(fèi)時(shí)間,無(wú)法知道學(xué)生上課掌握情況,無(wú)法及時(shí)互動(dòng)。釘釘在線課堂學(xué)生忘記關(guān)麥,產(chǎn)生噪音,
建議:為了更好地互動(dòng),人數(shù)少的班級(jí),可以用在線課堂,但使用在線課堂注意指導(dǎo)孩子用好麥,回答問(wèn)題時(shí)打開(kāi),不用時(shí)關(guān)閉。
為了戰(zhàn)勝疫情,很多人不計(jì)利益,不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量!而在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上,作為一線教師,我們同樣全力以赴,保障著孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。疫情總會(huì)過(guò)去,讓我們一起加油。待到春暖花開(kāi),我們校園再聚首!
線上教學(xué)周總結(jié)15
因?yàn)橐咔榈穆訉?dǎo)致無(wú)法開(kāi)學(xué),為了不耽誤功課,河津市教育局部署下聽(tīng)課不停學(xué)。安排河津市各科教學(xué)能手和骨干教師,通過(guò)釘釘軟件統(tǒng)一給學(xué)生們直播上課,開(kāi)始了線上教學(xué)。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),我覺(jué)得在線授課有優(yōu)點(diǎn)也有它的局限性。下面說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的看法:
首先,說(shuō)說(shuō)課前準(zhǔn)備。每一節(jié)課前,我都會(huì)準(zhǔn)備好課件,布置學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便能更好地接受新知識(shí)。課前20分鐘,要求學(xué)生在群里簽到,確保學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。盡管每位老師都很盡力,但還是有少數(shù)的學(xué)生不能主動(dòng)積極的進(jìn)入課堂。這也是在線教學(xué)的不足之處吧。
其次,就是上課過(guò)程。我們每一位老師都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀之處,在市局課堂結(jié)束后,我們代課老師又會(huì)跟進(jìn)直播,對(duì)這一節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)再做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié),方便學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)加深理解,并給學(xué)生消化的時(shí)間以及解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。但總覺(jué)得不是那么理想,因?yàn)檫@樣隔著屏幕,總是缺了一些參與度,對(duì)于一些懶散的學(xué)生,想讓參與就有一些困難了。
最后,就是作業(yè)的布置和知識(shí)的落實(shí)了。每節(jié)課后,老師們都會(huì)在家校本中布置適量的作業(yè),要求家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成并簽字,完成后拍照提交,但是每次都不能全部提交上來(lái),截至晚上9:00,也還有百分之二十的`學(xué)生提交不上來(lái),總的來(lái)說(shuō)不盡人意。作業(yè)不能很好的落實(shí)。
總之,線上教學(xué)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō),還是存在著很多的問(wèn)題,對(duì)于老師老師來(lái)說(shuō),感覺(jué)像是一拳打在棉花上,有勁使不上啊。不過(guò),既然開(kāi)始了,我們還是會(huì)很努力的堅(jiān)持下去的。在這個(gè)非常時(shí)期,也希望家長(zhǎng)們擔(dān)起監(jiān)督及督促的重任,提醒孩子們按時(shí)上課,按時(shí)完成作業(yè)。讓我們共同克服一切困難,完成好這次在線授課任務(wù)。
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