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        初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

        時(shí)間:2024-07-24 04:34:08 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

        初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

          總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

        初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)1

          化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段,能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識(shí)的材料,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用,現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的總結(jié)如下:

          一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高

          初中三年級(jí)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

          1. 努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)

          根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn),本期完成演示實(shí)驗(yàn)35個(gè),探究實(shí)驗(yàn)9個(gè),實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3個(gè)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每2人一組,每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記,并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)期下來(lái),教學(xué)效果較好,完全改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面,學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣;對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn),根據(jù)條件把它改成學(xué)生實(shí)驗(yàn),使學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          2. 加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

          課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn),最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的`興趣和求知欲。為此,對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn).

          3.開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)

          配合教學(xué)內(nèi)容,每逢放假,都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān),同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料,獨(dú)立完成的家庭小實(shí)驗(yàn),并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來(lái),回校后在課上進(jìn)行交流,多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。家庭小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生擴(kuò)大了視野,培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力,而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。

          4.根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生情況要求學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)。

          二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

          通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué),致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)2

          本學(xué)期, 我們以學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn):

          一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高初中三年級(jí)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種"短暫"的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)形節(jié)。

          1.加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn),最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn)。

          2.努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每2人一組,位置固定,每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記,并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)期下來(lái),教學(xué)效果較好, 完全改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面,學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣;對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn),根據(jù)條件把它改成學(xué)生實(shí)驗(yàn),使學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          3.開(kāi)展了課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)根據(jù)我校的實(shí)際情況,每逢周四周會(huì)課,我們向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn),制作實(shí)驗(yàn)教具為主。在課外活動(dòng)中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)。興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

          二 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),讓學(xué)生真正掌握化學(xué)知識(shí)。

          考生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

          抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的'掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的&“消化不良&”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

          抓基本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

          三、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐,化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué),致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

        初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)3

          九年義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:“初中化學(xué)必須以觀察試驗(yàn)為基礎(chǔ)”。這就為化學(xué)教學(xué)規(guī)定了一種必要的也是不可忽略的教學(xué)手段,同時(shí)也使我們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中將起著極其重要的作用,F(xiàn)就本學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:

          觀察和實(shí)驗(yàn)既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法,也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑,同時(shí)對(duì)培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實(shí)驗(yàn)不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加,而且試驗(yàn)的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強(qiáng)、材料易找、操作簡(jiǎn)便,適合于廣大學(xué)生自己動(dòng)手,就地取材。對(duì)課本上規(guī)定的探究性實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生全做并做好。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律,通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)展新知。這樣,觀察和試驗(yàn)為學(xué)生提供了生動(dòng)具體的感性材料,是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。 了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位,是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提,但要具體落實(shí)課標(biāo),還必須了解教材所涉及的實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要求。

          在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上的特點(diǎn)是:① 充分考慮了學(xué)生的可接受性;② 增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性;③特別注重所選擇的實(shí)驗(yàn)技能 ,對(duì)學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)強(qiáng)調(diào)這三方面的效果,都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律,注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?在實(shí)驗(yàn)要求方面:對(duì)不同類型的實(shí)驗(yàn)及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)大體可分類為:演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn),新課標(biāo)對(duì)這三類試驗(yàn)的要求各不相同。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)而言,只要求教師有根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理熟練的示范操作,并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn),要觀察什么,怎樣觀察,并要求學(xué)生邊觀察邊思考,所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對(duì)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),要求每個(gè)學(xué)生必須在了解試驗(yàn)的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上,會(huì)熟練的掌握基本儀器使用,能按規(guī)范的操作程序進(jìn)行試驗(yàn)操作和記錄試驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論,并寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。至于小實(shí)驗(yàn),僅要求學(xué)生在課外時(shí)間能進(jìn)行簡(jiǎn)單的現(xiàn)象驗(yàn)證,是屬于課外活動(dòng)的內(nèi)容。

          在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣等方面取得了良好的成效。

          1、 觀察能力培養(yǎng):

          觀察使人們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過(guò)程的一種最直接的方法。通過(guò)觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動(dòng)、印象原始“信息”,為學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)提供了事實(shí)根據(jù),這就需要教師及時(shí)地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,通過(guò)分析、透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì),歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的'結(jié)論。

          2 、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

          實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ恐灰私庠囼?yàn)的目的、會(huì)正確使用儀器、會(huì)紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論,會(huì)寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗(yàn)素質(zhì)、掌握實(shí)驗(yàn)操做技能。

          3 、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

          培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,主要是指通過(guò)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生逐步地形成尊重事實(shí)、科學(xué)求實(shí)的指導(dǎo)思想和理論來(lái)源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)心、有條理、有層次的進(jìn)行試驗(yàn)操作的習(xí)慣;養(yǎng)成樂(lè)于動(dòng)手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實(shí)驗(yàn)邊觀察邊思考的良好習(xí)慣。

        初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)4

          為了加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度,我們初三化學(xué)教研組加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度,重視做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)工作,提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,特對(duì)本學(xué)年度的實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)如下:

          一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

          初三化學(xué)上學(xué)期實(shí)驗(yàn)有學(xué)生實(shí)驗(yàn)共八個(gè):

          1、蠟燭燃燒

          2、給物質(zhì)加熱

          3、氧氣的制取

          4、水的凈化

          5、質(zhì)量守恒定律

          6、二氧化碳的制取

          7、金屬活動(dòng)性順序

          8、溶解的吸熱和放熱

          演示實(shí)驗(yàn)有六個(gè)

          1、化學(xué)變化和物理變化

          2、空氣成分的測(cè)定

          3、氧氣的性質(zhì)

          4、水電解

          5、燃燒的條件

          6、鐵生銹

          二、成績(jī)

          通過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,學(xué)生從一開(kāi)始的湊熱鬧轉(zhuǎn)變到對(duì)實(shí)驗(yàn)有了濃厚的興趣,學(xué)生愛(ài)做實(shí)驗(yàn),能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。

          在實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力有了很大的提高,他們能從實(shí)驗(yàn)具體要求出發(fā),分小組通過(guò)討論設(shè)計(jì)較為全面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),簡(jiǎn)明扼要的分析出與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相關(guān)的原理,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題也能做出一定的解釋。

          實(shí)驗(yàn)中的基本操作方法學(xué)生已經(jīng)掌握,而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好的進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。

          在實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于對(duì)知識(shí)提出疑問(wèn)等優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度。還有一部分同學(xué)能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證知識(shí),對(duì)知識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí),學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了很大的發(fā)展和提高。同時(shí),在對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)驗(yàn)操作的具體過(guò)程中,都讓學(xué)生受到了教育,他們不再是一味的識(shí)記知識(shí),而是具有了提出疑問(wèn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)想方設(shè)法解決問(wèn)題的`能力。

          三、不足

          大部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)缺乏系統(tǒng)的全面的分析和理解,因而在實(shí)驗(yàn)操作中有時(shí)會(huì)顯得手忙腳亂,不能注意實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)注意的問(wèn)題,對(duì)于實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的各種意外情況不能及時(shí)的做好處理,致使出現(xiàn)一些與實(shí)驗(yàn)不利的現(xiàn)象。

          在實(shí)驗(yàn)中也有一部分學(xué)生因?yàn)槿狈茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的一些微小的誤差和實(shí)驗(yàn)中需要細(xì)心、仔細(xì)的問(wèn)題不夠重視。

          實(shí)驗(yàn)中還存在著個(gè)別問(wèn)題:如氧氣的制取實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)課前準(zhǔn)備不足,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中手忙腳亂,有時(shí)忘了加棉花,有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)顯很緊張。這些問(wèn)題都與平時(shí)不注意總結(jié)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng),大膽試驗(yàn)有關(guān)。

          特別值得一提的是,絕大部分的學(xué)生僅僅局限于課本,還不能積極的開(kāi)動(dòng)腦筋自己動(dòng)手設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)。還有一些同學(xué)實(shí)驗(yàn)前,不注意預(yù)習(xí)。

          四、應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)

          1、通研教材,熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

          2、做實(shí)驗(yàn)前,討論寫出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,并考慮可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

          3、做實(shí)驗(yàn)時(shí),遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象認(rèn)真記錄并討論其原因。

          4、注重學(xué)生的自主動(dòng)手的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的操作能力。

          5、培養(yǎng)學(xué)生的技能,提高操作能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

          6、培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力、理解能力、想象能力、分析能力、創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì),并讓學(xué)生積極找出問(wèn)題、用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題。

          五、今后努力方向

          1、全面提高學(xué)生的整體實(shí)驗(yàn)水平,讓每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)手操作能力都有很大的提高,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的實(shí)驗(yàn)精神,培養(yǎng)和提高他們創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的能力和獨(dú)立操作解決問(wèn)題的能力。

          3、不斷提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,讓他們能在日常生活中驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。

          4、嚴(yán)格要求學(xué)生,使他們具有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

          5、培養(yǎng)和提高學(xué)生能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

          6、分析出與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題做出一定的解釋。

        初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)5

          化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段, 能為學(xué)生形成化學(xué) 基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識(shí)的材料,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué) 的一個(gè)重要內(nèi)容,在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。

          本年度,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)教師 的共同努力下,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了一些新的進(jìn)展,具體總結(jié)如下:

         。ㄒ唬、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高 初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好 奇心和感興趣為主的;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興 趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我們?cè)诮虒W(xué)中主要抓以下幾個(gè) 環(huán)節(jié)。

          1.加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué) 課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn),最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對(duì)于大綱規(guī)定的每 個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示 實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本 上沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn),例如在 4-1探究燃燒的條件的教學(xué)中,補(bǔ)充了白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn),并用二連球向 燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝猓煽吹綗崴械陌琢着c空氣接觸后,也開(kāi)始燃燒,產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后, 要求學(xué)生思考3個(gè)問(wèn)題:

         。1).為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?

         。2).水中的白磷需要什 么條件才能燃燒?

          (3).紅磷能不能燃燒?接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn),將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上, 直接在酒精燈火焰上加熱,請(qǐng)學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實(shí)驗(yàn),歸納總結(jié)出 燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,又記得牢。又如,在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí),補(bǔ)充了氫氧化鈉 與co2、so2反應(yīng)的'兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn),然后提出兩個(gè)問(wèn)題:

         。1).為什么燒瓶中的小氣球會(huì)自動(dòng)脹大?

         。2) . 大 試管中紅色的噴泉是如何形成的?由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象饒有趣味,所提出的問(wèn)題富有思考性,既使學(xué)生認(rèn)識(shí)氫氧 化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),又與所學(xué)的物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái),啟迪了學(xué)生的思維,收到明顯的教學(xué)效果。

          2.努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn) 根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每4人一組,位置固定,每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記,并對(duì) 每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)年下來(lái),教學(xué)效果較好,完全 改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面,學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣;對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn), 根據(jù)條件把它改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          3.開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn) 配合教學(xué)內(nèi)容, 每逢放假, 各位化學(xué)教師都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān), 同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料,獨(dú)立完成的家庭小實(shí)驗(yàn),并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論與所 學(xué)知識(shí)的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來(lái),回校后在課上進(jìn)行交流,多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。例如,把教 材中鐵釘生銹演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)作家庭小實(shí)驗(yàn),提前一周布置給學(xué)生在家里做。

          到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié) 課時(shí),將實(shí)驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)的五支試管展示給學(xué)生看,并請(qǐng)他們與自己所做的家庭小實(shí)驗(yàn)結(jié) 果對(duì)照,學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成鐵銹”這一事實(shí)。進(jìn)而再請(qǐng)學(xué)生 思考:“一半浸在水中的鐵釘,哪一部分銹斑最明顯,為什么?”啟迪學(xué)生對(duì)教材里討論題“使鐵生銹的主要 原因有那些?”

          進(jìn)行探究,從而對(duì)鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)的 開(kāi)發(fā),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生擴(kuò)大了視野,培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力,而且由于 它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。

          4.開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

          根據(jù)我校的實(shí)際情況,每逢周五下午,我們向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn),制作實(shí)驗(yàn)教具為主。在課外活動(dòng)中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)??興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我們還結(jié)合教學(xué)實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時(shí),要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈?jiǎn)幔空?qǐng)問(wèn)你們父母,在他們當(dāng)學(xué)生時(shí),這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?”學(xué)習(xí)燃燒與滅火時(shí),周日布置學(xué)生到汽車加油站、倉(cāng)庫(kù)觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志,到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車。

          還讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察,如觀察沒(méi)擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房?jī)?nèi)的用品來(lái)鑒別精鹽和堿面(nahco3)等。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊,化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān),在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。

         。ǘ、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。例如,學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)。

          在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,鐵釘表面變得光亮,而且由于使用的鹽酸過(guò)量,過(guò)量的鹽酸和鐵會(huì)繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束,我們都要留出3-5分鐘,讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)儀器、整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

          通過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐,化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué),致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。

          一、學(xué)生基本情況分析

          從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看,學(xué)生前面的學(xué)習(xí)中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,態(tài)度端正,上進(jìn)心強(qiáng),但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對(duì)實(shí)際情況,在今后的教學(xué)中,因材施教,使他們得以全面、健康地發(fā)展。

          二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想

          化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn),對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開(kāi)闊知識(shí)視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。為了更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),特制定本學(xué)期初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

          三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的

          1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式“。

          2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“,同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

          3、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí);為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識(shí);也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固化學(xué)知識(shí)和理論,驗(yàn)證化學(xué)假說(shuō)提供事實(shí)性知識(shí)。

          4、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

          5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,一切從客觀實(shí)際出發(fā);引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)事實(shí),形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然、與人合作的情感,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn),同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。

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