語文教學(xué)個(gè)人總結(jié)14篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的語文教學(xué)個(gè)人總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇1
本學(xué)期,我完成高一2個(gè)班的語文教學(xué)工作,在各位老師的幫助下,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)就這個(gè)學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下:
一.制定教學(xué)計(jì)劃
一學(xué)期來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,始終堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展” 為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的'學(xué)期工作計(jì)劃,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,都做到精心準(zhǔn)備,努力鉆研教材,力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案。
二.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂
在課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、自主思考,運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,在教學(xué)中力求創(chuàng)新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有針對(duì)性,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
三.加強(qiáng)練習(xí)
在學(xué)生練習(xí)過程中,我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考,進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和認(rèn)真檢查的作風(fēng)、習(xí)慣。
四.鞏固輔導(dǎo)工作
根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時(shí)制定輔導(dǎo)計(jì)劃,并結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生每一次獨(dú)立練習(xí)都進(jìn)行分析,找出錯(cuò)誤的原因,運(yùn)用集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導(dǎo),并作好記錄。
五.排解厭學(xué)情緒
特別是在后進(jìn)生中有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,甚至經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),欠交作業(yè)。針對(duì)這種問題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,并及時(shí)與家長進(jìn)行聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,共商教育孩子們的方法,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。
在今后的工作中,我會(huì)更加積極參加教育研究工作,努力向教育科研型發(fā)展。平時(shí)積極參與本校的校本科研,認(rèn)真聽課、評(píng)課,在與其他教師交流中不斷提升自身素質(zhì),努力成為一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師?傊,一學(xué)期以來,在各方而的工作都取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。
語文教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇2
作為一名小學(xué)語文教師,面對(duì)如何教好學(xué)生,如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大!懊^過河”“前進(jìn)中摸索,摸索中前進(jìn)”,在這十幾年的教學(xué)生涯中,我覺得,要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。
開學(xué)初,我瀏覽了下新書,根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時(shí),認(rèn)真研究課文,根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),去追蹤作者的思路,與作者產(chǎn)生共鳴。
上好課的前提是備好課,而要備好課,不能光依賴于“教參”,要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,教師先要反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落,歸納出段意,捕捉文章的中心思想。在這方面,我自認(rèn)為做的還不錯(cuò)。
其次就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為,在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),教師要像導(dǎo)演一樣,精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)
教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),圍繞一個(gè)“讀”字,做到以問促讀、讀必所思,以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問,每次讓學(xué)生讀書時(shí),都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),有口無心”的'讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃,著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,如果能做到這些,將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。而實(shí)際操作過程中,總有太多的不如意。有時(shí)明明是A想法,上課時(shí)卻變成B法了。越是想上好,越容易出差錯(cuò),不成熟,令我汗顏。
作為語文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識(shí),人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染,課堂也將不再空乏,學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。
幾年以來,我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論,積極摸索有效的教學(xué)方法,向40分鐘要效益。切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
語文教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇3
一、加強(qiáng)思想教育,確立奮斗目標(biāo)
加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。確定班集體的共同奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班主任的我結(jié)合本班的實(shí)際,制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,盡可能充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級(jí)的'集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、一視同仁,嚴(yán)格要求。
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:如果沒有要求,那就不可能有教育。教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。 熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛,用實(shí)際行動(dòng)去愛,但面對(duì)各種因素,我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。 一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的效果。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生。
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來說,信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,特別是那些父母外出打工留守在家同學(xué),因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛,性情變很孤僻,而沒有上進(jìn)心,導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確,責(zé)任監(jiān)護(hù)的爺爺奶奶或處公處婆過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。像這種情況和學(xué)生,不僅親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,而且要了解他們的思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。 四、注重家校聯(lián)系工作。 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開家長的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班,更要重視與家長的溝通,坦誠相待,使學(xué)校和家長對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見,幫助家長共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。
有人說:要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲,工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的教是為了不需要教。學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
語文教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間,又一個(gè)學(xué)期過去了,針對(duì)這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,總結(jié)如下:
1、深入鉆研教材,備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,擬定教學(xué)方法,創(chuàng)造性地使用教材,編寫比較實(shí)用性的教案,教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,運(yùn)用“兩疑三讀”的模式,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動(dòng),充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué),促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
4、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析,尋找問題出在哪里,并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、積極參加教研活動(dòng),努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言,在教學(xué)目標(biāo),教材處理,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中,敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
最后,存在的問題和努力的方向:
回顧一學(xué)期的'工作,發(fā)現(xiàn)存在一些問題與困惑。如:平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠,自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動(dòng)筆;課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊;備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如,課堂上:1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?2、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到語文教學(xué)優(yōu)化的問題? 3、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于,在今后的工作努力進(jìn)。
今后努力方向:
加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和"充電",自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域,將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
一分耕耘一分收獲。在今后的工作與事業(yè)中,自己將再接再勵(lì),以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
語文教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇5
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”,塑造學(xué)生健全人格,全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語文與生活的聯(lián)系,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式,圓滿完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
(一)以閱讀教學(xué)為主,共完成六個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.融入自己的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。
2.加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想象,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語言。
3.在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識(shí)。
4.學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5.在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì)語言運(yùn)用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強(qiáng)了語感。
6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。
(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語交際能力。
(三)結(jié)合單元教學(xué)要求,指導(dǎo)學(xué)生完成了六篇習(xí)作,完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。
。ㄋ模﹫(jiān)持讓學(xué)生寫練筆,每周一篇,對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力,一定起到潛移默化的提高作用。
三、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
(一)為師者一定要有高度的責(zé)任心,一定要嚴(yán)格要求自己,處處做學(xué)生的表率。
我堅(jiān)持每天提前到校查看學(xué)生情況,提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)。八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強(qiáng),需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班,準(zhǔn)時(shí)下課,從不拖堂。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行,從不說臟話,也從不諷刺學(xué)生。葉圣陶曾說過:“教師的全部工作就是為人師表!蔽遗τ米约旱男袨闉閷W(xué)生作表率。
(二)教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛學(xué),要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想。
我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。
備課時(shí),我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。
上課時(shí),我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,或查看,以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開始上課時(shí),學(xué)生的心是不平靜的,這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育,說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來,進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會(huì)總是讓學(xué)生討論?傊處、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為,語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對(duì)語言的.感悟。臨近下課時(shí),學(xué)生有些疲憊了,這時(shí),我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
關(guān)于語文作業(yè),我是這樣看的:盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè),課內(nèi)的可以少布置,課外的可以多布置一點(diǎn)。討厭做作業(yè),這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會(huì)這樣?我以為,在于老師布置的作業(yè)中沒必要太多。
(三)語文課要常備不懈。
我常常想,為什么語文教師這么辛苦,可很多學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧:翻開幾本資料,什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對(duì)照著看,一篇課文要讀好幾遍,有時(shí)碰到疑難之處,還要上網(wǎng)查詢一番。試想,如果我們和學(xué)生們一樣,同樣面對(duì)完全陌生的課文,我們會(huì)讀懂到什么程度,我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課,我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn):不看數(shù)學(xué)課本,里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同,哪個(gè)語文教師敢說他對(duì)課文完全理解、沒有一點(diǎn)問題了?語文課包羅萬象,可以毫不夸張地說,每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師,有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,不但要備課內(nèi)的東西,還要備課外的東西。作為一名語文教師,課外書要常讀,日記要勤寫,這是不言而喻的?上У氖,我在這方面做得不夠,我覺得慚愧。
(四)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,使我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,從而煥發(fā)了生命的活力,使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
四、存在的問題與不足
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,表現(xiàn)在:
(一)教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。
(二)綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。我們不主張學(xué)生上網(wǎng),學(xué)生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡了。
(三)個(gè)別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;應(yīng)當(dāng)背誦的課文背不出;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在;甚至不交作業(yè),后來也不了了之,因?yàn)椴桓夜苣摹?/p>
五、今后的努力方向
我想,在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面:
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。
(二)多讀多寫,提高文學(xué)水平。
(三)勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(四)進(jìn)行教育教研,解決實(shí)際問題。
。ㄎ澹┰摴苋砸,既要抓尖子,又要提高全班同學(xué)的語文總體水平。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
語文教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇6
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),三年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了使語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
。ǘ┬W(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平
。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對(duì)小學(xué)生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動(dòng)物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了。為激發(fā)學(xué)生的.寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。
(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。
1、擴(kuò)大閱讀面,注重知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。
四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
五、教學(xué)中的不足
由于自身的能力有限,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之,在本學(xué)期里,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果。本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還有許多問題等待解決。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇7
一學(xué)期結(jié)束了,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,因?yàn)槭?4年后第一次教一年級(jí),所以我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極參加教材培訓(xùn),認(rèn)真聽取其他老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再用到教學(xué)中,充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念。
一年級(jí)小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,不及時(shí),上課愛說話、愛做小動(dòng)作等等。因此我先在思想方面進(jìn)行教育,通過平時(shí)講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),狠抓學(xué)生作業(yè),要求學(xué)生及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過程中,一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn),就及時(shí)教育,并組織學(xué)生說說同學(xué)誰做得好,并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。有事還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法。
一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,教給學(xué)生識(shí)字方法,激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多,看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力,但通過學(xué)生看課外書,再開展一些講故事等活動(dòng),我明顯發(fā)現(xiàn),班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。
當(dāng)然,老師最主要的是上課。上好課的`前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。另外,采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,加強(qiáng)題型練習(xí),使學(xué)生掌握做題方法,鞏固已學(xué)的知識(shí)。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣,我每天早讀都緊跟班級(jí),指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀,不到兩個(gè)星期,幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了,而且效果很好。
雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,一些學(xué)生進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì)不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
語文教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇8
一個(gè)人的一生有很多事情是無法預(yù)料的,也正因?yàn)樽兓媚獪y所以給了我們品味生活的土壤。如何抒寫人生的答卷,如何處理毫無定數(shù)的事情變成為一個(gè)人一生忙碌的事情。當(dāng)教師已經(jīng)三年了,我走過了一條人生的路徑,在這條路上有恐慌,驚奇,感動(dòng)也有淚水和無奈,但不管怎樣,走過了。沒有后悔和感慨的時(shí)間,必須盡快的總結(jié),盡早的在總結(jié)中找到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),避免同樣錯(cuò)誤的發(fā)生。
今年對(duì)于我個(gè)人來說是一個(gè)由適應(yīng)到轉(zhuǎn)變的過程。上一學(xué)期我適應(yīng)初二教學(xué),適應(yīng)那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學(xué)生,這個(gè)學(xué)期我就必須轉(zhuǎn)變自我。上一學(xué)期出現(xiàn)的過失既然已經(jīng)總結(jié)過了,那就不應(yīng)該再發(fā)生在今年的課堂上。為了教好這群熟悉而又陌生的學(xué)生,我努力著,下面就自己的工作情況做一個(gè)簡單的匯報(bào)。
初一是個(gè)基礎(chǔ)年級(jí),在初一的那一個(gè)學(xué)年中我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的早讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,讀書習(xí)慣,通過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練,他們基本做到了早讀課有目標(biāo),上課做好筆記,讀書手拿筆,但初二和初一是截然不同,它是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此在這一學(xué)年里我著重培養(yǎng)學(xué)生自主分析的能力。上課時(shí)更多的把時(shí)間留給學(xué)生,讓他們自己想,自己說,幫助他們養(yǎng)成語感。為了幫助他們拓寬知識(shí)面,每天安排一名同學(xué)讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章,并寫好50字的聽后感,堅(jiān)持下來收到了良好的效果。學(xué)生們思考的問題有深度了,作文的語言也比以前有了提高。
就我自己而言,堅(jiān)持提前備課,根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)集體教案進(jìn)行修改,以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。今年是我第一年教初二,為了備好課我常常在備課時(shí)查閱網(wǎng)絡(luò),或者《語文教學(xué)通訊》等,以保證45分鐘的教學(xué)效果。
在班級(jí)管理上,緊抓常規(guī)管理不放松。
初二的學(xué)生變化很大,心理,生理都與初一有很大的不同。男女生之間朦朧的情愫多了,純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問題的多了,容忍對(duì)方的少了;班級(jí)中互相猜疑的多了,互相幫助的少了,這一切都告訴我,現(xiàn)在的他們處于一個(gè)非常危險(xiǎn)的時(shí)間段。這是一個(gè)極容易出問題的年齡,是一個(gè)多事之秋。因此我利用每周二下午的第三節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。在上班會(huì)課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,爭取每一節(jié)班會(huì)課完成一項(xiàng)教育任務(wù),本學(xué)期就打造班級(jí)的文化氛圍展開五分鐘勵(lì)志演講,五分鐘人生哲理故事演講等形式,通過一篇篇文章去熏陶,感染學(xué)生。
一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提。班級(jí)的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布,上午好于下午,一二節(jié)課好于三四節(jié)課,為了改變現(xiàn)狀,我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外,另外安排了衛(wèi)生保潔小組,負(fù)責(zé)隨時(shí)檢查班級(jí)衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,衛(wèi)生保潔的成員由平時(shí)不注意保潔工作的同學(xué)臨時(shí)擔(dān)任。這樣既讓他們知道破壞班級(jí)衛(wèi)生會(huì)得到相應(yīng)的處罰,要懂得為自己所犯下的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個(gè)同學(xué)就能做好的,它需要每一個(gè)人的努力,正所謂班級(jí)環(huán)境靠大家。通過這些措施,基本上已經(jīng)做到無論什么時(shí)候進(jìn)班,班級(jí)都整潔干凈,學(xué)生們也養(yǎng)成了彎腰的`意識(shí)。
積極聯(lián)系各科教師,努力維護(hù)科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心,針對(duì)每次月考,我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。我給同學(xué)們講尊其師則信其道,信其道則成其才的道理,通過班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。
積極開展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計(jì)每一次家長會(huì)的內(nèi)容,與學(xué)生家長互通有無,互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請(qǐng)進(jìn)來,說心里話、說實(shí)在話,一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了學(xué)生在家存在的問題,也及時(shí)讓家長了解了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和同學(xué)交往的情況。通過家校聯(lián)系,幫助有問題的學(xué)生把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
及時(shí)與學(xué)生溝通,把握班級(jí)動(dòng)向。
學(xué)生是最了解學(xué)生的,作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問題,而不是問題出現(xiàn)后被動(dòng)的解決的問題,那就需要通過與班級(jí)學(xué)生的溝通了解班級(jí)動(dòng)向。這樣的談心對(duì)象不僅僅是班委,而應(yīng)該涉及班級(jí)的每一個(gè)層次的學(xué)生,這樣了解的情況才會(huì)全面。
對(duì)于我這個(gè)年輕教師而言又走過了人生的一步。我相信在不斷的總結(jié)與反思中,我一定會(huì)成長和成熟起來的。
語文教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇9
窗外白雪紛飛,一?荚噭倓偨Y(jié)束,面對(duì)可喜的成績,心中頗有感慨,回顧這一學(xué)期的教學(xué),有很多值得總結(jié)的地方。
本人所教高三(20)班是個(gè)音樂體育組合班級(jí),大部分學(xué)生成績不太理想,語文基礎(chǔ)較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,再加上自己初次擔(dān)任高三語文教學(xué)工作,缺乏經(jīng)驗(yàn)。但在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)以后的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義。
一、研究考試大綱,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
1、在高三之始,認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),并且及時(shí)加以落實(shí)。
2、在教學(xué)中,除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí),從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
二、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。
第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。文言文復(fù)習(xí)注重大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法,大綱要求背誦的篇目,一定要會(huì)背。詩歌鑒賞,把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識(shí)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會(huì)其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作:按照高考考綱,積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè),成語1個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作三篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng),通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。
三、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,分層教學(xué)。
高考要取得理想成績,必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面,多數(shù)學(xué)生作陪客”的.被動(dòng)局面,需要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析,因材施教,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。根據(jù)他們的不同學(xué)情,我采用了“區(qū)別對(duì)待,分層施教,全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層,課后練習(xí)分層以及綜合評(píng)價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙,激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望,盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方,某些學(xué)生對(duì)老師的用心可能并不理解。
四、落實(shí)問題教學(xué),提高教學(xué)效率。
進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,所以我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué),不能在訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程只對(duì)答案,耗時(shí)、耗力。每天讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來,反饋他們的學(xué)習(xí)問題,課前認(rèn)真分析這些問題,這樣授課就有明確的目的性;教學(xué)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。
五、進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo):
新課改下語文內(nèi)容多,使一些同學(xué)感到不適應(yīng)而造成學(xué)習(xí)上的困難。如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中語文的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯然尤其重要。培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,高中語文的良好習(xí)慣應(yīng)是:多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中,要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言,并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間,以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。課前要預(yù)習(xí),提倡合作預(yù)習(xí),提高聽課的針對(duì)性。由于高中課堂容量比初中要大的多,難度也大。因此預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),也就是聽課的重點(diǎn)。同時(shí),對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的舊知識(shí),可進(jìn)行補(bǔ)缺,以減少聽課過程中的困難,有助于提高思維能力和自學(xué)能力。聽課過程中做到五到:耳到、眼到、心到、口到、手到。課后做好復(fù)習(xí)與小結(jié)。系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考,達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),參照筆記與有關(guān)資料,通過分析、綜合、類比、概括,揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”,不留知識(shí)盲區(qū)。
這一學(xué)期的教學(xué),有很多可取的做法,我將在下學(xué)期的教學(xué)中繼續(xù)貫徹,同時(shí)還要在此基礎(chǔ)上,改進(jìn)一些不好的做法,希望能在高考中取得更好的成績。
語文教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇10
作為一名小學(xué)語文老師,這次參加了中小學(xué)教師教學(xué)能力提升“自主選學(xué)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),培訓(xùn)活動(dòng)精心安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,聆聽了精彩的講座,案例分析很實(shí)用,對(duì)我們的教學(xué)有很好的指導(dǎo)性和示范性,專家答疑和學(xué)習(xí)簡報(bào)充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。同時(shí)選學(xué)課程滿足了不同年齡,不同層次的教師的需求,無論是剛參加工作的新教師,還是中老年教師,都一定是受益頗多。這對(duì)我平時(shí)的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義,從低段的識(shí)字教學(xué)到高段的作文教學(xué)既有理論的指導(dǎo),又有課堂教學(xué)的實(shí)錄,切實(shí)為我提供了范例。解決了不少我在教學(xué)中遇到的難題。我深知自己在教學(xué)上存在著很多不足,也欠缺很多語文科目上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也一直在想辦法彌補(bǔ)自身的不足。好在有了這次擺在眼前的機(jī)會(huì),我在教學(xué)中遇到的很多困惑,如:三年級(jí)作文如何教學(xué)?課堂紀(jì)律如何有效控制?老師威信如何樹立?如何提高學(xué)生閱讀能力?等等一系列的問題,我都在這里找到了答案,并在實(shí)際工作中有效的實(shí)施,F(xiàn)在感覺自己教學(xué)工作,不再像以前那樣毫無頭緒了,感覺慢慢摸到竅門了。通過學(xué)習(xí)和改進(jìn)其他教師的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感覺在我的實(shí)踐生活中起到了一定的促進(jìn)作用,最起碼現(xiàn)在學(xué)生作文有了很大提高,這個(gè)是值得高興的。我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的.所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下:
一、更新理念、提高師德修養(yǎng)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚的認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和使命。教師不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí),更重要的是以自己的言行,舉止,人格去影響下一代。教師這個(gè)職業(yè)從很早就被稱為是“人類靈魂的工程師”,她肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。但怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這就是要我們每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)際行動(dòng)作出回答,但最重要的還是師德的建設(shè)。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為一個(gè)教師的師德主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.敬業(yè)精神:教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。
2.愛心:教師必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,愛是教育的前提。
3.人格魅力:一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。
二、努力提升自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力
培訓(xùn)中,專家教師們以深刻、睿智的見解讓我有豁然開朗的感悟,以鮮活的案例給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與各位同行學(xué)友們的交流、研討中,大家共同思考,發(fā)表自己的見解,從中也學(xué)到了不少知識(shí)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中我受益匪淺,感觸頗深。作為一個(gè)當(dāng)代教師,教師不僅是知識(shí)的傳授者,而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。因此,教師要不斷提升自己卓越的師德魅力,從而在教書育人的工作中更效地感染學(xué)生、啟迪學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生,成為一名幸福的老師。語文是一闋樂章,旋律優(yōu)美;是一幅圖畫,色彩熱烈;是一種生活,精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。本次培訓(xùn)聽專家講座,開拓了我的語文視野,讓我對(duì)語文教學(xué)有了更深刻的理解,學(xué)習(xí)到語文教學(xué)中閱讀教學(xué),習(xí)作教學(xué)等非常具體可行教學(xué)策略,使我對(duì)語文教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過培訓(xùn),使我有了更為明確的方向,更為堅(jiān)定的信念。我明白了語文教師要做一個(gè)“有心人”。其一、語文老師要是一個(gè)留心觀察的人。觀察生活,觀察學(xué)生;其二、語文老師要有一顆敏銳的心,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步,教師都應(yīng)當(dāng)給與鼓勵(lì)。其三、語文老師要有上進(jìn)心。問渠那得清如許,為有源頭活水來”,讀書學(xué)習(xí),永無止境,方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
三、不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)。
通過培訓(xùn)老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家視頻答疑,簡報(bào)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過培訓(xùn)老師具體的課
堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的語文素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
四、更好地把信息技術(shù)與學(xué)科融合
在課程的學(xué)習(xí)中,我感觸最深的是“信息技術(shù)與學(xué)科融合”的內(nèi)容。通過對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科融合”相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步的了解到信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。也啟發(fā)了我,讓我更堅(jiān)定了要多學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的相關(guān)知識(shí)的決心,讓信息技術(shù)知識(shí)與學(xué)科教學(xué)有效結(jié)合,真正做一個(gè)與時(shí)代接軌的老師,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下去開啟了解社會(huì)的大門,做學(xué)生真正的引路人。
總之,這次國培,我收獲多,感受多。在今后的教育教學(xué)工作中,我必將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的精神,把在此次培訓(xùn)中所學(xué)的新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,大膽探索,不斷總結(jié)反思,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。另外,我希望在下次的培訓(xùn)中能夠聽到更多一線優(yōu)秀教師的示范課,使我們有更大的收獲。
語文教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇11
轉(zhuǎn)眼間,在緊張而又忙碌的教學(xué)生活中,我又與我可愛的孩子們充實(shí)地度過了一學(xué)期,說充實(shí),因?yàn)槲医?jīng)歷了很多,體驗(yàn)了很多,學(xué)到了更多,XX學(xué)年第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)。
一、多種渠道識(shí)字
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重,一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大,這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度。怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題,這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂于思維,勇于探索。在課堂中,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字,并教給學(xué)生各種記憶字的方法。比如形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學(xué)習(xí)"苗"字時(shí)可以結(jié)合情境圖,讓學(xué)生說說秧苗的樣子,并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)"田地里長出來的草"。還可以同類記憶"筆""休"兩字。這樣,抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來,這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。同時(shí),我知道識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程,因此在教學(xué)中,我創(chuàng)造多種方法和途徑,增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會(huì)。
二、培養(yǎng)情感朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,也就說明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生移情體驗(yàn),用自己真實(shí)的情感去溝通、交融、碰撞、回應(yīng)作者的心靈,文本的內(nèi)涵,在真實(shí)的語言實(shí)踐活動(dòng)中獲取語感、形成豐富而深刻的情感體驗(yàn),工作總結(jié)《09學(xué)年第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)》。如在教《棉花姑娘》時(shí),就引導(dǎo)學(xué)生角色體驗(yàn):假如你就是棉花姑娘,在最難受的.時(shí)候,突然看見燕子、啄木鳥、青蛙來了,你心里會(huì)怎么想?然后讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)讀讀第2、3、4自然段中棉花姑娘說的話。當(dāng)然也注重自己的示范性,由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、注重寫字教學(xué)
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,臨寫。既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
總之,有耕耘不一定會(huì)有收獲,而努力用心的耕耘則一定會(huì)碩果累累,在教書育人的道路上,我相信,我的付出一定會(huì)換來一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。
語文教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇12
一、“勵(lì)志古詩”課前誦。
精選了一部分催人上進(jìn)的古詩詞,全班同學(xué)以超過90分貝的聲音于課前齊誦,一氣呵成。一周四首,寫在黑板的一側(cè)。如勸誡惜時(shí)勤奮的《勸學(xué)》、《長歌行》等,教人感恩的《游子吟》等,陶冶情操的《竹石》等。借此鼓舞士氣,振奮精神。
二、“作業(yè)檢查”早讀畢。
作業(yè)檢查的及時(shí)性是督促學(xué)生、反饋完成情況的重要環(huán)節(jié)。對(duì)此,我實(shí)行了早讀作業(yè)檢查制。即學(xué)生來到教室后及時(shí)把作業(yè)教給小組長,小組長先行檢查,我再進(jìn)行抽查,并及時(shí)反饋完成的.情況。事實(shí)證明,這樣做很大程度上提高了作業(yè)的質(zhì)量。
三、“檢查制度”課上行。
為了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量,我實(shí)行了一套檢查制度。充分利用了前后黑板,一次性檢查十二位學(xué)生;檢查的內(nèi)容涉及方方面面;提寫時(shí),分單號(hào)、雙號(hào)。要求上有點(diǎn)高,必須要全對(duì),將會(huì)獲得全班的熱烈掌聲;否則,要接受懲罰,即把所有提寫的內(nèi)容需重寫一遍。
四、“作文教學(xué)”序列化。
作文,堪稱語文的半壁江山,重要性可想而知。為了讓學(xué)生形成寫作知識(shí)的鏈條,我把一學(xué)期的作文訓(xùn)練要點(diǎn)系統(tǒng)化。大致流程是:先出示訓(xùn)練目標(biāo)并結(jié)合學(xué)過的課文講述要點(diǎn),再閱讀寫作示例,第三步出示作文題目,達(dá)到學(xué)以致用的目的。訓(xùn)練目標(biāo)如下:第一次,敘事線索要清晰;第二次,開門見山;第三次,以小見大;第四次,欲揚(yáng)先抑;第五次,聯(lián)想和想象;第六次,過渡和照應(yīng);第七次,托物言志。
五,“練字描紅”天天抓。
這是語文的“面子工程”。以一周計(jì),一三五七描紅,二四六練字。兩位一體,常抓不懈。每天檢查,當(dāng)天反饋,不合格者需重練。一個(gè)學(xué)期下來,許多同學(xué)的書寫更上一層樓了。
六,閱覽室里讀書樂。
組織學(xué)生去了幾趟學(xué)生閱覽室。學(xué)生們?nèi)琊囁瓶实亻喿x,貪婪的遨游在知識(shí)海洋的情景,至今歷歷在目。
普希金說:“而那過去了的,就會(huì)成為親切的懷戀!闭雇聦W(xué)期,我相信會(huì)有更多親切的懷戀。
語文教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇13
本學(xué)期教科研工作繼續(xù)健全學(xué)校教科研管理和研究體系,規(guī)范和開展以學(xué)習(xí)、研究新課改為中心內(nèi)容的各類活動(dòng),開展校本培訓(xùn)和校本教研,努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,全面推進(jìn)課程改革,努力提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)行了高效務(wù)實(shí)的實(shí)踐和探索,取得了顯著的成效。
一、主要開展的工作
。ㄒ唬┲贫ń萄谢顒(dòng)計(jì)劃
學(xué)期初,教科室就根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排,制定教科室工作計(jì)劃。并組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長教研工作會(huì)議,對(duì)本學(xué)期要開展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤的規(guī)劃。會(huì)后要求各教研組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃。從而明晰工作思路,讓教研工作的開展有章可依。
。ǘ┘訌(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)
本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),組織教師自習(xí)《現(xiàn)代教學(xué)理論與有效教學(xué)模式》、《專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展》,并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓(xùn)考試和部分教師參加了職業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn),讓各位教師通過學(xué)習(xí),真正確立教育新理念,實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用
充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,通過在課堂教學(xué)示范課、觀摩課等加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。
。ㄈ┓e極開展豐富的教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、加強(qiáng)對(duì)公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評(píng)課活動(dòng)的指導(dǎo)和管理
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本年度,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):對(duì)于校級(jí)公開課,由教科室組織安排、對(duì)于各科組內(nèi)公開課由一位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負(fù)責(zé)組織安排,且要求聽課教師做好聽課記錄、評(píng)析;及時(shí)安排聽人員課參與評(píng)課;做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。做到了活動(dòng)事先有籌劃,有準(zhǔn)備,有書面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄,有活動(dòng)過程記載,有活動(dòng)結(jié)果反饋等,每位教師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流,并各抒己見,真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會(huì)議,堅(jiān)決杜絕了不開臨時(shí)性的會(huì),不開無計(jì)劃無準(zhǔn)備的會(huì),不開無針對(duì)性不能解決問題的會(huì),不開搞形式走過場邀功請(qǐng)賞的會(huì)。
2、組織各種競賽和研討活動(dòng)
本學(xué)期教科室注重宣傳,鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競賽活動(dòng),這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值,而且也在為學(xué)校爭取榮譽(yù)。
。ㄋ模 認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)
本年度對(duì)上級(jí)教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng),都及時(shí)安排教師各類活動(dòng)。
(五) 與其他處室密切配合,完成臨時(shí)性任務(wù)。
配合教導(dǎo)處對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,并做好記錄,以便為教師工作評(píng)價(jià)提供重要依據(jù)。
二、課題研究,艱難推進(jìn)
我校一共有3個(gè)XX市級(jí)課題,但由于種種原因語文、數(shù)學(xué)課題處于流產(chǎn)的邊緣,英語課題組正在準(zhǔn)備本周五課題中期匯報(bào),力爭本學(xué)期能結(jié)題。
三、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、論文評(píng)選成果顯著。
吳宗芳老師在政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲三等獎(jiǎng),鄭蘭斌老師在物理論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),黃永余老師在數(shù)學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng),劉桂林、崇立琴、王祖勇、陳元梅、胡敏老師在英語論文評(píng)選中分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),孫鳳金在天長和滁州論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng),徐承軍在滁州錄像課評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。
四、存在的問題與不足
1、參加各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)不多,沒有及時(shí)地把握教學(xué)方面的存在問題。
2、有些教研組教研活動(dòng)流于形式,個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高,教研組活動(dòng)記錄不詳細(xì)等。
3、公開課的材料要求有:教案、公開課登記表、公開課評(píng)課記錄表,有一些公開課材料不全,且在評(píng)課的過程中也存在許多不盡如人意,聽的多,評(píng)的少,即使有的課評(píng)了,有礙情面,也是敷衍了事,走過場。評(píng)議平淡膚淺,泛泛而談,觸及不到關(guān)鍵問題。
4、學(xué)校教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚少,要繼續(xù)鼓勵(lì)和加強(qiáng)。
5、怎樣讓新教師更快地成長,師徒結(jié)對(duì)制度如何更好的貫徹落實(shí),行動(dòng)上力度還不到。
五、今后努力方向
我們在今后的工作中,將針對(duì)這些不足,采取有效措施,爭取把教研工作越做越好
1、加強(qiáng)教科室自身,注重教研組長自身能力的.提高,不學(xué)習(xí),如同房子沒有窗戶,一年不學(xué)習(xí)自己知道,二年不學(xué)習(xí)同事知道,三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。通過理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式,提升教研組長教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。
2、針對(duì)部分教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱,今后要加強(qiáng)培訓(xùn)、鼓勵(lì)教師運(yùn)用安徽教育資源平臺(tái)和學(xué)科網(wǎng),我上周已經(jīng)把我們學(xué)校在學(xué)科網(wǎng)上的用戶名和密碼在教師微信群中公布了。
3、開展形式多樣的教研活動(dòng)。形式單一的教研活動(dòng)會(huì)使教師失去學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)今后的教研工作,要認(rèn)真探究本校的情況,下學(xué)期我們公開課會(huì)采用同課異構(gòu)活動(dòng),結(jié)合有限的資源,并常與兄弟學(xué)校交流開展教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),開展適合本校的形式多樣的教研活動(dòng),使教研工作更充滿活力。
語文教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇14
時(shí)間飛快,本學(xué)期即將結(jié)束,回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程,有艱辛,有歡樂,留下很多回憶,在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié)
一、堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度
學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,對(duì)于學(xué)生來說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是不容忽視的。我充分利用了學(xué)生在校的時(shí)間,并進(jìn)行合理細(xì)致的安排。一絲不茍的加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,從寫好字,按時(shí)完成作業(yè)入手,督促每一位學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的面對(duì)學(xué)習(xí);利用其他空隙,耐心細(xì)致的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),寬容學(xué)生的不足,讓學(xué)生重新審視自我,以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。
二、牢牢打好基礎(chǔ)
語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)主要指字、詞、句。這是個(gè)浩大的工程:每冊書有二百多個(gè)生字、幾百個(gè)詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文,要切實(shí)掌握好該部分困難也較大,往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進(jìn)行字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練,我要求學(xué)生將正確的生字連成詞抄寫,從而針對(duì)性的幫助學(xué)生走出各自的誤區(qū)……
三、讀寫訓(xùn)練,常抓不懈
我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過程。首先,力求在審題能力、答題技巧、表達(dá)方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次,鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀后感。
四、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求,讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。
一學(xué)期的努力,我班學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲,取得了不錯(cuò)的成績,新學(xué)期將繼續(xù)努力,爭取更在進(jìn)步。
眨眼間本學(xué)期就要結(jié)束了,這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),這是我當(dāng)教師以來第一次任教四年級(jí)數(shù)學(xué),心里壓力比較大,為了適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極向其他老師請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
第一,認(rèn)真?zhèn)湔n。剛開學(xué),認(rèn)真研讀四年級(jí)的數(shù)學(xué)教材、教參以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,上課之前都認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻課,模仿優(yōu)秀教師的上課模式,然后結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定符合本班實(shí)際的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。另外充分利用課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好鞏固練習(xí)。
第二,上課。創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,在課堂上教師盡量講得少,讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多一些,同時(shí)照顧各個(gè)不同層次的學(xué)生,讓他們得到不同層次的提高。
第三,虛心請(qǐng)教其它教師。在教學(xué)上,遇到有疑問的題目,及時(shí)向其他教師虛心請(qǐng)教,聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí)積極聽他們的課,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
第四,認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)的布置有層次性,每次作業(yè)都堅(jiān)持面批,當(dāng)面點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。另外在課堂上找出錯(cuò)誤的題目,全班共同找出錯(cuò)誤的地方,找出解決的辦法,減少同類型的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
第五,注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,利用課余時(shí)間幫他們進(jìn)行輔導(dǎo),尤其是對(duì)計(jì)算有困難的學(xué)生,通過一些口算練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力,提高計(jì)算率。
一個(gè)學(xué)期很快就過去了,我們有部分學(xué)生與開學(xué)初相比有一定程度的進(jìn)步,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但是也有一些學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,課后作業(yè)比較馬虎,錯(cuò)誤率比較多。這學(xué)期的教學(xué)工作有好的地方,也有很多的不足,我將繼續(xù)努力,不斷吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己的教學(xué)走上一個(gè)新臺(tái)階。
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧過去,有成功的喜悅,也有辛酸的淚水。由于二年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生,來自不同學(xué)校,習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊,而且學(xué)生好動(dòng)、計(jì)算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、以課堂為陣地,以教學(xué)為核心。
二年級(jí)數(shù)學(xué)采用的是全新的教材,而且本人從未帶過低年級(jí)數(shù)學(xué)所以學(xué)期初,我認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。例如:班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學(xué)生,上課時(shí)積極發(fā)言,動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)得輕松愉快,(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學(xué)生,上課時(shí)精神不集中,學(xué)習(xí)成績偏后,針對(duì)這樣參差不齊的學(xué)生,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的`積極作用,讓他們都有作為,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
二、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,寫法時(shí),在舉幾個(gè)例子后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。
一份耕耘,會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。
【語文教學(xué)個(gè)人總結(jié)】相關(guān)文章:
小學(xué)語文教學(xué)個(gè)人總結(jié)03-21
中學(xué)語文教學(xué)個(gè)人總結(jié)03-05
關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)個(gè)人總結(jié)02-06
高三語文個(gè)人教學(xué)總結(jié)最新10-28
語文個(gè)人教學(xué)反思04-01