中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
摘 要:在物理教學(xué)過程中,要充分發(fā)揮物理教學(xué)中的情感因素,讓學(xué)生真正體驗到在物理課堂上探究自然規(guī)律是一種最快樂的精神享受。
關(guān)鍵詞:情感;培養(yǎng);中學(xué)物理教學(xué)
在物理教學(xué)中加強情感教育,應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理、心理和認(rèn)知特征,遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律,從物理學(xué)科自身的特點出發(fā),做到以境育情、以情育情、以理育情、以需育情、以知育情。情感教育重視教育中情感的作用和學(xué)生的情感需要,幫助學(xué)生提高自我情緒控制、調(diào)節(jié)能力,是一種以培養(yǎng)學(xué)生高級社會性情感為主要目的、以培養(yǎng)高情感水平的人為最終目標(biāo)的教育活動。它對于學(xué)生的全面發(fā)展具有很強的教育價值,對于學(xué)生的認(rèn)知、個性發(fā)展、高級社會性情感的培養(yǎng)都能起到積極的作用。受情感的功能和自身特點的影響,情感影響著教育的很多因素。情感教育充分考慮、發(fā)揮情感的積極功能,能有效的調(diào)動影響認(rèn)知的積極因素,促進認(rèn)知水平的提高,表現(xiàn)在以下三個方面:
1、情感教育可以發(fā)揮情感積極的疏導(dǎo)和遷移功能,這一點好比是汽車的前輪,控制方向,優(yōu)中學(xué)物理生的認(rèn)知心理狀態(tài)。提高學(xué)生對教師言行的接受程度,也有利于認(rèn)知內(nèi)化。一個對授課教師比較反感的學(xué)生極少可能積極接受教師的授課知識;反之,大部分的`學(xué)生對自己喜歡的教師的課程才會格外的樂學(xué),也就是說學(xué)生很容易把對學(xué)科教師的態(tài)度遷移到學(xué)科學(xué)習(xí)上。情感教育就是要讓師生的關(guān)系和諧,疏導(dǎo)少數(shù)學(xué)生對教師的“反感情緒”,在認(rèn)知上實現(xiàn)情感的遷移功能。
2、情感教育能積極發(fā)揮情感積極的信號功能和感染功能,充分利用“表情的超言語作用”,從而增進認(rèn)知傳遞、深化。情感教育要求關(guān)注學(xué)生的情感體驗,一切的著眼點是如何能讓學(xué)生有好的情感體驗。一位優(yōu)秀的情感教育實施者總是飽含感情的教學(xué),總是可以“制造”強烈的知識的感染力感染學(xué)生,總是可以一次次的制造知識與學(xué)生思想的碰撞。豐富的積極的教學(xué)表情、有激情的情感體驗碰撞對學(xué)生認(rèn)知的積極效果絕對比“麻木的認(rèn)知”表演效果好。
3、情感教育能提高學(xué)習(xí)的積極性,即發(fā)揮情感的積極動力和強化功能,對學(xué)生學(xué)習(xí)積極程度有增力,這一點好比是汽車的后輪。筆者了解到在現(xiàn)在高中,不少家庭狀況不是很好的學(xué)生之所以能克服不是很優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境努力學(xué)習(xí),關(guān)鍵點在于有明確的奮斗目標(biāo),有強烈的情感動力在推動自己前進,他們在不自覺的利用著情感的動力功能。
在中學(xué)物理教育過程中如何開展情感教育?傮w來說從以下兩個方面:
4、接受新教育理念、中學(xué)物理教師提高自身情感素質(zhì)
我們說教育過程中起主導(dǎo)作用的是教師,教師自身的情感素質(zhì)直接決定教師的教育目標(biāo)取向。一位自身情感素質(zhì)較高的教師才會去了解學(xué)生內(nèi)心,才會有意識的走入學(xué)生的情感世界。如前面所說,初中生心理具有比較尖銳的特點,甚至是存在比較矛盾的方面,沒有較高的情感水平的教師無法被學(xué)生從心理上接受。一位自身情感素質(zhì)較高的教師才有能力較好的與學(xué)生進行情感交流。受中學(xué)物理學(xué)科特點的影響,相對于文科教師中學(xué)物理教師更容易走入忽視學(xué)生情感發(fā)展的誤區(qū),但是在很多初中生的眼中,因為中學(xué)物理學(xué)科與生活實際聯(lián)系最密切,他們常常不自覺的中學(xué)物理教師的人格特征為典范,在這種情況下,中學(xué)物理教師的情感素質(zhì)顯得舉足輕重?梢哉f情感教育要能夠在中學(xué)物理教育中很好的實施,其前提條件是中學(xué)物理教師有較高的情感素質(zhì)。
5、切實應(yīng)用高中實施情感教育、優(yōu)化中學(xué)物理課堂教學(xué)
。1)根據(jù)課堂上情感教育優(yōu)化中學(xué)物理課堂教學(xué),中學(xué)物理課堂教學(xué)過程中對于初中生情感教育的三條原則―寓教于樂原則、以情施教的原則、師生情感交融原則主要從三個方面去落實:
第一,中學(xué)物理課堂上寓教于樂原則要把握兩點:一方面,中學(xué)物理教師教學(xué)中要善于控制自己情緒,要努力使自己處于快樂、飽滿、振奮的良好主導(dǎo)情緒狀態(tài),教師樂在整個教學(xué)過程中;另一方面,教師要根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)的時間、環(huán)境、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)靈活的組織教學(xué),給學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)形式、樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第二,教師要善于感性的處理教學(xué)內(nèi)容,使之知情并茂,真正做到以情施教。以情施教的前提在于教師對教學(xué)的內(nèi)容有深入的研究,充分的挖掘了教學(xué)內(nèi)容的“情感”因素,才在教學(xué)中“用情”。需要強調(diào)指出的是“教育者先受教育”,教師要發(fā)展學(xué)生對中學(xué)物理科學(xué)的情感,首先教師自身要熱愛中學(xué)物理科學(xué),熱愛中學(xué)物理教學(xué),熱愛學(xué)生。教師積極的、強烈的中學(xué)物理情感才能感染、震撼學(xué)生的心靈。
第三,有意識的促進中學(xué)物理師生情感交融。教師在教學(xué)中應(yīng)以自己的情操積極的影響學(xué)生,以此來熏陶、感染學(xué)生相應(yīng)的情感。在中學(xué)物理教學(xué)的過程中,師生之間的關(guān)系不是自然的交融,師生之間的情感距離需要有意識的維護才會縮短。因此,這種有意識包括教師主動用自己的情感感染學(xué)生、中學(xué)物理教師主動創(chuàng)設(shè)促使師生情感交融的中學(xué)物理教學(xué)情景等方面。
(2)落實課下師生交往過程中的情感教育:隨著教育的發(fā)展、時代的前進,學(xué)生與教師除了在課堂上可以直接溝通外,在課下同樣有很大的溝通空間。表現(xiàn)在一方面,現(xiàn)行很多高中都是寄宿制高中,學(xué)生在課余有很多機會與教師直接交流:另一方面,大量的高中生都熟悉網(wǎng)絡(luò)這種新的媒體,以計算機網(wǎng)絡(luò)為主題的媒介給師生的交流也提供了新的溝通的手段。受學(xué)科特點的影響,中學(xué)物理教師與學(xué)生的課下交往相對于其他學(xué)科有更多的有利因素,主要表現(xiàn)在:一方面,中學(xué)物理教師在高中學(xué)生的心目中是科學(xué)家的“雛形”,學(xué)生所見的很多問題都愿意與老師交流,就是說中學(xué)物理師生之間有更多的溝通領(lǐng)域;另一方面,中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)的很多內(nèi)容均在教室外進行,如學(xué)生自主的中學(xué)物理實驗研究、課題研究、科技創(chuàng)新活動等等,中學(xué)物理教師在課下與學(xué)生有更多的溝通機會。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
匆匆地,一學(xué)年悄然而逝,靜坐思考自己本學(xué)年的工作,發(fā)現(xiàn)有得也有失。以下我就從這兩個方面略微談?wù)勛约旱那猩眢w會和感受,讓自己總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),爭取更完美的進步。
在教學(xué)工作中,這一學(xué)年最大的收獲是:在探索讓課堂如何高效時,幾經(jīng)坎坷,找到了初見端倪的小小收獲,那便是如何高效落實,花費最少的課外功夫達(dá)到高效,使成績依然能名列前茅。以下便是我采用的落實方法:
一、讓早讀有規(guī)律,形成一學(xué)期一個完整的體系。
我準(zhǔn)備了一個專門的早讀任務(wù)安排本,把早讀的任務(wù)分時段進行詳細(xì)安排,針對學(xué)生到校時間早晚的不同,我把預(yù)備鈴聲響前安排為美文閱讀,閱讀的內(nèi)容是自己學(xué)期初建議學(xué)生自愿購買的龍應(yīng)臺的散文《目送》,學(xué)生早讀時背誦老師圈記勾畫的美句美段,為達(dá)到落實,我會采用課前抽測的形式檢查優(yōu)美句段的記憶情況。其它時段則按照學(xué)習(xí)進度定下早讀要求,并且為達(dá)到對任務(wù)的落實,我會采用檢查的方式落實,比如檢查學(xué)生書本,是否有圈記勾畫的優(yōu)美句段,是否寫了兩處旁批,旁批是否是自己的感悟。對早讀的背誦不過關(guān)者,則采用讓組長督促背誦過關(guān)的方式完成,這些措施就是達(dá)到:當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天清,不留尾巴放后面,做到堂堂清,天天清。以下便是某一天的早讀安排:
1、7:40前,朗讀《目送》第162——173圈記勾畫的優(yōu)美句段。
2、7:40-7:55,預(yù)習(xí)《老王》,請圈記勾畫你有感悟的句子,若你能寫出感悟請在圈記勾畫的句子旁邊寫上旁批。(每個人必須寫兩處)
3、7:55—8:15背誦課后古詩《望洞庭湖贈張丞相》,共同體A層次同學(xué)檢查,語文組長檢查A層次同學(xué),病等級為過關(guān)同學(xué)名單,交給課代表。
二、課堂教學(xué)則抓學(xué)生課堂知識理解的鞏固。
課堂環(huán)節(jié)的鞏固主要采用以下落實方法,獨學(xué)時是否專心,是否動筆力爭獨立解決自主探究的知識點。我在教室巡查,盯牢每一位同學(xué),要所有同學(xué)及時亂寫也得在樹上留下獨學(xué)痕跡,對沒有做到的同學(xué),扣分并且等級名字,有必要時也告知家長一起督促。對群學(xué)時則必須觀察學(xué)生是否真正投入,投入討論時是否圍繞了知識點,這一塊,老師巡查的確有很大難度,為達(dá)到督促我把巡查的結(jié)果都會羅列在黑板上給予加分如:探討投入的'共同體,圍繞知識點探討有質(zhì)疑點創(chuàng)新的同學(xué).....分神的同學(xué)也羅列在黑板上給予減分。通過這樣的巡查督促讓學(xué)生真正走進課堂,在課堂上消化理解知識點。大展示時則要關(guān)注學(xué)生是否分心,學(xué)生是否圍繞知識點進行補充,這一環(huán)節(jié)為了達(dá)到高效,在糾結(jié)的知識點上我做到“該出手時就出手”。這一環(huán)節(jié)的落實就是看學(xué)生是否專心做好筆記,力爭做到當(dāng)堂課下課時,就及時檢查導(dǎo)學(xué)案的整理是否到位,病采用記下名字,連坐等方式督促。
三、家庭作業(yè)的鞏固落實。
家庭作業(yè)鞏固環(huán)節(jié)尤其重要,所以家庭作業(yè)的布置我也形成一整套完整的體系。這學(xué)期充分利用統(tǒng)一訂閱的資料《基礎(chǔ)訓(xùn)練》《語文學(xué)習(xí)報》,注意書后作業(yè)《研討與練習(xí)》,注意課文后的讀一讀、寫一寫,為了達(dá)到高效,我把重要字詞添加進入讀一讀、寫一寫中。作業(yè)的鞏固和落實真正做到了認(rèn)真有效的選擇內(nèi)容布置,而且每次早讀鈴聲響起前都必須做好作業(yè)上交清查,這一塊作業(yè),老師檢查到位,學(xué)生課外就會認(rèn)真對待。效率無形中大大增強。
以上便是自己這學(xué)期的最大收獲,但依然有值得探索的許多不足處,比如作業(yè)在鈴聲前的收交登記,我有時候偷懶沒能每天一如既往的堅持,這一塊我要加油,還有對沒能做到堂堂清的同學(xué),我沒能做到為那些不過關(guān)的同學(xué)花時間。最大的值得探索的不足還在于,作文。如何讓學(xué)生作文人人會寫,有模式可以遵循呢?這一塊急需補充,目前在探索,在收集資料,在整理作文教學(xué)的心得體會。作文要出彩,同志我仍需努力啊。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
我們學(xué)校的教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)——“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”展開,取得了一些成績,現(xiàn)做如下總結(jié)。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作,確保教學(xué)精細(xì)化管理落實到實處
學(xué)校成立了教學(xué)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組,xx校長任組長,xxx和xxx校長任副組長,學(xué)校的各處室的主任、副主任和各年級主任精細(xì)化管理小組的成員。學(xué)校把學(xué)校的中層以上的成員分成學(xué)科管理小組和年級管理兩個小組,學(xué)科管理小組成員參加教研組的各項活動,年級管理小組參加年級組的各項活動,一是體現(xiàn)學(xué)校高度重視教學(xué)管理工作,二是推動學(xué)校的教學(xué)研究工作和年級組的各項活動切實有效地展開。
1、年級組管理成員
九年級:
八年級:
七年級:
六年級:
2、教研組管理成員
語文組:
數(shù)學(xué)組:
理化組:
3、領(lǐng)導(dǎo)小組每周五上午召開學(xué)校辦公會議,總結(jié)一周的教學(xué)工作,討論、研究、布置下周的教學(xué)工作。學(xué)校中層以上管理人員深入教育教學(xué)第一線調(diào)查研究教學(xué)工作,提出改進工作的思路和措施。
4、校長要求各個部門都要樹立一切為教育教學(xué)服務(wù)的思想,真正把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作來抓,并提出教學(xué)精細(xì)化管理工作要落實“三個一”方針:堅持一個“嚴(yán)”字(嚴(yán)格要求),確保一個“!弊郑ǔWゲ恍福,力求一個“實”字(落到實處)。
5、學(xué)校高度重視行政值日制度,值日行政加強“巡堂”檢查,對晨會、課堂、課間、午間、晚自習(xí)等活動進行巡視,了解班風(fēng)、課程執(zhí)行、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)情況,確保學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
二、教學(xué)目標(biāo)層層分解,實施目標(biāo)三級管理制度
1、學(xué)校在分析了教師和學(xué)生的具體情況后,提出了學(xué)校教學(xué)總體目標(biāo)為“保五爭四”。
2、教務(wù)部門根據(jù)學(xué)校的總體目標(biāo),確立了學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)“保八爭六奪四”,縮小與實驗和東門兩所學(xué)校的距離,力爭有1-2個學(xué)科超趕實驗和東門中學(xué)。
3、年級主任、教研組長、備課組長制訂教師的教學(xué)目標(biāo),力爭把學(xué)校目標(biāo)層層分解,分頭落實,把學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)分解每一個年級、每一門學(xué)科和每個教師身上。
三、精心組織教學(xué)研究活動,提升學(xué)校的教研文化
學(xué)校采用走出去,請進來的辦法,千方百計提升學(xué)校的教研氛圍,提高課堂教學(xué)的有效性,努力打造精品教學(xué)。學(xué)校先后開展了下列學(xué)習(xí)、研究活動:
1、組織老師學(xué)習(xí)了《縣教學(xué)常規(guī)管理50條》,學(xué)校行政層面進行了全面地學(xué)習(xí)、全校教師層面進行了發(fā)動,年級組層面進行了學(xué)習(xí)和討論,備課組層面進行推進。
2、開展了主動-有效課堂的研究,通過反復(fù)的研討論證,廣泛地征求意見,出臺了我們正大中學(xué)主動-有效課堂的評價表,開展了主動有效課堂的備課組研討展示活動:個體備課,研究教法-集體研討,集思廣益-組內(nèi)磨課,優(yōu)化設(shè)計-學(xué)校展示,互相借鑒-活動總結(jié),表揚激勵。
3、開展了優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展示活動,為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的榜樣,表揚優(yōu)秀學(xué)生,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),認(rèn)真作業(yè)。
4、語文組邀請了xx老師,數(shù)學(xué)組邀請了xx老師,物理組邀請了xxx老師,化學(xué)組邀請了xxx老師來校做教研工作的指導(dǎo)。
5、學(xué)校開展了大型的研究活動。數(shù)學(xué)組和xxx區(qū)的同課異構(gòu)研討活動,英語組付蘭芳老師進行了展示,xxx老師英語教學(xué)文本再構(gòu)的教學(xué)研討活動,政史地組xxx老師縣的公開課展示,體育組的三位老師體操教學(xué)的系列展示教學(xué)。這一系列的活動為我們的`教師提供一個鍛煉的舞臺,為教師之間提供了一個相互學(xué)習(xí)的的平臺,促進了我們學(xué)校的教學(xué)發(fā)展。
6、數(shù)學(xué)組參加了xx區(qū)的教學(xué)研討活動。
7、英語組參加了xx區(qū)的教學(xué)評優(yōu)活動。
8、為了確保xx年級的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校開展了系列研討活動;學(xué)期初的目標(biāo)確定、模擬考試以后的質(zhì)量分析、家長會議、學(xué)生會議,整合各種力量確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量在縣內(nèi)的領(lǐng)先地位。
9、數(shù)學(xué)組以xx八中作為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)基地,先后有xxxxx老師赴八中實訓(xùn),取得了很好的培訓(xùn)效果,開創(chuàng)了教師培訓(xùn)的新模式。
10、開展初一年級拓展型課程的探索活動,通過探索取得了經(jīng)驗,為下學(xué)期的拓展型課程的開設(shè)奠定了基礎(chǔ)。研制了拓展型課程的網(wǎng)絡(luò)平臺,一些列拓展型課程的建設(shè)。
11、學(xué)校承辦了“xxx杯”航模比賽、初中生籃球賽等重大比賽,為縣的素質(zhì)教育的全面推進做出了貢獻。
學(xué)校以博大的胸懷,開放的心態(tài),迎接來自各個學(xué)科各個層次的教學(xué)研討活動,拓展了教師的視野,豐富了學(xué)校的教學(xué)研究活動,既教育了我們的老師,又鍛煉了我們的學(xué)生。
四、實施精細(xì)化的教學(xué)流程反饋,力保素質(zhì)教學(xué)全面展開
1、學(xué)校在自己的網(wǎng)站上設(shè)立了校長信箱,聽取家長、學(xué)生和老師對學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議,發(fā)現(xiàn)存在的普遍性的問題,組織人員調(diào)查核實,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。
2、各班班長每周對教師的課堂教學(xué)進行記錄和評價,課堂教學(xué)記錄表每周交教務(wù)處匯總,督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程表。
3、學(xué)校利用校園網(wǎng),開展了學(xué)生、家長對教師的教學(xué)評議活動,推進家;,督促教師全面地關(guān)愛學(xué)生的成長,關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。
五、實施質(zhì)量調(diào)研,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高
1、學(xué)校實施xx年級的月考制度,6—8年級的抽測制度,了解學(xué)校各年級的教學(xué)情況,提供教學(xué)的反饋, 實施有效的監(jiān)控。開學(xué)以來,學(xué)校組織了xx年級的月考,抽測了六年級數(shù)學(xué)、英語,七年級英語、八年級語文、數(shù)學(xué)英語和物理。
2、我們制作了正大中學(xué)的質(zhì)量分析表,每次考試以后,我們要求教師做個體的質(zhì)量分析,既有數(shù)據(jù)的記載,又有文字的材料,充分利用考試生成的資源,改進教師的教學(xué)工作,提高教師的教學(xué)的有效性。
3、考試以后,要求備課組長做年級組的質(zhì)量分析,分析學(xué)科的教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)備課組內(nèi)成功的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)他人的長處,克服教學(xué)的弊端,努力做到揚長避短。
4、班主任做班級的質(zhì)量分析,總結(jié)班級的學(xué)習(xí)情況,表彰優(yōu)秀學(xué)生,激勵后進生,構(gòu)建良好的班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng),為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、年級主任召開年級組的教學(xué)質(zhì)量分析會,總結(jié)、推廣年級組的教學(xué)成功經(jīng)驗,輻射優(yōu)秀的教學(xué)成果,努力實現(xiàn)經(jīng)驗的共享,促進年級組整體和諧發(fā)展。
6、我們組織學(xué)校層面的質(zhì)量分析,檢查各級目標(biāo)的達(dá)成度,表彰優(yōu)秀,激勵先進,促進教學(xué)的全面發(fā)展。
六、高效的激勵制度,形成學(xué)校教學(xué)的動力機制
充分利用績效工資,努力實現(xiàn)多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬的分配制度,推進學(xué)校教學(xué)的工作走上良性循環(huán)的道路,走教學(xué)科學(xué)的可持續(xù)的道路,為學(xué)校各項工作的開展注入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的動力,促進教學(xué)的有效發(fā)展。
1、校級骨干教師考核獎?wù)?%,不受比例限制,成熟一名,發(fā)展一名。
2、中考學(xué)科教學(xué)成果獎10%,每學(xué)期考核一次,設(shè)立
3、xx教學(xué)成果獎,除了設(shè)立目標(biāo)獎,優(yōu)良獎和優(yōu)秀獎之外,還設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生獎,顯著進步獎,激勵畢業(yè)班的教師,專心教學(xué)工作,奉獻學(xué)校教學(xué)
4、學(xué)科輔導(dǎo)競賽獎,鼓勵教師培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。
5、非學(xué)科類訓(xùn)練、輔導(dǎo)、競賽獎,促進學(xué)生身心和諧發(fā)展,打造學(xué)校特色。
6、教案設(shè)計和聽課考核獎,激勵教師備好課、上好課,參加校內(nèi)外的教研活動。
7、優(yōu)秀教研組建設(shè)獎,推動學(xué)校的教研工作。
8、拓展型課程獎,推進學(xué)校課程的全面高質(zhì)量的實施,確!岸谡n改”得到全面的落實。
一年來,我們積極組織師生參加全縣的各類活動,發(fā)掘條件,為師生提供各種學(xué)習(xí)鍛煉的機會,贏得了學(xué)生、家長和教師的好評。在一些列的賽事活動中獲得了優(yōu)異的成績。
學(xué)校用系統(tǒng)論的管理思想,推進教學(xué)的精細(xì)化管理,廣大師生正以飽滿的熱情,昂揚的精神,遵循著“以人為本、全面發(fā)展、人人成功”的辦學(xué)理念,正教學(xué)之道,大教學(xué)之業(yè),努力實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)——現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
一、學(xué)校的管理特色:“學(xué)段主管,目標(biāo)整合”
我校采用“學(xué)段主管、目標(biāo)整合”的新型管理模式,分部協(xié)調(diào)、條塊結(jié)合的管理新體制。規(guī)范化,精細(xì)化,扁平化、高效化的科學(xué)管理,實現(xiàn)對學(xué)校的全方位管理、全過程管理、全員管理,以低成本的管理投入換來高質(zhì)量的辦學(xué)效益。熱點欄目: 述職報告
“學(xué)段主管”即學(xué)段的第一責(zé)任人,全面管理日常教育教學(xué)工作,完成各處室部署的各項任務(wù)。學(xué)段主管聘任年級組教師和班主任,并負(fù)責(zé)對本年級全體教師的考核。在學(xué)校管理大原則的基礎(chǔ)上,給予他們一定的人事權(quán)、業(yè)務(wù)自主權(quán),學(xué)段教師的考核方案由學(xué)段內(nèi)部自行制訂,使管理更符合學(xué)段具體情況,更加的合理有效,管理的方式靈活而有彈性。
“目標(biāo)整合”:推行學(xué)段目標(biāo)管理,落實學(xué)段責(zé)任制。按照ISO體系標(biāo)準(zhǔn),完善目標(biāo)考核,明確各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),建立了學(xué)段教學(xué)工作監(jiān)控機制,突出了全程管理,建立良好的教育教學(xué)秩序。
“學(xué)部管理”特色:我們將年級分成三個學(xué)段,即初一學(xué)段,初二學(xué)段,初三學(xué)段,力圖實現(xiàn)各學(xué)段,特別是“低、中、高”學(xué)段的有機整合,無縫銜接,平穩(wěn)過渡。實現(xiàn)各個學(xué)段有機結(jié)合,課程內(nèi)容的有機整合,教育觀念、方式方法的融合。
二、教師隊伍建設(shè)特色:“名師孵化工程和教師形象工程”。
1、努力推進“名師工程孵化”,建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍,期望把一批“想成為名師和能成為名師的`教師”培育成名師,重點培養(yǎng)一批年輕的德高望重的教師。通過教研、科研、師資培訓(xùn)等多種途徑,加強教師的內(nèi)在修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力提高,使我校教師隊伍品位高,氣質(zhì)佳,有內(nèi)涵。
要積極做好青年教師的傳、幫、帶的培養(yǎng)工作。滿足教師的需要動機,為教師創(chuàng)造成功的機會,提供必要的條件,搭建成功的舞臺,教學(xué)教改上多信任多支持,鼓勵他們“冒尖”,積極參與和承辦各級教研活動,鼓勵教師積極參加各級比賽和各級各類教研活動,幫助教師打造自己的核心競爭力。
2、實施“教師形象工程”,打造一支愛崗敬業(yè),師德高尚的教師隊伍牌子。
我們要充分認(rèn)識到學(xué),F(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段,要在規(guī)范的基礎(chǔ)上求發(fā)展,在創(chuàng)業(yè)的同時創(chuàng)品牌。第一,建設(shè)一支團結(jié)、高效的干部隊伍。第二、形成了一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)、學(xué)科配套、身心健康、師德高尚、業(yè)務(wù)精通、勤奮實干、敬業(yè)愛生、尊重家長的教職工隊伍。發(fā)揚五種精神:不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、終身從教的獻身精神。
在短短的不到半年的時間內(nèi),招聘的老師們帶來的外來的文化與原校的本地的文化,經(jīng)過沖撞、碰撞融為一體。怎樣處理人際關(guān)系?關(guān)鍵是我們教師的品位要高即脫離低級趣味、盆地意識、文人相輕等品位低的表現(xiàn),以“簡單和諧,人文競爭”來處理人際關(guān)系,倡導(dǎo)講合作、講平和;弘揚人文精神,敬業(yè)精神和團隊精神,強調(diào)“打整體戰(zhàn)”,即引導(dǎo)教師樹立“以學(xué)段為整體,以學(xué)校為整體的團隊精神”講大局、講協(xié)作、講奉獻,以平和的心態(tài)對待工作、對待同事,引導(dǎo)全校教師做到了正確對待自己,不妄自菲。徽_對待同事,學(xué)會包容,欣賞同事;正確對待學(xué)生家長,真正關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛每一位學(xué)生。讓我校的教師和學(xué)生、教師和教師、教師和家長的關(guān)系做到“簡單和諧”;正確對待學(xué)校發(fā)展,把學(xué)校發(fā)展放在首位,顧全大局;正確對待名利,“名不可虛授,利不可茍得”。強化教師的責(zé)任心,要為每一個學(xué)生負(fù)責(zé),要為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé),要為同事的發(fā)展負(fù)責(zé),要為自己的發(fā)展負(fù)責(zé)。學(xué)校倡導(dǎo)每一位教師應(yīng)該用自己積極的一面去影響他人,要靜下心來,沉下去思考,加強反思,讓每個教師給自己一個被感動和感動別人的機會。
外在注重從細(xì)節(jié)之處加強教師形象建設(shè),聘請了形體教師、民樂指導(dǎo)教師,成立了教師服裝指導(dǎo)小組,重視教師時裝表演隊、教師勁舞隊和女子民樂隊,通過一系列的活動,培養(yǎng)教師的氣質(zhì)、修養(yǎng)和形象,以此帶動了整個教師群體文化內(nèi)涵的提升。如教師形成了良好的行為舉止:教室、辦公室椅子回位,桌面的擺放,待人接物的姿勢等。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
二十四年教學(xué)路,風(fēng)雨兼程。班主任工作了16年,一直奮戰(zhàn)在一線。反思自己的從教生涯,捫心自問:一直在潛心教學(xué),用心育人。無論是經(jīng)歷坎坷挫折,還是笑逢陽光雨露,我都選擇了執(zhí)著做一個教育的守望者。
一、在政治思想上:追求學(xué)高為師,德高為范
謹(jǐn)記前輩“學(xué)高為師,德高為范”的教導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),滿懷教育理想,不忘民族復(fù)興的使命,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),孜孜不倦,積極進取;始終用愛國主義思想教書育人,激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),報效祖國。在育人工作中,嚴(yán)于律己,以身作則,率先垂范,總是以“愛心、耐心、細(xì)心”感化學(xué)生心靈,扎實工作、正直做人、勇挑重?fù)?dān)、無私奉獻、關(guān)愛學(xué)生,努力做學(xué)生人生路上的良師益友。這么多年來,對學(xué)校安排的各種工作,我都能任勞任怨地積極完成,力爭不負(fù)眾望,不辱使命。
反思自己:一直在自覺自愿宣傳國家的教育方針,自覺為中華民族復(fù)興培養(yǎng)人才,思想從來沒有偏差。始終用愛國主義思想感召學(xué)生,并來指導(dǎo)自己教書育人。努力做好自己,再來塑造學(xué)生。在這一點上,我覺得自己無愧于心。
二、在專業(yè)能力上:追求勤學(xué)智慧,激情進取
平時勤學(xué)、多思、善鉆,博覽群書,力求做一個學(xué)習(xí)型、智慧型、愛心型、富有激情的老師。響應(yīng)學(xué)校號召堅持寫教學(xué)博客,師生用博客搭起教學(xué)、作文交流的平臺,讓學(xué)生在博客里看作文、看試卷、看教案、看名著知識、看綜合性學(xué)習(xí)、看語文總復(fù)習(xí)資料,以補教材和一般資料看不到的文化知識;還參加了很多文學(xué)、教育博客圈,開闊了視野,豐富了學(xué)識,提高了業(yè)務(wù)水平。因為我的教育教學(xué)博客是實名博客,也很好的宣傳了我們的學(xué)校,展示了我校師生風(fēng)采。平時加強校本教研,編輯校本學(xué)習(xí)資料《優(yōu)秀作文集錦》、《基礎(chǔ)知識面面觀》、《文化知識大觀園》等;還參加?督ā、《三峽風(fēng)》及學(xué)校各類語文學(xué)科活動的展板編輯,勇于擔(dān)當(dāng),樂于奉獻。
平時能嚴(yán)于律己,勤奮學(xué)習(xí),不但充電,與時俱進。力求用先進的`教育教學(xué)理念教書育人,除了不斷豐富知識,提高學(xué)歷,還積極參加了市教育局、學(xué)校組織的各種教學(xué)培訓(xùn)活動,在業(yè)余時間還廣泛涉獵古今中外的教育文化論著,時刻準(zhǔn)備著用“一眼泉水”來供給學(xué)生“一碗水”。如:20xx--20xx年參加北師大課程與教學(xué)論(中文)研究生課程班;20xx年11月參加宜昌市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn);20xx年4月12--14 參加“初中語文中考評價研討會”;20xx年7月參加市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí);20xx年6月參加宜昌市中小學(xué)心理健康骨干教師培訓(xùn)。
反思自己:學(xué)無止境,人外有人,天外有天,我還需戒驕戒躁,多向書本取經(jīng),多向前輩請教,多向優(yōu)秀學(xué)習(xí),努力提高自己的綜合能力。爭取能更好地把自己的才干施展在教學(xué)舞臺上。
三、在對待學(xué)生上:追求大愛奉獻,潤物無聲
平時努力做學(xué)生的良師益友,有時又充當(dāng)他們慈母嚴(yán)師的角色。課堂上我生動活潑、激情洋溢地把學(xué)生領(lǐng)進知識的海洋,一起感悟、啟迪人生的成長;在夯實基礎(chǔ)的同時,培養(yǎng)他們朗誦、表達(dá)、多思善鉆、閱讀分析、寫作的能力;長期堅持義務(wù)課余輔導(dǎo)學(xué)生;平時還用加分、獎本、發(fā)獎狀的方法鼓勵他們學(xué)習(xí),有時還自己出錢給他們買獎本、發(fā)小獎金;有時學(xué)生比賽表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)有進步,還會獎勵他們糖果吃;經(jīng)常會把自己的學(xué)習(xí)資料和藏書借給他們看;當(dāng)同學(xué)沒錢時會主動借錢給他們用,有時給困難的學(xué)生付車錢、飯錢;甚至把家里的舊衣服資助給家庭困難的學(xué)生;平時能傾聽學(xué)生的心聲,換位思考,與他們交心談心,走進學(xué)生的心靈,也能站在家長的角度為他們排憂解難,甚至接受家長的委托,協(xié)調(diào)好孩子的思想教育;還積極響應(yīng)上級號召和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校決定,認(rèn)真地和我的同事們開展“訪萬家”家訪活動,真正走進學(xué)生家庭,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活背景,也進一步融洽了師生和家長的關(guān)系。經(jīng)過努力,學(xué)生們、家長們愿意跟我談自己的煩惱與憂愁。就像有的學(xué)生所說,我把他們當(dāng)做親人一樣對待,他們對我也不見外。他們理解了老師的嚴(yán)是對他們負(fù)責(zé),是對他們好,因此他們從心底認(rèn)識、接受了老師的大愛精神,理解了老師是為民族振興希望同學(xué)們發(fā)憤圖強的良苦用心。所以我的很多學(xué)生有一顆熱情、善良、進取的心,無論他們處在什么崗位上。
反思自己:還要努力提高自身修養(yǎng),把愛心、耐心、細(xì)心堅持到底,工作還要更動腦、更扎實、更到位。潤物細(xì)無聲,讓大愛之花永開不敗。
今后我必將嚴(yán)格遵守教育紀(jì)律,遵守國家教育方針,嚴(yán)于律己,勤奮鉆研,虛心求教,力爭做一個智慧、博學(xué)、善引的教育者,做學(xué)生心靈的疏導(dǎo)者,在潛心教學(xué)、用心育人的道路上更進一步。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6
體育與健康是高中學(xué)生的一門必修課程。新課改下,如何上好高中體育與健康課,是擺在我們每一位體育教師面前的首要問題。對于高中學(xué)生處于人生的關(guān)鍵時期,生長發(fā)育、身體素質(zhì)、運動能力的發(fā)展剛進入緩慢增長期,除少數(shù)發(fā)育指標(biāo)外,大部分指標(biāo)仍處于正向增長期,這對于體育教學(xué)是十分有利的。但是,作為高中學(xué)生面臨著高考的巨大的壓力,思想認(rèn)識還不成熟,既不能把他們當(dāng)小孩子看待,又不能把他們當(dāng)大人看待,要具體問題具體對待。對于上好高中體育課是由多方面因素所決定的:如教師的教和學(xué)生的學(xué)是關(guān)鍵,再者,就是人們思想觀念問題和一些客觀方面的因素問題等等。
一、設(shè)計開放性的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。
創(chuàng)新思維所表現(xiàn)出來的特點,往往是善于發(fā)現(xiàn)問題,揭示客觀事物的內(nèi)在規(guī)律從而產(chǎn)生新穎的前所惟有的思維成果,創(chuàng)造性地解決問題,但創(chuàng)新思維的培養(yǎng)除了在學(xué)習(xí)過程中加以培養(yǎng),這樣才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。如:在體育課的開始部分可以運用多媒體設(shè)備,播放各種動物的奔跑、跳、走等各種動作。學(xué)生看后,教師提出要求:“以組為單位,把各種動物的動作連起來,組成一套運動操”。學(xué)生在教師要求下自行的完成任務(wù)。又如:在籃球投籃練習(xí)中,學(xué)生可以任何投籃動作投籃,選擇適合自己的投籃方式。以終身體育為目標(biāo)的今天,這肯定不能適應(yīng)學(xué)生為了健康與參與各種不同的體育項目的要求。由學(xué)生自由選擇項目、自由編組、自主學(xué)習(xí)與鍛煉,教師要回答的問題則是學(xué)生在練習(xí)過程中不能解決或解決的不夠圓滿的問題。在教學(xué)的過程中,教師根據(jù)學(xué)生選取的項目以及他們的認(rèn)知水平、運動能力制定出各堂課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生圍繞這個目標(biāo)可以采用多形式的學(xué)練方法,嘗試解決課堂的主要問題。開放性的練習(xí)既可以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、設(shè)計開放性的問題,訓(xùn)練學(xué)生的敏捷思維性。
有利于訓(xùn)練學(xué)生的敏捷思維性,使學(xué)生的言行更具有實踐性與社會性。學(xué)生探索解決問題都是一種自覺行為,他們會運用已有的知識去解決問題。例如,在50米接力跑教學(xué)比賽中,讓學(xué)生自己決定如何排列棒次,由誰起跑,誰最后沖刺,采用何種交接棒技術(shù)。這都是留給學(xué)生思考的問題。通過學(xué)生自身的實踐活動,他們會對接力跑這一技戰(zhàn)術(shù)掌握的更好、更合理、更全面。同時還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神,提高了他們的合作能力,增強了集體的凝聚力,充分發(fā)揮體育的社會性這一功能。在這一過程中,學(xué)生能自然地形成良好的思維習(xí)慣,提高分析問題、解決問題的能力,學(xué)會正確處理人與人之間的相互關(guān)系,提高對社會、環(huán)境的適應(yīng)能力。教師在這一過程中,既要回答事先預(yù)定設(shè)計的問題,同時還要與學(xué)生共同探討在課堂教學(xué)過程中未曾預(yù)料到的問題。這樣教師既是對自己已有知識經(jīng)驗加以加工、鞏固、提高,又是對不斷出現(xiàn)的新問題進行學(xué)習(xí)、探索,豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗、拓寬了知識面、提高了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為適應(yīng)教學(xué)不斷更新的知識與不同要求的未來體育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
三、組織開放性的評講,讓學(xué)生體會到新的樂趣。
教學(xué)過程的內(nèi)部動力是教與學(xué)之間的矛盾。其實是學(xué)生活動在特定條件下的認(rèn)識發(fā)展的過程。積極的學(xué)習(xí)評價有助于增強學(xué)生的積極性,增強學(xué)生的信心。因為每一個學(xué)生都有較強的自尊心,他們也都希望自己的成功能得到別人的承認(rèn)和肯定。因此,教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí),應(yīng)盡量讓學(xué)生感受到自己是一位成功者,應(yīng)采用激勵的語言和動作,這樣,才能利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進一步激勵學(xué)生的求知欲望。例如:在投擲完壘球以后,學(xué)生可以對自己或他人的技術(shù)動作進行評價討論。把學(xué)生對體育的認(rèn)識、參與以及學(xué)生的自我評價 放入評價體系中,能更確切地反映出體育與健康的'含義。強調(diào)身體素責(zé)的提高、運動能力的
增強,能更全面地反映出不同個體的學(xué)生在進行體育鍛煉后表現(xiàn)出的不同情況,使評價體系更具有針對性。我在逐一加以肯定的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生比較、評價?匆豢丛u價哪個的理由更充分,更完美。
四、上好一堂 “開放式”體育課還要正確處理好主導(dǎo)與主體兩者的關(guān)系
開放式”體育課模式強調(diào)、突出以學(xué)生為主體,但不能否定教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在(1)教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,多方法、多途徑引導(dǎo)學(xué)生多涉獵、廣積累、勤練習(xí),全面提高學(xué)生的認(rèn)知能力,創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)在進行體育學(xué)法指導(dǎo)中,要制定明確的學(xué)法目標(biāo),區(qū)別對待,讓每位學(xué)生都能體會到成功快樂,使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的方法,變被動學(xué)為主動學(xué)。
。3)對特殊群體要進行特殊輔導(dǎo),揚長補短。對特殊項目象田徑中的投、擲、體操中的難度動作等存在安全隱患的項目,要考慮安全因素,采取必要的防范措施,保證教學(xué)的正常進行。
實踐證明,實施開放式教學(xué),不僅僅能促使師生間多向性的交流與合作。實現(xiàn)了教與學(xué),師生的特定的環(huán)境間的最佳組合,而且是培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)思維和創(chuàng)新能力的有效的途徑。從而使學(xué)生在輕松愉快中掌握了新知識、新技能。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7
這學(xué)年本人加強自身政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)建設(shè),尊重領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同志,關(guān)愛學(xué)生,踏踏實實完成教育教學(xué)工作。
一、參與學(xué)校管理
協(xié)助支部順利完成黨員年報、一圖一表一信息、三會一課、黨員發(fā)展、黨費收繳、黨建信息宣傳等工作。此外,盡力做好工會教職工文體活動和女工等工作。
二、教育教學(xué)工作
1.積極參訓(xùn),提升專業(yè)素養(yǎng)。
一年來按要求參加了市教師發(fā)展中心組織的一系列活動:如鎮(zhèn)江市初中學(xué)生藝術(shù)測評培訓(xùn)、共同體成員句容寫生、鎮(zhèn)江畫院畫家走進基層等活動。按要求參加美術(shù)備課組活動,上傳相關(guān)預(yù)案和公示。此外,參加了校級的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、公需科目繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和師德師風(fēng)競賽等活動,順利獲得繼續(xù)教育學(xué)時。
2.立足課堂,教學(xué)效果顯著。
本學(xué)年,執(zhí)教九年級四個班及八年級十個班。在日常教學(xué)中深入鉆研教材,提高課堂教學(xué)效果。指導(dǎo)高浩凱同學(xué)參加第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動,作品送鎮(zhèn)江參加比賽。同時,承擔(dān)了七年級“民俗剪紙”校本課程。個人博客在鎮(zhèn)江市教育教學(xué)軟件評比中榮獲一等獎。
3.投身課改,提高科研能力。
申報的課題《基于鄉(xiāng)土資源的`生活化美術(shù)教學(xué)的研究》正在研究中;參與揚中市小課題《美術(shù)教學(xué)中的信息技術(shù)運用的新研究》的研究;一篇文章發(fā)表于“今日鎮(zhèn)江”。
4.勤于訓(xùn)練,提升專業(yè)技能。
通過觀看視頻,走進美術(shù)館,外出寫生,創(chuàng)作作品等進一步開拓視野,提高繪畫專業(yè)水平。作品《石寨古剎》、《軍嫂》在市美術(shù)教師繪畫比賽中獲獎或展出,獲鎮(zhèn)江畫院畫家好評。
回顧自己一年來的工作,感到自己還有許多不足之處,在今后的工作中,我將進一步加強學(xué)習(xí),不斷增強師德修養(yǎng),強化責(zé)任意識,發(fā)揮骨干教師、黨員教師輻射作用,為促進學(xué)校和自身發(fā)展做出努力。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先,在高三的教學(xué)工作中,本著基礎(chǔ)厚實、主體發(fā)展的觀念,開學(xué)至今高三地理復(fù)習(xí)全面展開,遵循計劃,有序地開展復(fù)習(xí)。
1、在基礎(chǔ)知識上下功夫,用好一本教材。
基礎(chǔ)知識是學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)能力,是非常關(guān)鍵的一部分。所以,在第一階段的復(fù)習(xí)中,非常注重基礎(chǔ)知識的積累。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進行復(fù)習(xí),仔細(xì)研究大綱要求,竟量全面、仔細(xì)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個細(xì)節(jié)。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng),提高分析問題、解決問題的能力,樹立正確的宇宙觀,為未來的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
2、迎合高考的需要精講多練,定期測驗,反復(fù)練習(xí)。
教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且進行批改,及時了解學(xué)生的實際情況,切實提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí),練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容,學(xué)生只有反復(fù)操練,不斷鞏固知識點,使知識真正變成他們自己的東西。當(dāng)然,批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的'問題,再通過講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素。
根據(jù)班級具體情況,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,化被動為主動,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進步。
其次在高一,在本學(xué)期初,我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。循序漸進,以專題形式補充學(xué)生初中地理知識。根據(jù)學(xué)生實際情況,分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價。繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?倧(fù)習(xí)過程當(dāng)中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破,化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后,在初二的地理教學(xué)上,著重做了三方面工作:
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程當(dāng)中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過程當(dāng)中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,我自身不斷努力,不斷克服自己的弱點,擺正自己的位置,在教學(xué)上有明顯的進步。
在教學(xué)上,首先工作態(tài)度認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進入狀態(tài),彌補教學(xué)經(jīng)驗的不足,提高業(yè)務(wù)水平,我常抽出時間聽課,只要我沒有課的情況下,四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落,而且我還聽其他二位音樂教師的課,并注意與其他老師交流,取他人之長補己之短,把他人的經(jīng)驗融入自己的教學(xué)思路之中,形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前,都深入研究挖掘教材教參,同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當(dāng)、重點突出;講課之后,即時將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補充到教案中。
音樂教育要面向全體學(xué)生,所以7年級學(xué)生我把提高學(xué)生音樂興趣作為重點,課堂上做到精講多聽,選擇學(xué)生喜愛的音樂曲目,讓學(xué)生體會到音樂的快樂;把加強學(xué)生的音樂技能技巧作為8年級的教學(xué)重點,要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂;器樂演奏要注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)音樂,為8年級學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ),結(jié)果教學(xué)進行的更加順利,教學(xué)效果更好。
在講課中我力求做到重點突出,線索明了,語言簡練、生動、幽默,課堂氣氛活躍,積極發(fā)揮學(xué)生的主動性,得到學(xué)生的喜愛。而且在教學(xué)過程中,我時刻注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題即時解決,作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話,鼓勵他們不要怕困難,增強他們學(xué)音樂的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后,不但音樂進步很大,就連文化課的成績提高也很快,總之力爭做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過努力的工作,在教學(xué)方面我取得了一些成績。
對待上級指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進。
當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師,光以上幾點還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力,我今后的目標(biāo)是:
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進教學(xué)經(jīng)驗,主動與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎,舉止得體,處處以一個人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三、在其它方面,要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù),有缺點就改,有不足就糾正,爭取把工作做得盡善盡美,無可挑剔。
總之一句話,選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
音樂本身是一門藝術(shù),如何讓學(xué)生接受這門藝術(shù),激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。怎樣讓學(xué)生自由自在地遨游于音樂海洋中,讓美好的音樂與快樂同在呢?這是一個令人深思的問題,縱觀音樂教育的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)音樂教育看似簡單,其實學(xué)生對于音樂的理解、對于音樂的欣賞、對于音樂的表現(xiàn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,怎樣讓學(xué)生對音樂感興趣,使學(xué)生的音樂能力得以發(fā)展呢?我認(rèn)為,首先要讓音樂變得生動形象,學(xué)生樂于接受。
一、在音樂教學(xué)中,教師善于創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍,為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。
1、首先,在講述樂理知識時,可以巧妙地運用形象法。
樂理知識往往比較單調(diào)復(fù)雜,如果靠單純的講解,學(xué)生不但不容易理解,而且還覺得枯燥無味,這時教師在借助教具的同時,語言要生動明了,例如,在認(rèn)識漸強、漸弱記號時,教師可先提問學(xué)生,“自然界中,哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律?”,這時學(xué)生會覺得好奇,努力挖掘想象空間,有的會說:“火車進站時,聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”,學(xué)生此時異;钴S,會說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象,例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時,教師可擬人化的口氣說:“小音符一直唱個不停,她可辛苦了,有時也要休息一下,她很累的時候就會休息好幾拍,或者休息一拍,不怎么累,就會輕輕地吸一口氣,就是休止半拍”。這樣,學(xué)生覺得這種比喻生動形象,很有意思,不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué),由被動接受知識到主動獲取知識,這是一個質(zhì)的飛躍過程。
2、在介紹音樂作品前,可運用形象的談話法,運用直觀的`電腦課件,讓學(xué)生充分理解作品。
學(xué)生能夠深刻地理解音樂,往往要靠美麗的想象,教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢?當(dāng)教《瑤族舞曲》時,我找了許多資料,運用電腦課件,讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情,觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈,把握舞蹈的特點,注意動作要領(lǐng)的指導(dǎo),教師教得輕松,學(xué)生心領(lǐng)神會,學(xué)得自如。在教《春天來了》這一課時,先讓學(xué)生說說春天的景色,然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象,學(xué)生的心一下就被揪住了,看到他們投入的眼神、專注的表情,教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息,為教唱《春天來了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆,而后同學(xué)們滿懷激情地演唱,從悠揚的歌聲中抒發(fā)自己對春天的喜愛之情。
二、欣賞課上,要充分運用形象法,這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力。
欣賞音樂,往往只借助聽覺,對于學(xué)生來說,他們是好動的,正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道,那怎么辦呢,先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂一遍,然后大膽發(fā)揮想象,聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面,接著再運用電腦制作課件,學(xué)生們在愉快想象時,往往充滿著明亮的色彩,他們的快樂是不言而喻的。
三、在綜合課上,形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。
綜合課上生動有趣的游戲,也是一道亮麗的風(fēng)景線,摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等,這些活動都是學(xué)生們喜歡的,游戲的直觀性充分展示出來了,學(xué)生們在無拘無束的活動中不僅掌握了音樂基礎(chǔ)知識,同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操。
總之,學(xué)生對周圍世界存在著直觀、片面地認(rèn)識,教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動之中,學(xué)生的積極性才能得到激發(fā),學(xué)習(xí)的動力才能不斷強化,這樣,學(xué)生就能在音樂的殿堂里展開想象,感受到音樂無處不在,從而找到真正的快樂,在音樂中放飛自己的希望!
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,又渡過了忙忙碌碌的一個學(xué)期,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有一定的成績,也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是七年級的音樂教學(xué),現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,我極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”,把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo),“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
教師必須善于走進學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂。
在課堂活動中,我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但是,有時候把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的,使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進行了反思,肯定是我的評價語言沒有用在點子上,過于頻繁反而失去了他的威力,要不就是自己備課是沒備好學(xué)生,我擔(dān)任六個班的音樂教學(xué),每個班的情況都不一樣,沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進。
我經(jīng)常利用休息時間去閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會再接再厲,揚長避短,不斷學(xué)習(xí),爭取更好的成績。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10
體育,是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象,它以身體與智力活動為基本手段,下頭是小編為大家收集的初中體育的教學(xué)反思,望大家喜歡。初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一,是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān)鍵所在。初中體育教育,包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實踐本事、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng),初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體,注重學(xué)生這些方面的發(fā)展?墒,體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響,阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀
1、上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上,沒有重點研究體育改革。需要的器材不能得到滿足,專業(yè)教師不能得到及時的引進,中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課,學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去,因為搞好體育活動是要花錢的。另外,體育器材比較容易損壞,新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。
2、教學(xué)方法落后,專業(yè)教師缺乏,教學(xué)思想陳舊,教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,安于現(xiàn)狀,不思創(chuàng)新?荚u以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn),教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣,在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,挫傷了學(xué)生的主動性和進取性,抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是的教師,然而,學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不一樣,導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項目上選擇。此外,一些中學(xué)學(xué)生比較少,體育教師就相應(yīng)的比較少,有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師,這樣無疑會增加體育教師的工作量,體育項目也比較單一,從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不適宜的。
3、教材陳舊、重復(fù)過多,脫離學(xué)生實際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系,仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,不思創(chuàng)新,課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束,幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目,各項動作技術(shù)難度大,重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的'東西初中還在學(xué),高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué),這在教學(xué)中,脫離中學(xué)生實際,難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。學(xué)生上體育課,表面上愿意,內(nèi)心卻極不情愿,嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。
二、課程改革和脫離實際的教材資料
學(xué)生是好動的群體,對于體育活動的需求較為強烈,興趣較大。在體育教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識和方法,培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長,以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時間能用在體育活動中,他們旺盛的精力就能得到宣泄,運動才能得到充分發(fā)揮,身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外,學(xué)生還能夠經(jīng)過體育課學(xué)習(xí)各項基本技術(shù),而在活動課中利用充足的時間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項運動技術(shù)、技能、技巧,增強其熟練性。這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣,對參與其它體育項目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生進取影響,還有利于提高學(xué)生的運動技術(shù)水平,為各項運動競賽儲備人才。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期以來,我們以課程改革為中心,以課堂教學(xué)和課堂達(dá)標(biāo)為基本點,深化教學(xué)改革,加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,發(fā)揮了教學(xué)處對學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重了教學(xué)過程檢查與監(jiān)督,提高教研組工作的實效性,抓理念重反思,推進課堂教學(xué)改革,努力構(gòu)建高效課堂,我們處按照開學(xué)初制定的工作計劃,扎實有效的落實。
一 強化常規(guī)管理,落實檢查制度
1、狠抓教師的備課。
依據(jù)上級教育主管的備課要求,開學(xué)初教學(xué)處首先組織各學(xué)科教師利用半天時間學(xué)習(xí)和研討新課標(biāo),使每位老師對課標(biāo)了如指掌,并都寫了心得體會。其次各教研組又用兩節(jié)時間對教材進行了認(rèn)真的分析,確定了教材的重點難點和關(guān)鍵點,單元授課節(jié)數(shù)等并要求教師備課不僅要研究教材和教法,還要研究學(xué)生,要認(rèn)真設(shè)計師生活動,教案要服務(wù)于教學(xué),要有實效性。教學(xué)處堅持每月兩次檢查(隨時抽查和定期檢查)制度,將檢查結(jié)果及時公開,做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時補正。
2、積極開展課堂達(dá)標(biāo)活動
為了落實課堂達(dá)標(biāo)計劃,我們大約用一個月時間進行了骨干教師示范課、語文教師整讀整理課、語數(shù)外老師的生本課、理化生老師的實驗探究課,數(shù)字化實驗課等各種課堂大賽。通過教師展示自我,相互學(xué)習(xí),嘗試“生本課堂”和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。進一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率,這些課堂教學(xué)目標(biāo)明確,重點突出,環(huán)節(jié)緊湊,過渡自然。注重教材的挖掘,教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理,教師的教學(xué)能力與策略明顯提高,在課堂上,花架子少了,學(xué)生扎扎實實學(xué)習(xí)的多了。敢于把課堂時間放手給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,合作探究,師生互動、生生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高,課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,一課一練,一課一得,收到較好的教學(xué)效果。也給其他老師起到了示范效應(yīng)。使我校老師講課水平大幅度提高,通過學(xué)?疾煨〗M認(rèn)定劉影、王小平、李華、劉文達(dá)、王桂金、王華勇等8名教師課堂優(yōu)秀。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,構(gòu)建高效課堂。
在推進常規(guī)教學(xué)模式和構(gòu)建不同課型教學(xué)模式時,我校以提高課堂教學(xué)效率為宗旨。課堂教學(xué)中切實抓好以下幾個方面:一是“實”。在課堂教學(xué)中做實“點——線——面”三者之間的關(guān)系。用線串牢知識點,用線結(jié)密知識網(wǎng)。二是“巧”。在課堂教學(xué)中引導(dǎo)教師巧妙處理“教——學(xué)——會”三者之間的關(guān)系。對教學(xué)內(nèi)容做到巧分析、巧設(shè)計、巧安排,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭,針對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生知其然,也知其所以然,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。三是“精”。在課堂教學(xué)中要精心處理“量——質(zhì)——效”三者之間的關(guān)系。各種知識的積累,各種能力的提高,沒有一定的訓(xùn)練不行,只靠題海戰(zhàn)術(shù),不重視質(zhì)量和效率,同樣不行,做到“量要適度,質(zhì)在其中,精心選擇,效率當(dāng)先”。本學(xué)期在宋貴學(xué)校長的帶領(lǐng)下積極推動作業(yè)改革,實施“層次作業(yè)”,所有任課教師要依據(jù)學(xué)情“量體裁衣”,堅持“留必選、選必做、做必閱、閱必評、評必準(zhǔn)”的五項原則;作業(yè)內(nèi)容按“我會做”“我要做”“我能做”的層次進行操作,深得同學(xué)們的喜愛,學(xué)生成績有了大幅度的提高。
4. 不斷完善聽課制度。
我們采用“公開課與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法,相互探究、相互切磋。聽課,說課,評課做到經(jīng);、制度化,本學(xué)期,教學(xué)校長, 主任聽課節(jié)數(shù)都在60節(jié)以上,教師聽課30節(jié),有的老師還在40節(jié)以上并認(rèn)真做好記錄和評價。
5.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
開學(xué)來我們制定了過程增值評價辦法,認(rèn)真組織月考、期中和期末考試,及時進行質(zhì)量分析,努力提高優(yōu)秀率和合格率,加強后20%學(xué)生的質(zhì)量監(jiān)控,努力降低低分率,提高優(yōu)秀率、合格率。本學(xué)期我們組織了三學(xué)經(jīng)驗交流會.老師們介紹了許多可取的經(jīng)驗.
二 注重教研活動的開展。
1. 本學(xué)期我校繼續(xù)推行新課程改革,開學(xué)初教學(xué)處組織全體教師學(xué)習(xí)了新課程理念及教法,討論教學(xué)中遇到的難題,組織教師參加各級各類教育教學(xué)活動。進一步把新課程理念融于每個教師的教學(xué)之中,在教學(xué)中我們堅持低起點、小步子,勤反饋,常指導(dǎo),多鼓勵的原則,從第4周開始所有教師都上了公開課。針對今年新教師比較多,我校采用幫扶方法,多聽課,多指導(dǎo),教學(xué)處在12 月份舉行了新教師匯報課活動,從而提高了老師們的講課水平。
2 集體備課經(jīng);,校本教研制度化。在備課上,各教研組采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節(jié)都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,通過研究,制訂出解決問題辦法和措施,使問題得到解決。
3 我們積極開展教研活動,除了各教研組自行活動外,教學(xué)處根據(jù)我校實際,結(jié)合縣教研室開學(xué)初的計劃開展教研活動27次,語文教研組5次,數(shù)學(xué)教研組5次。外語組5次,其他組各3次, 在活動中探索對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與培養(yǎng),確立全面質(zhì)量意識,積極改革教法,研究學(xué)法. 另外要求教師課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合,每周至少觀看兩節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課堂實錄,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
4綜實和校本課程有效開展。本學(xué)期我們綜實的活動主題是“人與自然、人與社會”。圍繞這個主題,七八年級進行了認(rèn)真的調(diào)查和實踐,通過對環(huán)境污染和校園安全的調(diào)查,同學(xué)們認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性,并對環(huán)保部門提出改善環(huán)境的合理化建議,并對全校同學(xué)發(fā)了保護環(huán)境的倡議書,增強了同學(xué)們的社會責(zé)任感。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實際,開設(shè)了校本課程《應(yīng)用文寫作》,學(xué)校自編教材,做到有教師、有教案、有教材、有課時、有計劃、有總結(jié)。
5加強教科研管理,積極進行課題研究
(1)強化教科研管理
建立了教科研組織機構(gòu),明確分工。制定了教科研管理制度和考核辦法。教研和科研一體化,立足本校的教學(xué)實際,開展校本教研。
(2)課題研究扎實有效
能夠為教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題,組織合作團隊進行研究。通過理論學(xué)習(xí),課例研究、連環(huán)跟進等研究活動,不但提高了教師的專業(yè)理論水平,同時也提高了課堂教學(xué)效果。
。3)積極推進課題推廣
我校推廣工作做的扎實有效。李華老師的市級課題《數(shù)學(xué)生活化》,劉文達(dá)老師的市級課題《語文家庭作業(yè)的多元化、層次化》在全縣推廣,我校語文教師積極運用這種方式寫作業(yè)。
。4)教科研成果顯著
我校教師積極投身于教科研工作,取得了豐碩的成果?h級課題四項。正在研究的校級課題十項。教師參加各級各類的教科研競賽活動,優(yōu)質(zhì)課、公開課10人次。
三 教學(xué)評估,成績顯著
為了迎接評估檢查,我們教學(xué)處多次召開會議,在宋桂學(xué)校長的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)評估細(xì)則,樹立責(zé)任意識,齊心協(xié)力,克服困難,努力工作,確保學(xué)校評估任務(wù)的高質(zhì)量完成。
四 存在問題與措施
本學(xué)期教學(xué)處工作取得了一定的成績, 一定程度上提高了教學(xué)效益,促進了教育教學(xué)的發(fā)展,但也存在著一些亟待解決的'問題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變。
實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋過程,學(xué)生的主體地位不很明顯,還有部分教師包攬課堂。課堂氣氛沉悶,學(xué)生自主探究能力不強。
2、教師隊伍建設(shè)需進一步加強
由于一些教師素質(zhì)不高,特別是駕御課堂的能力不強。我們必須在提高教師技能素質(zhì)的同時,加強師德建設(shè) 。
3 、在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響,對其原因應(yīng)進行專門的研討與分析。
4、完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督。
本學(xué)期的教研組工作取得了一定的成績,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不完善。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權(quán)有責(zé)任,積極主動地去開展工作,怎樣為解決教研組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實困難,提供更好的服務(wù)也是教務(wù)處在下一步工作中需要思考的重點。
總之,在過去一學(xué)期,我們在工作上取得了一些成績,但也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,今后我們要齊心協(xié)力,群策群力,克服一切困難,把我們的工作作的更好。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12
我在教學(xué)工作中,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。
一、思想修養(yǎng)
作為一名教師,要想完成工作的責(zé)任,首先必須具備基本業(yè)務(wù)職業(yè)素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。在這半年中我認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)和活動。有句成語是:只要功夫深,鐵杵磨成針。是的,作為一名教師,我在工作中無意中會考慮不周,顯得毛毛糙糙。當(dāng)意見、建議來臨時,現(xiàn)在的我不再不悅,不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己,努力告誡自己:換個角度靜心仔細(xì)想想如何能更好一些。
二、素質(zhì)提升
在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽取經(jīng)驗,仔細(xì)記錄,并在活動后的空余時間認(rèn)真思考推敲,有目的的在班中進行一些嘗試。如:本學(xué)期積極探索適合學(xué)生實際的教學(xué)模式,努力探究“小組互助式”的課堂教學(xué),充分貫徹“讓學(xué)生動起來”的教學(xué)理念。
三、工作內(nèi)容
1、為了上好課,我做了下面的工作:
。1)課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材及教參,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
。2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學(xué)生的'思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
四、反思
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,但有部分同學(xué)上課不聽講,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感。學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索與完善。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13
中學(xué)美術(shù)教學(xué)具有實踐性和人文性的特點,可以豐富中學(xué)生的精神世界,調(diào)動中學(xué)生的審美情趣和生活態(tài)度,培養(yǎng)中學(xué)生良好的思想觀念和道德品質(zhì),使學(xué)生在積極的情感體驗中逐漸成長。那么,中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該如何發(fā)揮其主導(dǎo)作用,提高美術(shù)課堂教學(xué)效率?下面,筆者根據(jù)實際教學(xué)的經(jīng)驗進行詳細(xì)論述。
一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,挖掘?qū)W生潛力
中學(xué)美術(shù)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,根據(jù)中學(xué)生的實際特點,選擇具有差異化的教學(xué)策略,促進中學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。同時,教師還要善于挖掘中學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,給中學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間,讓中學(xué)生能夠全身心地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,講中學(xué)美術(shù)《優(yōu)美的校園》,教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察,感受校園環(huán)境及建筑的美感;結(jié)合校園建筑物,了解平行透視和成角透視的基本知識;指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目的和教學(xué)重點,采用啟發(fā)式教學(xué)方式。通過運用圖畫、引導(dǎo)、提問等,讓學(xué)生看、聽、說、畫,加強與學(xué)生之間的交流,而不是生搬硬套的講授。我將美術(shù)課堂設(shè)置在校園中,帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各個角落。結(jié)合所準(zhǔn)備的教具圖片與學(xué)生共同研究成角透視與平行透視的關(guān)系。然后,我讓學(xué)生拿出筆和紙,選定位置和角度,在校園中進行景物速寫,充分調(diào)動中學(xué)生的繪畫天賦。
二、構(gòu)建教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
中學(xué)生具有活潑開朗、好奇心強的特點,所以中學(xué)美術(shù)教師在授課時需要把握實際學(xué)情,構(gòu)建具有趣味性和開放性的教學(xué)情境,給中學(xué)生帶來全新的繪畫體驗,從而激發(fā)中學(xué)生的繪畫興趣,促進美術(shù)課堂教學(xué)有序進行。在設(shè)計教學(xué)情境的時候,需要聯(lián)系中學(xué)生的日常生活,選擇具有生活化的教學(xué)內(nèi)容,提升中學(xué)生的審美感受。比如,講中學(xué)美術(shù)《實用又美觀的生活用品》,讓中學(xué)生學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述生活用品的設(shè)計,掌握實用和美觀有機結(jié)合的設(shè)計原則。教學(xué)時,我創(chuàng)設(shè)了游戲情境,在教學(xué)課件中展示幾組質(zhì)地不同(不銹鋼、塑料、再生紙、陶瓷)的餐具,然后假設(shè)每個學(xué)生都是公司的采購員,要根據(jù)特定的對象選擇合適的餐具,并且給出理由。接下來,我請中學(xué)生拿出自己在課前所收集的生活用品,并從功能、造型、色彩等方面說說收集的理由。通過學(xué)生的紛紛展示,美術(shù)教師進行總結(jié):我們?nèi)粘I钣闷窇?yīng)該是實用的,同時也是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給人們帶來生活方便,也使人們在使用時感到舒適和愉快。
三、欣賞美術(shù)作品,提升審美情趣
為了培養(yǎng)中學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神,豐富中學(xué)生的精神世界,我在教學(xué)時設(shè)計了美術(shù)作品欣賞課,通過給學(xué)生展示各具特色的美術(shù)作品,提高中學(xué)生的鑒賞能力和思維能力。在選擇美術(shù)作品時,要貼近學(xué)生的實際,避免美術(shù)作品過于抽象和復(fù)雜,對中學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困擾。比如,講中學(xué)美術(shù)《美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實》,我引導(dǎo)學(xué)生欣賞再現(xiàn)生活真實的美術(shù)作品,體驗其視覺感受,了解起源于生活真實,而又高于生活真實的美感特征。我利用多媒體技術(shù)給中學(xué)生展示一組美術(shù)作品,分別是霍達(dá)的《靜物》、李迪的《雛雞圖》和《小貓》。我讓中學(xué)生感受三幅作品中所反映出的現(xiàn)實形象,并請學(xué)生回答三幅作品所描繪出的真實形象。為了進一步激發(fā)學(xué)生繪畫熱情,我給中學(xué)生展示了另外一組美術(shù)作品,分別是魯本斯的《依莎貝拉勃朗像》、馬奈的《吹笛子的男孩》、凡高的《向日葵》。我讓中學(xué)生仔細(xì)觀察,并請學(xué)生回答觀看后的視覺感受。最后,我讓中學(xué)生把自己的生活感受表現(xiàn)在一張圖畫紙上,以小組為單位上臺展示各組的繪畫成果。
四、組織興趣小組,布置趣味作業(yè)
美術(shù)教師在實際教學(xué)中應(yīng)該統(tǒng)籌兼顧,既要照顧美術(shù)尖子生的感受,還要關(guān)注美術(shù)后進生的成長,讓全體中學(xué)生都能夠有所提高。課后,我組織中學(xué)生成立美術(shù)興趣小組,并選拔出組長,讓有能力和興趣的中學(xué)生可以有更多的鍛煉機會,布置趣味性和生活化的作業(yè),讓學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)是從生活中來的,而又是高于生活的。我組織美術(shù)興趣小組進行實踐活動,充分利用第二課堂,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生的美術(shù)潛能,豐富學(xué)生的課余生活,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期我在每周一和周二的最后一節(jié)課為美術(shù)興趣小組開設(shè)石膏、靜物寫生,水印版畫創(chuàng)作等課程,采用“一對一互學(xué)互助”的.形式開展活動。組員之間應(yīng)取長補短,相互學(xué)習(xí),營造一種“團結(jié)向上,勤勉創(chuàng)新”的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。對于學(xué)生的繪畫作品,我會給予及時的輔導(dǎo)和評價,讓學(xué)生明確自身的不足,找到進一步改進的方向。對于有潛力的中學(xué)生,我會給予更多的鼓勵,鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神,為校園文化建設(shè)做出自己的貢獻。
五、舉辦美術(shù)競賽,享受成功喜悅
中學(xué)美術(shù)教師要不斷豐富中學(xué)生的視覺和觸覺,使中學(xué)生獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時,美術(shù)教師可以向?qū)W校申請,定期舉辦各年級的美術(shù)繪畫競賽,并選拔具有創(chuàng)意的學(xué)生參加市級的繪畫創(chuàng)作大賽,讓中學(xué)生體會到美術(shù)實踐的樂趣,享受成功的喜悅。我將學(xué)生的優(yōu)秀美術(shù)作品放到班級學(xué)習(xí)園地中進行展示,一方面可以鼓勵全體學(xué)生積極參與美術(shù)繪畫,另一方面也能夠形成良好的繪畫氛圍,改變學(xué)生對美術(shù)課程的錯誤認(rèn)識。為了深入貫徹落實新課程的精神,展示藝術(shù)教育成果,展現(xiàn)中學(xué)生的精神風(fēng)貌,培養(yǎng)中學(xué)生的實踐能力,促進素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展,我校開展了中學(xué)生現(xiàn)場繪畫比賽活動,要求內(nèi)容新穎、主題明確,富有想象力和創(chuàng)造力,能表達(dá)自己對美好生活的熱愛和憧憬之情?傊,中學(xué)美術(shù)教學(xué)任重而道遠(yuǎn),不是一朝一夕能夠完成的,美術(shù)教師需要與時俱進,不斷探索,尋找最佳的教學(xué)方法。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14
中學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)
一年來,愛崗敬業(yè),嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:
一、 師德方面
作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護黨的各項方針政策,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),團結(jié)同志,熱心幫助同志,人際關(guān)系融洽,教學(xué)目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。
二、 教學(xué)情況
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的'表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動中,積極參加年級組組織的教研活動,進行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前備好課,寫好教案。備課時認(rèn)
真鉆研教材,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
三、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
3、真正做到曉之以理,動之以情。
四、 工作中應(yīng)努力的方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、加強守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
3、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責(zé)任感。
4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題
也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15
一、完善各項常規(guī)制度,以制度促規(guī)范,以規(guī)范促發(fā)展
“沒有比腳長的路,沒有比人高的山”,人本觀念告訴我們:管理的核心是能動的人,管理的動力是人的主動性,積極性。教育是一種服務(wù),因而學(xué)校管理的靈魂應(yīng)該是“以師立校”,唯有此才能真正服務(wù)于教師的發(fā)展,服務(wù)于學(xué)生的成長。
根據(jù)服務(wù)學(xué)校,服務(wù)教師,服務(wù)學(xué)生的工作原則,完善并改進各項工作制度,如:完善教代會制度,充分發(fā)揮教師代表的民主監(jiān)督職能,我們采取了“現(xiàn)場答代表問”的形式,由各處室負(fù)責(zé)人當(dāng)場回復(fù),不能立即回復(fù)的,則由校長負(fù)責(zé)督促限期整改或回復(fù)。教師的主體地位得到了充分的尊重,大家都把學(xué)校的工作當(dāng)成自己的日子去經(jīng)營,團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力越來越強。
強化各項工作機制,以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為主,而不是只檢查不指導(dǎo),沒有解決問題思路,如辦公會改變了以往只總結(jié)不反思、不改進的簡單方式,各自交流的主要內(nèi)容變?yōu)榱艘恢芤詠矸止芄ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)的問題及下階段落實、改進、解決的措施。管理不再僅僅是檢查,更多的是指導(dǎo)、是服務(wù),是“發(fā)現(xiàn)問題、隨時調(diào)整、解決問題、指導(dǎo)改進”的管理理念的轉(zhuǎn)變。
再比如,在教學(xué)常規(guī)管理中,我們發(fā)現(xiàn)老師們的常規(guī)落實總是存在差異,我們就完善了“周工作反饋制度”、“月常規(guī)展評制度”,給老師們的工作提供了借鑒的平臺,明確了改進的方向;再如,在管理中,我們發(fā)現(xiàn)有的老師質(zhì)量檢測流于形式,有的不會做根據(jù)檢測數(shù)據(jù)做分析,我們就完善了“質(zhì)量檢測與評價對教學(xué)的指導(dǎo)作用制度”,指導(dǎo)教師結(jié)合數(shù)據(jù)做橫向和縱向的分析,有效制定改進措施等。
二、教學(xué)管理顯內(nèi)涵,以培訓(xùn)提素質(zhì),以科研促發(fā)展
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校的常態(tài)工作,需長抓不懈。規(guī)范教學(xué)管理,抓好常規(guī)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。
。ㄒ唬┐罱ń處熍嘤(xùn)平臺,促教師專業(yè)成長
我校教師培訓(xùn)一直堅持“外出培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合”的原則。今年,除先后派出教師參加各級各類培訓(xùn)外,如:后備干部培訓(xùn)、名課程團隊培訓(xùn)、名班主任培訓(xùn)、學(xué)科優(yōu)質(zhì)課觀摩培訓(xùn)、音體美教師專題培訓(xùn)等,更注重挖掘校內(nèi)資源優(yōu)勢,加大校本培訓(xùn)的力度。為了實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,我校主要依托“三工程一主題”培訓(xùn)模式,實現(xiàn)了校本培訓(xùn)常態(tài)化,切實解決了教師教育教學(xué)中存在的困惑,做到了實、效并舉。
讀書工程豐富教師的內(nèi)涵。蘇霍姆林斯基說:“你讀過的每一本書,都應(yīng)當(dāng)好比是在你的教育車間里增添了一件新的精致的工具。”因此,教師要提高自己的教育教學(xué)水平,就必須多讀書,我校已連續(xù)多年利用寒暑假向教師推薦教育專著,讀書亦是福利的觀念深入人心。今年,仍通過周讀“每周一妙文”,凈化心靈、期讀專業(yè)書籍,提高專業(yè)水平等多種讀書形式,引導(dǎo)教師提高教書育人的能力,享受教師的幸福。不同的是,以往的期讀都是由學(xué)校推薦書目,今年變?yōu)橛山處熗扑]自己想讀的書,學(xué)校根據(jù)教師推薦擇優(yōu)購買,暑期學(xué)校從教師推薦的70多部教育專著中選取了7部書共購置150余本供教師選讀。因為是都是自己想讀的,老師們讀書的熱情空前高漲,以往“你推我讓”的讀書交流會變得爭先恐后,用政治名課程團隊負(fù)責(zé)人姜書香老師的話說,一個假期讀書的感慨和想法不吐不快呀!
為不斷更新班主任教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法,寒假期間,我校根據(jù)不同年級特點為班主任提供了四套叢書。讀書交流會上,班主任就讀書的感悟進行了交流,他們紛紛感受到書籍的力量和作為一名班主任的責(zé)任的重大。
“青藍(lán)工程”教師成長的搖籃。實施青藍(lán)工程是我校發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用,促進青年教師快速、健康成長,推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高的有效途徑。今年在落實原有《塔山中學(xué)“青藍(lán)工程”實施方案》和《塔山中學(xué)“青藍(lán)工程”考核細(xì)則》的基礎(chǔ)上,主要是拓寬了徒弟的范圍,即除了教齡未滿三年、新調(diào)入的青年教師、交流的青年教師外,增加了第一次教中會考學(xué)科的教師。像宋淑霞老師是一名有20多年教齡的老教師了,但由于種種原因,近幾年沒有送過初四畢業(yè)班,宋老師主動要求拜張淑敏老師學(xué)藝。她的學(xué)習(xí)勁頭絲毫不遜色于青年人,而作為師傅的張老師雖年五十,擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作和英語教研組長職務(wù),卻從來不以此作為托辭,總是主動聽評徒弟的課,常常因一個小環(huán)節(jié)的處理不當(dāng)而認(rèn)真對徒弟進行“批評”,在教學(xué)相長中,師徒情誼更深了。這樣的感人事例數(shù)不勝數(shù),呂晶老師常常拖著顫巍巍的身體去指導(dǎo)楊涵夫的課堂教學(xué),夏斐老師指導(dǎo)徒弟孫雅靜參加新教師亮相課至深夜,然后與徒弟合擠一張床正是有了這些可愛無私的師傅們,有了這些好學(xué)向上的徒弟們,我校的教師隊伍才有了飛躍的發(fā)展。
在班主任青藍(lán)過程活動中,我校的孫永清老師年近五十,作為首席班主任,與其他三位中年首席班主任一樣,分別帶領(lǐng)4名徒弟,毫不吝嗇地傳授班級管理先進的經(jīng)驗和作法。徒弟們?nèi)谈檶W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中無不感受到了師傅們的責(zé)任意識和敬業(yè)精神,這種無形的精神力量潛移默化地影響著每一個徒弟。
“名師工程”樹立教學(xué)的典型。名師最顯著的特點就是學(xué)為人師,行為示范。他們時時處處都是學(xué)生的楷模,同行的榜樣。為了充分發(fā)揮名師的在青年教師引領(lǐng)、課堂診斷、教研帶動等方面的帶動作用,本學(xué)年,組織了塔山中學(xué)名師系列評選活動。這一活動分為三個階段:
第一階段,評選校級教壇新星(范圍:35周歲以下青年教師),通過自主報名、說課、打分,最終評出了14名校級教壇新星。結(jié)合這一活動,我們再次組織教師學(xué)習(xí)李正濤教授暑期培訓(xùn)所做的《如何說課》講座,使老師們對“說課”說什么、怎么說有了更清晰的認(rèn)識。
第二階段,評選校級骨干教師(范圍:35周歲以上),評選方式主要是聽評課,學(xué)校組織以分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教研組長、備課組長組成的聽課小組,歷時個周,聽評課28節(jié),最終綜合評價,確定了22名校級骨干教師。借此活動,各教研組組織青年教師參加了學(xué)習(xí),將活動與培訓(xùn)進行了有機整合,充分利用了校內(nèi)資源。
第三階段,評選校級名師(范圍:校級骨干教師中的優(yōu)秀者)。共有10名教師自主報名,參加了教育技能答辯,同時借助課堂診斷契機,特邀教研中心全體教研員做評委,現(xiàn)場打分。最后按現(xiàn)場答辯平均分占50%,上學(xué)期考核占50%的計算方法,確立了8名校級名師。
“主題培訓(xùn)”解決教師的困惑。本著“工作中隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時培訓(xùn),及時解決”的原則,結(jié)合上級各項工作和學(xué)校實際,本學(xué)期開展了內(nèi)容、形式多樣的`主題培訓(xùn),例如:“如何促使教研組高效運行?”“如何進行單元質(zhì)量分析?”“如何規(guī)范考查科目的檢測?”“中會考學(xué)科的研討活動?”等等的專題研討
(二)落實教學(xué)常規(guī)要求,提高教師的教學(xué)能力
在認(rèn)真落實區(qū)教育局29號文件的基礎(chǔ)上,我校結(jié)合校情制定了《塔山中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》,對于備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與批改做了詳細(xì)的要求,在保持原有常規(guī)的基礎(chǔ)上,進行了完善。
做好兩個“三備”。備課是教學(xué)的起點和基礎(chǔ),是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán)。為了更好落實教師的備課,今年我們主要進行了兩個三備的完善:“三備”一:備教材、備教法、備學(xué)生!叭齻洹倍鹤灾鱾洹⒓w備、上后反思備。其中,我們主要完善了集體備、上后反思(顯性反思、隱性反思)備環(huán)節(jié)的落實。
教師集體備課嚴(yán)格按照區(qū)教研中心“四定、五議、六統(tǒng)一”的要求組織,落實中主要是抓好了三個途徑:一是規(guī)范集體備課記錄;二是教導(dǎo)主任參入教研組集體備課,起督促指導(dǎo)作用;三是檢查后的教師按要求的自我整改。
另外,強調(diào)有實驗的學(xué)科要備好實驗課,在常規(guī)檢查的過程中,我們發(fā)現(xiàn)老師們能夠按照要求備好實驗課,從備課檢查、平時的巡課和學(xué)生的實驗技能操作等方面可以看出,老師們對實驗課的管理更有章法了,學(xué)生的實驗技能操作跟扎實了,實驗課不再僅僅是學(xué)生“向往”、教師“迷惘”了。
打造有效課堂。倡導(dǎo)老師向課堂45分鐘要質(zhì)量。為了確保課堂教學(xué)的有效性,我們主要從以下兩個方面入手:一是修改完善了《塔山中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》,并通過每天值班領(lǐng)導(dǎo)巡課制促進教師課堂教學(xué)的規(guī)范;二是以活動促規(guī)范,繼續(xù)深化“對話式”特色課堂的改革。4月份、11月份“課堂診斷月”、10月份骨干教師課堂引領(lǐng)、12月份課堂開放周,平日的備課組同研診斷、骨干教師診斷指導(dǎo)、推門聽課隨機診斷、薄弱學(xué)科診斷、青藍(lán)師徒診斷多階段、多課型的課堂診斷活動,這些活動為大大提高教師的業(yè)務(wù)能力,增強教師的工作熱情,打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂奠定堅實根基。
規(guī)范作業(yè)教學(xué)。作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識,形成技能的重要環(huán)節(jié);批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,是教師教學(xué)工作的有機組成部分。因此,要求作業(yè)設(shè)計要做到有針對性、層次性,體現(xiàn)科學(xué)性。我們主要是通過以下三個途徑進行落實的:一是教師教案設(shè)計中作業(yè)布置要體現(xiàn)分層;二是通過不定期抽查作業(yè)及批改情況,通過教研組長例會和常規(guī)展評進行反饋;三是開展問卷調(diào)查(包括學(xué)生問卷和針對家長的學(xué)情問卷)。
。ㄈ└邠P科研風(fēng)帆,促學(xué)校全面發(fā)展
教育要迅速、有效地發(fā)展,有賴于教育科學(xué)研究的引導(dǎo),而課題研究是教育科研的一種基本形式,它對于推動教育的改革和發(fā)展、培養(yǎng)教師的科研意識和能力、提高教育質(zhì)量等方面有何極其重要的作用。
“十一五”期間,我校取得了豐碩的成果。兩個省級課題《學(xué)校心理健康教育內(nèi)容模式研究》、《提高課堂教學(xué)實效性的研究》,兩個市級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)的實驗研究》《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力的研究》,兩個區(qū)級課題《課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生的研究》《利用身邊資源拓展作文教學(xué)的研究》都順利結(jié)題。60多名課題研究教師的論文被發(fā)表到區(qū)、市級以上刊物上。我校被評為威海市教育科研先進集體,林日萍老師被評為威海市十一五教科研先進個人。
今年是“十二五”開局的關(guān)鍵年,我校作為市級課題“以校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展的實踐研究”重要實驗基地,確立了“教學(xué)即科研、問題即課題、成長即成果、教師即專家”的教育科研理念,以根植于教學(xué)“田野”發(fā)現(xiàn)問題提出問題探究問題討論問題解決問題的小課題研究思路,引導(dǎo)教師“以高度的責(zé)任心和使命感,快樂的投身課題研究中”。
如研究課程開發(fā),讓學(xué)生個性的音符在校本課程實踐中跳躍。校本課程的開發(fā)可以彌補國家課程開發(fā)的不足,盡可能地反映社區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的差異性,使課程資源呈現(xiàn)多樣化和特色化,從而真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。本著“為了學(xué)!、“在學(xué)校中”、“基于學(xué)!钡脑瓌t,我校根據(jù)現(xiàn)有教師的特長,結(jié)合學(xué)科特點開發(fā)了書法、剪紙、國畫、陶藝、經(jīng)典誦讀、英語世界、生物科學(xué)、鄉(xiāng)土歷史、鄉(xiāng)土地理、安全教育、趣味電腦、機器人、科技小制作、小心理咨詢師和急救培訓(xùn)等校本課程,學(xué)生采取選修走班制,開課時間統(tǒng)一為周一下午第三節(jié)課。校本課程的開發(fā),豐富了校園文化生活,開發(fā)了學(xué)生的智力,培養(yǎng)了師生創(chuàng)作潛能和創(chuàng)作精神,體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色,實現(xiàn)了教育資源的多樣性和靈活性。
研究實驗教學(xué),讓學(xué)習(xí)的快樂在探究中得以升華。規(guī)范實驗課管理,提高實驗課課堂教學(xué)效率。創(chuàng)新實驗室開放,培養(yǎng)學(xué)生動手探究的能力。豐富多彩的實驗技能比賽,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
課外拓展的研究,讓學(xué)生的智慧在研究性學(xué)習(xí)中放飛。開展研究性學(xué)習(xí)是我校永恒的課題,平時的研究性學(xué)習(xí)主要與學(xué)科整合。課上無法展開的內(nèi)容,各學(xué)科利用小長假、寒暑假為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的活動,讓學(xué)生在研究中獲取知識。
基于這樣濃厚而常態(tài)的研究氛圍,我校在上一屆同研一節(jié)課成果評選中,取得了很好的成績,上交的27篇論文,10篇獲一等獎,14篇獲二等獎。
教師的科研能力體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)中,教師生命的成長,成就的必將是成長的學(xué)生。
三、育人為本,以真愛促知性,以知性促發(fā)展
強化德育工作實效性,重點是關(guān)注師生的生命教育,強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),全面開展各項活動。我校對于學(xué)生的發(fā)展,從長遠(yuǎn)目標(biāo)做規(guī)劃,努力達(dá)到實現(xiàn)人的全面發(fā)展的育人目標(biāo)。要既有健全的身體,又有豐富的精神;既有理性的思想,又有人文的情懷;既有符合社會要求的一面,又有變革社會的一面;既有共同的社會性,又有獨特的個性。為發(fā)展學(xué)生智慧多彩的人生,我校德育處采取課內(nèi)課外相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,讓學(xué)生終身受益。
。ㄒ唬┎ト錾菩械姆N子
學(xué)校編寫《學(xué)生責(zé)任觀“八要八不要”》、《學(xué)生“五心五負(fù)責(zé)”》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》小冊子,購買500本《普法教育讀本》,自編300多頁的法制讀物,組織防震減災(zāi)、衛(wèi)生健康心理講座和爭做文明學(xué)生創(chuàng)建文明城市簽名活動等,讓學(xué)生認(rèn)識到愛自己就要為自己負(fù)責(zé)。
。ǘ┱n堂譜寫真情
課堂是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任情感教育的主陣地,教師總是根據(jù)教材內(nèi)容適時的展開教育話題,如政治課上專題責(zé)任教育,語文課上的愛國責(zé)任情感教育,歷史課上不忘國恥的教育,理化生實驗課上的安全責(zé)任、小組合作共贏教育,數(shù)學(xué)課上的周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)字責(zé)任教育等等,教育素材很多。同時在課堂上開展專題責(zé)任情感教育,如2月份低級部語文學(xué)區(qū)組織了《寫理想》書法比賽,5月份德育處組織了學(xué)生“父親節(jié)”征文活動,9月份,結(jié)合全國推廣普通話宣傳周組織各級部活動,讓學(xué)生明白弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)依然是我們的責(zé)任。
通過開展各種形式的教育,學(xué)生責(zé)任意識深入人心,如今他們能明晰的感知,我目前的責(zé)任就是學(xué)會學(xué)習(xí),讓老師放心;學(xué)會做人,讓家長放心;學(xué)會做事學(xué)會共處,讓社會放心。
。ㄈ┨幪幒霌P真愛初一學(xué)生的思想不成熟,行為習(xí)慣和情感價值觀受環(huán)境影響起伏波動大,為積極引導(dǎo)學(xué)生弘揚傳統(tǒng)文化,豐富學(xué)生內(nèi)涵,我校初一級部通過開展弟子規(guī)知識競賽、開展“誦讀中華經(jīng)典爭做文明少年”弟子規(guī)展示活動,培養(yǎng)學(xué)生真愛內(nèi)需。清明節(jié)學(xué)區(qū)組織初一學(xué)生30多人到天福山烈士祭掃活動、端午節(jié)與塔山居委會殷樹山老紅軍一起參與活動,懂得珍惜現(xiàn)在美好生活,理解到創(chuàng)業(yè)還需傳承,傳承的使命就是師生的使命。五四青年節(jié)組織入團積極分子到海警支隊感受國防的強大和海軍的使命,到火車站義務(wù)勞動、到老年公寓慰問演出、到福利院關(guān)愛兒童,學(xué)校搭建多種平臺,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識!傲弧眱和(jié),初一級部還舉行了“我運動我合作我擔(dān)當(dāng)”親子運動會,由班主任指導(dǎo)學(xué)生自我策劃的親子活動。此次活動不同點在于:活動運行之后一切由學(xué)生按照既定方案進行,遇到問題教師、家長不許出面解決,由學(xué)生自己合作解決!傲弧庇H子活動,學(xué)生親身體會到開展工作的不易,在今后學(xué)校組織的大型活動中,他們組織紀(jì)律性和參與熱情都顯著提高。
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學(xué)生責(zé)任教育經(jīng)過不同形式的滲透,已經(jīng)內(nèi)化為品質(zhì),外化為行動。開學(xué)初,我校舉行了“與春天有個約會”壓歲錢捐獻活動。學(xué)生在得知07級學(xué)姐曾經(jīng)向四川災(zāi)區(qū)一次捐出4200元時,學(xué)生感受到關(guān)注弱勢群體是愛他人愛社會的表現(xiàn),慷慨解囊捐出壓歲錢。學(xué)期初,校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生代表利用愛心基金走訪慰問了本校8名品學(xué)兼優(yōu)的貧困生,共計8000余元。2月份,音樂組教師帶領(lǐng)學(xué)生進行“慰問部隊官兵共話魚水深情”演出活動。另一支志愿小分隊來塔山社區(qū),為孤寡老人送新年慰問品,張貼“春聯(lián)”、打掃衛(wèi)生、與老人談心,關(guān)注老人精神生活。3月份,我校紅十字會30余名志愿者帶著總價值約2600元的食品、文具、大號紙尿褲等生活用品到威海市兒童福利院,親切看望了孤殘兒童。5月份,區(qū)教育局張艷春副局長等出席了我校向四川、泰安、文登貧困學(xué)生的捐款交接儀式,共捐款1.1萬元。
四、優(yōu)化學(xué)區(qū)資源,以共享促均衡,以均衡促發(fā)展
我校認(rèn)真落實教育局《關(guān)于依托學(xué)區(qū)平臺,構(gòu)建城鄉(xiāng)教研培訓(xùn)共同體的指導(dǎo)意見》,加強團隊建設(shè),完善教、研、訓(xùn)三位一體的學(xué)區(qū)工作模式,加強教學(xué)管理、教研、培訓(xùn)、活動一體化的實施,打造和諧學(xué)區(qū),共享優(yōu)質(zhì)均衡教育。本學(xué)年,側(cè)重打造資源的共享。
。ㄒ唬┴瀼匾粋思想,營造良好氛圍。在學(xué)區(qū)教師專業(yè)發(fā)展上,充分體現(xiàn)“以人為本”的人本化管理思想,為每位教師提供個性發(fā)展的空間,搭建施展才能的舞臺,滿足教師自身的發(fā)展和需求,支持他們實現(xiàn)積極的人生價值。全體教師基本認(rèn)可并達(dá)成共識,形成了關(guān)心、理解、尊重、支持的工作環(huán)境,教師隊伍在寬松自由、和諧民主的氛圍中不斷成長壯大。
。ǘ┘訌妳^(qū)本培訓(xùn),提高教師的教育教學(xué)能力。以“教研、培訓(xùn)、落實”三位一體的培訓(xùn)原則,針對教師知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì)的差異,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,從學(xué)區(qū)讀書到學(xué)區(qū)青藍(lán),從學(xué)區(qū)名課程團隊輻射帶動到學(xué)科教研組常態(tài)同研、集備,在資源的共享上,老師們都做到了心無芥蒂,毫無保留。這些活動提高了老師的教育教學(xué)水平,為最終提高學(xué)區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)區(qū)均衡發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)乃是對自己負(fù)責(zé),如今我們?nèi)熒季邆溥@種大局觀念,在全體師生的共同努力下,我校建成的生命教育室、生命訓(xùn)練室、生命教育長廊,得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評;學(xué)校投巨資自編自錄的安全教育卡通片,植根于學(xué)生安全行為中。本學(xué)期,我校先后被評為全國法制教育先進學(xué)校、全國青少年低碳與氣候變化知識網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀組織獎、全國現(xiàn)場心理科普知識競賽優(yōu)秀組織單位、山東省紅十字優(yōu)秀學(xué)校、威海市十一五教育科研工作先進單位、威海市十二五重大課題實驗基地、環(huán)翠區(qū)關(guān)心下一代先進集體、環(huán)翠區(qū)安全生產(chǎn)工作先進單位等。
20xx年我校工作已接近尾聲,全校教師的責(zé)任意識和發(fā)展沒有止步,新的學(xué)年,我們將把握區(qū)教育局工作的脈搏,以更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)更大的熱情促進我校工作的可持續(xù)性發(fā)展。
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