數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1
在教學(xué)中,讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念是掌握數(shù)及其運(yùn)算性質(zhì)、法則、公式等基礎(chǔ)知識的前提,又是發(fā)展智力,培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)概念是空間形式和數(shù)量關(guān)系以及它們的本質(zhì)屬性在人的思維中的反映,它是小學(xué)數(shù)學(xué)知識的重要組成部分。在教學(xué)中,我深深感到學(xué)生在運(yùn)算中發(fā)生錯誤,解題能力差,不能把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中去解決問題,其主要原因是學(xué)生對某些數(shù)學(xué)概念掌握得差。只有組織好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),才能起到優(yōu)化教學(xué)過程的作用,提高課堂教學(xué)的效率。
一、創(chuàng)設(shè)求知情境,導(dǎo)人新課
從教育心理學(xué)中知道,“需要”是產(chǎn)生動力的源泉!芭d趣”是內(nèi)在的動機(jī),它是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力,離開了這種動力,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,就不可能有主動進(jìn)取精神,注意力也不易集中,更說不上積極思維,這樣就不可能獲得理想的教學(xué)效果。因此,在教學(xué)中,教師要想方設(shè)法去利用學(xué)生的求知欲和好奇心,努力創(chuàng)設(shè)求知情境,讓學(xué)生產(chǎn)生探求數(shù)學(xué)知識的強(qiáng)烈興趣,使學(xué)生由被動接受數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化到主動地去獵取知識,處于最佳的心理狀態(tài),為教學(xué)新概念創(chuàng)造良好的氣氛。
例如,在教學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時,我先不出示《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這一課題,而是先問學(xué)生,在自然數(shù)中你們能找到兩個大小相等的數(shù)嗎?學(xué)生答找不到,我接著說:“對,在自然數(shù)中是找不到兩個大小相等的數(shù),而在分?jǐn)?shù)里我們可以找到許許多多大小相等的分?jǐn)?shù),這是為什么呢?學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)后,我們就能解開這個謎!崩^而引出課題,導(dǎo)入新課。
二、從具體到抽象,逐步形成概念
概念是從現(xiàn)實(shí)世界的具體事物中抽象概括出來的。因此,我們在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中,必須遵循從具體到抽象的原則,由感性認(rèn)識逐步上升為理性認(rèn)識,并根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意利用學(xué)生熟悉的`事物進(jìn)行觀察比較,或讓學(xué)生動手操作,獲得必要的感性認(rèn)識,然后通過語言來逐步抽象、概括出數(shù)學(xué)概念。
例如,在教學(xué)體積概念時,我先讓學(xué)生觀察一個鉛筆盒和一塊黑板擦,問學(xué)生誰大?緊接著,又讓學(xué)生觀察兩個棱長分別是2厘米和4厘米的方木塊,問學(xué)生哪個大?通過這樣比較,學(xué)生初步獲得了物體有大小的感性認(rèn)識,在這個基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)概念的本質(zhì)屬性,我讓學(xué)生回憶、講述“烏鴉喝水”的故事,然后通過討論、分析烏鴉最后為什么能喝到水,學(xué)生又從這一故事中獲得了物體占空間的感性認(rèn)識,在這個基礎(chǔ)上就能較自然地導(dǎo)出:物體所占有空間的大小,叫做“體積”這一概念。
三、精心設(shè)計練習(xí),鞏固、深化概念
課堂練習(xí)是教學(xué)上的反饋活動,是學(xué)生對教師輸出信息的反映信號。學(xué)生通過練習(xí),不僅可以起到鞏固概念、深化概念的作用,而且通過練習(xí)可以學(xué)習(xí)正確的思維方法,形成技能技巧。因此,精心設(shè)計好練習(xí)題并及時評講、糾錯,可以起到事半功倍的教學(xué)效果。
綜上所述,我們在概念教學(xué)中,如果能根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際及年齡特點(diǎn)及教學(xué)規(guī)律,合理采用各種教學(xué)手段與方法來進(jìn)行教學(xué),處理好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),可以使學(xué)生概念清晰、能力增強(qiáng)。從而提高課堂教學(xué)效率,為學(xué)生后繼學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期我做了以下工作:
在開學(xué)初,制定出了切合實(shí)際的工作計劃:繼續(xù)以學(xué)!岸濉币(guī)劃和xx年工作意見為指導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,以教學(xué)帶動教研工作,用匯報課的形式帶動教學(xué)工作的開展。
一、提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
學(xué)校的首要工作是教育教學(xué),培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才是學(xué)校的主要職責(zé)。要提高學(xué)校教育教學(xué)水平就必須有一支思想素質(zhì)好,業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。今年學(xué)校開展了一系列活動,切實(shí)提高了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
不斷學(xué)習(xí)是提高教師師德水平,促進(jìn)教師整體素質(zhì)不斷提高的保證。學(xué)校每周四放學(xué)后為學(xué)習(xí)時間。通過學(xué)習(xí),不斷提高教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。
首先,我們加強(qiáng)了政治理論的學(xué)習(xí),讓教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀。良好的品德、正確的價值觀不是靠空泛的說教形成的,它緣于人對人生、對理想、對社會的正確認(rèn)識,只有在提高教師政治理論水平的基礎(chǔ)上,才能將師德工作落在實(shí)處。我們結(jié)合十五教育組織教師學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識、教師職業(yè)道德修養(yǎng),將黨的政策、路線教育與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,在提高教師政治覺悟的基礎(chǔ)上,開展行之有效的師德教育。
其次,加強(qiáng)了法制學(xué)習(xí)。在師德教育中,我們堅(jiān)持以法治教,以法治校。組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《北京市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律知識,提醒教師時刻記住要遵紀(jì)守法。
再次,加強(qiáng)新刻標(biāo)的研討學(xué)習(xí),我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著,大家在學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn),并且把自己對新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言,認(rèn)真地聽取別人的意見,虛心向別人學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)課標(biāo)研討,以“教學(xué)匯報課”為載體,深化教研工作。
我校繼續(xù)施行“人人上匯報課,人人參與講座,人人參與課題實(shí)驗(yàn)研究”的教研制度,要求教師們繼續(xù)完善自己的教研子課題,并結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)踐著手研究。為此,我們開展了教師“教學(xué)匯報課”活動,每位老師都以課堂教學(xué)的形式匯報自己的課題實(shí)驗(yàn)成果,展示自己的課堂教學(xué)水平。要求每位聽課教師邊聽課邊做好評析,保證認(rèn)真聽、認(rèn)真記,評課時人人有發(fā)言,發(fā)言有條理、有重點(diǎn)。在上課前,每位老師都要確定出課上的實(shí)踐點(diǎn),并且發(fā)布在網(wǎng)站上,邀請中心校及各校的相關(guān)老師自愿參加,讓外校及中心校的老師做到因需要而來,有準(zhǔn)備而來;每位作課老師在課后要做專題講座,并將講稿發(fā)布在網(wǎng)站上,促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。
在“教學(xué)匯報課”活動中,教研組長靳志英老師,雖然擔(dān)任班主任老師工作非常繁忙,但是還是積極的上匯報課,并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),在匯報課時進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師,雖然只是半年的班主任老師工作經(jīng)歷,但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué),而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。
xx老師積極進(jìn)行教研活動,共上了三次課,此次的數(shù)學(xué)匯報課,充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。z老師的課樸實(shí),切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識。z老師的課讓學(xué)生在情境中探究。他們每一個人都熱情高漲,把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中,踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動。使教學(xué)水平又有很大提高,李建鋒也因此被評為匯報課進(jìn)步獎。zz老師雖然年齡較大,但所上的品德課《愛護(hù)衣物》很好的把學(xué)生的日常生活引入課堂,利用學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課堂教學(xué),再加上合理的運(yùn)用課間,整堂課特點(diǎn)鮮明,學(xué)生在不知不覺中就學(xué)到了知識,受到了教育,他的課因此被評為匯報課特色獎。在鎮(zhèn)期中抽測中,我校的各科成績名列前茅,受到主抓教學(xué)的曹校長和教研室李主任的.夸獎。
三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教師整體素質(zhì)。
從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學(xué)工作入手,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,勤指導(dǎo)常督促,切實(shí)抓好新教師的輔導(dǎo)工作,同時發(fā)現(xiàn)和確定教學(xué)、教改、科研綜合素質(zhì)高的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象,為他們的成長創(chuàng)造條件,使其逐漸成為本校、乃至全鎮(zhèn)的骨干教師,然后再以骨干教師帶動新教師的成長,實(shí)現(xiàn)人才的整體開發(fā)和綜合利用。
在學(xué)校課題組的帶動下,全體老師“人人搞科研,人人有課題”,深化課題研究領(lǐng)域,不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,使課題研究更有實(shí)效性和指導(dǎo)性,全面提高課堂教學(xué)效率。通過“學(xué)習(xí)--實(shí)踐--研討--提高--實(shí)踐”,我們看到了教師們的教育思想和教學(xué)理念得到了不同程度的更新,教學(xué)方法不斷創(chuàng)新,教學(xué)風(fēng)格日趨成熟,教學(xué)水平明顯提高。在平時教學(xué)及匯報課中,老師們都制作了大量的實(shí)用課件,提高了課堂質(zhì)量,就連zz等幾位年齡較大的教師也應(yīng)用起了電腦備課,網(wǎng)絡(luò)辦公,所上的匯報課幾乎都應(yīng)用了課件。
教室的計算機(jī)每天的課余時間、微機(jī)房的計算機(jī)在中午及晚上放學(xué)后全部向?qū)W生開放,學(xué)生們在自主實(shí)踐操作中學(xué)到了許多知識,在剛剛開設(shè)計算機(jī)課一年的時間里,我校的三年級就在抽測中獲得全鎮(zhèn)第一的好成績,學(xué)生自己制作的課件還在全鎮(zhèn)首屆學(xué)生文明素質(zhì)展示活動中展示。通過創(chuàng)設(shè)我校特色的教研氛圍,努力實(shí)現(xiàn)教師向“研究型”、“學(xué)者型”和“專家型”轉(zhuǎn)變。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3
一、教師必須要更新教學(xué)觀念
二十一世紀(jì),將是一個高科技迅猛發(fā)展的時代,教師只有不斷的在教學(xué)中更新自己的教學(xué)理念,才能適應(yīng)新行式的發(fā)展和變化。
知識的掌握和運(yùn)用是無止靜的,只有活到老、學(xué)到老,才能不被時代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取,才能跟上時代的步伐;只有從傳統(tǒng)的“以知識的傳授為中心,過分強(qiáng)調(diào)了老師的作用”的教育圈子中跳出來,才能體現(xiàn)新的“以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀,使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究實(shí)現(xiàn)問題的實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué),進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。
如:多翻閱報刊雜志、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí)、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等等……
二、教師必須要改進(jìn)教學(xué)方法
傳統(tǒng)的教育方法顯然不能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和能力,只有通過發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)的教學(xué)方法,才能調(diào)動幼兒的`主動性、自覺性。
激發(fā)幼兒的想象力和思維力,多采用啟發(fā)、引導(dǎo)、積極參與等方法,指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問題。
培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力,應(yīng)從幼兒園實(shí)際出發(fā),根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標(biāo)、幼兒的個性差異,選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法,綜合加以運(yùn)用,靈活多變。
如:教幼兒學(xué)習(xí)三者以上的測量或比較時,用筆測量瓶子和杯子的高度,從杯子比筆矮,瓶子比筆高,就能知道瓶子比杯子高等等。
三、教師應(yīng)為幼兒安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境
提供一個愉快、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒通過實(shí)際的操作與體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。
如:教“果汁吧”活動中,課前在數(shù)學(xué)角里布置一個果汁店的情景,店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個、彩色筆等等。老師當(dāng)果汁店的老板。
選教室的另一角安排果汁吧,讓幼兒輪流當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環(huán)境中學(xué)會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系,從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣,使數(shù)學(xué)知識原本比較抽象的概念具體化了,起到了事半功倍的效果。
四、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以幼兒園各科教學(xué)相互整合
《新綱要》指出:幼兒園各科教學(xué)應(yīng)相互融入一體,以幼兒為主體,教師既是活動的引導(dǎo)者,又是活動的合作者,教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的情趣。
因此,老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能閉門造車,把數(shù)學(xué)教學(xué)滲透到幼兒園各科教學(xué)中去,使幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中既發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,又培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)興趣,也陶冶了幼兒的情操。
如:在“神奇的10元”教學(xué)中,老師首先和幼兒一起在美工區(qū)制作各式糖果,并標(biāo)上價錢,然后,在教室的另一角布置成糖果店,最后,展示1、5、10元硬幣,讓幼兒分辨他們的不同并介紹之間的關(guān)系。給每個幼兒10元,活動結(jié)束時,請幼兒說說買了什么糖果?花了多少錢?剩下多少錢?幫幼兒把買糖果的貨幣組合記錄在白板上。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4
光陰時間,日月如梭。這一學(xué)年很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)年里,通過自己的努力,學(xué)生的配合,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué),現(xiàn)在對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個簡單的小結(jié)。
一,立足本職 盡職盡責(zé)
本學(xué)年來我一直忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對學(xué)生一視同仁,不歧視排擠差生。做深入細(xì)致的工作,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本期承擔(dān)了四年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個班的音樂和美術(shù)的教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、 用功學(xué)習(xí) 不斷攀高
“書山無路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟!睂W(xué)習(xí)是無止境的,活到老,學(xué)到老。 教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要。俗話說:“要想授于別人一滴水,必須自己具備一桶水”。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動,積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會。每次教研聽課我都積極參加,并認(rèn)真地作好記錄。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把自己的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會寫成論文。此外,我利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也協(xié)助同事制作課件。在課余的時間里,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、 用愛育人 以心取信
雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級、愛教師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會,如利用教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。
例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,我會主動對他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人,讓他們學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系。對本班的“問題學(xué)生”和“成績低下”生,不是幾分、排斥,而是給予親切的關(guān)懷和愛護(hù)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我時常給予鼓勵和幫助,為他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,真心地與他們交朋友。
四、用心教學(xué) 以德取績
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:"認(rèn)知是一個過程,而不是一個結(jié)果。"因此,他強(qiáng)調(diào)"教一個人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的`過程! 我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)","學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上,在教法上著眼于"導(dǎo)",以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程 ,促使學(xué)生樂學(xué),學(xué)會,會學(xué)。我在平時上每一堂課時,都注重于調(diào)動學(xué)生的積極性,開拓學(xué)生的思維,讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見解,不拘一格,只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙。這樣樹立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)中積極主動、認(rèn)真參與整個認(rèn)知過程,促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,積極思維,通過自主學(xué)習(xí),獲得獨(dú)立解決問題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個目標(biāo)。
總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實(shí)例、活動、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。以當(dāng)代的教育主題:教育吸喚人性的回歸,關(guān)注人文精神的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和個性的全面發(fā)展為教育的根本任務(wù)。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、深鉆教材,把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
分?jǐn)?shù)的乘除法、整數(shù)和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及應(yīng)用題,圓和百分?jǐn)?shù)。其中分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法教學(xué)的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和計算法則,圓的教學(xué)中從培養(yǎng)學(xué)生的動手能力出發(fā),解決有關(guān)實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,百分?jǐn)?shù)教學(xué)中注重社會調(diào)查,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和時間能力。發(fā)展學(xué)生空間觀念,發(fā)展學(xué)生抽象思維和創(chuàng)新思維以及實(shí)踐能力,提高學(xué)生的理解能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探究能力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,全面進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)中做到了“吃透兩頭”,及一頭準(zhǔn)確地把握“教學(xué)大綱”和教材對小學(xué)數(shù)學(xué)必學(xué)內(nèi)容教學(xué)的尺度。另一頭是對學(xué)生情況的了解。加強(qiáng)基礎(chǔ),適當(dāng)綜合,重在拓寬知識的應(yīng)用范圍,加強(qiáng)反饋,因材施教。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材。
備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。抓好課前準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,轉(zhuǎn)換形式,活躍課堂,讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí),提高課堂40分鐘效益。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。
三、在教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力的培養(yǎng)。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識。例如:在教學(xué)百分?jǐn)?shù)時,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐,填寫存款單、調(diào)查利率、計算利息等。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。主要體現(xiàn)在:
1、營造生活數(shù)學(xué)課堂,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
2、著眼創(chuàng)造,培養(yǎng)思維品質(zhì),在應(yīng)用題教學(xué)中鼓勵學(xué)生一題多解,從多角度思考問題。
3、注重一題多解,訓(xùn)練來異思維,在注重素質(zhì)教育的令天,在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)是一個令人興奮而又艱巨的問題。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、重抓后進(jìn)生和優(yōu)生的輔導(dǎo)。
本班67名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6
一、總體評價
一學(xué)期以來,我系在“抓好常規(guī)教學(xué)管理,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè),加強(qiáng)教研室建設(shè),提高教師隊(duì)伍教學(xué)水平,在教學(xué)管理工作上臺階,上水平”的指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下,開展了一系列的教學(xué)工作,取得了較好的效果。
二、工作成績
1、重視教學(xué)強(qiáng)化教學(xué)中心地位
我系一直非常重視教學(xué)常規(guī)管理,指定了一系列的規(guī)章制度,如教師請假制度、教師備課制度、教師聽課制度、教師輔導(dǎo)制度、教師批改作業(yè)制度等,并在開學(xué)初、學(xué)期中間、學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的重點(diǎn)檢查,與平時檢查相結(jié)合,保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,牢固樹立教學(xué)為中心的思想20_年度本系教學(xué)改革總體思路及教學(xué)工作中心地位的落實(shí)情況;
2、加強(qiáng)建設(shè)提高師資隊(duì)伍質(zhì)量
我系現(xiàn)有教師專兼職教師28人,副教授12人,占總數(shù)的42、86%,碩士11人,占總數(shù)的39、28%,省級骨干教師1人,市級“521”人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象4人,雙師型教師2人。
我系教師勤于鉆研,重視課堂教學(xué),深入研究課堂教學(xué)藝術(shù),在學(xué)生評教測評中均獲得好評,經(jīng)過調(diào)查,教室授課普遍受到學(xué)生的歡迎。
我系教師特別重視科研工作,積極參加科學(xué)研究,近幾年來在省級以上刊物發(fā)表論文90多篇,在核心期刊發(fā)表論文多篇。有3篇文章在省現(xiàn)代教育技術(shù)研究所舉辦的論文評比中獲獎,有2項(xiàng)成果在省級獲獎,有2項(xiàng)省級教改課題立項(xiàng),有9項(xiàng)教學(xué)改革項(xiàng)目在校級立項(xiàng)。07年度立項(xiàng)課題為18項(xiàng)。
我系特別重視青年教師的培養(yǎng),為新教師配備指導(dǎo)教師,在業(yè)務(wù)能力上予以指導(dǎo),本學(xué)期新教師開設(shè)了匯報課,受到好評。
本學(xué)期我系教材教法教研室和代數(shù)幾何教研室由于工作突出獲得優(yōu)秀教研室一等獎和二等獎,獎勵金額為6000元。
3、重視實(shí)踐加快教學(xué)改革步伐
經(jīng)過高職高專評估以后,我系特別重視實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施工作,組織教師制定了數(shù)學(xué)教育專業(yè)核心課程和技能訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施方案,明確了實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn),進(jìn)一步完善了學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案,使學(xué)生的訓(xùn)練更加科學(xué)化、規(guī)范化。我系的學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練工作取得了較好的成績,數(shù)學(xué)教育專業(yè)和保險實(shí)務(wù)專業(yè)分別獲一等獎,獎勵金額為13500元。
在專業(yè)建設(shè)上,我系經(jīng)過組織全系教師參與社會調(diào)查,制訂了金融數(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃,申報了新專業(yè),在原有師范專業(yè)的基礎(chǔ)上開拓了新的專業(yè)生長點(diǎn),形成了師范與非師范專業(yè)并存的格局。
在課程建設(shè)上,我系加強(qiáng)了課程建設(shè)步伐,組織申報了校級精品課程,有3門課程被評為校級二類精品課程,取得了突破性進(jìn)展。
在教材建設(shè)上,我系的校級立項(xiàng)教材有2本已經(jīng)由中國礦業(yè)大學(xué)出版社和兵器出版社出版,取得了較好的效果。
4、嚴(yán)格管理抓好教學(xué)材料建設(shè)
我系嚴(yán)格遵守教學(xué)計劃管理的各項(xiàng)內(nèi)容,對因?yàn)閷W(xué)生要調(diào)整實(shí)習(xí)而改變的課程,都嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求進(jìn)行規(guī)范審批,從未出現(xiàn)私自調(diào)整教學(xué)計劃的現(xiàn)象,對教務(wù)處布置的各項(xiàng)工作都及時完成,達(dá)到最好的質(zhì)量。
本學(xué)期我們組織教師對07級教學(xué)計劃進(jìn)行了修訂,充分考慮到專業(yè)需求和市場需求,削減了專業(yè)課的學(xué)時,從原來的2100多學(xué)時,調(diào)整到1900學(xué)時,加大了學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的力度及相關(guān)課程內(nèi)容的開設(shè),以培養(yǎng)學(xué)生從教能力為重點(diǎn)。組織教師對教學(xué)大綱、試題庫進(jìn)行了修訂。
針對學(xué)生下學(xué)期參加實(shí)習(xí)的要求,組織教師對學(xué)生的試講進(jìn)行了過關(guān)考核,下發(fā)了考核方案,并組織教師嚴(yán)格考核,從考核結(jié)果看,學(xué)生的.試講能力有了較大的提高。對學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)工作,我系制定了詳細(xì)的工作計劃,選聘了學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師,對學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進(jìn)行指導(dǎo)。我系制訂了學(xué)生的論文指導(dǎo)教師的工作規(guī)范,并下發(fā)了指導(dǎo)手冊。目前學(xué)生已完成選題工作,進(jìn)入任務(wù)書填寫階段。我們
總結(jié)了以往在學(xué)生畢業(yè)論文評價方面的不足,對有關(guān)材料進(jìn)行了修訂。
5、狠抓教風(fēng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)
我系一直非常重視教師的管理,并嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行,對教師的教學(xué)工作嚴(yán)格管理,開展活動,促進(jìn)教師教學(xué)研究的氛圍。教師們也具有高度的責(zé)任感和使命感,勤于提高自己的業(yè)務(wù)能力,認(rèn)真鉆研教材,對學(xué)生提出的問題及時解答,利用值班課間等時間為學(xué)生輔導(dǎo)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃厚,教師的言傳身教,輔導(dǎo)員的嚴(yán)格管理,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又了較大的提高。
據(jù)不完全統(tǒng)計,我系06級有80%學(xué)生獲得了英語三級以上證書,05級有84%學(xué)生獲得了英語三級以上證書,06級81%的學(xué)生獲得了計算機(jī)應(yīng)用能力證書,05級有95%學(xué)生獲得了計算機(jī)應(yīng)用能力證書。今年31名同學(xué)參加了專轉(zhuǎn)本的考試,全部被錄取。
我們組織了90名學(xué)生到新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)和新浦中學(xué)的見實(shí)習(xí)活動,學(xué)生們積極參與學(xué)校的活動,認(rèn)真聽課、備課,協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校作了大量工作。我們的實(shí)習(xí)工作受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持。
6、工作特色及創(chuàng)新
(1)組織了教師教學(xué)研究論文大賽,正在評選中,從教師選題來看,教師從教學(xué)的角度對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究,對教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重大意義;
(2)組織了數(shù)學(xué)建模活動小組,第一次以學(xué)校的名義組隊(duì)參加了全國數(shù)學(xué)建模大賽,并取得較好成績(省二等獎),實(shí)現(xiàn)了我校首次集體組隊(duì)參賽的好成績;
(3)組織了新教師匯報課,并全體進(jìn)行評議,反映出新教師基本功扎實(shí),對其他教師也是一個促進(jìn);
(4)組織了全系教師的互聽課活動,共開設(shè)公開課16節(jié),教師取長補(bǔ)短,促進(jìn)了教學(xué)水平的提高;
(5)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練扎實(shí)開展,并取得了數(shù)學(xué)教育專業(yè)和保險實(shí)務(wù)專業(yè)(資格證書100%)二個一等獎的好成績。
(6)組織部分教師參加了市教科所舉辦的“新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)教育研討會”,聽取了南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授博導(dǎo)喻平老師、華東師范大學(xué)教授博導(dǎo)張華老師以及天津師范大學(xué)教授、數(shù)學(xué)教育學(xué)報編輯部主任王光明的講座,教師們受到了深刻的專業(yè)教育。
(7)聘請了天津師范大學(xué)教授、數(shù)學(xué)教育學(xué)報編輯部主任王光明到學(xué)校講學(xué),就數(shù)學(xué)教育中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行來討論。
(8)開展了博士論壇活動,我系在讀博士郭老師為學(xué)生做了題為《群論簡介》的講座。
三、存在的主要問題和差距
1、課時計劃縮減,使得自習(xí)課增加,甚至有些課程要提前結(jié)束,勢必造成學(xué)期后期學(xué)生自習(xí)課增多與不易管理的矛盾;
2、學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象依然存在,部分同學(xué)表現(xiàn)為缺課;
3、有一臺投影儀老化,經(jīng)常出故障,需予以更換;
4、缺一臺照相機(jī),原有相機(jī)已損壞,不值當(dāng)修理;
5、統(tǒng)計實(shí)務(wù)的實(shí)踐基地建設(shè)(數(shù)學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室)是要重點(diǎn)建設(shè)的項(xiàng)目;
6、亟待建立教學(xué)研究團(tuán)隊(duì),爭取更好的教學(xué)效果;
四、整改思路
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理工作,規(guī)范教學(xué)規(guī)程,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;
2、在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及設(shè)備上加大投入,使教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)備與時俱進(jìn);
3、盡快組建教學(xué)研究團(tuán)隊(duì),為爭創(chuàng)精品課程及特色專業(yè)打好基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)五年級3
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了必須效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):
1、備課。
學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)本事。之后,學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,不一樣層次的題目,鞏固知識,構(gòu)成本事,發(fā)展思維。最終,盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。所以,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供給了可能。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7
忙忙碌碌中,又到了期末。在本學(xué)期中,本人擔(dān)任了高三(1)班和(2)班 的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時候,覺得壓力還是挺大的。作 為年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對高考的把握始終不夠。特別又是高三(1)和(2)班都是基礎(chǔ)班,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,區(qū)分 度大,高考所占權(quán)重大,數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?忌呖嫉某煽,數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。我認(rèn)為這一年,07-08 年度我們平山中學(xué)的高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的,可以說是竭盡所能,結(jié)果也是成功的。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大,從我們掌握的情況看高分學(xué)生的比率與及格率也都是令人滿意的。
下面是我們的一些這一年的具體做法與體會。
一.時間進(jìn)度的安排。
在 高一、高二時完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高三從前一年的7月就開始復(fù)習(xí),這樣的安排是完全合理的,我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期,應(yīng) 該是比較充分的,效果也比較顯著的。 第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí),主要是知識專題, 實(shí)際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí),是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進(jìn)步是顯 著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷,這也用了一個月左右的時間。最后一個月,從四月底到五 月中有2到3周的時間,這段時間很關(guān)鍵,我們安排解答題的專門練習(xí),針對高考要 考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計,③立體幾何,④解析幾何,⑤數(shù)列不等式,⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組 卷,這樣針對性較強(qiáng),難度適當(dāng),學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,主要是今年本省各地 市的模擬試卷,這些試題的水平比較高,高考的方向掌握的比較準(zhǔn),難度不大,正適合這時的需要。
二.復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。
高 考考什么,有蘇教版高中語文綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的,其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點(diǎn),只能出好,不能有錯,每年國 家的考試中心還要對各省的試卷進(jìn)行評估,他們的'評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn),他們的評估客觀,尖銳。面對社會與國家主管部門的雙重 壓力與他們自己的努力,我省的命題水平逐年提升,質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,他們也在努力學(xué)習(xí)考 試中心的命題思想,所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。實(shí)際情況也是如此,高考試卷的型式:22道試題,12道選擇 題,4道填空題,6道解答題,各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點(diǎn)在試卷中的比率與6個解答題的考查方向,都與去年考試中心 的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信 息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角,概率,立體幾何高考解答題的難度不會很大;近兩年我省沒有重點(diǎn)考查數(shù)列內(nèi)容,這是不容忽視的缺陷,所以數(shù)列內(nèi)容一定會以 解答題的形式考,而且難度不會低,這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題;從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。通過對去年考試中心試卷的分析,與我省命題的特點(diǎn)我們分析選擇填空題會相對容易,解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易,總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的判斷也是正確的,所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn),重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
三.重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
前 面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí),在第一輪復(fù)習(xí)時,函數(shù)部分不要花費(fèi)過多時間,集合與簡易邏輯,向量部分,連續(xù)與極限,統(tǒng) 計部分都不是重點(diǎn),不必做過多過難的題。在第二年的5月份,也就是高考的最后階段,這時的時間最寶貴,我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在 看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇,例如07年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題,我們分析正態(tài)分布是了解內(nèi) 容,標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒有要求,他們把它作為解答題顯然是超綱的,所以我們只是作了介紹,而不作過高要求。在各種教輔書中二次 函數(shù)的題解答題很多,由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來處理函數(shù)問題,各類函數(shù)問題都不難解決,所以二次函數(shù)考的可能性降低,即便考難度也不會很大,所以我們降低了 對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運(yùn)轉(zhuǎn),要以我為主。
四.重視解答題。
我 們在復(fù)習(xí)中提出重視解答題,同時不能丟了選擇填空題,一定要求學(xué)生努力做解答題。因?yàn)閺臍v年的高考看,學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題,平時做太多的太難 的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué),用較多 的時間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時間去做解答題,如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量,每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,對學(xué)生區(qū)別要求,差一 些的學(xué)生可以再少做一些,鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。從今年的高考實(shí)際看我們的預(yù)測也是準(zhǔn)確的,我們這么做的效果也是很好的。
五.選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。
雖 然高考中選擇填空題占分的比例超過50%,但它不是重點(diǎn),高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,為顧及到各層次的考生(包括藝術(shù)類,體育類考生)高考一定要考基 礎(chǔ),考試的知識點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看,選擇填空題的難度不應(yīng)該大,一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。 所以復(fù)習(xí)時不應(yīng)用過大的精力去抓選擇填空題,實(shí)際上,實(shí)踐告訴我們,難的選擇填空題是押不上的,遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,平時的練習(xí)起不到什么 作用。所以在第二個學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn),減少選擇填空題的練習(xí)。選擇填空題往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情 況出發(fā),等等,我們除了在平時的訓(xùn)練,還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。從今年的高考實(shí)際看,選擇填空題的難度不大,得滿分的不少,我們學(xué)生大題題型都有做過,但是平時練得比較少,因此整體都做不好。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8
1.求教與自學(xué)相結(jié)合
在學(xué)習(xí)過程中,既要爭取教師的指導(dǎo)和幫助,但是又不能處處依靠教師,必須自己主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取,應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。
2.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合
在學(xué)習(xí)過程中,對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究,提出疑問,追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果,內(nèi)在聯(lián)系,以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時,要盡量采用不同的途徑和方法,要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。
3.學(xué)用結(jié)合,勤于實(shí)踐
在學(xué)習(xí)過程中,要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義,了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過程;對所學(xué)理論知識,要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例,使之具體化,盡量將所學(xué)的.理論知識和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。
4.博觀約取,由博返約
課本是學(xué)生獲得知識的主要來源,但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中,除了認(rèn)真研究課本外,還要閱讀有關(guān)的課外資料,來擴(kuò)大知識領(lǐng)域。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,進(jìn)行認(rèn)真研究。掌握其知識結(jié)構(gòu)。
5.既有模仿,又有創(chuàng)新
模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法,但是決不能機(jī)械地模仿,應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上,開動腦筋,提出自己的見解和看法,而不拘泥于已有的框框,不囿于現(xiàn)成的模式。
6.及時復(fù)習(xí),增強(qiáng)記憶
課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,必須當(dāng)天消化,要先復(fù)習(xí),后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行,每一單元結(jié)束后,應(yīng)將所學(xué)知識進(jìn)行概括整理,使之系統(tǒng)化、深刻化。
7.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),評價學(xué)習(xí)效果
學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價,是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高,它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9
時光如梭,匆匆忙忙一學(xué)年已即將結(jié)束了;仡欉@一學(xué)年以來的教學(xué)工作,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識。
三、虛心請教其他教師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的'放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高他們的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。
六、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
七、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
八、狠抓學(xué)風(fēng)。我擔(dān)任二(4)、四(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這兩個班的大部分學(xué)生上課的時候都能比較認(rèn)真地聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)椴皇呛芑钣謶,學(xué)習(xí)上存在的問題不主動問教師,作業(yè)均習(xí)慣照抄別人的,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
同時找來差生,了解原因,有些是對數(shù)學(xué)不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)知識,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多寫多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過努力,絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高,學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變。以上就是我本人對這學(xué)年工作的總結(jié),當(dāng)然在教學(xué)工作中還存在有很多的不足,以后將繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10
時光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了;仡欉@一學(xué)期以來的教學(xué)工作,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并邀請有經(jīng)驗(yàn)的老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高他們的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。
六、做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
七、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
八、狠抓學(xué)風(fēng)
我擔(dān)任二(4)、四(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這兩個班的大部分學(xué)生上課的時候都能比較認(rèn)真地聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的.學(xué)生,因?yàn)椴皇呛芑钣謶,學(xué)習(xí)上存在的問題不主動問老師,作業(yè)均習(xí)慣照抄別人的,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時找來差生,了解原因,有些是對數(shù)學(xué)不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)知識,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多寫多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過努力,絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高,學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變。
以上就是我本人對這學(xué)期工作的總結(jié),當(dāng)然在教學(xué)工作中還存在有很多的不足,以后將繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11
幼兒園的數(shù)學(xué)教育具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性,教學(xué)的難度也相對較大。在過去的一個學(xué)期來,本人在幼兒園數(shù)學(xué)教育中,主要圍繞著怎樣使數(shù)學(xué)教育真正成為老師愿教、幼兒愿學(xué)的問題開展思考,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助下,取得了一定的成績,現(xiàn)將一學(xué)期來在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作情況作如下總結(jié)。
由于幼兒的思維處于發(fā)展階段,基本上是一種感覺思維水平,具有很難掌握抽象數(shù)學(xué)概念的特點(diǎn)。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,盡量讓幼兒通過和環(huán)境的相互作用進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
1、運(yùn)用游戲進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)是一種較好的方法。游戲是幼兒期最基本、最主要的`活動。在游戲中,幼兒可獲得數(shù)學(xué)知識,并有機(jī)會自由地表現(xiàn)自己,表達(dá)自己的感受。比如,在進(jìn)行“娃娃家”游戲時,將餐具(勺、碗、筷子等)一一發(fā)給“孩子們”,讓他們與自己家的東西對比,在這個簡單的游戲中,使幼兒發(fā)展了一一對應(yīng)的概念。
2、通過各種活動進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。由于幼兒學(xué)習(xí)的方式和各自的愛好是不同的,在教學(xué)中我盡量設(shè)計各種活動,提供不同選擇的機(jī)會,以滿足不同兒童的各種需要。比如,在進(jìn)行分類活動時,我精良提供各種不同顏色小型積塑片、各種不同的積木、各種學(xué)習(xí)用具,以滿足不同兒童的探索需要。
3、通過激發(fā)幼兒的思維來進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。灌輸式的教學(xué)是一種不經(jīng)兒童思考的教學(xué),在這種教學(xué)情境下,幼兒不可能積極、主動地學(xué)習(xí),不可能真正掌握數(shù)學(xué)知識,發(fā)展邏輯思維。因此,一般我都會采取啟發(fā)式的教學(xué)方式,鼓勵兒童通過操作,進(jìn)行探索。在這個過程中,盡量設(shè)置各種問題情境,讓幼兒進(jìn)行思考,自己得出答案。比如,我經(jīng)常設(shè)置“如何知道誰是最高的”這個問題情境,讓幼兒進(jìn)行思考。當(dāng)幼兒運(yùn)用了挨個比較和測量的方法比較出全班最高的小朋友后,又引導(dǎo)幼兒思考:怎樣才能找出全幼兒園最高的小朋友,怎樣才能找出全中國最高的小朋友,怎樣才能找出全世界最高的小朋友,從而引導(dǎo)幼兒了解測量單位是怎么來的。
4、通過激發(fā)幼兒的情感來進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。幼兒的情感極大地影響他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。通過提供幼兒可接受的、鼓勵的、刺激的、可欣賞的環(huán)境,以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并使他們確信自己是有能力學(xué)好數(shù)學(xué)的,培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。
5、通過語言進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué)概念的內(nèi)化和語言技能的發(fā)展是兒童智力發(fā)展的兩個重要方面,二者相互作用,相互促進(jìn)。在教學(xué)中一般都采用生動、簡潔、正確的語言表達(dá),同時也給幼兒用語言表達(dá)自己對數(shù)學(xué)概念的理解的機(jī)會。
6、通過討論進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。幼兒通過操作,通過自己的探索,對數(shù)學(xué)中的某個問題有了一定的感受,急于想表達(dá)自己的想法。教師應(yīng)該為幼兒提供機(jī)會,讓他們有自由表達(dá)的機(jī)會,并和同伴一起討論他們的發(fā)現(xiàn)和問題。
總之,在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,通過不斷總結(jié)、運(yùn)用新的教學(xué)方法,取得了一定的成績,但還有不足之處,我將在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12
一、培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣
參加興趣小組的學(xué)生都有這樣一個感受:以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè),有時甚至是為了向爸媽“交差”。但通過這樣的學(xué)習(xí),他們把被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),而且能將學(xué)到的知識介紹給其他同學(xué)聽。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面和思維能力
在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學(xué)方面的知識而且講述了一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識,使他們的知識面得到拓展。所學(xué)的內(nèi)容包括:
1、按規(guī)律填空。主要涉及的`是簡單的數(shù)列,還認(rèn)識了著名的斐波那契數(shù)列,知道了它的由來。
2、數(shù)字迷,培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。
3、巧填算式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,并接觸新的解題技巧(等式變形)。
4、火柴棒擺算式,培養(yǎng)學(xué)生興趣,讓數(shù)學(xué)更加貼近生活。
三、學(xué)習(xí)成果
本周三舉行的展示讓我看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)生對于接觸過的題目能做出來,但對于一些沒有接觸過的題目或者變了形式的題目學(xué)生就會不知所措,所以仍應(yīng)增加學(xué)生的知識面,了解更多的數(shù)學(xué)解題思路,加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13
我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),取得一定的教學(xué)成績。根據(jù)他們的具體教學(xué)做法,做一簡單的工作總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,采用不同的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、增強(qiáng)教學(xué)技能
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、互相學(xué)習(xí)
新教師虛心請教老老師,在教學(xué)上,有疑必問。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、課后輔導(dǎo)
做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先了解他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的'。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
六、推進(jìn)素質(zhì)教育
積極推進(jìn)素質(zhì)教育,教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。以上是我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的簡單總結(jié)。今后,我們將繼續(xù)認(rèn)真搞好數(shù)學(xué)等各科教學(xué)研究工作,不斷學(xué)習(xí),向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí),把我校各項(xiàng)教學(xué)工作提高到一個新的臺階。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)14
二年級數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn):
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。
學(xué)期初,認(rèn)真閱讀教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法
(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
。3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題
4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。
二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。
二年級學(xué)生掌握的'數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解;通過測1分鐘跳繩,讓學(xué)生體會時間單位和統(tǒng)計的知識;讓學(xué)生利用七巧板拼圖,鞏固學(xué)生對圖形的認(rèn)識等等。在舉行這些活動時,同學(xué)們提高實(shí)踐活動的能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,
先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。在教學(xué)的過程中,適時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如做完題要進(jìn)行驗(yàn)算,使用草紙要注意條理性,先讀明白題目要求再下筆做題等等。這樣不僅有利于習(xí)慣的養(yǎng)成,而且有利于知識的掌握。
四、勤與家長溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時,教師更能加深對學(xué)生個性的了解,做到因材施教。家校合作,形成合力,對孩子的教育和成長是相當(dāng)有利的。以后,我會繼續(xù)努力,提高自己的教育教學(xué)水平,教好孩子們。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)15
作為一名初二的數(shù)學(xué)教師,其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀,積極地自覺地促進(jìn)自己的觀念改變,要以發(fā)展的眼光對待學(xué)生,做到眼中有人,心中有人!把壑杏腥恕笔侵戈P(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性,認(rèn)識并肯定學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,愛護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心,培養(yǎng)學(xué)生自覺自理能力,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,主動參與性,要尊重學(xué)生的差異,不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生,更不要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英雄,教師要多鼓勵學(xué)生提出“為什么?”“做什么?怎樣做?”鼓勵學(xué)生敢于反駁,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。對于初二數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,我對以下幾個方面進(jìn)行了感思:
一、對教學(xué)目標(biāo)感思。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計中的首要環(huán)節(jié),是一節(jié)課的綱領(lǐng),對綱領(lǐng)認(rèn)識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。對于我們新分教師來說我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足:1 、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計思想上不足夠重視,目標(biāo)設(shè)計流于形式。2 、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo),對“情感目標(biāo)”、“能力目標(biāo)”有所忽視,重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞,嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。3 、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計含混,不夠全面、開放。教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展,要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子!斑@么簡單的題都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會做”,碰到這樣情況,教師不應(yīng)埋怨學(xué)生,而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,是學(xué)生不接受這樣的講解方式,還是認(rèn)識上有差異;是學(xué)生不感興趣,還是教師引導(dǎo)不到位;是教師制定的難點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點(diǎn)出現(xiàn)了不相符合;是教師期盼過高,還是學(xué)生接受新知識需要一個過程……教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時要全面了解學(xué)生的`現(xiàn)有認(rèn)知水平,在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,利用多媒體等多種有效手段調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認(rèn)知水平發(fā)展,讓學(xué)生體會到成功的喜悅,形成良性發(fā)展。教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,不反思自己,只會適得其反,以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn),因此教學(xué)設(shè)計要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。
二、對教學(xué)計劃感思。在教學(xué)設(shè)計中,對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏:(1)缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;(2)缺乏對已學(xué)知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化;(3)缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;(4)缺乏對自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
三、對聽課的感思。聽課決不是簡單地評價別人的優(yōu)劣,不是關(guān)注講課者將要講什么,而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容,然后將講課者處理問題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對照,以發(fā)現(xiàn)其中的出入。
四、征求學(xué)生意見。潛心于提高自己教學(xué)水平的教師,往往向?qū)W生征詢對自己教學(xué)的反饋意見,這是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個重要的渠道。若在課堂上設(shè)計了良好的教學(xué)情境,則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會:(1)抓住知識本質(zhì)特征,設(shè)計一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,刺激學(xué)生的好奇心。(2)問題的設(shè)計不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,而應(yīng)設(shè)計一些既能讓學(xué)生動手觸摸、又能動腦思考的問題,這樣可使學(xué)生在 " 觀察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明 " 的探究過程中,激發(fā)起他們對新知識的渴望。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
五、記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)特見解。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實(shí)踐者,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好的見解。有時學(xué)生的解法獨(dú)具一格,對此,教師應(yīng)將這些見解及時地記錄下來。
六、記教學(xué)再設(shè)計。教完每節(jié)課后,應(yīng)對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧小結(jié),根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,考慮下次課的教學(xué)設(shè)計,并及時修訂教案。
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