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        高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

        時(shí)間:2024-11-08 11:37:41 教學(xué)總結(jié) 我要投稿
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        高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

          總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家整理的高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

        高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

          高一年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的起步階段。因此,讓學(xué)生在高一年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。圍繞下列目標(biāo)教學(xué):鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的`能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取各方面在高一打好基礎(chǔ)。

          一、指導(dǎo)思想

          以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作,落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī),營(yíng)造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。

          二、現(xiàn)狀分析

          今年我校高一共有12個(gè)教學(xué)班,學(xué)生生源構(gòu)成比較復(fù)雜,大部分來(lái)自農(nóng)村,普遍英語(yǔ)底子薄,基礎(chǔ)差。

          高一英語(yǔ)組教師共7名。

          三、教學(xué)內(nèi)容

          1,高一教材必修一至必修四,共20個(gè)單元。

          2,長(zhǎng)江學(xué)典必修一至必修四。

          3,英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練必修一至必修四。

          4,英語(yǔ)周報(bào)。

          四、教學(xué)建議

          1,把教材中的Reading和長(zhǎng)江學(xué)典中的語(yǔ)篇理解捆綁教學(xué)。

          2,把長(zhǎng)江學(xué)典中的語(yǔ)法講座放在教材中的Discovering useful structures之前講授。 3,每天至少讀一篇英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中的文章,勤查字典,提倡反復(fù)回頭讀。

          4,長(zhǎng)江學(xué)典中的其它內(nèi)容可以課外做,但要檢查落實(shí)。

          5,精講英語(yǔ)周報(bào)中的單元評(píng)估測(cè)試題。

          五、具體方法

          1,做好學(xué)生的思想工作,端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。

          2,認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

          3,制定專門(mén)的單詞檢測(cè)試卷,每單元上完后進(jìn)行檢測(cè)。

          4,每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

          5,堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記。

          6,堅(jiān)持每天閱讀,培養(yǎng)閱讀理解能力。

          7,加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

          8,開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣:

          開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)(演講)競(jìng)賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌詠比賽、英文歌曲比賽、開(kāi)展課本劇表演、讓學(xué)生收看英語(yǔ)電視節(jié)目、利用晚自習(xí)讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等,以活動(dòng)促教學(xué)。

          9,小班在以上基礎(chǔ)上適當(dāng)加大訓(xùn)練量。

          六、時(shí)間安排

          前面四項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容齊步推進(jìn),每?jī)芍芡瓿梢粋(gè)單元。

          其余時(shí)間為復(fù)習(xí)備考時(shí)間。

          同心協(xié)力,共創(chuàng)輝煌!

        高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

          一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

          高一英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生鞏固,擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;主要側(cè)重學(xué)生語(yǔ)篇的理解,說(shuō)寫(xiě)的訓(xùn)練。

          二、教材分析

          1、必修課。本期教學(xué)課時(shí)仍然緊,教材內(nèi)容多,知識(shí)覆蓋面大,在上好教本的同時(shí),要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識(shí),人文知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo),具體方法如下:a)狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如:warming upspeaking;reading;explanation of language points,unit exercises,listening.讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí),而且得到能力的培養(yǎng)。

          b)增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法—指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

          2、課內(nèi)課外閱讀。

          a)教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的`相關(guān)銜接。同時(shí),教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

          b)學(xué)生單元小結(jié)1。積累詞語(yǔ),對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ),要抄寫(xiě)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

          3、寫(xiě)作

          a)根據(jù)教材的編寫(xiě)體例,把教本上的"寫(xiě)作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

          b)本期擬作作文每單元1次。

          c)作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。

          d)對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

          三、本學(xué)期學(xué)生情況分析:

          我所擔(dān)任的班級(jí)為普通班和重點(diǎn)班。通過(guò)前幾節(jié)課的摸底,已基本知道了學(xué)生的大致情況:

          1.基礎(chǔ)知識(shí)欠帳太多,主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法,但也有大部分成績(jī)較好的學(xué)生對(duì)上學(xué)期的知識(shí)依然很陌生。

          2.由于基礎(chǔ)知識(shí)欠缺較多,他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性。對(duì)英語(yǔ)極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在:早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,尤其是早自習(xí)不愿開(kāi)口讀書(shū)。由于單詞欠缺量大,絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度,其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做

          3.由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏,必然導(dǎo)致基本技能的缺乏,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能極差,這樣必然會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢,效果差。

          4.大多數(shù)學(xué)生,由于聽(tīng)不懂課,所以課堂紀(jì)律就較差,必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。對(duì)于以上這些問(wèn)題都必須認(rèn)真對(duì)待及改正,應(yīng)在上高中教材時(shí),加強(qiáng)初中詞匯、短語(yǔ)及基本語(yǔ)法的復(fù)習(xí),基礎(chǔ)相對(duì)較好,可以在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識(shí)拓展出來(lái),要求學(xué)生記憶掌握。

        高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

          本學(xué)期,高一英語(yǔ)備課組按照學(xué)校教務(wù)處和年級(jí)組的部署以及本組的工作計(jì)劃,有條不紊地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,現(xiàn)就一期來(lái)本組所做的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

          一、按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題

          按照學(xué)校要求以及本組工作計(jì)劃安排,本組在每周星期二第七節(jié)在一號(hào)教學(xué)樓三樓大辦公室開(kāi)展一次集體備課活動(dòng),活動(dòng)的主要內(nèi)容包括:

          1、對(duì)即將要上的新課內(nèi)容進(jìn)行集體備課,由一位中心發(fā)言人說(shuō)課,說(shuō)課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)的處理、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)策略等。之后,其他組員發(fā)表意見(jiàn),進(jìn)行補(bǔ)充。

          2、互通教學(xué)進(jìn)度,交流下一步教學(xué)重點(diǎn),學(xué)生階段學(xué)習(xí)情況。

          3、互通討論,解決教學(xué)上的疑難問(wèn)題。

          4、交流每次鞏固練習(xí)學(xué)生答題情況。

          5、學(xué)習(xí)學(xué)校印發(fā)給備課組的有關(guān)新課程改革的資料,吸取教育教學(xué)新思想,形成新理念。

          6、學(xué)習(xí)教務(wù)處、教研處主持召開(kāi)的備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議精神等。每次活動(dòng),組長(zhǎng)作好記錄并及時(shí)上交業(yè)務(wù)科存檔。備課組活動(dòng)為組員搭建起了互相學(xué)習(xí)、溝通交流的平臺(tái),不僅使組員學(xué)習(xí)、接受到教育教學(xué)新思想,而且使組員共享其他組員教學(xué)中的閃光點(diǎn),這無(wú)疑對(duì)提高組員的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有益。

          二、分工協(xié)作,做好各項(xiàng)教學(xué)工作

          本學(xué)期高一英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是高一(必修)模塊

          三、四中閱讀課文的教學(xué)以及詞匯、短語(yǔ)、句型以及語(yǔ)法等。對(duì)閱讀課文我們把它當(dāng)作是提高學(xué)生的閱讀能力來(lái)進(jìn)行講練,對(duì)詞匯、語(yǔ)法等的學(xué)習(xí),我們是以單元為主線,注意對(duì)相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行細(xì)化梳理,努力幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。在認(rèn)真進(jìn)行各自的學(xué)科教學(xué)的同時(shí),各組員間還分工協(xié)作,做好其他教學(xué)工作,如:

          1、分工選編學(xué)案。除用好學(xué)校訂的教材和課課練外,本組還根據(jù)教學(xué)所需,對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行補(bǔ)充,為此,各組員進(jìn)行了分工。如為了檢查和提高學(xué)生對(duì)教科書(shū)中閱讀課文的理解力,選印了課文的參考譯文以及有關(guān)的閱讀理解選擇題讓學(xué)生當(dāng)堂限時(shí)訓(xùn)練;為了提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力,選印了20xx年中考和學(xué)業(yè)水平考試書(shū)面表達(dá)題目及有關(guān)范例讓學(xué)生練習(xí),另外,還選印了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)經(jīng)典范文給學(xué)生背誦。為了提高學(xué)生的.英語(yǔ)聽(tīng)力,還于每晚6:10—6:30進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。為配合全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽,本組匯編了近兩年來(lái)的能力競(jìng)賽題給參賽學(xué)生練習(xí),各組員對(duì)所教班學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)試指導(dǎo)。

          2、對(duì)學(xué)校要求在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論的文件,能及時(shí)傳達(dá)并征求組員的意見(jiàn),組織成文上交給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)第一階段課題的結(jié)題論文,能按教研處的要求,有負(fù)責(zé)人在組內(nèi)宣讀,征求意見(jiàn)并進(jìn)行相應(yīng)地修改。

          在本組組員的共同努力下,本學(xué)期高一英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有了一定提高,這可以從期末調(diào)研考試成績(jī)以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度可見(jiàn)一斑。教學(xué)相長(zhǎng),各組員在本學(xué)期也取得了很好的教學(xué)教研工作成績(jī)。

          四、下一階段的設(shè)想

          1、繼續(xù)組織組員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,尤其是讓新課標(biāo)理念深入頭腦,為新課程的實(shí)施奠定理論基礎(chǔ)。

          2、注意收集學(xué)業(yè)水平考試最新信息,了解模塊考試和學(xué)業(yè)水平考試最新動(dòng)態(tài),尤其是認(rèn)真研究考綱,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

          3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),包括優(yōu)生潛能生輔導(dǎo)以及學(xué)生應(yīng)試技巧及心理的輔導(dǎo)等。

        高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

          本學(xué)期我擔(dān)任高一(8.12)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,為了提高學(xué)生綜合能力素質(zhì),在教學(xué)上我花了很大的功夫,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,在取得進(jìn)步的同時(shí)也存在很多不足之處。希望通過(guò)總結(jié)這種方式在今后的教學(xué)工作做到更好。回顧一期來(lái)的教學(xué)工作,我主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

          一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

          興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣,而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)比較差,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要。在課堂上我盡量用簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課,爭(zhēng)取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得最好。在教學(xué)中,我想出輕松的授課辦法才能打開(kāi)學(xué)生的心扉,讓他們沒(méi)有顧忌地在英語(yǔ)課上“暢所欲言”。

          二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

          閱讀是一個(gè)積極主動(dòng)地思考、理解和接受信息的過(guò)程,也是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)。從表面看是讀者感知書(shū)面文字,理解文字所表達(dá)的內(nèi)容,實(shí)際上它是作者與讀者雙方的語(yǔ)言交際活動(dòng),是一個(gè)讀者實(shí)現(xiàn)心理滿足的復(fù)雜的心理邏輯推理過(guò)程。作為交際手段之一,閱讀在我們的日常生活中是獲取信息的重要手段之一。在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,尤

          其是高中階段,閱讀一直受到重視。高中英語(yǔ)教學(xué)大綱中明確指出:“在高中英語(yǔ)教學(xué)中,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要進(jìn)行綜合訓(xùn)練,在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力!闭n文的導(dǎo)入是閱讀教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié),所以在上課時(shí),我恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課文,激發(fā)了學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。在這種情況下,學(xué)生思維活躍,讀的時(shí)候一氣呵成,提高了學(xué)習(xí)效率,同時(shí)學(xué)生也就越來(lái)越喜歡閱讀了,變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀。東西方的風(fēng)土人情、文化風(fēng)俗存在著很大的差異。在每次閱讀前我都進(jìn)行必要的背景介紹,幫助學(xué)生順利地閱讀,同時(shí)又開(kāi)拓他們的`視野,擴(kuò)大了知識(shí)面。

          閱讀教學(xué)應(yīng)遵循整體性教學(xué)原則,而不是把文章斷成幾個(gè)孤立的片段去處理其中的詞匯、句型、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。在閱讀之前,我讓學(xué)生帶著一兩個(gè)問(wèn)題去讀,從整體上了解,然后再分段教學(xué)。讓學(xué)生找出每段的主題句(Topic Sentence)。接下來(lái)再把文章的自然段落分成幾個(gè)部分,用圖表等方式歸納出來(lái),使得文章的線索脈絡(luò)一目了然。這不僅提高了學(xué)生的分析能力,而且有助于日后學(xué)生的寫(xiě)作能力的提高,類似的文章他們知道了從哪幾個(gè)方面入手,怎樣去寫(xiě)。

          在閱讀過(guò)程中,我對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀方法加以指導(dǎo),讓學(xué)生覺(jué)得很具體,很實(shí)際,這比單純的理論講授更能產(chǎn)生明顯的效果。對(duì)閱讀課的教學(xué)模式我采用的是以下幾個(gè)步驟:

          1.預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是要求學(xué)生找出影響理解的較難的詞、詞組或語(yǔ)法結(jié)構(gòu),上課時(shí)教師釋義,才能有的放矢地聽(tīng)課。

          2.背景介紹,課文導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)可以豐富知識(shí),開(kāi)拓視野,激發(fā)

          學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍其思維。閱讀時(shí)一氣呵成,變被動(dòng)章讀為主動(dòng)閱讀。

          3.閱讀要求學(xué)生課上限時(shí)閱讀,帶著問(wèn)題快速地尋找有關(guān)信息,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力。

          4.檢測(cè)為了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度,可設(shè)計(jì)出不同的檢測(cè)題型,如回答問(wèn)題、正誤判斷。

          三、提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)的理解水平的技巧

          聽(tīng)是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的尖兵,如不先訓(xùn)練聽(tīng),學(xué)說(shuō)外語(yǔ)是難以設(shè)想的。所以,在第二個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我對(duì)學(xué)生聽(tīng)的訓(xùn)練一直沒(méi)放松,每天我都要另找二十分鐘的時(shí)間,找些不同的聽(tīng)力材料讓學(xué)生聽(tīng),并根據(jù)材料的內(nèi)容,有的讓學(xué)生細(xì)聽(tīng),有的讓學(xué)生泛聽(tīng)。聽(tīng)力要求學(xué)生具有扎實(shí)的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)等知識(shí),關(guān)于聽(tīng)力的教學(xué)我是這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的:

          1.聽(tīng)力錄音的放音速度較快,要求學(xué)生耳、眼、手同時(shí)并用,并保持良好心態(tài),高度集中注意力,排除一切外界干擾專心答題,避免急躁情緒。

          2。認(rèn)真審題,在錄音的題與題之間的間隙中快速瀏覽題干或選項(xiàng),盡量獲取更多信息,便于判斷,并找出正確答案。

          3。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),要留心記下情景場(chǎng)合、時(shí)間地點(diǎn)、事件人物、數(shù)字動(dòng)向、簡(jiǎn)單運(yùn)算,起因經(jīng)過(guò)和文章結(jié)果,要?dú)w納、綜合、分析、判斷,從記憶材料中找出相關(guān)信息,從中確定正確答案。

          4。在聽(tīng)短文填寫(xiě)單詞時(shí),既要聽(tīng)懂,又要全文理解,寫(xiě)出的單詞既要

          符合短文之意,又要符合語(yǔ)法要求。

          5。把握好第一印象。領(lǐng)會(huì)演講人的意圖,把握測(cè)試題的大意和深層含義,邊聽(tīng)邊做,以免記不住信息而做選錯(cuò)選項(xiàng)。

          四、狠抓學(xué)生單詞、課文過(guò)關(guān)

          為了擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,提高學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力,對(duì)于每天所教單詞和課文,我都要求學(xué)生過(guò)關(guān),單詞能聽(tīng)寫(xiě)。

          經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。不知道成績(jī)?nèi)绾,希望付出就?huì)有回報(bào),學(xué)生有所提高。無(wú)論在教學(xué)中有多么的困難和曲折,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

          教學(xué)是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè),需要不斷地探索、創(chuàng)造,在今后的教學(xué)工作中,還需不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì),爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

        高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

          本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論知識(shí),根據(jù)教學(xué)實(shí)際,不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)方法,經(jīng)常和思維活躍的年輕教師研究教法、取長(zhǎng)補(bǔ)短。我的教學(xué)方式和方法受到了學(xué)生和同事們的一致好評(píng),取得了滿意的教學(xué)效果。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與總結(jié):

          一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

          《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教師的具體要求是:師德高尚,一專多能。根據(jù)這一要求,我不斷拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),閱讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的科普文獻(xiàn)。努力提高自身英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng),課堂上多用英語(yǔ)組織教學(xué)。經(jīng)常使用多媒體課件上課,拓展學(xué)生視野。真正做一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、幫助者、引導(dǎo)者。

          深入領(lǐng)會(huì)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在英語(yǔ)教學(xué)中忽視學(xué)生主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神培養(yǎng)的弊端。真正確立英語(yǔ)教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,注重提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。促成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的英語(yǔ)能力。

          二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,輔導(dǎo)學(xué)生,落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

          深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)全過(guò)程,熟練解決學(xué)生提出的每個(gè)問(wèn)題。

         。ㄒ唬湔n備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),經(jīng)常和同組年輕教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)案例。充分利用每周三的教研時(shí)間,積極參加學(xué)校教研組和年級(jí)備課組組織的教研活動(dòng)。

         。ǘ、上課認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。培養(yǎng)“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)興趣,努力做到因材施教,對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生給予不同的'教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法力求得到學(xué)生的喜愛(ài)。寬嚴(yán)得法,能夠和學(xué)生積極融合在一起,順利完成教學(xué)任務(wù),同時(shí)也收到了預(yù)期的教學(xué)效果。

         。ㄈ、輔導(dǎo)經(jīng)常向?qū)W生了解他們的學(xué)習(xí)情況。利用午休和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。在早、晚自習(xí)時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)。給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生增加一些閱讀練習(xí)任務(wù)進(jìn)行能力提升訓(xùn)練,給后進(jìn)生布置一些英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)練習(xí)、單詞短語(yǔ)練習(xí)進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。

         。ㄋ模、作業(yè)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)仔細(xì)地批改,對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行集中講解釋義,對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在批改學(xué)生作文時(shí),認(rèn)真閱讀學(xué)生作文,把自己置身于讀者的位置。有時(shí)當(dāng)面給出指導(dǎo)意見(jiàn),讓學(xué)生修改自己的作文;有時(shí)有區(qū)別的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中知道自己的不足。

          三、因材施教,全面提高。

          由于所教學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,教者在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持“實(shí)事求是,因材施教的原則”。在備課時(shí)考慮學(xué)生不同層次的需要,設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目,讓他們?cè)谡n堂上都有事情可做,都活動(dòng)起來(lái)。課外輔導(dǎo)方面,針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法,使他們形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法!白寖(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽,讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好,讓后進(jìn)生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。建立了十個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組,把尖子生和后進(jìn)生相搭配,讓學(xué)生相互幫助的活動(dòng)穿插到課堂教學(xué)活動(dòng)中。

          積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng):如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)(演講)競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開(kāi)展課本劇表演,讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等。更新評(píng)價(jià)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有英語(yǔ)學(xué)習(xí)成就感的體驗(yàn),從而激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如:對(duì)優(yōu)秀學(xué)生側(cè)重結(jié)果評(píng)價(jià),對(duì)后進(jìn)生則側(cè)重教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)。對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō),仍然需要課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià),但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是,既讓其他學(xué)生心服口服,也讓受到好評(píng)的學(xué)生“心安理得”,這樣真正起到激勵(lì)的作用。

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