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        英語教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2023-06-13 15:22:53 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

        英語教學(xué)工作總結(jié)

          總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的英語教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

        英語教學(xué)工作總結(jié)

        英語教學(xué)工作總結(jié)1

          本學(xué)年,我擔(dān)任七年級兩個班的英語教育作業(yè)。在作業(yè)中我仔細(xì)學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向老教師和其他搭檔學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實踐條件和學(xué)生的實踐情況,我獲取了許多名貴的經(jīng)歷,學(xué)到了有用的教育辦法。以下是我在本學(xué)期的教育作業(yè)總結(jié)。

          一、要針對不同的班級進(jìn)行講堂教育。

          每一個班級就像每一個人,性情、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進(jìn)行教育規(guī)劃:210班的同學(xué)思想比較活潑,答復(fù)問題活躍,但中等生占較大大都,尖子生相對較少。因而,上課時我弱化難點,強(qiáng)化關(guān)鍵,照料到了大部分同學(xué);而211班的同學(xué)傾向沉穩(wěn),活躍性有些短缺。盡管有尖子生,但因為后進(jìn)生份額較大,缺乏于帶動整個班級。所以,關(guān)于尖子生我鼓舞他們要有“超前”認(rèn)識,人家沒看到的,沒做到的我現(xiàn)已完結(jié)了,而關(guān)于差生則鼓舞他們把最根本的,最常用的單詞,語句弄懂。經(jīng)過一段時刻的實踐,證明教育效果比上個學(xué)期有了前進(jìn)。 了解及剖析學(xué)生實踐情況,腳踏實地,具體問題具體剖析,做到對癥下藥,對授課效果有直接影響。這便是教育學(xué)中說到的“備教法的一同要備學(xué)生”。這一理論在我的教育實踐中得到了驗證。

          二、備課充沛,事半功倍。

          古人說過,“不打無預(yù)備之仗”,上課也是相同,不上無預(yù)備之課。我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實踐,而且針對七年級教育方針:“旨在培育學(xué)生愛好”的根底上練習(xí)認(rèn)讀單詞的才干,規(guī)劃課的類型,擬定選用的教育辦法,并對教育進(jìn)程的程序及時刻組織都作了具體的記載,仔細(xì)寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充沛的預(yù)備,并制造各種利于招引學(xué)生留意力的風(fēng)趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教育跋文,并仔細(xì)按收集每課書的`常識關(guān)鍵,概括成集。

          三、增強(qiáng)上課技術(shù),前進(jìn)教育質(zhì)量。

          上課時使解闡清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感染,生動化,做到頭緒清楚,層次分明,要言不煩,淺顯易懂。在講堂上特別留意調(diào)集學(xué)生的活躍性,加強(qiáng)師生溝通,充沛體現(xiàn)學(xué)生的主效果,根本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡略,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;留意精講精練,在講堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口著手動腦的時機(jī);一同在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才干,讓各個層次的學(xué)生都得到前進(jìn)。

          四、遵循教育大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教育。

          在教育進(jìn)程中,將英語分紅聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教育。 聽:平常放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,練習(xí)學(xué)生的聽力,而且使用撐握英語進(jìn)行練習(xí),還找一些專題練習(xí),前進(jìn)學(xué)生的聽力。 說:充沛使用早讀,鼓舞學(xué)生斗膽讀書,平常讓學(xué)生在日常日子中,多說英語,講堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pairs練習(xí),前進(jìn)學(xué)生的白話才干,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

          讀:讀方面首要是前進(jìn)學(xué)生的閱覽才干,先教識學(xué)生怎樣做這些標(biāo)題,平常讓學(xué)生多做一些閱覽了解的短文,專門練習(xí),前進(jìn)學(xué)生的閱覽才干。

          寫:遵循新題型和新課標(biāo)的要求,作文教育首要教授寫作辦法,進(jìn)行一些針對性的短文寫作,著重字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西,平常發(fā)起學(xué)生使用時刻用英語寫一些簡略的xx,從中前進(jìn)學(xué)生的寫作才干。

          五、 仔細(xì)修改作業(yè)。

          安置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時、仔細(xì),剖析并記載學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改善教育辦法,做到有的放矢。培育小組長協(xié)助我查看其他學(xué)生朗誦、背誦課文。

          六、 加強(qiáng)自學(xué),不斷堆集常識。

          因為本人在英語教育方面經(jīng)歷缺乏,自己的常識又有限,在教育的一同,不時虛心向資格深的教師討教,和咱們英語組的搭檔一同學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教育教法,加強(qiáng)本身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展視界;不斷總結(jié)和反思自己的教育實例,不斷領(lǐng)會新課標(biāo)精力的本質(zhì),力求為成為一名優(yōu)異的英語教師做出不懈的盡力。 總歸,這一學(xué)期經(jīng)過自己的盡力,獲得了必定的成果。我會在往后盡力添補(bǔ)自己在教育中的缺乏,不斷改善教育辦法,活躍開發(fā)和有用使用課程資源。多問,多想,多向老教師和搭檔學(xué)習(xí),更好的為英語教育服務(wù),力求在往后的英語教育作業(yè)中獲得更大的前進(jìn)。

        英語教學(xué)工作總結(jié)2

          一個學(xué)期以來,我在自我的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語歡樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下頭結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情景:

          一、師德表現(xiàn)

          平時積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的`學(xué)習(xí)。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣理解,很少去鑒別,因而,我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé),認(rèn)識到必須要正視自我的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自我必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自我卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。

          二、英語教學(xué)工作

          我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不一樣的特征因材施教,著重注意做到以下幾點:

          1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點,難點,并注重參閱各種資料,制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

          2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué),把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,限度地讓學(xué)生在簡便自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂求知,簡便學(xué)習(xí),不斷地鼓勵自我“English,ICan do”“English,I Can Say”。

          3、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

          4、堅持聽課,認(rèn)真記錄,積極參與評課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自我的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,取長補(bǔ)短,收獲不少。

          5、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用、半年來,我在學(xué)校開了三次公開課。經(jīng)過開公開課,使自我的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自我在教學(xué)方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位教師的好評。

          以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

        英語教學(xué)工作總結(jié)3

          這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué),由于剛剛接手四年級的英語教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗頗淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)教法,虛心向三位有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。

          愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此,如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,就會認(rèn)真學(xué)習(xí),反之,沒有興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件;谶@一點,我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動,比如說,設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,像“吊死鬼”、"whatsmissing?"、"找卡片"等,為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

          二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

          英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀潛力。在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

          三、充分利用教材的優(yōu)勢,進(jìn)行情景教學(xué)。

          本套教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據(jù)課文資料創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué),使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中,涉及到的資料都是關(guān)于classroom里的資料,十分貼近實際,對課本中的Let‘slearn中的對話鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,形象直觀,生動活潑,也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語,引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,強(qiáng)化記憶。

          四、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。

          德國教育家第斯多惠說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)學(xué)生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學(xué),在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進(jìn)步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),就能學(xué)得好,樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,加強(qiáng)交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責(zé),多鼓勵,努力找到學(xué)生的優(yōu)點,常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

          五、注重過程評價,調(diào)動學(xué)生積極性

          在對學(xué)生的評價方面,我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,每次到達(dá)五分后能夠得到一個帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的`四個字母后,能夠得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

          六、今后努力的方向

          1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,對于組長,課代表缺少表揚和監(jiān)督機(jī)制,致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實效不大。

          2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己構(gòu)成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我就應(yīng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提升自己,構(gòu)成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

          3、對教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到,聽課的次數(shù)也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,期望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),多吸取他人經(jīng)驗,不斷提高自己的教學(xué)水平。

          4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的資料,在這方面我做得還不夠,期望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗,也能取得良好的效果。

          5、另外,在課堂管理方面還做的不夠好,沒有樹立起一個老師的威嚴(yán)形象,導(dǎo)致課堂秩序較差,以后必須要對學(xué)生嚴(yán)格要求,讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

          6、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言,由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的,在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺,以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而且,在教育教法方面,也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),努力提高自己的課堂效率。

          總之,本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少?偟膩碚f,在其中,我積累了不少經(jīng)驗,當(dāng)然在今后的教學(xué)中,我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

        英語教學(xué)工作總結(jié)4

          意義非凡的20xx轉(zhuǎn)瞬即逝,20xx已過大半個年頭。時間快得讓人措手不及,但也教會我更加珍惜。珍惜我的工作,珍惜我的生活,珍惜教學(xué)生涯中的每一個感動。每每回味,甜蜜涌上心頭。

          20xx-20xx這一學(xué)年,我迎來了教學(xué)生涯中的第三屆學(xué)生。這一年我擔(dān)任初一(X)班和(X)班的英語教學(xué)工作。每一次換屆都是不同的感受。不同的學(xué)生讓我領(lǐng)略不同的人情。學(xué)生不同,初衷不變。我始終想把自己能力范圍內(nèi)最好的東西帶給我的學(xué)生,不管是我的英語知識還是我的思想理念,抑或是生活態(tài)度。我只想踏上社會的他們,無論走到哪里,都能積極面對生活,也能被他人善待。

          這一學(xué)年我沒有擔(dān)任班主任工作,我有更多的時間投入到我的教學(xué)工作中。每一屆的學(xué)生是新的,而我也把自己當(dāng)作一個新生,不斷地更新我的'知識庫。我只有不斷地提高自己的教學(xué)水平,才能迎合不同學(xué)生的需求,讓學(xué)生學(xué)有所需。

          平時我還是兢兢業(yè)業(yè),做好自己的日常教學(xué)工作。除了認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課外,我在課余時間也絕不放松。為了讓學(xué)生盡可能地掌握這門功課,我不遺余力。日常工作最重要的就是堅持不懈,相信只要我認(rèn)真地對待我的事業(yè),學(xué)生也會自覺地完成自己的學(xué)業(yè)。其次注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。為了迎合他們的興趣,盡量跟隨潮流,跟學(xué)生分享他們有話可說,有話想說的內(nèi)容。以此改變他們對英語的看法,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。剛開始,有部分學(xué)生連26個字母都不能默完整,慢慢地也有了些許進(jìn)步。同時我很注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎么背單詞,怎么記筆記,怎么做題目,都要讓他們找到最適合自己的方法。 這一屆的學(xué)生跟往年比也有很多的共性。他們中有獨立上進(jìn)的新居民子女;有被寵壞了的本地子女;有覺得讀書是給家長老師讀的學(xué)生;有上課給老師搗亂的學(xué)生。有時候看著自己批作業(yè)用掉的一大把紅筆芯,悲從中來。為什么自己花了這么多的精力時間,學(xué)生的成績還是只退不前;為什么他們對我們口中的道理置之不理;為什么我們的良苦積極只換來他們的漫不經(jīng)心。很多的為什么動搖了我的決心。我到底是為誰辛苦為誰忙。但是一念之間,我又會發(fā)覺,他們只不過是十幾歲的孩子,愛玩調(diào)皮是他們的天性,他們?nèi)鄙倥袛嗔,他們還不能對自己的行為負(fù)責(zé),而這些正是我肩膀上的責(zé)任。每當(dāng)節(jié)假日,學(xué)生發(fā)來祝福,我感覺以前所有的委屈都煙消云散。被人記得,被人感恩的感覺真好。不是所有的學(xué)生都要成為社會的精英。我們需要有在路上跑步的人,但更需要站在路邊鼓掌的人。每個學(xué)生都有他自己的路要走,我們盡力,其他隨意。

          我會一直問心無愧地努力下去。努力改變自己,讓自己變得越來越勝任教師這份工作。我選擇,我努力,我無悔!

        英語教學(xué)工作總結(jié)5

          這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級五個班的英語教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、英語學(xué)習(xí)的情況分析

          1、總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三年級好,學(xué)生也比較習(xí)慣我的.教學(xué)方法和教學(xué)制度,措施。但原有不及格的后進(jìn)生和新插班沒有基礎(chǔ)的學(xué)生,成績依然不好,兩極分化嚴(yán)重,情況不容樂觀。

          2、教學(xué)上的一些的困難,跟三年級相比,四年級的教材在難度上有了很大的提高,尤其是let’stalk,教學(xué)任務(wù)十分繁重,老師教學(xué),以及學(xué)生接受都比較困難,再加上一星期的少課時,課文內(nèi)容的多容量,上課節(jié)奏十分緊湊,學(xué)生復(fù)習(xí)的時間相對減少。

          二、教學(xué)工作

          1、我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時,像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)“whereisit?”這個句型,介詞in,on,under時,可以把一支鋼筆藏在某個地方,讓學(xué)生閉上眼睛來猜。讓學(xué)生猜“isitin/on/under…”?回答對了,就會得到獎勵。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué),又便于掌握。

        英語教學(xué)工作總結(jié)6

          本學(xué)期我擔(dān)任初一年級的英語教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸很多。

          1、認(rèn)識教材,了解學(xué)生對于新教材,大家都是處在摸索探究的階段;但是同時,我也看到了許多前輩教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗。新教材是由人教出版的GO FOR IT,這套教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點難度。和以前的教材相比,GO FOR IT的起點比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,難度也很大。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講,他們小學(xué)學(xué)的英語是“xxx英語”,好多學(xué)生不能學(xué)以致用。在這樣的情況下,感覺上課難度還是比較大。

          2、因材施教,掌握難度我們常說,教學(xué)就是教與學(xué)的過程,兩者是相互聯(lián)系,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后,感覺受益匪淺,于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂,不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的`“備教法的同時要備學(xué)生”。同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點,我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極發(fā)言,一個學(xué)期下來,總體來看,兩個班的成績均有進(jìn)步。 3、調(diào)動氣氛,參與鼓勵在課堂教學(xué)開展過程中,我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式。同時,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

          4、加強(qiáng)鞏固,分批對待因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認(rèn)真批改。有時候,課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子,我也要求學(xué)生背下來,我把4個同學(xué)分成一個小組,讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長,這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生,我一般會在課后把他們留下來重新聽寫;蛘呤歉鶕(jù)實際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,其實到最后什么也沒有學(xué)到。因此,我就把學(xué)生分開,一般的,大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們,這樣做以后學(xué)生明顯多了。

          在這一個學(xué)期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點:對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強(qiáng),課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到,聽課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。

        英語教學(xué)工作總結(jié)7

          時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。

          現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作即將結(jié)束,對我的工作做如下總結(jié)。今年,我任教八年級(1)班的英語。八(1)班有62人,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

          第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

          第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

          要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì),中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

          第三、 努力建立融洽的師生關(guān)系。

          相對來說,初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

          第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。

          教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的`學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

          第五、積極創(chuàng)造語言情景。

          目前教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗,注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動,符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹立活動教學(xué)觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

          經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

        英語教學(xué)工作總結(jié)8

          隨著緊張,又快節(jié)奏的期末的來臨,一個學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)又要接近尾聲了。這個學(xué)期好像格外漫長,又好像格外短暫。我們共同經(jīng)歷了令人非常難忘的寒假,經(jīng)歷了從未接觸過的絡(luò)直播,經(jīng)歷了讓老師們和學(xué)生們頭疼又難忘的絡(luò)課程。在返校后,也非常明顯地能看出來學(xué)生的變化,不管是學(xué)習(xí)上還是身體或心理上。我也將從三個方面總結(jié)一下我本學(xué)期的工作。

          首先是成績方面:在本學(xué)期的教學(xué)工作中,三、四、五年級在每個單元的單詞拼讀方面掌握的越來越好。也要感謝曉柯老師和麗蘋老師在課期間對我們四、五年級的負(fù)責(zé)和照顧,我也從組里的各位老師身上學(xué)到了很多方法和經(jīng)驗。所以,整體來說,我的.很大一部分的成長和進(jìn)步都與在方方面面都照顧我的姐姐們密不可分。

          其次是我的不足,雖然已經(jīng)畢業(yè)兩年了,但相較于教學(xué)經(jīng)驗來說,有非常多需要學(xué)習(xí)的東西。對我而言,我的課堂教學(xué)很有氣氛,也喜歡營造學(xué)生感興趣的課堂,因為我非常在意學(xué)生的課堂反應(yīng)以及興趣,但是這樣會有兩個弊端:一是課堂紀(jì)律的把控不太容易控制,二是一些基礎(chǔ)不是很好的同學(xué),容易鉆空子,也會暫時性記憶,但并不會記得牢固,需要再次復(fù)習(xí)鞏固。所以在這個方面我需要再多加改進(jìn),再保證課堂質(zhì)量的同時,活躍課堂氣氛。

          最后是我之后的努力方向:在我工作的一整年來說,我真的有太多需要提高的地方了,不管是教學(xué),教學(xué)技能還是與人交往,都有很多要學(xué)習(xí)的地方。在之后的教學(xué)活動中,我需要多觀摩,多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課,以及他們上課時的教姿教態(tài),和上課時與學(xué)生的互動。另外,需要補(bǔ)足的是我的教學(xué)技能還不過關(guān),不管是硬性技術(shù)還是個人掌握技能,都需要加強(qiáng)和提高。

          不變的是,我選擇教師的初心,以及真正做到教書育人,而不止是教書。我仍非常熱愛這份職業(yè),也非常尊重和敬佩每一位老師。三人行必有我?guī),我將在每一位?yōu)秀教師的身上學(xué)習(xí)更多經(jīng)驗和方法,為我的教師生涯添加更好的色彩。

        英語教學(xué)工作總結(jié)9

          隨著考試的緊張到來,本學(xué)期即將過去,回顧一學(xué)期的工作充實而富有驚喜,也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助,自己能順利的交上一份答卷。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任344454三個班的教學(xué)工作以及25班的跟班工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、取得的成就與收獲

          本學(xué)期擔(dān)任三四五三個年級段4班的教學(xué)工作,疫情在家辦公期間擔(dān)任四三、四四、四五三個班教學(xué)工作,因為已經(jīng)有了一年的教學(xué)經(jīng)驗,所以對于我來說沒有那么吃力,并且能總結(jié)教學(xué)重難點結(jié)合自己的風(fēng)格進(jìn)行講授,但是對于另外兩個班學(xué)情的把握并不是特別準(zhǔn)確。在另外兩個班英語張老師和鄭老師的配合和幫助下,也算是為課畫上了句號。返校后,在教學(xué)方面比較棘手的的是三年級和五年級,因為課期間未接觸教材也不了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,所以在備課期間側(cè)重三五年級,每個級段都堅持做到備教材備學(xué)生備教法。針對不同年級的課標(biāo)要求、課期間學(xué)習(xí)情況采取不同的教學(xué)方法,對于三年級學(xué)生,已經(jīng)有了半年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,但是基礎(chǔ)知識不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,所以對于三年級在備課和教學(xué)方面以基礎(chǔ)知識為主,各別知識點適當(dāng)拔高,培養(yǎng)點讀以及端正、正確書寫的好習(xí)慣。對于四年級學(xué)生,已經(jīng)有一年半的基礎(chǔ),所以對于四年級學(xué)生在維持學(xué)習(xí)英語興趣的同時,著重培養(yǎng)學(xué)生對于句子的表達(dá)書寫,并教授簡單的學(xué)習(xí)技巧答題方法,所以在新授課上讓學(xué)生在掌握重點的基礎(chǔ)上適當(dāng)撥高。在習(xí)題課上以學(xué)生講解為主,老師補(bǔ)充為輔。由于在課期間,受“直播”講課方式限制,產(chǎn)生了一部分新的“后進(jìn)生”,所以在教學(xué)中對于這部分學(xué)生多了份關(guān)注。對于五年級學(xué)生一方面熟練學(xué)生的句子表達(dá)和書寫,另一方面著重教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生做課堂的小主人,除此之外培養(yǎng)一批“帶頭人”,利用榜樣的作用去感染后進(jìn)生。

          在教學(xué)之余做好跟班工作,早中晚按時到崗照看學(xué)生洗漱,關(guān)心學(xué)生健康及精神狀況,根據(jù)天氣情況和學(xué)生所帶衣服數(shù)量提醒學(xué)生增減衣物,上下床提醒學(xué)生注意安全。

          二、存在問題

          1、由于所教班級多,不能細(xì)致地兼顧到每個學(xué)生,對學(xué)情的把握也有待提高。

          2、年級跨度大在課程緊湊的`情況下不能做好角色轉(zhuǎn)化。 3、由于課期間只擔(dān)任四年級課程,返校后對三、五年級課課程和學(xué)情把握不夠熟練。

          4、自身專業(yè)知識和教學(xué)水平有待提升。 5、閱讀量未達(dá)標(biāo)。

          三、今后努力方向

          1、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,繼續(xù)施行一幫一,發(fā)揮榜樣及組長的帶頭作用,通過良好的學(xué)習(xí)氣氛感染后進(jìn)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),

          2、要想給學(xué)生一碗水自己得有源源不斷的水,所以作為教師應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識,多閱讀專業(yè)書籍,以及必備的科學(xué)文化知識,不斷為自己充電。

          3、對后進(jìn)生多些關(guān)注和耐心,陪伴他們一點點進(jìn)步。 4、在抓住后進(jìn)生的同時培養(yǎng)優(yōu)等生,抓兩頭,促中間。盡量做到因材施教,盡可能給他們最適合的教育。

          總之本學(xué)期的工作緊張又充實,有挫敗有失落,也有歡喜有收獲,但是成長的腳步從未停止,今后我依舊會用真誠對待學(xué)生,用職責(zé)愛護(hù)學(xué)生,用愛感染學(xué)生。

        英語教學(xué)工作總結(jié)10

          本學(xué)期以來,我已完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié),希望不斷發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

          一、努力提高自身素質(zhì),嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

          在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,通過學(xué)習(xí),使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解,為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

          二、認(rèn)真制定教學(xué)計劃,使教學(xué)有序地進(jìn)行。

          在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后,依照學(xué)校工作計劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律,制定了學(xué)期教學(xué)計劃,規(guī)劃好階段計劃,課時計劃。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計好每一堂課。

          三、認(rèn)真?zhèn)湔n。

          作為一名教師,我的體會是,上好一堂課很難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認(rèn)真深入鉆研教材,確定重點難點,同時,備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,積極配合搞好小組集體備課。

          四、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。

          一堂課的45分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。在課堂上,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的'學(xué)生都得到提高。

          五、認(rèn)真批改作業(yè)。

          堅持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。以此同時,提倡學(xué)生做值日報告,堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及 時地批改作業(yè)和聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。

          六、認(rèn)真反思教學(xué)。

          教學(xué)這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅持授課后,認(rèn)真回想,進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時做改進(jìn)。并根據(jù)班級情況,分組教學(xué),使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”,堅持長期性評價原則,使學(xué)生在組中相互幫助,相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

          七、做好課后輔導(dǎo)工作。

          本班的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

          八、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

          培養(yǎng)多種興趣愛好,到上查閱資料,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

          九、存在問題:

          進(jìn)在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生康杰的轉(zhuǎn)化工作。雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”,因此在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,不斷的學(xué)習(xí),以豐富自己的自身的水平,爭取邁上一個新臺階。

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