英語教學(xué)工作總結(jié)20篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的英語教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語教學(xué)工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,本學(xué)期我擔(dān)任八(6)班的英語教學(xué)工作,教學(xué)任務(wù)是完成八年級(jí)全一冊(cè)的內(nèi)容,時(shí)間緊任務(wù)重,針對(duì)這種現(xiàn)狀,我和同年級(jí)學(xué)科的兩位任課老師絞盡腦汁,想方設(shè)法,力求保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。通過一個(gè)學(xué)期的努力,我取得了不少成績(jī),但在有些方面還存在許多不足。下面我就這一學(xué)期的教育教學(xué)工作做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,積極參加
學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德,熱愛教師這一份職業(yè),為人師表,嚴(yán)格要求自己,努力工作,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,我把全部精力都用到了教學(xué)中,把教育作為我的職業(yè),又作為我的事業(yè)。
二、教學(xué)方面
在這一學(xué)期中,為了做好八年級(jí)英語的教學(xué)工作,我努力增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,實(shí)施課前演講和分層教學(xué)、分層出題等一系列教學(xué)活動(dòng),在每一次上課之前,我都認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)上課內(nèi)容和體系加以設(shè)計(jì)和安排并制作課件,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)能夠詳細(xì)的展示在課件上,便于學(xué)生瀏覽和討論。在上課過程中,我努力做到以學(xué)生為主,發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的能力,注重與學(xué)生交流,盡可能的采取情景教學(xué)法,使學(xué)生在一定的情境中更好的掌握知識(shí)。并且結(jié)合英語這門學(xué)科的特點(diǎn),讓學(xué)生多讀多背多記,增強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。并且我在課堂駕馭能力方面也有了進(jìn)步,處理各種問題的能力也老練了許多。而對(duì)于課后學(xué)生所完成的作業(yè),我都認(rèn)真地進(jìn)行批改;對(duì)于學(xué)生提出的疑問,我都耐心地予以解答。對(duì)于課下作業(yè),我基本做到了全批全改,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題總結(jié)和改正。但是,在課程的設(shè)計(jì)、組織、安排方面還需要不斷地學(xué)習(xí)。我要找到一套適合自己的教學(xué)方法。我自己認(rèn)為,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的綜合學(xué)習(xí)、探究,學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和基本技能方面有了很明顯的提高。
三、不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)提高
在學(xué)校要求和我們教研組的組織下,我們所有英語教師進(jìn)行組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng),在聽課中我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn),并把它們運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。我們有了直接互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這學(xué)期,我堅(jiān)持聽每一節(jié)課,向其他老師學(xué)習(xí)好
的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),在自己的教學(xué)中加以借鑒。對(duì)于我的課,老師們給了我很多的指導(dǎo)和幫助,使我在我的業(yè)務(wù)方面有了很大的提高,使我能夠不斷提高。還有學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)也給了我很多的'指導(dǎo)和幫助。從事教師這一職業(yè)以來,每一次的教師培訓(xùn)我都積極地參加并認(rèn)真地聽講,從中學(xué)到了不少知識(shí)。我還參加了學(xué)校組織畢業(yè)班英語研討會(huì),和其他教師一起交流教學(xué)中的感想體會(huì)并學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。另外,在遇到難題時(shí)我會(huì)向其他老師請(qǐng)教,不斷提高自身的知識(shí)水平和能力。同時(shí)平時(shí)我不斷學(xué)習(xí)英語學(xué)科的最前沿知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、教科研方面
我積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),認(rèn)真進(jìn)行教育的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的探討。平時(shí)我自覺學(xué)習(xí)英語方面的教育教學(xué)理論,不斷用新的理論知識(shí)豐富自己。學(xué)校下發(fā)的每一篇教育教學(xué)文章,我都會(huì)認(rèn)真閱讀,用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
五、其它方面
在班優(yōu)生提高上我下了不少功夫;每天中午我利用午飯后的這段時(shí)間進(jìn)行優(yōu)生輔導(dǎo),主要處理以前的中考題目。在輔導(dǎo)中我不但進(jìn)行知識(shí)講解同時(shí)進(jìn)行方法指導(dǎo)。平時(shí)課堂上,在教授新課的同時(shí)我對(duì)知識(shí)進(jìn)行了延伸并與中考題目掛鉤。在差生轉(zhuǎn)化方面;本級(jí)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,差生面很大,因此,在課堂上我突出抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,面向全體學(xué)生力爭(zhēng)不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在平時(shí)測(cè)驗(yàn)和其中考試中有不少學(xué)生已經(jīng)能達(dá)到了中游水平。
總之,這一學(xué)期有收獲的喜悅也有失敗的反思。在新的學(xué)期里,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì),彌補(bǔ)自身的不足,充實(shí)自己并完善自己,爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,使學(xué)生在明年中考中取得理想的成績(jī)。
英語教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我們八年級(jí)英語組對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我們?cè)诒緦W(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課,備好學(xué)生,上好課。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,部分同學(xué)比較沉靜,中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,我們備課時(shí)也注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我們都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我們認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我們還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,在沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門外語,對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我們采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我們制定了具體的'計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我們堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里,我們把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上,特別是基礎(chǔ)較差的班級(jí),以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班級(jí)的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
英語教學(xué)工作總結(jié)3
一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧這一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作,有喜悅,但也有無奈。為了在今后更好地開展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
八(1)班經(jīng)過本期的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績(jī)有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),課堂氣氛比較活躍。八(3)班學(xué)生尤其是部分男生學(xué)習(xí)積極性不是很高,整體也不夠活躍。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生,老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第
二、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。
第三,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的'教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
第四,加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己
一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭(gè)人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。
第五,成績(jī)方面:經(jīng)過努力,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。當(dāng)然,成績(jī)的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考只是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。
因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。我將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)佳績(jī)。
英語教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)(1)班和(4)兩個(gè)班的英語教學(xué),根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際,目前教學(xué)工作已結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生的基本狀況
七年級(jí)的時(shí)候兩個(gè)班的學(xué)生英語學(xué)習(xí)風(fēng)氣都還可以,四班比一班學(xué)習(xí)英語的興趣濃一些,每次的2d部分我會(huì)讓同學(xué)上臺(tái)表演,有很多同學(xué)爭(zhēng)先恐后的舉手參與。但本學(xué)期兩個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)不學(xué)趨勢(shì),二班兩級(jí)分化開始嚴(yán)重,特別是四班,但是兩個(gè)班學(xué)習(xí)英語氛圍還是不錯(cuò)的,但隨著八年級(jí)英語知識(shí)難度的增加,有一部分學(xué)生很想學(xué)好,但是成績(jī)一下來總是考不高分,八一班這一點(diǎn)比較明顯。
二、采取的措施
1、教學(xué)過程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生早自習(xí)大聲朗讀單詞和短語。
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力。
。1)詞匯:每學(xué)一單元單詞和短語,我都會(huì)進(jìn)行聽寫,要求每天背5個(gè)單詞。每單元結(jié)束后,我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞檢測(cè)并會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)比,以平均分為準(zhǔn),評(píng)出優(yōu)勝組。
。2)句型:對(duì)于句型的學(xué)習(xí),我每次布置作業(yè)都讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的單詞或短語進(jìn)行造句,練習(xí)學(xué)生對(duì)詞匯運(yùn)用的能力和寫的能力。
3、分層次抓學(xué)生的課文背誦,使學(xué)生形成流利的語感。從開學(xué)初就開始狠抓英語課文背誦,A等生脫稿背,B等生看譯文流利背,C等生熟讀,幾乎每單元的A部分2d對(duì)話和B部分2b短文都要求學(xué)生背誦,而且是要求全員過關(guān)的。各組成員都必須到組長(zhǎng)那背誦,組長(zhǎng)到課代表那背誦,課代表到我這背誦,我對(duì)每次過關(guān)的課文都進(jìn)行抽查檢測(cè),如發(fā)現(xiàn)背誦不好、應(yīng)付老師的學(xué)生給予懲罰。對(duì)于背誦實(shí)在有困難的學(xué)生,我允許他們只選擇課文的一部分進(jìn)行背誦,哪怕幾句話也好。
4、每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。有時(shí)候也結(jié)合班班通的ppt實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語感。
5、每月通過月考,鼓勵(lì)進(jìn)步最大的`學(xué)生,懲罰倒退的學(xué)生。
6、八年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語比較痛苦的一年,特別是完形填空和閱讀理解,很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)八年級(jí)的完形填空和閱讀理解相比七年級(jí)的難了很多。于是我買了一本八年級(jí)完形填空和閱讀理解的專項(xiàng)練習(xí)書籍,利用午休的10到15分鐘進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)完過后小組之間進(jìn)行批改,找尋錯(cuò)誤的原因。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法
1、教的方面:
。1)缺少階段性總結(jié)和復(fù)習(xí),因?yàn)闆]有太多時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段小測(cè),所以在這方面總感覺欠缺,不如意。下學(xué)期我要抓階段小測(cè)驗(yàn)、,注重階段性復(fù)習(xí)工作。
。2)進(jìn)一步強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)下學(xué)生會(huì)對(duì)英語更感興趣,也更加努力學(xué)習(xí)英語。所以我要在原來單詞比賽和小組對(duì)話比賽的基礎(chǔ)上,增加閱讀比賽、英語寫作比賽、表演比賽等課堂活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)的方面:
(1)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如每個(gè)人都要記好并整理自己的英語筆記、錯(cuò)題本、寫作本等。
。2)用階段性小測(cè)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。幫助學(xué)生更加注重階段性總結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。
。3)其他方面在教務(wù)主任姚主任的帶領(lǐng)下,多次聽課評(píng)課改課,是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷提高,逐漸形成自己的教學(xué)模式,我也多次通過看書上網(wǎng)學(xué)習(xí),汲取更適合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,以后的教學(xué)中也可以跨學(xué)科學(xué)習(xí),拓寬視野,增進(jìn)各種教學(xué)技能。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用班班通資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
英語教學(xué)工作總結(jié)5
知了聲聲鳴夏,書聲瑯瑯求知。本學(xué)期的英語教學(xué)工作即將結(jié)束;仡欁约旱墓ぷ,是為了尋求更大的進(jìn)步,是尋找教與學(xué)的和諧發(fā)展。
一、堅(jiān)持集體備課
集體備課扎實(shí)有效的發(fā)展是我校的一個(gè)教學(xué)特色。集體備課為本科室的所有教師提供了一個(gè)教學(xué)交流平臺(tái),每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學(xué)的整合提供了最佳范例。集體備課同時(shí)也是青年教師進(jìn)步的平臺(tái)。每次的集體備課,我都積極參與,誠(chéng)懇的提出自己的.見解與建議。并虛心學(xué)習(xí)同事的好的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)他們的閃光點(diǎn)?梢哉f,每次集體備課之后,我都有很多收獲。對(duì)于教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),同步與習(xí)題的運(yùn)用,課外活動(dòng)的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來源于集體備課。
二、課堂教學(xué)上出新意
現(xiàn)在,課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)并形成能力的主要陣地。所以,如何在課內(nèi)就讓同學(xué)們學(xué)會(huì)并運(yùn)用英語一直是我研究的課題。
首先,課前的熱身通過英語的Free talk來實(shí)現(xiàn)。這種方式一直受同學(xué)們的歡迎。它不僅有趣味,同時(shí)鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
課堂設(shè)計(jì)力求活。針對(duì)教材,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,設(shè)計(jì)出同學(xué)們易于操作,有話可說的話題活動(dòng),讓同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的英語,在急于表達(dá)自己思想的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了運(yùn)用。力求課堂語言生動(dòng)有趣。在必要的情況下,我還會(huì)秀一秀自己的特殊才能,調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。
對(duì)于同步的使用,也一直是所有老師們頭痛的事情。因?yàn)閹缀跛型瑢W(xué)都能在附近的書店內(nèi)買到答案。抄答案以蔚然成風(fēng)。因此,我要求同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)當(dāng)堂完成部分習(xí)題,并及時(shí)檢查。另外,預(yù)留一部分習(xí)題,如Selfcheck進(jìn)行單元檢測(cè)使用。每周進(jìn)行兩次課前能力訓(xùn)練,完成了一部分能力題,如完形填空,閱讀理解。對(duì)于同學(xué)們知道答案的題目,進(jìn)行每天的小檢測(cè),即同學(xué)們自己準(zhǔn)備好10道題,并在3分鐘內(nèi)完成檢測(cè)。
積極培養(yǎng)大、小組長(zhǎng)。選出每一組內(nèi)英語成績(jī)最好的同學(xué)為大組長(zhǎng),另一位為小組長(zhǎng)。對(duì)于單詞的批改,作業(yè)的檢查,背誦的檢查,測(cè)驗(yàn)的檢查等都有組長(zhǎng)完成。教師監(jiān)督,抽查,幫助組長(zhǎng)完成工作。
三、備課,作業(yè),輔導(dǎo)及時(shí)到位。
個(gè)人備課力求詳實(shí),并符合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改及時(shí),及時(shí)反饋出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。對(duì)于部分學(xué)困生及時(shí)交流,提供學(xué)習(xí)方法及必要的輔導(dǎo)和幫助。每次的晨讀課上,我會(huì)經(jīng)常問的問題是:“你有需要問我的嗎?”
四、自我充電,不斷進(jìn)步
在教學(xué)的同時(shí),我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論,教育政策,教學(xué)導(dǎo)向。以適應(yīng)不斷進(jìn)步的教學(xué)工作。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中,獲一等獎(jiǎng)。
五、其他
認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,積極做好本科室的衛(wèi)生工作,認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。教學(xué)無止境。教學(xué)有法,教無常法。九年級(jí)的英語教學(xué)工作將更加重要。我會(huì)不斷努力,尋找讓學(xué)生進(jìn)步的方法,為學(xué)校的英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。
英語教學(xué)工作總結(jié)6
在本次教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),通過聽評(píng)課、集體備課等方式虛心向別的老師學(xué)習(xí);顒(dòng)結(jié)束我較好地完成了教學(xué)任務(wù),但也存在不少的問題,具體情況總結(jié)
一、積極參加集體備課,認(rèn)真寫好執(zhí)行教案。在認(rèn)真的集體備課后,能過根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,采用符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的計(jì)劃。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,我力爭(zhēng)使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化、情感化,生動(dòng)化。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、 做好學(xué)困生的.轉(zhuǎn)化工作。在課后,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高學(xué)困生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
四、博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。欲給學(xué)生一滴水,老師就應(yīng)該有源源不斷的長(zhǎng)流水。故教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。
五、利用多媒體輔助教學(xué),提高課堂效率。多媒體的應(yīng)用使我的課堂教學(xué)錦上添花、事半功倍。英語中很多抽象的知識(shí)和圖片通過多媒體的展示,使學(xué)生更容易理解和掌握。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好。
英語教學(xué)工作總結(jié)7
時(shí)間飛逝,緊張而又繁忙的半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,馬上迎來期中考試,就前期工作我做如下總結(jié):本學(xué)期,我擔(dān)任九(3),九(4)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地進(jìn)行,F(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。
一、做到了認(rèn)真分析學(xué)生
本學(xué)期,我接手的這兩個(gè)班,整體而言較為不錯(cuò),但是也有個(gè)別同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不大等問題。針對(duì)這一情況,我決定先從提高學(xué)生的興趣入手,了解他們的心理動(dòng)態(tài),和他們交朋友,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,通過努力,他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。
二、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n
在上課前,我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,要求學(xué)生會(huì)讀,會(huì)寫,在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽寫單詞的力度、設(shè)計(jì)課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
三、經(jīng)常與其他老師交流,學(xué)習(xí),從而共同進(jìn)步
本學(xué)期,我借助教研活動(dòng),不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)上積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),認(rèn)真聽其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,起到很好的效果。
四、做到了認(rèn)真批改作業(yè)
在布置作業(yè)時(shí),我做到了有針對(duì)性,有層次性,對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的.作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語的聽寫。
五、堅(jiān)持課后輔導(dǎo)
本學(xué)期,面對(duì)這兩個(gè)班英語較差,學(xué)生興趣不高的情況,我堅(jiān)持了課后輔導(dǎo)。每天的業(yè)余時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)走近學(xué)生之中,并給他們解答疑難。通過這一學(xué)期的努力,學(xué)生的英語成績(jī)的到了很大提高。
當(dāng)然,本學(xué)期,在教學(xué)中,我也有一些不足,但我會(huì)努力克服,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取更上一層樓。
英語教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期,本人任教八年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué),現(xiàn)將工作小結(jié)如下:
1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文,每天跟著錄音帶朗讀15分鐘;
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;
3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時(shí)盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語感;
4、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過關(guān);
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入,不讓其分心,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。
教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的`做法:
1、教的方面:
深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識(shí)未來得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面
只要學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣,堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識(shí),英語成績(jī)就會(huì)不斷提高。
如果只是為了應(yīng)付考試,臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí),即使可以應(yīng)付一時(shí),但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼
英語教學(xué)工作總結(jié)9
這學(xué)期我擔(dān)任初二級(jí)二個(gè)班的英語教學(xué)。由于教材的不斷改革,從事多年教學(xué)工作的我不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí)。不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期過去了,以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況。
兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不一樣,三班的學(xué)生比較活躍,有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,所以課堂氣氛活躍。而四班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)不活躍,尖子生相對(duì)比較少,中下生占大多數(shù),我備課的時(shí)候?qū)@兩個(gè)班的差異重視不夠,因此,教學(xué)效果不夠理想。從此看出,了解學(xué)生實(shí)際情況,因材施教是直接影響教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生獲益不淺。例如我在教授Unit3Lesson9的時(shí)候,這一科的主題是“如何問路和回答”,如果照本宣科地教授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出重點(diǎn),難點(diǎn),為了教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我準(zhǔn)備了大量的日常用語,編成對(duì)話附有圖片,圖片里畫有:人物,地點(diǎn),和交通工具。講課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)上課時(shí),我就讓學(xué)生看著我準(zhǔn)備好的內(nèi)容進(jìn)行操練,直到他們掌握了這些句型,就讓他們自己對(duì)話和演對(duì)話,學(xué)生顯得特別的有興趣,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí),課堂氣氛沉悶教學(xué)效果不好,與此相比,可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
回顧自己教學(xué)工作,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
中段考是考察每一位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此,應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的`復(fù)習(xí)?荚嚭筮M(jìn)行總結(jié)。從中段考試中可以看出兩個(gè)班的水平拉開了一段距離,四班的成績(jī)比較好,三班的差生面比較大。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)。所以,以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,特別注意縮小二班與一班的成績(jī)差距。
以上是我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)的工作總結(jié)。兩個(gè)班的成績(jī)還不夠好,希望在未來的日子里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下取得更好的成績(jī)。
英語教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期,我擔(dān)任七3班的英語教學(xué)工作,我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同事學(xué)習(xí),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,在教學(xué)上有了相當(dāng)?shù)氖斋@,也積累了更多的經(jīng)驗(yàn)和反思。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、以教書育人為本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常找他們談心,幫助他們克服畏難情緒,鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,注意課堂學(xué)習(xí)秩序的維持,制定全體學(xué)生課堂必須遵守的具體規(guī)則,并嚴(yán)格執(zhí)行,及時(shí)處理,有效預(yù)防,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。
1、備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,從網(wǎng)上和相關(guān)的多種資源上精心選擇參考,認(rèn)真設(shè)計(jì),寫好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納重難點(diǎn),從而掌握高效實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課后我都用多種方式結(jié)合備課內(nèi)容進(jìn)行反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法方式。
2、上課:課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。我采用了多種措施,如導(dǎo)入環(huán)節(jié)經(jīng)常進(jìn)行多種游戲競(jìng)賽,自由對(duì)話,猜謎語等,有效地提高了學(xué)生的專注度和興趣。此外,針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)中盡量使用實(shí)物教具他、圖片、簡(jiǎn)筆畫結(jié)合游戲的方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中興致盎然,即使是困難生也愿意參與,同時(shí)對(duì)學(xué)生上課做筆記,小組練習(xí)等進(jìn)行了具體的要求。在整個(gè)教學(xué)過程中都時(shí)刻提醒學(xué)生注意梳理所學(xué),歸納概括,以一種高效的方式來學(xué)習(xí)英語。
3、作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對(duì)性,重點(diǎn)放在單詞課文對(duì)話的記憶,句形轉(zhuǎn)換、完成句子。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,做好家校配合。做好評(píng)講工作,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時(shí)一些無心學(xué)習(xí)英語的學(xué)生,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績(jī)也有了進(jìn)步,尤其是輔導(dǎo)馬學(xué)艷同學(xué)參加了全國(guó)英語能力競(jìng)賽取得了很好的成績(jī)并進(jìn)入決賽。
4、考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了月考和期中、期末考試。每次的考試,都能做到查漏補(bǔ)缺,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思,并以書面的方式整理表達(dá)出來,從中改進(jìn)教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
三、貫徹英語課程標(biāo)準(zhǔn)通過聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽:平時(shí)放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且利用掌握已有的英語資料進(jìn)
行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,提高學(xué)生的聽力。并及時(shí)提示聽力中要注意的一些方法和技巧。
說:充分利用早讀,鼓勵(lì)學(xué)生大膽熟讀單詞讀課文。并讓小組長(zhǎng)進(jìn)行例行檢查。平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中,多說英語,課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行pairwork,提高學(xué)生的口語能力,平時(shí)與學(xué)生見面時(shí),創(chuàng)設(shè)情境,自然地引發(fā)說英文句子,很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀:主要是提高學(xué)生的閱讀能力,教學(xué)生怎樣做這些題目,平時(shí)讓學(xué)生多做作業(yè)資料上的一些閱讀理解的短文,教給學(xué)生閱讀技巧并專門訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀能力。
寫:貫徹新課標(biāo)的要求,作文教學(xué)主要傳授寫作方法,從相關(guān)話題句型的總結(jié)記憶背誦入手,在寫熟句型的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體內(nèi)容的套用,在做卷子的過程中反復(fù)訓(xùn)練,進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的方面,平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間運(yùn)用所學(xué)句型寫一些綜合性的文章,有效地激發(fā)了許多學(xué)生的寫作興趣,使他們獲得了成功感,從中提高了學(xué)生的寫作能力。
我深深感到要完成上述四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo),通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音想到拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。要重視音標(biāo)的系統(tǒng)教學(xué),尤其是后進(jìn)生的音標(biāo)學(xué)習(xí)和拼讀練習(xí)。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的.形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說的能力。
5、給學(xué)生布置的各種聽、說、讀、寫、背誦記憶的任務(wù),提出的各種要求,必須落實(shí)到位,這需要建立完善的監(jiān)督機(jī)制,有老師、課代表、背誦小組長(zhǎng)和家長(zhǎng)等多種層次的監(jiān)督檢查方式,力爭(zhēng)檢查有反饋、無死角,有及時(shí)的糾正,通過師徒結(jié)對(duì),困難生能及時(shí)得到幫助和督促,并且整個(gè)過程要有記載和不斷調(diào)整改正的措施。
四、其他方面:
1、抓教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,全級(jí)各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級(jí)內(nèi)各老師互相合作,完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作,和班主任多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
五、存在問題及改進(jìn)措施:
所教的班級(jí)中,有部分學(xué)生的書寫比較潦草,尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂自制力差,表現(xiàn)不太好,在師徒結(jié)對(duì)中也不善于學(xué)習(xí),對(duì)自己要求很松懈,導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上,成績(jī)不理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過定分?jǐn)?shù),找對(duì)手,有獎(jiǎng)有罰的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,通過集體和班級(jí)的力量使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們多讀報(bào)紙上的閱讀文章,引導(dǎo)他們分析題型特點(diǎn),歸納解題方法和技巧,并分成小組在班上形成競(jìng)爭(zhēng)和互助的格局,同時(shí)注意加強(qiáng)聽力及寫作訓(xùn)練,從更高的層次對(duì)他們提出針對(duì)性的要求。
英語教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)年,我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語教育作業(yè)。在作業(yè)中我仔細(xì)學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向老教師和其他搭檔學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)踐條件和學(xué)生的實(shí)踐情況,我獲取了許多名貴的經(jīng)歷,學(xué)到了有用的教育辦法。以下是我在本學(xué)期的教育作業(yè)總結(jié)。
一、要針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行講堂教育。
每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人,性情、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教育規(guī)劃:210班的同學(xué)思想比較活潑,答復(fù)問題活躍,但中等生占較大大都,尖子生相對(duì)較少。因而,上課時(shí)我弱化難點(diǎn),強(qiáng)化關(guān)鍵,照料到了大部分同學(xué);而211班的同學(xué)傾向沉穩(wěn),活躍性有些短缺。盡管有尖子生,但因?yàn)楹筮M(jìn)生份額較大,缺乏于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以,關(guān)于尖子生我鼓舞他們要有“超前”認(rèn)識(shí),人家沒看到的,沒做到的我現(xiàn)已完結(jié)了,而關(guān)于差生則鼓舞他們把最根本的,最常用的單詞,語句弄懂。經(jīng)過一段時(shí)刻的實(shí)踐,證明教育效果比上個(gè)學(xué)期有了前進(jìn)。
了解及剖析學(xué)生實(shí)踐情況,腳踏實(shí)地,具體問題具體剖析,做到對(duì)癥下藥,對(duì)授課效果有直接影響。這便是教育學(xué)中說到的“備教法的一同要備學(xué)生”。這一理論在我的教育實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、備課充沛,事半功倍。
古人說過,“不打無預(yù)備之仗”,上課也是相同,不上無預(yù)備之課。我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)踐,而且針對(duì)七年級(jí)教育方針:“旨在培育學(xué)生愛好”的根底上練習(xí)認(rèn)讀單詞的才干,規(guī)劃課的類型,擬定選用的教育辦法,并對(duì)教育進(jìn)程的程序及時(shí)刻組織都作了具體的記載,仔細(xì)寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充沛的預(yù)備,并制造各種利于招引學(xué)生留意力的風(fēng)趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教育跋文,并仔細(xì)按收集每課書的常識(shí)關(guān)鍵,概括成集。
三、增強(qiáng)上課技術(shù),前進(jìn)教育質(zhì)量。
上課時(shí)使解闡清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感染,生動(dòng)化,做到頭緒清楚,層次分明,要言不煩,淺顯易懂。在講堂上特別留意調(diào)集學(xué)生的活躍性,加強(qiáng)師生溝通,充沛體現(xiàn)學(xué)生的主效果,根本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)略,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;留意精講精練,在講堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口著手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);一同在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才干,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到前進(jìn)。
四、遵循教育大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教育。
在教育進(jìn)程中,將英語分紅聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教育。
聽:平常放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,練習(xí)學(xué)生的聽力,而且使用撐握英語進(jìn)行練習(xí),還找一些專題練習(xí),前進(jìn)學(xué)生的聽力。
說:充沛使用早讀,鼓舞學(xué)生斗膽讀書,平常讓學(xué)生在日常日子中,多說英語,講堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work inpairs練習(xí),前進(jìn)學(xué)生的白話才干,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
讀:讀方面首要是前進(jìn)學(xué)生的閱覽才干,先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些標(biāo)題,平常讓學(xué)生多做一些閱覽了解的短文,專門練習(xí),前進(jìn)學(xué)生的閱覽才干。
寫:遵循新題型和新課標(biāo)的要求,作文教育首要教授寫作辦法,進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作,著重字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西,平常發(fā)起學(xué)生使用時(shí)刻用英語寫一些簡(jiǎn)略的文章,從中前進(jìn)學(xué)生的寫作才干。
五、仔細(xì)修改作業(yè)。
安置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、仔細(xì),剖析并記載學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改善教育辦法,做到有的放矢。培育小組長(zhǎng)協(xié)助我查看其他學(xué)生朗誦、背誦課文。
六加強(qiáng)自學(xué),不斷堆集常識(shí)。
因?yàn)楸救嗽谟⒄Z教育方面經(jīng)歷缺乏,自己的常識(shí)又有限,在教育的.一同,不時(shí)虛心向資格深的教師討教,和咱們英語組的搭檔一同學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教育教法,加強(qiáng)本身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展視界;不斷總結(jié)和反思自己的教育實(shí)例,不斷領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精力的本質(zhì),力求為成為一名優(yōu)異的英語教師做出不懈的盡力。
總歸,這一學(xué)期經(jīng)過自己的盡力,獲得了必定的成果。我會(huì)在往后盡力添補(bǔ)自己在教育中的缺乏,不斷改善教育辦法,活躍開發(fā)和有用使用課程資源。多問,多想,多向老教師和搭檔學(xué)習(xí),更好的為英語教育服務(wù),力求在往后的英語教育作業(yè)中獲得更大的前進(jìn)。
英語教學(xué)工作總結(jié)12
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過去這一個(gè)學(xué)年的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。
本學(xué)期,我任教八年級(jí)(7)、(4)班的英語。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),他們的成績(jī)有所提高。英語是中學(xué)生的一門主課,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的
要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來,才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對(duì)來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的'愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的`思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。
第五、積極創(chuàng)造語言情景
八年級(jí)英語這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種,它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學(xué)生思考的空間;知識(shí)傳授比重大,語言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹立活動(dòng)教學(xué)觀,爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
經(jīng)過努力,學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,當(dāng)然,成績(jī)的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考只是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步?傊槍(duì)英語教學(xué),在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好成績(jī)。
英語教學(xué)工作總結(jié)13
這學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)167班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果比較理想,怎知第二天作業(yè)結(jié)果出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反映,才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,學(xué)生雖然比較活躍,上課氣氛積極,但尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極
性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語,對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,例如給他們講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活、寓言故事,教他們唱英文歌,說繞口令等,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
例如我把這批后進(jìn)學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的'同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行總結(jié)。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何學(xué)生的整體英語水平。因此,以后我會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
英語教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期,我擔(dān)任103,105班的英語教學(xué)工作,學(xué)生125人。作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。
英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
學(xué)生的基本狀況:
兩個(gè)班有一半的學(xué)生拼寫不規(guī)范,學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,對(duì)英語較感興趣,但是他們基礎(chǔ)較弱,聽寫能力有待加強(qiáng)。對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)態(tài)度很被動(dòng)。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生,老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的.主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。
第三,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
第四,加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己
xx學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭(gè)人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。
此外,本人還較注意抓常規(guī)教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文,每天課前朗讀3分鐘;抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;課堂內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語感;
教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法:
1、教的方面:深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然我進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識(shí)未來得及操練。今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面只要學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣,堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識(shí),英語成績(jī)就會(huì)不斷提高。
3、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過關(guān);充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入,不讓其分心,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。
因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽覍⒗^續(xù)努力,力爭(zhēng)佳績(jī)。
英語教學(xué)工作總結(jié)15
隨著期中考試的結(jié)束,本半學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這半學(xué)期中,我們順利地完成了六年級(jí)上冊(cè)期中的英語教學(xué)。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對(duì)英語的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,就由原來的.簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題:
1、在復(fù)習(xí)階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況,也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”,增加師生的負(fù)擔(dān)。
2、在復(fù)習(xí)階段,單詞、句型都是重中之重,內(nèi)容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu),如,更有條理地進(jìn)行句型分類。另外,不應(yīng)該為了應(yīng)付考試,就忽略了英語作為一種語言的交際性,聽、說、讀和寫盡可能兼顧,這樣,才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí),聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分,因此,復(fù)習(xí)階段,值得運(yùn)用聽和說的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。
六、采取的措施:
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如,在復(fù)習(xí)階段,針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容,運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
總之,在本半學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實(shí)新課標(biāo),以學(xué)生為主體,以人為本開展各項(xiàng)工作,效果也還不錯(cuò),但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教學(xué)是漫無邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善不足,虛心謹(jǐn)慎,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更上一層樓。
英語教學(xué)工作總結(jié)16
新學(xué)期伊始,我們金帝小學(xué)又迎來了一個(gè)新的學(xué)期,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的有關(guān)安排,現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作安排如下:
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為總的指導(dǎo)方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每位學(xué)生自信且成功地成長(zhǎng)。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個(gè)人練功計(jì)劃安排,我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練,每天安排一定的時(shí)間不斷為自己充電,持之以恒,努力提高自身專業(yè)素質(zhì),使業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
三、教學(xué)工作
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)、任務(wù):
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語的交流;
4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
一年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣,逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡(jiǎn)單句子的能力;
二年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的英文書寫習(xí)慣、根據(jù)例句會(huì)“舉一反三”進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語造句能力;
三年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨(dú)立進(jìn)行完整的問答對(duì)話練習(xí)的能力。
。ㄈ┓椒ù胧
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,深入研究教材教法,以學(xué)生為中心,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的.需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
總而言之,本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,深入鉆研教材,提高課堂效率,盡量用最少的時(shí)間完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。
英語教學(xué)工作總結(jié)17
本學(xué)期我擔(dān)任初二一、二班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的姐妹,關(guān)懷備至。
二、因材施教,掌握難度
在這方面,我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索,堅(jiān)持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”,立足學(xué)生,有意識(shí)的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧,讓學(xué)生更容易聽懂,不斷提高學(xué)生的積極性。
同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn),我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)生比較活潑,尖子生也比較穩(wěn)定,但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律,提高教學(xué)成績(jī),我采取小組互幫形式,好中差搭配,以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí),根據(jù)學(xué)生接受能力,分配不同的任務(wù),使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅,效果很好。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門外語,對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,開展豐富多彩的課外活動(dòng),課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語對(duì)話表演,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語,才能提高英語水平。
四、多表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),喚起他們的.自信心
在課堂教學(xué)開展過程中,我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言,經(jīng)調(diào)查得知:有的學(xué)生由于英語底子薄,不知道該怎樣回答問題,有的則是膽子比較小,擔(dān)心犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況,我把教材難度降低,并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,縱然他的答案與正確答案
相差十萬八千里,我也會(huì)為他的勇氣鼓掌,這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外,我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語,主要針對(duì)中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題,這樣他們?cè)谡n堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感,他們的自信心也會(huì)增強(qiáng),也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。
我在教學(xué)工作中還有很多不足之處,希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多向其他老師前輩學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。
英語教學(xué)工作總結(jié)18
不知不覺間一個(gè)學(xué)期又過去了,回顧本學(xué)期,我努力做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
1.認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以完善,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尤其是差生,課堂密切注意他們,給予他們耐心地輔導(dǎo),使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好英語的信心。
2.充分利用教材的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生。以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課,我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思,這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行,反思學(xué)生的問題,更重要的是自己的問題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師式的指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用,這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當(dāng)面批改,一一分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
4.對(duì)于后進(jìn)生,我始終不離不棄,課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們,課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),檢查背誦,指導(dǎo)作業(yè)。
5.在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情,微笑面對(duì)他們,原諒他們的過錯(cuò),和他們平等的相處。我真正做到以情動(dòng)人,真誠(chéng)待人,做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做換位思考。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,生活上的好朋友。
6、不足及今后努力的方向
(1)作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,對(duì)于組長(zhǎng),課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
(2)在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課,進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提升自己,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
(3)對(duì)教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到,聽課的`次數(shù)也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),多吸取他人經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。
(4)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),也能取得良好的效果。
(5)另外,英語課上課堂秩序較差,以后一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。
(6)在教育教法方面,也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力提高自己的課堂效率。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,不論考試成績(jī)?nèi)绾,教學(xué)中我都已盡了自己的最大努力了。當(dāng)然在今后的教學(xué)中,我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善不足,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
英語教學(xué)工作總結(jié)19
我介紹我高三英語組備考的一些做法。我接到任務(wù)后,一直在精心的準(zhǔn)備,力求把我們備考中的做法整理出來,共各位老師和專家批評(píng)指正。
一、一輪復(fù)習(xí)。
我們英語學(xué)科的特點(diǎn)決定,復(fù)習(xí)內(nèi)容多,復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢,一直忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí),我們組的老師經(jīng)過多次討論,決定把七八冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。我們放寒假前專門整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)計(jì)劃,保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率。開學(xué)后,我們利用檢查學(xué)案對(duì)學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強(qiáng)化,保證七八冊(cè)知識(shí)的的復(fù)習(xí)效果。同時(shí),面對(duì)即將到來的全市一模考試,我們也進(jìn)行了精心備考。課下,我們利用二輪資料的題目提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)和綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧,喚醒了他們的做題感覺,提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。課上,我們一方面對(duì)學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固,另一方面對(duì)學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo),雙管齊下,對(duì)一輪復(fù)習(xí)中因?yàn)橼s進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ)。
二、二輪復(fù)習(xí),即專題復(fù)習(xí)階段。
二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識(shí)積累和儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的輸出和應(yīng)用,通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧,提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和應(yīng)試的技巧,最終提高英語成績(jī)。二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專題的形式進(jìn)行展開,各個(gè)擊破,同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)的過程中,我們給學(xué)生做了思想工作,使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺性,確保學(xué)生及時(shí)完成訓(xùn)練量,并積極去思考和總結(jié),調(diào)整自己的答題思路,提煉適合自己的做題方法,提高準(zhǔn)確率,關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的,因此老師們用精煉的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和科學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練,積極的思考和體會(huì)適合自己的有效解題方法。老師的講解適時(shí),精準(zhǔn)和有效,多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”,提高答題的準(zhǔn)確率。通過大量訓(xùn)練,是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。
二輪復(fù)習(xí)中,根據(jù)級(jí)部安排,我們要進(jìn)行到5月中旬,大約有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達(dá)和書面表達(dá)等專題的復(fù)習(xí)。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想,我搜集了各方面的信息,經(jīng)過篩選,制作了各個(gè)專題的復(fù)習(xí)課件供老師們使用,使用之后,組里的老師都反映效果很好。完成專題后,我們進(jìn)行一段時(shí)期的綜合能力的集中訓(xùn)練。這期間,我們一直堅(jiān)持組織了周測(cè)和周測(cè)試題的講評(píng)二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要知識(shí)點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)過去的時(shí)間比較長(zhǎng)了,學(xué)生難免對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)和語法點(diǎn)有遺忘。所以,我們?cè)谡n上解答學(xué)生問題的時(shí)候,以單選題的講解為線索,及時(shí)聯(lián)系所復(fù)習(xí)過的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識(shí)點(diǎn),多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì);老師要主動(dòng)的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn),舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。
認(rèn)真組織好周測(cè)的實(shí)施。兩人一組出題,其中一人把關(guān),保證出題質(zhì)量。為了加強(qiáng)測(cè)試效果,專門針對(duì)特長(zhǎng)班出另一套題,由教特長(zhǎng)班的老師負(fù)責(zé)。老師們很辛苦,及時(shí)完成閱卷,及時(shí)講評(píng)和反饋,規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題,提高應(yīng)試能力,真正發(fā)揮考試對(duì)復(fù)習(xí)的檢測(cè)和指導(dǎo)作用。尤其是通過周測(cè)中的寫作訓(xùn)練,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)各種形式書面表達(dá)的把握。
三、三輪復(fù)習(xí)。
我們?nèi)翰呷毫,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,認(rèn)真編制了考前指導(dǎo)材料,根據(jù)級(jí)部統(tǒng)一安排完成對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo),進(jìn)一步回扣基礎(chǔ)知識(shí)和提高綜合的答題能力。在一周三次的強(qiáng)化訓(xùn)練中,認(rèn)真選題,認(rèn)真閱卷和分析,并針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),根據(jù)級(jí)部的具體安排搞好查漏補(bǔ)缺工作。
6月7日晚上,高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗,對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導(dǎo)工作,幫助學(xué)生緩解壓力,增強(qiáng)信心,答疑解惑,保證明天英語考試的正常發(fā)揮。
四、備考中的幾個(gè)問題。
1、關(guān)于詞匯。我們對(duì)考綱詞匯進(jìn)行了多播此全方位的鞏固和強(qiáng)化。早在高一和高二時(shí),我們就利用寒暑假把3500詞匯分解,給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù),并且進(jìn)行了過關(guān)。平時(shí),我們利用早自習(xí)時(shí)間,給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù),利用課堂時(shí)間進(jìn)行聽寫。利用聽力后的幾分鐘,反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯,來強(qiáng)化記憶。二輪復(fù)習(xí)期間,我們整理了1000基本詞匯,對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴(kuò)展和詞匯用法的深挖?梢哉f,我們對(duì)詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復(fù)習(xí)。
2、關(guān)于語法。我們對(duì)語法進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)。第一輪是在新授課期間,根據(jù)課本編排,對(duì)語法進(jìn)行了基本的講解。第二輪是在一輪復(fù)習(xí)階段,對(duì)語法項(xiàng)目進(jìn)行了突出重點(diǎn)和深挖,與高考題相結(jié)合。第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專項(xiàng)部分。我們對(duì)語法進(jìn)行了體系的構(gòu)建,大專題的語法專項(xiàng)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。
3、關(guān)于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習(xí)開始,我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空,并及時(shí)檢查。每個(gè)周末,給學(xué)生布置四篇閱讀理解,限時(shí)35分鐘完成。另外,我們給學(xué)生定了高中版的21世紀(jì)報(bào)來加大閱讀量。對(duì)于21世紀(jì)報(bào),我們盡量讓學(xué)生來自己讀自己感興趣的文章,老師只是指定其中的4篇來進(jìn)行訓(xùn)練。
4、關(guān)于寫作。我們今年備考的特點(diǎn)是考試安排的多,每周至少考一次。我們利用好這些考試,每次考試的作文形式都不同,強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改,面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合。到二輪專題時(shí),我們對(duì)書面表達(dá)進(jìn)行了提煉,從書寫卷面、內(nèi)容字?jǐn)?shù)、語言以及行文四個(gè)方面給學(xué)生明確了寫作的要求和技巧,并對(duì)高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點(diǎn)訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)中,我們根本沒有對(duì)高考作文進(jìn)行猜題和押題。因?yàn)楦鶕?jù)外出學(xué)習(xí)的結(jié)果以及我們的經(jīng)驗(yàn),英語高考作文不會(huì)考察熱點(diǎn)。從20__高考(師范院校不收費(fèi))開始,尤其是20__(李明來你班不適應(yīng))年,高考作文真正貼近了學(xué)生生活,體現(xiàn)了寫作的真實(shí)性。20__年(給國(guó)外的老師和同學(xué)寫信)體現(xiàn)的最好。
5、關(guān)于集體備課。根據(jù)我們學(xué)校的學(xué)生實(shí)際,我們進(jìn)行了分組備課。全組分為實(shí)驗(yàn)班、平行班和特長(zhǎng)班三個(gè)備課小組。每個(gè)組都確定主講人,依次進(jìn)行,從進(jìn)度、專題復(fù)習(xí)的策略方法、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的師生雙方的問題、復(fù)習(xí)中遇見的困難等進(jìn)行共同探討來集中解決。實(shí)驗(yàn)班要面向全體,平行班和特長(zhǎng)班要抓有效學(xué)生,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。除了集體備課時(shí)間,尤其是我們教實(shí)驗(yàn)班的四位老師,平時(shí)及時(shí)溝通,及時(shí)聯(lián)系,齊心協(xié)力,扎扎實(shí)實(shí)搞好了復(fù)習(xí)工作。此外,老師們有時(shí)間要互相聽課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)的漏洞,及時(shí)彌補(bǔ);互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),共同進(jìn)步。
6關(guān)于錯(cuò)題本和筆記本。我們一直很重視教學(xué)中錯(cuò)題本的使用。要求學(xué)生建立筆記本和錯(cuò)題本是一個(gè)方面,更重要的是幫助學(xué)生制定計(jì)劃及時(shí)回顧復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。我們認(rèn)為錯(cuò)題本的使用真正反映了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
總之,我們覺得在復(fù)習(xí)中不能抓的過多過雜,這顯得很熱鬧,但實(shí)際上,這都是華而不實(shí)的東西。應(yīng)該層層過關(guān),層層深入的真正落實(shí)詞匯、語法、閱讀、寫作等基本的幾個(gè)方面,這樣才會(huì)取得更好的結(jié)果。
五、關(guān)于尖子生的培養(yǎng)。
今年我校的尖子生應(yīng)該說比較成功,我粗略統(tǒng)計(jì),過140分的有大約29人。陳老師囑咐我多談?wù)劶庾由呐囵B(yǎng)問題。我也做了深思,簡(jiǎn)單談?wù)勁囵B(yǎng)尖子生的措施供老師們參考。先給老師們舉一個(gè)例子。今年我校的于超同學(xué),不光總分全市第一,英語也考了145分,理科全市第一。實(shí)際上,他高一時(shí)英語成績(jī)一般。這個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心很強(qiáng),再加上邊新華老師一直在鞭策他,同時(shí)在思想上引導(dǎo)他,他的英語學(xué)習(xí)勁頭很大。除了完成老師布置的作業(yè),他自己買資料做很多題目,包括語法方面,單選方面以及閱讀方面。除了做題多,他自己也重視在聽力方面來提高自己,課外的閱讀量也很大。最終,他的'英語成績(jī)進(jìn)步明顯。高二下學(xué)期,于超的英語成績(jī)?cè)诩?jí)部就比較靠前了。到高三,于超的英語就能基本穩(wěn)定在級(jí)部前幾名了。當(dāng)然,這中間也出現(xiàn)過一些起伏,邊老師也總是及時(shí)的給他做思想工作。于超同學(xué)自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和及時(shí)的關(guān)注,這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。其他尖子生的成長(zhǎng)也有類似的經(jīng)歷。在我們老師方面,我們主要采取了以下的幾方面措施。
1、我們今年畢業(yè)的這一級(jí)學(xué)生非常特殊,兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重,即尖子生和差生多,中間層學(xué)生少。計(jì)劃內(nèi)招生最低分只有380分,應(yīng)該遠(yuǎn)低于全市各個(gè)兄弟學(xué)校。所以學(xué)校制定的備考思路上也自然的側(cè)重前面的一批學(xué)生。我們學(xué)校分了6個(gè)實(shí)驗(yàn)班,并且我們把希望基本上寄托在了6個(gè)實(shí)驗(yàn)班。我負(fù)責(zé)一文一理兩個(gè)班,邊新華老師負(fù)責(zé)兩個(gè)理科,袁娜老師負(fù)責(zé)一個(gè)理科,秦艷萍老師負(fù)責(zé)一個(gè)文科。我們?cè)趥淇贾幸蚕驅(qū)嶒?yàn)班傾斜,在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度,提高要求。在平時(shí)的周測(cè)出題時(shí),注意試題的難易交替,用難度大的題目去刺激尖子學(xué)生。我們幾個(gè)人經(jīng)常在一起交流,注意去有針對(duì)性的彌補(bǔ)學(xué)生英語方面的薄弱之處,從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練雙管齊下;對(duì)于英語科的尖子生多激勵(lì),讓他們認(rèn)識(shí)到英語成績(jī)的重要性,讓他們有更高的追求,引導(dǎo)他們多閱讀,多做題,主動(dòng)去提升自己。很多學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題,包括給學(xué)生征訂的復(fù)習(xí)資料,市教研室編制的學(xué)案以及搜集到的各地考題。另外,我們的測(cè)試非常頻繁。高三上學(xué)期,每周考一次;一摸后每周考兩次;二模后每周考三次。所以說,我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練特別大,應(yīng)該說只有基礎(chǔ)好的學(xué)生才會(huì)真正的跟下來,他們的收獲也更大。
2、我們對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)方面進(jìn)行了長(zhǎng)期的反復(fù)的加強(qiáng),比如說詞匯,語法,閱讀,寫作。學(xué)生在這些方面比較扎實(shí),尤其是尖子生,他們時(shí)更大的受益者。另一方面,我們?cè)诮虒W(xué)中也反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生各個(gè)專題的答題技巧,再加上今年的高考題目注重考察了“雙基”,我認(rèn)為這也是學(xué)生成績(jī)比較理想的一個(gè)原因。
3、各個(gè)班級(jí),尤其是實(shí)驗(yàn)班,采取了一些好的做法。比如說,從高二開始,班主任就把相對(duì)偏科學(xué)生分給相應(yīng)的老師來做工作。我們也花了大氣力來做學(xué)生的思想工作,幫著他們分析自己的薄弱之處,語法不好補(bǔ)語法,詞匯不足補(bǔ)充詞匯,幫助學(xué)生制定合理的成績(jī)提高計(jì)劃,效果比較明顯。
總之,尖子生的培養(yǎng)也不是一天兩天的事情,無論采用何種方法,短期內(nèi)難以見效。只要堅(jiān)持一些好的做法,長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)有提高,包括尖子生。
各位老師,今年我校成績(jī)的取得最終是師生共同努力的結(jié)果,更離不開市教研室陳老師和區(qū)教研室任老師的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助,在此一并表示我們衷心的感謝。對(duì)于高三備考工作,我們都一直在努力探索,也希望得到在座的各位老師的指點(diǎn)。
英語教學(xué)工作總結(jié)20
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。英語已從一種工具轉(zhuǎn)成了一種思想,一種知識(shí)庫(kù)。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。
從事初中教學(xué)工作的我,結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總結(jié)以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
一、靠持續(xù)不斷的語言知識(shí),而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
初中英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會(huì)厭倦。所以,唱歌游戲就應(yīng)作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們能夠采用多種手段幫忙學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種潛力是能夠互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以初中學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
二、英語應(yīng)用潛力需要相應(yīng)的詞匯
“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,英語應(yīng)用潛力就是空中樓閣”。目前在中學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一齊,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了中學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
三、中學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí)
一向以來,人們中學(xué)英語教師的語言知識(shí)潛力要求不高,認(rèn)為中學(xué)英語簡(jiǎn)單,不需要太好的.語言功底,只要有良好的教學(xué)技能就能夠了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,不求進(jìn)取,那么不但自己的語言知識(shí)很快陳舊落伍,誤人子弟,而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。
現(xiàn)代英語的變化,口語方面的變化可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來:
1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,更因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成,人們之間的交際變得越來越簡(jiǎn)捷。說話簡(jiǎn)單快捷,是現(xiàn)代人生活的一大特征。現(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。
2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代英語詞匯急劇增加,并且我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞,如,“input”(輸入電子計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)),“store”(電子計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存器),“drive”(計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)器)等。
3、英國(guó)英語和美國(guó)英語之間的距離越來越小。也許是美國(guó)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因,美國(guó)英語的影響也越來越大,個(gè)性是對(duì)青少年的影響越來越大,他們以使用美語和發(fā)美國(guó)音為時(shí)髦。
4、口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都明白,英語有正式、非正式、書面語,口語,方言,俚語之分,然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。
我們的英語教師不跟上時(shí)代的步伐,不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和理解新事物,不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì),那么,我們所教出來的學(xué)生一旦離開校園走向社會(huì),他們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會(huì)出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤。
四、中學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識(shí)
在中學(xué)英語的教學(xué)中,因?yàn)檎n文的簡(jiǎn)單易懂,所含的信息量少的緣故,很多中學(xué)英語教師忽視了文化對(duì)語言的影響,而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實(shí),和虛假的語言的產(chǎn)生。
跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng),是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對(duì)英語詞匯的準(zhǔn)確理解,和對(duì)語言環(huán)境的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)設(shè)和把握,需要對(duì)文化的比較深刻的理解。
五、中學(xué)英語教師應(yīng)有情感意識(shí)
從教育心理學(xué)的角度看,學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。近幾十年來,人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到在英語學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者的情感因素,包括動(dòng)機(jī)和態(tài)度等對(duì)英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學(xué)是當(dāng)前外語教學(xué)戰(zhàn)線的一大課題。英語學(xué)習(xí)成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。
英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)資料,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制這是,現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實(shí)證明,認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,一般來說,其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。
另外,在外語學(xué)習(xí)過程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等狀況,英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,應(yīng)注意對(duì)外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在中學(xué)的低年級(jí)階段,英語教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,注意激勵(lì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
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