數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)[大全13篇]
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期來,本人還是任教六年級(jí)數(shù)學(xué),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍、勤勤懇懇、出色地履行自己的工作職責(zé)。教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能,培育學(xué)生創(chuàng)新能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。取得了可喜的成績。如下,就是本人這個(gè)學(xué)期來,數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的簡單總結(jié)。
一、積極探索,提高教學(xué)水平
當(dāng)今,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教育評(píng)價(jià)等多方面都提出了許多新的要求。無疑是對(duì)我們每位數(shù)學(xué)教師的挑戰(zhàn),是我們必須重新思考的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法不太適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知此道理,不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn),跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來,本人在完成工作之余,廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,新教學(xué)方法,明晰新目標(biāo)。積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)或培訓(xùn),有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。
二、狠抓課堂管理、營造課堂氛圍。
要想上好一節(jié)課,沒有一個(gè)良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的`前提條件。為此,每上一節(jié)課,都要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),本節(jié)課的重難點(diǎn),針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的
心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為學(xué)生指明方向。特別是關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。
三、注重常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,
上課就如行軍打仗,勝利與否,準(zhǔn)備工作至關(guān)重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真正把課堂教學(xué)落到實(shí)處,向四十分鐘要效益,在常規(guī)教學(xué)中,我認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。
1、備教材,了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。
2、備教法,數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特之處,每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)因其內(nèi)在的特點(diǎn),教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同,不能按部就班,一個(gè)方式、方法。而要根據(jù)教學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法,借以激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效益。
3、備學(xué)情,備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié),它是備教材、備教法的前提,只有課前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握,才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),才能讓所選擇的教學(xué)方法真正地適合學(xué)生,真正地把課堂教學(xué)落到實(shí)處。
除了做好課前準(zhǔn)備外,每一節(jié)課都要針對(duì)教學(xué)過程中反饋出來的問題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、教學(xué)思路等)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)、以及課后練習(xí)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁,老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。為此,在常規(guī)教學(xué)中,我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先,認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求,針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想,以課改要求為準(zhǔn)則,力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),對(duì)于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)漏洞。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。
四、關(guān)注學(xué)困生,激發(fā)興趣。
學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,在教學(xué)中,首先要了解各層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。再次,針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法,因材施教;A(chǔ)好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們自學(xué),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,提高教學(xué)要求,注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生,降低教學(xué)要求,教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。比如教一個(gè)新的內(nèi)容,先讓學(xué)困生先回答,如果不會(huì)就細(xì)心、耐心地指導(dǎo)他們,有時(shí)候讓優(yōu)生幫助輔導(dǎo),一直使他們明白為止,每次都要做到98%的同學(xué)會(huì)學(xué)懂。
五、注重課后小結(jié)、系統(tǒng)掌握知識(shí)。
每節(jié)課中學(xué)生所掌握的知識(shí)是零散的,但數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)是嚴(yán)謹(jǐn)性的。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間的知識(shí)是緊密相連的。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí),系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識(shí)小結(jié),通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。然后進(jìn)行檢測,認(rèn)真批改,講解,從中發(fā)現(xiàn)那些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生還不夠掌握,過后就進(jìn)行不漏補(bǔ)缺,使學(xué)生完全掌握,提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,如教學(xué)語言有待更加精煉,對(duì)待那些調(diào)皮搗蛋學(xué)生的教育有待改進(jìn),學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中,我將更加刻苦學(xué)習(xí)“新課標(biāo)新教材”的理念,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
通過“同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不同方式的組織教學(xué)”的比較發(fā)現(xiàn),所取得的教學(xué)效果也截然不同。這說明教師在每一節(jié)課的教學(xué)過程中不得不值得反思。數(shù)學(xué)它的學(xué)科特點(diǎn)就是具有高度的抽象性及嚴(yán)密的邏輯性,而小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維較差。一般學(xué)生學(xué)起數(shù)學(xué)來就會(huì)普片感到比較抽象。所以我們教師在組織教學(xué)的過程中不能只通過單一的講授的形式來灌輸知識(shí),而應(yīng)該多角度多方面的去尋找數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的應(yīng)用聯(lián)系的紐帶。也就是說要充分的把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系在一起。教學(xué)過程中讓學(xué)生在自己親身體會(huì)過的或親自看到過的情境過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)應(yīng)用實(shí)踐來檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的過程,也就是讓學(xué)生從自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),經(jīng)過自己的思考,概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。例如在教學(xué)《圓的周長的定義》時(shí),我親自帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近醫(yī)院院子里的圓形花壇邊緣走一圈。這樣學(xué)生就會(huì)把圓的周長這個(gè)定義理解并掌握掉,并讓學(xué)生與先前學(xué)習(xí)過的圍成長方形、正方形的線段進(jìn)行比較,圓是由曲線圍成的平面圖形,而先前學(xué)習(xí)過的所有四邊形及三角形都是由直線圍成的平面圖形,如果要求圓的周長學(xué)生就會(huì)知道求的是圍成圓的曲線的總長。再如,教學(xué)《圓柱表面積的實(shí)際應(yīng)用問題》時(shí),在計(jì)算時(shí)學(xué)生最容易犯得一個(gè)共同錯(cuò)誤就是把兩個(gè)底面積與一個(gè)側(cè)面積相加。但是,在解決實(shí)際問題時(shí),有時(shí)求的是兩個(gè)底面積與一個(gè)側(cè)面積之和;有時(shí)求的是一個(gè)底面積與一個(gè)側(cè)面積之和;而有時(shí)僅僅只求側(cè)面積。例如,求制作圓柱形通風(fēng)管需多少鐵皮就只能求一個(gè)側(cè)面積,求制作一只無蓋的圓柱形水桶需多少材料就只能求一個(gè)側(cè)面積與一個(gè)底面積之和,而求制作一個(gè)圓柱形鐵皮油桶需多少鐵皮就是求兩個(gè)底面積與一個(gè)側(cè)面積之和。當(dāng)題目沒有特別說明要求幾個(gè)面時(shí)學(xué)生就籠統(tǒng)的`求出所有面的面積之和。所以,針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的問題,在教學(xué)中我就帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀察了宿舍面前的幾棵圓柱的刷漆部分面積。還找來了油桶和無蓋的水桶讓同學(xué)們觀察。這樣,學(xué)生就明白了在計(jì)算圓柱體的表面積時(shí)要先確定應(yīng)求幾個(gè)面。
在課堂上要多讓學(xué)生親自動(dòng)手,多讓學(xué)生合作交流,相互啟發(fā)、相互鼓勵(lì),讓學(xué)生共同體驗(yàn)成功的快樂。例如:教學(xué)《比例尺的定義》時(shí),先讓學(xué)生親自做一下立定跳遠(yuǎn)并記下跳遠(yuǎn)成績。教師適時(shí)提問,如果要把你跳遠(yuǎn)的實(shí)際長度畫在圖紙上可能嗎?不可能,紙沒有那么大。怎么辦?同學(xué)們交流得出必須把實(shí)際跳遠(yuǎn)的長度按一定的比例縮小后再畫在圖紙上。像這樣在課堂上給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),學(xué)生在觀察中思考,在思考中猜測,在操作中驗(yàn)證,在交流中發(fā)現(xiàn),在閱讀中理解,使課堂形成多方面的互動(dòng);充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用這樣不僅僅是獲得知識(shí),更重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法和探究的品質(zhì)。從而就在理解的基礎(chǔ)上概括出比例尺的定義。
恰當(dāng)?shù)姆攀謱W(xué)生自學(xué),給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。例如,在教學(xué)帶“米”字符號(hào)的內(nèi)容時(shí)就可以大膽的放手給學(xué)生去自學(xué)。從中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之,在日常教育教學(xué)中我們只有不斷的嘗試新的教法與學(xué)法,不斷的在課后總結(jié)與反思,這樣在教學(xué)中才能取得新突破。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
決定一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)的高低,最為重要的標(biāo)志是看他如何看待數(shù)學(xué),去解決日常生活中的問題。教師在平時(shí)的教學(xué)中,一定要著眼于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),樹立正確的數(shù)學(xué)教育價(jià)值觀,找到數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合點(diǎn)。因?yàn)閿?shù)學(xué)源于生活,用于生活。數(shù)學(xué)應(yīng)該是學(xué)生生活中不可缺少的部分。然而現(xiàn)在學(xué)生天天與數(shù)學(xué)打交道,卻對(duì)生活中的數(shù)學(xué)熟視無睹,對(duì)數(shù)學(xué)缺少興趣,缺乏良好的數(shù)感,形不成量的實(shí)際觀念和鮮明的圖形表象;诖,把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂,在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)知識(shí),使學(xué)生在不知不覺中感悟數(shù)學(xué)的真諦,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想方法去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的世界,從而促進(jìn)學(xué)生的日常思維向科學(xué)思維的方式發(fā)展是十分必要的。
我認(rèn)為一節(jié)課,首先要看是否較好的體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。例如:所創(chuàng)設(shè)的情境、選取的素材貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)嗎?包含有數(shù)學(xué)知識(shí)嗎?是否做到了以豐富的現(xiàn)實(shí)背景幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)?教學(xué)過程體現(xiàn)了知識(shí)的形成過程了嗎?讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程了嗎?采用合適的教學(xué)方法了嗎?為學(xué)生提供較為充分的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)了嗎?……第二,要看這節(jié)課是否體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征。這是最關(guān)鍵的!例如讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的感受或體驗(yàn)了嗎?學(xué)習(xí)的過程中對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展有促進(jìn)作用嗎?是否注意了用數(shù)學(xué)的思想、用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的美熏陶學(xué)生、吸引學(xué)生,能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情
九年級(jí)的數(shù)學(xué)課是進(jìn)入復(fù)習(xí)的重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。
一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
具體做法是:
、褰處煹陌鍟c學(xué)生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程,知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,對(duì)問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。
強(qiáng)化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識(shí)上的缺欠,可彌補(bǔ)講課中的不足,同時(shí),學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,促進(jìn)記憶。
、孀⒅貙W(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先,應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):
、抛置胬斫馑
、坡(lián)系的理解水平
、莿(chuàng)造性水平
其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。
最后,課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評(píng)是升華,只講不評(píng),練習(xí)往往走過場。
、珀P(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的`困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。
在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后,在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,同時(shí),有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。
4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。
5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種
、胚\(yùn)算技能
⑵作圖和畫圖技能
、峭评砑寄
為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面:
第一,正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在
運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng),對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。
以上,是我在九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括,以后將不斷努力。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這學(xué)期的工作,有收獲,有不足,有反思,但更多的是我們在這學(xué)期里快樂而充實(shí)的工作,雖累但收獲多多。
一、注重課堂教學(xué)的亮點(diǎn)思考教學(xué)過程的不足
一堂成功的數(shù)學(xué)課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。所以在課前我會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),從學(xué)生的主體地位出發(fā)預(yù)設(shè)課堂教學(xué),可能每一個(gè)精彩的導(dǎo)課語都能激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,我從實(shí)際教學(xué)出發(fā),同時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)行梯度的學(xué)習(xí)和練習(xí),比如哪些學(xué)生應(yīng)該掌握基礎(chǔ)知識(shí),哪些學(xué)生應(yīng)該完成同樣難度的作業(yè)等等,每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣,對(duì)學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考,提高思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),讓學(xué)困生,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做,對(duì)于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。這樣梯度的進(jìn)行練習(xí),不但可以減輕學(xué)生的心理的負(fù)擔(dān),同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望,讓每一位同學(xué)都快樂學(xué)習(xí)。
當(dāng)然在教學(xué)過程中,每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意
的地方,有時(shí)候是語言說話不當(dāng),有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。對(duì)情況分析之后,要做出日后的改進(jìn)措施,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。
二、反思教學(xué)注重課堂評(píng)價(jià)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),提出從知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思考,解決問題,情感與態(tài)度等四個(gè)方面來進(jìn)一步闡述。
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。
并通過手機(jī)短信常與家長聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
四、積極開展教研活動(dòng)不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘記,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
當(dāng)教師很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。教師要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋(gè)美麗的世界!
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我打擔(dān)任九年級(jí)二班數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,F(xiàn)臨近期末,我將本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,上課。
堅(jiān)持每節(jié)課前認(rèn)真鉆研教材,分析教法,查閱資料,閱覽教師用書,搜集課后問題,以使上課過程中思路清晰,目的明確,教法得當(dāng)。并及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí),布置作業(yè)時(shí)做到有針對(duì)性,少而精。既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),有十七對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到鞏固練習(xí)的目的。除此之外,現(xiàn)在的學(xué)生課后資料也很多,我也隨時(shí)進(jìn)行精挑細(xì)選,進(jìn)行整合,是學(xué)生制作最有效的習(xí)題,達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。
二、教學(xué)過程中注意面向全體學(xué)生。
老師在講課的過程中注意讓學(xué)生要認(rèn)真聽講你,關(guān)注不注意聽講及思想走神的學(xué)生。課堂授課是學(xué)生獲得新知識(shí)的主陣地。所以必須讓每一位學(xué)生都必須把握住這四十分鐘。當(dāng)然老師也注意把課講的精彩些,以引起學(xué)生的興趣。在平時(shí),不光關(guān)注學(xué)習(xí)好的同學(xué),更關(guān)注那些后進(jìn)生,不能使他們掉隊(duì),在上課時(shí)就注意后進(jìn)生,如果他們都學(xué)會(huì)了,那說明全體寫生都會(huì)了。
三、加強(qiáng)輔導(dǎo)與提升。
在輔導(dǎo)課上,通過講解典型例題,是學(xué)生掌握最基本的知識(shí)。然后就是注意拔高題和易錯(cuò)題,拔高題也不宜講的過多,需要精講,以滿足學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生。講得較多的`是易錯(cuò)題,需通過老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生才能注意到。本學(xué)期我注重對(duì)學(xué)生的考察,即單元練合和月考,通過檢測,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不足。而學(xué)生通過檢測這種形式,也提高了學(xué)習(xí)效果,達(dá)到了會(huì)思考,會(huì)分析,會(huì)做題的效果。
四、教學(xué)進(jìn)度與期末復(fù)習(xí)兩不誤
九年級(jí)上冊數(shù)學(xué)內(nèi)容并不多。期中考試過后不久,上冊內(nèi)容就進(jìn)行完了。因?yàn)橹锌紩r(shí)間早,為了給明年騰出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間,我們又開始進(jìn)行下冊的教學(xué)工作。下冊一共只有四章的知識(shí)內(nèi)容,我們用了不到四周的時(shí)間,就教學(xué)完了前兩章的內(nèi)容,而此時(shí)就離期末考試還有三四周時(shí)間。然后又轉(zhuǎn)而進(jìn)行下冊的復(fù)習(xí)。時(shí)間是相對(duì)充足的,所以我們進(jìn)行逐章細(xì)致的復(fù)習(xí),以考卷為復(fù)習(xí)資料,學(xué)生做的很順,積極性也較高。最后兩周進(jìn)行考前模擬檢測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問題,以及時(shí)解決。進(jìn)行深層次提高。
以上就是我對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的粗淺總結(jié),我將從中汲取好的做法,改正不足之處,以使今后的工作做得更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué),取得良好的教學(xué)效果,必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,并加以有機(jī)綜合,形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法,以我近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),覺得從以下兩大方面出發(fā),教學(xué)成績應(yīng)是可以上去的。
第一方面應(yīng)從思想工作著手,我覺得要教好學(xué)生,應(yīng)先讓他們尊重老師,這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則,所以我第一天當(dāng)他們老師起,就首先要求他們尊重與理解老師的要求,但要達(dá)到這一點(diǎn),并不容易,教師要運(yùn)用自己各方面能力,包括個(gè)人品格,口才,知識(shí)各方面吸引孩子,因?yàn)閷W(xué)生喜歡一個(gè)幽默,知識(shí)廣博,品德高尚,善解人意,肯助人的老師,讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,他們也最肯服這樣的老師。有一點(diǎn)要特別注意:就是絕對(duì)禁止打罵學(xué)生,這樣很容易讓學(xué)生對(duì)老師離心離德,那就談不上搞好教學(xué)了,但愛學(xué)生同時(shí)又應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,他們有錯(cuò)誤絕不可聽之任之,該及時(shí)批評(píng)就得批評(píng),方式就是講道理,影響一個(gè)學(xué)生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助。例如當(dāng)有后進(jìn)學(xué)生成績跟不上或受不良影響,我找他們來首先指出他的不足,讓他們認(rèn)識(shí)其結(jié)果的嚴(yán)重性,同時(shí)用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問題的途徑,同時(shí)千方百計(jì)把他們的注意力引向?qū)W習(xí)方面,重點(diǎn)是樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信心與興趣,要讓他們知道,老師決不嫌棄他們,是站在他們這一邊的,有一點(diǎn)也很重要,就是優(yōu)良的班風(fēng)與周圍的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果,這就需要班主任與課任老師的有效配合,沒有這些,個(gè)人再努力也是不行,管理學(xué)生是一門藝術(shù),我目前仍在探索。
只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了,奏效了,才能使教學(xué)效果上去。對(duì)于教學(xué)方面,我主要從以下六點(diǎn)入手:
第一點(diǎn):總體把握教學(xué)要點(diǎn),如該學(xué)年,該學(xué)期有哪些知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)是什么,這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。
第二點(diǎn):注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時(shí)間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。
第三點(diǎn):,每節(jié)新課后注意反饋,主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處,及時(shí)加以訂正。
第四點(diǎn):要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的,練習(xí)時(shí)要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開多道門。
第五點(diǎn):就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的'題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時(shí)忽略,這一點(diǎn)很重要,會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。當(dāng)然,要做到這一點(diǎn),并把握得準(zhǔn),必須要有相當(dāng)長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié),甚至挫折,否則不行。而我仍在不斷摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就會(huì)有所領(lǐng)悟。
第六點(diǎn):抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會(huì)影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后,只要有時(shí)間,我一般會(huì)留部分成績不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測,時(shí)間不要太多,十幾或二十分鐘,但一學(xué)期下來,就積少成多,對(duì)提高成績會(huì)有幫助,但要注意兩點(diǎn),一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時(shí)間,二是被留下的學(xué)生的思想工作要過關(guān),以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒,就會(huì)影響復(fù)習(xí)效果。以上六點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實(shí)際情況綜合運(yùn)用,有機(jī)結(jié)合,才可能有一定效果。
作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師,我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法,我雖沒有教改,實(shí)際上已是 " 半個(gè)教改 " ,我的教學(xué)是 " 常規(guī) " 與 " 教改 " 相結(jié)合,并博采眾長,不斷改進(jìn),爭取更好成績。
以上是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)看法,僅供交流。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一學(xué)期很快就過去了,回顧本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教育教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。同時(shí),數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”,我先拿來5塊糖,把其中2塊送給一個(gè)同學(xué),再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說:有編一道5塊糖,送給xx同學(xué)2塊,還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品,自由地編寫題目,學(xué)生很快就編出了很多,抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束,為了更好地總結(jié)過去,迎接下學(xué)期的工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、增強(qiáng)上課技能上好課在上課中
我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
二、做好課后輔導(dǎo)工作
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級(jí)孩子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng),抓住他們的閃光點(diǎn),越表揚(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作,在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他,鼓勵(lì)他,表揚(yáng)他,這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。針對(duì)各種問題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的`輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣
有人說:“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義!痹谧鰯(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范,對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。
五、知識(shí)完成情況:
1.使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫1~20各數(shù)。2.使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。
4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
六、不足方面和今后的主要措施:
a)多數(shù)學(xué)生的理解能力差,計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。
b)動(dòng)手操作能力欠缺,不善于合作和思考。
c)知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。
a)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。
b)做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí)。
c)及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,一學(xué)期的工作,有收獲,同時(shí)也不足。當(dāng)然,工作成績的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)負(fù)初二(5)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,其中初二(5)班基礎(chǔ)較差.整體上看,城區(qū)好過鄉(xiāng)下學(xué)生,學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性和積極性。通過一年多的努力也取得了一定的效果但數(shù)學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐耄⑽吹竭_(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。深感數(shù)學(xué)教師難當(dāng),由于要大面積的進(jìn)步數(shù)學(xué)成績,必須花很大氣力。否則功敗垂成。下面就談?wù)劚酒诘闹饕獙?shí)踐方法:
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),發(fā)掘教材,熟練的使用課件,將課件與教材有機(jī)的結(jié)合起來,進(jìn)一步掌控知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
2、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),采用不同情勢的'教學(xué)方法,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
數(shù)學(xué)科的特點(diǎn):(1)與平常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密;(2)思惟能力、空間觀念強(qiáng)、針對(duì)這些特點(diǎn),在教學(xué)進(jìn)程中,要使學(xué)生適應(yīng)平常生活,進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,思惟能力和空間觀念,能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),良好個(gè)性、品質(zhì)和初步的辯證唯物主義觀點(diǎn),同時(shí),在教學(xué)進(jìn)程我經(jīng)常使用鼓勵(lì)性的語言來夸獎(jiǎng)學(xué)生,比如說:你的想法很奇異.你很愛動(dòng)腦筋......
3、抓好練習(xí)。老師在講完新課后,學(xué)生一般都聽得懂,要落實(shí)到位,就一定要練到位。就要為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。做到:新知識(shí)及時(shí)練、易混知識(shí)對(duì)照練、主要知識(shí)加強(qiáng)練。對(duì)教材中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的知識(shí)。在題目的數(shù)目和質(zhì)量上下功夫。(4)、天天讓科代表找一題抄在黑板上。通過觀察、提問、小測驗(yàn)、章節(jié)測驗(yàn)等方法,及時(shí)評(píng)估練習(xí)效果,通過評(píng)估能激起學(xué)生的練習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生明白自己把握的程度。
4、讓優(yōu)生帶差生,及時(shí)檢查基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)知識(shí),盡可能不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
5、建立良好的師生,有益于師生共同進(jìn)步。
師生關(guān)系是班級(jí)人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面。師生關(guān)系假如出現(xiàn)題目,會(huì)造成學(xué)生對(duì)老師沒有親近感,缺少信任感,乃至產(chǎn)生討厭感。這樣必定使學(xué)生在教育進(jìn)程中缺少積極性,產(chǎn)生被動(dòng)感,在行動(dòng)上偏離教育目標(biāo),乃至與科任老師產(chǎn)生對(duì)抗的心態(tài)。因此在教育進(jìn)程中建立良好的師生關(guān)系是必要的,要與學(xué)生建立好的關(guān)系,我的做法是多與學(xué)生接觸、多關(guān)心學(xué)生的生活、在課后多與學(xué)生談心等等。
6、作業(yè)及時(shí)批改,對(duì)作業(yè)存在的題目及時(shí)糾正。
課后作業(yè)是不可缺的一部份是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。
7、多聽課、講公然課。
在聽和講的進(jìn)程中,可以學(xué)到很多很多合適自己的東西,也能夠暴露一些自己平時(shí)感覺不到的題目,這是我到實(shí)驗(yàn)中學(xué)來后最深的體會(huì)。使我對(duì)以后的教學(xué)更加布滿了信心。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我的教學(xué)工作已落下帷幕,這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年級(jí)7班與7班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從入學(xué)情況來看這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都不是很好。只不過8班比7班的情況稍好一點(diǎn)。為了讓學(xué)生順利的從初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過渡到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我與我們?nèi)w高一數(shù)學(xué)組的同們做了大量的工作如:每周集體備課發(fā)揮集體的力量,一個(gè)月進(jìn)行兩次周考一次月考,重抓學(xué)生的試卷分析,讓學(xué)生在一次次的進(jìn)步中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,從而樹立信心;叵氚肽甑墓ぷ,感覺有成功也有不足,現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié):
一、 政治思想方面:
本學(xué)期,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論,認(rèn)真鉆研課標(biāo),不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法,本著:“以學(xué)生為主體”的原則,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)本人積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。并積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平,以適應(yīng)教育的發(fā)展,時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己,努力做到更好。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課,我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)
1、認(rèn)真做到全面的備課
新課改使得原來簡單的寫寫教案,列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了,所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個(gè)方面:
、拧浣滩模赫J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、、備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、、備教法:考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、努力營造活躍的課堂
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性固然重要,但活躍課堂,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要,所以我努力做到課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的`毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,注重層次。
3、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法,先全面了解學(xué)生的基本情況,爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們,取得他們的信任。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,在和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評(píng)學(xué)生時(shí),注意陽光語言的使用,使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn),通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)
三、工作考勤方面:
本人熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。
金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,對(duì)尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠,我將在后面的工作中做得更好。
新課改的形式下,對(duì)教師的素質(zhì)要求更高了,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面全方位的提高自己的素質(zhì),使自己成為新形式下學(xué)生喜愛、家長放心、學(xué)?隙ǖ暮细窠處。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期即將過去,回顧所教六(1)(2)班,可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時(shí)光。從總體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,積極參加集團(tuán)內(nèi)教研活動(dòng),勇語發(fā)言,認(rèn)真聽取教研員的意見與建議,拓寬新思路、將自己的思路結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),達(dá)到了一定的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),不僅備學(xué)生,還要備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是自己最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)自身課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水評(píng)有一定的幫助。但今后需注重后測,及時(shí)反饋,查漏補(bǔ)缺,階段性測試。
二、注重課堂教學(xué)效果,注重建立良好的教學(xué)氛圍,采用自主學(xué)習(xí)法,把握好師生,生生之間交流互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)課堂氣氛,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我較注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,善于創(chuàng)設(shè)問題情境,善于師生數(shù)學(xué)思維交流,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),讓學(xué)生盡可能學(xué)得容易,學(xué)得輕松,精神愉悅,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦,動(dòng)口的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué)我與部分學(xué)生建立了良好師生關(guān)系,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有了一定的.興趣。
三、認(rèn)真批改每一本作業(yè),力爭布置作業(yè)時(shí)有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改較及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)自身的教學(xué)問題并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,課后反思分析學(xué)情,做到查漏補(bǔ)缺。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,特別是B層學(xué)生,加大對(duì)這類學(xué)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的激發(fā),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,強(qiáng)化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知欲。本學(xué)期,我除了在課堂上多點(diǎn)他們回答問題外,課后還給他們 耐心輔導(dǎo)。
首先,我通過和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心。
其次,對(duì)他們所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了及時(shí)的輔導(dǎo),耐心為他們講解,對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。通過一學(xué)期的教育教學(xué)工作,和他們建立了良好的師生情,對(duì)今后的教學(xué)取得了一定的幫助。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有教育的迷茫,也有教學(xué)的困惑,自身存在不少的缺點(diǎn),學(xué)生成績也沒有達(dá)到自己所期望的目標(biāo)而深感愧疚,對(duì)自身教育學(xué)生的方法與教學(xué)效果等方面還有待提高。在今后的教學(xué)工作中,取長補(bǔ)短,力爭在畢考試中取得好的成績。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11
一學(xué)期的工作就這樣很快地過去了,回顧一學(xué)期擔(dān)負(fù)的教學(xué)工作,可以說有很多收獲與不足。下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面:
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表。
二、教學(xué)方面:
1、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí):
本學(xué)期我根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),從學(xué)生學(xué)習(xí)的效果看,基本上完成了教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,提高了學(xué)生解決問題的能力。
2、教學(xué)模式的探究:
開學(xué)初制定的教學(xué)模式,這學(xué)期我正在努力地探索中,希望下學(xué)期有更大的進(jìn)展。
3、備課開學(xué)初,積極參加上級(jí)組織的備課活動(dòng),在教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到課前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課標(biāo),虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課,我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)教材的重、難點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找資料,準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上,為的`就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象,使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),然后再進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
4、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
5、輔導(dǎo)對(duì)于學(xué)生掌握不好的知識(shí)內(nèi)容我利用早自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,對(duì)于個(gè)別的學(xué)困生我還利用課余時(shí)間對(duì)其進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo),教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
6、教學(xué)評(píng)價(jià):
根據(jù)學(xué)校制定的評(píng)價(jià)方案,結(jié)合自己本班的評(píng)價(jià)細(xì)則,在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,收到了較好的課堂效果。
三、個(gè)人學(xué)習(xí):
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,上網(wǎng)查找資料等等,為教學(xué)服務(wù)。雖然網(wǎng)絡(luò)知識(shí)我懂得很少,但我還積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,及時(shí)完成網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)。
四、努力方向:
。、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
。病(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
在這學(xué)期里,我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。雖然還有很多不足,但我會(huì)努力去改正。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12
七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識(shí)的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中。總之,七年級(jí)學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì):
一、明確學(xué)習(xí)的目的性
七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,一般是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所決定,入學(xué)后,我對(duì)所帶班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可大致分為:
。1)學(xué)習(xí)無目的、無興趣,應(yīng)付家長占52.8%
。2)學(xué)習(xí)目的明確、對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣占20.2%
。3)學(xué)習(xí)為個(gè)人前途,為家長爭光占27%從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,但他們的可塑性很強(qiáng),除了加強(qiáng)正常的正面教育,還可利用知識(shí)的魅力吸引學(xué)生。
二、精心設(shè)疑,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)“愛”的火花愛因斯坦有句名言,“興趣是最好的老師”。
一個(gè)人有了“興趣”這位良師,他的知覺就會(huì)清晰而明確,記憶會(huì)深刻而持久,在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中,特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生。巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如利用課本每一章開始的插圖,提出一般的實(shí)際問題,這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,我給學(xué)生舉了一個(gè)實(shí)例:從講臺(tái)走向門(向南)走3米,從門走回講臺(tái)(向北)也走3米,接著我問學(xué)生兩個(gè)問題:
。1)我的位置變了沒有?
(2)我走了幾米?能用數(shù)學(xué)式子表示嗎?對(duì)于這個(gè)具體問題,學(xué)生都說我的位置沒變,可實(shí)際走了6米,怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了。這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口,趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題:“為了滿足實(shí)際需要,必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到了有理數(shù)!贝送,我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗(yàn)成績的反饋,進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的'興趣。
三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,改變課堂教學(xué)方法
適應(yīng)生理和心理特點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來,備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度,讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長時(shí)間集中的生理特點(diǎn),每節(jié)課授課不超過25分鐘,剩下的時(shí)間看書或做練習(xí);練習(xí)要精心設(shè)計(jì),形式多樣,口算、筆算相結(jié)合;有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算;有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí),讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),獲得心理平衡。
四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)觀念
思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂,教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育,把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,適時(shí)適度的教給學(xué)生,這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問題、解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,從中滲透歸納的思想方法,促進(jìn)其思維能力的形成。
其實(shí),數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導(dǎo),定理的問題證明和具體解答中,這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,講出決策和創(chuàng)造的方法,精心提煉,著意滲透,經(jīng)常運(yùn)用。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13
一學(xué)期來,我擔(dān)任大院民族學(xué)校三年級(jí)數(shù)學(xué),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也有不少的收獲。為了今后能更好的工作,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的`教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。參考永昌鎮(zhèn)編寫的教案集,并對(duì)教案中不盡人意的地方作了適當(dāng)更改。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
。1)在平時(shí)的教學(xué)過程中,堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
。2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、存在問題教學(xué)反思
1、學(xué)生普遍計(jì)算能力差,差生面大。
2、教學(xué)中要注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結(jié)合,加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性;
3、教學(xué)中要注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用,分析;
4、在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣;
5、在學(xué)習(xí)過程中要強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí),提出問題,分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí);
6、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;
7、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。