初三歷史教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的初三歷史教學(xué)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初三歷史教學(xué)總結(jié)1
自3月21日全市開啟線上教學(xué)以來,師生們相聚云端,輾轉(zhuǎn)到了屏幕前進行交流互動。泰安第十中學(xué)嚴(yán)格落實上級“停課不停教,停課不停學(xué)”的工作要求,歷史教研組結(jié)合學(xué)校情智卓越課堂的理念,積極學(xué)習(xí)探索線上歷史教學(xué)模式,努力提升教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將近期歷史學(xué)科線上教學(xué)工作中遇到的問題及解決的經(jīng)驗方法進行梳理總結(jié)。
在平時線上教學(xué)過程中,我們主要面臨以下幾個問題:
一.師生對線上教學(xué)設(shè)備的操作不夠熟悉,高峰時段網(wǎng)絡(luò)卡頓甚至無法發(fā)起視頻。
二.授課時間少,對教師的備課提出很高的要求,重難點不好突破;對線上教學(xué)的語言和節(jié)奏如何進行合理把握。提問學(xué)生的等待過程較長,耽誤有限的線上教學(xué)時間,難以保證教學(xué)的質(zhì)量效果。
三.課堂中對學(xué)生難以監(jiān)控,尤其是自律性較差的學(xué)生易走神,注意力不集中,游離于課堂之外。
四.師生之間、學(xué)生之間無法直接面對面,缺乏互動,缺少課堂的真實體驗感。且歷史學(xué)科的知識需要鞏固和記憶,在線上很難營造讀書背誦的氛圍,教師板書也不方便。時間長了缺乏課堂活力,易產(chǎn)生厭倦感。
五.對學(xué)情的了解出現(xiàn)一定障礙,尤其是對學(xué)困生的知識掌握情況不夠及時、準(zhǔn)確,易導(dǎo)致兩極分化情況的出現(xiàn)。
針對以上幾個問題和困惑,歷史教研組主要從以下幾個方面進行解決:
一.提前規(guī)劃,精心準(zhǔn)備,確保線上教學(xué)順利開展。
(1)召開本學(xué)科線上教學(xué)準(zhǔn)備會,制定好線上教學(xué)規(guī)范,對課前、課中、課后的時間把控、語言規(guī)范等注意事項提出明確要求。
。2)準(zhǔn)備好必要的紙制學(xué)習(xí)材料如課本、學(xué)案等,為線上教學(xué)做好充分保障。
。3)針對網(wǎng)課高峰無法發(fā)起視頻的情況,安排有臺式電腦的學(xué)生在非高峰段發(fā)起視頻,授課教師根據(jù)課程表時間按時進出視頻,保證正常的教學(xué)。
二.強化學(xué)習(xí)教研,勤于交流反思,提高線上教學(xué)質(zhì)量。
(1)統(tǒng)一思想,總體規(guī)劃;摒棄“臨時性”的觀念,認真研究初中歷史線上教學(xué)指導(dǎo)意見,明確課程綱要和教學(xué)計劃。
。2)認真研究,科學(xué)備課;畢業(yè)年級復(fù)習(xí)課以問題、材料為導(dǎo)向設(shè)計教學(xué),避免單純知識點的.再重復(fù),精選習(xí)題,提高學(xué)生做題尤其是做材料分析題的能力。非畢業(yè)年級低起點,小容量、慢步走、多互動,設(shè)計活動環(huán)節(jié)提升學(xué)科素養(yǎng),并利用視頻、圖片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂參與度。
(3)每周學(xué)科組進行大教研,年級內(nèi)每日進行小教研;對課程重難點、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生互動等方面展開交流,完善課件學(xué)案,總結(jié)線上教學(xué)遇到問題,及時反思和提高。
三.明確重點,關(guān)注細節(jié),突出線上教學(xué)的實效。
(1)歷史線上教學(xué)重在夯實基礎(chǔ),降低一定的難度和容量,讓學(xué)生易于接受才能保證聽課質(zhì)量,為今后線下教學(xué)的鞏固和提升打好基礎(chǔ)。
(2)為了讓學(xué)生保持對課堂的注意力,線下閱讀、聲音互動、屏幕畫面要結(jié)合切換呈現(xiàn),避免一堂課滿堂灌或屏幕“一黑到底”。所以要求教師的歷史教學(xué)語言要精煉、清晰和規(guī)范,設(shè)計好課件進行輔助。教師在課前5分鐘進入課堂,等待學(xué)生進入過程中在課件第一頁提示學(xué)生本堂課需要用的資料,在教學(xué)過程中涉及的重難點用不同顏色的字體或動畫插入展示關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,重難點知識也可滑動鼠標(biāo)引起學(xué)生注意力。
。3)在對學(xué)生實時監(jiān)督方面,各班班主任給予了大力支持,進入本班群內(nèi)聽課,查看學(xué)生聽課狀態(tài),教師也在上課間隙隨機查看學(xué)生攝像頭,及時提醒走神或缺勤的學(xué)生,必要時聯(lián)系家長。
四.創(chuàng)新形式,激發(fā)活力,增強線上教學(xué)的體驗感。
。1)線上教學(xué)的第一周在學(xué)校授課時,教師利用班級的一體機屏幕實時展示課件、手寫內(nèi)容,同時配備攝像頭同步直播教師上課畫面,做到“雙屏”聯(lián)動,保證課堂教學(xué)的還原度和真實感。后受疫情影響轉(zhuǎn)入居家授課后,繼續(xù)采用在線課堂、視頻會議的形式,保證與學(xué)生的實時互動。
(2)對學(xué)生上課的習(xí)慣提出要求,穿校服端坐在書桌前,全員打開攝像頭,營造課堂的儀式感。復(fù)習(xí)知識點時全員開麥背誦,創(chuàng)造讀書的氛圍。
。3)創(chuàng)新問答的方式,設(shè)計抽查、搶答、小組挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié),也可以讓學(xué)生在班級群內(nèi)文字回復(fù),如齊答或同一問題指定多名學(xué)生同時回復(fù),既能查看學(xué)生聽課狀態(tài),又能擴大提問面,減少線上教學(xué)時間緊張的影響。對回答問題準(zhǔn)確迅速的學(xué)生加以表揚,同時對學(xué)困生降低問題難度,及時發(fā)現(xiàn)閃光點進行鼓勵提高其自信心。
五.加強幫扶,抓好落實反饋,鞏固線上教學(xué)的成果。
。1)教師在課后將教學(xué)課件或錄播視頻發(fā)送到班級群,供有需要的學(xué)生鞏固完善,針對學(xué)生遇到的困難進行個別答疑和指導(dǎo)。
。2)建立小組共同體,發(fā)揮組長的帶動和幫扶作用。小組長定期檢查組員的課堂筆記和背誦情況,教師不定期抽查。
(3)以線下練習(xí)為主,對書寫和答題規(guī)范進行明確要求,完成訓(xùn)練后拍照上傳家校本,教師及時查閱發(fā)現(xiàn)問題,在講評中進行強調(diào)和補充。同時利用“云課堂” 等線上答題方式加以輔助,設(shè)計好題目及答案,學(xué)生直接在線上作答后提交,方便師生查看本人答題結(jié)果,提高反饋效率。
。4)凝聚家校合力,督促學(xué)生按時完成課后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù),近期也通過問卷調(diào)查活動對學(xué)情進行調(diào)研,調(diào)整思路,不斷改進線上歷史教學(xué)的方式方法。
在線上教學(xué)方面我們歷史學(xué)科組仍存在很多不足和有待改進之處,需要多向同行們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí)。春風(fēng)伊始,學(xué)不停止,云端相守,弦歌不輟,泰安第十中學(xué)歷史教研組將繼續(xù)以卓越的工作精神貢獻出自己的力量。同時線下復(fù)學(xué)在即,充分做好與線下教學(xué)銜接的準(zhǔn)備,花開滿校園,線上相聚,只為更好的相見!
初三歷史教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期,初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》,幾個月來,能以認真、嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。
一、激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采用簡單的講故事、辯論賽等形式,讓學(xué)生主動參與課堂,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
進入初三后,學(xué)習(xí)科目增多,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史,對學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣,問這問那,對于偏差的學(xué)生他們就如同天書,沒有興趣,外國的地名,人名、事件、時間等學(xué)生感覺難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,學(xué)生感興趣我就多講一些,拓展教材沒有的知識,比如,凱撒大帝,矮個軍事家拿破侖,華盛頓等。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足課堂,提高效率缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,一讓他們動筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生用筆勾劃,并注明考點的項目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時,我邊講,邊巡視,提醒和督促。緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。課后也沒有作業(yè),減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。
三、夯實基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,對于重要的章節(jié),我則采取“重點進攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來,課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識夯實了。選擇題和材料題對學(xué)生能力的`要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
四、關(guān)注后進生的成長如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能!妒勘粨簟分械囊痪浣(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法,因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。每次考試后,對于學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學(xué)習(xí)的信心。探討有效的學(xué)習(xí)方法,幫助他們自我調(diào)整與改進。
五、成績分析:三次月考,我所教的班每次及格率在80%左右,優(yōu)生率30%左右在同年級中屬中等。存在的問題:
1、基礎(chǔ)知識落實不到位,個別學(xué)生掌握的不好。
2、審題不清。審題能力不強,再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的能力不足,理解偏差問題嚴(yán)重。
3、運用所學(xué)知識分析解決問題的能力較差,具體表現(xiàn)在以下幾方面:一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差,二是知識的遷移能力較差,三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。
六、采取的具體措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,不能用老方法教新教材,選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聯(lián)系實際,面向豐富多彩的社會生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,與學(xué)生共同分析和討論,以提高認識,明確觀點,樹立正確的崇高的理想。
3、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
4、進一步重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。做好轉(zhuǎn)差工作。
初三歷史教學(xué)總結(jié)3
回憶本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我能嚴(yán)守師德,對教學(xué)工作不敢怠慢,謹慎學(xué)習(xí),悉心探究教法,以謹慎、嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)看法,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了一些教學(xué)經(jīng)歷。盼望能通過總結(jié),做到揚長避短,在今后的工作中爭取更大的進步。
一、自我嚴(yán)格要求:
作為畢業(yè)班的歷史課任老師,我明白自己擔(dān)負的`重任及教學(xué)任務(wù),故在課前謹慎備課,多方面去搜集相關(guān)資料、習(xí)題;為了提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量,除注意探究教材,把握好根底,重難點外,還采納其他的教育方式來造就調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量;每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,并課后剛好對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并謹慎編寫教案。注意整理資料,搜集選擇、組合中考模擬試題。在第三輪復(fù)習(xí)中,我多方面搜集整合資料,為開卷考試做了充分打算;并結(jié)合各省近年的中考試題和各種練習(xí)冊中習(xí)題精選組合了10套模擬試卷對學(xué)生進展了訓(xùn)練,從而大大提高了他們應(yīng)試的效率和技能。
二、造就讓學(xué)生做課堂真正的主子:
要學(xué)好歷史首先要造就他們對歷史的愛好。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我在一起先的時候,盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,讓他們起先接觸歷史,也起先喜愛歷史,并主動要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主子。接下來,在每上一節(jié)新課前,都會有每天一故事,讓學(xué)生輪番帶來一個故事,走出講臺,向全班同學(xué)講解并描述。因此,學(xué)生首先成為課堂上講的主子,并且人人都有成為主角的時機。每講授每一新課時,都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí),探討確定采納哪種活動方式綻開學(xué)習(xí)。學(xué)生依據(jù)每課內(nèi)容的特點確定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中,典故較多,就采納講故事競賽的形式。
三、引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題:
如指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。留意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲得有效信息,造就學(xué)生歸納概括實力。如有的材料答案就干脆從材料中得出,有的材料從書本可以找到答案,有的答案要從材料或圖片中獲得信息,歸納概括得出答案,這就必需造就學(xué)生的歸納概括實力。
初三歷史教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期,本人任教九年級五個班的歷史課,一學(xué)期以來,能嚴(yán)格要求自己,積極向高中教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以促進水平的提高。
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
二、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真編寫教案。
三、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試題目靈活,這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣,為此,我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的思考點和興趣點,注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個班,學(xué)生比較喜愛歷史科,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認真、求實的.學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
作為一名年輕的新教師,在工作中還存在著許多的問題,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在真空的部分,這些都有待以后改進。望領(lǐng)導(dǎo)、同事在今后的工作中及時監(jiān)督,指導(dǎo),使我能夠迅速成長為一名合格的教師。
初三歷史教學(xué)總結(jié)5
中考已經(jīng)結(jié)束;仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學(xué),面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,我們打算努力用最小的負擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗,當(dāng)然也還有不少需要改進的地方。
先說幾點成功的經(jīng)驗:
1、堅持減負增效的原則,提高課堂教學(xué)效率
一年歷史教學(xué),我們歷史老師形成一個重要的`共識,那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負擔(dān),而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,通過充分提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負擔(dān)。
2、集體備課、科學(xué)安排,順利完成復(fù)習(xí)計劃
一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學(xué),但目標(biāo)一致、方法一致,采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學(xué)性。
3、深入研究教材和考試說明,準(zhǔn)確把握歷史的主干知識,編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱
我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
4、科學(xué)復(fù)習(xí),把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié),注重練習(xí)效率
在復(fù)習(xí)階段要減負,就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學(xué)生做有用的題,學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié):選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認真批閱,都要求學(xué)生認真改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。
5、搞好補差工作,采用新的方式提高補差效率
集中補差強化工作中,我們充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機結(jié)合,取得了較好效果。
反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程,也還有一些需要在今后的工作中改進的地方:
1.11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,但學(xué)生卻往往無從下手,我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進一步去粗取精,讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。
2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。
3、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達能力。
以上這些總結(jié)可能還不全面,歡迎批評指正。
初三歷史教學(xué)總結(jié)6
上學(xué)期我主要擔(dān)任初三(4)、(5)、(6)和初一三個班級的教學(xué),回顧上學(xué)期的初三教學(xué)覺得累但更多的是收獲。結(jié)合去年的教學(xué)實際現(xiàn)做如下的反思總結(jié):
一、集體備課,制定有效的復(fù)習(xí)計劃。
提到復(fù)習(xí),一般都有三輪:即一輪梳理基礎(chǔ)知識,二輪專題復(fù)習(xí),三輪模擬訓(xùn)練。在這三輪復(fù)習(xí)中,我們將重點放在第一輪;A(chǔ)知識是歷史xxx的“本”和“源”,雖然隨著中考難度的加強,更偏重于對學(xué)生能力的考查,但我和鐘老師認為能力的提升還是在于基礎(chǔ)的夯實,如果平時對基礎(chǔ)知識沒有系統(tǒng)的掌握,想在短暫的時間內(nèi)答好試題,難度很大,而且一輪是二、三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),所以我們對第一輪復(fù)習(xí)尤為重視。因此熟悉甚至能記憶基本史實,會幫助學(xué)生更好的理解題目,提高答題速度和效率,同時在心理上也給學(xué)生更多的自信。但由于歷史考的內(nèi)容多,要背要記的更是多,所以在復(fù)習(xí)時我們更具考綱提煉基礎(chǔ)知識,出好復(fù)習(xí)提綱和默寫紙,幫助學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的記憶知識點。在第一輪夯實基礎(chǔ)的同時,會出一些配套的練習(xí)加強鞏固,部分學(xué)生可以較好的把握基礎(chǔ),但對于基礎(chǔ)較差的同學(xué),可能還是有難度,到后來不太愿意背、做,所以在第一輪復(fù)習(xí)后他們還是不能很好的掌握。在今后的教學(xué)中,對于這部分同學(xué)應(yīng)該進一步提煉中考考點,盡量讓他們夠得到,增加他們的自信。
經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)之后,大部分學(xué)生對歷史的發(fā)展脈胳有了初步的了解,對基礎(chǔ)知識有了基本的掌握。在這個基礎(chǔ)上,我門準(zhǔn)備二輪專題復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)我們主要是把出了五章知識線索圖,如果說一輪復(fù)習(xí)是縱向聯(lián)系的話,那么二輪復(fù)習(xí)則是橫向聯(lián)系,。值得一提的是在二輪復(fù)習(xí)中不能只講歷史還要關(guān)注時政熱點問題,最好能將兩者結(jié)合起來,換句話說就是講解熱點專題
大致在練兵考后我們xxx了第三輪的.復(fù)習(xí),本輪的復(fù)習(xí)主要模擬xxx和基礎(chǔ)穿插進行的。這樣就避免了模擬xxx的疲勞也進一步把錯題和基礎(chǔ)結(jié)合起來,鞏固基礎(chǔ),提升能力,而且也迎合了相當(dāng)一部分學(xué)生躍躍欲試的心理。我們通常是課上進行模擬聯(lián)系批改講評,課后基礎(chǔ)背誦,在講評試卷的時候?qū)τ趯W(xué)生的錯題除了講解題的方法,還和考點聯(lián)系起來,查漏補缺。
二、抓好學(xué)生的知識點的過關(guān)檢查,及時反饋。
上好課,注重提高課堂教學(xué)效率的同時,也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋,過關(guān)檢查,在每一節(jié)上課前,我們會對學(xué)生所學(xué)的舊知進行復(fù)習(xí)提問或者默寫,這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況,又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用,可謂是一舉兩得。同時對于錯題也讓學(xué)生及時訂正復(fù)習(xí),抽默讓學(xué)生加深印象。
三、關(guān)注中招命題趨勢,在平時的課堂滲透中考意識。
初三的教學(xué)工作是直接面對中考的。
因此,老師要多瀏覽時下最新的教學(xué)參考、多留意中考xxx方面的信息,便于更好的把握中招命題的趨勢,力爭在平時的教學(xué)中滲透中招意識,教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時教學(xué)中,要不失時機地對學(xué)生進行綜合能力的培養(yǎng),做到功在平時,形成習(xí)慣。
以上是我在初三教學(xué)中的一些反思總結(jié),希望在今后的教學(xué)中不斷的提升。
初三歷史教學(xué)總結(jié)7
白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間緊張而又充實的初三教學(xué)工作現(xiàn)已圓滿結(jié)束!在這三年的歷史教學(xué)工作中,我從一個沒有經(jīng)驗的教學(xué)新手,逐漸成長起來!這其中有成功的喜悅也有失敗的淚水。為了以后能更好的從事教育工作,我將本學(xué)期教學(xué)進行了系統(tǒng)的總結(jié):
一、“興趣是最好的老師”
歷史課程是學(xué)生上初中新考核的課程,學(xué)生們還是比較感興趣的。但真正學(xué)起來卻并不容易!繁多的知識點,枯燥的記憶,使學(xué)習(xí)歷史成了一個苦差事!因此,在課堂教學(xué)中我不僅每節(jié)課導(dǎo)入別出心裁,還常給枯燥的知識加入些調(diào)味品---歷史典故來引起學(xué)生的興趣,如鴻門宴、嘉興漁船、福熙車廂等,利用故事的形式靈活多樣的去敘述,這樣學(xué)生聽得津津有味,不知不覺中也提高了教學(xué)效果。此外我還鼓勵學(xué)生閱讀歷史名著,多觀看歷史講座,百家講壇成了學(xué)生最喜歡看的節(jié)目,紀(jì)連海、易中天、袁XX這些歷史學(xué)者他們用自己獨特的方式展示出一幅幅生動的歷史畫面,使學(xué)生感興趣的同時也填補了歷史知識。長久下來,許多學(xué)生對一些歷史事件都有自己獨到的見解,雖然有些問題讓我很頭大,但看著孩子們的成長,我很欣慰!
二、抓好課堂效果
“向45分鐘要效益”課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最重要一環(huán)。除仔細備課,課后復(fù)習(xí)總結(jié)外,我更認真抓好課堂效果。不僅要求有整潔的板書,還做到考什么,就講什么、練什么。在授課時堅決杜絕學(xué)生搞小動作、打瞌睡、做其它科作業(yè)、看課外書、聽音樂等這類現(xiàn)象,若發(fā)現(xiàn)苗頭及時提醒(可讓其回答問題)。若遇到比較頑劣學(xué)生,我會在課后及時找其談心,用關(guān)心、愛護的態(tài)度指出他的不足。同時贊美他的閃光點,讓他明白老師也很在乎他。因此,絕大多數(shù)同學(xué)在以后課堂中均明顯改變了過去厭學(xué)情緒,并能主動提問且認真做好隨堂筆記。
三、掌握恰當(dāng)方法
許多人認為學(xué)好歷史就得死記硬背,并不是這樣!現(xiàn)在的歷史考試越來越靈活,死記硬背的考題逐年減少,理解并自己闡述觀點的試題比例不斷增加。因此,在教學(xué)中我除了讓學(xué)生將必考知識點記牢,但更多的是讓學(xué)生理解、會用歷史觀點和方法,適應(yīng)中考的`變化!
我平時教給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法,如:四輪復(fù)習(xí)法、經(jīng)緯復(fù)習(xí)法、聯(lián)想記憶法等。如《國際歌》詞作者鮑狄埃,曲作者狄蓋特,可讓學(xué)生聯(lián)想記為“包子”(鮑詞)、“地區(qū)”(狄曲)。再比如英、美、法資產(chǎn)階級革命時頒布文獻分別是《權(quán)利法案》、《獨立宣言》、《人權(quán)宣言》,就可讓學(xué)生記首字“鷹犬”(英權(quán))、“最毒美人心”(美獨)、“法人代表”等等。
再次,可將有共性的知識點列表記憶;課前對前幾課多提問;課后通過作業(yè)、測試找出不足,通過多種方式不斷提高學(xué)生能力和成績。最后,在做題上更要注意方法,抓住關(guān)鍵字詞,審清題意,看分值答題等,這樣才能在中考中不丟分。
四、充實提高自己
教學(xué)中,教師扮演者領(lǐng)航者的角色,提高老師水平尤為重要。平時除認真?zhèn)湔n、講課外,我還多留意相關(guān)歷史知識,向有經(jīng)驗老教師請教,并在網(wǎng)上(如中學(xué)歷史在線網(wǎng)、鐵血網(wǎng)等)查閱有關(guān)知識,汲取有益營養(yǎng)。只有當(dāng)老師儲備了充足的知識,才能有資格站在三尺講臺去更好的駕馭課堂,在教學(xué)中也才會更加游刃有余。
“一份耕耘,一份收獲”,在教學(xué)工作中,自己付出了辛勤的汗水,也收到了良好的教學(xué)效果。但學(xué)無止境,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,努力工作,提高教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,迎接新一輪的挑戰(zhàn)。
初三歷史教學(xué)總結(jié)8
本年度,本人謹慎學(xué)習(xí)馬列主義,堅決貫徹執(zhí)行黨的教育路途、方針和政策。為人師表,樂于助人,團結(jié)同事,嚴(yán)于律己,安教樂教,聽從學(xué)校工作支配,對工作精益求精。
教學(xué)方面,本人不斷注意業(yè)務(wù)學(xué)問提高和學(xué)問更新,苦練教學(xué)根本功;鉆研新課標(biāo),運用敏捷的教學(xué)方法,注意學(xué)生雙基和實力造就,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性,發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,做到因材施教。踴躍參與教研活動,能嫻熟的`自制電教軟件,運用電教手段協(xié)助教學(xué)。
一年來,我踴躍聽從學(xué)校工作支配,分管學(xué)校團委工作、傳播工作、電教工作、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作、信息上報等工作,并圓滿完成工作任務(wù),除此之外,還擔(dān)當(dāng)了九年級、七年級歷史教學(xué)工作及班主任工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。在工作中,我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變角色,把微笑帶進課堂,注意學(xué)生的全面開展;謹慎、耐性的教好每一個學(xué)生,上好每一節(jié)課,開好每一次班會。天道酬勤,經(jīng)過努力,我所任教的七年級歷史、九年級歷史在片聯(lián)考中分別獲得其次名和第四名的好成果。我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變,班風(fēng)正了,學(xué)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和主動性有了很大提高,學(xué)生成果也取得了明顯進步,在片期末統(tǒng)考中取得了語文第4名、英語第13名、政治第5名、歷史第2名的驕人戰(zhàn)績,受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的相同好評。
在上一年的工作中,我時刻以一名黨員和老師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生們的好評。在期末民主測評中,所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”,所任教的歷史學(xué)科被評為“秀學(xué)科”。今后,我將接著努力,加強學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作實力和業(yè)務(wù)水平,爭取在20xx年的根底上續(xù)寫新的輝煌!
初三歷史教學(xué)總結(jié)9
在本學(xué)期教學(xué)工作中我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。
在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個班,學(xué)生比較喜愛該科,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的`來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些有趣的歷史故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、取得了較好的成績。
本學(xué)期,每次月考考試學(xué)生的成績情況良好。但也存在一些不足,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。當(dāng)然,教學(xué)工作作中仍存在很多不足,比如,教學(xué)進度過快,課堂提問較少等等,這些我會在以后的工作中加以改正。
初三歷史教學(xué)總結(jié)10
九年級以來,課堂全面回歸傳統(tǒng),我也開始使用自己探索出來的模式進行教學(xué)。比如,針對課本內(nèi)容多、層次雜的特點,在每次上課之前,我專門讓學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,把我在黑板上板書的重點內(nèi)容抄到紙上,課下好好背之,下次上課時我提問。可以說,這種方法是我鍛煉學(xué)生總結(jié)能力及背書能力的開端,此后,大范圍的背書活動展開了。
在具體講課的時候,我也開始注意向?qū)W生灌輸知識之外的史學(xué)理論問題,培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀。比如,很多學(xué)生到后來一見到我進班,就會想起來八個字,那就是我天天和他們講的如何評價一個歷史人物和歷史事件:一分為二,有好有壞!耙环譃槎北緛硎且粋非常重要的史學(xué)理論觀點,但是由于中國人向來具有直線思維的特點,對人物、事件的評價往往是非黑即白,非好即壞,非對即錯,因此普及這個觀點便顯得極為重要。很多學(xué)生經(jīng)常問我,拿破侖是好人還是壞人?孫中山是好人還是壞人?他們從來不想一想,好人也做過壞事,壞人也干過好事。于是,針對這個問題,我就天天向他們灌輸“一分為二”的觀點。在講具體人物和歷史事件時,我也總是從正反兩方面來評價他們。慢慢地學(xué)生們都接受了這個觀點,有的甚至到了“過火”的程度。他們一從書上見到一個人,就找他的優(yōu)點和缺點。在講美國的開國功勛華盛頓的時候,書上并沒有說他的缺點,只是高度評價了他的優(yōu)點,于是有的學(xué)生便對我這個理論產(chǎn)生了懷疑,他們讓我當(dāng)堂說出華盛頓的缺點。其實,實話實說,華盛頓這個人的缺點還真的非常非常的少,他幾乎是一個完美的人。但是如果我說他沒有缺點,那么這個“一分為二”的理論就站不住腳。幸虧我平時涉獵比較廣泛,知道華盛頓家里養(yǎng)了很多奴隸,他當(dāng)時沒有廢除黑奴制,這就為近百年后的美國內(nèi)戰(zhàn)埋下了伏筆。于是,從此學(xué)生們都認為不廢除黑奴制是華盛頓的缺點。
這個時候,我還特別注重向?qū)W生灌輸正確的情感、態(tài)度和價值觀。因為“歷史就像一個人,既隨和又自尊”,我們學(xué)習(xí)歷史,并不是要站在旁觀的角度看歷史上到底發(fā)生了什么事以及有哪些人,而是要從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),加入到自己的性格之中,利于人生的豐富與進步。因此,凡是能講到可以培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的內(nèi)容時,我都不吝惜時間。記得當(dāng)初講《法國大革命》這一課的時候,課本只為拿破侖這個人安排了幾百字的內(nèi)容,這是非常不好的。拿破侖堅韌不拔、愈挫愈勇、敢于戰(zhàn)斗的高昂精神,對任何時代任何國家的任何人都具有勵志作用,因此,我專門拿出一節(jié)課的時間來講這個人物。結(jié)束的時候,我還專門挑選十條拿破侖的'名言,讓學(xué)生抄到了書上,比如,“人生的榮光,不在于永不失敗,而在于屢敗屢戰(zhàn)”等。我想讓學(xué)生通過這些內(nèi)容的習(xí)得,向大人物看齊,當(dāng)自己的人生遇到黑暗與困難的時候,可以獲取持續(xù)進步的精神力量。
我的教學(xué)思想,可以在畢業(yè)之前在班里錄畢業(yè)贈言時送給學(xué)生的一句話里得到體現(xiàn),這話是:存中正平和之心,行利人利己之事。前面一句,是要求學(xué)生看問題做事情不要偏激不要非黑即白,而是像我以前經(jīng)常講的那樣“一分為二”,區(qū)別對待。而后一句則是要求他們向華盛頓、波利瓦爾、章西女王、孫中山等人學(xué)習(xí),做事情時,既要對自己有好處,更應(yīng)該對別人有好處。
可以說,在九年級這緊張的一年中,我盡自己所能教學(xué)生課本內(nèi)容,還盡自己所能教他們正確的評判標(biāo)準(zhǔn)和價值觀,我自認為已經(jīng)“無愧于心”了。
關(guān)于紀(jì)律。九年級時的班級紀(jì)律已經(jīng)大為好轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)課堂占據(jù)上風(fēng),學(xué)生們已經(jīng)被壓制得有些習(xí)慣和麻木,不復(fù)有八年級時候的囂張氣焰。很多老師都已經(jīng)使用了鐵腕手段,上課時用巧妙的手段諷刺人、罵人,這已成家常便飯;讓學(xué)生一站就是半節(jié)課甚至一節(jié)課,這也習(xí)以為常。在一些班里,我經(jīng)常說“你給我滾出去”等話語,學(xué)生也沒什么意見。現(xiàn)在讓我總結(jié)為什么會有這么大的轉(zhuǎn)變,我想至少有以下五個原因。第一,大環(huán)境變好了。所謂近朱者赤近墨者黑,環(huán)境極度影響個體。當(dāng)時整個環(huán)境是嚴(yán)抓狠管,一些調(diào)皮學(xué)生自無興風(fēng)作浪的環(huán)境。第二,我自己也有了一定的束紀(jì)方法,這都是在殘酷的現(xiàn)實中磨練出來的,每一條方法之后都有說不清的辛酸往事。第三,各班班主任加強了紀(jì)律管理,有些班主任開始坐班,久而久之,學(xué)生漸漸習(xí)慣上課不說話的“不正!爆F(xiàn)象了。第四,有一些差生轉(zhuǎn)走了。這些差生轉(zhuǎn)走之后,不僅所在班級紀(jì)律為之一變,甚至整個九年級都發(fā)生了不少變化。我感到非常好笑,我教他們一年,都沒有管住他們,最后還靠他們走人才了事。這讓我想起了流傳很廣的一句話:學(xué)習(xí)好的,不是老師教的,學(xué)習(xí)差的,也不是老師教的?磥磉@話很有道理。第五,中招考試的緊迫感。無論如何,再不學(xué)習(xí)的學(xué)生也知道中考馬上將臨,也多少有了點緊迫感,這就為紀(jì)律好轉(zhuǎn)準(zhǔn)備了條件。
初三歷史教學(xué)總結(jié)11
研究近年來的中考歷史不難發(fā)現(xiàn),中考非常注重檢測學(xué)生的閱讀概括、綜合比較、分析評價等能力。然而學(xué)生能力培養(yǎng)是一個漸進過程,能力提高也是一個逐步進行的過程。因此歷史教師不能“處處設(shè)防”、“全線出擊”,而應(yīng)“集中優(yōu)勢兵力”,各個擊破。初三階段,我認為應(yīng)該根據(jù)學(xué)科自身特點,重點培養(yǎng)學(xué)生的上述能力,才能起到強化和漸進的功效。本學(xué)期初三面臨中考升學(xué),我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,爭取在中考時取得最佳成績.。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進水平的提高。
1、備課方面:備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提條件。在本學(xué)期的備課中,我虛心向老教師請教,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課本資料內(nèi)容較為簡單,針對初中學(xué)生求知欲強,在備課的過程中及時注意結(jié)合時政熱點,如講到美國的內(nèi)戰(zhàn),黑人總結(jié)林肯就可結(jié)合新當(dāng)選的美國總統(tǒng)奧巴馬,讓學(xué)生更加感興趣。
作為老師我把網(wǎng)上最新的理念和教學(xué)思路都吃透,做到每一課都“有備而來”,在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣方案,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認真編寫教案。2、課堂教學(xué)方面:初三歷史面臨中考,有自己的特殊性,所以我認為要在“講”上下功夫,選題要精,講題要細,但同時要生動,調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生在課堂上動起來,與中考無關(guān)的不講,太簡單的不講,主要通過在教學(xué)工作中設(shè)置問題來激發(fā)學(xué)生的思考和興趣,層層深入。注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。此外,在提問上做到分層提問,針對不同層次的學(xué)生提出不同層次的問題。在提問方面既要面向中等學(xué)生,又要照顧邊緣學(xué)生。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲,又給予基礎(chǔ)差的同學(xué)自信,使各個層次的同學(xué)在課堂上都有收獲。
3、課后反饋方面:為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔(dān),每次布置作業(yè)時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時查缺補漏。進行單元測驗,出題難度科學(xué),能夠全面反映學(xué)生的掌握情況。建立記分簿,將每次考試成績記錄,并分析班級的整體情況和學(xué)生的個別情況,注意優(yōu)秀和及格的邊緣學(xué)生,爭取提升優(yōu)秀率和及格率。
4、培優(yōu)輔差方面:在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的不同需求,避免只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,主要在課后找其談心,樹立信心,加強學(xué)法指導(dǎo)。對后進生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的'同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實證明,我的這一做法收到了很好的效果。
5、遠程規(guī)劃方面:歷史中考,無論識記、理解、運用都能出多種題型,這樣使得歷史知識的講解和考試范圍擴大了將近一倍,面對這么多的知識,為了更有效的幫助學(xué)生復(fù)習(xí),我在教學(xué)上做了總體規(guī)劃,初三上學(xué)期先教九年級上冊下冊開一部分。下學(xué)期開學(xué)初用1個星期的時間講授九下內(nèi)容,接下來開始復(fù)習(xí)初三、初二、初一內(nèi)容。爭取在五一前完成第一輪復(fù)習(xí),六一前完成第二輪復(fù)習(xí)。同時積極爭取班主任的支持與幫助,對識記層次的歷史知識要盡量背誦。材料要熟悉,題目要完成。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣使命。
初三歷史教學(xué)總結(jié)12
又是一年盛夏時,一批學(xué)生又離我而去;厥走@一年來的教育教學(xué)工作,感受多多。這學(xué)期,本人完成初三四個班的歷史課教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來,我自始至終以認真、嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、不懈的精神從事著教學(xué)工作。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕老師責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的'提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。
此外我能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教育教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,經(jīng)常聽課,吸取教學(xué)經(jīng)驗,以求取長補短,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《課標(biāo)》進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。結(jié)合歷史學(xué)科特點,注意以德為本,與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,從多方面、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),也是一個良心活。2013年新的《考試說明》下發(fā)后,我能夠組織全科組教師認真審讀,歸納出中考知識要點,不讓學(xué)生走彎路。讓學(xué)生有的放矢的進行復(fù)習(xí),以便取得好成績。我們《考綱》規(guī)定考六冊書,五大板塊(中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史),內(nèi)容繁雜。但作為老師的我,明白自己的責(zé)任之重大,因為我們歷史學(xué)科課時有限(每周兩節(jié)課),所以在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料,課堂上采用多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,都非常重要。通過一學(xué)期努力,尤其是近三個月的“苦戰(zhàn)”,克服了授課時間短,復(fù)習(xí)內(nèi)容多,復(fù)習(xí)倉促等諸多問題,學(xué)生成績明顯提升,這對我來說是最感欣慰的。在以后的教學(xué)工作中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓,我相信自己,也相信“有耕耘總會有收獲”!
許雯
2013年6月
初三歷史教學(xué)總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)負九年級的歷史工作教學(xué)。由于九年級的歷史是中考畢業(yè)會考科目,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向先輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)體會。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情形總結(jié)。
一、主要工作:
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,增進學(xué)生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和畢生發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。
2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特點,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,愛好,愛好及方法等。
3、針對各種可能顯現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或挑選教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營建情形。
4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。
5、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌控情形。
6、展開課外輔導(dǎo),課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,如(1)、歷史人物訪談。(2)、交換歷史學(xué)習(xí)方法、體會。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會生活情形調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生愛好,拓展其視野,并與同組教師交換心得。
7、努力突出歷史教學(xué)的進程和方法,拓展歷史的教育功能,重視人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
8、通過量樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推動素養(yǎng)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
二、存在的不足
1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,常常是備好的課不得不進行必要調(diào)劑。
2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于情勢的時候,以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的展開因?qū)W生的.素養(yǎng)良莠不齊,整體成效亦有不如人意之處。
三、教學(xué)反思
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情形,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照管到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)成效不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情形,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位先輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真研究教材和教法,不中意就不收工。雖然辛勞,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
四、今后努力的方向
1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、成心識地強化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。
3、實質(zhì)性地展開課題研究,少一色情勢,多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
初三歷史教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期,本人任教初三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認真、嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤奮、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
能認真制定計劃,重視研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公布課和平時的課,并能常常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)體會,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。依照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教,讓學(xué)生掌控好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代,本人時刻關(guān)注學(xué)生身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間屢次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,建立崇高遠大的理想。
作為教初三歷史課的.老師,明白自己身上所肩負的重任,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相干資料。為提高每節(jié)課的進行成效,教學(xué)質(zhì)量,本人除重視研究教材,掌控好基礎(chǔ)、重點難點外,還采取多媒體教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
總之,一學(xué)期收獲頗多。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)體會,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
初三歷史教學(xué)總結(jié)15
這學(xué)期以來,本人自始至終以認真、嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取更大進步。
一、認真制定教學(xué)計劃。
學(xué)期之初,我就認真的研究初三歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,并和同科的教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃,并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計劃達到更加的'完善。
二、認真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。
備課不僅是備教材,認真把握教材的重點和難點,更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時,力爭每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
三、積極推進素質(zhì)教育,
用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,。目前的考試題目靈活,這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣。在傳授知識的同時,更重要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為此,我在教學(xué)工作中注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的思考點和興趣點,在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上講要少而精,發(fā)動學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識,體會到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)真
正的參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
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