道德與法治教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的道德與法治教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)8—14班道德與法治課的教學(xué)工作,教學(xué)中,我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),在正確理解、把握教材的基礎(chǔ)上,以活動(dòng)為中心,投入情感,貼近學(xué)生的生活,盡可能多地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。為此,我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課
結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),充分挖掘教材、鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
一年級(jí)是幼兒園到小學(xué)的過渡期,孩子們比較動(dòng),在課堂中要他們安安靜靜地坐上四十分鐘非常困難。為此在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注重設(shè)計(jì)與課程相關(guān)的游戲、體驗(yàn)活動(dòng),讓孩子們能夠在課堂上快樂地學(xué),愛上道德與法治課。
在備課過程中,我并沒有濫用媒體資源,而是更多地注重課堂溫度,故事盡量自己講,不剝奪孩子的想象的能力,讓孩子們?nèi)谌胝n堂。
二、課堂中關(guān)注每一位孩子
課堂中每個(gè)孩子都需要被關(guān)注,在課堂中我會(huì)盡可能地關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài)。班級(jí)中往往不愛發(fā)言的孩子得到的關(guān)注會(huì)比較低,然而我也時(shí)刻關(guān)注他們,只要他們一有發(fā)言,就馬上給與鼓勵(lì)和支持,私底下和他們盡可能多交流,了解他們的興趣愛好,當(dāng)然,七個(gè)班有三百多個(gè)孩子們,我每一節(jié)課都會(huì)努力地多記幾個(gè)名字,多認(rèn)識(shí)幾張還沒有認(rèn)識(shí)的新面孔,讓孩子們覺得自己是受老師關(guān)注和關(guān)愛的。
三、認(rèn)真反思、不斷改進(jìn)
正如葉瀾教授說:“一個(gè)教授寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思,有可能成為名師!
我覺得我們反思不僅是在上完課后,還可以是上課前、上課中。教學(xué)前的反思具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。
在教學(xué)中反思,具有監(jiān)控性,能使教學(xué)更高效地進(jìn)行,并有助于提高教師的教學(xué)監(jiān)控和應(yīng)變能力。
在教學(xué)后反思,是我們最經(jīng)常做的反思,這種反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。
四、今后努力的方向:
第一,堅(jiān)持每天備課多一點(diǎn)。精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課。備課不僅要備自己上課的內(nèi)容,還應(yīng)該博采眾長,要去涉獵各方面的書籍,也許現(xiàn)在看的不能馬上用到,說不定就是以后某堂課的精彩部分的重要素材。我們不僅要備課內(nèi)所教授的知識(shí),還要盡量備知識(shí)的延伸,我們常常教學(xué)生多問幾個(gè)為什么?其實(shí),也應(yīng)多問自己,為什么這樣教?為什么這樣設(shè)計(jì)?
第二,努力激情工作。對(duì)一個(gè)成長中的教師而言,激情是教師積極向上的精神狀態(tài),激情是教師滿腔熱情的工作態(tài)度,激情是忘我的投入的.人生境界。激情能使春水般平靜的課堂多幾道漣漪。怎樣讓自己能夠充滿激情呢?一是提升學(xué)識(shí)水平,有了博識(shí)之基礎(chǔ),才能有專業(yè)自信,才能底氣滿滿地站在講臺(tái)上。
第三,沉下心來寫些文章,以寫促研?鬃釉啤把远鵁o文,行之不遠(yuǎn)。”把我們的思考和探索寫下來,這些就是很好的教學(xué)素材,它能增強(qiáng)自身的教研能力和水平。寫些什么呢?我們可以寫學(xué)科小品文,可以寫班級(jí)活動(dòng),可以些教育隨筆,可以寫事件回憶,可以寫勵(lì)志短文,甚至是生活中有感而發(fā)的雞毛蒜皮的小事。
總之,教育教學(xué)工作是神圣的,道德與法治課承載著育人的重要使命,在這條路上需要付出的還有很多,認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課,真誠對(duì)待每一位孩子。
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)(1)(3)(4)(5)(6)班的道德與法治課和(7)(8)班的心理課,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié):
一、立足學(xué)生實(shí)際,穩(wěn)扎穩(wěn)打,反思與探究
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后,我們?cè)诶媒滩暮徒虆、以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后,發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長和活動(dòng)范圍,青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化,隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人、集體相處,作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹立法律意識(shí),學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近,所以對(duì)于學(xué)生來說會(huì)更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對(duì)于學(xué)生而言比較抽象,所以需要采用案例分析和對(duì)比教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生,他們最;煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類、情緒和情感各自作用,最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元,里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口,所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感,比如個(gè)人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對(duì)于學(xué)生而言比較難以理解,比較抽象,其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級(jí)存在幾個(gè)問題:
逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強(qiáng),學(xué)習(xí)氛圍濃烈,多問老師多做題多背書;中層生一直處于被動(dòng)情況,學(xué)習(xí)氛圍一般;學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,有時(shí)候甚至連筆記都不做,需要繼續(xù)督促,因此辛苦我們班的各位組長們。
雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),但對(duì)于材料分析題,很多學(xué)生還是按部就班,只回答書本答案,較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題,回答不夠完善。
在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓,因此,我們還需要下苦功夫,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多啟發(fā)多講多練題。
除了懶惰因素外,學(xué)生還存在背誦困難問題,需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。
分層次教學(xué)的角度來看,我們對(duì)于尖子生的培養(yǎng)力度不夠,在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容,無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要,而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
二、及時(shí)充電,向名師學(xué)習(xí)
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展,經(jīng)過培訓(xùn)后,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后,可以通過對(duì)學(xué)生的`單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析、答案分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成績ABCDE等級(jí)的劃分。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生,可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度,進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面,可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外,因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對(duì)性錯(cuò)誤”作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,也能提高課堂效率,現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的,能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。
三、任重道遠(yuǎn),對(duì)于新教材的把握有待加強(qiáng)
四、勿忘初心,繼續(xù)努力
綜上所述問題,我將努力改進(jìn),并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,課堂上以學(xué)生為主體,多進(jìn)行指導(dǎo),開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向:
積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn),提高自己教學(xué)水平。
公平公正對(duì)待每位學(xué)生,恩嚴(yán)并濟(jì),提高他們的自信。
充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讀透讀薄教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,抓好重難點(diǎn)、疑點(diǎn),有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。
21世紀(jì),教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇,才能更進(jìn)一步提高自己。
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)3
一、學(xué)生基本情況分析:
本班共有學(xué)生37人,期中,男19人,女18人,都活潑可愛的少年,品德優(yōu)良,有上進(jìn)心,對(duì)學(xué)校生活充滿激情,對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,可塑性強(qiáng),知識(shí)面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
二、教材分析:
三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí),這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。
本冊(cè)教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍,用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線,貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個(gè)不同范疇,并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。
三、總目標(biāo)要求:
1、發(fā)展自我意識(shí)和自我概念,形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度,積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。
2、通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例,體驗(yàn)人與人之間的'關(guān)系,發(fā)展理解,體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。
3、肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系;獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì);體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,逐步養(yǎng)成控制自己,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)在日常生活中通過觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息,初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。
5、感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則,初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用,經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程,初步樹立公民意識(shí)與民主觀念。
6、知道常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義,懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害,樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí),注意安全,平安回家。
7、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識(shí),養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),珍愛生命,健康安全地成長。
8、提高分辨能力,不上當(dāng)受騙,遇事多動(dòng)腦筋,學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧,不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場所,抵制不健康的生活方式,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,愛護(hù)自己的身體和生命。
9、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu)),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
10、體會(huì)家庭親情,感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩,學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母,以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
11、通過上一課的學(xué)習(xí),懂得自己的成長離不開父母(長輩)的養(yǎng)育。 12、了解家庭的發(fā)展變化,知道家庭重要的日記和事件,感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值,體會(huì)自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
四、教學(xué)措施:
1、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí)。 2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
本冊(cè)教材共四個(gè)單元,計(jì)十三課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí),每課時(shí)40分鐘。教學(xué)進(jìn)度為每課時(shí)一課,并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等,在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后,安排一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等的小結(jié),完成教材上的練習(xí)。
第一單元:做好我自己
1、我有我的精彩(2課時(shí))
2、別人眼中的我(2課時(shí))
3、學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短(2課時(shí))
4、亮出我自己(2課時(shí))
第二單元:溫暖的家
5、我和我的家人(2課時(shí))
6、溫馨的港灣(2課時(shí))
7、爸爸媽媽,你們辛苦了(2課時(shí))
8、我愛我的家人(2課時(shí))
第三單元;我愛我們的學(xué)校
9、說說我們的學(xué)校(2課時(shí))
10、給學(xué)校畫張“地圖”(2課時(shí))
11、在學(xué)校里工作的人們(2課時(shí))
12、我能為學(xué)校做點(diǎn)什么(2課時(shí))
第四單元:平安每一天
13、遠(yuǎn)離燒燙傷(2課時(shí))
14、安全游泳防溺水(2課時(shí))
15、消防安全ABC(2課時(shí))
16、謹(jǐn)防上當(dāng),遇險(xiǎn)不驚(2課時(shí))
第五單元:有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情
17、家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多(2課時(shí))
18、家鄉(xiāng)的美食家鄉(xiāng)味(2課時(shí))
19、地名的故事(2課時(shí))
20、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情(2課時(shí))
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)4
一、研究的問題
如何進(jìn)行有效的課堂追問
二、問題背景
隨著課程改革的不斷推進(jìn),對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)的效率,打造高效課堂,引發(fā)了教師們對(duì)課堂教學(xué)的進(jìn)一步研究和思索。課堂教學(xué)中教師的追問是必不可少的。教師一個(gè)恰當(dāng)有效的追問可以激發(fā)學(xué)生的思考,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的`理解和掌握,能夠有效的突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),讓學(xué)生的思維在教師的追問中得到發(fā)展。現(xiàn)在課堂中的追問還存在著許多問題,教師的追問充滿了整個(gè)課堂,而卻起不到預(yù)想的效果。
三、研究過程
(一)調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)問題
圍繞課題的研究需要,我在學(xué)生中展開調(diào)查。當(dāng)前課堂追問存在的問題主要有:追問的語言過于單調(diào),對(duì)學(xué)生的思考起不到促進(jìn)作用;追問的頻率過高,滿堂都在問,突出不了重點(diǎn);追問的方式和方法欠考慮,超出學(xué)生的水平,越問學(xué)生越糊涂等等。
(二)分析問題,探求原因
通過調(diào)查分析和閱讀有關(guān)文獻(xiàn),發(fā)現(xiàn)課堂追問之所以存在以上問題的原因主要有以下幾點(diǎn):
1.教師對(duì)于授課內(nèi)容研究不夠透徹,對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不到位。
2.對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)水平、智力發(fā)展水平和學(xué)習(xí)狀態(tài)考慮不周。
3.教師過于關(guān)注課堂的預(yù)設(shè)而忽視了課堂的生成。
4.教師的教育理論水平和教育理念比較落后。
(三)實(shí)踐探索,解決問題
1.加大理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。
當(dāng)前的課程也在不斷的改革,新的課程改革對(duì)于教師提出了更高的要求。我們的內(nèi)心只有不斷的輸入新鮮的理論,課堂才能展現(xiàn)新鮮的面孔,課堂教學(xué)才能體現(xiàn)新的理念,課堂教學(xué)水平才能不斷的提高。
2.以課堂教學(xué)為主線進(jìn)行探究。
在集備過程中研討課堂設(shè)問,不斷優(yōu)化,不斷改進(jìn),在實(shí)踐——反思——實(shí)踐中不斷提升教學(xué)水平。同時(shí),在聽課以及外出學(xué)習(xí)的過程中,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究優(yōu)秀教師的課堂追問,揣摩追問的藝術(shù)。
四、取得的效果
課堂上無效提問有所減少,更多地關(guān)注了設(shè)問的有效性和深度,引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤思想,引導(dǎo)學(xué)生拓展思維,引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如,在《堅(jiān)持國家利益至上》一框中,面對(duì)愛國者打砸日系車和日本店鋪等激進(jìn)行為,你贊成嗎?追問:這種行為帶來的危害有哪些?我們?cè)鯓幼霾拍芨玫、更有力量地表達(dá)愛國情感、維護(hù)國家利益?最后,通過華為企業(yè)領(lǐng)先世界的5G技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生通過理性、務(wù)實(shí)的態(tài)度來表達(dá)愛國熱情、回報(bào)祖國。
五、存在問題及下步計(jì)劃
追問是一門藝術(shù),并非一日之功,在日常教學(xué)中也存在著很多需要改進(jìn)的地方。應(yīng)學(xué)會(huì)在學(xué)生缺乏思考處追問、在欠缺深度處追問、在學(xué)生有異議處追問……今后的工作計(jì)劃是在繼續(xù)開展前面有效工作的基礎(chǔ)上,不斷打磨自己的課堂,加強(qiáng)對(duì)課堂的反思,加強(qiáng)追問的有效性。
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)5
一、師德表現(xiàn)
自上任以來,我一直在教初中道德法治,本學(xué)期繼續(xù)教九年級(jí)三個(gè)班的道德法治教學(xué)。我嚴(yán)格執(zhí)行教育政策,遵循教育規(guī)律,愛崗盡職盡責(zé),教書育人。熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,善于引導(dǎo),不懈教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生身心健康。能熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,謙虛謹(jǐn)慎,與同事團(tuán)結(jié)合作,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派。時(shí)刻關(guān)注自己的形象,課堂教學(xué)語言規(guī)范,教學(xué)態(tài)度親切自然,嚴(yán)格要求學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。我也努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),不斷充實(shí)自己,努力學(xué)習(xí)新教材,研究學(xué)生,教育學(xué)生有針對(duì)性。以身作則,以身作則。我嚴(yán)格執(zhí)行教師的職業(yè)道德規(guī)范。我有很高的教育理論水平和專業(yè)知識(shí),腳踏實(shí)地,嚴(yán)治學(xué),廉潔教學(xué),熱愛學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以教育為宗旨,做學(xué)生最大的好老師。我可以給學(xué)生最大的指導(dǎo)和幫助。
二、完成教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。通過本學(xué)期的教學(xué)工作,按照既定的計(jì)劃成功完成了九年級(jí)第一冊(cè)的新教學(xué)、九年級(jí)第二冊(cè)的一些新教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和整理筆記的能力,培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣,掌握一些回答技能和方法,利用知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中的`一些具體問題。
三、改進(jìn)教學(xué)措施
課堂教學(xué)方法需要靈活,結(jié)合自主學(xué)習(xí)和小組合作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)一步提高課堂效率。
進(jìn)一步精心備課,每節(jié)課都盡量與同頭班老師反復(fù)推敲打磨。
培優(yōu)補(bǔ)差工作不夠扎實(shí)。培優(yōu)目標(biāo)不明確,補(bǔ)差工作沒有形成長期工作。進(jìn)一步加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,合理分配時(shí)間。
合理分配各項(xiàng)工作時(shí)間,做到有重點(diǎn),分主次。
在研究中考備考方面要多動(dòng)腦筋,智慧與努力并存。
四、今后努力方向
1、進(jìn)一步細(xì)致、具體、有條理的完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測。繼續(xù)秉承附校的知行課堂教學(xué)模式。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃,按照計(jì)劃有條理完成工作,寫好階段性總結(jié)和反思,虛心向他人學(xué)習(xí),多聽同組老師和同頭課老師的課,反復(fù)打磨課,使自己成長得更快。
2、積極參加教研活動(dòng),提高自身業(yè)務(wù)水平。積極參加教研組以及學(xué)校組織的教研活動(dòng)。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)、多讀書,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)并滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。注意關(guān)注平日國際、國內(nèi)的重大時(shí)事政治,對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育并將其與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。優(yōu)化課堂教學(xué),教學(xué)盡量采用多種方法,進(jìn)一步研究小組合作學(xué)習(xí)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍課堂氣氛。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,鼓勵(lì)優(yōu)生靈活運(yùn)用時(shí)間輔助潛能生,使其對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并樹立自信心。
4、建立和諧融洽的師生關(guān)系,與學(xué)生家長及時(shí)溝通、交流,做好家校配合工作。
5、積極總結(jié)備考技巧和經(jīng)驗(yàn),為下學(xué)期的中考工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長、前進(jìn);各方面有了一定的進(jìn)步和提高。當(dāng)然,我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,還需要更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真聽取師傅的教誨,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,努力提高自己的教學(xué)水平,逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,為附校的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)6
11月21-23日,跟隨團(tuán)隊(duì),我全程參加了218年xx市小學(xué)《道德與法治》鄉(xiāng)村教師教學(xué)競賽暨課堂有效教學(xué)研討會(huì)的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中的所見所聞,讓我覺得自己很幸運(yùn)。xx區(qū)的道德與法治學(xué)科為何能在核心團(tuán)隊(duì)建立之后的短短兩年內(nèi)取得許多成績?我的姐姐妹妹們做了什么呢?根據(jù)本次活動(dòng),我總結(jié)出了幾個(gè)要點(diǎn):
1、活力互動(dòng),建立共同認(rèn)知
既然是團(tuán)隊(duì),就要有團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力。如何打造團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高團(tuán)隊(duì)凝聚力?xx區(qū)的做法是,讓全體成員參加每一次的活動(dòng),在集體活動(dòng)中充分互動(dòng),建立共同的認(rèn)知,打造團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
在本次活動(dòng)中,xx區(qū)選送了一節(jié)課,由譚家塅小學(xué)譚偲老師執(zhí)教《防止溺水珍愛生命》。譚偲老師是新接觸道德與法治學(xué)科的教師,從第一次試教到最后一次磨課,全體核心團(tuán)隊(duì)教師全程跟蹤,群策群力,摳住一個(gè)個(gè)字眼,替換一張張圖片,幫助譚老師盡快了解學(xué)科特點(diǎn),希望能打造出一節(jié)精品課來。
作為炎陵的幫扶團(tuán)隊(duì),面對(duì)同樣是零起點(diǎn)的解芳蓮老師,團(tuán)隊(duì)成員同樣用心觀課、精心構(gòu)課。賽前,邀請(qǐng)她到xx區(qū)來試教,一天內(nèi)連續(xù)兩次試教兩次幫助她修改教案。到了賽課地點(diǎn),發(fā)現(xiàn)上課的學(xué)校與我們預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)相悖時(shí),我們團(tuán)隊(duì)又一次加班加點(diǎn)給她改教案,甚至細(xì)致到幫她設(shè)計(jì)好每一句的過渡語,賽前的導(dǎo)課一直延續(xù)到凌晨兩點(diǎn)。
最后,這兩堂課均獲得一等獎(jiǎng)。這個(gè)一等獎(jiǎng),既是對(duì)執(zhí)教老師的認(rèn)可,更是對(duì)課例背后的團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)可。在這樣的觀課磨課活動(dòng)中,集體的智慧發(fā)揮了巨大的作用,而團(tuán)隊(duì)的成員們也就自然而然地凝聚在一起了。
2、時(shí)刻研討,認(rèn)識(shí)課程本質(zhì)
生活性、開放性、活動(dòng)性是道德與法治學(xué)科學(xué)科特點(diǎn)。xx區(qū)的團(tuán)隊(duì)在譚超艷老師的帶領(lǐng)下,時(shí)刻在研討。
21日下午,在聽了三節(jié)課后等待晚餐的空隙里,老師們就開始針對(duì)課堂進(jìn)行研討了。而在之后的活動(dòng)中,大家利用微信,即時(shí)對(duì)課堂上的`現(xiàn)象發(fā)表自己的看法,研討內(nèi)容包括目標(biāo)設(shè)定、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生活動(dòng)效果、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教材解讀等方面。
這樣的方式,不僅及時(shí)、高效,能讓老師們?cè)谡n例解讀中進(jìn)行反思,提高自己對(duì)學(xué)科的認(rèn)知,而且往往還能碰撞出思維的火花。李碧波、漆巍兩位老師對(duì)課堂有效性的思考已經(jīng)得到了全體成員的認(rèn)可,湯依人、孫倩倩、田喜等老師對(duì)課堂的再設(shè)計(jì)也有了新思路。
3、分享理念,傳遞學(xué)科文化
團(tuán)隊(duì)要發(fā)展,壯大隊(duì)伍是一個(gè)必要的條件。xx區(qū)道德與法治學(xué)科核心團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)立后就一直吸引著對(duì)這個(gè)學(xué)科有思考、有行動(dòng)的教師。僅僅在20xx年下學(xué)期,就吸引了劉艷蓉、周星星、周策、孫宏宇、湯依人等老師加入研討,在研討活動(dòng)中,團(tuán)隊(duì)的骨干在分享自己的所思所想時(shí),也就是在向新成員傳遞著學(xué)科的理念、學(xué)科的文化。
而這些新加入的老師,分布在楓溪、立人、何家坳、高家坳這幾所學(xué)校中,他們將作為種子,在各自的學(xué)校里,帶動(dòng)其他教師進(jìn)行教材的解讀、課例的研究,推動(dòng)本學(xué)科在學(xué)校的發(fā)展。這對(duì)推動(dòng)整個(gè)區(qū)域的學(xué)科發(fā)展都有著重要的意義。
4、借助力量,提升團(tuán)隊(duì)實(shí)力
依托專家,是助推教師個(gè)人發(fā)展的重要方式,也是建設(shè)團(tuán)隊(duì)、提高團(tuán)隊(duì)實(shí)力的重要途徑。
在本次活動(dòng)中,團(tuán)隊(duì)成員緊跟xx市教科院余民老師的步伐,認(rèn)真聽取他對(duì)比賽課例的點(diǎn)評(píng),及時(shí)進(jìn)行整理和分享,希望能讓這種精彩刻入自己的知識(shí)體系中。還積極與湖南省道德與法治學(xué)科名師工作室的譚自云老師對(duì)課堂的預(yù)設(shè)與生成進(jìn)行了深層次的交流。
通過與專家面對(duì)面的交流,團(tuán)隊(duì)成員得到了理念上的提升;13節(jié)課例,13次思考,13個(gè)評(píng)課,13次課堂重構(gòu),對(duì)課堂實(shí)踐來說,則沒有比這更好的了。
而在本次賽課中,xx區(qū)團(tuán)隊(duì)的李碧波老師、周轉(zhuǎn)老師臨時(shí)接到課例解讀的任務(wù),在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,兩位老師在目標(biāo)設(shè)置、教材解讀等方面又有了新的思考。不得不說,沒有這次的學(xué)習(xí)之行,這兩位老師就不會(huì)獲得這樣的機(jī)會(huì)。
團(tuán)隊(duì)要發(fā)展,路途定漫漫。但是,只要根據(jù)這幾個(gè)要點(diǎn)繼續(xù)發(fā)展,我們的團(tuán)隊(duì)必然能獲得更好的發(fā)展。而現(xiàn)在我要做的,就是不讓自己的腳步停下來,跟上團(tuán)隊(duì),就一定能不斷成長!
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)7
一、學(xué)生情況分析
高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是六年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和法治的形成成為迫切的需要。
二、教材分析
部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長),第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。
1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。
2、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3、通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué),了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界。上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)!蔽拿魇嵌嗖实模祟愇拿饕蚨鄻硬庞薪涣骰ヨb的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
4、通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國家只有團(tuán)結(jié)起來,形成共識(shí),達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
三、任務(wù)、目標(biāo):
1、懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長。
2、懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長。
3、懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長。
4、初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況,以及各個(gè)國家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù),樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5、了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害,知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神,學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。
6、養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系,能夠注重對(duì)自然環(huán)境的.保護(hù)。
7、初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
8、知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。
9、通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影,整理中國參加聯(lián)合國活動(dòng)的具體事例,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
10、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,珍惜今天的和平環(huán)境。
四、具體措施
1、全面把握課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。
3、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《道德與法治綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
6、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問題。
7、大膽想象,解決生活問題。
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)8
三年級(jí)下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本學(xué)期任三年級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來,都積極參與,都來做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識(shí)的范圍,可以隨意的自由的攝取知識(shí)營養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們,這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號(hào),忘記了老師和學(xué)生,我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體,在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí),在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程好像一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練,這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理,鍛煉了獨(dú)立生活能力,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時(shí)能開放自我,表現(xiàn)自我,進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí),此外,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。在課堂上,每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的`活動(dòng)策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流。對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之,通過這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)9
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本學(xué)期我任一年級(jí)(4)班的《道德與法制》教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一年級(jí)的小孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校,對(duì)學(xué)校的一切事物充滿了興趣,覺得新奇。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學(xué)他們思品的時(shí)候,我總是用引導(dǎo)的'方式讓他們自己發(fā)現(xiàn)什么事情是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,而不是告訴他們“你對(duì)了”或“你錯(cuò)了”。
在本學(xué)期中,我按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。開學(xué)初,我就引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣,從而讓他們體會(huì)小學(xué)和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應(yīng)該再像上幼兒園般隨意,不守紀(jì)律。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)他們我總是不吝嗇自己的鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓他們?cè)谄綍r(shí)的課堂中就能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,找到學(xué)習(xí)的樂趣,并讓他們跟以前的自己比較,并通過比較來看到自己的進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心。并以小組合作等方式增加他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),集體意識(shí)。關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)都有進(jìn)步了,跟開學(xué)的那個(gè)時(shí)候比,他們個(gè)個(gè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。在
以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)會(huì)鉆研課本,用各種形式引導(dǎo)學(xué)生,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)10
在這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下:
一、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)
1、 培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭取下次被選上。
2、 培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。
3、 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無論何時(shí)何地都要有一種良好的`社會(huì)公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。
4、 培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、 通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
二、采取的方法和措施
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力)。
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)1至2班的道德與法治教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以不斷深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以積極參加活動(dòng)和培訓(xùn)為抓手,以不斷探索“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的課堂教學(xué)方式,逐漸形成自己的教學(xué)特色為目標(biāo),積極做好本學(xué)期的教學(xué)工作。具體總結(jié)如下:
一、落實(shí)常規(guī)教學(xué),關(guān)心熱愛學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作。
在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持德育教育為先,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn),及時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來的不良行為習(xí)慣給予幫助個(gè)指導(dǎo),使課堂教學(xué)能夠順利的實(shí)行。在備課時(shí),我主要針對(duì)課堂教學(xué)的重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)問題,課堂上以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的方法,提高學(xué)生的能力為重點(diǎn)落實(shí)常規(guī)教學(xué)。
二、積極探索課堂教學(xué)改革,不斷完善小組合作學(xué)習(xí)方式。
本學(xué)期堅(jiān)持和探索小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,在注重學(xué)生參與的同時(shí),更注重參與的'有效性。在充分相信學(xué)生、充分依靠學(xué)生解決問題的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。
三、積極參加教研活動(dòng)和各種培訓(xùn),在活動(dòng)中提升自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期,我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng),如xxxxxx省遠(yuǎn)程培訓(xùn),主題教研“優(yōu)化課堂教與學(xué),提高課堂時(shí)效性”等。通過培訓(xùn)和教研,不但拓寬了眼界,積累了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法。在本學(xué)期,我還進(jìn)行了一次新入職教師的匯報(bào)課,作課《認(rèn)識(shí)自己》
回首一個(gè)學(xué)期的工作,忙碌而充實(shí)。在下一階段,我會(huì)一如既往的以飽滿的熱情積極投入到教學(xué)中去,積極探索,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)12
在本學(xué)期的道德與法治教學(xué)中,我們注重了學(xué)生自我認(rèn)知、互動(dòng)探究和課堂布置的融合,讓學(xué)生在“理解為先,要以實(shí)踐和創(chuàng)新為主”的教學(xué)模式中逐步提高道德意識(shí)和法制意識(shí)。
我們通過生動(dòng)例子的解析、案例分析、群眾性演練等教學(xué)方式讓學(xué)生更加深刻理解道德和法律的內(nèi)涵,了解其中的規(guī)律和關(guān)系;我們還通過大量課堂講解和思考讓學(xué)生更加全面地了解道德和法律的相關(guān)知識(shí),進(jìn)而提高學(xué)生的分析和解決問題的.能力。
在下一步的道德與法治教學(xué)中,我們將進(jìn)一步推進(jìn)課程的改革和方法的改進(jìn),提升學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。同時(shí),督促學(xué)生切實(shí)踐行道德和法律知識(shí),即以學(xué)習(xí)結(jié)果為重點(diǎn),實(shí)踐作為落地和目標(biāo)的實(shí)施,將學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解貫通實(shí)踐,讓學(xué)生真正站在社會(huì)轉(zhuǎn)型的“新立法”之路!
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)13
作為一名小學(xué)《道德與法治》教師,我認(rèn)為我的工作最主要的.是培養(yǎng)學(xué)生正確的行為價(jià)值觀念和法律意識(shí)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我采取以下措施:
首先,我注重開展情感教育。通過講故事、觀看視頻、舉行班會(huì)等形式,讓學(xué)生了解公德、愛國、助人為樂、關(guān)心他人等道德情感,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。
其次,我注重實(shí)踐教育。在課堂上,我經(jīng)常運(yùn)用游戲、活動(dòng)等方式,讓學(xué)生親身參與,感受和體驗(yàn)公德、法律等知識(shí),從而使他們逐漸形成良好的行為習(xí)慣和法律意識(shí)。
最后,我注重思辨教育。通過案例分析、探究等形式,讓學(xué)生通過自己的思考和分析,懂得區(qū)分是非、正確處理問題,增強(qiáng)自我約束能力,形成積極健康的人格。
綜上所述,作為小學(xué)《道德與法治》教師,我會(huì)繼續(xù)注重情感教育、實(shí)踐教育和思辨教育,致力于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度,良好的行為習(xí)慣以及強(qiáng)烈的法律意識(shí)。
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)14
20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期
二年級(jí)道德與法治 教學(xué)工作總結(jié)
張曉華 高新區(qū)小營小學(xué)
20xx.6
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本學(xué)期任二年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來,都積極參與,都來做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識(shí)的范圍,可以隨意的自由的攝取知識(shí)營養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們,這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號(hào),忘記了老師和學(xué)生,我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體,在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí),在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程好像一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練,這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理,鍛煉了獨(dú)立生活能力,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時(shí)能開放自我,表現(xiàn)自我,進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí),此外,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上,每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的活動(dòng)策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對(duì)于他們的.不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之,通過這一學(xué)期的道德與法志的課堂教學(xué),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
道德與法治教學(xué)工作總結(jié)15
一、立足學(xué)生實(shí)際,穩(wěn)扎穩(wěn)打,反思與探究
經(jīng)過上學(xué)期的打磨,我們更有效地將教材與教參相結(jié)合,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。讀完整本書后,我發(fā)現(xiàn)上下文緊跟著學(xué)生的成長和活動(dòng)范圍。隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人和集體相處,作為社會(huì)的一員,學(xué)生應(yīng)樹立法律意識(shí),學(xué)會(huì)遵守法律,保護(hù)法律。第一單元更接近學(xué)生的生活,所以學(xué)生更容易理解和接受。第二單元的情緒和情緒比學(xué)生更抽象,所以需要使用案例分析和比較教學(xué)方法簡化,從淺到深引導(dǎo)學(xué)生,他們最混淆的情緒和情緒關(guān)系、情緒類型、情緒和情緒,最難理解情緒的作用,如何傳遞正能量。第三個(gè)單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的單元。有些內(nèi)容重疊,文字模糊,難以理解。因此,學(xué)生們對(duì)區(qū)分和背誦非常厭惡,如個(gè)人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等。與學(xué)生相比,框生活需要法律和最后一框。與學(xué)生相比,我們的法律同行更難理解和抽象,學(xué)生更喜歡探索其他內(nèi)容。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級(jí)存在幾個(gè)問題:
(1)逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強(qiáng),學(xué)習(xí)氛圍濃烈,多問老師多做題多背書;中層生一直處于被動(dòng)情況,學(xué)習(xí)氛圍一般;學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,有時(shí)候甚至連筆記都不做,需要繼續(xù)督促,因此辛苦我們班的各位組長們。
。2)雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),但對(duì)于材料分析題,很多學(xué)生還是按部就班,只回答書本答案,較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題,回答不夠完善。
。3)在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓,因此,我們還需要下苦功夫,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多啟發(fā)多講多練題。
。4)除了懶惰因素外,學(xué)生還存在背誦困難問題,需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。
。5)分層次教學(xué)的角度來看,我們對(duì)于尖子生的培養(yǎng)力度不夠,在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容,無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要,而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
二、及時(shí)充電,向名師學(xué)習(xí)
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展,經(jīng)過培訓(xùn)后,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后,可以通過對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析、答案分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成績ABCDE等級(jí)的劃分。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生,可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的.廣度和深度,進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面,可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外,因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對(duì)性錯(cuò)誤”作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,也能提高課堂效率,現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的,能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。
三、任重道遠(yuǎn),對(duì)于新教材的把握有待加強(qiáng)
本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級(jí)道德與法治的還有另外兩位老師,我們都是年輕教師,所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享,但是在段考和月考、期考使用外校試卷后,我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織答案方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不一致,有時(shí)候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同,網(wǎng)上的資源也是各有各的表述,所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面,我個(gè)人覺得我們七年級(jí)是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。
四、勿忘初心,繼續(xù)努力
綜上所述問題,我將努力改進(jìn),并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,課堂上以學(xué)生為主體,多進(jìn)行指導(dǎo),開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向:
1.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn),提高自己教學(xué)水平。
2.公平公正對(duì)待每位學(xué)生,恩嚴(yán)并濟(jì),提高他們的自信。
3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.讀透讀薄教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,抓好重難點(diǎn)、疑點(diǎn),有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。
21世紀(jì),教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇,才能更進(jìn)一步提高自己。
【道德與法治教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
《道德與法治》教學(xué)反思03-07
道德與法治教學(xué)反思07-02
道德與法治教學(xué)總結(jié)07-11
《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃03-03
道德與法治的教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)11-05
道德與法治教學(xué)計(jì)劃12-31