初一英語個人教學總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的初一英語個人教學總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一英語個人教學總結(jié)1

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit * . Lesson * 的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”What’s the time? It’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

　　備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriend in America”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的.同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的《初一英語教學工作總結(jié)》出自：

　　時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

初一英語個人教學總結(jié)2

　　這一學年，我在初中一年級擔任英語教師。我從各個方面嚴格要求自己，積極征求老教師的意見，結(jié)合學校的實際情況和學生的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行，立足當前，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作進行總結(jié)，希望能揚長避短，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，推動教學工作向更高水平發(fā)展

　　一、做到了認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：初一年級在培養(yǎng)學生興趣的基礎上訓練學生養(yǎng)成良好的英語學習行為規(guī)范；設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案對每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并采用各種利于吸引學生注意力的有趣教學方法，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、 提高課堂技能，提高教學質(zhì)量，講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，線索清晰、層次分明、簡明扼要，特別注意調(diào)動課堂上學生的積極性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到學生易學、易學、樂學；注意簡潔的講座。我在課堂上盡量少說話，這樣學生就有更多的機會使用他們的嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。現(xiàn)在學生們普遍反映出他們喜歡英語課。

　　三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

　　四、 認真批改作業(yè)：布置作業(yè)，做到精讀、有針對性、層次性，及時認真批改學生作業(yè)，分析記錄學生作業(yè)，分類總結(jié)作業(yè)過程中存在的問題，進行全面評價，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學方法，有針對性地培訓英語班代表和組長，幫助我檢查其他學生的閱讀、背誦和聽寫。

　　五、堅持用多使用英語組織課堂教學，并注意所用語言的正確性純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性，地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語使用英語的'方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性簡明性階段性和實用性具體做法是：

　　1.組織英語課堂教學。雖然大部分課堂教學術(shù)語都是相同的，但我注意適當增加新的術(shù)語，并逐漸擴大術(shù)語的數(shù)量，以保持學生的興趣和體驗挑戰(zhàn)，從而隨著時間的推移不斷積累并在不知不覺中提高。

　　2、不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物掛圖簡筆畫表情手勢表演等，或者借助板書形式加以說明總之，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

　　3.我努力使自己的發(fā)音和語調(diào)標準準確，并根據(jù)不同年級的學生調(diào)整說話速度。

　　4、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，組織學生開展課文表演課文復述等活動外，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

　　六、 在本學年的教學工作中，一年級學生要培養(yǎng)自學能力，優(yōu)秀學生還要背誦課文，鼓勵自己尋找閱讀材料，提高閱讀能力。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

初一英語個人教學總結(jié)3

　　這學期又接近了尾聲，這學期我擔任初一年級（3）和初一（4）班的英語教學。為了進一步提高自己的教育教學能力，總結(jié)教學經(jīng)驗，我把這學期的這學期的教育教學工作走下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學效果。

　　一、了解學生備好課是上好課的基礎

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，從小學升上初一的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（4）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（3）班的同學比較沉靜，雖然優(yōu)生有一定的比例，但中下層面而也有不小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　二、用功備課和用心上課

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和我都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的.文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。經(jīng)過這學期的努力，收到了很好的效果。

　　三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展

　　根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　四、付出和回報的體會

　　學生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰(zhàn)。我覺得著學期最令人頭疼的事紀律問題。有些學生"油鹽不進"，而且自己不學，還極具帶動性，其中有優(yōu)生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。我常感嘆：人要學壞，是那么容易；要學好，卻是那么艱難。正如一棵樹，至少十年才可以"樹"一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。

　　課堂紀律太糟糕，影響的不僅是教師的情緒，跟重要的事影響了整體的學習效果。教師情緒這方面，我認為沒有什么大不了的，因為教師只要練成"充耳不聞、視而不見"的功夫就成。但是，正因為大多數(shù)學生好學上進，教師不得不控制自己的情緒，花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續(xù)完成安排好的教學任務。所以，往往40分鐘的課，最多只能計劃35分鐘，否則就會因做思想工作而完不成計劃。對于"雙差生"的轉(zhuǎn)化，本人實在沒有太多的經(jīng)驗可談，失敗的教訓倒不少。我把觀察到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，與同事交流，我曾做過一個課堂調(diào)查，了解學生的思想動向。遺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些懶惰的成分。不過，短短一年，和大多數(shù)學生培養(yǎng)起了深厚的師生情誼，離不了課堂上正面引導，在課堂教學過程中穿插思想、情感教育的內(nèi)容，更重要的事在課后、在空閑時間與學生多做溝通和交流。這也是今后的工作中需要重點加強的方面。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高學生的英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面能力，爭取讓學生有更大的進步。在本學期的教學工作過程當中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績，我將認真反思，總結(jié)經(jīng)驗，爭取做的更好！

初一英語個人教學總結(jié)4

　　這學期是我任教的第二學期，我擔任初一級8班、9班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriend in America”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在八班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的`同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早、午、晚讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，九班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是九班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

初一英語個人教學總結(jié)5

　　勞碌、充實的一個學期又將過去，繁忙緊急的工作讓我又有了新的收獲與積累。面對新年新起點，為了更好地開展今后的工作，現(xiàn)對本學期本人教育教學方面的工作表現(xiàn)做一個總結(jié)性的回顧。

　　本人堅持以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，加強政治理論學習，與時俱進，以高度的責任感開展各項工作。嚴于律己，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。在任何狀況下都以工作為重。

　　1、英語教學工作：本期我擔當時一班級98、99兩個班的英語教學工作。這兩個班不少同學學習英語感到困難。為了不讓同學輸在起跑線上，我本著對同學負責，也對同學家長負責的看法，想盡方法盡一切努力不斷改良教學工作，努力提高同學對英語學習的愛好和信念，培育同學良好的學習看法和學習習慣。在日常教學工作中，我努力做到了以下幾點。

　�、俦M早生疏同學并盡快走入他們的'內(nèi)心。從開學第一天起，我就堅持利用課間休息時間或午休時間找同學談心，從姓名到性格到英語學習基礎，對同學的基本狀況認真了解把握，平常俯下身主動與同學公平溝通。這樣讓我贏得了大多數(shù)同學的敬重與寵愛，成為同學眼中的良師益友。

　　②細心備課，細心制作多媒體課件并堅持使用，把課堂教學實效作為教學的首要，讓同學能夠享受到活潑、生動、開放、扎實的英語課堂。

　　③細致批改作業(yè)并作具體記錄，準時面批、講評與答疑。

　�、芰粢馔瑢W對基礎學問的落實。

　　一方面自己認真設計課堂習題，另一方面堅持每單元一聽寫，每課一背誦，并堅持逐一批改、記錄和督促。簡而言之，再苦再累也決不虧同學。此外，在搞好本職教學工作的同時，我還和其他科任老師團結(jié)協(xié)作。99班班主任曹老師是新班主任，新來我校工作，感到工作任務格外繁重辛苦。所以我常主動為她管理班級提建議、幫把手，共同為班級建設出好力。

　　2、教研組工作：作為一名年輕的教研組長，我始終把握“虛心、踏實、勤奮、務實”的原則，凡事都要求自己先起表率作用。本期，我主動主動地帶著全組老師圓滿地完成了如下工作：

　�、侔l(fā)揮備課組力氣，在初一、初三兩個班級開展了“新上崗、上新崗”老師的拜師聽課學習和上“匯報課”活動。我組上匯報課的老師和匯報課呈現(xiàn)以下特色：工作熱忱，任勞任怨；虛心求教，細心預備；課件精致，敢于突破；導師引路，同仁互助；認真評課，客觀到位。

　　②組織骨干老師教出“示范課”，為年輕老師教學起到引路作用。

　　③分別在三個班級開展英語單詞默寫競賽、英語詞句默寫競賽、英語閱讀競賽，利用多種形式的教學活動帶動同學的英語學習愛好，提升教學效果。

　　總之，我會將學校領(lǐng)導、同仁們的關(guān)愛和同學們的期盼作為鞭策自己不斷進步的動力，讓自己的各項工作都精益求精。

初一英語個人教學總結(jié)6

　　本學期快要接近尾聲了，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，我們努力、踏實地工作著，全體英語老師為提高我校英語教學質(zhì)量，為同學供應高效、優(yōu)質(zhì)的服務，靜靜地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。

　　一、加強學習，提升素養(yǎng)

　　只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實老師學問結(jié)構(gòu)，提高老師理論素養(yǎng)。

　　1、拓寬學習渠道，做到三結(jié)合。

　　在每個月教研組的業(yè)務學習中，我們把自主學習和集中學習相結(jié)合，理論學習和實踐探究相結(jié)合，同事間彼此溝通探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位老師的業(yè)務素養(yǎng)。

　　2、優(yōu)選學習內(nèi)容，做到有的放矢。

　　本學期，結(jié)合學科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》、《任務型教學的有效爭辯》，同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位老師對工作的看法，對人生的追求有了更深刻的反思和生疏，生疏到一個人只有敬重自己的工作，寵愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

　　3、加強學后反思，做到學用結(jié)合。

　　學校教科室在每一次校本培訓的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和細心的支配，可謂認真良苦。我們在活動認真學習，準時消化，做到聽、記、思三結(jié)合，并留意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。可以說，每次的校本培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀學問含量，提高教科研力量的捷徑。

　　二、抓好教研組業(yè)務工作，促進老師專業(yè)化進展

　　1、加強對教材的制造性爭辯，教學資源共享。

　　本學期我們把教學爭辯的重點放在對五班級教材的分析和爭辯上：依據(jù)五班級教材的特點、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的爭辯意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預復習作業(yè)的支配進行探討爭辯，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。

　　2、組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評課活動。

　　本學期支配了張曉翠、姚水財兩位老師上示范課、公開課。每一位開課老師都要以說課的形式，結(jié)合教學理論，講解并描述教學流程支配的理由和想法；全體老師都參與評課并由一位老師主評。教研組還組織老師參與市級、鎮(zhèn)級的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課，學習先進的教學閱歷，并結(jié)合本校本班的實際狀況提出自己的.教學,調(diào)整方案。

　　3、主動開展課題爭辯工作，提高教學效果。

　　“以科研促教改，以教改謀進展”。為了更好地提高同學英語水平，提高教學效果，我組老師把開展教育教學爭辯立為工作之重。本學期全體老師連續(xù)深化爭辯校級課題《優(yōu)化單元學習內(nèi)容，提升英語教學有效性的探究》，確定了“優(yōu)化英語單元整體教學設計與實施策略”以及“單元整體教學集體備課、課例研討的校本教研機制及策略爭辯”的內(nèi)容。課題爭辯提高了每位老師參與教科研的意識，提高了老師教科研試驗的力量。同時，課題爭辯中也促進了同學在英語各方面力量的提高，讓同學體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果，改良了學習的策略，培育了創(chuàng)新意識和實踐力量。

　　三、自我反思

　　少數(shù)老師先進的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學行為，問答式、講練式、低層次的商量 式仍是大多數(shù)老師首選的模式。

　　四、今后工作設想：

　　1、加強案例爭辯、個案分析，留意對優(yōu)秀老師閱歷的總結(jié)提煉和推廣。

　　2、連續(xù)強化老師的專業(yè)協(xié)作和教學反思，進一步提高老師的教學基本功。

　　我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻；我們像團烈火，主動向上。路是無盡的，天是寬敞的，領(lǐng)導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開頭。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。

初一英語個人教學總結(jié)7

　　本學年，我擔任初一（8）、（13）兩個班的英語教學工作。作為一名剛剛步入教師行列的年輕教師，我本著勤勤懇懇的工作態(tài)度，認真對待教學工作，虛心向各位老師學習，愛學生，愛工作，讓自己不愧于光榮的人民教師這一稱號。

　　一、 認真?zhèn)湔n。

　　我初次接觸仁教版初一英語教材，所以每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真搜集每課的知識要點，歸納成集。我在備教材備教法的同時，也認真地備學生，根據(jù)兩個班學生的不同特點進行教學設計，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，在培養(yǎng)興趣和保持興趣的基礎上學習新知識。

　　二、 提高教學技能，提高教學質(zhì)量。

　　8班的學生較活躍，基礎較好，所以在教學實施過程中，我設計一些更富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容講解法，充分發(fā)揮學生的自主學習能力。13班的學生課堂紀律很好，學風向上，有一部分學生有學困現(xiàn)象，所以我在教學中放慢教學節(jié)奏，講解清晰，多做操練。我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這個學期，我積極準備了5節(jié)匯報課，各位老師在對我給予肯定的同時也給了我許多教學建議，讓我受益匪淺，我終于慢慢踏入了教學正規(guī)，爭取每天更上一層樓，早日成為一名成熟的教師。

　　三、 以開放的心態(tài)詢問其他老師。

　　作為年青教師，我深知自己在教學上要有疑必問。因此，我積極向各位老師請教，特別是李梅老師和葉貝妮老師，他們對我在教學上和生活上都給予了關(guān)心和幫助。在各個單元的教學上我都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的'優(yōu)點，克服自己的不足。

　　四、 仔細批改你的作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時培養(yǎng)科代表和小組長幫助我檢查其他學生朗讀和背誦課文。

　　五、 堅持用英語

　　組織課堂教學，即用英語授課，注意所用語言的正確性、純潔性和流利性。起初，我認為一年級的學生不太懂英語，所以我使用了一些漢語教學。在李梅老師的指導下，我明白我們應該堅持用英語教學，為學生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。

　　六，做好培優(yōu)補差工作

　　我意識到很多有學習困難的學生在課堂上得不到很好的成績，所以我每天11點以后利用課余時間給學生打電話補課。雖然有時學生不情愿，但上帝會獎勵勤奮。我們班的成績有了很大的進步，學生們對自己的英語學習也充滿了信心。此外，在一年級英語單詞聽寫比賽中，我教的兩個班都取得了驚人的成績。其中一人獲得一等獎，三人獲得二等獎，三人獲得三等獎。這對我和我的同學來說是非常令人鼓舞的消息。

　　期末考試將近，經(jīng)過一個學期的努力，我和同學們都欣然地接受這個考驗，希望能有令人滿意的成績。但我明白自己在將來的工作中還需繼續(xù)努力，多學多思，爭取早日成為一名成熟的人民教師。

初一英語個人教學總結(jié)8

　　在這學期我擔任七年級一班，二班的英語教學。由于教齡淺，教學經(jīng)驗少，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經(jīng)過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自我的想法。以下是我在本學期的個人工作情景總結(jié)。

　　一、教學計劃

　　七年級是小學到初中的轉(zhuǎn)型期，教學方式和教學資料都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學生對這種轉(zhuǎn)變的適應情景，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學習資料歸類，用盡量簡潔卻趣味的方式教課，讓學生在不知不覺中理解知識，以免學生對英語的學習產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在70人左右，要想對所有學生進行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導。經(jīng)過一年的學習，學生們已經(jīng)逐漸的適應了初中的教學模式，知識上也有了必須的提高，并且知識的運用也較好。

　　二、教學成績

　　在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應當掌握的英語知識，并且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學習十分有幫忙。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養(yǎng)，期望他們逐漸增強自制力，為學生從教師教的學習模式向自學型學習模式轉(zhuǎn)換打好基礎。

　　三、存在的問題

　　雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，可是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅僅不利于教師的教學并且嚴重影響學生以后的'發(fā)展，從而對學生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

　　四、改善的措施

　　僅有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改善，所以我常常對自我的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈此刻學生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改善的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學資料過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最終，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在簡便快中進一步提高學習成績。

　　以上就是我對本學期教學工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的歡樂，在以后的教學中我必須多學多思考并且努力提高自我的教學水平和本事。

初一英語個人教學總結(jié)9

　　本學年，我在七年級的兩個班擔任英語教師。在工作中，我努力學習，深入學習教學方法，虛心向老教師和其他同事學習。結(jié)合我校的實際情況和學生的實際情況，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗，學會了實用的教學方法。以下是我這學期教學工作的總結(jié)。

　　一、要針對不同的班級進行課堂教學

　　每個班級都像每個人一樣，有著不同的個性、脾氣和氣質(zhì)。因此，我為我所教的兩個班級設計了教學：210班的學生在思考和回答問題方面更為活躍，但中學生占大多數(shù)，優(yōu)等生相對較少。因此，在課堂上，我弱化了困難，強化了重點，照顧了大部分學生；211班的學生往往沉著冷靜，缺乏熱情。雖然有優(yōu)等生，但由于后進生比例很大，不足以帶動全班。因此，對于優(yōu)秀學生，我鼓勵他們有一種“超前”意識。我完成了別人沒有看到和做過的事情，而對于貧困學生，我鼓勵他們理解最基本和最常用的單詞和句子。經(jīng)過一段時間的實踐，教學效果明顯優(yōu)于上學期。

　　了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　二、 備課好，事半功倍

　　古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　三、 提高課堂技能，提高教學質(zhì)量。

　　上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　四、 實施教學大綱的聽、說、讀、寫。

　　在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

　　聽力：通常播放錄音，讓學生在錄音后閱讀，訓練學生的聽力，并使用手持英語進行訓練，并找到一些專門的訓練來提高學生的聽力。

　　說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。

　　閱讀：閱讀主要是提高學生的閱讀能力。首先，教學生如何做這些主題。平時，讓學生多做閱讀理解文章和專項訓練，提高學生的.閱讀能力。

　　寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。

　　五、 仔細批改你的作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　六、 加強自學，不斷積累知識。

　　由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關(guān)英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；不斷總結(jié)和反思自己的教學實例，不斷領(lǐng)悟新課標精神的實質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。

　　總之，這學期通過自己的努力，取得了一些成績。今后，我將努力彌補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老老師和同事學習，更好地為英語教學服務，努力在未來的英語教學中取得更大的進步。

初一英語個人教學總結(jié)10

　　這個學期我擔任初一年級（82）班，（83）班的英語教學。由于教齡淺，教學經(jīng)驗少，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經(jīng)過努力，我學到了很多東西，同時在教學過程中對七年級英語教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結(jié)。

　　一、教學計劃

　　七年級是小學到初中的轉(zhuǎn)型期，教學方式和教學內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學生對這種轉(zhuǎn)變的適應情況，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學習內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在65人左右，要想對所有學生進行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導。經(jīng)過半年的`學習，學生們已經(jīng)逐漸的適應了初中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。

　　二、教學成績

　　在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉(zhuǎn)換打好基礎。

　　三、存在的問題

　　雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展，從而對學生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

　　四、改進的措施

　　只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在學生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內(nèi)容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績。

　　以上就是我對本學期教學工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。

初一英語個人教學總結(jié)11

　　這學期的教學工作即將結(jié)束�，F(xiàn)將本學年下學期的教學工作總結(jié)如下：

　　一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

　　在本學期的教學實踐中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高自己的師德素質(zhì)。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格遵循“進取、負責、上進”、“愛學校、愛崗位、愛學生”、“團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻、勇于探索、開拓進取”的要求。民主、平等、公正、合理對待學生，嚴格要求，耐心教學；對待同事要做到：團結(jié)合作，相互尊重，友好共處；對待家長：積極協(xié)調(diào)，積極溝通；嚴格要求自己，樹立榜樣，做一名教師。

　　二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

　　在教育教學方面，我努力加強教育理論的學習，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是要有一個好的課堂。為了上好課，我做了以下工作：

　　1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。

　　了解學生原有知識和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。

　　考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2.為了提高教學質(zhì)量，我們還應該做好課外輔導工作。初中生積極、有趣，缺乏自控能力。有些人不能按時完成作業(yè)，有些人抄襲作業(yè)。針對這一問題，我們應該重視學生的思想教育，并將這項工作落實到學生的學習指導中。我們還要做好引導和幫助學生學習的工作，特別是在轉(zhuǎn)化后進生方面，我盡量對后進生友好。為了不斷提高自己的教學水平，我試著去聽其他老師的課，從他們那里學習好的教育理論和方法，彌補自己在教學過程中的不足。在課堂上，確保每節(jié)課都生動、活潑、高效，力求易懂、簡單易懂，對每個學生提出的問題要有耐心。

　　三、加強教育教學研究，提高教育科研能力

　　英語素質(zhì)教育的實施為教育改革指明了方向。在教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新的問題，用素質(zhì)教育的觀點和方法對這些問題進行了分析，通過教學總結(jié)提出了自己的觀點和看法，并從理論的.角度進行了升華。在我的教學過程中，我更注重發(fā)現(xiàn)和解決新問題。以素質(zhì)教育為出發(fā)點，我的觀點和建議更符合客觀實際，具有一定的實用價值。

　　總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍。實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓進取，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

初一英語個人教學總結(jié)12

　　這學期擔任初一（17）18班的英語教學。回首這半年的點點滴滴，不管是工作還是生活，內(nèi)心有不少的感觸。接下來我主要談談這半年來我的教學工作情況：

　　一、教學計劃

　　七年級是小學到初中的轉(zhuǎn)型期，教學方式和教學內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學生對這種轉(zhuǎn)變的適應情況，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學習內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在80人左右，要想對所有學生進行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導。經(jīng)過一年的學習，學生們已經(jīng)逐漸的適應了初中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。

　　二、教學成績

　　在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉(zhuǎn)換打好基礎。

　　三、存在的問題

　　雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的'教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展，從而對學生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

　　四、改進的措施

　　只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在學生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內(nèi)容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績。

　　以上就是我對本學期教學工作的總結(jié)，這一個學期下來，我深深的感覺到我需要不斷地加強專業(yè)知識的學習。只有鮮活的知識源泉，才能向?qū)W生輸出鮮活的知識。同時，還應當加強自己控制課堂和管理課堂的能力。學習，永不止步。我會時時刻刻提醒自己，爭取早日成為一名有學識，有涵養(yǎng)，有魅力的優(yōu)秀老師!

初一英語個人教學總結(jié)13

　　本學期，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結(jié)。

　　一、 課堂教學應針對不同的班級進行

　　每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：七年二班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學;而七年一班的同學偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。

　　了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。這就是教育學中提到的“在準備教學方法的同時準備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　二、備課充分，事半功倍

　　古人說：“不打無準備的仗”。課堂上也是如此。不要參加沒有準備好的課程。根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，針對七年級的教學目標“培養(yǎng)學生興趣”，培養(yǎng)學生的認讀能力，設計課堂類型，提出教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，并認真編寫了教學計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準備，制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具。課后要及時總結(jié)課文，寫后記，把每一本教材的知識點收集整理成一個集合。

　　三、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

　　課堂上講解要清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，使線索清晰、層次分明、簡潔易懂。在課堂上，我們特別注重調(diào)動學生的.積極性，加強師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到讓學生輕松、輕松、愉快地學習；注意簡潔的講座。我在課堂上盡量少說話，這樣學生就有更多的機會使用他們的嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。

　　四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學

　　在教學過程中，英語分為聽、說、讀、寫。

　　聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

　　說：充分利用早期閱讀，鼓勵學生大膽閱讀，讓學生在日常生活中多說英語，讓學生在課堂上進行成對練習，提高學生口語能力，激發(fā)學生學習興趣。

　　讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。

　　寫作：貫徹新課標和新課標的要求。作文教學主要講授寫作方法，進行一些有針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和寫作這些硬性東西，通常提倡學生利用時間用英語寫一些短文，以提高學生的寫作能力。

　　五、認真批改作業(yè)

　　作業(yè)應簡潔。目標明確，層次分明。及時認真批改學生作業(yè)，對學生作業(yè)進行分析記錄，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行深入的點評，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學方法，達到有針對性的效果。培訓組長幫助我檢查其他學生是否閱讀和背誦課文。

　　六、加強自學,不斷積累知識

　　雖然我在英語教學方面做了很多努力，但我仍然無法避免兩極分化，尤其是落后學生的工作。由于客觀原因，我做得不夠。因此，在今后的教學工作中，我應該始終虛心請教合格的教師，與英語小組的同事一起學習英語教學方法，增強我的專業(yè)學習視野；不斷總結(jié)和反思自己的教學實例，不斷領(lǐng)會新課程標準精神的精髓，為成為一名優(yōu)秀的英語教師而不懈努力。

初一英語個人教學總結(jié)14

　　在全面實施素養(yǎng)教育的今日，新課程又一步步走進了學校，走進了課堂。這對我富有歷史責任感和專業(yè)追求精神的老師來說，提出了更高的自身素養(yǎng)的要求。于是，我開頭反思和總結(jié)本學期的教育教學工作，吸取閱歷，揚長避短，以期盼在教學這方凈土中再進行創(chuàng)造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”。

　　一、忠誠與執(zhí)著是我的工作信念

　　教育需要思想的支撐。我始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠于黨的教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，思想素養(yǎng)過硬。作為“人類靈魂的工程師”，肩負著培育社會主義建設者和接班人的重任，我堅持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私例文精神，“愛滿天下”的寬廣胸懷，以和一貫身體力行，為人師表的高尚品德去感化人；以正確的人生觀、價值觀和世界觀，以和深厚的文化積淀去教育人，以便讓同學更多地親身體驗、感悟、理解、領(lǐng)悟受教育的內(nèi)在道理和思想，實現(xiàn)教育的優(yōu)化。學校是我的家，校興我榮，校衰我恥。多年來，我主動協(xié)作學校各項工作，顧大局、識大體，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨、大公無私、嚴于律已。在教學中以“老師職業(yè)道德”為準繩，執(zhí)行各項教育方針和政策，遵紀守法，嚴格執(zhí)教。

　　二、敬業(yè)與愛崗是我的工作看法

　　我寵愛自身的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的.時間。并主動運用有效的工作時間做好自身份內(nèi)的工作。在教育工作中，我主動參與教研組的教研活動和學校組織的例會，主動參與工會活動、升降旗儀式。在我工作期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。

　　三、教學與教育是我的工作中心

　　細心做好培育尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進入中學初一起，就特殊關(guān)注“兩頭”的同學平常的作業(yè)和檢驗狀況，把他們平常的錯題都記錄好，分析他們的學問漏洞和缺陷，和時找他們進行補差補缺，多關(guān)懷、鼓舞后進生。從課堂、作業(yè)、檢驗或其他方面留意他們的學習狀況和學習看法，鼓舞他們樹立起信念，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然同學是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓舞。因此，我們要親熱關(guān)注每位同學的學習狀態(tài)，多與同學談心，了解他們的所需、所想。當他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場所大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出緣由，指導他們解決。建立競爭機制，每次檢驗、考試后，都有意識地激發(fā)同學上進的熱忱。老師在每次檢驗、考試前給每位同學都定出一個目標〔即要到達的具體分數(shù)〕，鼓舞他們向目標努力邁進，對于到達目標者，老師賜予適當?shù)募为�，努力使他們目標向前，斗志昂揚。

　　四、成果與缺乏是我的工作動力

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不時的轉(zhuǎn)變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，和時發(fā)覺、爭辯和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。當然，取得成果的同時也消滅了很多缺乏之處，為了完成我們肩負的神圣歷史使命我特擬出了措施如下。

　　改良措施：

　　1、多與同學溝通。閱歷缺乏，教學技巧性不強，難免會有同學聽不懂，多些主動和同學進行溝通，了解同學把握學問的狀況特殊重要，這樣有利于針對性的對同學進行教育，無論備課多認真認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些同學更好地學習。

　　2、留意組織教學，嚴格要求同學。大局部同學的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師支配的作業(yè)就算了，有些甚至是剽竊的，對于簡潔把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于同學缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調(diào)動同學進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　3、留意打基礎。由于英語是七班級同學初次接觸的一門新穎課程，上課時多以簡潔的口語學問作為切入點，讓同學更易接受，從生疏的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全把握，則可以花時間較完好地復習學過內(nèi)容，然后才學習新學問。作業(yè)的支配也以基礎題為主。

　　4、運用多種技巧教學，培育同學學習英語的愛好。對于七班級的同學來說，英語是一門新穎課程，大局部同學開頭學習愛好都很高漲，“愛好是最好的老師”！老師應利用同學熱忱古怪 的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與同學對話，或用趣事吸引同學留意力，引發(fā)他們的愛好，使同學對本課程發(fā)生愛好。并且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽力與口語的訓練。

　　在這一學期的教育教學工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責地完成了自身的本職工作，在教學工作中取得了確定的成果。但由于閱歷缺乏，教學工作還有待于改良，在以后的教學工作，我將不時總結(jié)，虛心學習，努力提高自身的思想道德素養(yǎng)和教育教學水平。

　　以上總結(jié)，若有缺乏之處，懇請學校領(lǐng)導批判指正。

初一英語個人教學總結(jié)15

　　本學期，我擔當時一年3、4兩班的英語教學。初一班級正是打基礎的階段，培育同學良好的聽、說、讀、寫的力量對今后學校英語學習很重要。因此，我覺得自己肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠，認真學習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深化爭辯教法，虛心向同行學習。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，使教學打算及實施能夠有條理、有組織、有步驟地開展，并努力提高教學的有效性。

　　為適應新時期教學工作的要求，結(jié)合本校的實際條件和初一同學學習英語的實際狀況，我在教學中的主要環(huán)節(jié)表達在以下幾方面：

　　一、書寫

　　英文書寫的端正與規(guī)范，是開學階段必需要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就向同學們提出要求：任何一位同學都必需書寫端正，否則將會受到懲處�？謬樦�余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“迎風作案”的同學，以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個同學都賜予鼓舞。后來我驚詫的發(fā)覺，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的同學，英文卻完全可以寫的特殊端正，感覺很有成就感。

　　在后期進行英文寫作評分時，照舊貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經(jīng)過一段時間的狠抓整治，同學們形成一個端正書寫的良好氣氛。

　　二、朗讀

　　英語作為一門語言，讓同學在基礎學習階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是特殊必要的。在日常教學中，我最可怕不開口的同學。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的.幾個星期階段，我特殊提示同學們，確定要開口出聲且大聲的朗讀英語，并要求同學能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀句子、對話或短文。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的同學，則要將其列為重點關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。

　　一天之計在于晨，這句名言對于英語學習者來說，更是如此。早讀課上，我想盡方法讓同學們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容， 12 / 16

　　充分挖掘同學們讀的潛能，讓同學們都能開口說英語。

　　三、單詞教學

　　很多時候我們不得不承認，同學的英語考試成果是和同學的單詞量完全成正比的。仁愛版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓同學從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們應當在第一時間向全班同學講解并描述正確的識記單詞拼寫的方法，同時關(guān)懷其摒棄他們在學校階段可能已形成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求同學依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的挨次。

　　1、跟讀。讓同學先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。

　　2、記住漢語意思�？梢杂衫蠋焾笾形慕忉專�同學讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步穩(wěn)固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合把握和運用。

　　3、最終才要求同學開頭識記單詞的拼寫。正確拼讀單詞，目的就是要培育同學從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。事實上，此時由于同學對很多單詞的過目率特殊的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺中把握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。

　　此外，在教材的前幾個單元部分，我想最好能堅持每天滲透“直拼法”拼寫規(guī)章，逐步引導同學養(yǎng)成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習慣。

　　在開學階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我們最好是能因生而異，區(qū)分對待。我們既要讓全部同學生疏到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫不過關(guān)的嚴峻后果，同時我們也要避開一小部分同學可能由于單詞聽寫不過關(guān)，而產(chǎn)生對英語的畏學、厭學心理。

　　四、音標

　　不同的英語老師對音標的消滅時機看法不同。我想只要適合班級同學特點和自己教學風格的，都是可行的。盡管如此，我個人認為在七班級下學期或八班級上學期再逐步滲透音標教學，可能更為合理。由于經(jīng)過七班級上學期的英語學習之后，每個同學各自都會自覺不自覺的形成一套適合自己的英語學習方法與方式，隨后我們增加音標的教學，以促進他們進一步自學英語的效果，可以說是水到渠成，一氣呵成了。

　　并且一個班級中，確定有部分同學的英語基礎薄弱，他們對字母把握都是似懂非懂，假如我們在七班級開學階段馬上引入音標，我想無疑大大的加重了這一部分同學對英語學習的負擔，這同樣可能導致他們產(chǎn)生畏難心理，甚至放棄英語學習。

　　此外，音標教學的目的無非是為了讓同學能夠利用音標自學單詞，所以我比較同意利用滲透教學，在一段時期內(nèi)漸漸地讓同學生疏大部分的音標，逐步的把握利用音標拼讀大部分單詞；而不要急著在兩、三節(jié)課里特地進行音標教學。信任同學在之后的英語學習中，會越來越嫻熟的運用音標自學單詞的。

　　五、課堂活動模式

　　英語課堂上的同桌對話模式，我想應當始終被提倡。因此，在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓同學有盡量多的機會呈現(xiàn)，尤其是每個話題的SectionA，包括SectionB的前半部分句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材后面的聽力材料則完全可以作為早讀朗讀內(nèi)容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展同學單詞量的一個掛念手段。

　　六、課件制作

　　如今利用網(wǎng)絡資源共享，我們可以獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完好的flash或video等教學資料。即使如此，我認為照舊不應當全部照搬挪用，而應當利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工，使之更適合自己的教學風格與班級同學學習特點。

　　七、后進生把握與轉(zhuǎn)化

　　眾所周知，英語學習的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至可以發(fā)覺，即使在學校畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在確定程度上的兩極分化了。為此，在開學階段，依據(jù)初步的觀看、調(diào)查與測試，盡快把握班級中英語學習后進生的狀況，并且在教學過程中賜予更多的關(guān)注與關(guān)懷，持續(xù)地賜予他們精神上的鼓舞，主動關(guān)懷他們重樹學好英語的信念，在課堂設計上更多的向后進生傾斜，并努力取得同學家長的協(xié)作�？傊�，實行一切措施把握并縮小班級內(nèi)英語學習后進生的數(shù)量，并非完全不行能的事情。

　　八、課外活動的開展

　　為增加同學學習英語的愛好，開展豐富多彩的課外活動或競賽也是特殊有必要的。例如我在自己的教學班中開展了書寫、朗讀、表演對話、人物畫配短文描述等競賽，既讓獲勝者班級起到了很好的示范作用，也吸引更多的同學參與并樂在其中。另外，針對學校開展的英語演講競賽及圣誕賀卡制作競賽也鼓舞其主動參與并予以輔導，都獲得了比較好的成果�！灿⒄Z演講競賽：2人二等獎，2人三等獎；圣誕賀卡制作競賽：1人二等獎，8人優(yōu)秀獎�！�

　　綜上所述，經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高，在本學期期末考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成果。因此，七班級起始階段，只要我們老師認真地教，只要我們同學認真地學，信任我們就能圓滿的完成教學工作，為同學之后的更高層次的英語學習奠定扎實的基礎。

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