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        五年級科學教學工作總結

        時間:2024-05-24 12:41:50 教學總結 我要投稿

        【優(yōu)秀】五年級科學教學工作總結

          總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編為大家整理的五年級科學教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【優(yōu)秀】五年級科學教學工作總結

        五年級科學教學工作總結1

          本學期又有很多收獲,也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié),F(xiàn)對科學學科的教學工作總結如下:

          一、認真學習課程標準,提高自身素質(zhì)。

          盡管我已經(jīng)教過一個學期的科學課,面對新教材,我還是積極、認真學習課程標準,認真學習教育教學雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務能力。在教育教學過程中,努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知識,提高學生的各種各種能力。

          二、認真制定教學計劃,為工作指明方向。

          有人覺得教學計劃是花架子,是讓學校領導看的,我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃,肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃,價值就太多了。我剛執(zhí)教科學才一年,有了切實可行的教學計劃,我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,對重、難點比較清楚,對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰,在教學中能把握先機,取得了比較好的教學效果。

          三、在教育教學工作中,我注意教學形式多種多樣。

          有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主,老師起到組織者、指導者和參與者的作用;有的課要以學生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學生親歷學習過程的,要盡量讓學生體驗和感受。在教學中,要適當引入競爭機制,調(diào)動學生的積極性和上進心。更多教師工作總結網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵!

          四、教學評價多元化。

          評價有過程性評價,也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況,又要關注學生課上表現(xiàn),如回答問題流利、簡明,能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題,課上聽講、做筆記情況等,特別關注學生自己生活的觀察和思考,動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生,就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了,復習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了,比著似的復習。

          五、繼續(xù)搞好實驗工作,培養(yǎng)學生多方面的能力和良好習慣。

          在實驗前進行安全和方法上的指導,指導學生合作學習,共同提高;學生做實驗的熱情比上學期高多了,如做化石模擬實驗時,學校里沒有熟石膏,各班學生從家里零零散散帶來不少,足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的`花卉,我拍照下來,發(fā)布在我的博客上,讓全體學生欣賞和學習借鑒,達到帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗,如扦插金銀花等。

          六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習。

          引導學生關心周圍環(huán)境的的變化、關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,特別是網(wǎng)絡資源,獲得課本以外的知識,豐富學習生活,開拓學生視野,在獲得知識的同時,也培養(yǎng)了學生學科學、愛科學、用科學的興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,達到學以致用的目的。

          七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

          幫助學生理解基本的科學概念和原理,培養(yǎng)科學探究的能力和思維習慣,引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

          現(xiàn)在,學生非常愛上科學課,即使是復習課,看到我走進教室,臉上的笑容也能說明一切。

          成績可以看到,問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入,如學生做完植物繁殖實驗后,只有幾個人進行了后期養(yǎng)護,大多數(shù)沒有成活,我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料,全年級四個班只有兩個班搜集了資料,另外兩個班,沒有一個學生參與。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習、生活習慣,相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

          總之,在下一學期,我將繼續(xù)鉆研科學理論,繼續(xù)學習教學方法,及時總結,認真反思,珍惜當前良好局面,做出更大的成績。

        五年級科學教學工作總結2

          本學期我擔任五年級三班科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認真負責,全面實施素質(zhì)教育,更新教學理念,促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項教學工作任務,取得了一定成績?茖W學科有其本身的特殊性,轉變育人觀念,進一步適應新課程的要求,加強學科質(zhì)量意識,認真執(zhí)行教學常規(guī),提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此,為總結經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下:

          一、充分利用教材,組織學生在課內(nèi)探究。

          教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分。因此,教師要給學生提供親自參與活動的機會。在活動中,年幼的兒童需要教師進行更詳細的說明和指導,但隨著年齡和經(jīng)驗的增長,教師要有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設計、執(zhí)行、交流和評價的全過程。

          (1)進行發(fā)散性提問的訓練。

          發(fā)現(xiàn)科學問題的能力,是學生學習科學、獲取知識的基本能力。判斷學生學得好與不好,不僅要看學生回答了多少問題,還要看學生提出了多少問題及問題的價值。所以,教師應創(chuàng)設問題和探究的情境,培養(yǎng)學生發(fā)散性提問的能力。我在教學中特別注重這一點,有時板書課題后,讓學生思考“看到課題你有什么想法?”課堂教學結束前,會再次讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處。學生提出有價值的問題,再引導他們親身去探究,這本身就是探究的一種方式。

         。2)大膽猜想,對一個問題的結果做多種假設來預測,這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想,不能局限于幾個人,這就要求教師善于鼓動,激發(fā)興趣。有時,利用外部的刺激有一定的作用。

          (3)引導學生思考、研討,自己得結論。

          二、創(chuàng)設條件,加強實驗教學。

          學生是很喜歡上實驗操作課的,除了氛圍的新穎外,主要是看到那些新奇的'儀器而產(chǎn)生興奮,急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗:

         。1)開學初制訂好實驗計劃。課文中有許多實驗內(nèi)容,但并不一定都要在實驗室完成,我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學初即將要進行實驗教學的內(nèi)容告之學生,不僅激發(fā)學生的興趣,也是對學生的一種承諾。

          (2)注意各項資料的撰寫、積累,把實驗教學落到實處。

          三、課外延伸,課內(nèi)反饋,抓好探究活動落實。

          如何讓文中的探究活動落實到行動上,我們作了如下嘗試:

         。1)活動不是由教師提出怎樣進行,而是讓學生說如何做到,既激發(fā)了興趣,又使學生掌握了探究的過程和方法。

         。2)讓探究活動的難度適當,充滿兒童情趣,注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的,易于引起他們直接興趣的活動。

         。3)因地制宜,根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。

          總之,在過去的一個學期里, 有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。新的一年里,工作和學習將有新的開始,將再接再厲,努力做好科學教學工作。

        五年級科學教學工作總結3

          本學期即將結束,在這一學期,我接著擔當五年級《科學》教學,感受越來越多。在教學過程中,與其說是我教學生,還不如說是學生與我共同學習,甚至有時是學生促使我教好《科學》課。下面將本學期科學教學狀況做如下總結:

          一、學問駕馭狀況

          1、學生能通過設計試驗方案和試驗駕馭了杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的;通過視察、分析資料發(fā)覺動物、植物有著多種繁殖方式;運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有依據(jù)的假設;用模擬試驗的方法探究地球表面的改變;設計制作能完成肯定任務的工具(包括簡潔機器、機器人等)。

          2、學習并駕馭了物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的愛好以及對未解之謎和生物技術的新奇,并主動關注相關探討的進展;感受了生命持續(xù)過程的困難多樣,進一步樹立珍愛生命、愛護環(huán)境、愛護資源的意識;通過科學家的故事學會并初步形成分工合作、自主探究的學習習慣;能運用創(chuàng)建性思維和批判性思維,主動大膽地提出自己的想法和看法。

          3、能通過收集資料、親歷科學試驗列舉簡潔機械的運用,體會到了利用簡潔機械能幫助人們提高工作效率;駕馭了不同生物具有不同的繁殖方式,發(fā)覺生物的很多特征是遺傳的,變異也是生物的特征之一,分析實例找誕生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關系;能描述溫度、風、流水、植物對地表變更的作用,能說出巖石主要是由各種礦物組成的。

          4、學習駕馭了一些工具和簡潔機械的運用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利;能關注與生物繁殖有關的生物技術,并能從正反兩方面分析技術的運用給人類社會帶來的利弊;能提出愛護環(huán)境、愛護礦物資源的`建議;能講解并描述科學家(如達爾文)的故事,了解工具獨創(chuàng)和運用的發(fā)展史。

          二、取得成果的閱歷

          在教學工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著對學生負責的看法去完成每一樣工作。注意學科滲透,課堂教學聯(lián)系學生的實際生活,創(chuàng)設民主、同等、和諧、融洽的氛圍,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發(fā)展。我知道,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力細心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同溝通共同進步。一學期下來,我積累了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

          1、關照學生參加的實力要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參加,讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導下,作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程,老師在課前要做好課前打算,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前打算,帶齊試驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

          2、激發(fā)學生的參加愛好。

          在課堂教學中不難發(fā)覺,愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好,關鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者,勤動手、動腦、動口。

          3、豐富學生參加的方式。

          豐富學生參加的方式,就是變更過去以老師講、學生聽,死記硬背的教學手段?茖W課教材的特點特別抽象,要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私,獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下,勤于動手動腦,細致視察,就會獲得新的科學理念。

          4、關注學生的參加過程。

          我認為在課堂教學中,老師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中,老師要細心設置問題,合理支配,解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

          三、存在的不足

          當然,在教學過程中,我也遇到了很多困惑,須要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的主動性,更好地搞好小組合作的效果等,在科學教學戰(zhàn)線上更進一步。四、存在的問題及今后的努力方向。

          1、仔細學習和總結,不斷提高自己的業(yè)務水平和學問水平,以適應新形勢的須要。

          2、有少數(shù)學生相識不夠,參加活動不主動。 3、少數(shù)學生在試驗教學過程中,怕麻煩,走捷徑,沒有仔細動手做,導致學生動手實力較差!敖馃o足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平常考試較少,語言不夠生動,對于后進生的看法常常是比較急躁,這些都須要我在工作中逐步的改進,仔細對待每一位學生。在今后的教學工作中,我將更嚴格要自己,學習新理念,改進教學方法,努力提高業(yè)務水平,更好的教學育人。

        五年級科學教學工作總結4

          緊張而忙碌的教學工作伴隨著期末考試的鐘聲即將結束了。當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時,我深深地感到一份耕耘一份收獲,當然還有很多的遺憾。本學期我接任了五年級的科學課程教學,面對新的工作,我積極努力地研究,向身邊的經(jīng)驗教師請教,從而較順利地完成了教育教學任務,F(xiàn)將本學期的工作情況總結如下:

          一、基本情況:

          本學期由我擔任五年級的科學教學工作。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的`科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視。我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我?茖W教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。"研在課前、探在課中、思在課后"這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。盡管我是新手,我仍盡力精心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同研究共同交流共同進步。我很注意教學經(jīng)驗的積累并與同行及時交流,研究好的教學方法。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗。

          二、主要成績:

          1、關注學生參與的能力。

          要在課堂教學中發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與。讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與研究的進程,教師在課前要做好準備。也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具。然而在課堂教學中,學生依照提示就能熱熱鬧鬧地參與到教學活動中去。

          2、激發(fā)學生的參與興趣。

          在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

          3、豐富學生參與的方式。

          豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段?茖W課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主研究,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

          4、關注學生的參與過程。

          在教學過程中,我不僅注重教學結果,更注重學生的參與過程。我會及時關注學生的研究情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時,我也會在課后與學生進行交流,聽取他們的意見和建議,不斷改進自己的教學方法。

          以上就是我在本學期教學工作中的總結。雖然還有很多需要改進的地方,但我相信只要我不斷努力,不斷研究,一定會有更好的表現(xiàn)。

          在課堂教學中,教師應該注重學生的質(zhì)疑精神,引導學生在課堂中提出問題,探究問題,讓問題推動課堂教學過程,讓學生參與成為主流。同時,教師應該精心設計問題,合理安排解疑和質(zhì)疑,讓學生的參與既是意料之外又是情理之中。

        五年級科學教學工作總結5

          本學期我擔任了五年級科學的教學工作,現(xiàn)就這一階段工作總結如下:

          一、認真鉆研教材,為教學奠定理論基礎。

          只有吃透了教材,才能談得上較好地實施。所以,我熟悉了教材的內(nèi)容,認識了課程結構,了解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導,使自己在實施中有了方向、原則。

          二、 轉變自己的教育觀念。

          觀念是行動的靈魂,教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用,有了新的觀念才有新的教學改革,因此,我通過自學,參加培訓,反思或與同事討論,來提高自己的認識,強化自己的責任,從教師角色、教師行動、師生關系、學習方式等方面改變自己以往的觀念,使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致,只有這樣才有可能煥發(fā)出教學的'生命力和創(chuàng)造力。

          三、引導學生轉變學習方式。

          傳統(tǒng)的教學方式導致人的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕,過分強調(diào)接受與掌握,窒息人的思維和智力,摧殘人的學習興趣和熱情,所以,教學時我首先引導學生在情景中發(fā)現(xiàn)問題,力求他們會提問題,同時與同學合作,通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法,也就是說,在學習上,我提倡一種自合作的探究學習方式,培養(yǎng)他們樂于動手,勤于實踐的意識和習慣,因為我相信,只有自己挖空心思想出來的,記憶才會更憂新,只有親身經(jīng)歷過、體驗過,人總會有所收獲。

          四、今后努力的方向。

          積極學習現(xiàn)代信息技術,多媒體課件制作,使它發(fā)揮教學的輔助作用,更能直觀地突出教學關鍵處及難點。并多研究實驗操作,以便在今后的教學中培養(yǎng)學生的動手能力。

        五年級科學教學工作總結6

          在這一學期,我繼續(xù)擔任五年級《科學》教學,越來越感受頗多。在教學過程中,與其說是我教學生,還不如說是學生與我共同學習,甚至有時是學生促使我教好《科學》課。在教學《科學》之前,我學習了課程標準,閱讀了相關資料。因為我通過幾年的《科學》教學,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)想上好《科學》課并不是那么容易的。 首先,在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

          其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學課進行了對比,我發(fā)現(xiàn):

          1、科學課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。

          2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

          再次,由于理念的轉變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學各方面的轉變。

          1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

          2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

          3、打破傳統(tǒng)的`教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,而在課堂上,只是匯報交流結果。如種子的繁殖,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結論。

          4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫條理、清楚,把結論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

          當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決,以使自己在科學教學戰(zhàn)線上更進一步。

        五年級科學教學工作總結7

          本學期我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認真負責,全面實施素質(zhì)教育,更新教學理念,促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項教學工作任務,取得了一定成績?茖W學科有其本身的特殊性,轉變育人觀念,進一步適應新課程的要求,加強學科質(zhì)量意識,認真執(zhí)行教學常規(guī),提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此,為總結經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學工作總結如下:

          做好課前準備,備好課,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

          組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習科學的興趣。

          要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生不能完成作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的`不足。

          不斷提高自己的業(yè)務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。學習新課程標準和相關理論,并將學到的理論應用到教學實踐之中,做到在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中提高。落實課堂教學40分鐘,努力提高課堂教學效率,課堂是我們永遠追求的目標,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

          培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書室博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

          “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認真對待每一位學生。

          走進新的世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要自己,學習新理念,改進教學方法,努力提高業(yè)務水平,更好的教學育人。

        五年級科學教學工作總結8

          轉眼間,一個學期的教學工作結束了,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

          科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別,天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

          具體做法:

          1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透"新課標"的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結構,理念。

          2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

          3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

          實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的.科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。

          4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。

          為了結合探究性學習方式的要求,轉變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

          通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學習。二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題。三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。

        五年級科學教學工作總結9

          小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我精心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

          1、抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。

          我根據(jù)兒童的年齡特點,結合新教材理論知識,課堂上設計新穎、愉快的教學方法,增強趣味性,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感,激發(fā)學生求知欲望,減輕了學生的學習負擔,培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的`學習情況,調(diào)整教學工作,激勵學生進步。

          2、重學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

          科學探究是科學學習的目標之一,也是科學學習的主要方式之一。為了提高學生的科學探究能力,我努力在常規(guī)教學中加強學生的科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在平時的教學中重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。讓學生在科學的探究學習中得到情感的體驗,使學生科學探究的能力得到了培養(yǎng)。

          3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

          在科學課中激發(fā)學生探究的興趣和動機,讓學生擁有更多的科學探究實驗時間,讓學生更深入持久的開展科學實驗探究。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會到科學規(guī)律的存在,體驗著科學知識的形成。本期在實驗教學中取得了較好的成績,五(1)班的四位同學代表我校參加芙蓉區(qū)小學科學實驗操作競賽獲得了一等獎的好成績。在今后的教學中,我將更加努力的開展實驗教學,培養(yǎng)學生的實驗能力。

          美國詩人惠特曼說過:“詩人是鼓手,他們打著鼓前進!倍鰹榭茖W啟蒙教育的小學科學課的老師也要做一名科學的鼓手,以生動的語言、妙趣橫生的實驗、巧妙的設計,千方百計地打好鼓來吸引科學的愛好者,引導他們進入科學的殿堂,爭取成為科學啟蒙教育的藝術大師。

        五年級科學教學工作總結10

          小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視。要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

          一、 基本情況:

          本班大部分學生都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,學習能力較弱。

          二、具體措施:

          (1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生思想教育,培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對學生的實際情況,開學初,積極做好學生思想教育工作,使其端正學習態(tài)度,樹立科學意識,提高認識能力。深入了解學生的個性特點,尊重學生的興趣愛好,細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,給予評價肯定,正確引導學生的行為,讓其樹立科學觀念。

          (2)抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。

          根據(jù)學生的年齡特點,結合新教材理論知識,課堂上設計愉快的教學方法,增強趣味性,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感,激發(fā)學生求知欲望,減輕了學生的`學習負擔,培養(yǎng)了學生樂學的興趣。

          此外,我堅持檢查后進生的轉化情況,做好小結工作,使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階,進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,全面地提高教學質(zhì)量。

         。3)激發(fā)學生的參與興趣。

          在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

         。4)豐富學生參與的方式。

          豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

          學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

        五年級科學教學工作總結11

          一、基本情況概述

          我所教授的是五年級5班的學生。班上學生基礎牢固,大部分學生具有較強的上進心,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念,但任有小部分學生學習、記錄都松散,學習能力較弱。

          二、本學期完成的教學任務和內(nèi)容。

          回顧這一學期以來,為了能使學生更好的接受知識,我深入鉆研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能按計劃完成。同時創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。在第1課《植物需要水分》學生知道植物的生長需要水分,第2課《植物生長需要陽光》理解了什么是光合作用以及其對植物的重要性;第3課《小生態(tài)園制作》利用所學知識為植物制作一個小“家”,為植物生長制造條件;第4課《生命的延續(xù)》學生知道植物繁殖的過程;第5課《動物的繁殖過程》了解動物的繁殖過程;在第6課《水的蒸發(fā)》學生了解自然界中水循環(huán)的過程和意義;第7課《降雨過程》知道云、霧、雨、的形成。第8課《流水的力量》水流對其他物體的作用;在第9課《物體固態(tài)到液態(tài)的變化》知道物體固態(tài)到液態(tài)是怎么變化的;在第10課《物質(zhì)的燃燒》知道物質(zhì)的燃燒的原理;在第11課《鐵生銹的原因》學會如何探究鐵生銹的原因;最后一節(jié)課我會布置《科學期末作業(yè)》利用廢舊物品制作作業(yè)。

          三、采用的教學措施和教學方法。

          1、關心學生參與的意識。竭力發(fā)揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂意探究。這樣,學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,對科學知識做出正確的判斷。

          2、做好課前準備,備好課,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的'知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

          3、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,增加學生學習科學的興趣。

          4、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

          5、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

          四、本學期取得成績或成果。

          所有學生基本掌握本冊知識,并會進行操作實驗。

          五、本學期教學過程中呈現(xiàn)的亮點。

          本年級學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,我盡量將課堂變得生動有趣。多設置探究活動,對學生多進行鼓勵,以便他們能積極參與課堂,參與學習。

          學生操作課堂參與率高,本學期共進行四個操作實驗,如醋與小蘇打混合、無字密信、人造雪景和物質(zhì)的燃燒實驗中,學生參與率100%,無課堂安全事故產(chǎn)生。

          六、本學期存在的問題和主要的原因。

          “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,由于課程多課時少,在平時的課堂上語言較快,對于部分知識點講解不夠深刻。以及科學這門課程平時對學生平時檢測較少,對于學生學情把握不夠準確等,這些都需要我在工作中逐步的改善,認真對待每一位學生。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要自己,學習新理念,改善教學方法,努力提高業(yè)務水平,更好的教學育人。

          七、改進的措施和方法

          1、認真學習和總結,不斷提高自己的業(yè)務水平和知識水平,以適應新形勢的需要。

          2、對于課程多時間少的問題,我應該要更加學會對課程的把握,去繁就簡,提煉精華。

          3、對于學生學情的把控,可以多設計課后鞏固的實驗探究,利用一周為完成任務的時間,將課堂知識延長到課后,并進行批改,掌控學生實際學習情況。

          八、今后努力的方向。

          在今后的科學課教學中,我會繼續(xù)發(fā)揚成績,改正缺點,努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習,不斷充實,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。

        五年級科學教學工作總結12

          時光飛逝,這一個學期轉瞬即逝,我承擔了五年級科學教學工作。在學校領導的關懷和正確引導下,我們?nèi)w師生共同努力,順利完成了本學期的教育教學任務,并實現(xiàn)了制定的目標。為了更好地完成今后的教學任務,有的放矢,特對本學期的科學教育教學工作進行總結:

          一、抓住教材內(nèi)容特點,促進學生進行科學探究。

          五年級上冊的科學課程非常注重學生的親身體驗和探究學習,通過一系列實驗和活動讓學生主動參與、自主探索,提高他們的科學素養(yǎng)。例如,種子的發(fā)芽實驗等實踐活動,讓學生在參與和探索中獲得了很多收獲。同時,課程也將探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來,引導學生進行觀察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動,培養(yǎng)他們的科學思維能力。

          二、面向全體學生,促進學生的全面發(fā)展。

          在使用這一教材中,我充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異,在學習內(nèi)容、教學活動、設計制作、綜合 評價 等多方面都給學生提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。如《做個太陽能熱水器》、《我們的小纜車》,實驗過程、方法非常靈活,讓學生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,尊重學生的個性差異,促進學生的全面發(fā)展。

          三、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和交流活動。

          猜想對于學生的重要性不言而喻,偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想,就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)!闭_的猜想能夠激勵學生,并讓他們有一種成就感,在未來的學習和實踐中更加大膽地去進行探究。因此,我非常注重“猜想活動”這一環(huán)節(jié),即使學生的猜想不夠全面或不正確,我也會在引導下讓他們從中學到經(jīng)驗和教訓。同時,我也會告訴學生光靠猜想還不夠,勇于實踐才是檢驗真理的唯一標準。除了猜想之外,我也非常注重師生、生生之間的交流。在交流中,大家可以相互取長補短,共同發(fā)現(xiàn)新的知識和問題。這也能夠提高學生的語言表達能力,并培養(yǎng)學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣。交流的同時也有利于拓寬學生的思路,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生能夠更好地理解和運用所學知識。

          四、注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力

          我認為《科學》這門教材非常注重培養(yǎng)學生的長期觀察能力和持之以恒的精神。這對孩子們未來的成長將會帶來很大的幫助。在教學過程中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),學生們很容易做出一時的觀察,但要堅持下去卻并不容易。因此,我們需要通過教學來培養(yǎng)孩子們的耐力和毅力。在教授《光的反射》、《光與影》等知識點時,我指導學生進行課外觀察,并鼓勵他們做好記錄。這為學生提供了很好的鍛煉機會,我相信,只要我們用心教學,《科學》這門學科將能讓我們的孩子更聰明、更出色、綜合能力更強。

          五、認真教學,注重小組建設

          教學工作中,我非常關注孩子們的想法,虛心聽取教研室有經(jīng)驗的老師們給我的建議,再結合自己的思考,努力探索適合自己的教學風格。我希望我的課堂不僅能傳授知識,更能為孩子們帶來快樂和幸福。我熱愛孩子們,愿意為他們提供最好的教育。在日常教學中,我盡力觀察、了解每個孩子的.不同之處,因材施教,以期達到最佳的教學效果。經(jīng)過實踐證明,通過對某些孩子進行“特殊”教育,他們對科學的興趣更加濃厚,激發(fā)了他們積極主動地學習和探索,從而形成良性循環(huán)。

          組織教學方面,一直是我的工作重點,也是難點。我經(jīng)常虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師們、班主任們請教管理學生的好方法,同時結合自己的實際情況,創(chuàng)造出一套獨特的評價體制,并且根據(jù)情況的變化不斷的修改和完善。

          在我擔任科學組的教學工作中,我意識到在小組建設方面存在一些問題。雖然這是該組常規(guī)操作之一,但我在這方面的工作不夠出色。由于之前對小組建設了解不多,我沒有足夠重視這個方面的工作。然而,在一學期的教學實踐之后,我發(fā)現(xiàn)這是我的疏忽。忽視小組建設使我缺乏有效教學的制勝法寶。因此,我認為下學期應該把重點放在小組建設上,以改善該組的教學質(zhì)量。

          六、注重培養(yǎng)學生猜想活動和師生、生生的交流活動

          猜想可以幫助學生活動。愛因斯坦曾說過:“大膽的猜想,才有可能得到新的發(fā)現(xiàn)!边@表明猜想對學生是有激勵作用的。只要學生能夠進一步驗證其猜想,就會有成就感,并且在以后的學習中更加勇于大膽地猜想和實踐。即使學生猜想不正確,在老師的指導下,學生也可以從中汲取經(jīng)驗教訓,并且了解光靠猜想是不夠的,實踐才能檢驗真理。因此,將猜想活動融入教材設計中,對學生的科學探究活動和科學學習都有很大的幫助。逐漸地,猜想會成為學生的習慣和動力。小學《科學》教材非常注重師生、生生之間的交流。這種交流不僅可以取長補短,還可以帶來新的想法和啟示。交流也有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力和傾聽別人發(fā)言的習慣,有助于拓寬學生的思路,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。許多學生的創(chuàng)意和靈感都是在交流中迸發(fā)出來的。因此,加強師生、生生之間的交流,有助于促進學生的認知發(fā)展和全面素質(zhì)提升。

          總之,在本學期的五年級科學教學工作中,我與師生共同努力,取得了一定的成績。但我也清楚地認識到,在工作中還存在很多需要改進的地方。因此,我將繼續(xù)發(fā)揚自身的優(yōu)點,同時積極克服自身的不足,全力以赴,致力于將科學教學工作提升到一個更高的水平。

        五年級科學教學工作總結13

          一學期的教學工作結束了,一學期的教育教學中,我認真?zhèn)湔n上課,堅持組織學生完成科學實驗,面向全體學生,培養(yǎng)學生的探究精神和動手意識,教學中認真挖掘法制教育并適時適度滲透,為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導,使學生在增長知識的同時學會相關的一些法律法規(guī),F(xiàn)將本學期的科學教學作如下總結:

          一、指導思想

          在教育工作中全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,努力滲透愛國教育和法制教學思想。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,懂得相關的法律法規(guī),逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律、愛科學、用科學的一代新人。

          二、完成的工作

          1、實施科學新課程標準,用新的教學理念作教學導向,在科學的教學中滲透新課標、新理念。認真學習基礎教育課程理念,明確目標和任務,理清新課程的結構、理念。

          2、以學生為科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,做學生科學學習活動的組織者,引領學生在科學學習活動中的探究精神,對學生在實驗中的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。同時在教學中滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國氣象法》、中華人民共和國體育法》等相關法律知識。讓學生養(yǎng)成熱愛大自然愛護大自然的習慣,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

          3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

          實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學生在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。同時滲透了《中華人民共和國科學技術進步法》等知識。

          4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的.課外作業(yè)。為了結合探究性學習方式的要求,轉變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

          通過努力,本學期取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:

          一是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;

          二是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。

          三是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。

          善于總結、善于思考是教學進步的動力。我爭取在今后的科學實驗教學中取得更好的成績。

        五年級科學教學工作總結14

          馬場鎮(zhèn)新寨小學:李異緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束了,當我空閑下來細細回顧一學期科學教學工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術,提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下是我從這幾個方面來總結工作:

          一、具體工作

          本學期由我擔任五年級科學教學工作。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我?茖W教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管我是新手,加之學校的教學條件有限,但我仍盡力精心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。我很注意教學經(jīng)驗的積累并與同行及時交流,學習好的教學方法。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗。

          二、反思工作

          反思自己教學中的不足,我深感教學是一門遺憾的藝術。由于剛接觸到科學,許多教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,甚至有些探究活動

          根本就沒有開展,學生的科學知識的學習受到嚴重的影響,而至影響了學生的`科學素養(yǎng)的形成。科學教材高年級的科學活動內(nèi)容多,知識含量大,往往在注重了學生親身經(jīng)歷活動過程時,忽略了知識的總結與歸納,出現(xiàn)比較嚴重的耗時低效的情況。

          三、努力方向

          本學期盡管我很努力,但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。

          我想我還應該從一下幾個方面努力:

          1、扎扎實實抓常規(guī)課堂教學。

          2、進一步培養(yǎng)學生學習興趣和科學學習習慣,并做出特色。我相信,學生是愛上科學課的,總有一天他們會為科學課付出自己的精力和時間,這一天不會太遠。

          3、開展豐富的科學興趣小組活動。

          4、自身的專業(yè)知識和教育要求尚有差距,今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識水平,繼續(xù)學習理論知識,把理論和實踐相結合,真正的走專業(yè)化發(fā)展道路,做一名研究型的科學專業(yè)教師。

          最后還是那句老話:回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!

        五年級科學教學工作總結15

          我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認真負責,全面實施素質(zhì)教育,更新教學理念,促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項教學工作任務,取得了一定成績?茖W學科有其本身的特殊性,轉變育人觀念,進一步適應新課程的要求,加強學科質(zhì)量意識,認真執(zhí)行教學常規(guī),提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此,為總結經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下:

          一、做好課前準備,備好課,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

          了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

          考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

          二、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習科學的興趣。

          三、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生不能完成作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的.輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,

          還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

          四、不斷提高自己的業(yè)務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。學習新課程標準和相關理論,及局“4+4N”教學模式,并將學到的理論應用到教學實踐之中,做到在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中提高。落實課堂教學40分鐘,努力提高課堂教學效率,課堂是我們永遠追求的目標,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

          五、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

          六、存在的問題及今后的努力方向。

          1、繼續(xù)深入學習“4+4N”教學模式式和局工作要點,以熟練應用“4+4N”教學模式。

          2、認真學習和總結教,不斷提高自己的業(yè)務水平和知識水平,以適應新形勢的需要。

          3、有少數(shù)學生認識不夠,參與活動不積極。

          4、少數(shù)學生在實驗教學過程中,怕麻煩,走捷徑,沒有認真動手做,導致學生動手能力較差。

          “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認真對待每一位學生。

          走進新的世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要自己,學習新理念,改進教學方法,努力提高業(yè)務水平,更好的教學育人。

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