三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)1
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育教科書英語(PEP)》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。
課本的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,形成了適合我國小學(xué)英語教育基本狀況的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際目的的語言任務(wù),即:話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。
一、本套教材具有以下幾個特點(diǎn):
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性;
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的'培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);
3、注重中外文化的雙向式交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力;
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī);
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識;
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求;
7、注重資料的配套,為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
二、教學(xué)目的與要求:
A、知識與能力目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
B、過程與方法目標(biāo):
1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運(yùn)用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學(xué)會2個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首民謠。
7、能完成8個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
C、情感態(tài)度與價值觀:
適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)2
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會,盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的.工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié).
一、分析教材,分析學(xué)生,掌握重點(diǎn),積極教學(xué)。
小學(xué)三年級的英語課本一共有10個模塊,主要內(nèi)容是;問候并回應(yīng),詢問姓名.年齡,地點(diǎn).物品名稱,并給予回答,數(shù)字1到12,談?wù)撊?物品,顏色,動物,職業(yè),家庭成員,身體部位等,這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識,樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請教,分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課,認(rèn)為教學(xué)效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況,沒有備好學(xué)生的課。
二、講求方法。
豐富課堂,在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,需要多運(yùn)用。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂教學(xué)。
整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充,對差生根據(jù)實際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心,提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過我堅信,只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué)。
三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期,我主要擔(dān)任是三年級的英語教學(xué)工作,現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會:
一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動,為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
1、用英語來組織教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等,都用英語來說,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的'語言環(huán)境,增加了聽說英語的機(jī)會。
2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐,使課堂增添無窮的樂趣。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時間內(nèi),掌握所學(xué)的知識,提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教音標(biāo)/e/時,先出示一些單詞,head, bread, ready, steady等,然后逐個讀出,要學(xué)生聽、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
英語作為一種語言要多在實際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解,讓學(xué)生及時消化,另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取”一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
五、“偏愛”后進(jìn)生,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采用了“一幫一”的方法,同時,在課堂上,多提問成績差的學(xué)生,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑,自棄的心理,并能主動學(xué)習(xí),不斷追趕他人,把成績趕上來。
回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:
1、無法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)4
時光荏苒,光陰似箭,忙忙碌碌中一個學(xué)期很快就結(jié)束了。回頭看看這一個學(xué)期的教學(xué)生活,有收獲時的喜悅,也有對后進(jìn)生不知所措的失望和苦惱。教學(xué)正如生活吧,有喜也有苦。喜:說明你付出了,回報了,是一件值得高興的事?啵赫f明你的工作還有需要提升的空間。這樣看來,二者皆不是什么壞事啊。
先來談?wù)勵A(yù)備班的學(xué)習(xí)情況吧。
預(yù)備班很多孩子都是剛剛接觸英語,對英語學(xué)習(xí)一直保持濃厚的興趣。每次看到英語老師都熱情和老師用英語打招呼。有幾個孩子家庭學(xué)習(xí)十分自覺,而且還有一定的幼兒園學(xué)習(xí)基礎(chǔ),因此課堂效果顯著,對本學(xué)期的英語基本掌握了。與此同時還有部分家長仍然不注重孩子的學(xué)習(xí),尤其是住校的孩子,因此,學(xué)習(xí)相對較弱。教材方面而言,有些內(nèi)容對于他們也稍微有些難度。
三年級的英語教學(xué)
這個班的孩子大多數(shù)十分聰明,但是有幾個家里不管,學(xué)習(xí)特別被動的人。在前半部分的學(xué)習(xí)中,借著攀登英語的基礎(chǔ),學(xué)起來還是比較輕松的。后半的段時間,因為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比如上課好動,早讀沒有利用好,所以效果不是很理想。針對他們好動的習(xí)慣,我都要求他們手上不能拿東西,必須端正坐好,否則就要受到懲罰。小組競爭機(jī)制對他們的.行為也有一定促進(jìn)作用。下個學(xué)期,還是要更加增加教師的個人魅力,用柔和硬相結(jié)合的方式努力使他們到達(dá)一個新的高度。下學(xué)期的教學(xué)中,在書寫這一塊一定要注意給他們打好基礎(chǔ)。
今后要注意的地方
1、現(xiàn)在我們用的教案是集體備課的智慧,所以每位主備老師的ideas都有其獨(dú)特之處,上課前要認(rèn)真看教案。除了欣賞他們之美外還要融合自己的思想,及時補(bǔ)充二次備課,使其真正成為屬于自己的教案!
2、備課要先備學(xué)情。教學(xué)難度一定要有梯度,適合各個層次的學(xué)生。
3、增加人格魅力,讓學(xué)生愛上你的課之前,先愛上你這位老師。
4、輔差也要有計劃,不是一手抓。要充分利用學(xué)生資源,讓他們自己幫助自己。
三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)年,我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)如下 。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,三年級教學(xué)目標(biāo)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對于三年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、盡量用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語(Teaching English through English),并注意所用語言的'正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,對于三年級的學(xué)生,注重培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為四年級打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)年如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)6
這學(xué)期我?guī)哪昙壍挠⒄Z教學(xué)。半年來做了很多,現(xiàn)在這里做一小結(jié)。
一、充分利用教材的優(yōu)勢,進(jìn)行情景教學(xué)。
我在課堂上利用或創(chuàng)造與實際生活類似的情景,模擬實際生活中的交際,像演戲一樣,教師借助于情景、動作和表情來輔助開展聽、說、讀、寫活動。形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣就最大的調(diào)動了學(xué)生興趣。充比如說問家里成員,可以教學(xué)生畫圖,或者自己家里的相片,都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下,表演出來,甚至可以根據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話,而且鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,形象直觀,生動活潑,也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語,引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,強(qiáng)化記憶。
二、激發(fā)參與意識,活躍課堂氣氛。
興趣是最好的老師。因而,小學(xué)英語課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對小學(xué)生的心理特點(diǎn),盡量運(yùn)用主動、形象、直觀的教學(xué)方法,開展有趣的課上活動,使課堂教學(xué)聲情并茂,激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣,學(xué)生不僅樂于上英語課,而且更盼望有機(jī)會參與課堂活動,回答老師的問題。他們喜愛做游戲,我就把游戲引進(jìn)課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)能力,輕松愉快的同時學(xué)到了新知識。例如上句型操練課時,我叫一個學(xué)生上講臺,蒙上眼睛背對同學(xué)們,然后我在臺下找一個學(xué)生,并且悄悄地將這個學(xué)生帶到遠(yuǎn)離他人座位的地方,讓他們倆用英語對話幾句,最后讓講臺上的同學(xué)猜出這個同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠(yuǎn),猜的同學(xué)往往出錯,其他同學(xué)干著急,使勁地說:“No , gue again!”臺上的同學(xué)只好又猜測“Are you……?”要求上臺玩這個游戲的同學(xué)爭先恐后。
三、英語課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科,但是又是記憶性很強(qiáng)的學(xué)科。
學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣,做到學(xué)得輕松,學(xué)得扎實。但是又要做好幾本知識的落實。因此做好每周的單詞過關(guān)檢測,每一篇課文的.背誦檢查又很必要,在教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生小助手,幫了老師的很大的忙。
四、本期來有很多的學(xué)生都做到的課文背誦,單詞會寫,可是我們班上還是有幾個學(xué)生課文讀都不會讀讓我很擔(dān)心著一些生生的英語。
語畢竟不同于我們母語的教學(xué),要想學(xué)好它,我們?nèi)皂殘猿植恍傅嘏,吃透教材,針對學(xué)生特點(diǎn),因材施教,才能取得一定的成績下學(xué)期準(zhǔn)備做好家長的工作對于個別的學(xué)生家校做好配合也許能取得一定的改變。
三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)年,我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是三年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對于三年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語(Teaching English through English),并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、給每一個學(xué)生起英語名字。經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。三年級英語工作總結(jié)3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊,注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級兩個班的英語教學(xué)工作,由于三年級正處于小學(xué)中低段,正是承上啟下非常重要的一年的.,因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,三年級是英語學(xué)習(xí)的起始階段,教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦,因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,在學(xué)完26個字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀能力,增強(qiáng)語感,擴(kuò)大知識面。一轉(zhuǎn)眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走,回想一下本學(xué)期的工作以便查漏補(bǔ)缺。
一、全面了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)差生問題所在,避免嚴(yán)重的分層現(xiàn)象
三年級兩個班都是一個“陽盛陰衰”的班級,班里20幾個孩子光男生就占了60%以上,而且這些孩子也一個個不是省油燈,都是屬于那種“上課是條蟲,下課是條龍”。因為孩子們來自不同的地方,尤其在英語方面,很多孩子都非常差,要從字母開始學(xué)起,我從這學(xué)期才開始教三年級,所以起初對孩子們不是很了解,為了更好的了解孩子的情況,我考察了各方面的資料,根據(jù)白老師的介紹綜合上學(xué)期的英語成績和我平時的觀察,我分析了一下學(xué)生學(xué)習(xí)英語差的原因,主要有以下幾點(diǎn):
1、沒有英語基礎(chǔ),底子差。由于原來在農(nóng)村的小學(xué),三年級之前幾乎不學(xué)英語,所以到這里之后要從頭學(xué)起是很難的。
2、聽課效率低,經(jīng)常溜號、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好,所以對英語沒什么愛好,加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習(xí)慣,所以上課效率很低。
3、努力學(xué)習(xí),但效果不佳,記憶力差。這類的學(xué)生只是個別的,在學(xué)習(xí)方面很努力,但是學(xué)了之后就忘,反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多遍之后還是記不住。
4、沒有信心,即使有了進(jìn)步,也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生,所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信心,總以為自己做的答案是錯的。
針對上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題,我想作為一個英語老師應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救,而不能一概而論。通過同事間的討論,網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助,經(jīng)過一翻深思熟慮后,我采取了一下方法來幫助孩子們。
針對英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,我采取了“師徒結(jié)隊”的方法,即:一個好學(xué)生幫一個差生,假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎勵,為此我專門制作了一個師徒進(jìn)步表,孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠,最后寫成“正”字,假如進(jìn)步特別大的孩子,還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來,孩子們的積極性特別的高,無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時利用課間,放學(xué)后我也會給一些學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識,補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)的英語。
對于愛溜號的學(xué)生,在課堂上怎么克服溜號的毛病,我覺得我的方法還不錯,那就是:不斷提問、反復(fù)點(diǎn)名、強(qiáng)制提高其注意力,因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他,所以他必須得豎起耳朵,仔細(xì)的跟著老師走。一段時間下來,這些孩子的注意力有了很大的改觀,現(xiàn)在即使是講試卷也很少溜號。三年級英語工作總結(jié)沒有信心的孩子,心理上會和老師產(chǎn)生一些距離,總認(rèn)為老師看不上他。對于這樣的孩子,我的做法是主動接近,不斷鼓勵,委派任務(wù),這樣老師就會得到了孩子的信任,他的自信心也增強(qiáng)了。xxx學(xué)生就是這樣的孩子,語文、數(shù)學(xué)、英語沒一門掌握的說是可以的,而且這個孩子有一個最大的問題:不會還不愿意學(xué),有點(diǎn)破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題,下面的學(xué)生就起哄:老師,
別叫他了,他不會。這樣的孩子不僅老師不待見,周圍的孩子也看不起他。大家都說他學(xué)習(xí)不好,他跟同學(xué)們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨,可是經(jīng)過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這個孩子有個特點(diǎn),那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細(xì)語的教導(dǎo),親切的撫摸,帶著期盼的目光雙目對視時,我會發(fā)現(xiàn)他的眼睛一下子就會變得閃亮,你都能從他的眼睛里看出喜悅,那時,他還會追著你問單詞或者句子的讀法,當(dāng)你和藹的告訴他,并且對他報以希望時,他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好,孩子有進(jìn)步了,雖然進(jìn)步不是很大,但是我相信水滴石穿,他慢慢會有更大進(jìn)步的。老師最高興看到的不就是這嗎?
二、分析教材,把握重點(diǎn),講求方法,豐富課堂。
小學(xué)三年級年級的英語課本一共有10個模塊加上一個復(fù)習(xí)模塊,共11個模塊。這十個模塊的主要內(nèi)容是;怎么介紹新朋友或家人;學(xué)會詢問有多少;學(xué)會如何表達(dá)自己的喜歡的東西;食物、數(shù)字、交通工具、動物的讀法,26個字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系,如何讓他們把握知識,樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),在課下我認(rèn)真分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,講求方法,豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語,更需要靈活多變,困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在每節(jié)課前,我堅持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文,甚至達(dá)到會背的程度,調(diào)查學(xué)生的了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時解決、及時講解,讓學(xué)生及時消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富,生動,難易適中才能夠吸引住學(xué)生。此外,在教學(xué)中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”,每堂課都給學(xué)生滲透音標(biāo)的知識,使學(xué)生無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進(jìn)步,提前解決了令家長和學(xué)生都頭疼的背單詞難的問題。
三、任務(wù)教學(xué),游戲教學(xué),運(yùn)用教具,提高興趣。
在教學(xué)模式和方法上,重實踐、重參與。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活,符合小學(xué)生愛好的需求;教學(xué)內(nèi)容要求能引起學(xué)生的愛好,例如韻律詩歌、會話表演等。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實踐,學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,使學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語感;通過大量語言材料的范讀,特殊是磁帶的示范,學(xué)生模擬,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。此外,為了提高孩子們愛好,根據(jù)以往的經(jīng)驗,在課堂上我大量的運(yùn)用了游戲教學(xué)法,TPR教學(xué)法,情景教學(xué)法等,使孩子們布滿了新鮮感,現(xiàn)在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時,我也制作了一些豐富有趣的教具,但是能力有限,教具制作的不夠豐富,以后在這方面還需要加強(qiáng)。
經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí),全班大部分同學(xué)在英語方面都有很大的進(jìn)步,學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了,課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外,還有很多學(xué)生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進(jìn)步了,英語教學(xué)的課堂用語學(xué)生們基本都能聽懂,此外,因為掌握了合適的拼讀方法,所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞,個別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過的單詞全部記住。
作為一名年輕的英語老師,除了具備一定的基本功之外,還要多積累經(jīng)驗,多學(xué)習(xí)教學(xué)方法,這樣才能有更大的進(jìn)步,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,相信更大的挑戰(zhàn)還在等著我,我會繼續(xù)用最初的激情做永遠(yuǎn)的事業(yè)。
三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)8
我使用的是PEP版英語教材(三年級起用)。因為孩子們剛開始接觸英語不久,培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣非常重要。為了讓課程更有趣味性,我采用了多種教學(xué)方法。我遵循說唱的原則,通過各種方式來培養(yǎng)和鍛煉孩子們的聽說能力,并利用一切機(jī)會讓他們練習(xí)聽說。我努力創(chuàng)造說英語的機(jī)會,盡量讓他們了解西方的風(fēng)土人情和文化,同時也幫助他們增強(qiáng)語感和擴(kuò)大知識面。當(dāng)然,這些工作都是緊密圍繞著三年級的教材展開的。
一、分析教材,分析學(xué)生,掌握重點(diǎn),積極教學(xué)。
我的主要任務(wù)是讓小學(xué)三年級的孩子掌握英語知識,并且樂于學(xué)習(xí)。為了實現(xiàn)這個目標(biāo),我積極向老師請教,仔細(xì)分析教材,提煉出重點(diǎn)內(nèi)容,并認(rèn)真?zhèn)湔n。在每一節(jié)課上,我都以積極的心態(tài)去教學(xué)。作為教師,我知道學(xué)生是教學(xué)的主體,因此了解和分析學(xué)生的情況對于教學(xué)的成功非常重要。但是我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我按照自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計去上課時,反饋并不盡如人意。后來,我與學(xué)生溝通后才了解到,他們大部分同學(xué)聽不懂我講的口語內(nèi)容,而且他們以前從未接觸過我教的一些新內(nèi)容。以前的老師只是教他們讀書,所以那些趣味活動對他們來說太困難了。為了解決這個問題,我需要調(diào)整我的教學(xué)方法。首先,我會更加注重口語訓(xùn)練,使用簡單的語言和表達(dá)方式來與學(xué)生進(jìn)行交流。其次,我會逐步引入新的`教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠理解和吸收。最后,我會設(shè)計一些趣味活動,但會根據(jù)學(xué)生的實際水平來選擇適當(dāng)?shù)幕顒。我相信通過這些改進(jìn),我能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語知識,并且讓他們樂于學(xué)習(xí)。
二、講求方法。
豐富課堂,在教學(xué)過程中,老師既是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者也是參與者。注重方法和豐富課堂內(nèi)容是老師在整個教學(xué)過程中的首要任務(wù)。作為一門外語,英語需要多方面的運(yùn)用。因此,除了追求課堂效果外,還應(yīng)該讓學(xué)生多讀、多說、多練。我會及時批改和反饋作業(yè),以便學(xué)生能夠迅速消化所學(xué)知識。我的上課內(nèi)容將會更加豐富和現(xiàn)實。我會保持自然的教態(tài),生動地講課,并且根據(jù)學(xué)生的難易程度進(jìn)行調(diào)整,以滿足所有學(xué)生的需求,從而吸引住他們;仡櫸业氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時候我并不能很好地做到這一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上缺乏學(xué)習(xí)的意愿或違反紀(jì)律時,我的情緒會受到影響,并且將這種情緒帶入教學(xué)中,導(dǎo)致原本正常的講課受到?jīng)_擊,無法發(fā)揮出應(yīng)有的水平,從而影響教學(xué)效果。我將努力克服這一問題,研究解決課堂問題的有效方法并加以應(yīng)用。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂教學(xué)。
在整個教學(xué)過程中,由于學(xué)生的能力差異,出現(xiàn)了優(yōu)差分層的情況。一方面,有些學(xué)生在英語聽說能力上相對較弱,因此采用深入的全英教學(xué)方式,但同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有些同學(xué)非常活躍,課堂氣氛積極,成績也較好。然而,如果教學(xué)內(nèi)容講得太淺,沒有照顧到整體情況,教學(xué)效果就不如理想。因此,了解和分析學(xué)生的實際情況非常重要,需要實事求是地進(jìn)行具體問題具體分析,因材施教。這對教學(xué)效果具有直接影響。為此,我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外知識補(bǔ)充,針對差生根據(jù)實際情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以提高整體學(xué)生成績。通過這樣的方式,我建立了學(xué)生的自信心,也增加了他們對學(xué)習(xí)的興趣。每位教師都在不斷改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,教學(xué)中難免會遇到失敗和彎路。然而,我堅信只要不斷反思、創(chuàng)新和實踐,我一定會進(jìn)步,會變得越來越好。
在過去一個學(xué)期的教學(xué)工作中,我投入了大量的精力和努力,收獲也是相當(dāng)可觀的。同事們的熱心幫助使我充滿了動力,學(xué)生們對知識的渴求更加堅定了我的信心。在未來的教學(xué)工作中,我將不斷彌補(bǔ)自己的不足,爭取踏上新的臺階,真正發(fā)揮作為一名教師的價值,實現(xiàn)我對教師角色的理想定位。
三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)9
在本學(xué)期的教學(xué)中,我深感教小學(xué)英語之難、之累。因此,我嚴(yán)格教學(xué)策略的要求,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語課堂教學(xué)的新方法。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生讀英語的語感和良好的語音、語調(diào),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面我結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、備課。
開學(xué)初,制定好教學(xué)計劃。在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真編寫教案,根據(jù)學(xué)生的.實際學(xué)習(xí)情況,不斷地加以改進(jìn)教學(xué)方法,并向其他教師取得經(jīng)驗;在傳授學(xué)生知識的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏的知識;對他們進(jìn)行思想品德教育,要求優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、上課。
在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢、語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)生有疑難和讀不懂的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。
三、批改作業(yè)。
學(xué)生的作業(yè)總是及時批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批,幫助學(xué)生分析并解決作業(yè)或?qū)W習(xí)中存在的問題,提高教學(xué)質(zhì)量。
四、聽力。
為提高學(xué)生的聽力水平,我常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的FLASH,還讓學(xué)生背誦然后表演對話。我在微信群里讀,讓學(xué)生聽讀、跟讀、會讀。創(chuàng)建二維碼,讓學(xué)生掃掃聽聽力進(jìn)行訓(xùn)練。提高學(xué)生的聽力能力,為終身學(xué)習(xí)英語打基礎(chǔ)。
五、自身的學(xué)習(xí)。
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有豐富的經(jīng)驗,我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽音頻,讓自己的語音和語調(diào)更標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗,但也存在不足,如課堂操作欠靈活,尤其是后進(jìn)生工作,做的不夠,以致于個別學(xué)生成績不理想。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補(bǔ)自己在小學(xué)女英語教學(xué)工作中的不足,多向其他老師學(xué)習(xí),爭取讓學(xué)生都能有新的提高,都能邁上一個新臺階。
三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又要劃上句號,回收本學(xué)期的工作,我感覺一年級老師不容易,面對這些朝氣蓬勃、活潑好動,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生,感觸很多,為此,我按著學(xué)期初的計劃有秩序的組織課堂教學(xué)。
三年級學(xué)生,走進(jìn)課堂時間不長,剛接觸英語,所以如何讓他們在課堂上規(guī)范聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,成了我的.首要工作。為了培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,我規(guī)范了課堂常規(guī),如想回答問題,先要舉手,規(guī)范后才有機(jī)會回答問題;采取小組機(jī)制,培養(yǎng)孩子們合作意識和競爭意識,集中孩子們聽講注意力并提高學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前充分準(zhǔn)備。不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對三年級教學(xué)目標(biāo)的不同:三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,對每一顆都做到“有備而來”。每堂課都在課堂做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生得到提高。
營造語言學(xué)習(xí)氛圍,力求全面發(fā)展。課堂上盡量用英語組織課堂教學(xué),絕大多數(shù)學(xué)生實用英語唯一的方式和場所都在學(xué)校,所以我覺得更應(yīng)該注重傳達(dá)學(xué)生欣喜的接受形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。
用英語授課時,盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,在用英語介紹知識時,輔助實物、簡筆畫、表情、手勢、表演等,借助板書形式加以說明。
由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路,在今后的教學(xué)過程中我會繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研,逐步改正和完善教育教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大的進(jìn)步。
報那些曾經(jīng)給予我無私幫助的人。我也堅信:為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負(fù)學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。
三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)11
時間過得真快啊,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了。回顧這段時間,我深刻地感受到了自己在工作上的付出和收獲。結(jié)合我的實際工作經(jīng)驗,下面是我對本學(xué)期工作情況的總結(jié):首先,本學(xué)期我加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的提升。通過參與各種培訓(xùn)課程和研討會,我不僅擴(kuò)展了自己的知識面,還深入了解了行業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)和趨勢。同時,我也積極主動地參與了團(tuán)隊內(nèi)部的知識分享和協(xié)作,與同事們共同探討和解決了一系列工作中的難題,有效地促進(jìn)了團(tuán)隊的整體效能。其次,我在項目管理和組織協(xié)調(diào)方面有了長足的進(jìn)步。本學(xué)期,我負(fù)責(zé)管理了一個重要的項目,并成功地完成了其中的各項任務(wù)和階段目標(biāo)。通過對項目成員的合理分配和任務(wù)安排,我有效地提高了團(tuán)隊的工作效率,確保了項目按時、高質(zhì)量地完成。我還注重與相關(guān)部門的溝通和協(xié)調(diào),確保項目的順利推進(jìn)和資源的充分利用。最后,我在個人能力和職業(yè)素養(yǎng)方面也有了顯著的提升。通過與各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的密切合作,我學(xué)到了很多管理經(jīng)驗和領(lǐng)導(dǎo)技巧,不斷提高自己的溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。同時,我也注重自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)成長,積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會,不斷完善自己的專業(yè)知識和技能?偟膩碚f,本學(xué)期的工作經(jīng)歷給了我很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合能力,為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
一、備課。
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)制定教案和教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和借鑒他人經(jīng)驗,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在傳授知識的同時,細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏的知識點(diǎn),并注重思想品德教育,積極引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生并幫助落后學(xué)生。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
1、用英語來組織教學(xué)。本學(xué)期自開學(xué)以來,我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等,都用英語來說,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造 良好的語言環(huán)境,增加了聽與說英語的機(jī)會。
2、使用直觀教具教學(xué)。為了提高英語課堂的趣味性,營造良好的課堂氣氛,我適時適當(dāng)?shù)乩弥庇^教具進(jìn)行上課,如單詞圖卡,實物、多媒體動畫課件等。比如教學(xué)文具用品時,我就出示實物讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)用品操練鞏固單詞句型;教學(xué)情景對話或趣味小故事時,我就利用多媒體播放動畫場景,讓學(xué)生在真實、生動的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。
三、多種 評價 ,激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。
我們可以采用多種評價方法來對學(xué)生進(jìn)行評價,包括小組評價和合作小組自評。評價可以從多個層面進(jìn)行,包括學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和合作能力的評價。同時,也可以評價學(xué)生在聽、說、讀、寫等多種技能方面的表現(xiàn)。通過這樣的多層次評價方式,我們可以給予學(xué)生客觀全面的評價,讓優(yōu)秀的學(xué)生在看到自己成績的同時認(rèn)識到自身的不足之處;而對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生而言,他們可以在意識到自身不足的同時看到自己的亮點(diǎn),從而讓每個學(xué)生都有實現(xiàn)成功的'機(jī)會。
四、教學(xué)中存在的不足有收獲也有不足,本學(xué)期的 教學(xué)工作 還存在以下幾點(diǎn)不足之處:
1、能做到面向全體,但未能長期堅持,如對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度不夠;
2、和學(xué)生、家長及 班主任 老師溝通較少;
3、沒有采用有效的評價激勵機(jī)制;
4、學(xué)生會讀不會認(rèn)的情況還比較嚴(yán)重,很多學(xué)生會說英語,但寫出單詞或句子時又不會認(rèn)讀。
五、針對以上存在的問題,在今后的教學(xué)中我將從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣;
2、課后多與學(xué)生溝通,了解他們的興趣愛好,平時多與家長及班主任聯(lián)系,調(diào)控和管理好班級紀(jì)律;
3、利用課間監(jiān)督學(xué)生時間輔導(dǎo)后進(jìn)生,使他們從怕學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)變;
4、對重點(diǎn)句型,單詞進(jìn)行板書,每單元結(jié)束后設(shè)計一些練習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí),加深印象。
成功是勤奮的人的專屬,只有那些勤奮并不斷反思、總結(jié)的人才能獲得成功。我渴望成為一位勤奮的人,并更加期待在這條道路上取得成功。
三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期,本人擔(dān)任三四年級四個班的英語教學(xué)工作,這是本人當(dāng)教師的最后一個學(xué)期。在工作中,積極主動,踏實認(rèn)真,盡量發(fā)揮出自己的佳水平,因此取得了不錯的效果。對于本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。
對于這些學(xué)生來說,這是他們第二學(xué)期接觸英語,所以興趣都比較高,也很樂意去學(xué)習(xí),懷有孩子對新事物的好奇和興趣,所以老師要做的是怎么一直保持好他們的學(xué)習(xí)興趣。對于這個問題,一堂課的開始導(dǎo)入就非常重要,一堂課的導(dǎo)入很大程度上就決定了這堂課的學(xué)習(xí)氣氛,所以本人盡量找學(xué)生熟悉有感興趣的事物或言語來導(dǎo)入,比如學(xué)習(xí)顏色那個單元,我選擇了用不同顏色的氣球來導(dǎo)入,由此來引起學(xué)生的關(guān)注和興趣,進(jìn)入新課顏色單詞的學(xué)習(xí)。
二.游戲?qū)τ谝惶谜n來說也非常重要。
小學(xué)生本來就喜歡游戲,所以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)膽?yīng)用游戲會取得意想不到的效果,做到讓他們在學(xué)習(xí)中游戲,在游戲中學(xué)習(xí)。比如:
1、“碰地雷”:在英語單詞教學(xué)中,學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷,這個詞是不能讀的,如果學(xué)生不小心跟讀,就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去!有趣,氣氛也好,學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實!
2、傳球數(shù)數(shù)。
道具:一個小皮球
目的:學(xué)習(xí)數(shù)字。
3、改編版的Simon says,老師說Simon says,指著單詞學(xué)生讀。老師沒說Simon says,只指單詞學(xué)生讀了的就坐下(學(xué)生原來站著,坐下的就表示已陣亡)此方法有趣,用來加強(qiáng)學(xué)生的單詞記憶很不錯。以上的等等游戲,在教學(xué)中都能取得很好的效果。本人將會在以后的課題中增加更多的游戲。
三、競賽在一堂課中也很重要。
把學(xué)生分成多個組,然后進(jìn)行比賽,每勝利一次就給該組獎勵個小紅花,此方法更能激情學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。經(jīng)常弄些獎品,如一個本子,一支筆,學(xué)生高興,更樂意去學(xué)習(xí)。
四、字母教學(xué)也至關(guān)重要,發(fā)音和書寫,特別是字母的正確格式書寫。
本人花了兩個小周進(jìn)行了專項訓(xùn)練,這對以后的英語教學(xué)工作非常重要,眾所周知,英語的所有單詞短語文章都是由26個字母組合而來的,所以字母教學(xué)在英語教學(xué)中的地位至關(guān)重要。
五、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。
以上所有的'都和備課上課息息相關(guān),認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),以輕松、認(rèn)真的姿態(tài)去面對學(xué)生。
回顧過去,這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:無法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。今后我會努力改進(jìn),爭取讓自己的課堂更有層次,更有樂趣,更有實效。
三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)13
本人第一次教學(xué)小學(xué)三年級的英語,沒有什么經(jīng)驗,但經(jīng)過一學(xué)期的摸索、探討與實踐,我對三年級上學(xué)期的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗,尤其是英語入門階段的教學(xué)有了體會:
一、第一節(jié)英語課的重要性。
主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)習(xí)的畏懼心理,使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞"問候"、"介紹",說明人和物等題材教學(xué)日常用語,只要求聽說,不要求讀寫。同時教學(xué)26個字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫"四會"掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形,并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成清晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,整體性示范動作形象。因此,就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察,要使學(xué)生養(yǎng)成看--想--寫三者一體,或動眼、動腦、動手一體化的良好習(xí)慣。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo),以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后,再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合,字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系,可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí),讓學(xué)生反復(fù)操練,可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要。老師應(yīng)盡量用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,有趣味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說英語。
三、要完成上述五個方面的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時,要有一個切合自己實際的目標(biāo),通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),在心中建立成就感。 .
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音知道其拼法的能力,做到"見形知其音,見音知其形"。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同形式的對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生聽的意識和說的能力。 .
學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練,要靠日積月累地堅持學(xué)習(xí),要不怕困難,只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度,達(dá)到能聽懂、看懂英語,能用這個工具進(jìn)行交際的目的。
三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)14
一個學(xué)期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé),認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。
二、英語教學(xué)工作
我所任教的是三年級四個班的英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點(diǎn):
1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué),把音樂、簡單的.動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,輕松學(xué)習(xí),不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。
3.認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.堅持聽課,認(rèn)真記錄,積極參與評課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,取長補(bǔ)短,收獲不少。
5.注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。半年來,我在學(xué)校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作的第一個學(xué)期。在小學(xué)英語教學(xué)方面可以說是毫無經(jīng)驗。我一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。事實上,不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。
正因為如此,我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時,不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時,并對他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗,我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。
總之,由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況不了解,學(xué)生本學(xué)期的成績不理想,在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭取邁上一個新臺階。
三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個教學(xué)任務(wù)的第一個學(xué)期,于我來說,有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié),反思,與自我完善,F(xiàn)將三、四年級的英語教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作的三個階段:
學(xué)習(xí)新知階段
單元復(fù)習(xí)階段
分類復(fù)習(xí)階段。
1、在學(xué)習(xí)新知階段,每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個課時,每三節(jié)課停一節(jié)課的新課,復(fù)習(xí)前三課的知識,或練習(xí)聽力,或處理習(xí)題。每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,停一兩天的新課,進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí)。
雖說這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少,但及時的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識鞏固與吸收。在我們的英語教學(xué)中最大的弊端就是語境的缺乏,學(xué)了不用,學(xué)了就忘,所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律,及時的復(fù)習(xí),調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
2、在單元復(fù)習(xí)階段,以單元總結(jié)和單元測試為依托,進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。單四年級英語教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會單詞和四會單詞,以及重點(diǎn)句型。老師先出一份知識性的單元總結(jié)試卷,再按此模式以默寫單詞,結(jié)合圖片填寫單詞,仿寫句子,情景對話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題,讓學(xué)生識記知識的同時,鍛煉他們審題讀題,歸納總結(jié)的能力,培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。
3、在分類復(fù)習(xí)階段,我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專項訓(xùn)練:根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞,仿寫句子,連詞成句,易錯題總結(jié)等。
為了糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣,我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽寫紙,聽寫四會單詞和重點(diǎn)句型,并在判作業(yè)的過程中反復(fù)糾正他們的大小寫,占格,單詞間距過大或過小的錯誤。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫的,用寫的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況,在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。
易錯題總結(jié)也是非常有必要的,雖然我平時就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷,但很少有學(xué)生能夠翻開自己的錯題主動復(fù)習(xí)的,所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作,并逐漸幫助他們建立錯題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因為教學(xué)進(jìn)度慢的原因,四年級的最后這個階段的復(fù)習(xí),遠(yuǎn)沒有三年級的做的細(xì)致,充分,再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。
二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處)。
1、讓重點(diǎn)句型融入課堂用語
學(xué)以致用,雖然這個用得有點(diǎn)機(jī)械死板,但每天的重復(fù)會增強(qiáng)學(xué)生對語言的感知力,背誦更不成問題。不過需要注意的是,不要讓老師一直做為發(fā)問的一方,而要多讓學(xué)生來問一問,把主動權(quán)交到他們的手上,否則考試的時候一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇,就會有學(xué)生出錯了。
2、讓肢體語言豐富教學(xué)課堂
肢體語言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語指令,也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,特別是在三年級的課堂上課文短,我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢一邊背誦課文,看著孩子們一只只比劃的小手,一張張開心笑臉,你會覺得這真是一個讓人享受的課堂。
3、讓簡筆畫來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
簡筆畫可以用來教授新單詞,聽寫單詞,也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,還可以通過節(jié)日卡片的制作,讓學(xué)生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。
4、讓相機(jī)來記錄學(xué)生的表演
三年級的每個單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情,因為我把他們表演的過程用相機(jī)錄下來并放到空間里與更多的家長朋
友分享。在表演故事的過程中,孩子們學(xué)會了互助,學(xué)會了分享,積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂。四年級的就沒有如此完成了,有些遺憾。
5、讓小印章見證學(xué)生的努力
給每個作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個印章,在期末復(fù)習(xí)階段按測試成績扣上不同數(shù)量的印章,印章積累到50個或者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫暑假作業(yè)。這點(diǎn)對孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力,他們會互相比一比誰的印章多,如果被同伴超過了,下次作業(yè)中會更注意的。
三、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。
1、試卷習(xí)題的處理不當(dāng)
除了新方案上面的習(xí)題,我們還做了學(xué)苑報報紙上所有的練習(xí),以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題,歷年考試真題和模擬題。可以說我的孩子們做了很多的題,付出了很大的努力,但并沒有取得相應(yīng)的效果。好比吃東西,吃了很多,很豐富的食物,卻沒有消化吸收。在對練習(xí)的時候,我也一直不清楚該怎樣把握,講的細(xì)了,題就講不完,講的快了,學(xué)生又跟不上。老師一直講,學(xué)生就很被動,把題交給學(xué)生去講,進(jìn)度又會慢下來。
2、對話練習(xí)的效果欠佳
如果組織學(xué)生進(jìn)行pair work,似乎空有一副熱鬧的景象,又有多少孩子認(rèn)真的參與其中呢。在用重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)的時候,明明給了時間,可是站起來說還是說的不好,我給你們的時間去干什么了。是老師給的時間短嗎?還是學(xué)生在走思,在閑聊,在搞小動作呢?一個小組的同學(xué)站起來匯報的'時候,其他的孩子又在干什么,有沒有在認(rèn)真聽呢?
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變非常難
每天最讓人頭疼的是,總有那么幾個孩子不寫作業(yè),或者是寫了也是應(yīng)付差事。沒有更好的辦法,就天天追著他們要作業(yè),一問不是沒寫,就是忘帶家里了,或者課本卷子沒帶回去,反正就是理由一大堆。對作業(yè)不合格的學(xué)生,放學(xué)留下來寫會作業(yè),可不留了,作業(yè)質(zhì)量就又下去了,比減肥藥反彈的還快呢。再說上課的時候,要時不時的盯著那些走思的,打盹的,搞小動作的,要不是這些壞習(xí)慣,成績怎么會遲遲上不去呢。
4、朗讀背誦任務(wù)布置少
本來讀讀背背就能掌握的知識,非要寫上四遍,五遍。 幾乎我們都會布置寫習(xí)字的作業(yè),可為什么聽寫單詞的時候還會出現(xiàn)這么多的錯誤呢,看看孩子們的作業(yè)本就明白了,那哪叫寫習(xí)字啊,潦草的,偷工減料的,跟畫花似的。要說布置個背誦的作業(yè)吧,又沒辦法每個學(xué)生都檢查到,于是孩子們又要鉆空子,反正老師不一定會叫到我。
5、把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀,能長時間的吸引學(xué)生的注意力,又能出示很多的練習(xí)題。但是在設(shè)計的時候,也要注意不要使用過于花哨的圖片,以免分散學(xué)生的注意力。同時設(shè)計PPT的時候,更有結(jié)合課文內(nèi)容,適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時候,更不要過于被課件過束縛,關(guān)注課件多,而關(guān)注學(xué)生少。
后記:在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是最大的,甲班幾乎是保持原有的水平,三年級的成績是最不理想的,因為事先知道三年級要用統(tǒng)考的卷子,所以為三年級付出的也最多,但是很多孩子看到題難,就不知所措了,并沒有發(fā)揮出該有的水平,除了課本知識的傳授,還要在考試心態(tài)調(diào)整,考試技巧,注意事項等方面多引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂觀,不斷進(jìn)取的心態(tài)。
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