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        教學(xué)大比武總結(jié)

        時(shí)間:2024-06-21 16:32:35 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

        教學(xué)大比武總結(jié)

          總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編精心整理的教學(xué)大比武總結(jié),歡迎大家分享。

        教學(xué)大比武總結(jié)

        教學(xué)大比武總結(jié)1

          本期,在全省教師大比武活動(dòng)背景下,我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與,順利地完成了本次活動(dòng),F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:

          一、高度重視,保障研究活動(dòng)正常開(kāi)展。

          1、召開(kāi)行政會(huì)議,成立機(jī)構(gòu),明確職責(zé)。

          成立腳東小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,由高家元校長(zhǎng)任組長(zhǎng),杜真金、李必華兩位副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。

          成立腳東小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”評(píng)審小組,負(fù)責(zé)動(dòng)員、培訓(xùn)及評(píng)審工作。

          2、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,具體落實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

          和教科室一起,多次組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大比武的相關(guān)文件,討論、修改、完善《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。各教研組根據(jù)本組情況上報(bào)具體活動(dòng)時(shí)間及參賽者名單。

          3、召開(kāi)教師大會(huì),宣傳動(dòng)員。

          三次召開(kāi)教師大會(huì),宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性,全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō),本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的個(gè)性化教學(xué)研究,展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格,展示小課題研究的成果,因此教學(xué)研究的過(guò)程尤為重要。

          二、活動(dòng)蓬勃開(kāi)展

          1、第一個(gè)階段:20xx年9月,宣傳動(dòng)員,確定參賽人員并培訓(xùn)。全校共35名老師全員參與,承擔(dān)多門(mén)學(xué)科教師至少參加其中2學(xué)科競(jìng)賽。

          2、第二個(gè)階段:20xx年10月至11月,活動(dòng)具體實(shí)施、評(píng)審,活動(dòng)小結(jié)。

         。1)、組內(nèi)選拔。組內(nèi)成員參與比武活動(dòng),組內(nèi)教師均是評(píng)委都來(lái)評(píng)分,各教研組通過(guò)組內(nèi)課堂教學(xué)選拔推薦1~2名教師參加校級(jí)選拔。

         。2)、校級(jí)選拔。第十周舉行了校級(jí)課堂教學(xué)比武選拔。評(píng)委由教研組長(zhǎng)、學(xué)科代表共同組成,學(xué)校評(píng)審小組對(duì)全校所有參與者的參賽課進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比,按學(xué)科評(píng)選出一、二等獎(jiǎng),最終選拔14名教師代表學(xué)校參賽(語(yǔ)文2人、數(shù)學(xué)3人、其它學(xué)科各1人)。

         。3)、第十一周進(jìn)行了入選教師校內(nèi)公示,并將入選教師名單上報(bào)鎮(zhèn)中心學(xué)校。

         。4)、活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)教研組收集整理出活動(dòng)資料(包括教案、反思、課件等),寫(xiě)好了組內(nèi)活動(dòng)的總結(jié)。

         。5)活動(dòng)中及時(shí)上傳相關(guān)資料傳與“省課內(nèi)大比武專(zhuān)題網(wǎng)站”。

          三、收獲與成績(jī)

          首先,教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中,我們能感受到,每一位老師的心態(tài)都

          很好,他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課,沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)。值得一提的是,年近退休的楊志俊老師也主動(dòng)上了一堂研究課,讓一些年輕教師很受感動(dòng)。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需要,需要通過(guò)這種比賽活動(dòng)的平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高,需要在這樣的活動(dòng)歷練自己,需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。通過(guò)同事的互相聽(tīng)課,通過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng),來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足,繼而揚(yáng)長(zhǎng)避短,使自己的課堂教學(xué)日趨完美。

          其次,集體備課,先研后教。分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課,根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題,有的'組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋,集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手,深入剖析,學(xué)文析例,挖掘教材資源。分析學(xué)情,讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本,解讀文本。備課中,不求完美,只求課中的亮點(diǎn)一、二,充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色。

          第三,研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng),氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲,辦公室里,經(jīng)?吹嚼蠋焸儑谝黄穑谘芯拷滩,討論教學(xué)方法,評(píng)課找亮點(diǎn),出主意,七嘴八舌,研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備,巧妙構(gòu)思,在賽課中各展風(fēng)采;二是其他老師的積極參與,在賽課期間,幾乎每一位老師都利用時(shí)間來(lái)聽(tīng)課,很怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

          第四、比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈。

          由于老師們的精心準(zhǔn)備,在課堂上我們看到了不同的文體、不同課型(語(yǔ)文的閱讀教學(xué)、習(xí)作指導(dǎo)課,數(shù)學(xué)的練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等)及教師不同的教學(xué)風(fēng)格,比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈。

        教學(xué)大比武總結(jié)2

          本期,在教師大比武活動(dòng)背景下,我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與,順利地完成了本次活動(dòng),F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:

          一、高度重視,保障研究活動(dòng)正常開(kāi)展。

          1、召開(kāi)會(huì)議,成立機(jī)構(gòu),明確職責(zé)。

          成立“教師讀寫(xiě)技能大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校辦公室。

          2、召開(kāi)教研會(huì)議,具體落實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

          多次組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大比武的相關(guān)文件,制定具體活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)詳情。

          3、召開(kāi)教師大會(huì),宣傳動(dòng)員。

          召開(kāi)教師大會(huì),宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性,全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的這次活動(dòng)來(lái)說(shuō),本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的個(gè)性化研究,展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格。

          二、活動(dòng)蓬勃開(kāi)展

          1、第一個(gè)階段:按照文件要求,全體教師全部參加本次活動(dòng)。

          2、第二個(gè)階段:活動(dòng)具體實(shí)施,活動(dòng)小結(jié)。

          三、收獲

          在這次比賽活動(dòng)中,我們能感受到,每一位老師的心態(tài)都很好,他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài),沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需求,需要通過(guò)這種比賽活動(dòng)的平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高,需要在這樣的活動(dòng)歷練自己,需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。通過(guò)同事的互相點(diǎn)評(píng),來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足,繼而揚(yáng)長(zhǎng)避短,是自己日趨完美。

          對(duì)于一名合格的教師而言,寫(xiě)一手好字,可以引起學(xué)生更好的.注意,課堂上可以吸引學(xué)生的眼球,迎來(lái)學(xué)生贊賞的目光;說(shuō)好一口流利的普通話(huà)更是了不得,無(wú)論你身在校園,還是置身社會(huì),面對(duì)眾目睽睽,你將是奪目光彩。所以,每位教師都意識(shí)到本次活動(dòng)的重要性,都積極參加,互相學(xué)習(xí),使得活動(dòng)圓滿(mǎn)進(jìn)行。

        教學(xué)大比武總結(jié)3

          20xx年是昆區(qū)教育系統(tǒng)“隊(duì)伍建設(shè)提升年”,為了加快我校青年教師的培養(yǎng)步伐,打造一支素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)化、技能化的青年教師隊(duì)伍,我校在20xx年9月11日至9月26日舉辦了首屆青年教師教育教學(xué)大比武活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)的落下帷幕,這次大賽我校有27名青年教師參加,涉及7個(gè)學(xué)科,活動(dòng)共分三個(gè)階段:①制定大賽實(shí)施方案,青年教師積極備賽階段;②基本技能大賽階段;③總結(jié)表彰階段。全程參與下來(lái)非常感動(dòng),感動(dòng)于我們青年教師的全身心投入,花了很多心血,感動(dòng)我們的評(píng)委公正公平的參與,我們有些教師在比賽期間吃不好,睡不好,有些緊張,但我相信整個(gè)參賽過(guò)程對(duì)參賽教師和評(píng)委來(lái)說(shuō)都是一次學(xué)習(xí)收獲的機(jī)會(huì),從整個(gè)參賽過(guò)程來(lái)看,教師的整體參賽水平都比以往有了較大提高,教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了明顯提升。

          下面我就此次活動(dòng)和大家交流、總結(jié)如下:

          一、思想上高度重視各部門(mén)通力合作,整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的井然有序。

          此次參賽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到參賽教師非常重視,在暑假期間李校長(zhǎng)和教導(dǎo)處人員放棄休息時(shí)間到校研究制定實(shí)施方案,精心布置此項(xiàng)工作,本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模大,涉及部門(mén)和人員多,但大家都能以大局為重互相協(xié)調(diào)和合作,各評(píng)委、參賽選手也能自己積極調(diào)課,每位參賽的青年教師,都帶著一份責(zé)任和壓力積極備戰(zhàn)。在那段時(shí)間每天都能看到老師們精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和制作課件,苦練三筆字、反復(fù)背誦答辯提綱的身影,讓我們真切的見(jiàn)證到了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”的真實(shí)寫(xiě)照。

          二、教師的基本技能得到了提高

          此次活動(dòng)無(wú)論從講課、答辯等方面都充分體現(xiàn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,緊跟新課改步伐,教學(xué)目標(biāo)比較全面、準(zhǔn)確。課堂容量安排適中,老師們能力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。抽簽定課,接班上課,同一內(nèi)容,不同的教學(xué)設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了教師獨(dú)特的創(chuàng)意,教者清新自然,學(xué)者自得其樂(lè),充分展示了師生關(guān)系平等和諧。此次轟動(dòng)突出的幾個(gè)亮點(diǎn):

          1、教師角色轉(zhuǎn)變快,突出了學(xué)生的主體地位。

          課堂中,教師的語(yǔ)言精練,見(jiàn)到最多的是學(xué)生在讀、在議、在說(shuō)、在動(dòng),老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教,如:徐麗媛的《年、月、日》的教學(xué),在教師的組織下學(xué)生放手尋找年歷中的規(guī)律,孟海霞的《搭配中的學(xué)問(wèn)》學(xué)生自己動(dòng)手試著寫(xiě)一寫(xiě)搭配的結(jié)果,李計(jì)華老師的《珍珠鳥(niǎo)》代麗慧老師的《藍(lán)樹(shù)葉》圍繞著信賴(lài)和樹(shù)葉為什么是藍(lán)色的讓學(xué)生去讀、去議發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找答案,五位英語(yǔ)教師課上結(jié)合生活實(shí)例,善于激發(fā)學(xué)生的興趣,使積極主動(dòng)參與,互動(dòng)效應(yīng)成果顯著。這些都體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生的主體地位得到了充分的展示。

          2、新課導(dǎo)入巧妙,直奔主題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,風(fēng)格各異,無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),還是綜合學(xué)科,每科有每科的特色,每課有每課的精彩。如代立慧老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容出示自己畫(huà)的一幅“藍(lán)樹(shù)葉的畫(huà)”,楊明老師的出示神舟五號(hào)飛船圖片尋找時(shí)間,張淑娟老師猜謎語(yǔ)太陽(yáng)巧妙地切入到新課的主題,激趣引入,來(lái)吸引學(xué)生的注意力,為順利開(kāi)展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。

          3、注重資源有效開(kāi)發(fā),拓寬教學(xué)渠道。

          大部分教師十分重視資源的開(kāi)發(fā),并能活用、巧用,努力構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)體系。如郭穎、劉蓉婷老師的《確定位置》從班級(jí)的座位的確定聯(lián)系到生活中的五子棋,以及神九著陸的位置,GPS定位導(dǎo)航的應(yīng)用都來(lái)源于數(shù)學(xué),殷龍鳳老師的《大雨、小雨》從生活中天氣的變化,打雷、大雨、小雨與音樂(lè)中聲音強(qiáng)弱的聯(lián)系,從而讓學(xué)生真正找到演唱歌曲是應(yīng)注意到聲音高低、強(qiáng)弱。李冬梅老師的《北京》出示的北京的美麗圖片為學(xué)生提供了視覺(jué)上的感受,到李計(jì)華誰(shuí)來(lái)做珍珠鳥(niǎo)的代言人,到人鳥(niǎo)相依,代麗慧向別人借東西要用商量的語(yǔ)氣自然的德育滲透等等,都以此來(lái)不斷刺激學(xué)生的大腦興奮,掀起學(xué)生探究的高潮,開(kāi)啟學(xué)生發(fā)散思維,無(wú)不讓學(xué)生感受到“生活即教學(xué)”的課程理念;顯而易見(jiàn),課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩,而且也折射出教師本身的較高了綜合素養(yǎng)和課程理念。

          4、合作交流自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。

          語(yǔ)文也好,數(shù)學(xué)也罷,還是英語(yǔ)、綜合等學(xué)科,老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上,既有自主思考,也有合作交流;既有個(gè)體的智慧,也有集體的思想,運(yùn)用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。教師們大膽提倡小組合作學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生去觀(guān)察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如:李薇老師在教學(xué)立定式跳遠(yuǎn)時(shí),先讓學(xué)生通過(guò)跳小墊子感受跳遠(yuǎn)時(shí)動(dòng)作的要領(lǐng),所有這一切,都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,真實(shí)性的.課堂既樸素又鮮活、亮麗。

          5、交互式電子白板等多媒體課件及的運(yùn)用為課堂的有效、高效提供了保證。

          本次大賽有90%以上的教師運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),既突出了教學(xué)的重難點(diǎn),又使單一的說(shuō)教變得生動(dòng),又大面積的提高了課堂效率,調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與到教學(xué)活動(dòng)中去,起到了事半功倍的效果。

          三、不足及今后努力的方向

          通過(guò)比武活動(dòng)我們?cè)陲枃L喜悅的同時(shí),也要正視不足:

          1、教師的基礎(chǔ)知識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為新時(shí)期的教師,應(yīng)具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教學(xué)內(nèi)容的更新。通過(guò)這次競(jìng)賽反映出教師的信息儲(chǔ)備還不夠充足,比較集中在對(duì)自己所教的年級(jí),知識(shí)的外延和擴(kuò)展不夠豐富,方法、技能、技巧的培養(yǎng)欠缺。

          2、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分教師講得過(guò)多,不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,穿新鞋走老路,牽著學(xué)生的鼻子走,學(xué)生的自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮,組織教學(xué)有待加強(qiáng)。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):重要的不是我們累著了自己,重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。

          3、理論學(xué)習(xí)不夠深入,教師對(duì)文本解讀,理解較片面。一節(jié)課時(shí)間有限,我們應(yīng)從教什么,怎樣教好逐漸向怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好轉(zhuǎn)變,比如在講課和答辯中教師都沒(méi)有較好地將新課程理念和所教內(nèi)容所答辯的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合,部分教師對(duì)教材理解不到位,說(shuō)不到點(diǎn)上,不能說(shuō)出教材所處的地位、編者意圖及知識(shí)的前后聯(lián)系,對(duì)突破重難點(diǎn)的方法、策略、步驟不明確、不清楚,只在外圍打轉(zhuǎn)。不能靈活的運(yùn)用于我們的課堂。

          4、教師專(zhuān)業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字、毛筆字等應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期練習(xí)。比賽時(shí)一首小小的古詩(shī),看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單,但要完整地寫(xiě)下來(lái)卻并不簡(jiǎn)單,漢字書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范,整體布局是否協(xié)調(diào),都要經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的揣摩。在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)比較突出的有:唐利君、李冬梅、代立慧、王琦、李計(jì)華、王芳、徐麗媛老師,不過(guò)可喜的是比賽結(jié)束后,我們有一部分教師看到了差距開(kāi)始練習(xí)三筆字。

          建議:1、注重課堂生成資源,處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,關(guān)注課堂中學(xué)生的表現(xiàn),不斷提高課堂的應(yīng)變能力,積淀教學(xué)智慧。

          2、答辯時(shí)首先要聽(tīng)清評(píng)為的問(wèn)題,然后亮明自己的觀(guān)點(diǎn),最后圍繞觀(guān)點(diǎn)闡述自己的想法。

          可以肯定的說(shuō),這次比武活動(dòng)我們達(dá)到了預(yù)期的目的,收到了較好的實(shí)效。隨著青年教師的足跡前行,感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融,思維與智慧的碰撞,知識(shí)與能力的提升,此次活動(dòng),流現(xiàn)出十一小教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神;教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),相信成功的大門(mén)一定會(huì)想你敞開(kāi),讓我們大家一起努力吧!

        教學(xué)大比武總結(jié)4

          為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高語(yǔ)文教學(xué)效率,合肥經(jīng)開(kāi)自貿(mào)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文組于6月7日下午舉行了課堂教學(xué)大比武經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分析會(huì)。

          接下來(lái)是各年級(jí)教師代表淺談此次教學(xué)大比武活動(dòng)中的收獲。一年級(jí)的趙老師從自身和活動(dòng)時(shí)間出發(fā),點(diǎn)出自己在活動(dòng)中的.指導(dǎo)寫(xiě)字環(huán)節(jié)還有所欠缺。二年級(jí)的王老師從活動(dòng)中感受到年級(jí)組團(tuán)隊(duì)乃至語(yǔ)文組教師的凝聚力,每位老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備此次比賽,并有所收獲。五年級(jí)的范老師更是從學(xué)生出發(fā),認(rèn)為語(yǔ)文課堂要備學(xué)情,備學(xué)生,將學(xué)生放在首位。

          青年教師王倩更是全程觀(guān)摩此次活動(dòng)。對(duì)此,她認(rèn)為:教師們對(duì)教材的處理和把握有獨(dú)到之處,并且在評(píng)價(jià)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)上讓自己收獲頗多。

          最后由組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié),老師們都已經(jīng)進(jìn)入到一望無(wú)際的青青草原,向青草更青處漫溯,尋找更美的風(fēng)景。

        教學(xué)大比武總結(jié)5

          為推進(jìn)課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果,促進(jìn)我校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)青年教師之間的相互學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),我校于5月26日至6月8日歷經(jīng)兩個(gè)周的時(shí)間舉行了青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)。共5個(gè)學(xué)科的10名教師參加了青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng),在全體參賽教師的積極參與,全體評(píng)委的辛勤工作下,青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)圓滿(mǎn)拉下了帷幕,F(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結(jié)。

          一、目的明確

          根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計(jì)劃安排,結(jié)合青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,如期組織實(shí)施了此次青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為青年教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提高青年教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

          二、組織周密?chē)?yán)謹(jǐn)

          1.教導(dǎo)處于開(kāi)學(xué)初制定并公布了此次青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)方案,各教研組通過(guò)聽(tīng)評(píng)課等形式提前為青年教師的參賽進(jìn)行了精心指導(dǎo)。

          2.全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心策劃課堂教學(xué),各幫扶教師用心指導(dǎo)、全程跟蹤,各教研組合力打造優(yōu)質(zhì)課堂。

          3.賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織,深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課。評(píng)課記錄詳實(shí),堅(jiān)持做到聽(tīng)課教師人人發(fā)言,公正評(píng)價(jià)每一堂課。在相互評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng),升華。

          4.在聽(tīng)課過(guò)程中,程序井然,教研組教師積極參與。評(píng)委小組全程跟蹤聽(tīng)課,不辭辛勞,履行職責(zé),認(rèn)真、客觀(guān)地評(píng)分。從10名參賽教師中評(píng)選出三等獎(jiǎng)2個(gè),他們是曹穎、王春霖。二等獎(jiǎng)3個(gè),他們是王琳琳、王樂(lè)、趙榕祚。一等獎(jiǎng)1個(gè)是高立圓。其余選手全部為優(yōu)勝獎(jiǎng)。

          三、收獲

          這次賽課充分體現(xiàn)了我校青年教師教學(xué)觀(guān)念緊跟新課改步伐,教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確;課容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣;學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)等。表現(xiàn)出青年教師與學(xué)生關(guān)系平等和諧,注重與學(xué)生平等、思維交流,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          我覺(jué)得這些青年教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。

          1.教師角色定位準(zhǔn)確,突出了學(xué)生的主體地位。課堂中,老師的話(huà)語(yǔ)少了,見(jiàn)到多的是學(xué)生在讀、在議、在說(shuō),老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的`學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教,體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。

          2.善于巧妙導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,風(fēng)格各異,無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),還是其它學(xué)科,每科有每科的特色,每課有每課的精彩。如高立圓老師讀詩(shī)四步走:解詩(shī)題、讀詩(shī)文、明詩(shī)意、悟詩(shī)情,吸引學(xué)生的注意力,巧妙地切入到本節(jié)。

          3.重視把握課堂生成,高潮迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀,提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如王樂(lè)老師課前準(zhǔn)備的呼吸作用簡(jiǎn)易裝置,引起學(xué)生的極大的興趣。

          4.多數(shù)老師教態(tài)親切自然,教學(xué)語(yǔ)言具有親和力。大多教師注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用,教學(xué)語(yǔ)言豐富,評(píng)價(jià)激勵(lì)到位。

          四、存在問(wèn)題

          這次大比武也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,今天在這里提出來(lái),以便以后改進(jìn)。

          1.課堂上教師的“戲份”還是太重,學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)雖有痕跡,但沒(méi)有落到實(shí)處。比如合作學(xué)習(xí),大多留于形式。

          2.教師不能讀懂學(xué)生和課堂。首先表現(xiàn)在教師的課堂應(yīng)對(duì)能力不夠,對(duì)課堂的預(yù)設(shè)不到位,對(duì)課堂的生成措手不及,課堂調(diào)控能力欠缺,不會(huì)處理。其次對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模糊,不恰當(dāng),獎(jiǎng)勵(lì)不到位,有的課堂教師幾乎沒(méi)有評(píng)價(jià)語(yǔ)言等等。

        教學(xué)大比武總結(jié)6

          20xx年5月26日早上8點(diǎn)10分,筠連縣第一屆高中語(yǔ)文“課堂教學(xué)大比武”在筠連縣第二中學(xué)思奇樓五樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳正式拉開(kāi)帷幕?h教體局教研室主任鄒修強(qiáng)、筠連縣第二中學(xué)副校長(zhǎng)胡芹義分別做了指導(dǎo)性發(fā)言,他們希望大家高度重視筠連的語(yǔ)文學(xué)科建設(shè),加強(qiáng)筠連縣中學(xué)、筠連縣第二中學(xué)和筠連縣職業(yè)中學(xué)的三校合作,加強(qiáng)城鄉(xiāng)交流,共研教學(xué),共謀發(fā)展,共同促進(jìn)高中語(yǔ)文教育教學(xué)發(fā)展,提高我縣教育教學(xué)水平。

          本次大比武沿襲前次初中語(yǔ)文大比武的方案,比賽內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂展示、反思性說(shuō)課三個(gè)部分,各部分評(píng)分占比仍分別為30%、60%、10%;課堂展示和說(shuō)課的`篇目依然賽前隨機(jī)抽;不同的是此次比賽的反思性說(shuō)課環(huán)節(jié)是即時(shí)反思,即團(tuán)隊(duì)的課堂展示一結(jié)束,該團(tuán)隊(duì)的說(shuō)課成員立即對(duì)本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)手段以及課堂落實(shí)反饋等做說(shuō)明和評(píng)價(jià),這對(duì)說(shuō)課的老師及團(tuán)隊(duì)無(wú)疑都是更大的挑戰(zhàn),需要老師們有扎實(shí)的功底,做更周密的準(zhǔn)備。

          大比武歷時(shí)一天半,來(lái)自筠連縣中學(xué)、筠連縣第二中學(xué)和筠連縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的八支隊(duì)伍進(jìn)行了激烈的PK。在課堂上,老師們切入方式巧妙,課堂架構(gòu)獨(dú)特,語(yǔ)言組織嚴(yán)謹(jǐn),真可謂“八仙過(guò)海,各顯神通”。

        教學(xué)大比武總結(jié)7

          11月24、25日兩天,山口鎮(zhèn)中進(jìn)行了質(zhì)量年教學(xué)大比武活動(dòng)。這是山口鎮(zhèn)中“質(zhì)量年實(shí)施階段”繼“質(zhì)量年學(xué)習(xí)方法交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”后的又一重要舉措,也是強(qiáng)師能、礪師志、博師學(xué),強(qiáng)化教師鍛造的又一體現(xiàn)。

          兩天一共有各教研組選派的八位教師參加了本次教學(xué)大比武。

          本次比賽具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

         。ㄒ唬┙虒W(xué)思想先進(jìn)。教師們平時(shí)注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),在教研組的幫助下,大膽創(chuàng)新,將一些現(xiàn)代的教學(xué)思想體現(xiàn)在備課和授課過(guò)程中。各教師上課時(shí)都能注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,使學(xué)生更加主動(dòng)深刻地掌握知識(shí),充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

          (二)教學(xué)手段現(xiàn)代。本屆大比武教師廣泛使用了多媒體教學(xué)手段,以計(jì)算機(jī)、投影儀等作為知識(shí)載體,把原本單調(diào)呆板的書(shū)本知識(shí)形象化、生動(dòng)化,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望和參與意識(shí),優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,提高了教學(xué)效率。

          (三)效果良好。教師通過(guò)競(jìng)賽,一方面認(rèn)識(shí)到自身的不足與差距,另一方面則是樹(shù)立了信心,決心在以后更加努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,鉆研教材教法,提高自身綜合素質(zhì)。對(duì)推動(dòng)課堂教學(xué)研究意義重大。講課教師得到了很好的鍛煉,提高了課堂教學(xué)藝術(shù);聽(tīng)課教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,得到了借鑒,確實(shí)收到了互相促進(jìn),共同提高的實(shí)效。

          25日下午,全校教師集中多媒體教室,對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)與點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。各學(xué)科評(píng)委負(fù)責(zé)人對(duì)各學(xué)科上課教師的得與失進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評(píng),山口片輔導(dǎo)中心陳觀(guān)照老師自始至終參與了本次活動(dòng),也做了熱情的`指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。

          潘新軍校長(zhǎng)作了最后強(qiáng)調(diào),他說(shuō):“這次大比武活動(dòng),希望每一位教師要有為每個(gè)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的使命感、責(zé)任感,認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的收獲、不足與遺憾,端正態(tài)度,加深認(rèn)識(shí),迎接新的挑戰(zhàn)。要從真正意義上體現(xiàn)出新課改的課堂改革精神,適應(yīng)新課改的素質(zhì)要求和技能需要,進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高!

          總之,這次課堂教學(xué)大比武達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),對(duì)促進(jìn)山口鎮(zhèn)中教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師(特別是青年教師)業(yè)務(wù)水平,起到了積極良好的推動(dòng)作用。

        教學(xué)大比武總結(jié)8

          為了推進(jìn)課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果。我校于20xx年xx月xx日積極開(kāi)展“xxx小學(xué)教師課堂大比武”的活動(dòng),本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),從而使我校教師的專(zhuān)業(yè)得到快速成長(zhǎng),本次活動(dòng)采取“聽(tīng)課-看教案-評(píng)分”的順序進(jìn)行。

          5月23日上午,在二年級(jí)王老師的語(yǔ)文課中拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕,青春活力的王老師以活動(dòng)教學(xué)的方法,帶領(lǐng)朝氣蓬勃的小學(xué)生們學(xué)習(xí)蜘蛛開(kāi)店的知識(shí),課堂氛圍非常的活躍,真正的做到了在快樂(lè)的氛圍中傳授知識(shí)。緊接著二年級(jí)的曹老師帶來(lái)了混合運(yùn)算,通過(guò)小組比賽的方式讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中學(xué)習(xí)知識(shí)。下午白老師以溫故知新的方法講授筆算乘法,同時(shí)以學(xué)生為主體給各種層次的學(xué)生提供了均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),尊重每一位學(xué)生,真正對(duì)每一位生做到公正公平。

          5月24日下午,吳老師以溫故知新的教學(xué)過(guò)程講授了小數(shù)加減法的混合運(yùn)算。做到以學(xué)生為主體,讓學(xué)生獨(dú)立自主的思考并總結(jié)所獲取的.知識(shí)。下午唐老師結(jié)合生活實(shí)際以及所學(xué)知識(shí)讓學(xué)生深刻理解并牢記了找次品的知識(shí),做到以學(xué)生實(shí)際出發(fā),帶給學(xué)生直觀(guān)的感受。本次比武活動(dòng)每位教師都能以飽滿(mǎn)的熱情,認(rèn)真的態(tài)度,積極參與,把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,展示自己,提高自己的好機(jī)會(huì)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,精心制作課件。

          隨后全校教師集中在會(huì)議室,對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)與點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。各學(xué)科評(píng)委負(fù)責(zé)人對(duì)各學(xué)科上課教師的得與失進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。羅志國(guó)校長(zhǎng)作了最后強(qiáng)調(diào),他說(shuō):“這次大比武活動(dòng),希望每一位教師要有為每個(gè)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的使命感、責(zé)任感,認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的收獲、不足與遺憾,端正態(tài)度,加深認(rèn)識(shí),迎接新的挑戰(zhàn)。要從真正意義上體現(xiàn)出新課改的課堂改革精神,適應(yīng)新課改的素質(zhì)要求和技能需要,進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高!

          總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

        教學(xué)大比武總結(jié)9

          秋天,是收獲的季節(jié),滿(mǎn)載著教育人的希望。在“雙減”政策背景下,在落實(shí)新課標(biāo),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的愿景下,20xx年10月26日,翠屏區(qū)為期半個(gè)月的小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng),在區(qū)師培中心的組織、各參賽學(xué)校和教師們的共同努力下,圓滿(mǎn)落下了帷幕。

          本次課堂大比武展評(píng)活動(dòng)設(shè)置了六個(gè)課題,分別是《明天要遠(yuǎn)足》《霧在哪里》《大自然的聲音》《古詩(shī)三首》《四季之美》和《伯牙鼓琴》。比賽內(nèi)容由教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)展示和反思性說(shuō)課三個(gè)部分組成,每個(gè)部分設(shè)單項(xiàng)獎(jiǎng),三個(gè)部分合計(jì)設(shè)綜合獎(jiǎng),綜合評(píng)獎(jiǎng)比重分別是30%、60%和10%。由三人參賽選手和兩名指導(dǎo)教師組成一個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)。在賽前30分鐘隨機(jī)抽選上課教師、說(shuō)課教師和課題。進(jìn)入?yún)^(qū)級(jí)比賽的8個(gè)團(tuán)隊(duì),均為經(jīng)過(guò)各校、各片區(qū)層層選拔,最終脫穎而出的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

          比賽中,第一支參賽隊(duì)中山街小學(xué)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了《霧在哪里》課例展示,雷江老師將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在充分的自主學(xué)習(xí)之后,教學(xué)目標(biāo)也一一達(dá)成。緊接著翠屏棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的《明天要遠(yuǎn)足》充分地讓學(xué)于生,課堂氛圍活躍。第三支參賽團(tuán)隊(duì)來(lái)自宜賓市第十二中學(xué)校附屬小學(xué),她們?cè)凇端募局馈返慕虒W(xué)中讓學(xué)生在讀中感悟,學(xué)習(xí)寫(xiě)法。緊隨其后出場(chǎng)的宜賓市人民路小學(xué)校團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了一節(jié)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)教評(píng)一致性課堂展示,學(xué)生在《大自然的聲音》課堂中帶著目標(biāo)學(xué)習(xí),通過(guò)多種形式朗讀,體會(huì)感悟文中的優(yōu)美描寫(xiě),進(jìn)而仿寫(xiě)了生活中的美妙聲音,學(xué)習(xí)目標(biāo)得以全部達(dá)成。上午的最后一支參賽隊(duì)三江小學(xué)則是呈現(xiàn)了一節(jié)活潑、生動(dòng)的低段識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)《明天要遠(yuǎn)足》。經(jīng)過(guò)中午短暫的休息后,下午三支參賽隊(duì)也陸續(xù)登場(chǎng),無(wú)論是農(nóng)業(yè)街小學(xué)校的《大自然的聲音》或是金坪中心校的《古詩(shī)三首》,還是江北實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的《四季之美》,都充分關(guān)注到學(xué)生的.主體地位,以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),夯實(shí)課堂基礎(chǔ)!

          參賽隊(duì)逐一展示后,區(qū)師培中心小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)員田云春老師作為評(píng)委代表就本次展評(píng)活動(dòng)作總結(jié)性發(fā)言。她分別從老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂展示、反思性說(shuō)課以及大單元任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)踐等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),同時(shí)還對(duì)所有參加活動(dòng)的老師提出了課堂上關(guān)注學(xué)生“三全”的期望,即:一要關(guān)注全體學(xué)生都在學(xué);二要關(guān)注學(xué)生的全程學(xué);三要關(guān)注學(xué)生的全身學(xué)。田老師還強(qiáng)調(diào)教師的角色更多應(yīng)該轉(zhuǎn)換為助力學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,通過(guò)發(fā)布任務(wù)、提供情景、搭建支架、評(píng)價(jià)點(diǎn)撥、教學(xué)板書(shū)等方式助力學(xué)生學(xué)習(xí)。還要進(jìn)行課堂檢測(cè),檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成。

          經(jīng)過(guò)一天的精彩角逐,宜賓市人民路小學(xué)校團(tuán)隊(duì)和中山街小學(xué)團(tuán)隊(duì)獲團(tuán)隊(duì)綜合一等獎(jiǎng),宜賓市人民路小學(xué)校陳璇老師和江北實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的劉欣老師獲得課例展示一等獎(jiǎng),宜賓市人民路小學(xué)校黃秀敏老師和中山街小學(xué)校周艷老師獲反思性說(shuō)課一等獎(jiǎng),宜賓市中山街小學(xué)校團(tuán)隊(duì)和翠屏棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校團(tuán)隊(duì)獲教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

          秋風(fēng)清拂,流水靜聽(tīng),翠屏小語(yǔ)老師們乘著新課程標(biāo)準(zhǔn)落地的東風(fēng),“群磨共武,促研增效”。此次課堂大比武活動(dòng)為翠屏區(qū)老師們搭建了展示、交流的平臺(tái),掀起了全區(qū)學(xué)校教育教學(xué)的研究高潮,全體翠屏小語(yǔ)同仁們?cè)谘辛?xí)課標(biāo),讀懂教材,設(shè)置任務(wù)群,落實(shí)語(yǔ)文要素的道路上,定會(huì)向陽(yáng)生長(zhǎng),攜手同行,耕學(xué)不輟、研教不止……

        教學(xué)大比武總結(jié)10

          一、指導(dǎo)思想

          為了穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,以五育合一重要思想為統(tǒng)領(lǐng),緊緊圍繞“教師同伴互助為主體”的教研模式,實(shí)施以研促教,以研興教的舉措,堅(jiān)持以人為本,加強(qiáng)教師之間相互合作、相互交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高,解決教師教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,我們本著“工作即學(xué)習(xí),教學(xué)即研究”的態(tài)度,為全面提高云山小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,提升教師教學(xué)教研水平,我校在20xx年10月底開(kāi)展了校園教學(xué)大比武活動(dòng)。

          二、參與對(duì)象

          年齡在35歲及以下的老師。

          三、準(zhǔn)備活動(dòng)

          1、10月初,經(jīng)行政會(huì)議決定,本學(xué)期將開(kāi)展校園教學(xué)大比武活動(dòng)。

          2、教務(wù)處制定教學(xué)大比武活動(dòng)方案,統(tǒng)計(jì)教師年齡,確認(rèn)參與對(duì)象。

          3、教務(wù)處確認(rèn)校園教學(xué)大比武活動(dòng)時(shí)間為10月底。

          4、各位上課教師確定課題,精心研究教材,準(zhǔn)備教案,制作課件。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          為了迎接四川省“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng),我校開(kāi)展了校園教學(xué)大比武活動(dòng)。本次參與上課的老師有20 位,涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科,其中有八堂入職教師入格課,五堂成長(zhǎng)教師研討課,六堂成熟教師示范課,一堂名優(yōu)教師引領(lǐng)課。具體時(shí)間是10月26日至10月30日。云山小學(xué)校環(huán)境優(yōu)越,擁有全縣最好的錄播室。各位老師精心準(zhǔn)備,每人一堂課堂實(shí)錄。本次活動(dòng)為期一周,每天安排四位老師上課,同學(xué)科老師參與聽(tīng)課,課后,各教研組精心評(píng)課,展開(kāi)激烈討論,教研氛圍十分濃厚。值得一提的是,體育老師采用室外錄課的方式,參與錄課的學(xué)生激情高昂,氛圍濃厚。

          錄課結(jié)束以后,老師們反復(fù)觀(guān)看自己上課的視頻,找出自己的`問(wèn)題,認(rèn)真研究,仔細(xì)打磨,努力提升自我。同時(shí),運(yùn)用軟件剪輯視頻,積極上傳到四川省“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)平臺(tái)。

          本次校園教學(xué)大比武活動(dòng)是云山小學(xué)遷校以來(lái)對(duì)青年教師教學(xué)教研能力的一次摸底。各位老師精心準(zhǔn)備,各顯神通,不僅展示了我校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,也展示了我校老師高超的教學(xué)教研能力。本次活動(dòng)既是一次摸底,更是一次提升。

        教學(xué)大比武總結(jié)11

          為為全面提高教學(xué)質(zhì)量,深入落實(shí)縣教體局關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量提高年”的相關(guān)精神,迎接縣教研室組織的5月份課堂教學(xué)大比武活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,在兩天的時(shí)間里我校課堂大比武活動(dòng)圓滿(mǎn)完滿(mǎn)完成了預(yù)定任務(wù)。現(xiàn)將本次活動(dòng)作一個(gè)回顧和總結(jié)。

          一、活動(dòng)目的:

          以課堂教學(xué)改革為核心,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教師教學(xué)、教研能力,以面向初中部全體為宗旨,人人參教,個(gè)個(gè)互聽(tīng),互促互學(xué),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,收到較滿(mǎn)意的效果。

          二、活動(dòng)基本概況:

          全校教師均參賽,學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專(zhuān)門(mén)的評(píng)委小組,對(duì)每一堂課逐項(xiàng)評(píng)分。做到了公正無(wú)私,客觀(guān)準(zhǔn)確。

          三、活動(dòng)顯著特點(diǎn):

          1、每位教師都能以飽滿(mǎn)的熱情,認(rèn)真的態(tài)度,積極參與,把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,展示自己,提高自己的好機(jī)會(huì)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師,他們沒(méi)有怨言,比武課同樣準(zhǔn)備充分,出色地完成了任務(wù)。

          2、這次活動(dòng)面很大的,教師都參聽(tīng)參評(píng),大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在所有的課中,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不論是上課教師還是聽(tīng)課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、聽(tīng)課和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

          3、這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,較好地落實(shí)課標(biāo)精神,教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧,注重與學(xué)生平等、真誠(chéng)地交流,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多位教師利用計(jì)算機(jī)多媒體課件上課,大部分老師都是自己制作課件,這說(shuō)明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高。

          4、具體來(lái)說(shuō),教師的教學(xué)有以下四方面的特點(diǎn):

          ①教師角色轉(zhuǎn)變快,突出了學(xué)生的主體地位。

         、谧鹬貙W(xué)生體驗(yàn),以讀代講,使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

          ③創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材

         、苊嫦蛉w學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

          四、需改進(jìn)地方:

          比武活動(dòng)讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力,這是我們學(xué)校發(fā)展的.不竭動(dòng)力。但是我們都知道,課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方,也是我們教師出錯(cuò)的地方,所以有了“課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”的說(shuō)法。確實(shí),課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的,它有時(shí)甚至還是殘酷的,透過(guò)比武課,我們必須看到有待教師不斷完善和改進(jìn)的地方。

          1、學(xué)生小組合作,探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí),流于形式。

          2、個(gè)別教師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性,不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí),不恰當(dāng)。

          3、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。

          4、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語(yǔ)言霸權(quán)現(xiàn)象。

          5、問(wèn)題的設(shè)計(jì),更要具有針對(duì)性和有效性。

          6、教師缺乏情感的投入。

          這次比武活動(dòng)雖然已圓滿(mǎn)結(jié)束,但我們的教學(xué)研討工作將會(huì)常抓不懈。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī),在平時(shí)的日常教學(xué)中,認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神,讓平時(shí)的每一堂課都能成為好課,優(yōu)秀課。也希望在這次比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師再接再厲,不斷的進(jìn)步。

        教學(xué)大比武總結(jié)12

          為持續(xù)深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,打造高效課堂,激發(fā)全體教師聚焦課堂、潛心研讀教材的熱情,真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目標(biāo)。4月24日-29日,西平縣師靈xxx小學(xué)舉行了各個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)“大比武”、業(yè)務(wù)技能和成果“大展示”活動(dòng)。

          本次活動(dòng)為確保質(zhì)量和效果,學(xué)校提前召開(kāi)了動(dòng)員會(huì),制定了具體的實(shí)施方案;顒(dòng)以教研組為單位,分學(xué)科進(jìn)行,全體教師積極參與,營(yíng)造了“我的陣地我做主,不當(dāng)名師不罷休”的研、學(xué)、評(píng)、比氛圍!

          課堂教學(xué)“大比武”環(huán)節(jié),教師們立足“三疑三探”教學(xué)模式,深入鉆研教材,精心準(zhǔn)備,細(xì)致備課,教學(xué)設(shè)計(jì)精巧靈妙,結(jié)合自身和學(xué)科優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,精心制作課件,巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,滲透學(xué)科素養(yǎng)。每一節(jié)課后都及時(shí)進(jìn)行反饋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,做到有反思、有交流、有改變、有提升!

          業(yè)務(wù)技能和教學(xué)成果展示環(huán)節(jié),采用骨干帶動(dòng)、示范引領(lǐng)舉措,號(hào)召在“大比武”環(huán)節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師,在示范課范、三筆字,簡(jiǎn)筆畫(huà)、微型課、撰寫(xiě)優(yōu)秀論文等xxx老師們一一示范展示。參加展示的優(yōu)秀教師,每人都有自己獨(dú)特的'方法和技能,成果精彩紛呈,為大家搭建了觀(guān)摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、更新觀(guān)念的互動(dòng)平臺(tái)。

          踏浪前行風(fēng)正勁,不負(fù)韶華爭(zhēng)朝夕。西平縣師靈xxx小學(xué)的全體老師們正鉚足干勁,勤學(xué)多思,夯實(shí)基本功,在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上快馬加鞭!

        教學(xué)大比武總結(jié)13

          春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),泰安長(zhǎng)城中學(xué)迎來(lái)了第一屆家長(zhǎng)進(jìn)課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。這次活動(dòng)舉行的目的是為了增強(qiáng)家校溝通,使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況,同時(shí)吸納家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,以更好地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)和管理工作的進(jìn)行。這次開(kāi)放活動(dòng)中家長(zhǎng)參與多、開(kāi)放面廣、成效突出。家長(zhǎng)的到來(lái),給學(xué)校注入了一股活力,給學(xué)生帶來(lái)莫的鼓舞。現(xiàn)將此次活動(dòng)的情況總結(jié)如下:

         。ㄒ唬┘紡V益,精心籌劃

          為確保各項(xiàng)活動(dòng)正常進(jìn)行,學(xué)校制定了《家長(zhǎng)進(jìn)課堂教學(xué)開(kāi)放周實(shí)施方案》,成立了以校長(zhǎng)王祖麗同志為首的領(lǐng)導(dǎo)小組,多次召開(kāi)培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議,提前印制并向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了邀請(qǐng)函。相關(guān)部門(mén)和班主任精心布置展板、條幅、意見(jiàn)箱等設(shè)施,組織學(xué)生做好開(kāi)放活動(dòng)的.準(zhǔn)備,安排好展示課課表。準(zhǔn)備工作分工明確、責(zé)任到人,為教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的正常進(jìn)行提供了有力保障。

          此次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)實(shí)行級(jí)部和班級(jí)責(zé)任制,為使各項(xiàng)活動(dòng)的正常推進(jìn),絕多數(shù)班級(jí)制定了具體的活動(dòng)方案,如高一19班、5班、7班,高二3班、4班、10班。在他們的方案中,按照時(shí)間順序,具體安排了報(bào)到簽名、宿舍參觀(guān)、隨堂聽(tīng)課、班級(jí)文化和課堂改進(jìn)介紹、作業(yè)展覽、學(xué)校專(zhuān)題片觀(guān)看、座談、填寫(xiě)并上交《家長(zhǎng)意見(jiàn)饋表》等活動(dòng)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)方案嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,活動(dòng)流程有條不紊。

          (二)認(rèn)真組織,分工協(xié)作

          經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,4月15日18日,XX級(jí)和XX級(jí)32個(gè)班按照規(guī)定先后開(kāi)放語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、、歷史、地理9個(gè)學(xué)科節(jié)課,高一家長(zhǎng)參與355人,高二家長(zhǎng)參與386人。700多位家長(zhǎng)懷著喜悅的心情和懷著高度的責(zé)任感走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生們中間。

          1.部門(mén)聯(lián)動(dòng),全員參與

          在活動(dòng)舉辦期間,教務(wù)處聯(lián)合辦公室、政教處、團(tuán)、安?、信息中心、總務(wù)處、財(cái)務(wù)科等部門(mén)加強(qiáng)協(xié)作,為家長(zhǎng)提供了全方位服務(wù),使其較為全面地了解了學(xué)校概況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。各年級(jí)按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,召開(kāi)班主任會(huì)議,對(duì)教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)提出具體要求。

          在王德海副校長(zhǎng)和張萬(wàn)泉副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,廣教職工廣泛參與其中,特別是各年級(jí)班主任和任課教師全程跟蹤與服務(wù),使校園和課堂向家長(zhǎng)全面開(kāi)放,給他們留下了深刻的印象。

          2.全面開(kāi)放,亮點(diǎn)紛呈

          開(kāi)放周期間的主要活動(dòng)有:課堂聽(tīng)課、班級(jí)活動(dòng)(包括班級(jí)展示、主題班會(huì)或文藝活動(dòng))、參觀(guān)展覽(包括參觀(guān)校容校貌、學(xué)生作業(yè)展評(píng)或觀(guān)看學(xué)校專(zhuān)題片)、班級(jí)座談等。

          各班高度重視、認(rèn)真組織。所有授課教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,以常態(tài)課形式展示,課堂上采用小組合作探究的課改新模式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.思維,給學(xué)生提供了展現(xiàn)的平臺(tái)。聽(tīng)課之余,各班組織了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),展現(xiàn)了良好的學(xué)校、班級(jí)風(fēng)貌,且亮點(diǎn)紛呈、精彩不斷。高一4班、7班、19班、11班、14班和高二2班、5班、8班、9班尤為突出。

          高一19班將小組合作中的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制引入到這次活動(dòng)中。對(duì)于在準(zhǔn)備和展示期間做得比較好的小組酌情加分,班主任張老師還對(duì)按時(shí)到校、認(rèn)真參與的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng),無(wú)形中對(duì)學(xué)生也加強(qiáng)了教育。“我是小老師”活動(dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)這個(gè)班的最亮點(diǎn),他們抓住開(kāi)放周的有利時(shí)機(jī),在學(xué)生代表的主持下,讓各學(xué)科“小老師”上臺(tái)發(fā)言,介紹“小老師”活動(dòng)的宗旨、進(jìn)展情況以及取得的成效,使家長(zhǎng)嘖嘖稱(chēng)贊。

          高一7班利用這次活動(dòng)舉行了主題班會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)小組晉級(jí)授銜儀式,讓家長(zhǎng)見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng);通過(guò)“我的班級(jí)我管理”表彰活動(dòng),讓家長(zhǎng)與孩子一起體驗(yàn)成功的喜悅;通過(guò)“我行我秀”系列展示活動(dòng),讓家長(zhǎng)全方位了解課堂改進(jìn)情況和學(xué)校、班級(jí)風(fēng)貌。

        教學(xué)大比武總結(jié)14

          本期,在成都市萬(wàn)名教師大比武活動(dòng)背景下,我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與,順利地完成了本次活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:

          一、高度重視,保障研究活動(dòng)正常開(kāi)展。

          1、召開(kāi)行政會(huì)議,成立機(jī)構(gòu),明確職責(zé)。

          成立芳草小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,由陳光前校長(zhǎng)任組長(zhǎng),黃潤(rùn)清、鐘玉文兩位副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。

          成立芳草小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”評(píng)審小組,負(fù)責(zé)動(dòng)員、培訓(xùn)及評(píng)審工作。陳光前、黃潤(rùn)清、鐘玉文三位行政代表及外請(qǐng)的學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家擔(dān)任評(píng)委。

          活動(dòng)辦公室設(shè)在學(xué)校教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處、教科室成員具體辦公。

          2、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,具體落實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

          和教科室一起,多次組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大比武的相關(guān)文件,討論、修改、完善《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。各教研組根據(jù)本組情況上報(bào)具體活動(dòng)時(shí)間及參賽者名單。

          3、召開(kāi)教師大會(huì),宣傳動(dòng)員。

          三次召開(kāi)教師大會(huì),宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性,全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō),本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的個(gè)性化教學(xué)研究,展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格,展示小課題研究的成果,因此教學(xué)研究的過(guò)程尤為重要。

          二、活動(dòng)蓬勃開(kāi)展

          1、第一個(gè)階段:20xx年12-20xx年2月,宣傳動(dòng)員,確定參賽人員并培訓(xùn)。按照文件要求,首先對(duì)全體教師進(jìn)行了年齡篩選,鐘玉文、盧晉康、周曉蓉、李曉荷、李秋菊等女老師超出45歲,不參加本次活動(dòng)。

          2、第二個(gè)階段:20xx年3月,活動(dòng)具體實(shí)施、評(píng)審,活動(dòng)小結(jié)。

         。1)、組內(nèi)選拔。經(jīng)過(guò)行政會(huì)議通過(guò),按區(qū)上要求進(jìn)行了名額分配。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,第四、五周開(kāi)展了八個(gè)教研組的組內(nèi)課堂教學(xué)比武選拔。組內(nèi)教師均是評(píng)委都來(lái)評(píng)分,各教研組通過(guò)組內(nèi)課堂教學(xué)選拔推薦1~2名教師參加校級(jí)選拔。

          (2)、校級(jí)選拔。第六周舉行了校級(jí)課堂教學(xué)比武選拔。評(píng)委由行政代表、學(xué)科代表以及專(zhuān)家共同組成,學(xué)校評(píng)審小組對(duì)全校所有參與者的參賽課進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比,按學(xué)科評(píng)選出一、二等獎(jiǎng),最終選拔六名教師代表學(xué)校參賽(語(yǔ)文2人、數(shù)學(xué)1人、英語(yǔ)1人、體育1人、班隊(duì)1人)。

         。3)、第七周進(jìn)行了入選教師校內(nèi)公示,并于第八周將入選教師名單上報(bào)高新區(qū)教研室。

         。4)、活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)教研組收集整理出活動(dòng)資料(包括教案、反思、課件等),寫(xiě)好了組內(nèi)活動(dòng)的總結(jié)。

          三、收獲與成績(jī)

          首先,教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中,我們能感受到,每一位老師的心態(tài)都很好,他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課,沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)。值得一提的是,年近退休的周曉蓉老師也主動(dòng)上了一堂研究課,讓一些年輕教師很受感動(dòng)。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需要,需要通過(guò)這種比賽活動(dòng)的平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高,需要在這樣的活動(dòng)歷練自己,需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。通過(guò)同事的互相聽(tīng)課,通過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng),來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足,繼而揚(yáng)長(zhǎng)避短,使自己的課堂教學(xué)日趨完美。

          其次,集體備課,先研后教。分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課,根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題,有的組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋,集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手,深入剖析,學(xué)文析例,挖掘教材資源。分析學(xué)情,讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本,解讀文本。備課中,不求完美,只求課中的亮點(diǎn)一、二,充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色。

          第三,研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng),氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲,辦公室里,經(jīng)常看到老師們圍在一起,在研究教材,討論教學(xué)方法,評(píng)課找亮點(diǎn),出主意,七嘴八舌,研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備,巧妙構(gòu)思,在賽課中各展風(fēng)采;二是其他老師的積極參與,在賽課期間,幾乎每一位老師都利用時(shí)間來(lái)聽(tīng)課,很怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

          第四、比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈。

          由于老師們的精心準(zhǔn)備,在課堂上我們看到了不同的文體(如散文、詩(shī)歌、古詩(shī)、文言文、記敘文等)、不同課型(語(yǔ)文的閱讀教學(xué)、習(xí)作指導(dǎo)課,數(shù)學(xué)的練習(xí)課、復(fù)習(xí)課,班隊(duì)的心理輔導(dǎo)課等)及教師不同的教學(xué)風(fēng)格。張錦文老師執(zhí)教《春》,讓學(xué)生播放音樂(lè)、板書(shū),談對(duì)文本的體會(huì),并展示朗讀,并注意拓展積累與春天有關(guān)的詩(shī)詞等。楊麗老師執(zhí)教《凡卡》,以情感教學(xué)為主線(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言文字,并滲透文本以“書(shū)信”為主,穿插“回憶”,并以“夢(mèng)”結(jié)尾的寫(xiě)作方法,感悟了作者運(yùn)用的“對(duì)比、反襯、暗示”等手法,有效地實(shí)現(xiàn)了“長(zhǎng)文短教”。王曉燕執(zhí)教《古詩(shī)二首》,大膽突破一節(jié)課上一首古詩(shī)的傳統(tǒng)教法,開(kāi)課檢查學(xué)生對(duì)兩首古詩(shī)的朗讀、背誦、默寫(xiě)情況,在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主理解詩(shī)意,比較兩首送別詩(shī)的意境、寫(xiě)法,最后拓展積累與送別有關(guān)的詩(shī)句,體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)。羅平老師引導(dǎo)學(xué)生直奔《金色的魚(yú)鉤》重點(diǎn)段,以“讀”為手段,引導(dǎo)學(xué)生品詞析句,讀出人物的心理,讀出人物的情感,讀出語(yǔ)言文字的魅力。課堂上教師全情投入,語(yǔ)言鏗鏘,字字敲擊學(xué)生的心弦。胡雪梅的參賽課——文言寓言《矛與盾》。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ),有效地創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,學(xué)生入情入境地朗讀給組內(nèi)教師留下了深刻的印象。同時(shí),她較好地把握了高年級(jí)文言文教學(xué)的目標(biāo),較好地利用了文后的白話(huà)文幫助學(xué)生讀出文言的停頓,讀懂文言中一些字詞的意思。

          中段語(yǔ)文組的林文紅老師與牟守斌老師以習(xí)作為突破口,分別獻(xiàn)上了《我喜歡的動(dòng)物》和《怎樣把句子寫(xiě)具體》兩堂作文課,扎實(shí)有效地進(jìn)行了習(xí)作指導(dǎo)。馮琴老師訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)課后的問(wèn)題展開(kāi)討論,學(xué)生理解閱讀個(gè)性鮮明。四年級(jí)組從教材和自身出發(fā),向第一課時(shí)要質(zhì)量,進(jìn)行了第一課時(shí)的有效性探索研究,注重字詞的學(xué)習(xí),挖掘詞句的深刻含義,有效地訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀理解能力。梁艷老師注重讀準(zhǔn)、讀通,盡量讀出味來(lái),學(xué)生品讀興趣濃厚,在各種形式的朗讀中有效提升了第一課時(shí)的實(shí)效性。陳玉萍老師抓住教材資源,學(xué)習(xí)觀(guān)察和描寫(xiě)方法,讀寫(xiě)結(jié)合。

          低段語(yǔ)文組的夏紅老師上《水鄉(xiāng)歌》,在課前,她收集了很多與江南有關(guān)的詩(shī)歌,讓學(xué)生提前背誦和賞析,為學(xué)生在課堂上的課文理解奠定了基礎(chǔ),老師本人也在教學(xué)中進(jìn)行了合理的延伸。徐丹老師以朗讀教學(xué)為線(xiàn)索,在整個(gè)課堂教學(xué)中貫穿,從讀字、讀詞、讀句、讀文入手,以讀促理解。課堂中,老師的讀,學(xué)生的讀相互交錯(cuò),活躍了課堂,激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)積極性。

          數(shù)學(xué)高段組一共有七堂課。賴(lài)杉老師執(zhí)教的《露在外面的面》讓學(xué)生動(dòng)手操作,積極思考,很有數(shù)學(xué)味道。何香老師執(zhí)教的《小數(shù)點(diǎn)搬家》創(chuàng)設(shè)孩子熟知的教學(xué)情境,讓孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。程貴兵老師執(zhí)教的《常見(jiàn)的量的.復(fù)習(xí)》講練結(jié)合,練習(xí)富有層次性。王曉明老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),了解生活中的百分?jǐn)?shù),學(xué)生興趣濃厚。游瓊英老師執(zhí)教的《字母表示數(shù)》從學(xué)生和老師的年齡出發(fā),引入課題,在教學(xué)中滲透符號(hào)化思想。杜琳老師執(zhí)教的《可能性的復(fù)習(xí)》放手讓學(xué)生整理、復(fù)習(xí),充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。林宇老師執(zhí)教的《變化的圓柱和圓錐》,從“泡一泡”、“切一切”、“熔一熔”等小環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分理解有關(guān)圓柱和圓錐的知識(shí)。

          一年級(jí)的兩位老師對(duì)計(jì)算教學(xué)的方式進(jìn)行了研討,如何突破難點(diǎn)是教學(xué)的關(guān)鍵。王曉東上了《采松果》一課,主要探索兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的情況,教學(xué)過(guò)程流暢,練習(xí)形式豐富,板書(shū)美觀(guān),注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。郭曉蘭上了《進(jìn)位加法》,在教學(xué)中利用擺小棒突破進(jìn)位這一難點(diǎn),在教學(xué)中注重學(xué)生算法多樣化并進(jìn)行分析和優(yōu)化方法,最后是學(xué)生展示用豎式計(jì)算,強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的一放在哪里好,在教學(xué)中還力圖體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合,把擺小棒與豎式結(jié)合起來(lái)。二年級(jí)的易英老師第一個(gè)上組內(nèi)研究課《辨認(rèn)方向》,采用多種方式來(lái)使課堂氣氛更活躍,如在學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向以后,讓學(xué)生用語(yǔ)言描述教室的八個(gè)方向分別有什么,學(xué)生興趣盎然,非常興奮,而易老師漂亮的板書(shū)也給大家留下了深刻印象。盧燕老師是一位充滿(mǎn)朝氣的青年教師,她優(yōu)美的聲音和親切的笑容給課堂帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣,執(zhí)教《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)比大小》一課,把較大數(shù)的比較分成幾個(gè)環(huán)節(jié)的比賽來(lái)進(jìn)行,每一輪比賽結(jié)束及時(shí)進(jìn)行方法的總結(jié),學(xué)生感到輕松,在玩耍中加深了比較大小的方法,本課還進(jìn)行了拓展,如括號(hào)里最大能填幾,學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。三年級(jí)幾位老師進(jìn)行集體備課,同課同上,但每位教師的風(fēng)格不同,在教學(xué)時(shí)的感受是不同的。周曉蓉老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)作為難點(diǎn),在多種活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的感知,然后才認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的分子分母和分?jǐn)?shù)線(xiàn)。在生活中找到很多分?jǐn)?shù),說(shuō)明分?jǐn)?shù)與生活密切相關(guān)。體會(huì)總數(shù)不同,它們的二分之一也會(huì)不同,這為以后學(xué)習(xí)單位一有很大幫助。張曉琴老師親切的笑容讓整堂課很輕松,老師把分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái),加入了數(shù)學(xué)故事,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容非常著迷,培養(yǎng)了孩子的興趣。梅志強(qiáng)老師利用會(huì)制作課件的優(yōu)勢(shì),采用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示平均分的過(guò)程,在教學(xué)中分別采用分圓形和分長(zhǎng)方形,加強(qiáng)感知二分之一和四分之一,學(xué)生在分的過(guò)程中有不同的方式,體現(xiàn)了思維的多樣化,在練習(xí)形式上層次清楚,重點(diǎn)突出,使學(xué)生能逐步提高認(rèn)識(shí)。

          英語(yǔ)組的彭敏老師激情飛揚(yáng),在課堂上全用英語(yǔ)和學(xué)生對(duì)話(huà),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升,整堂課興趣很濃。體育課上,龍成香老師把籃球帶入課堂,創(chuàng)設(shè)出了球操,既達(dá)到了運(yùn)動(dòng)量,又進(jìn)行了美的熏陶,課尾在優(yōu)美的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)學(xué)生做瑜伽放松。

          班隊(duì)課上,王曉東老師的生命的話(huà)題,讓學(xué)生唏噓不已,聽(tīng)課的老師也眼眶濕潤(rùn),做到了“教育無(wú)痕”。馬麗老師的《走近劉謙》讓孩子知道成功者耀眼光環(huán)背后的艱辛,懂得人生在于拼搏。

          第五、這次活動(dòng)我們看到了參賽老師們?cè)诮虒W(xué)方面取得了很多成績(jī)。一是新課標(biāo)的落實(shí)。新的理念決定教學(xué)思路,教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)比較到位,情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法都有較好的體現(xiàn),突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn)。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合使用,顯得課堂容量大,訓(xùn)練落實(shí)。三是教師個(gè)人獨(dú)自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高。

          四、問(wèn)題與思考

          盡管成績(jī)突出,但仍有一些值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問(wèn)題。一是面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上,特別是像這樣的比賽課,老師常常忽視那些弱勢(shì)群體,盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂,但老師照顧得還是并不周到。所以在我們的課堂上,特別是平時(shí)的常規(guī)課上,一定要多加關(guān)注學(xué)困生,要讓他們有表達(dá)的機(jī)會(huì),要通過(guò)正面的引導(dǎo)、施以積極的影響,縮小他們?cè)谥R(shí)、能力、情感上的差距,最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上,建立平等、和諧、快樂(lè)的課堂,不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新,舊的內(nèi)容還可以上出新意來(lái),只有推陳出新,教學(xué)才會(huì)有生命力。三是沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,很少有教師主動(dòng)給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問(wèn)題,都是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問(wèn)題,課堂主體性沒(méi)有真正體現(xiàn)。四是有的課堂上并沒(méi)有多少真實(shí)的生成,一些教師在課堂中的角色地位迷失,整堂課看不到老師的點(diǎn)撥、提升、引導(dǎo)等。當(dāng)然,課堂如何改變單元的教學(xué)方式,如何開(kāi)展有效的教學(xué),也是老師們應(yīng)該思考的問(wèn)題。

          學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,研無(wú)止境。教中學(xué),學(xué)中研。在這個(gè)過(guò)程中,老師們會(huì)逐步成長(zhǎng)起來(lái),希望有更多的機(jī)會(huì)、更多的渠道共同探討,共同促進(jìn)。

        教學(xué)大比武總結(jié)15

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

          大家下午好!

          受中心學(xué)校邱老師委托,今天有機(jī)會(huì)和大家一起探討交流初中語(yǔ)文教學(xué)、教研工作,倍感榮幸。今天我的發(fā)言將從以下三個(gè)方面展開(kāi):

          一、參加“初中語(yǔ)文青年教師教學(xué)技能大比武”的感受

          10月22日,我作為初中語(yǔ)文組評(píng)委參加了在我校舉行的初中語(yǔ)文新教師教學(xué)技能大比武活動(dòng)。感受了6位新語(yǔ)文教師的教學(xué)風(fēng)采,總的感覺(jué)是6名教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐成長(zhǎng)很快(他們中有的走上講臺(tái)還不足2個(gè)月),從他們身上看到萬(wàn)和教育的希望。

          首先,他們都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功,課件制作精美、電子白板運(yùn)用嫻熟,講課或激情四射或溫文爾雅;其次,這6名教師教案(導(dǎo)學(xué)案)編寫(xiě)規(guī)范,教學(xué)目標(biāo)確立的比較合理,且能與各自學(xué)校課堂模式相結(jié)合;再者各教師在教學(xué)中注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力的培養(yǎng),注重小組合作學(xué)習(xí)的滲透……但在看到這些可惜成績(jī)的同時(shí),也看到了新教師在教學(xué)中存在一些問(wèn)題:如對(duì)教材的處理尚顯稚嫩,駕馭課堂的能力有待提高,教學(xué)方法過(guò)于單一,教學(xué)程序的設(shè)計(jì)脈絡(luò)不是很清晰,課堂上尚不能作到“收放自如”等。(具體在評(píng)課時(shí)已說(shuō))

          那么作為一名新教師,應(yīng)該怎樣上好語(yǔ)文課呢?這就是今天我要講的第二個(gè)方面。

          二、如何上好語(yǔ)文課

          人們常說(shuō):“一節(jié)好的語(yǔ)文課,應(yīng)該是一首雋永的詩(shī),一曲余音繞梁的歌,一副意境悠遠(yuǎn)的畫(huà)!甭(tīng)一節(jié)好的語(yǔ)文課會(huì)引人入勝,耐人尋味,是一種美的享受。語(yǔ)文課可以含蓄,也可以張揚(yáng),有時(shí)如潺潺流水,有時(shí)如滾滾江河。那么如何上好語(yǔ)文課,讓自己的語(yǔ)文課堂如此豐富多彩呢?下面我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

          首先,提高教師個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)是上好語(yǔ)文課的'前提。

          “給人一碗水,自己必須有一桶水!边@是對(duì)教師知識(shí)擁有量的一個(gè)比喻,可以看出為了完成教學(xué)任務(wù),教師必須具備很多知識(shí),尤其是語(yǔ)文教師甚至應(yīng)該是一個(gè)“雜家”。不但要有教學(xué)用的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí),而且要對(duì)其他各門(mén)類(lèi)知識(shí)的了解和涉獵,這就要求語(yǔ)文教師要多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)。讀語(yǔ)文大家的作品,向優(yōu)秀的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí),多觀(guān)摩一些優(yōu)質(zhì)課。讀專(zhuān)業(yè)書(shū)刊,訂閱一些語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)雜志,了解語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解語(yǔ)文教學(xué)的基本要求。

          其次,充分備好課是上好語(yǔ)文課的保障。

          俗語(yǔ)說(shuō):“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,教學(xué)活動(dòng)也是如此。充分的備課對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要,它使課堂教學(xué)成為一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng),讓教師對(duì)于課堂教學(xué)有一種清晰、理性的思考和整體安排,這是課堂教學(xué)取得實(shí)效的保障。備課不等于寫(xiě)教案。備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫(xiě)教案等。這就要求教師肯花時(shí)間去鉆研。

          首先教師要備好教材。文本教學(xué),要求我們首先要吃透文本,所以每次上課前,對(duì)于所要教學(xué)的內(nèi)容都要熟稔于胸,絕對(duì)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

          除去充分準(zhǔn)備所要教學(xué)的內(nèi)容之外,還要考慮學(xué)生的因素。

          站在學(xué)生的立場(chǎng)上,以他們的年齡和知識(shí)水平,對(duì)于所要學(xué)習(xí)的文本學(xué)生會(huì)提出什么樣的問(wèn)題,他們會(huì)有什么樣的想法,以學(xué)生的生活經(jīng)歷會(huì)不會(huì)對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。

          再次,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是上好語(yǔ)文課的前提。

         。ゴ蟮男袆(dòng)只為偉大的目的而產(chǎn)生"。要想讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文課,就必須要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教師要憑借語(yǔ)文的課程資源,讓學(xué)生感受語(yǔ)文的韻律美,鏗鏘美,情韻美,修辭美,跌宕美,意境美,語(yǔ)言美和精神美,從而喚醒學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的強(qiáng)烈愿望。

          要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的課堂教學(xué)環(huán)境,讓語(yǔ)文的課堂閃發(fā)著學(xué)生的靈性。讓學(xué)生在課堂上自由的問(wèn),自由地讀,自由地想,自由地答,自由地評(píng)價(jià),自由地選擇。我們要懷著一顆寬容地心,以一種善意的、平等的姿態(tài),同我們的教育對(duì)象一起渡過(guò)愉快的成長(zhǎng)的生命歷程。只有這樣,我們的語(yǔ)文課堂才會(huì)生機(jī)盎然,學(xué)生才會(huì)興致勃勃。

          第四、靈活駕馭課堂是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵。

          我們每一節(jié)課面對(duì)的是學(xué)生,他們是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)活力的個(gè)體,在大力倡導(dǎo)平等、民主、和諧、尊重的師生關(guān)系并努力發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的今天,教師無(wú)法預(yù)料到教學(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的全部結(jié)果,也無(wú)法預(yù)知課堂教學(xué)互動(dòng)會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化,怎樣的新問(wèn)題。這就要求我們每一個(gè)老師,在教學(xué)過(guò)程中能夠以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生,了解學(xué)生,運(yùn)用我們的教學(xué)機(jī)智,冷靜面對(duì),正確引導(dǎo),巧妙處理各種問(wèn)題,在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高我們駕馭課堂的能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,因?yàn)閷W(xué)生們有著不同的閱歷、不同的個(gè)性,對(duì)課文內(nèi)容也有著不同的理解和感受,我就特別注意尊重學(xué)生獨(dú)特的想法和觀(guān)點(diǎn),不輕易否定學(xué)生的理解,還鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度、不同的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行多向的理解。培養(yǎng)學(xué)生思維的一種發(fā)散性。正如著名的教育家蘇霍姆林斯基所言“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。一旦學(xué)生以一個(gè)研究者的身份發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并得到肯定時(shí),他們會(huì)以更多的精力去投入學(xué)習(xí)中,體會(huì)學(xué)習(xí)中無(wú)窮的樂(lè)趣。而這也改變了過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。

          最后,重視塑造學(xué)生價(jià)值觀(guān)是上好語(yǔ)文課的內(nèi)在要求。

          孔子說(shuō):知之者莫如好之者,好之者莫如樂(lè)之者。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂,更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素,“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。

          語(yǔ)文課堂應(yīng)該是一個(gè)能夠張揚(yáng)個(gè)性、交流情感,充滿(mǎn)智慧與靈性、充滿(mǎn)活力與藝術(shù)的場(chǎng)所,它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、雙方的、發(fā)展的過(guò)程。語(yǔ)文教育是“人”的教育。培養(yǎng)中學(xué)生具有真、善、美的健康人格,既是發(fā)展人的個(gè)性的需要,又是語(yǔ)文教學(xué)自身的需要。

          同時(shí)朱永新教授在《新教育》一書(shū)中提出的構(gòu)建理想課堂的“六度”——參與度、親和度、整合度、自由度、練習(xí)度、拓展度,也是我們語(yǔ)文教師在教學(xué)中需要注意的,也可以說(shuō)是我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)好課的重要依據(jù)。

          三、如何搞好語(yǔ)文教研

          在我們農(nóng)村學(xué)校傳統(tǒng)的教研活動(dòng)僅僅局限在聽(tīng)課、評(píng)課方面。我認(rèn)為在搞好傳統(tǒng)教研的同時(shí),語(yǔ)文教研還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:

          1.學(xué)校應(yīng)開(kāi)展新課標(biāo)集體學(xué)習(xí)、集中解讀活動(dòng),以課標(biāo)引領(lǐng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

          2.語(yǔ)文教研活動(dòng)要找好切入點(diǎn),針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)行集體研討,進(jìn)而可以上升到課題的高度。我認(rèn)為這個(gè)切入點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面入手——閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)的有效性……

          3、搞好“高效課堂”建設(shè),打造好“15+30”高效課堂模式和“三段六環(huán)節(jié)”課堂模式。學(xué)校通過(guò)上示范課、研討課、展示課帶動(dòng)新教師乃至全校教師。我覺(jué)得不管是“15+30”還是“三段六環(huán)節(jié)”都非常適合在語(yǔ)文學(xué)科中嘗試,通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科帶動(dòng)所有學(xué)科。

          4、搞好集體備課和同步教學(xué)。做到組內(nèi)同步上交上課、同步備課、同步測(cè)試。

          5、以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為推手,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)比賽提高教師對(duì)文本的解讀水平,通過(guò)說(shuō)課活動(dòng)提高教師的教學(xué)能力、講課活動(dòng)提高教師對(duì)課堂的駕馭能力,通過(guò)教學(xué)反思活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)提高教師對(duì)教材、對(duì)課堂的整體感知能力。

          各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,以上是我的一些膚淺的認(rèn)識(shí),說(shuō)的不對(duì)的地方希望大家多批評(píng)指正,謝謝大家!

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