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        六年級上科學教學總結(jié)

        時間:2024-07-01 08:18:13 教學總結(jié) 我要投稿
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        六年級上科學教學總結(jié)集合

          總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家整理的六年級上科學教學總結(jié)集合,希望能夠幫助到大家。

        六年級上科學教學總結(jié)集合

        六年級上科學教學總結(jié)集合1

          在繁忙瑣碎的工作中,一學期悄然溜走,細細梳理,感覺工作不盡如人意,似乎自己沒有發(fā)全力卻已經(jīng)抵達終點,F(xiàn)就工作總結(jié)如下:

          學生學習情況:

          六年的學生已進入青春期,心理的想法也在悄然發(fā)生很多變化。學生有自己的主見,有自己的想法。有的學生還逐漸產(chǎn)生了逆反的心理。通過學習,60%的學生更加關(guān)注自己的心理變化,40%的學生愿意了解自己的身體變化。在學習方面,學生的競爭意識很強,有一定的自尊心,大多數(shù)學生對待學習有端正的態(tài)度,但也有部分學生學習有惰性,有厭學情緒,對這部分學生我本著能領(lǐng)一步算一步,進可能讓他們參與到學習活動中,使之融入到班級學活中來。

          教學措施:

          1、提升專業(yè)素養(yǎng)促教學實效

          以往我們常說“要給學生一杯水,教師必須自己得有一桶水”,而新的教育理念則要求“教師要成為活水源頭”。這就意味著教師要不斷學習。我想淵博的知識、豐富的內(nèi)涵對于教育學生來說會起到事半功倍的作用,在科學課上尤其如此。在本學期我注重理論學習的同時也注重時間的學習。在教學對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《各種各樣的能量》等單元,不能依靠自己的老底子,必須不斷學習才會跟上形勢的發(fā)展,科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性的錯誤。通過學習科學知識,結(jié)合從網(wǎng)絡上聽優(yōu)質(zhì)示范課,提升自己駕馭教材的能力,從而吸引學生參與到活動中來。

          2、挖掘生活中的問題引領(lǐng)學生的積極思維

          科學的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題的過程,特別是日常生活中人們所關(guān)心的問題。六年級的`學生對于自身的變化有的關(guān)注的較多,有的則沒有太多的注意,所以多從學生身上切實的問題入手,學生會多一些關(guān)注,繼而積極思考。對于學生可能沒有意識到的問題,則由教師有意識的引領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)問題。如:在教學《各種各樣的能量》單元時,有意識的與學生交談“家里爸爸、媽媽是怎樣做飯的那?”“熱水器是哪一種的?”讓學生從身邊的問題去思考,進而提出問題解決問題,讓學習真正發(fā)揮作用。

          3、通過新穎實用的課件和豐富的活動引發(fā)學生學習的興趣

          “遺傳與變異”這一知識對于六年級的學生而言,理解比較困難,所以教師不僅通過人的個體與母體的比較同異,也通過課件使學生在廣闊的自然環(huán)境中比較生物的個體與母體的比較同異,從而使學生形成鮮明的認識。“我長大了”這一單元采用視頻介紹、資料的對比加強學生對所學知識的理解。通過班級特征活動大調(diào)查使學生意識到每一個人都是獨一無二的個體,產(chǎn)生自信。通過預測自己的身高、找尋遺傳與變異、食物鏈的諺語、俗語、交流有關(guān)恐龍的知識等活動吸引學生學習的興趣,提高教學實效性。

          4、通過精煉的作業(yè)促進學生的理解

          首先本冊教學內(nèi)容較多,課容量大,作業(yè)時間教少,在課前就將作業(yè)預先設計并保存在電腦中。其次,作業(yè)要抓重點設計,并且類型靈活多樣。最后,在批改作業(yè)時對于有問題的學生要及時提醒學生改正,并及時批閱;對作業(yè)拖沓的學生給予較多關(guān)注,讓每一個學生懂得教師對作業(yè)的重視。通過作業(yè)的練習使學生加深所學知識的鞏固及理解。

          盡管工作緊鑼密鼓的進行著,但也留有一些遺憾:對學生心理關(guān)注較少,與學生課下交流少,自己在教學中語言還要精煉,盡可能提出的問題讓學生自己尋求解決辦法,并嘗試去解決。同時要加強與同事的合作,盡可能將工作做得更加完美。

        六年級上科學教學總結(jié)集合2

          這一學期,我擔任了六年級科學課。在教學過程中,我與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。努力改進教學方法,發(fā)揮科學課優(yōu)勢。在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是容易的。

          一、在理念上的轉(zhuǎn)變

          新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

          二、在內(nèi)容方面

          1、科學課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。

          2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的.學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

          三、在教學各方面的轉(zhuǎn)變

          1、在上課時,教學方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;教學環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

          2、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,在備課時,我充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅考慮到文本的內(nèi)容,還考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

          3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。

          4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生進步成長,促使學生學好科學課的積極性。

          當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。在科學教學的道路上,我將繼續(xù)努力,爭取更多的收獲。

        六年級上科學教學總結(jié)集合3

          一學期匆匆而過,回顧上個學期的教學工作,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有很多的遺憾。小學課涵蓋的內(nèi)容非常多,它為初中學好歷史、地理、生物等學科埋下了種子,作為科學啟蒙課程,我也意識到了自己肩上擔子的重要性。所以,我在平時教學中,立足課堂,從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān)。對于本學期的工作總結(jié)如下:

          一、激發(fā)學生的參與興趣。

          興趣是最好的老師,在課堂上,我新穎實用的課件向?qū)W生展示實驗或者難以理解的知識點。在探尋光的路線這一單元中,有一個用三棱鏡將白光分解的小實驗,學校儀器室的器材有限,沒法做實驗,課件上簡單的動畫演示實驗就解決了這個過程,學生看著實驗演示觀察結(jié)果并得出結(jié)論。

          課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合學生興趣和需要的學習內(nèi)容。在大家動手做樂器這個單元里面聲音三要素的理解。音調(diào)、音量、音色三個概念,抽象的三個概念比較難理解,而且容易混淆。于是,我就用調(diào)電視聲音時候的那個按鍵舉例,幫助學生理解了音量就是聲音的大小;又用蚊子和水牛聲音的聽辨,幫助學生理解音高是指聲音的高低;又讓學生聽熟悉的樂器聲音,根據(jù)聲音猜樂器來明白什么是音色。

          課下我給學生推薦了《比克曼的科學世界》這個科普節(jié)目,以及比爾的科學小站公眾號,上面有很科學小實驗,趣味性強的同時,又涵蓋了很多科學知識,豐富了他們的知識儲備。

          二、精簡作業(yè)

          首先本冊教學內(nèi)容較多,課容量大,再加上六年級學習比較繁忙,科目多,作業(yè)時間教少,所以在作業(yè)布置上一定要少而精,不做重復性的練習。最后,在批改作業(yè)時對于有問題的學生要及時提醒學生改正,并及時批閱;對作業(yè)拖沓的學生給予較多關(guān)注,讓每一個學生懂得教師對作業(yè)的重視。通過作業(yè)的練習使學生加深所學知識的鞏固及理解。

          三、關(guān)注后進生

          對于后進生應以表揚為主,多幫助他們找自己的優(yōu)點,樹立他們學習的信心。在班級里面建立學習對子,實行“兵教兵”,在學習上優(yōu)秀的學生幫助后進生學習。小小組組長,跟蹤檢查,教師定時進行抽查,督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

          四、建立“小小組”。

          將小組最小化,成立3人小組。由一個學習自律性強的`同學作為組長,做好作業(yè)的檢查,較之前的六人小組或者4人小組,分工更加細化,組長檢查起來更加的方便。

          五、豐富課堂參與方式,體驗參與的快樂。

          科學課有些知識非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。在觀察實驗中的到發(fā)現(xiàn),獲取知識。例如,在學習大家動手做樂器這一單元,根據(jù)我們課堂的學習與制作提示,將全班分為3各組,分別制作音樂瓶、音樂罐、土琵琶。

          各組討論任務分工,課下找齊需要的材料,課上演示實驗,出現(xiàn)問題,老師和學生一起來解決。其中,利用廢舊玻璃瓶制作的音樂瓶,吸引了不少同學的注意。他們通過調(diào)整瓶中水的多少來實現(xiàn)不同音高,在和同學們互動時,提問其他同學的發(fā)現(xiàn),最后用音樂瓶演奏一首小星星,獲得了大家的一致好評。每一個人體驗了實驗的過程并體驗到了參與的快樂。

          在科學上,我還是一個新兵,我會不斷擴大自己的知識面,備好課,在總結(jié)中不斷的反思自己,在努力中提高自己。

        六年級上科學教學總結(jié)集合4

          時光像匆匆的流水,一去不回頭。我的一學期教學工作也即將結(jié)束,當我坐在書桌前細細回顧這一學期的教學工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有很多的遺憾。

          四月份,我懷揣著無比的熱情開始了科學教學工作,時間雖然很短,但是收獲也算頗豐。現(xiàn)在想來,我在學校度過的每一天、每一節(jié)課對我來說都是無價的珍寶,他教會了我怎樣變得堅韌,如何思考問題,怎樣應對突發(fā)事件,如何對待不同的人與事。以下,僅僅將我學到的零零散散總結(jié)如下:

          小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的'重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我?茖W教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力精心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

          一、關(guān)照學生參與的能力

          要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

          二、激發(fā)學生的參與興趣。

          科學興趣,是科學探究的要素之一,在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

          三、豐富學生參與的方式。

          豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

          四、關(guān)注學生的參與過程。

          我認為在課堂教學中,教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

          最后,還是那句老話“路漫漫兮其修遠,吾將上下而求索”。過去已然過去,通過不斷省悟身,明天必定會更好。

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