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初一數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)范文
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的初一數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎大家分享。
初一數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)范文1
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、主要工作：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
面對(duì)所有的學(xué)生，面對(duì)新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，于是我每天花很長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi)，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。
3、虛心請(qǐng)教同組老師。
在教學(xué)上，我常常會(huì)有疑問(wèn)，因?yàn)槲覜](méi)有新課標(biāo)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是比其他老師慢一些。但是我很謙虛地向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好方法和需要注意的問(wèn)題。我結(jié)合他們的建議和自己的思考，總結(jié)出每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和巧妙的.方法。
4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。
根據(jù)學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)和潛力，我將他們分為三個(gè)不同的分類(lèi)：優(yōu)秀學(xué)生、中等水平學(xué)生和有待提高學(xué)生。為了充分利用每天的課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，我提出了一個(gè)新的要求。除了老師的輔導(dǎo)外，我鼓勵(lì)學(xué)生們組建“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，其中一名優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)指導(dǎo)一至兩名中等水平學(xué)生和一名有待提高學(xué)生。這些優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)常與其他學(xué)生討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，確保自己完全理解并掌握后再去輔導(dǎo)其他同學(xué)。然而，由于本學(xué)期時(shí)間有限，這一方法的效果并不理想。
在教學(xué)中遇到的問(wèn)題：我在教學(xué)中非常注重采用小組合作交流的方法，以讓學(xué)生能夠共同學(xué)習(xí)。然而，我發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的學(xué)生能夠積極參與討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并從中獲取大量知識(shí)和能力的提升。但是，一些調(diào)皮的學(xué)生似乎把討論當(dāng)做放松的機(jī)會(huì)，他們沒(méi)有學(xué)到任何東西。這導(dǎo)致了學(xué)生之間的分化越來(lái)越嚴(yán)重，作為一名教師，我感到非常頭疼。我還需要進(jìn)一步探索和研究如何解決這個(gè)問(wèn)題。
二、存在問(wèn)題和今后努力方向：
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
我將在未來(lái)的教育教學(xué)中，自我要求更為嚴(yán)格，不斷努力工作，發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，改正不足之處，積極開(kāi)拓進(jìn)取，為創(chuàng)造美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
初一數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)范文2
回顧20xx年度第xx學(xué)期初一數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，我認(rèn)為初一總復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的教學(xué)階段。它不僅是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生思維能力以及培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵時(shí)期。初一總復(fù)習(xí)更是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，對(duì)每位教師而言，肩負(fù)起這一責(zé)任非常重要。我們應(yīng)該讓學(xué)生在這個(gè)階段收獲豐碩的成果，滿載著素質(zhì)教育的成果結(jié)束義務(wù)教育。
一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
具體做法是：
�。ㄒ唬┙處煹陌鍟�(shū)與學(xué)生的板演
教師在板書(shū)設(shè)計(jì)中應(yīng)該反映出知識(shí)的生成過(guò)程和知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與解決問(wèn)題的思路。板書(shū)的布局要合理，層次分明，并且與電教手段的使用相協(xié)調(diào)。
為了加強(qiáng)學(xué)生板演的作用，我們需要確保不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與表演。學(xué)生板演不僅能為教師提供反饋信息，揭示學(xué)生在知識(shí)上的不足，還能彌補(bǔ)教師講授內(nèi)容的不足之處。此外，在學(xué)生板演中展示出的優(yōu)秀解題方法，也給教師提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生板演還可以培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和獨(dú)立思考能力，并促進(jìn)他們的記憶力。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，教師對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析非常重要。首先，教師可以通過(guò)錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，并采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。錯(cuò)誤從一定程度上揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷嘗試的結(jié)果。教師認(rèn)真總結(jié)這些錯(cuò)誤，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生能夠領(lǐng)略解決問(wèn)題的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)將產(chǎn)生有益的影響。
首先，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
（1）字面理解水平
�。�2）聯(lián)系的理解水平
（3）創(chuàng)造性水平
其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。
最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。
�。ㄈ╆P(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
我們應(yīng)該特別關(guān)心那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，并采取一系列措施來(lái)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。我們需要指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的`難題，以便他們通過(guò)努力達(dá)到大綱規(guī)定的基本要求，成為合格的初中畢業(yè)生。
首先，教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行深入交流，將自己的愛(ài)心傳遞給他們。教師要熱情、體貼、耐心地幫助學(xué)生，讓他們感受到師生之間真摯的情感。這樣的互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后，在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。
4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。
5、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種
�。�1）運(yùn)算技能
�。�2）作圖和畫(huà)圖技能
（3）推理技能
為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確的思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖以及所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。
以上，這是我在初一數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)。盡管我已經(jīng)嘗試了以上的方法，雖然有所收獲，但與理想狀態(tài)還存在一些差距。在今后的工作中，我下定決心并充滿信心，將加倍努力，積極參與新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和同行教師的幫助下，我會(huì)不斷總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)和方法，并不斷提高自己的教學(xué)水平，全力以赴在教學(xué)上付出更多努力，努力提升自己的教學(xué)水平。
初一數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)范文3
這學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初一兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學(xué)過(guò)程中，我比較注重以下幾點(diǎn)：
1、深入了解學(xué)生。
為了了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，以便備課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案，我主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生已掌握知識(shí)的情況和理解能力，然后根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
2、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課，在備課過(guò)程中，一是在不離開(kāi)教材的原則下，參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。二是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)處理，設(shè)置成經(jīng)過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考或合作討論能解決的問(wèn)題，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。
3、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。
鑒于新教材與舊教材相比，確實(shí)刪去了一些內(nèi)容。然而，我認(rèn)為這其中有一部分被刪去的內(nèi)容是有益的，無(wú)論是對(duì)解決問(wèn)題還是對(duì)學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)都有幫助。另一方面，我也注意到現(xiàn)階段考試命題者仍然傾向于使用舊教材中的知識(shí)來(lái)出題，他們常常會(huì)辯解說(shuō)只要與課本內(nèi)容有關(guān)的題目就不算超綱。盡管我們提倡素質(zhì)教育，反對(duì)應(yīng)試教育，但社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的方式仍然主要看學(xué)生的考試成績(jī)。因此，為了增加學(xué)生的知識(shí)廣度，并提高應(yīng)對(duì)命題者的要求的能力，我在本學(xué)期對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。請(qǐng)?jiān)u價(jià)我的修改。
4、堅(jiān)持學(xué)生為主體。
堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識(shí)。
5、認(rèn)真批改并及時(shí)講評(píng)作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。為了讓布置的作業(yè)更有針對(duì)性、層次感，我通常會(huì)從多個(gè)方面搜集資料，并篩選課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料，力求每次練習(xí)都能最大限度地提高學(xué)生的效果。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，并分析他們的表現(xiàn)，及時(shí)解釋他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助他們糾正錯(cuò)誤。根據(jù)學(xué)生的反饋，我也會(huì)及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以便更加有針對(duì)性地指導(dǎo)他們。
6、取得的.成績(jī)和存在問(wèn)題：
通過(guò)努力學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力得到了較大的提高，中等難度的問(wèn)題大部分學(xué)生能獨(dú)立解決，難度較大的問(wèn)題也有部分學(xué)生能解決或通過(guò)合作討論后能解決。
存在問(wèn)題：
�。�1）有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難，他們的基礎(chǔ)相對(duì)較差。其中一部分學(xué)生甚至對(duì)初一、二年級(jí)課本中的中等難度題目也無(wú)法解答，更不用說(shuō)更難的題目了。
（2）大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng)，經(jīng)常不小心做錯(cuò)題，影響了考試成績(jī)。
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