高三政治教學(xué)工作總結(jié)[推薦]
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編整理的高三政治教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)1
在全體師生共同的努力下,20xx屆高考終于落下帷幕,現(xiàn)將一年來的高三政課組的備考工作總結(jié)如下。
一、我們做了什么?
1.依綱據(jù)本,有的放矢
《考試大綱》和《考試說明》是考試的法律性文件,具有最高的權(quán)威性,對它們所提出的“能力要求”和“考查的知識范圍”要特別重視,我在平時的復(fù)習(xí)中總是有意識、有目的地按照《考試說明》中所要求的多方面能力培養(yǎng)學(xué)生。
2.整體規(guī)劃,明確目標(biāo)
在復(fù)習(xí)備考的過程中,要講究策略,對整個復(fù)習(xí)迎考要有個整體性的計劃安排,包括復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo)等。
針對近年高考的命題特點和政治學(xué)科的實際,我用了三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)主要抓課本基礎(chǔ)知識的落實;第二輪主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結(jié)合,提升對課本知識的綜合運用能力;第三輪則要回歸課本,重新梳理知識,回顧熱點,查錯補漏。
3.夯實基礎(chǔ),注重整合
因為高考命題的指導(dǎo)思想是力求靈活、新穎、穩(wěn)中求變,所以高考題讓人無法妄加揣測,惟有抓好基礎(chǔ),才能做到以不變應(yīng)萬變。為此,我把夯實基礎(chǔ)知識作為整個高考復(fù)習(xí)的第一要務(wù),尤其是在第一輪復(fù)習(xí)時,更是下大氣力抓學(xué)生的基本功。20xx年高考文綜卷39題(1)考查抗日精神與民族精神的關(guān)系,這個設(shè)問考查的就是基礎(chǔ)知識,所以復(fù)習(xí)越到最后,教師越應(yīng)狠抓落實,越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造抓落實的時間,真正讓學(xué)生做到對“雙基”融會貫通。
4.梳理知識,構(gòu)建體系
依據(jù)考試說明要求,我注重從“宏觀——中觀——微觀”引導(dǎo)學(xué)生建立知識體系。
(1)宏觀把握就是要構(gòu)建整個模塊的知識體系,總體上了解各個單元的主題和核心知識。
宏觀知識體系是發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系進而在考試中進行知識遷移的基礎(chǔ)。例如:必修四辯證法的觀點包括7、8、9、10四課內(nèi)容,用一句話概括就是《思想方法與創(chuàng)新意識》。
(2)中觀層面可以是每一課、每一框中的主干知識的綜合,構(gòu)建知識體系;或是以主題詞的形式,形成本主題的知識集成塊,如物質(zhì)觀、聯(lián)系觀、實踐觀等。主要針對試題設(shè)問中:如材料是如何體現(xiàn)唯物辯證法發(fā)展觀的?用聯(lián)系的觀點分析上述材料。
(3)微觀落實就是要按《考試說明》規(guī)定的考點,落實每一個知識點。主要針對小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。比如:20xx年高考文綜卷39題(2)用意識能動作用分析抗日精神的作用,考查學(xué)生對意識能動作用的理解,就是小切口、深挖掘。
5.總結(jié)題型,掌握方法
(1)保證選擇題的正確率是政治得分的基礎(chǔ)。
選擇題解題方法——基本方法:四審一抓一結(jié)合四排法
“四審”就是先審題干和連接語、再審題肢、四審干肢關(guān)系 ;
“一抓”就是抓住題干、題肢特別是連接語中的關(guān)鍵詞(常見的關(guān)鍵詞有:“決定因素”、“根本原因”、“關(guān)鍵”、“主要的”、“首要的”、“哲學(xué)的”(“經(jīng)濟學(xué)的”、“政治學(xué)的'”、“文化生活)、“政府”(“黨”、“企業(yè)”、“公民”)……
“一結(jié)合”就是將直選法和排除法相結(jié)合。
而常用的排除法包括排誤、 排異、 排倒、 排重等。
排誤即排除題肢中觀點錯誤的選項(注意:帶有極端肯定或否定語氣的選項,如“只要……就……”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“一定”、“必然”……除非是教材的理論觀點,否則基本上都是錯誤的);
排異即排除題肢中觀點正確但與題干不吻合的選項;
排倒即解因果型選擇題時,把題肢與題干因果要求顛倒的排除掉;
排重即解因果型選擇題時,把題肢與題干簡單重復(fù)的排除掉。
(2)通過規(guī)范的答題步驟提升主觀題分值。
一看設(shè)問。明確設(shè)問的方向:是什么、為什么、怎么做……;明確設(shè)問中的行為主體:國家、企業(yè)、個人、人大、政協(xié)……;設(shè)問的知識限定:用聯(lián)系的觀點,用消費相關(guān)知識……
二看材料或圖表。通過材料中的關(guān)鍵詞句、標(biāo)點符號等對材料進行分層,把握材料中心意思。
三寫答案。組織答案的過程注意“三化”:答案組織層次化,有效分層,標(biāo)清答題序號; 答案表述術(shù)語化,使用學(xué)科術(shù)語,準(zhǔn)確命中答案;答案編寫完整化,答案的組織基本的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“理論+聯(lián)系材料”,哲學(xué)題應(yīng)該是“原理+方法論+聯(lián)系材料”。
6.精編模擬,跳出題海
為保證學(xué)生做題質(zhì)量,節(jié)省時間,跳出題海,在高三一年的復(fù)習(xí)備考中,我不斷利用網(wǎng)上資源并同步更新,力爭每課、每個框題都是新穎的模擬題和匹配的高考真題,尤其是下學(xué)期我們從全國各地模擬題海中精心編制了十幾套仿真模擬題,開拓了學(xué)生的視野,提高了他們的解題能力。
7.與時俱進,分析時政。善于發(fā)掘時政熱點與知識點間的顯性及隱形聯(lián)系,多角度把握命題切入點,實現(xiàn)社會熱點與學(xué)科知識的有效對接。我們一、二輪復(fù)習(xí)按照四本教材的順序分析熱點問題(以知識帶熱點),在三輪復(fù)習(xí)時重點是以熱點專題為線索整合知識(以熱點帶知識),并精選模擬試題演練分析。
8. 政史地相互配合,協(xié)同作戰(zhàn)
和高三歷史、地理備課組相互配合,從進入高三開始,就組合文綜模擬題,通過十幾次統(tǒng)練,認(rèn)真批改文綜試題,逐步提高了學(xué)生解答文綜試卷的答題速度和解題能力。
二、我們的遺憾:
1.上學(xué)期對基礎(chǔ)知識的督促檢查落實不到位,導(dǎo)致個別學(xué)生基本功不扎實,致使高三后期任務(wù)加重。
2.后期心態(tài)調(diào)整還需引起重視,多次大型模擬考試對學(xué)生的心態(tài)也是一個考驗,個別學(xué)生情緒起伏較大,成績忽高忽低。
三、建議20xx屆高考備考:
1.注重構(gòu)建知識體系,揭示相關(guān)考點間的內(nèi)在聯(lián)系。政治主觀題注重考查學(xué)生的綜合思維能力,一道題目往往用到幾個考點的知識,學(xué)生自有的知識儲備是比較零散的,知識結(jié)構(gòu)也不明晰,如果光憑死記硬背,不重視知識的遷移,那是肯定考不出好成績的。老師在復(fù)習(xí)中就是要幫助學(xué)生對教材考點進行整理,并注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系以便學(xué)生能多角度地思考問題。
2.關(guān)注社會現(xiàn)實,凸顯政治的學(xué)科特色。20xx高考政治題涉及到了“黨的十八屆四中全會”、“司法改革”“新常態(tài)”“抗戰(zhàn)勝利70年”“存款保險制度改革”“紀(jì)念延安文藝座談會”等社會熱點;“股市”“社區(qū)自治”等生活熱點。相對以往,全國文綜卷2考查的時政趨勢日益明顯。所以,備考20xx高考,我們必須注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。
3.重點研究國家命題中心出的那四套卷,尤其是近4年來的全國文綜卷2、文綜卷1,掌握高考試題的特點
要仔細研究國家命題中心出的那四套卷,尤其是近4年來的全國文綜卷2,要把四年來的高考試題分門別類,在做題、解題過程中體會高考試題的特點,總結(jié)命題經(jīng)驗,掌握一定的答題方法。
4.重視規(guī)范解題,強化書寫格式 ,掌握命題人的話語體系
書寫不規(guī)范,卷面欠整潔或表述不當(dāng)都會直接或間接地影響考試得分。所以,要對高考評分標(biāo)準(zhǔn)(細則)細致研究,使學(xué)生明確解題過程中哪些是得分點,并且準(zhǔn)確表達得分點,從而養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣,提高得分率。同時,要領(lǐng)會命題人的話語體系,要盡量接近。
5.學(xué)生的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)不可忽視
20xx高考文綜卷注重考查學(xué)生的情感態(tài)度價值觀,例如:39題以紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70年為背景,考查學(xué)生愛國主義情感。所以,在今后的復(fù)習(xí)中,一定要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象,參與社會現(xiàn)實的思考,引導(dǎo)學(xué)生運用基本觀點和方法,觀察、辨別復(fù)雜的社會現(xiàn)象,培養(yǎng)正確的價值判斷和行為選擇能力,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀
總之,通過一年又一年的高考復(fù)習(xí),我們要總結(jié)其中的經(jīng)驗、教訓(xùn),加強反思,就能為以后的復(fù)習(xí)工作提供一面鏡子,少做無用功,實現(xiàn)復(fù)習(xí)效率最大化。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)2
相伴著嚴(yán)冬,又到期末總結(jié)時。這學(xué)期,本人擔(dān)負高三年級兩個文科班的政治科教學(xué)工作。不論是實驗班還是平行班,始終堅持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求真務(wù)實的作風(fēng)做好各項教學(xué)工作。具體有以下方面:
第一、根據(jù)學(xué)生實際認(rèn)真制定教學(xué)計劃,重視研究近年高考趨勢和近三年的高考試題,積極備考,制定相應(yīng)的高考備考策略,研究學(xué)生,從學(xué)生的實際動身進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)。
第二、在教學(xué)中,根據(jù)不同班級學(xué)生的實際、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱進行施教。
。ㄒ唬┨岣哒n堂實效,激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神及創(chuàng)新精神。
。ǘ┏浞掷酶鞣N豐富的教育資源展開教學(xué)活動,特別是結(jié)合當(dāng)今的'國內(nèi)、國際時事熱門進行教學(xué),提高學(xué)生對時政的敏銳度及理論聯(lián)系實際的能力。
。ㄈ┲匾晫W(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。側(cè)重啟示學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的答題思路,并形成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。同時,提高學(xué)生在各類題型方面的解題技能和解題能力。
第三、積極參加各種教研活動,包括市研訓(xùn)院組織的教研活動、科組活動及備課組活動,在聽課、研討等活動中,做到積極參與、認(rèn)真探究、取長補短。
第四、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高自身的理論素養(yǎng)和綜合素養(yǎng),轉(zhuǎn)變教學(xué)行動和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極探索“有效教學(xué)”的實踐模式,提高教育教學(xué)能力。
第五、重視以德為本,結(jié)合高三畢業(yè)班學(xué)生的實際,將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機結(jié)合起來,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,并指導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對高考,幫助學(xué)生建立信心,建立正確的世界觀、人生觀、價值觀,做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,實現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)。
教育是愛心事業(yè),沒有愛,就沒有教育。對學(xué)生多一分愛心、關(guān)心、耐心,尊重學(xué)生,了解學(xué)生,多進行溝通、交換,并不斷改進教育教學(xué)具體情勢,力求到達育人實效。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)3
一、基本情況
本人本學(xué)期擔(dān)任高三(21)班和高三(22)班的政治課教學(xué)任務(wù),這兩個班都是C層次班級,所教班級的學(xué)生總共108人。本學(xué)期以來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究考綱和試題,探索動向;本期共進行月考三次,摸底考試一次,半期考試一次,周考3次,做到了每次考試有試卷分析與講評,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會知識,更學(xué)會做人,為學(xué)生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下:
二、經(jīng)驗與體會
1、要搞好高三復(fù)習(xí),關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。
課堂是教學(xué)的主渠道,要想提高教學(xué)成績,一定要向課堂的40分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課?俗話說,臺上一分鐘,臺下十年功,的確如此。高考涉及的.知識面廣,要求考生理解能力強,尤其是政治科目,時代性更強,這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實教材內(nèi)容,而學(xué)生時間緊迫,教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生,否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),學(xué)習(xí)效果會適得其反;其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,學(xué)生有點似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽,因此教師絕不能局限于書本的知識,既要抓書本,抓重點,更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時事,注重知識之間的聯(lián)系,如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合,讓學(xué)生形成知識體系,能靈活運用知識去分析材料,以提高解題的能力。
2、要搞好高三復(fù)習(xí),應(yīng)注重精練。
高三復(fù)習(xí)時,都有課時作業(yè),單元單元檢測試題,月月有考試。通過加強訓(xùn)練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應(yīng)高考。但是,到高三時,各種資料五花八門,讓人眼花繚亂,這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,有針對性地練習(xí)。
3、要搞好高三復(fù)習(xí),還得以人為本,關(guān)心學(xué)生。俗話說,親其師,信其道。高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,難免心理上,身體方面會出現(xiàn)一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等,這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活。進行心靈溝通,及時解決存在的問題。
三、今后努力的方向:
經(jīng)過半年的高三教學(xué),我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路,在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深,理論總結(jié)有欠缺。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期高三治教學(xué),基本按照計劃進行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)方式上,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教學(xué)效果更注重實效。我們高三治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下,成績顯著,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、正確分析高考形勢和學(xué)生實際,精心制定教學(xué)計劃。
。1)備課組成員共同分析了近幾年治高考試卷模式和社會熱點,高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運用和分析能力,時事治,熱點問題貫穿試卷,但出題的角度多樣而難測,死記硬背的題型在總分中所占比例減小,這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,立思考判斷問題的能力,拓展學(xué)生思維,改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。
。2)為提高學(xué)生治素質(zhì)和能力,制定學(xué)期工作計劃。我們的教學(xué)過程分三個步驟,首先夯實基礎(chǔ),教學(xué)中,對于基礎(chǔ)知識,要求每個學(xué)生過關(guān),并對過關(guān)情況作出登記。其次,培養(yǎng)治思維習(xí)慣,治思維方法。通過一些具體實際問題讓學(xué)生分析、討論,結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo),用治術(shù)語規(guī)范答題,培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系,章章有測試,較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。
二、團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量
高三治備課組,在備課、教學(xué)資源的使用,試卷命題,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實際情況,既有課例探討又有信息多流,在任何地方,任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
1、抓好心理教育,助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好治,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,或一些同學(xué)一直考不好,喪心信心。我們采用了個別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進而激活學(xué)生學(xué)習(xí)治的熱情,提高積極性。
2、加強與兄弟學(xué)校的交流,把握高考動向,本學(xué)期我們加強同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。
三、具體教學(xué)細致到位,穩(wěn)妥扎實
1、始終緊扣考試說明和教材,不輕易補充其他資料。高三資料鋪天蓋地,好資料到處多是,我每天都趴在網(wǎng)上搜資料的,而且自費注冊,去買一些收費的資料,每次遇到好的資料心里也很激動,從中可以吸取很多有益的東西。但是研究來研究去還是不要再補充給學(xué)生了。尤其是到了最后階段,每個學(xué)校都編寫了有自己特色的復(fù)習(xí)經(jīng)典資料,但我們最后決定,一份也不統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生,而是讓需要的學(xué)生到老師那里單去拿。我們認(rèn)為,關(guān)鍵的問題是學(xué)生沒有時間,對于大部分學(xué)生而言,有教材,有考試說明,有模擬試題,還有筆記,足夠了。
2、不再要求學(xué)生掌握所有的知識,而是集中精力抓住重點。今年在復(fù)習(xí)內(nèi)容上做了大膽的取舍,始終牢牢抓住經(jīng)濟生活、治生活和哲學(xué)生活,文化生活快速的拎了一個框架,因為我們發(fā)現(xiàn)文化生活的選擇題即使不再復(fù)習(xí),學(xué)生也能做的不錯,而文化生活的主觀題,再怎么復(fù)習(xí),花大力氣,得分還是不高。至于國際組織和時,今年就沒有專門去復(fù)習(xí),而是留時間讓學(xué)生自己去整理摸索消化的。而在重點復(fù)習(xí)的經(jīng)濟、治和哲學(xué)中,也不求面面俱到,而是反復(fù)研究考試說明和各地模擬試題,重點抓最重要的知識,而且抓了以后一定要落實到實處。
3、花大力氣落實知識框架和網(wǎng)絡(luò)。在知識框架的構(gòu)建上花了大氣力,落實的比較到位,效果比較明顯,很多同學(xué)反映牢牢掌握的知識框架對解答主觀題非常有幫助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系,根據(jù)不同類型的知識采取不同的方法,哲學(xué)采用版塊法,治生活采用行為主體法,并且很注重不同體系之間的內(nèi)在聯(lián)系。其實大家都在做,都帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系。我們就是做的更加徹底一些,通過各種各樣的方式達到一個目標(biāo),在高考之前全班同學(xué)對治學(xué)科的體系掌握的清清楚楚,作答主觀題的時候腦子里首先浮現(xiàn)的不是書本上零碎的話語,而是一幅幅知識框架圖,有的好同學(xué)對知識結(jié)構(gòu)的掌握恐怕比新教師要好的多。
4、舍得把課堂時間還給學(xué)生。課后的時間已經(jīng)不屬于我們,必須正視這樣的.現(xiàn)實,不要老是手里捏著舊船票去重復(fù)昨日的故事?偸侨ハ胝n后再多占點時間,學(xué)生反感,同事反感,領(lǐng)導(dǎo)反感,何苦來哉。課后沒時間,怎么辦,那就課堂上留時間給學(xué)生看書,蘇霍姆林斯基說過:“教室里寂靜,學(xué)生集中思索,教師要珍惜這樣的時刻”。二模以后,我們想的不是如何在這段時間內(nèi)使出渾身解數(shù),講的精彩紛呈,猜題押寶,等等。我們就是讓學(xué)生看書為主,指導(dǎo)學(xué)生對著考試說明看書背書,我覺得這個階段,學(xué)生能靜心看書背書是一件好事情,而且他們都積極主動的提問,我有時候都忙不過來,遇到共性的問題集體解答一下。舍得舍得,有舍才有得,學(xué)生自己也很喜歡這樣的感覺,每堂課他們覺得自己都有收獲和發(fā)展。
5、應(yīng)試方法技巧最簡化。應(yīng)試離不開技巧和方法,但是現(xiàn)在似乎走向了另外的極端,一些所謂的考試研究專家走入了誤區(qū),研究出那么多的解題方法,選擇題有排謬法,遴選法,比較法,還有二級延伸法,等等,主觀題更就不要說了,如經(jīng)濟生活常見的10種題型,哲學(xué)生活8大解題規(guī)律,等等。真的需要那么多的方法和套路嗎?今年我們嘗試把方法技巧最簡化,回到起點,回歸本真。選擇題的方法就是,選出對的,排除錯的,不知道對錯的聯(lián)系材料進行判斷。主觀題三個基本步驟,第一步審題,要求每個同學(xué)必須在題目上圈圈劃劃,還專門進行審題大賽訓(xùn)練,看看誰審題準(zhǔn)確,圈的圓劃得好,誰總是卷面整潔,一塵不染,那要重點批評。第二步列提綱,只要求列出自己看得懂的提綱,并標(biāo)上序號數(shù)一數(shù)要回答幾點。也進行專門訓(xùn)練,為了克服不列提綱的毛病,有時候?qū)W案上的作業(yè)不要求寫完整答案,只要列出提綱即可。第三步組織答案,答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區(qū)分什么題型,體現(xiàn)型的材料在前,分析型的原理在前,等等。誰前誰后有什么關(guān)系?學(xué)生討厭復(fù)雜,喜歡簡單,越簡單就能掌握的越好,簡單實用就是高效,而且我想在這次我校的高考中應(yīng)該也得到充分體現(xiàn)。當(dāng)然,簡約并不等于簡單,其實是我們換了一種思維,我們習(xí)慣做加法,我們也可以嘗試做減法,只要減的巧減的好,就能夠達到“減負增效”的結(jié)果。
通過師生共同努力,本次高考學(xué)生考出了理想的成績。
四、工作中需要改進的方面
1、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,還需找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看,有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進行知識遷移。
2、輔導(dǎo)效果要提高。輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,要找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。
3、還要加強學(xué)生的臨場應(yīng)變能力和對知識的分類能力,很多學(xué)生答題時在一個方面闡述過多而不涉及其它。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期,我擔(dān)負高三年級兩個班的政治科任。幾個月來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤奮、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任,學(xué)期初,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,我能認(rèn)真制定計劃;在實際的教學(xué)進程中,作為一位沒有教學(xué)體會的新教師,我更加重視研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,以便在活動中尋覓自己的不足并加以改進;而且,為了能夠更快地進入狀態(tài),常常去聽各老師的課,感受各位老師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)技能,從中吸取教學(xué)體會,取長補短,以提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
由于政治課在理論上比較難以接受,學(xué)生又沒有足夠的重視這一學(xué)科,所以,在課堂上,教師的'主導(dǎo)作用非常重要,所以,上每一節(jié)課,我都爭取以的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,這樣,有些學(xué)生會“愛屋及烏”由于對老師的愛好而產(chǎn)生對學(xué)科的偏愛,以此作為增加學(xué)生學(xué)習(xí)政治愛好的要素之一。
當(dāng)然,這不是教學(xué)工作得以順利進行的根本方法。教育活動是一種二層次的活動,教師的主導(dǎo)作用終究還是要通過學(xué)生的主體作用來實現(xiàn),但作為二十一世紀(jì)的高中生,他們有自己鮮明的年齡特點與個性特點,教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代,我時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間屢次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,特別是有些想學(xué)好政治,去又無奈基礎(chǔ)太差的學(xué)生,我利用晚自修期間連續(xù)一段時間的從頭至尾詳細并有針對性地講授,補償其欠缺,并使其重新復(fù)原了學(xué)習(xí)的動力和信心。
而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,建立崇高遠大的理想。依照「思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教,讓學(xué)生能夠更好的掌控哲學(xué)基礎(chǔ)知識。
作為教高三政治課的老師,我明白自己對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相干資料。為提高每節(jié)課的進行成效,教學(xué)質(zhì)量,本人除重視研究教材,掌控好基礎(chǔ)、重點難點外,還采取多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫等多樣情勢。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,在教學(xué)中,我還結(jié)合政治學(xué)科的特點,注意以德為本,重視學(xué)生人格的培養(yǎng),在理論講述當(dāng)中結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生辨論是非的能力,引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)的人生觀和價值觀,使學(xué)生能夠重視自身的優(yōu)缺點,重視社會現(xiàn)實。層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
通過一學(xué)期的教學(xué)工作,我也發(fā)覺了很多自身的不足之處。最重要的是對學(xué)生的整體情形掌控不明確,高三年級的兩個班每個班都有每個班自己的特點,并且兩個班的學(xué)生素養(yǎng)有所不同,班級氛圍各不相同,盡管我在教學(xué)進程中已經(jīng)認(rèn)識到了這一差別,但是實際操作中做的還是不到位,所以,教學(xué)成果還不能盡如人意。
所以,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)體會,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
高三政治教學(xué)工作總結(jié)6
一、工作總結(jié)
課程組織和內(nèi)容安排:本學(xué)年的高三政治課程以復(fù)習(xí)和深化為主,著重幫助學(xué)生理解和掌握政治理論的基本框架和知識點。我們按照教學(xué)大綱,對課程內(nèi)容進行了精心組織和安排,確保了教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。
教學(xué)方法和手段:我們采用了多種教學(xué)方法,包括課堂講解、小組討論、案例分析等,旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時,我們也積極利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生提供更豐富、更直觀的學(xué)習(xí)素材。
學(xué)生評估:我們采用了多種評估方式,包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論、期中和期末考試等,以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。
教師專業(yè)發(fā)展:我們積極參與各種教師專業(yè)發(fā)展活動,包括參加政治學(xué)科的研討會、觀摩其他教師的教學(xué)、閱讀教育研究文獻等,以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
二、成績分析
經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生的政治成績普遍有所提高。在期末考試中,大部分學(xué)生的成績達到了教學(xué)大綱的要求,優(yōu)秀率和及格率都有所提高。這說明我們的'教學(xué)方法和內(nèi)容安排是有效的。
三、問題與改進
盡管學(xué)生的成績有所提高,但我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如,部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識還不夠扎實,對一些政治理論的理解還不夠深入。為了解決這些問題,我們計劃在未來的教學(xué)中加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固,同時增加深度和難度,以便更好地提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。
四、展望與計劃
在未來的教學(xué)中,我們將繼續(xù)堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,進一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果。具體來說,我們將:
繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和鞏固,確保學(xué)生能夠理解和掌握政治理論的基本框架和知識點。
增加教學(xué)素材的多樣性和時代性,以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
加強學(xué)生的實踐和應(yīng)用能力培養(yǎng),通過案例分析、角色扮演等方式,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用政治理論。
繼續(xù)參與教師專業(yè)發(fā)展活動,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
積極探索新的教學(xué)方法和手段,如在線教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等,以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)7
今年任教于高三年級,在低調(diào)踏實、按部就班地工作,回想高三年級這一學(xué)期的教學(xué)工作,在思想方面、工作方面深有感受:
思想方面:本學(xué)年能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、市教研室和組里的各種會議;能根據(jù)學(xué)科特點,通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞,及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo);能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、高三級部的教學(xué)安排,承擔(dān)高三年級一個藍印文科的教學(xué)任務(wù);熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,沒有從事有償家教和第二職業(yè),在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與有經(jīng)驗教師研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團結(jié)協(xié)作。
工作方面:
1、備好每一節(jié)課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
2、精選習(xí)題,準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力,幫助學(xué)生進行知識遷移。在設(shè)制習(xí)題時,盡量體現(xiàn)時代特點和熱點,增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中,我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,從中選出適合學(xué)生特點,時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的個性化習(xí)題,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,做好錯誤率統(tǒng)計,并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析,備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
3、上好每一節(jié)課,講練結(jié)合。一切圍繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí),培養(yǎng)其獨立思考能力。每個章節(jié)結(jié)束后,學(xué)生完成好《全品高考復(fù)習(xí)方案》教師集中講解。另外,教師布置重要的主觀題,學(xué)生上交并由教師批閱。對于平時的試卷,教師選擇有代表性的題型進行講解,要求學(xué)生主動送交老師面批。
4、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強學(xué)生知識的重要方法,接受學(xué)生的提問,認(rèn)真給他們講解。對于一些上課不用心,下課卻來問的同學(xué),我也不介意,讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對于成績優(yōu)秀的學(xué)生,要求主動找老師面批作業(yè)和試卷;對于成績較差的學(xué)生,多做鼓勵,對其學(xué)習(xí)提出符合實際的要求,同樣可以獲得成功的喜悅,增強學(xué)習(xí)興趣和信心。自習(xí)課期間,堅持到班級了解實情,進行個別輔導(dǎo),主要精力放在幫助學(xué)生答疑。
5、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對于文科學(xué)生,記憶是很重要的,合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律,及時和不定時的復(fù)習(xí)。加強對答題在指導(dǎo),要求學(xué)生掌握必要的.答題方式方法。尤其是主觀題,要求:審好題;表述科學(xué);善于用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等。
6、千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗,提高自己的知識素養(yǎng);積極主動聽課,積極參加各種政治教學(xué)教研活動;廣泛讀書,積累資料。
當(dāng)然,我的教學(xué)工作中存在的問題和需要改進的方面:
1、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看,有些題缺乏對教
材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進行知識遷移。
2、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批,還是對一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外,學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。
3、難以做到因人而教。對于上課,一部分成績好的的同學(xué),覺得復(fù)習(xí)課效率不高,對于成績較差的同學(xué),覺得內(nèi)容深且多,沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)8
今年高考已經(jīng)過去,回想過去的一年,我們章丘一中政治組團結(jié)合作,奮發(fā)有為,教學(xué)成績也不錯,總結(jié)這一年的工作,有許多經(jīng)驗,我們總結(jié)出來,和大家一塊交流。
一.集體備課,確定計劃和習(xí)題。每周二和周五的早自習(xí),我們四個人都會在一起集體備課,確定本周的教學(xué)內(nèi)容,重點難點,形成本周的知識體系。我們每個人還準(zhǔn)備了適量的練習(xí)題,在四人精選的基礎(chǔ)上,再由一人匯總,從中選出適合學(xué)生特點,時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題。集體備課后我們會把題印出來給學(xué)生做,并注意做完批改,做好錯誤率統(tǒng)計,并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析,備好試卷講評課。
二.備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。我們的教學(xué)理念是:相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,合作、感悟、探究,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生都有提高。為此,我們充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。在課后,高三政治組團結(jié)協(xié)作自編了一套政治復(fù)學(xué)學(xué)案,并把精心設(shè)計各項練習(xí)放到其中。
三.夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知識,掌握教材中的關(guān)鍵字句,正確理解基本概念、基本原理;構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上,進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置,從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合化的知識體系,做到心中有數(shù),條理清楚,因果明確。
四.做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強學(xué)生知識的重要方法。我們每天晚上都有政治老師呆在辦公室,接受學(xué)生的提問,認(rèn)真給他們講解。如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,上課不專心的'現(xiàn)象,我都會主動找他談話,和他交流。
五.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對于文科學(xué)生,記憶是很重要的,合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律,及時和不定時的復(fù)習(xí)。加強對答題在指導(dǎo),要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題,要求:強化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,針對學(xué)生的弱點給予個性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中,對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點,對于材料題論述題的訓(xùn)練?傊褪菍徍妙};表述科學(xué);善于用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等。
六.加強時時反思與階段反思。在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系,通過針對性地重點習(xí)題的解答與分析,不斷地進行反思,深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位,從而建構(gòu)對該主題的總體認(rèn)識,培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
當(dāng)然,我們還有一些經(jīng)驗,在這里就不一一列舉了,我們還有一些做的不好的地方,比如,在優(yōu)生培養(yǎng)上,學(xué)生達到一個高度后就不能在有很大的提高,即好學(xué)生的質(zhì)的提高還不行,也希望大家能給我指出點子。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)9
一、高三備考的指導(dǎo)思想
以教研室工作計劃為指導(dǎo),圍繞學(xué)校和級部中心工作謀劃備課組工作。積極學(xué)習(xí)課改相關(guān)精神和新課程標(biāo)準(zhǔn),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),主動適應(yīng)時代發(fā)展的需要,更新教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一,充分發(fā)揮政治課程的育人功能,全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、探索能力、合作能力,為終身學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),力爭20xx年高考取得優(yōu)異成績。
二、高三備考的時間安排
。ㄒ唬⒁惠啅(fù)習(xí)的時間安排
1、9月1日----10月初,講完選修3,在學(xué)習(xí)新課過程中,適當(dāng)穿插必修2《政治生活》的復(fù)習(xí)。
2、10月8日左右開始一輪復(fù)習(xí)。先復(fù)習(xí)《政治生活》,時間約為3周,即到10月28日。
3、10月28日到11月27日,復(fù)習(xí)《經(jīng)濟生活》
4、12月3日日—20xx年1月3日,復(fù)習(xí)《文化生活》。
5、1月4日—20xx年2月4日左右,復(fù)習(xí)《哲學(xué)生活》,按照哲學(xué)概論、唯物論、辯證法、認(rèn)識論、歷史唯物主義專題復(fù)習(xí)的形式進行。
6、2月5日---2月28日,綜合復(fù)習(xí),迎接章丘市和濟南市的一?荚。
。ǘ┒啅(fù)習(xí):3月1日----4月底,進行二輪專題復(fù)習(xí)。
(三)三輪復(fù)習(xí):5月初---6月初 ,進行系統(tǒng)考練,高考全程模擬考試。
三、高三備考的基本思路
1、積極參加章丘和濟南兩級教研室的教研活動,學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校和上屆高三的教學(xué)經(jīng)驗。
2、準(zhǔn)確把握高考方向,加強高考試題的研究。既要明確今年“考什么”,更要在“怎么考”上多下功夫。把高考信息的搜集、整理與研究作為一件大事予以高度重視,能收到事半功倍的效果。
。1)包括近三年的高考題,尤其是近幾年實行獨立命題的有關(guān)省份的高考題的研究,比如上海題。
(2)抓好新考綱、教材的比較性研究。
。3)利用好濟南市的三次模考試題和幾套仿真試題。
(4)廣泛收集外地市試題(特別是濰坊),從題目中提取高考信息
3、高起點鞏固基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生能力。
一輪復(fù)習(xí)要抓好基礎(chǔ)知識的落實。但復(fù)習(xí)基礎(chǔ)并不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,而是系統(tǒng)的知識框架,高起點的知識融合以及學(xué)科必備的基本方法、基本技巧。教學(xué)中要立足必修內(nèi)容不動搖,立足課本變式題目不動搖,拓展深化,努力使每個孤立的知識點、方法、技巧形成一個完整的網(wǎng)絡(luò),從而提高學(xué)生的審題能力、遷移能力、探究能力。
4、認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案,導(dǎo)學(xué)練相結(jié)合,提高訓(xùn)練質(zhì)量
編制導(dǎo)學(xué)案要嚴(yán)把選題關(guān),凡是科任教師沒有精選改造、親自做過的試卷、題目,不印發(fā)給學(xué)生。教師多讀、多看不同版本教材、資料的基礎(chǔ)上,精選整合,形成質(zhì)量高、針對性強的授課材料。學(xué)案采用“課前預(yù)先案、課堂探究案、課后拓展案”三案合一的形式。
4、課堂教學(xué)實施“課內(nèi)外”一體化教學(xué)模式。
5、保證考試環(huán)節(jié)的完整性。要求做到“四必”即:有發(fā)必收(凡發(fā)下的練卷,必須收閱);有收必改(凡收上來的就要有批改);有改必評(有批改,就必須統(tǒng)計分析,及時評講);有評必補(評講后,要及時補缺)。
6、針對學(xué)生解題能力薄弱的現(xiàn)狀,搞兩次解題方法講座。
四、高三備考的`基本要求
1、狠抓基礎(chǔ)
從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看,高考考查的重點仍然是基礎(chǔ)知識,尤其是主干知識,許多試題甚至原封不動地出自教材。同時,無論是學(xué)科內(nèi)的還是跨學(xué)科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題,我們很難清楚劃分基礎(chǔ)知識所占的比重有多少,能力分?jǐn)?shù)有多少,但可以肯定的是不掌握相關(guān)的政治基礎(chǔ)知識,再有能力也只能是望題興嘆!扒蓩D難為無米之炊”,這是人所皆知的至理名言。因此,在復(fù)習(xí)時,應(yīng)全面復(fù)習(xí)書本上的基礎(chǔ)知識,邊復(fù)習(xí)邊進行歸納總結(jié),抓住主干知識,同時要讓知識形成體系。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時,應(yīng)對照課本,整理筆記,以加深理解。整理筆記時可以補充細節(jié)、舉出例子、做出推論、進行聯(lián)想,這樣不僅可以加深對知識的理解,更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識點提供了線索。另外,每周要進行一次循環(huán)復(fù)習(xí):先用較短的時間、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容,然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容。這樣周而復(fù)始,對知識的掌握會越來越牢固。
2、注重整合復(fù)習(xí)中要把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來,弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu),達到融會貫通、觸類旁通。否則,即使知識點背得再熟,在解答具體問題的時候,由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài),沒有連成線,還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如,對于哲學(xué)部分的復(fù)習(xí),必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理,形成完整的知識框架,從唯物論、辯證法、認(rèn)識論和價值觀四個方面來把握。對于每個知識點,學(xué)生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”,做到全面、準(zhǔn)確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎(chǔ)上,根據(jù)知識點間的內(nèi)在聯(lián)系,打破章節(jié)界限,形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建科學(xué)的知識體系。
3、突出能力
一直以來,很多學(xué)生認(rèn)為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出,現(xiàn)在考試更加注重能力的考查,而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情,因此在第一輪復(fù)習(xí)時就應(yīng)該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達能力,這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上。思維能力的培養(yǎng),主要是審題的訓(xùn)練,包括審材料和審設(shè)問。因此在復(fù)習(xí)課和評講課時,一定要引導(dǎo)學(xué)生審題,結(jié)合學(xué)生的答案有針對性評講。
4、關(guān)注時政
政治是一門與現(xiàn)實聯(lián)系比較緊密的學(xué)科,高三的復(fù)習(xí)必須站在更高的基點上,理解高考的意圖,體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則,有的放矢。要求在高考復(fù)習(xí)的每一節(jié)課都要力求做到理論聯(lián)系實際,關(guān)注最新的時政熱點,并有意識地逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練相關(guān)能力,通過三輪復(fù)習(xí)一步步接近高考要求,最終取得理想成績。
總之,高三復(fù)習(xí)需要老師的辛勤付出,要拼體力,但更要在拼腦力上多下功夫,科學(xué)高效備考往往能收到事半功倍的效果。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)10
江西省聯(lián)考已經(jīng)結(jié)束了,美術(shù)專業(yè)取得了較好的成績,全班60個學(xué)生,專業(yè)成績過B證60人。結(jié)合本次考試的試題和學(xué)生考試后的反映,分析后認(rèn)為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問題。
一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
專業(yè)教師認(rèn)真?zhèn)湔n上課,利用課余時間加強抽查、督促。開展每周學(xué)生自評和互評使他們及時發(fā)現(xiàn)自身的差距,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)積極性較高,保證了學(xué)生專業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整
專業(yè)教師共同認(rèn)真分析考綱,多渠道去尋找相關(guān)資料,確定具體的考試模式,讓學(xué)生進行各種形式的訓(xùn)練,從而保證了學(xué)生在高考時能沉著應(yīng)變。
三、教師教學(xué)方法的改革
考試內(nèi)容是多變的,速寫考試有時很偏。針對這一情況,對學(xué)生進行分層次教學(xué),以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的'根本,對專業(yè)水平好的學(xué)生再進行拓寬。事實證明,這個方針是正確的,高考試題中的所有物品都是我們平時訓(xùn)練的內(nèi)容,使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對培優(yōu)補差工作的重視
在高三教學(xué)中,學(xué)生的水平高低不平,特別是幾個低起點的同學(xué)專業(yè)水平很弱,學(xué)生自己也很沒有信心,猶豫不決。通過多次的思想工作,最終讓他們放下包袱,并在教學(xué)中和課后加強輔導(dǎo),使他們的水平迅速提高,終于在高考中取得了較滿意的成績。
當(dāng)然,在高三的教學(xué)研究中還存在著一些問題,如:怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績等。還有待在今后的教學(xué)中不斷深入。總之,抱著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度我們將努力做好本職工作。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)11
一、搞好第二輪復(fù)習(xí),貴在因材施教,夯實基礎(chǔ),注重實效,穩(wěn)步推進。
根據(jù)本人所帶這屆高三文科班學(xué)情情況,早在開學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計劃。由于本屆高三學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊,為了提高復(fù)習(xí)效率,保證高三第二輪政治復(fù)習(xí)的進度,我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點,精心設(shè)計不同的教案學(xué)案,做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三政治教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃,制定了詳細的教學(xué)計劃,每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,做到學(xué)以致用,由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),將政治基礎(chǔ)知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來;在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時,隨時加強文科綜合知識的相關(guān)連接,培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力,為迎接高考做好準(zhǔn)備。
二、充分利用課外輔導(dǎo),督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知
1識,針對不同學(xué)生的特點加強對個體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。
教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法,因此,我認(rèn)為加強對學(xué)生的個別指導(dǎo),是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導(dǎo)時間,特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,反復(fù)講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,要及時針對個性特征加強具體指導(dǎo),并舉出相關(guān)的題型,幫助認(rèn)識掌握好具體的答題規(guī)律。
三、加強交流,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,不斷修正教學(xué)方法,做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,共同提升教學(xué)質(zhì)效,實現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。
質(zhì)效是人們一切活動的追求目標(biāo),教學(xué)質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們,加強教學(xué)交流與合作,是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的'有效途徑。政治學(xué)科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學(xué)生對政治學(xué)科既感到有興趣,更覺得難學(xué),正是與政治學(xué)科的基本特點有關(guān)。因此,我們高三政治教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點,經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點,加強第二輪政治復(fù)習(xí)中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度和方法,共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料,做到經(jīng)驗共有,資源共享,整體提升高三政治復(fù)習(xí)效果,穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時,我們還注重加強與歷史、地理教師的交流,將政治、地理、
2歷史學(xué)科知識有機地連接,把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中,培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會,促進學(xué)生共同進步。
四、備課組團結(jié)合作,步調(diào)一致,資源共享。
加強備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通,組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計劃,共同調(diào)整修改,每周進行集體備課,探討政治問題;相互聽課,誠懇地指出各自的優(yōu)點和不足;做到教學(xué)步調(diào)一致,教學(xué)設(shè)計共享,練習(xí)和資料一致。
五、認(rèn)真閱卷,流水作業(yè),月考成績名列前茅。
“精誠所至,金石為開”,經(jīng)過幾個月辛勤的耕耘,學(xué)生的成績有了穩(wěn)步的提升。這個學(xué)期一共舉行了5次大規(guī)模的考試,即3月份“全省適應(yīng)性考試”、“廣州一?荚嚒,4月份“湛江二摸考試”、“廣州二?荚嚒,5月份在五月下旬進行最后一次“考前實兵演練”。在這5次大型考試中,我所帶的高三(15)和高三(16)班前80%平均分一直處于遙遙領(lǐng)先地位,高三(7)班和平行班高三(8)班前80%平均分基本持平。所帶三個班級的匹配率和貢獻率在年級名列前茅。
反思我的高三政治教學(xué),還有很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造,為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細更實,爭取更好的成績。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)12
學(xué)年快要終止了,最后一次模擬考試成績也出來了。綜觀這次考試的成績和今年高考的命題走向,有諸多的體會值得反思和總結(jié)。下面就自己高三政治教學(xué)工作做一總結(jié)。
一、學(xué)生現(xiàn)狀
本學(xué)期以來,由于是高三,大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問,一樣
都能都獲得明顯的進步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不重視科學(xué)方法,不能及時落實溫習(xí)、鞏固提高。
4、答政治題時仍舊愛好漫天撒網(wǎng),針對性不強。
5、不善利用零碎時間,閑散事比較多。
6、深入研究摸索少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。
7、有時易灰心,克服困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。
二、教學(xué)措施
1、備好每一節(jié)課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
2、精選習(xí)題,準(zhǔn)肯定位。在系統(tǒng)的溫習(xí)進程中,我們政治組準(zhǔn)備了適量的溫習(xí)練習(xí)題,在兩人精選的基礎(chǔ)上,再由一人匯總,從中選出合適學(xué)生特點,時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,做好毛病率統(tǒng)計,并針對學(xué)生在練習(xí)進程中顯現(xiàn)的問題做好試卷分析,備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完善結(jié)合。
3、上好每一節(jié)課。我的原則是:一切環(huán)繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動。具體說來,我采取多種教學(xué)方式,如由學(xué)生上臺講、錯題評分演示、學(xué)生總結(jié)方法等。
4、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強學(xué)生知識的重要方法。除了我的休息時間外,我一樣都呆在辦公室,接受學(xué)生的提問,認(rèn)真給他們講授。對于一些上課不用心,下課卻來問的同學(xué),我也不介意。讓學(xué)生掌控他眼前的困難其實是的教育方法。
5、做好培優(yōu)補差工作。學(xué)校有專門的培優(yōu)補差計劃,并為我們這此任課教師提了幾個檔次的學(xué)生姓名,做好他們的生活、思想、學(xué)習(xí)工作。一樣來說,我主要針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作,如果學(xué)生顯現(xiàn)心理不穩(wěn)固,上課不專心的現(xiàn)象,我都會主動找他談話,和他交換。我常常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們,讓他們知道我對他們是推心置腹的,從而有效的放松自己的心情,專心投入到學(xué)習(xí)上來。對于差生,我一直特別的關(guān)注,常常在下課時分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的`時候,給予方法上的指導(dǎo)。
三、教學(xué)成效
在第一次模擬考試中成績較差,雖然有一部分同學(xué)成績較好,但更多的同學(xué)把最基本的分都失掉了。
四、教學(xué)體會
1、夯實基礎(chǔ)是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點,考核主干知識,這也提示我們在第一輪溫習(xí)和今后的溫習(xí)中我們的立足點應(yīng)堅定不移地放在主干知識的溫習(xí)上。對非考點的知識或非主干知識在教學(xué)中僅做提示。同時要警告學(xué)生要分清主次,不要舍本逐末,過量地耗費時間。
2、強化能力是關(guān)鍵。政治高考題,特別是挑選題靈活多變,看似簡單,要做對卻要花上一番工夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方,就這類困難我們仔細分析不難發(fā)覺,它們并不是一些偏題、怪題,只是對一些基礎(chǔ)知識進行了變形、拓展,增設(shè)了一些條件而已。比如這次的的1、和的兩道運算題都是這樣。要做好這類題目,除了有扎實的基礎(chǔ)知識外,還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。考試的這種變化提示我們在平時的教學(xué)中一定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件,設(shè)置情境,注意多個知識點的串連,讓學(xué)生在動態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識,做到舉一反三。
3、精講巧練是途徑。每堂課依照教學(xué)課型及要求的不同進行教學(xué),但留足時間讓學(xué)生反思、練習(xí)和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學(xué)生,這也是學(xué)校課改的要求。每節(jié)課課前有溫習(xí),課后有練習(xí),學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求!扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí),也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上。周練是對本周所學(xué)知識的檢測,題目設(shè)置一樣以基礎(chǔ)題為主,同時根據(jù)高考要求,適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。
4、練習(xí)講評和試題糾錯是寶貝。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗,通過練習(xí)發(fā)覺暴露了問題,就必須通過練習(xí)講評來糾正毛病。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題的有效講授,必須讓學(xué)生對典型毛病形成一種規(guī)律性認(rèn)識,印象深入且能在下次自覺避免出錯。試卷講評課既是糾錯課,也是方法技能課。“授人以魚,不如授人以漁”試卷講評課就是要到達這種成效。因此,老師在講評時不能就事論事了,對一類的題目或毛病可以進行擴大性講授,既要講清毛病原因,又要講清解題思路和技能。特別是連續(xù)幾次都顯現(xiàn)的同類毛病,一定要把它們排列出來,對它們的共性和不同進行比較,讓學(xué)生更全面地認(rèn)識毛病,糾正毛病。試題糾錯本是學(xué)生必備的一本練習(xí),專門收集自己的錯題,并對錯題進行訂正。
實踐證明,這是一種行之有效的方法,對于學(xué)生改正毛病非常必要?v觀這次考試,有得有失。成功之處在于:在第一輪溫習(xí)中,我們強化了基礎(chǔ)知識的溫習(xí),對時政專題的溫習(xí)時間進行了緊縮,從成效上看不太理想的。近年來,對時政專題的溫習(xí),一直也是困繞大家的困難,不搞不行,高考試題都是以時政熱門為切入點來考核所學(xué)知識,學(xué)生沒有相干的能力訓(xùn)練明顯是不行的,搞,無疑又是大海撈針,高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本沒法猜測到高考設(shè)問的走向。學(xué)生也普遍對時政專題的溫習(xí)成效感到懷疑。針對這一現(xiàn)狀,今后要對總溫習(xí)安排進行調(diào)劑,增加了知識專題的溫習(xí)及時政專題的溫習(xí),把更多的精力花在對基礎(chǔ)知識的鞏固和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上,同時對時政熱門的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相干知識,創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問,提高學(xué)生的審題能力,根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、周密組織答案能力。這樣的溫習(xí)安排無疑更有利于學(xué)生的知識溫習(xí)和能力提高。
總的來說要以課為知識單位,環(huán)繞考點,講透重點,分清難點,消滅盲點。之后第二學(xué)期至二模前,以知識塊為溫習(xí)單位,第二輪溫習(xí)不是第一輪溫習(xí)的再重復(fù),而是側(cè)重于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),重視知識點間的聯(lián)系和區(qū)分,是在一個更大單元里的知識重組,有利于學(xué)生多角度地整合知識。緊接著溫習(xí)要以當(dāng)年的幾個連續(xù)熱門和焦點問題設(shè)置專題,介紹熱門背景及相干政策、措施,結(jié)合材料設(shè)置情境,創(chuàng)設(shè)問題,引導(dǎo)學(xué)生多角度地運用知識分析、解決問題,提高主觀題的解題能力。最后在教師引導(dǎo)下學(xué)生回來課本、回來試卷,重溫考點,重看錯題。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期,我備課組堅持以科學(xué)發(fā)展觀,以落實“科技興!、“科研強!睘樽谥,以研究政治教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,以推進集體備課為主題,認(rèn)真組織開展備課組活動,群策群力,積極備戰(zhàn)20xx屆高考。
1、發(fā)揮群體作用,落實教學(xué)任務(wù)
按照備課組的統(tǒng)一計劃,我們從開學(xué)之日起,開始進行了第一輪復(fù)習(xí)教學(xué),按照每月復(fù)習(xí)一個單元的統(tǒng)一進度授課。教學(xué)中,我們以落實知識教學(xué)為基礎(chǔ),以突出主干知識為重點,以構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)為主線,以全面提高學(xué)生素質(zhì)和能力為目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活生活與哲學(xué)的基本知識、基本原理;按照“一課一練,一單元一綜合訓(xùn)練,一個月一考試”的要求,統(tǒng)一教學(xué)進度,全面落實高考一輪教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù),為下一階段進行二輪復(fù)習(xí)教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。
2、加強教師合作,集體備戰(zhàn)高考
合作是新課改的重要理念。教師合作,有利于發(fā)揮教師群體優(yōu)勢,實現(xiàn)教師集體進步和學(xué)校的跨越式發(fā)展。開學(xué)以來,我們備課組充分發(fā)揮成員的群體作用,分工合作,同心協(xié)力,進行集體備課,在合作中實現(xiàn)共贏。在課前,我們共同商討教學(xué)進度、確定教學(xué)重點和選擇合理的教學(xué)方式、集體制作教學(xué)課件;在教學(xué)中,按統(tǒng)一的教案和教學(xué)課件作進行授課;在課后,分工合作,精心編制習(xí)題和單元練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。每個成員都積極思考,拿出自己最佳的教學(xué)設(shè)計和最合適的練習(xí)資料,實行資源共享。特別是針對經(jīng)濟計算、哲學(xué)原理等難點問題,我們進行集體討論,共同收集和整理網(wǎng)上資料,指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練,實現(xiàn)有目的、有重點、有針對性地突破。
3、以研究教學(xué)為主題,組織開展教學(xué)研討和教學(xué)反思活動
我們堅持每兩周召開一次備課研討會,集中討論重點、難點、熱點、疑點問題,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計;討論教學(xué)課件制作和學(xué)案設(shè)計;組員之間每兩周互相聽一節(jié)課,并及時評課,互相學(xué)習(xí),取長補短,共同提高教學(xué)水平;對教學(xué)中存在的典型問題進行個案研究,共同探討解決的對策,認(rèn)真進行教學(xué)反思;共同設(shè)計課題,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和探究活動,為學(xué)生能力提升和思想覺悟提高創(chuàng)造條件。
4、整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計
高考政治教學(xué)具有鮮明的政治性和強烈的`時代感,要指導(dǎo)指導(dǎo)掌握政治科學(xué)理論,就必須堅持理論聯(lián)系實際的基本原則,廣泛利用教學(xué)資源,合理進行教學(xué)設(shè)計。為了實現(xiàn)有效教學(xué),我們非常重視教學(xué)資源開發(fā)、利用,通過上網(wǎng)、讀報、翻閱雜志等多種渠道,收集試卷資料、信息和熱點問題,應(yīng)用于教學(xué)之中,整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。結(jié)合教學(xué),將的收集國際、國內(nèi)時事熱點、焦點問題,圍繞“是什么”、“為什么”、“怎樣做”,指導(dǎo)學(xué)生進行解讀熱點和分析;將收集的高考信息和創(chuàng)新試題,應(yīng)用于測試試卷中,指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練;將收集的典型事例和地方性的教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生開展探究活動和研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、人文精神和科學(xué)精神,引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
5、以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平為目標(biāo),開展學(xué)習(xí)和交流活動
我們共同參加了了有效教學(xué)、有效教師理論學(xué)習(xí),學(xué)校校本研修和網(wǎng)上遠程學(xué)習(xí),更新教師理念和教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立新的教師觀、學(xué)生觀;集體開展個案研究,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì);組織學(xué)習(xí)時政熱點、交流思想,如抗震救災(zāi)精神,掌握黨和國家的方針政策、國內(nèi)外重大時事,樹立創(chuàng)新意識,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
作為高考科目,我們始終在研究高考,思考如何針對學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)狀態(tài),進一步提高或改善其學(xué)習(xí)能力、方法與效率。從統(tǒng)考情況,不容樂觀,我們還要繼續(xù)努力。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)14
回顧過去一期的教研工作,我們高三政治備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合20xx級高考的實際、學(xué)生的實際,求真務(wù)實,克服困難,努力拼搏,取得了令人欣慰的教學(xué)成績。參加樂山市一、二、三次調(diào)研考試,繼續(xù)保持了我組自高一開始長盛不衰的態(tài)勢,始終穩(wěn)居全市第一。參加20xx年全國高考我校文綜又登全市冠軍寶座,為20xx級高考再創(chuàng)我校新的輝煌做出了重要貢獻,向嘉州的父老鄉(xiāng)親交了一份滿意的答卷。
本期高三政治教學(xué)我組以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心,以改變教師教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點,努力提高教研工作的質(zhì)量和效益,主要做了如下工作:
一.正確分析高考形勢和學(xué)生實際,精心制定教學(xué)計劃,全力貫徹實施。
1.備課組成員共同分析了近三年四川政治高考試卷模式和社會熱點,高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運用和分析能力,時事政治,熱點問題貫穿試卷,但出題的'角度多樣而難測,死記硬背的題型在總分中所占比例減小,這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,獨立思考判斷問題的能力,拓展學(xué)生思維,改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。
2.為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力,制定學(xué)期工作計劃。我們的教學(xué)過程分三個步驟,首先夯實基礎(chǔ),教學(xué)中,對于基礎(chǔ)知識,要求每個學(xué)生過關(guān),并對過關(guān)情況作出登記。其次,培養(yǎng)政治思維習(xí)慣,政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學(xué)生分析、討論,結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo),用政治術(shù)語規(guī)范答題,培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用.本學(xué)期我們做到了課課有練習(xí),章章有測試,較好地將知識復(fù)習(xí)與能力訓(xùn)練結(jié)合起來。
二.團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體智慧,優(yōu)化教學(xué)資源配置。
高三政治備課組,在備課、教學(xué)資源的使用,試卷命題,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實際情況,既有課例探討又有信息多流,在任何地方,任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
1.抓好心理教育,助長學(xué)習(xí)成績
學(xué)好政治,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,或一些同學(xué)一直考不好,喪心信心。我們采用了個別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情,提高積極性。
2.加強與兄弟學(xué)校的交流,把握高考動向,本學(xué)期我們加強同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。
總之,本期高三政治教學(xué),基本按照計劃進行。在具體的教學(xué)中從實際出發(fā)做了適當(dāng)調(diào)整。在教育教學(xué)方式上,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教學(xué)效果更注重實效。取得了優(yōu)異的教學(xué)成果,也有不足之處,工作中存在的問題有待日后改進。課堂教學(xué)是實現(xiàn)知識傳承的主渠道,落實教學(xué)常規(guī)是保證這一渠道在落實“雙基”、培養(yǎng)能力,促進學(xué)生全面發(fā)展等方面都十分重要。重視常規(guī)教學(xué)建設(shè),認(rèn)真研究、科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系,著力構(gòu)建發(fā)展型的教學(xué)模式外,注意結(jié)合實施新課程、可持續(xù)發(fā)展和提高教學(xué)效率、質(zhì)量的迫切需要,主動積極地開展校本教研。以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容,以教師為研究主體,以促進師生共同發(fā)展為研究目的,查找課程改革中的教與學(xué)問題,特別在課堂教學(xué)上如何才能科學(xué)整合“三維度”教學(xué)目標(biāo)方面還需作進一步研究。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)15
在全體師生共同的努力下,20xx屆高考最終落下帷幕,現(xiàn)將一年來的高三政課組的備考工作總結(jié)如下。
一、我們做了什么?
1.依綱據(jù)本,有的放矢
《考試大綱》和《考試說明》是考試的法律性文件,具有最高的權(quán)威性,對它們所提出的“實力要求”和“考查的學(xué)問范圍”要特殊重視,我在平常的復(fù)習(xí)中總是有意識、有目的地根據(jù)《考試說明》中所要求的多方面實力培育學(xué)生。
2.整體規(guī)劃,明確目標(biāo)
在復(fù)習(xí)備考的過程中,要講究策略,對整個復(fù)習(xí)迎考要有個整體性的安排支配,包括復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo)等。
針對近年高考的命題特點和政治學(xué)科的實際,我用了三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)主要抓課本基礎(chǔ)學(xué)問的落實;其次輪主要側(cè)重于課本學(xué)問與實際問題的結(jié)合,提升對課本學(xué)問的綜合運用實力;第三輪則要回來課本,重新梳理學(xué)問,回顧熱點,查錯補漏。
3.夯實基礎(chǔ),注意整合
因為高考命題的指導(dǎo)思想是力求敏捷、新奇、穩(wěn)中求變,所以高考題讓人無法妄加揣測,惟有抓好基礎(chǔ),才能做到以不變應(yīng)萬變。為此,我把夯實基礎(chǔ)學(xué)問作為整個高考復(fù)習(xí)的第一要務(wù),尤其是在第一輪復(fù)習(xí)時,更是下大氣力抓學(xué)生的基本功。20xx年高考文綜卷39題(1)考查抗日精神與民族精神的關(guān)系,這個設(shè)問考查的就是基礎(chǔ)學(xué)問,所以復(fù)習(xí)越到最終,老師越應(yīng)狠抓落實,越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建抓落實的時間,真正讓學(xué)生做到對“雙基”融會貫穿。
4.梳理學(xué)問,構(gòu)建體系
依據(jù)考試說明要求,我注意從“宏觀——中觀——微觀”引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)問體系。
(1)宏觀把握就是要構(gòu)建整個模塊的學(xué)問體系,總體上了解各個單元的主題和核心學(xué)問。
宏觀學(xué)問體系是發(fā)覺學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系進而在考試中進行學(xué)問遷移的基礎(chǔ)。例如:必修四辯證法的觀點包括7.8、9.10四課內(nèi)容,用一句話概括就是《思想方法與創(chuàng)新意識》。
(2)中觀層面可以是每一課、每一框中的主干學(xué)問的綜合,構(gòu)建學(xué)問體系;或是以主題詞的形式,形成本主題的學(xué)問集成塊,如物質(zhì)觀、聯(lián)系觀、實踐觀等。主要針對試題設(shè)問中:如材料是如何體現(xiàn)唯物辯證法發(fā)展觀的?用聯(lián)系的觀點分析上述材料。
(3)微觀落實就是要按《考試說明》規(guī)定的考點,落實每一個學(xué)問點。主要針對小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。
比如:20xx年高考文綜卷39題(2)用意識能動作用分析抗日精神的作用,考查學(xué)生對意識能動作用的理解,就是小切口、深挖掘。
5.總結(jié)題型,駕馭方法
(1)保證選擇題的正確率是政治得分的基礎(chǔ)。
選擇題解題方法——基本方法:四審一抓一結(jié)合四排法 “四審”就是先審題干和連接語、再審題肢、四審干肢關(guān)系 ;
“一抓”就是抓住題干、題肢特殊是連接語中的關(guān)鍵詞(常見的關(guān)鍵詞有:“確定因素”、“根本緣由”、“關(guān)鍵”、“主要的”、“首要的”、“哲學(xué)的”(“經(jīng)濟學(xué)的”、“政治學(xué)的”、“文化生活)、“政府”(“黨”、“企業(yè)”、“公民”)……“一結(jié)合”就是將直選法和解除法相結(jié)合。
而常用的解除法包括排誤、 排異、 排倒、 排重等。 排誤即解除題肢中觀點錯誤的選項(留意:帶有極端確定或否定語氣的選項,如“只要……就……”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“肯定”、“必定”……除非是教材的理論觀點,否則基本上都是錯誤的); 排異即解除題肢中觀點正確但與題干不吻合的選項; 排倒即解因果型選擇題時,把題肢與題干因果要求顛倒的解除掉; 排重即解因果型選擇題時,把題肢與題干簡潔重復(fù)的解除掉。
(2)通過規(guī)范的答題步驟提升主觀題分值。
一看設(shè)問。明確設(shè)問的方向:是什么、為什么、怎么做……;明確設(shè)問中的行為主體:國家、企業(yè)、個人、人大、政協(xié)……;設(shè)問的'學(xué)問限定:用聯(lián)系的觀點,用消費相關(guān)學(xué)問……
二看材料或圖表。通過材料中的關(guān)鍵詞句、標(biāo)點符號等對材料進行分層,把握材料中心愿思。
三寫答案。組織答案的過程留意“三化”:答案組織層次化,有效分層,標(biāo)清答題序號; 答案表述術(shù)語化,運用學(xué)科術(shù)語,精確命中答案;答案編寫完整化,答案的組織基本的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是“理論+聯(lián)系材料”,哲學(xué)題應(yīng)當(dāng)是“原理+方法論+聯(lián)系材料”。
6.精編模擬,跳出題海
為保證學(xué)生做題質(zhì)量,節(jié)約時間,跳出題海,在高三一年的復(fù)習(xí)備考中,我不斷利用網(wǎng)上資源并同步更新,力爭每課、每個框題都是新奇的模擬題和匹配的高考真題,尤其是下學(xué)期我們從全國各地模擬題海中細心編制了十幾套仿真模擬題,開拓了學(xué)生的視野,提高了他們的解題實力。
7.與時俱進,分析時政。擅長發(fā)掘時政熱點與學(xué)問點間的顯性及隱形聯(lián)系,多角度把握命題切入點,實現(xiàn)社會熱點與學(xué)科學(xué)問的有效對接。我們一、二輪復(fù)習(xí)根據(jù)四本教材的依次分析熱點問題(以學(xué)問帶熱點),在三輪復(fù)習(xí)時重點是以熱點專題為線索整合學(xué)問(以熱點帶學(xué)問),并精選模擬試題演練分析。
8. 政史地相互協(xié)作,協(xié)同作戰(zhàn)
和高三歷史、地理備課組相互協(xié)作,從進入高三起先,就組合文綜模擬題,通過十幾次統(tǒng)練,仔細批改文綜試題,逐步提高了學(xué)生解答文綜試卷的答題速度和解題實力。
二、我們的缺憾:
1.上學(xué)期對基礎(chǔ)學(xué)問的督促檢查落實不到位,導(dǎo)致個別學(xué)生基本功不扎實,致使高三后期任務(wù)加重。
2.后期心態(tài)調(diào)整還需引起重視,多次大型模擬考試對學(xué)生的心態(tài)也是一個考驗,個別學(xué)生心情起伏較大,成果忽高忽低。
三、建議20xx屆高考備考:
1.注意構(gòu)建學(xué)問體系,揭示相關(guān)考點間的內(nèi)在聯(lián)系。政治主觀題注意考查學(xué)生的綜合思維實力,一道題目往往用到幾個考點的學(xué)問,學(xué)生自有的學(xué)問儲備是比較零散的,學(xué)問結(jié)構(gòu)也不明晰,假如光憑死記硬背,不重視學(xué)問的遷移,那是確定考不出好成果的。老師在復(fù)習(xí)中就是要幫助學(xué)生對教材考點進行整理,并留意學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系以便學(xué)生能多角度地思索問題。
2.關(guān)注社會現(xiàn)實,凸顯政治的學(xué)科特色。20xx高考政治題涉及到了“黨的十八屆四中全會”、“司法改革”“新常態(tài)”“抗戰(zhàn)成功70年”“存款保險制度改革”“紀(jì)念延安文藝座談會”等社會熱點;“股市”“社區(qū)自治”等生活熱點。相對以往,全國文綜卷2考查的時政趨勢日益明顯。所以,備考20xx高考,我們必需注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。
3.重點探討國家命題中心出的那四套卷,尤其是近4年來的全國文綜卷2、文綜卷1,駕馭高考試題的特點 要細致探討國家命題中心出的那四套卷,尤其是近4年來的全國文綜卷2,要把四年來的高考試題分門別類,在做題、解題過程中體會高考試題的特點,總結(jié)命題閱歷,駕馭肯定的答題方法。
4.重視規(guī)范解題,強化書寫格式 ,駕馭命題人的話語體系
書寫不規(guī)范,卷面欠整齊或表述不當(dāng)都會干脆或間接地影響考試得分。所以,要對高考評分標(biāo)準(zhǔn)(細則)細致探討,使學(xué)生明確解題過程中哪些是得分點,并且精確表達得分點,從而養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣,提高得分率。同時,要領(lǐng)悟命題人的話語體系,要盡量接近。
5.學(xué)生的情感看法價值觀目標(biāo)不行忽視
【高三政治教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
高三政治教學(xué)總結(jié)05-30
高三政治教學(xué)反思02-21
高三政治教學(xué)工作總結(jié)05-29
高三政治教學(xué)工作總結(jié)05-21
高三政治教學(xué)工作總結(jié)(經(jīng)典)07-22
高三政治教學(xué)計劃06-09
高三政治教學(xué)計劃04-02