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《兩人三足》教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《兩人三足》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《兩人三足》教學(xué)反思1
《綱要》中指出“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加動的興趣和習(xí)慣”�！秲扇巳恪肥怯變悍浅Ｏ矚g的一種民間游戲，它能鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。孩子們即將進入小學(xué)，為培養(yǎng)幼兒間良好的合作競爭意識，讓兩人三足這個傳統(tǒng)的民間游戲玩起來更有趣、更有挑戰(zhàn)性，我針對老的游戲玩法結(jié)合主題《走近小學(xué)》創(chuàng)編了本次活動。通過創(chuàng)設(shè)情景、自由探索、分組比賽等環(huán)節(jié)，使幼兒掌握兩人三足的新玩法，在此基礎(chǔ)上進行比賽，從而培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗游戲的快樂。
課堂中的亮點：
1、選材好：民間游戲《兩人三足》本就是孩子非常孩子喜歡的一項民間游戲活動，在此基礎(chǔ)上進行改編，使孩子們更感興趣。
2、環(huán)節(jié)清晰：從復(fù)習(xí)經(jīng)驗到幼兒自由探索再到集體比賽，環(huán)節(jié)緊緊相扣層層遞進；
3、音樂的融入較好，從熱身運動到放松運動，音樂起到了很好的暈染效果，使孩子們情趣高昂。
4、整合好：本次活動是民間游戲《兩人三足》與主題《走近小學(xué)》進行整合，我創(chuàng)設(shè)了一個請小朋友幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，整個活動以情境貫穿其中。
課堂中的不足：
1、過渡語比較混亂，從幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球到兩人三足的游戲，中間的過渡語有點唐突，不是特別合適。
2、活動前準備不充分，在課間發(fā)生了一個小插曲，孩子們在比賽的時候，鞋子掉了，這讓我意識到體育課上應(yīng)該提前通知孩子們穿上運動鞋，這樣就不會出現(xiàn)這樣的小插曲。課前應(yīng)該考慮的東西還要多一些。
3、對于材料的.投放應(yīng)該考慮到差異性，課實施下來，發(fā)現(xiàn)箱子的高度有點高，有些孩子們腳抬高了但還是要弄到箱子，這就是之前沒有考慮到的，因為我班的孩子人普遍都較低，所以對于材料的投放還是考慮的不夠。
4、對于比賽這個環(huán)節(jié)，對于孩子的關(guān)注度不夠，其中有兩個孩子在比賽時一直在爭奪皮球，如果有發(fā)現(xiàn)這樣的情況，我應(yīng)該要在第二次比較中提出這也是輸?shù)舻脑�，但是因為我沒有關(guān)注到這樣的細節(jié)，所以導(dǎo)致第二次比賽的時候，他們還是輸?shù)袅吮荣悾@里就體現(xiàn)了孩子們的競爭意識。
5、本節(jié)課最大的不足是語言不夠精練，整個活動中，我的廢話較多，但這些話都是沒有起到任何效果的，如果語言能夠再精練一些，那么整個活動看起來效果應(yīng)該還是不錯的。
作為一名青年教師，我還年輕，更需要好好的鍛煉。對于課堂中語言的精練問題和關(guān)注細節(jié)的問題是我們大部份青年教師在課堂中存在的問題，需要我們在平時的日常生活中好好的積累，這次全園性的公開課又給我了一次很好的鍛煉機會，讓我學(xué)到了不少的東西，也讓我成長了。希望今后有更好的鍛煉機會。同樣在今后的日子里我也會更加努力，對于亮點我會繼續(xù)保持，對于課堂中存在不足的地方一定會加倍努力，爭取做得最好！
《兩人三足》教學(xué)反思2
本學(xué)期開始，我發(fā)現(xiàn)幼兒在大班老師的帶領(lǐng)下（《快樂系手帕》的教學(xué)活動）對民間體育游戲非常感興趣，因此，這次我就嘗試開展了民間體育游戲“兩人三足”的教學(xué)活動。
本次活動采用嘗試、發(fā)現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)的方式，使幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動、快樂的學(xué)習(xí)。活動中，幼兒先練，經(jīng)教師啟發(fā)思考，進一步多想、多看、多嘗試，更好地習(xí)得如何理解知識、發(fā)展能力、學(xué)會學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與技能。
活動中合作目標的設(shè)計，是以中班孩子年齡特點為依據(jù)的。中班孩子的同伴關(guān)系已經(jīng)沖破了親子、師生等關(guān)系的局限，開始向同齡人關(guān)系過渡，他們需要去分工、合作，共同完成任務(wù)，從而體驗合作的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識卻是中班孩子所缺少的，因此在這次活動中，我特意強化了這方面的滲透和引導(dǎo)。如在“兩人三足”中兩名幼兒的腿綁在一起要同時走動，他們必須得隨著身體的逐漸協(xié)調(diào)一致，才能合作完成任務(wù)，體驗合作活動的快樂。之后，在不斷加快的速度中，在游戲的快樂氣氛中，幼兒的'互助、合作能力則得到了再一次凸顯。
兩人三足”是一種民間體育游戲，因此，本次活動開始部分就以民間音樂為背景，以兩人合作并配以兒歌的民間游戲“拍手游戲歌”導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了具有民間特色的游戲氛圍。“兩人三足”是一種控制性較強的合作游戲，有較高平衡、協(xié)調(diào)的要求，這里選用雙人合作游戲“拍手游戲歌”作為前奏，既集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使身體各器官快速進入狀態(tài)，又為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專門準備。
接下來的兩人合作兩人三足既是本次活動的重點，也是難點，由于幼兒是第一次合作兩人三足走，興趣很高，因此我就鼓勵幼兒自己去試一試。在有過第一次嘗試的經(jīng)驗以后，我便給幼兒提供充分表達、表現(xiàn)的機會，并選擇1~2對成功與不成功的活動范例，與幼兒一起分析成敗原因。一方面可以讓大家來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時又可以遷移幼兒的嘗試經(jīng)驗，是總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗的重要過程。幼兒在此交流中，自然便產(chǎn)生了再一次嘗試、探索的強烈愿望。
于是，我便順水推舟鼓勵第一次沒成功的孩子繼續(xù)嘗試，讓已經(jīng)成功的小朋友，嘗試怎樣讓自己走得又快又穩(wěn)。這樣做不僅讓不同層次的幼兒在各自的發(fā)展水平上都得到了進一步提高，也使他們都體驗到了成功的喜悅。
兩次嘗試之后，幼兒的經(jīng)驗相對的豐富了。于是，我就讓大家來交流、分享各自的經(jīng)驗，一來，遵循了健康活動中動靜交替原則，二來達到幼兒教幼兒的目的。接著，幼兒非常樂意地根據(jù)同伴的經(jīng)驗再次嘗試兩人三足走，讓自己也走得又快又穩(wěn)。這樣，既體現(xiàn)了活動進程中同伴群體的作用，又使每個新的活動環(huán)節(jié)的出現(xiàn)都成為孩子們主動思考和解決問題的過程。
接著，接著，帶子寶寶回家的游戲又將此次活動推向了一個新的高潮，幼兒興致勃勃地為同伴加油著，也為自己吶喊著，不但達到了加快兩人三足速度的目的，又使幼兒充分體驗到這一體育游戲的樂趣。最后在游戲競技情境中，不知不覺地達到了整理游戲場地的目的。
最后，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的師幼氛圍，在這樣的情景中，大家邊聊邊放松，既讓幼兒得到了很好的休息，更讓幼兒體驗到了集體合作活動的快樂。
整個活動我采用了“嘗試教學(xué)法”，力求讓幼兒“先練后講”“先試后導(dǎo)”，“嘗試在前、解釋在后”、“啟發(fā)在前、指導(dǎo)在后”，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性及教師的主導(dǎo)作用。
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