英語教師教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的英語教師教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語教師教學(xué)總結(jié)1
一、工作回顧
(一)了解學(xué)生、備好課是上好課的基礎(chǔ)教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地進(jìn)行教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易理解，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際狀況：一方面，城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，部分學(xué)生比較活躍，上課氣氛用心，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和我都獲益不淺。我認(rèn)真研究教
材，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。個性是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
(二)注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，堅持進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以習(xí)慣地道的語音語調(diào)和速度。每節(jié)課堅持默寫單詞短語，發(fā)現(xiàn)問題及時練習(xí)補救�！皶姹磉_(dá)”的作業(yè)做到全批全改，讓學(xué)生及時改正提高。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。針對中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習(xí)。
(三)細(xì)致復(fù)習(xí)工作針對畢業(yè)班的教學(xué)狀況，細(xì)致的對考前復(fù)習(xí)做了周密的計劃。第一輪，回歸教材復(fù)習(xí)，回顧學(xué)過的，查漏補缺，強調(diào)重點。第二輪，進(jìn)行縱向的專題復(fù)習(xí)，并結(jié)合橫縱交叉點進(jìn)行重點練習(xí)。第三輪，結(jié)合中考題型，進(jìn)行模擬訓(xùn)練練習(xí)�？偨Y(jié)解題方法和技巧。
二、教育教學(xué)方面不恥下問，刻苦鉆研。
本人教學(xué)經(jīng)驗欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級的實際狀況和自己的教學(xué)方法，取長補短，確保每一節(jié)課到達(dá)預(yù)期的效果，最好的效果;課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識，打通“經(jīng)脈”，索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”。復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份完成了初三年級教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料，透過對知識的梳理，大致從以下三個步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用早自習(xí)時間過課本，從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點單詞、短語、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我個性注重基礎(chǔ)知識的運用潛力的培養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會運用語言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實，我確保學(xué)生學(xué)一點，會一點更要會用一點，落到實處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試證明有所成效。
2、語法專項復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點睛”，對癥下藥。復(fù)習(xí)資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對運用時比較容易出錯的問題，我會重點講解強化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。
3、題型專項訓(xùn)練。主要有單項選取，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運用語言潛力的水平。也是加強學(xué)生綜合運用語言的潛力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強化知識性的的東西外，我個性注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。
我個性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上――糾錯本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時，我舉一反三、由點到面，輻射相關(guān)的資料。對于出錯的題，誰出錯誰解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評的潛力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。
提高學(xué)生的寫作潛力。寫作一向以來是教學(xué)中應(yīng)對的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的`方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認(rèn)真逐字逐句批改，對于共性問題，在課堂上集中解決，對于個性問題我個別談話交流。再者，我還給學(xué)生布置一些社會性的，焦點性的議論性的寫作，不斷加強訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了必須的提高，事實上，寫作是語言運用潛力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識掌握程度及靈活運用的驗證。
三、存在的問題
由于時間緊，任務(wù)重，在學(xué)期的最后階段，不能照顧到全體學(xué)生，對于不主動學(xué)習(xí)的學(xué)生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學(xué)生忽而放下，忽而學(xué)習(xí)這一不穩(wěn)定狀況。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力初三教學(xué)工作總結(jié)。
五、努力方向
送走這批學(xué)生，我將迎來有一批新的學(xué)生，應(yīng)對新生，我將從興趣抓起，是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)好英語的習(xí)慣，培優(yōu)補差工作要從開始抓起，盡量縮短學(xué)生間的差距。課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂效率，提高英語成績。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是透過反思，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗，自我提高，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及英語水平。我會在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面潛力，爭取在今后的教學(xué)工作中讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，在英語成績上有所突破。
英語教師教學(xué)總結(jié)2
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
這就是教育學(xué)中提到的`“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，做好工作計劃，教學(xué)計劃，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
英語教師教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任了初二的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，初中生比小學(xué)生的獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到別人的尊重。老師和學(xué)生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。
我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重自己的學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹，我對大家關(guān)懷備至。
二、因材施教，掌握難度
在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的.同時要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧�，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。
同時根據(jù)學(xué)生性格特點，我采取了相應(yīng)的措施。班級部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，效果很好。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語，這樣才能提高英語水平。
四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)了解得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心自己會犯錯。
針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。此外，我利用每天的課余時間輔導(dǎo)英語，主要針對中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加愿意參與課堂的活動了。
我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
英語教師教學(xué)總結(jié)4
不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深明白自我肩負(fù)的重任，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時刻以提高學(xué)生的語言運用本事和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時，也深刻地認(rèn)識到了自我在教學(xué)中仍有許多須提高和改善的地方。
教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語言的運用供給真實的語境和創(chuàng)造機會。所以，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情景，有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語聽、說的本事相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不一樣層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，能否做到因材施教，對課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。我在自我教學(xué)實踐中親身體會到了這一點。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，同時又要有駕馭課堂的本事，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然，講課生動、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。所以，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，幫忙同學(xué)經(jīng)過使用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語，為他們學(xué)習(xí)英語供給動力和活力。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。異常是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實，異常是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的提高。下頭我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校的各項號召，進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自我。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。初中英語教學(xué)工作總結(jié)
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自我的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并進(jìn)取與我校的其他英語教師研究教材、教法。
三、教育教學(xué)工作方面
認(rèn)真搞好備課，異常是團(tuán)體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，并且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性就會欠佳。所以教學(xué)時針對不一樣情景，在授課時采取了不一樣的方法。效果就比較夢想。
因為英語的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的'同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。
在早讀時，我堅持下班了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語言表達(dá)本事。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，所以應(yīng)當(dāng)予以重視�？荚嚽拔�?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運用本事不夠強，所以以后的教學(xué)中我要加強對學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生簡便學(xué)習(xí)，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋晕业氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。初中英語教學(xué)工作總結(jié)
我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語運用本事。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗。
英語教師教學(xué)總結(jié)5
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧過去這一階段的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我對自己所從事的這份教育工作有了更深層次的認(rèn)識。這學(xué)期我擔(dān)任初二三班和四班的英語教學(xué)。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作以下的總結(jié)。
一、備好課，備好學(xué)生，備好教材
教學(xué)的教與學(xué)，是相互聯(lián)系，不可分割的。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，啟迪學(xué)生的主動精神。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功是至關(guān)重要的。因此我備課時從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生的差異性，注意分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。我根據(jù)不同單元內(nèi)容，學(xué)生的不同特點，采取切實有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。一堂準(zhǔn)備充分的課，既能把要學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，深入淺出，又能幫助學(xué)生輕松把握重難點，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效果也是高效，理想的。把教材內(nèi)容結(jié)合起來，加大練習(xí)量，同時總結(jié)梳理知識點。進(jìn)行專項訓(xùn)練：如感嘆句專練，賓語從句陳述語序?qū)＞殻寡b句專練，把經(jīng)典的中招考試題目集中起來，這樣有針對性的題目可以使學(xué)生接受新內(nèi)容之初就掌握高層次的鑒別能力，為初三打好基礎(chǔ)。
二、 努力上好每一節(jié)課，關(guān)注每一位學(xué)生
每一個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)程度都是參差不齊的，尤其到了初二這個關(guān)鍵階段，由于種種原因，必然有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難。我盡量用飽滿的熱情來感染學(xué)生，并做到精講多練，突出重難點，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，向45分鐘要質(zhì)量，要效率，出成績。后進(jìn)生往往上課溜號，搗亂，自我約束能力差，我本著不歧視，不侮辱的原則，遇到簡單的句子，問題，會鼓勵他們回答和參與，他們有點滴進(jìn)步都給予鼓勵。
三、 注重基礎(chǔ)知識的傳授和鞏固
單詞就如同漢語中的字一樣，不會字就不會組詞，不會組詞就不會寫句子，更談不上寫文章了。因此重視單詞的記憶和鞏固是非常重要的。首先每天學(xué)的.單詞，限定時間進(jìn)行單詞背誦比賽，盡量讓學(xué)生在課堂上掌握，集中學(xué)生的注意力，并充分發(fā)揮學(xué)生的聰明和才智，發(fā)揮學(xué)生的想象力找出特點，應(yīng)用到詞匯記憶的各種策略，背誦是我們古老而又實用的法寶，但現(xiàn)在時間緊，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，還要背誦單詞和課文。尤其是課文，檢查就是個大問題。我先檢查課代表，課代表檢查組長，組長再檢查組員。但有時候為了檢測效果，我還是向課堂上要時間，共同復(fù)述課文，效果還是不錯的。
四、重視每一次月考和期中期末考試
每一次月考和期中期末考試都是對前一段時期學(xué)習(xí)的總結(jié)和反饋，考試前雖然沒有復(fù)習(xí)時間，但我會和學(xué)生把前一段學(xué)習(xí)的脈絡(luò)整理一下，強調(diào)重難點，考試后我會和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和分析。另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力很差，我就讓他們單獨準(zhǔn)備一個作文本，平時練習(xí)寫作，給予批改和糾正，逐步提高他們的寫作能力。
總之，回顧本學(xué)期的工作，既忙碌又充實。今后我要繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)中有所突破，注重學(xué)生的終身發(fā)展，從而把自己的工作做的更好。
英語教師教學(xué)總結(jié)6
在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，通過緊張而激烈的工作，我們學(xué)校英語“課內(nèi)比教學(xué)”活動已經(jīng)終于圓滿完成，作為其中的一員的我經(jīng)歷了三個周的上課、聽課和評課，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們回味無窮
聽課和比教學(xué)，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進(jìn)的同行們。12堂英語課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織尤其是英語教學(xué)活動的呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。
作為一名年輕的老師，這十幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：
一、巧妙地使用媒體。在英語課堂上幾位英語老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位英語老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的要求。
三、精彩的.預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上學(xué)生們個個生龍活虎，各位老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習(xí)活動。而且每位英語老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用游戲、激勵語等活動手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。
四、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚頓挫的語調(diào)，生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們英語教師學(xué)習(xí)。
五、發(fā)揚自己的特長，形成自己的風(fēng)格。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。有的備課認(rèn)真、課前準(zhǔn)備充分；有的教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清晰；有的能夠抓住重點進(jìn)行教學(xué)這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動，讓我在聽課、講課和評課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長處和不足，而且能以同事的長處來彌補自己的不足，以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此，我發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“這個活動搞得好，我們每個老師都要不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時代的腳步，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的策略和藝術(shù)�！�
總之，這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。由此可見，“課內(nèi)比教學(xué)”活動是時代的要求，是教育的需要，更是教師自我提升的重要途徑，必須深入持久地開展下去，以此推動教育事業(yè)的發(fā)展。
英語教師教學(xué)總結(jié)7
眨眼之間，一個學(xué)期過去了，總的來說，我在這個學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面： 我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)，小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。 備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識，要從哪方面下手，應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級學(xué)生剛接觸英語不久，對學(xué)習(xí)英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力；五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語
他們對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語知識，因此在備課是應(yīng)該注重對語法的講解。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。 我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語，說說英語，工作總結(jié)《小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)》。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去
還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我�！翱缭绞桨l(fā)展試驗班”二年級一班的英語老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。
8、熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
9、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動中增加知識，提高興趣，增強學(xué)習(xí)英語的信心。十一月份，我在五年級同學(xué)中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動，并評選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎狀。本學(xué)期，我所教的二、五年級同學(xué)參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績。
10、加強對學(xué)生的口語鍛煉，在平時的課間或放學(xué)時多和學(xué)生聊聊天，說說英語，讓他們把學(xué)會的英語用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱龊稀?/p>
11、制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。
“金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時對待學(xué)生還不夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的英語教師。
英語教師教學(xué)總結(jié)8
一、政治思想方面：
我努力將自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象；與同事共同探究學(xué)科業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點，實話實說，向老教師學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。
二、教學(xué)方面：
我嚴(yán)格遵循考勤制度，不無故曠課，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真制定教學(xué)計劃。有遇到不懂的地方，向師父和辦公室的教師請教，正是有了她們的無私的幫助才使我產(chǎn)生很大的進(jìn)步。在課堂上，堅持每天聽寫，雖然批改工作量較大，依然堅持上學(xué)期的工作---盡量找學(xué)生面批。本學(xué)期，我三次參加了學(xué)校組織的青年教師匯報課及其展示課。這三次的公開課，對我的磨練很大，從選課，備課，試講到正式開講，都是一個極其鍛煉人的過程。既鍛煉了我的膽量，也對提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我的歷練中可以看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師迅速成長的期望，鞭策和教誨。
三、師德教育方面：
我堅持對學(xué)生坦誠相待，關(guān)心后進(jìn)生，特殊照顧家里有困難的學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。五月學(xué)校請來全國著名班主任丁蓉老師，我有幸得到寶貴的`機會旁聽。從丁蓉老師身上，我感受到作為一名教師，熱愛自己的本職工作，樂于工作，樂于奉獻(xiàn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一些問題時，不要急于發(fā)火，先問自己一個“為什么”，找到原因，也就找到了解決的方法。帶著這樣的收獲，用于我的教學(xué)實踐當(dāng)中，心中有學(xué)生，就會更加為學(xué)生著想。學(xué)生們也愿意找我傾吐心事，師生關(guān)系也日益融洽。
四、能力提升方面：
本學(xué)期，我們組參加的研究性課題也迎來了各校老師的檢閱。我有幸參與這項工作當(dāng)中，在工作中，我經(jīng)歷了對演員的選拔，節(jié)目的篩選，節(jié)目的指導(dǎo)，彩排和正式演出的全過程，其中有汗水和辛苦，較重要的是得到了這次難得鍛煉的機會，對我在組織活動這方面提供了寶貴的經(jīng)驗。
在不斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)，今后還要更加努力，再上新臺階。
英語教師教學(xué)總結(jié)9
英語已是一門必不可少的學(xué)科，它不斷地走進(jìn)小學(xué)課堂，那么如何做好小學(xué)英語的教學(xué)工作也是我們每個英語教師關(guān)心和研究的問題。在這兩年多的小學(xué)英語教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，有了一點自己的想法：
一、愉快教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在愉快的情景中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生的聽，說，讀，寫能力，這也是我教學(xué)中的研究課題。
小學(xué)英語是小學(xué)生跨入英語王國的第一步，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，這是最重要的，因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)英語的積極性，讓他們愛上英語，要學(xué)英語。
1、教師高興，學(xué)生也高興，教師沮喪，學(xué)生也沒勁。可見學(xué)生的精神狀態(tài)取決于教師的情緒。所以教師上課時，必須精神飽滿，身心投入，充分、得體地運用手勢、動作、表情、神態(tài)等bodylanguage，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和氣氛，緊緊吸引學(xué)生的注意力。
2、成年人在工作中也需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，更何況是未成年的小學(xué)生呢?教師對學(xué)生及時的肯定的表揚，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心理發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生興趣�？隙�、表揚的方式很多，如讓全體學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊伸拇指，并齊說：“right”、“great”、“verygood”、“goodjob”等。
3、通過靈活多樣的教學(xué)方法來保持學(xué)生的情緒。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生，使之保持長時間的興奮狀態(tài)，也能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒。如在學(xué)習(xí)單詞“draw,color,write,copy,”等動詞，甚至可以組織一堂生動有趣的英語美術(shù)課。在學(xué)習(xí)英語數(shù)數(shù)時，可以進(jìn)行跳繩、踢毽子等體育游戲。
4、Bunit2“ataparty”時，可以把整個班級組織成一個大型的晚會，然后讓學(xué)生表演各種各樣的客人，穿上不同的服侍，教師可出示要新授的詞匯或相應(yīng)的實物，然后讓學(xué)生互相進(jìn)行有針對性的對話，學(xué)生會非常感興趣，而學(xué)得很快。
二、課堂教學(xué)的量度和速度
量度包含兩個方面，一是指學(xué)習(xí)英語時間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。
有時教師上起課來故意放慢速度，生怕學(xué)生聽不懂，不理解，原句重復(fù)過多，松散的教學(xué)節(jié)奏，不僅會導(dǎo)致學(xué)生思維懶惰，智力活動松懈，使學(xué)生經(jīng)常處于疲倦、麻木、消極的狀態(tài)之中，而且也會分散學(xué)生的注意力。
適當(dāng)?shù)挠泄?jié)奏的.教學(xué)有利于學(xué)生的生理和心理健康，有益于學(xué)生的身心發(fā)展。在教學(xué)中，教師要時快，時慢，時高，時低等交替的藝術(shù)手法，形成起伏有致的教學(xué)節(jié)奏，一定能夠提高課堂教學(xué)的效率。
三、學(xué)生書本中的“音標(biāo)”現(xiàn)象不可輕視
有不少學(xué)生從一開始的英語學(xué)習(xí)時，就養(yǎng)成了用漢字拼音給英語單詞注音的不良現(xiàn)象，這些不良現(xiàn)象看似很小，但是對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果會造成很大的影響。
1、發(fā)音極不標(biāo)準(zhǔn)�！叭擞汀�、“喂你馬吃”、“難死兔米秋”這些令人啼笑皆非的詞語經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的課本中，這些根據(jù)漢字的發(fā)音，與英語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音并不完全相符。久而久之，學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確，聽力也會受到影響。
2、形成依賴心理。依賴漢字給英語單詞注音，許多學(xué)生認(rèn)為上課只要根據(jù)老師的提問對著漢字回答就可以了，長期下去，養(yǎng)成了許多學(xué)生在運用英語時依賴課本，依賴漢字的心理。
為了防范這種現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠切實真正地記住英語單詞的發(fā)音和意思，教師可以采用編歌曲、順口溜等方法來幫助學(xué)生記憶。如天空是?bule?,花兒是?red?,小草是?green?,等。另外，教師應(yīng)盡量縮短講的時間，把絕大部分時間交給學(xué)生練習(xí)發(fā)音，理解句子，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正的主人。
四、注重差生的轉(zhuǎn)化
我從事外語教學(xué)工作已有三年，在教學(xué)過程中，總會碰到一定數(shù)量的外語學(xué)習(xí)上的差生。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作，是每個教師必須認(rèn)真對待和認(rèn)真研究的問題。
1、掌握差生心理，建立的師生感情。
2、理解、尊重、寬容，善待差生。
3、根據(jù)英語特點，采取科學(xué)方法。
五、豐富的課外生活
要提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，除了課堂的35分鐘，課后也可根據(jù)不同年齡段的學(xué)生開展不同的興趣小組和英語角，給學(xué)生充電，增加學(xué)生知識量。此外還可舉行一些兒歌、歌曲或是小品短劇和朗誦的比賽。這樣能調(diào)動學(xué)生的興趣，拓寬他們的視野，豐富他們的知識。
只有逗號，沒有句號，只有更好，沒有最好，在今后的教育教學(xué)生涯中我將不斷努力，爭取更好!
英語教師教學(xué)總結(jié)10
在英語課堂教學(xué)過程中，如何改變教師的教學(xué)觀念，如何進(jìn)行教師主角的轉(zhuǎn)變，如何運用合作式手段進(jìn)行教學(xué)，如何鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，使學(xué)生大腦的功能由單純的“倉庫”變成知識的“加工場”等問題，如果能得以解決，我們就會實現(xiàn)有效教學(xué)，到達(dá)課堂教學(xué)它應(yīng)有的目的。
一、英語課程改革教師觀念的轉(zhuǎn)變
1、從學(xué)習(xí)的來看，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變“課堂中學(xué)英語”為“生活中學(xué)英語”。
語言來源于生活，英語是一門語言，所以，英語來源于生活，又必須回歸于和生活，語言僅有在生活中才能賦予活性和靈性。語言強調(diào)“municationandconversation”，所以，我主張在生活中學(xué)英語，在活動中用英語，在英語教學(xué)中去體驗英語，做到“教中做”、“做中教”、“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，“教、學(xué)、做”統(tǒng)一的教學(xué)思想。即英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)與實際生活結(jié)合起來，變傳統(tǒng)中“單一的課堂中學(xué)英語”為“生活中靈活學(xué)英語、用英語”。
2、從學(xué)習(xí)的形式上來看，變“傳統(tǒng)的灌輸式”為“互動式”。
在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師異常重視學(xué)生課堂上英語知識的消化，講究知識點的掌握程度，教學(xué)中重視課內(nèi)知識的封閉傳授而輕視課內(nèi)外方法的開放學(xué)習(xí)，這種傳統(tǒng)的灌輸式使學(xué)生缺乏靈活性和創(chuàng)造性。在課堂上極大限度地為學(xué)生供給機會，使學(xué)生的主體作用得到充分的再現(xiàn)。在聽、說、讀、寫、思維、表達(dá)等方面進(jìn)行訓(xùn)練，力求讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，凡是學(xué)生自我能做的，教師一律放手，使學(xué)生能自學(xué)、自答、、自測、自做、自評；凡是學(xué)生能夠參與活動的，學(xué)生必須參與，如：對話訓(xùn)練、短劇表演等，所以，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，讓學(xué)生“會學(xué)”英語，培養(yǎng)學(xué)生和教師互動式學(xué)習(xí)，這是當(dāng)今英語教學(xué)中重要的方法。
二、英語教學(xué)改革與教師主角的轉(zhuǎn)變
1、從“知識的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫车脑O(shè)計者、策劃者”
在課堂活動開始之前，教師首先應(yīng)當(dāng)是一個策劃者，他應(yīng)當(dāng)確定好教學(xué)資料，對于重點和難點做到心中有數(shù)；同時他還必須了解對象，并根據(jù)教學(xué)資料和教學(xué)對象來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計好各種教學(xué)活動。一般來說，豐富多彩的實踐活動比單一不變的灌輸更具有吸引力，更易于激發(fā)學(xué)生的參與意識。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生個性特點和知識水平的不一樣而給學(xué)生設(shè)計難度不一樣的任務(wù)，不使基礎(chǔ)差的學(xué)生因為活動難度太大不能完成而產(chǎn)生挫折感，又不能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生因為任務(wù)簡單而失去興趣，盡量讓所有學(xué)生都能從實踐活動中受益。應(yīng)當(dāng)說，整個教學(xué)活動的成敗在很大程度上取決于教師的策劃。
2、從“學(xué)習(xí)的管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)互動的導(dǎo)演者、參與者、創(chuàng)造者”
在教學(xué)中，我們也能夠把學(xué)生比作演員，教師比作導(dǎo)演。教師的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。在宏觀上要根據(jù)教學(xué)大綱的精神進(jìn)行正確的導(dǎo)向；在微觀上要在每一個教學(xué)步驟上進(jìn)行演示，保證活動有組織、有計劃地進(jìn)行。
那么，下頭談一下在具體的課堂教學(xué)中，具體可實施的策略：
(1)建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。
(2)課程改革以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀，即課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師是為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。在課堂教學(xué)中，師生活動的融洽與否直接影響了教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
(3)創(chuàng)設(shè)“我要學(xué)”的課堂環(huán)境
要發(fā)揮能動作用，運用創(chuàng)造性的教學(xué)思維，把教材資料激活起來，還原為生活的交際現(xiàn)實，讓學(xué)生在富有情趣的交際中，體驗、領(lǐng)會、接收教材供給的信息，語言強調(diào)“l(fā)anguageimmersion”，讓學(xué)生在參與、交流、合作中學(xué)習(xí)和使用。能夠是顯而易見，教學(xué)以學(xué)生實際生活和興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了歡快愉悅、情意盎然的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的濃烈欲望。
三、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運用合作式教學(xué)手段
恰當(dāng)運用合作的心理承受力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
1、師生合作。
跨世紀(jì)的學(xué)生處在一個信息的時代，網(wǎng)絡(luò)的'時代，學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息量，極有可能超過教師，所以，師生合作是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑，更是對古訓(xùn)“教學(xué)相長”的新發(fā)展。例如教一個新單詞或新句子前，有些學(xué)生己經(jīng)過其它途徑提前接觸到，我就先請學(xué)生讀，當(dāng)確認(rèn)他的發(fā)音準(zhǔn)確無誤后，他就可模仿我平日新授方法，使其它學(xué)生學(xué)會這個單詞或句子。這不僅僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神，給學(xué)生一個展示自我的機會，也能開拓教師的思路。
2、生生合作。
在進(jìn)行英語授課的過程中，我會根據(jù)教學(xué)資料把學(xué)生座位重新布局，組為單位，每組六人，組內(nèi)實行組長負(fù)責(zé)制，在英語課堂教學(xué)中，教師提出某些問題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最終合作解決，讓每個學(xué)生都有發(fā)表自我看法的機會。這樣能夠增加學(xué)生間的練習(xí)機會，增大密度，培養(yǎng)學(xué)生主動思維、大膽實踐的本事。在整個課堂教學(xué)活動中，教師既要調(diào)動學(xué)生個體學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，又要促進(jìn)小組組員間的合作，學(xué)生在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變得更加愉快，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率，并且在合作中面向了全體學(xué)生，重視了學(xué)生的個體差別，滿足了學(xué)生的不一樣需要。
四、不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的英語課堂教學(xué)
在英語課堂改革中，對教師的要求也是比較高的，所以教師要努力做到以下幾點：
1、教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)。
2、要使學(xué)生有飽滿的熱情和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就應(yīng)當(dāng)注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng)，不能把自我生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、靈活運用教材，活化教材資料。
新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不一樣，一是課本量大面廣，靈活性強。要求師生的配合性強，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預(yù)定的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。二是難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。針對這一新變化，如何保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，需有新舉措。須將其資料活化，按交際原貌活化于課堂，構(gòu)成不一樣層面，不一樣形式的教學(xué)活動，讓師生互動，共同投入。
英語教師教學(xué)總結(jié)11
小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初始階段，小學(xué)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙教師，所以小學(xué)英語教學(xué)尤為重要。
如果學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語法知識。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。俗話說：“興趣是最好的'教師�！庇辛伺d趣才能更好地學(xué)習(xí)。這就需要在小學(xué)階段培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在小學(xué)階段，英語的教學(xué)重點在提高學(xué)生的英語口語，為以后上初中打下堅實的英語基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)語言的主要目的就是與別人交流信息。要加強學(xué)生的日�？谡Z練習(xí)，在課堂上，教師盡量用簡單英語口語教學(xué)。教單詞時，可滲透簡單的音標(biāo)教學(xué)，課堂教學(xué)能夠向?qū)W生介紹點文化背景知識，這對學(xué)習(xí)英語有幫忙。
那怎樣才能把小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量搞好呢？可從以下幾方面著手。
1、課堂教學(xué)游戲化。小學(xué)生比較好動，感性思維是主要的思維方式，根據(jù)他們的這些特點，可采取一些生動、直觀的游戲幫忙他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲，大小聲游戲， 猜謎語游戲等。
2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師能夠利用媒體課件，更生動地、形象地把課堂變得有聲有色。利用復(fù)讀機，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的的語感。
3、讓學(xué)生做課堂的主人。作為新時代的教師，要認(rèn)清教育的新形勢，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開放活躍。不再以教師講授為主，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會更好。讓學(xué)生能夠大膽走向講臺，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參與教學(xué)討論、解決實際問題的本事。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教學(xué)的路上，我們應(yīng)孜孜不倦，與時俱進(jìn)，探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。
英語教師教學(xué)總結(jié)12
時間荏苒，半個學(xué)期不知不覺間已經(jīng)結(jié)束。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上崗一學(xué)年了。正是這一年的教學(xué)時間，讓我享受到和孩子在一起喜悅，感受到作為一名小學(xué)教師的純真與美好，更可喜的是經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)、積累、探索，我在英語教學(xué)上日趨成熟，逐漸收放自如。本學(xué)期我仍舊在后嶼子小學(xué)擔(dān)任三個年級三個班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就該學(xué)期的情況，總結(jié)如下。
首先，我認(rèn)為自己做的比較好的有如下幾點：
1. 激發(fā)興趣，維持激情。作為一名教師，我始終認(rèn)為，興趣是學(xué)生最重要的老師。所以在教學(xué)過程中，我特特注意激發(fā)學(xué)生的興趣和保持興趣。為此我?guī)е鴮W(xué)生做游戲，采用量化管理，不同的獎懲措施，小組學(xué)習(xí)，加入小組競爭和娛樂成分，吸引學(xué)生注意力。同時，在上課時，我會發(fā)揮自己的激情，用我的熱情感染每一個同學(xué)，而不是呆呆的讀課本，機械的傳授知識。
2. 及時復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。這兩個學(xué)期，后嶼子的英語取得了非常大的進(jìn)步，其中非常重要的原因是我高度重視了英語的及時復(fù)習(xí)和充分的操練。英語是一門語言，既然是語言，就需要說出來，所以，這個學(xué)期我才用了豐富多彩的操練形式，充分利用可以利用的每個時間段，讓學(xué)生張開嘴巴，說英語，練英語。
3. 嚴(yán)抓書寫，打牢基礎(chǔ)。盡管是小學(xué)英語，可是四五年級已經(jīng)有了書寫的要求。而剛到后嶼子任教，看到學(xué)生的英語書寫時，我知道書寫到了高度重視的時候了。所以我高度重視三年級26個字母的大小寫書寫。重新教四年級同學(xué)正確書寫26個字母，學(xué)習(xí)單詞和句子時，我利用四線方格逐一單詞教授。眾所周知，五年級書寫內(nèi)容比最多，要求最好，但是五年級的書寫卻不理想，所以五年級也重新學(xué)習(xí)26個字母，我多次強調(diào)讓學(xué)生書寫的整潔。為了達(dá)到目的，我們采用了小組檢查和監(jiān)督，幫助學(xué)生打好書寫的基礎(chǔ)。
4. 在英語教學(xué)中貫徹道德教育原則。作為一名學(xué)生，首先他們都是一個活生生的人。學(xué)習(xí)對學(xué)生來說很重要，但是學(xué)會做人更重要。所以每每上課時，只要有合適的機會，我會給學(xué)生進(jìn)行一些情感教育或者進(jìn)行一些教育等，希望幫助學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。
5. 認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)里莊的備課要求，我們英語組在于老師的`帶領(lǐng)下認(rèn)真?zhèn)湔n。首先，網(wǎng)絡(luò)備課能夠及時完成，并且按時上傳至個人工作室。除此之外，筆頭備課我也認(rèn)真完成，寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。
6. 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。英語組備課比較頻繁，同事之間聽課學(xué)習(xí)的機會非常多。結(jié)合其他老師經(jīng)驗、學(xué)生特點以及我自己的上課特色，我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，上課之余采用量化管理辦法，小組學(xué)習(xí)，偶爾的節(jié)目表演等等，提高自己的上課技能。
7. 認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。由于我教的三個班包括三個年級。五年級的同學(xué)馬上要升六年級，聽說讀寫的要求相對高，所以相對應(yīng)的讀寫作業(yè)稍微多一些。而四年級初次接觸單詞和句子書寫，作業(yè)量要有但切記過多，打擊學(xué)生積極性。對于三年級的同學(xué)，剛剛接觸英語，充滿了新鮮感，主要再聽讀上要求高一些。作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，通過對作業(yè)的管理，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
8. 做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。后嶼子的英語之前由于各種原因，基礎(chǔ)非常薄弱。通過第一學(xué)期的努力，盡管取得了比較大的進(jìn)步，但是仍然有不少的同學(xué)跟不大上學(xué)習(xí)步伐，所以在課后，為不同層次的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，和學(xué)生進(jìn)行交流，找到學(xué)生心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
英語教師教學(xué)總結(jié)13
高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認(rèn)真踏實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。現(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：
一、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為3個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、強化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。
前半個學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的'自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多舉一些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
(2)抓好書面表達(dá)。平時針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。
(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學(xué)生利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。進(jìn)入6月份后，則按照高考要求改在下午三點進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。
(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周我還進(jìn)行一次測驗，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改進(jìn)，并及時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
通過高三這一年的努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。
英語教師教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)，理解了英語教學(xué)原則，學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的`基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真編寫好導(dǎo)學(xué)案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課時的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，
五、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
七、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
英語教師教學(xué)總結(jié)15
XX年是xxx教育集團(tuán)在黨和國家新一輪辦學(xué)政策引導(dǎo)下，加快實施戰(zhàn)略性發(fā)展的關(guān)鍵一年，是全面實現(xiàn)公司“xx”教學(xué)發(fā)展計劃目標(biāo)，銜接“xx”發(fā)展的重要一年，也是xxx幼兒園綠地校區(qū)進(jìn)一步深化改革，搶抓機遇，加快發(fā)展，實現(xiàn)各項教學(xué)工作再上新水平的重要一年。過去的一年，在校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)“始終堅持以人為本、科學(xué)發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)，努力構(gòu)建健康、文明、和諧校園文化”的科學(xué)指導(dǎo)下，在廣大同事和眾多學(xué)生家長的大力協(xié)助下，在所有可愛的小朋友們的積極配合下，我們中六班的教學(xué)工作，按照年初目標(biāo)計劃，得以圓滿完成。現(xiàn)在，我就XX年個人教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、寓教于樂、因材施教，英語課堂教學(xué)工作圓滿完成，成績喜人。
作為一名xxx教育集團(tuán)的學(xué)前英語教師，我時刻以“為學(xué)生、為學(xué)校，就是為自己”的思想理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在課堂授課過程中，特別注重運用廣大小朋友喜聞樂見的形式，如提問式、啟發(fā)式、民主討論式、有獎競答式等學(xué)習(xí)方式，將原本苦澀的課本知識轉(zhuǎn)換到有聲有色、寓教于樂的課堂教學(xué)文化中來，通過對學(xué)生課堂知識掌握情況的了解，有針對性的向每一位學(xué)生及其家長，設(shè)計出適合各自身心發(fā)展的、需要在社會生活、觀察中理解、認(rèn)識和消化的相應(yīng)課后社會作業(yè)。通過一年以來的實踐結(jié)果表明，這種新穎的教學(xué)方法既拓寬了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的知識，又加深了學(xué)生與家長之間的有效溝通與情感交流。同時，也進(jìn)一步的'提高了廣大家長和社會人士，對我們xxx教育事業(yè)的贊譽和支持，全面實現(xiàn)了家庭、學(xué)校與社會的和諧共贏!
二、兢兢業(yè)業(yè)、全心全意，努力促進(jìn)廣大幼兒健康發(fā)展，全面成長。
在和寶寶們一年的共同生活中，我們已經(jīng)建立了很好的朋友關(guān)系、師生關(guān)系，看著寶寶們一天天開開心心的健康成長，我感到由衷的喜悅、滿心的歡喜，對寶寶們的無憂無慮、天真活潑的嘻嘻言笑，更是有說不盡的驕傲與自豪。每當(dāng)看見有學(xué)生停止了往日的活躍，或者若有所思時，我會上前主動與其交流，或與家長面對面的進(jìn)行溝通，對個別思想波動比較大的同學(xué)，我都直接到學(xué)生家里進(jìn)行情況了解，了解學(xué)生的異常原因，并協(xié)助家長積極予以處理。當(dāng)然，除此之外，我也會經(jīng)常的用電話聯(lián)系家長�？赡苁俏衣�(lián)系的比較多，贏得了他們的信任，使得后來許多學(xué)生的家長，經(jīng)常主動提前打電話給我，這樣更加有益于推進(jìn)和實現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，為他們盡早鋪就一條成才之路。
三、警鐘長鳴、防微杜漸，千方百計實現(xiàn)人身安全零事故發(fā)生。
XX年，發(fā)生的針對幼兒的報復(fù)社會事件，以及令人撕心裂肺的多起幼兒園校車事故，對我們廣大幼兒工作者而言是一記響亮的耳光。因此，進(jìn)一步提升學(xué)生安全教育和監(jiān)管工作便顯得尤為重要。一年來，我特別注重學(xué)生的安全意識培養(yǎng)，在此期間主要從學(xué)生的在校安全、來校和離校的安全、學(xué)生的飲食安全等方面，苦口婆心的逐一加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。如某些學(xué)生喜歡打鬧，我便找尋資料，讓學(xué)生明白，在小小的教室里，不能這樣的玩游戲，這不僅很容易碰到教師里的桌子和椅子而受傷，也容易讓教室的灰塵變得滿天飛，從而影響同學(xué)的安全健康。同時，積極主動的和家長溝通，注重學(xué)生來校路上的安全，放學(xué)后，我每天都在班級，或教室門口，叮囑學(xué)生離校的安全，直到安全送走最后一人。
總之，過去的一年，是艱辛的一年，是收獲的一年，也是驕傲的一年。我將自己的全部精力投注于我所鐘愛的幼兒教育事業(yè)中來，以自己的實際行動踐行著一個xxx教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)和神圣的承諾。
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