中考工作計(jì)劃3篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,先做一份工作計(jì)劃,開個(gè)好頭吧。寫工作計(jì)劃需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的中考工作計(jì)劃3篇,歡迎閱讀與收藏。
中考工作計(jì)劃 篇1
一,學(xué)生情況分析。
1、總體情況:今年畢業(yè)班共兩個(gè)教學(xué)班,其中大部分是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟,城中村子女。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,習(xí)慣差,學(xué)困生面廣。學(xué)生學(xué)習(xí)情況大致可分為三種類型。第一、主動(dòng)學(xué)習(xí)型。這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、自覺(jué)、認(rèn)真,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但兩年中成績(jī)提高不明顯。有嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象(如英語(yǔ)較差)。第二、按部就班型。他們踏實(shí)認(rèn)真,課是節(jié)節(jié)上,作業(yè)是天天交,對(duì)知識(shí)的掌握卻只停留在皮毛上,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足,學(xué)習(xí)效率較低。三、天資聰慧,但學(xué)習(xí)情緒化,學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持始終。四、貪玩厭學(xué)型。鈴聲不響不進(jìn)教室,上課見(jiàn)縫插針的說(shuō)話,吃東西,睡覺(jué)或者晚上上網(wǎng)、看電視。
二、工作思路和任務(wù)。
根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生實(shí)際情況,發(fā)揮教師各自特長(zhǎng),狠抓教學(xué)質(zhì)量及落實(shí)。為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)。
1、教學(xué)時(shí)間安排
第一階段,完成所有新課的教學(xué)工作。
第二階段,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),要求以課本為本,分單元、章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),扎實(shí)培養(yǎng)基本技能。
復(fù)習(xí)方法:可采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí),即依據(jù)課本,單元知識(shí)考試連前不連后(連前指的是上次不過(guò)關(guān)的知識(shí)),層層夯實(shí),步步為營(yíng)。
第三階段,專題復(fù)習(xí),深化雙基知識(shí)的內(nèi)含與外延。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化,強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練,強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的`訓(xùn)練,使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。
復(fù)習(xí)方法:可采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法,即以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線,專題分塊復(fù)習(xí)和考試。
第四階段,強(qiáng)化提高、綜合訓(xùn)練。綜合檢測(cè),
復(fù)習(xí)內(nèi)容:注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。同時(shí),還注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥,指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。
復(fù)習(xí)方法:綜合檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,減少非智力因素失分。
。ㄈ鐐(gè)別科目有特殊情況,請(qǐng)根據(jù)時(shí)間表微調(diào)時(shí)間)
三、保障措施
教學(xué)方面
廣泛收集中考資料,由任課教師精心編制月考試題。
考前周密安排,嚴(yán)格監(jiān)考,形成良好考風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng)。
每次考試后及時(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析,及時(shí)反饋并對(duì)下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)意見(jiàn)。
中考工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
為加強(qiáng)學(xué)生的備考意識(shí),樹立整體觀念,力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都能考入自己的理想學(xué)校,制訂此方案。
二、班級(jí)現(xiàn)狀分析
分析:班中的及格率,優(yōu)秀率接近年級(jí)平均水平。年級(jí)前二十名有3名同學(xué),但在年級(jí)的位置不是很穩(wěn)定上下波動(dòng)較大,學(xué)習(xí)有主動(dòng)性,有目標(biāo)。其中只有孫..同學(xué)一直排在年級(jí)前二十名,但本學(xué)期有些浮躁,成績(jī)有下滑;高..、陳..都比較用功、踏實(shí),成績(jī)穩(wěn)定。
....為家庭的特殊,受家庭影響較大,自主學(xué)習(xí)能力較差,在學(xué)習(xí)上沒(méi)人管,學(xué)習(xí)就是應(yīng)付差事,沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有自控能力,課上注意力不集中,每一節(jié)課都需要老師提醒多次,但成績(jī)還是不理想,嚴(yán)重影響老師的正常教學(xué)進(jìn)度,更嚴(yán)重的是影響其他同學(xué),這也是造成整體及格率低的主要原因。
班內(nèi)的情況一直很穩(wěn)定,但由于特殊家庭的學(xué)生較多,他們受家庭影響較大,思想較復(fù)雜,學(xué)習(xí)受情緒影響較大,缺少目標(biāo)和動(dòng)力,家長(zhǎng)也沒(méi)有時(shí)間管教他們,只靠在學(xué)校學(xué)習(xí),回家獨(dú)立完成作業(yè)都很困難。每一位任課老師在課上和課下在這部分學(xué)生身上花了大量精力和時(shí)間,但效果不明顯,這使班機(jī)整體也受到了影響。班委干部、團(tuán)員的.帶頭作用體現(xiàn)不出來(lái),個(gè)別好學(xué)生受個(gè)別生影響較大,思想波動(dòng)特別大,反復(fù)的思想工作,效果也不很明顯,成績(jī)有所下降。
三、優(yōu)秀、及格加工對(duì)象
本次考試滿分優(yōu)秀有...,需不斷鼓勵(lì)繼續(xù)保持;優(yōu)秀邊緣生有...,..由于較活躍應(yīng)注意及時(shí)進(jìn)行思想教育以督促穩(wěn)步前進(jìn);白..由于偏科,加之有些驕傲退步了;而....成績(jī)?cè)?40以上,由家庭原因應(yīng)多關(guān)心、幫助使他們?cè)诓粩喔惺軠嘏W(xué)習(xí)、進(jìn)一步提高成績(jī),沖擊優(yōu)秀。
本次考試及格共19人,邊緣生有....,其中李陽(yáng)雖這次346分及格了,但應(yīng)注意表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),并在物理、化學(xué)上教與適當(dāng)學(xué)習(xí)方法,督促學(xué)習(xí)英語(yǔ),使之保持并不斷提高;而...要注意家庭的影響,不斷做好思想工作,注重他們?cè)跀?shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)成績(jī)的提高,及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定,并協(xié)調(diào)各科教師課上多關(guān)注、多提問(wèn),多了解課后和在家的學(xué)習(xí)效率;多與家長(zhǎng)交流,爭(zhēng)取能得到家長(zhǎng)的支持幫助。
四、具體措施
這學(xué)期的工作重點(diǎn)是:抓住優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生,提高兩率重點(diǎn)是及格率;加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和關(guān)注;及時(shí)了解各科的情況,特別針對(duì)偏科學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和思想教育,與各科老師達(dá)成共識(shí),特別關(guān)注,制定措施。
1.首先自己是新任班主任,應(yīng)注意與前任班主任、各任課教師的交流,及時(shí)了解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為狀態(tài)、特征,掌握第一手材料,以便做好最后的中考沖刺工作。
2.對(duì)中等學(xué)生學(xué)習(xí)努力但成績(jī)不理想的進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),課上多關(guān)注多提問(wèn)多給他們板演的機(jī)會(huì),從練習(xí)、作業(yè)方面多關(guān)注同時(shí)加強(qiáng)理想教育,增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓他們有目標(biāo),增強(qiáng)其自信心,在家爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合的基礎(chǔ)上不斷提高成績(jī)。
3.狠抓....的學(xué)習(xí)行為,日常行為,做好他們的思想工作,明確中考的重要性,爭(zhēng)取他們能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助提高課上聽課效率,嚴(yán)抓他們的課上的練習(xí)和作業(yè)爭(zhēng)取達(dá)到老師的最低標(biāo)準(zhǔn),爭(zhēng)取在學(xué)校把能掌握的掌握住。幫助他們分析現(xiàn)狀和他們的將來(lái)提高他們的緊迫感,爭(zhēng)取他們能有所覺(jué)悟和感化能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),提高他們的各科成績(jī)以保班級(jí)穩(wěn)定,及格率的進(jìn)一步提高。
中考工作計(jì)劃 篇3
一,學(xué)生情況分析。
1、總體情況:今年畢業(yè)班共兩個(gè)教學(xué)班,其中大部分是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟,城中村子女。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,習(xí)慣差,學(xué)困生面廣。學(xué)生學(xué)習(xí)情況大致可分為三種類型。第一、主動(dòng)學(xué)習(xí)型。這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、自覺(jué)、認(rèn)真,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但兩年中成績(jī)提高不明顯。有嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象(如英語(yǔ)較差)。第二、按部就班型。他們踏實(shí)認(rèn)真,課是節(jié)節(jié)上,作業(yè)是天天交,對(duì)知識(shí)的掌握卻只停留在皮毛上,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足,學(xué)習(xí)效率較低。三、天資聰慧,但學(xué)習(xí)情緒化,學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持始終。四、貪玩厭學(xué)型。鈴聲不響不進(jìn)教室,上課見(jiàn)縫插針的說(shuō)話,吃東西,睡覺(jué)或者晚上上網(wǎng)、看電視。
二、工作思路和任務(wù)。
根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生實(shí)際情況,發(fā)揮教師各自特長(zhǎng),狠抓教學(xué)質(zhì)量及落實(shí)。為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)。
1、教學(xué)時(shí)間安排
第一階段,完成所有新課的教學(xué)工作。
第二階段,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),要求以課本為本,分單元、章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),扎實(shí)培養(yǎng)基本技能。
復(fù)習(xí)方法:可采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí),即依據(jù)課本,單元知識(shí)考試連前不連后(連前指的'是上次不過(guò)關(guān)的知識(shí)),層層夯實(shí),步步為營(yíng)。
第三階段,專題復(fù)習(xí),深化雙基知識(shí)的內(nèi)含與外延。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化,強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練,強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練,使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。
復(fù)習(xí)方法:可采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法,即以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線,專題分塊復(fù)習(xí)和考試。
第四階段,強(qiáng)化提高、綜合訓(xùn)練。綜合檢測(cè),
復(fù)習(xí)內(nèi)容:注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。同時(shí),還注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥,指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。
復(fù)習(xí)方法:綜合檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,減少非智力因素失分。
。ㄈ鐐(gè)別科目有特殊情況,請(qǐng)根據(jù)時(shí)間表微調(diào)時(shí)間)
三、保障措施
教學(xué)方面
。1)廣泛收集中考資料,由任課教師精心編制月考試題。
(2)考前周密安排,嚴(yán)格監(jiān)考,形成良好考風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng)。
。3)每次考試后及時(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析,及時(shí)反饋并對(duì)下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)意見(jiàn)。
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