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        小學(xué)閱讀工作計劃

        時間:2024-08-11 23:04:04 工作計劃 我要投稿

        小學(xué)閱讀工作計劃

          日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編收集整理的小學(xué)閱讀工作計劃,希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)閱讀工作計劃

        小學(xué)閱讀工作計劃1

          一、指導(dǎo)思想:

          以縣教育局大閱讀的相關(guān)文件精神為依據(jù),因校制宜地做好大閱讀工作,努力改變傳統(tǒng)語文教學(xué)模式,構(gòu)建全新的大閱讀課程體系,優(yōu)化落實語文教學(xué)新思路,全面提升學(xué)生語文素養(yǎng),為學(xué)生的成長奠定堅實的基礎(chǔ),幫助學(xué)生在學(xué)生時代養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成較強的閱讀能力,樹立熱愛讀書的情感。

          二、工作目標(biāo):

          1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2.擴展學(xué)生閱讀面,增加閱讀量,使學(xué)生多讀書,讀好書,讀整本的書。

          3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。

          4.引導(dǎo)學(xué)生注重積累,注重閱讀感受和體驗,培養(yǎng)語感。

          5.培養(yǎng)學(xué)生寫摘記和讀書心得的良好閱讀習(xí)慣。

          6.增強學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。

          三、工作構(gòu)想:

          1.制定切實可行的閱讀計劃;

          2.營造良好的讀書氛圍。

          3.強化考核評比

          四、健全組織

          組長:xx

          組員:xx

          五、工作措施:

          據(jù)縣局大閱讀工作文件精神,并結(jié)合我校實際及班級教學(xué)特點,積極扎實落實好大閱讀工作。

         。ㄒ唬I造良好的閱讀氛圍

          ①各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等,營造書香氛圍。

         、谠诤诎鍒蟮囊唤情_辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。

         、鄹靼嗉壱嗉増D書角,每個學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書,定期與其他同學(xué)進行交換。

         、茉诎嗉壚镩_展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流,也可以以征文的形式在班級里進行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報、家長微信群的作用,積極推薦一些好書!

         、莞靼嗉壱ㄆ谡匍_形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班級活動,以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。

         、廾刻煳顼埡笸ㄟ^廣播播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等國學(xué)經(jīng)典,讓經(jīng)典名句耳熟能詳,在潛移默化中對全校師生進行文化熏陶。

         。ǘ┐箝喿x時間安排

         、俪空b。根據(jù)學(xué)校的實際情況,每周安排3個晨誦時間用于語文方面的誦讀積累,記誦教材中指定背誦的片段、篇目和拓展閱讀部分的古詩文。

         、谖缱x。每天中午安排30分鐘,即11:50—12:20,用于必讀書目和選讀書目的自主閱讀。這一時段主要以完成必讀書目為主,教師利用午讀時間掌握閱讀節(jié)奏,在此時段,教師可以進行讀前推薦、組織學(xué)生讀中交流等活動。

         、壅n。要充分給予學(xué)生課堂閱讀時間,改變傳統(tǒng)的“課外”閱讀觀念,讓拓展閱讀在正課上占主流位置。

          ④小預(yù)備。在每節(jié)語文課前,利用小預(yù)備時間,讓學(xué)生集體齊誦本周必背的古詩詞,以積累鞏固閱讀成果。

         、菡n余。每天布置相關(guān)的閱讀作業(yè),鼓勵親子共讀,教師利用微信平臺進行監(jiān)督、反饋,家長也可利用平臺進行閱讀展示。

         。ㄈ┘(xì)化閱讀內(nèi)容

          在縣局以及校級大閱讀方案的指導(dǎo)下,各年級細(xì)化閱讀,制定好方案,每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實到位,發(fā)揮小組長的作用,教師也要適當(dāng)進行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。

         。ㄋ模┱J(rèn)真上好“閱讀課”

          各班每周至少要開設(shè)一節(jié)閱讀課,并充分發(fā)揮閱讀課的作用,閱讀課主要做如下幾件事:

          ①讓學(xué)生進行讀書交流,讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書,談?wù)勛约旱淖x書體會,盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完,下次的閱讀接著進行。

         、诮處熞部梢岳瞄喿x課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的`片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

          ③閱讀課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況?纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。

         、苓M行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中,最常用到的閱讀方法有:朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀,同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

         、莸湍昙墝W(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。

          (五)搭建活動平臺,讓師生共享閱讀樂趣

          為使大閱讀開展的扎實有效,不斷激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。我校會因時制宜的安排一系列校級以及不同年級段的讀書活動。活動可以是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測,也可以是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗的交流,更可以是閱讀成果的展示等。

         、僭诒緦W(xué)期組織1-2次與大閱讀有關(guān)的讀書征文活動;顒又黝}可以是:“我喜愛的一篇文章(一首好詩、一個故事)”,“我喜愛的一個文學(xué)形象”,“向你推薦一本好書”,“假如名著中的某個人物來到今天”,“我崇敬和喜愛的一個作家”等。

         、诔浞掷煤诎鍒、班刊開展課外閱讀活動。本學(xué)期出2期以上大閱讀為主題的專刊,內(nèi)容反映大閱讀活動,可以是整本書推薦、美文欣賞、閱讀方法介紹等。

         、郾緦W(xué)期組織至少一次課外閱讀知識競賽。

          ④讀書小報評比。為盡力打造書香校園,營造濃郁閱讀氛圍,全力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書、勤思考,重感悟積累,重動手實踐的好習(xí)慣,努力培養(yǎng)學(xué)生知行合一、讀作合一的良好品質(zhì)。特舉行讀書小報制作評比。

         、萁(jīng)典國學(xué)誦讀活動。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生愛上傳統(tǒng)文化,浸潤書香。

         、夼e辦圖書跳蚤市場。學(xué)生把自己讀過的書目,拿到校跳蚤市場進行貿(mào)易,從而達(dá)到閱讀書籍的交流,豐富學(xué)生書籍來源渠道,并通過活動也培養(yǎng)了學(xué)生與人交流的能力。

         、哂H子共讀活動。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,我們積極取得家長的配合,對家長進行閱讀要求,引導(dǎo)他們與孩子一起閱讀,從而更好的培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,豐富孩子的知識面。

          ⑧開展系列評比活動。如:1.書香班級評比;2.閱讀之星評選;3.書香家庭的評比等。

         。┘倚E浜细汩喿x

          學(xué)校與家長要緊密配合,扎實引導(dǎo)好孩子的閱讀工作:第一,教師要指導(dǎo)家長按照要求為學(xué)生提供讀物。第二,給孩子一定的課外閱讀時間。第三,家長要向教師及時反饋學(xué)生讀書的情況。

         。ㄆ撸z查落實評比

          對閱讀情況經(jīng)常檢查、督促、交流、評價。對學(xué)生閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計,對閱讀筆記是經(jīng)常檢查,以督促學(xué)生形成習(xí)慣。

          開展大閱讀,讓學(xué)生們享受閱讀,學(xué)生們一定是幸福的。因為在快樂的閱讀中,學(xué)生能看得見花開花落,聽得到潺潺流水,悟得到燦爛人生,感受得到學(xué)習(xí)本身就是愉快的精神旅游,它不僅可以使人增長智慧,而且可以使人享受到溫馨。讓學(xué)生們享受閱讀是我們盧集小學(xué)全體老師的共同夢想。

        小學(xué)閱讀工作計劃2

          課外閱讀是我校的一項特色教育活動。我校通過近幾年的探索實踐,已逐漸形成自己的特色。為使這項工作開展更規(guī)范,更有實效,根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合現(xiàn)實需要和實際情況,特制定了此計劃。

          一、理念與目標(biāo)

          總目標(biāo):認(rèn)真貫徹課改精神,以新《課標(biāo)》為引領(lǐng),構(gòu)建大語文的戰(zhàn)略思想,培養(yǎng)“我想、我要”的讀書意識,形成良好的課外讀場。同時,在總結(jié)上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上,本著學(xué)校的實際情況補充新的理念,并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和兩年來在課外閱讀活動中積累的成果,豐富課外閱讀活動課的內(nèi)容,營造出“腹有詩書語自華”的讀書氛圍。

          分目標(biāo):

          1、閱讀量:一、二年級,課外閱讀總量不少于一萬字,背誦優(yōu)秀詩文12篇;三、四年級,課外閱讀總量不少于4萬字,背誦優(yōu)秀詩文15篇;五、六年級背誦優(yōu)秀詩文20篇,閱讀總量不少于6萬字。

          2、指導(dǎo)學(xué)生做好《好書伴我成長》的記錄,教師進行及時批閱;

          3、各級競賽:參加上一級課外閱讀的有關(guān)競賽,成績上要力爭更大突破。各班級參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競賽,獲獎人次或獲獎等級要高于往年。

          4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作,培養(yǎng)一批在閱讀、朗誦、寫作方面有突出成績的拔尖學(xué)生。

          二、措施方法

          (一)充實閱讀資源:

          閱讀資源是開展課外閱讀的一個前提和保證。經(jīng)過兩年的建設(shè),現(xiàn)在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系,現(xiàn)從以下方面再做補充要求。

         。1)完善班級圖書角。每個班級要繼續(xù)完善班級圖書角建設(shè),班級人均擁有書籍不少于2冊。

          圖書配置主要有以下渠道。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻書籍,但要采用自愿性質(zhì),不強行分配;三是借閱學(xué)校圖書。學(xué)校的現(xiàn)有的圖書館,是課外閱讀的'又一個重要資源,要充分利用起來。班主任和學(xué)生代表在開學(xué)后可以到到學(xué)校圖書室借閱一定量圖書,具體數(shù)量和借閱手續(xù)按學(xué)校圖書室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

          (2)在內(nèi)容上,教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準(zhǔn),內(nèi)容要涵蓋知識、科技、文學(xué)等各個門類,突出文學(xué)性強的特點,文學(xué)類書籍所占比例不少于百分之五十(其中名篇名著有占相當(dāng)比例)。

         。ǘ⿻r間安排

          每天中午的11:30—12:00。

         。ㄈ┛己酥贫

          為保障課外閱讀活動能夠規(guī)范有序地開展,特制定以下考核制度:

          1、閱讀指導(dǎo)課,盡量要有教案或?qū)W案,做到有計劃地指導(dǎo)。

          2、本小組舉行的“課外閱讀競賽”結(jié)果,納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。

          3、每天的固定閱讀時間列為責(zé)任老師的到崗時間。

          4、學(xué)生的讀書筆記列為常規(guī)作業(yè)檢查之中。(由指導(dǎo)小組的成員不定時進行抽查)

          5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動中,各班所取得的成績將做為本學(xué)期評比先進班級的重要指標(biāo)之一。

         。ㄋ模┱n外指導(dǎo)小組成員安排

          組長:xxx、xxx

          組員:各班班主任及語文老師

          三、工作安排:

          九月份:

          1、學(xué)習(xí)本學(xué)期的《課外閱讀計劃》,明確分工及職責(zé)。

          2、繼續(xù)建立或完完善班級的圖書角。(班主任和語文老師)

          3、第一階段的詩詞抽檢。(指導(dǎo)小組的成員)

          十月份:

          1、匯報活動:慶“國慶”征文比賽。(第六周)

          2、第二階段的詩詞抽檢。

          3、讀書筆記的大抽查。(指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人)

          十一月份:

          1、一至六年級的講故事比賽。(第九周)

          2、第三階段的詩詞抽檢。

          十二月份:

          1、匯報活動:中高年級的作文比賽。(第十五周)

          2、匯報活動:迎“元旦”手抄報比賽。(第十三周)

          元月份:

          1、第四階段的詩詞抽檢。

          2、本學(xué)期課外大閱讀活動總結(jié)會。

          3、課外大閱讀的考核會。

          備注:未盡事宜,再作補充。

          此外也將根據(jù)上級工作安排做適當(dāng)調(diào)整。

        小學(xué)閱讀工作計劃3

          本學(xué)期我校的“校本課程”定為“閱讀教學(xué)”,而閱讀教學(xué)的總目標(biāo)就是:加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,提高閱讀質(zhì)。

          一、指導(dǎo)思想:

          培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

          二、具體目標(biāo):

          1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的.突破。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

          3、“作文”和“閱讀”相互交融,相得益彰,彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的支撐和組合。

          三、閱讀速度及內(nèi)容:

          1、提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字。

          2、閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事。

          3、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物;自然、社會科學(xué)類讀物。如:《十萬個為什么》,也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。

          四、方法及措施:

          1、提倡課內(nèi)閱讀為輔,課外閱讀為主的方式。

          2、組織閱讀小組,小組內(nèi)閱讀層次互補。每個小組里要選定組長,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進程。

        小學(xué)閱讀工作計劃4

          一、指導(dǎo)思想

          “書籍是人類進步的階梯”,“凡有所讀,皆成性格”。學(xué)生僅僅靠“吃”教科書成長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,那只是知識海洋中的一滴水。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,一至九年級學(xué)生課外閱讀總量不少于410萬字。要讓學(xué)生與經(jīng)典為友,與好書同行,與大師對話,時刻讓書籍充實心靈,滌蕩情感,優(yōu)化氣質(zhì),豐滿學(xué)生的生命,增添生命的底色。為了讓學(xué)生心靈沐浴書香,讓書香推動學(xué)校課程、區(qū)“一校一品”建設(shè),和國家“學(xué)校特色發(fā)展的校本研究”之“小學(xué)生經(jīng)典閱讀研究”的研究工作,制定此研究活動計劃。

          二、閱讀目標(biāo)

          1、培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。讓學(xué)生喜歡讀書,和書成為好朋友,養(yǎng)成自主、持久、愉悅的愛書、愛讀書的好習(xí)慣;“不動筆墨不看書”,養(yǎng)成做讀書筆記,在自認(rèn)為主要處、精彩處劃波浪線等習(xí)慣;以及謙讓、友愛、交流、合作、不妨礙他人等習(xí)慣。

          2、增長學(xué)生知識;在積累知識的'同時,把握一生中語言發(fā)展的最佳期(少兒期),發(fā)展、錘煉、豐富語言,提高學(xué)生的閱讀能力、語言表述和寫作能力。

          3、拓展精神世界和心靈空間。豐富學(xué)生人文內(nèi)涵,增強綜合素質(zhì),收獲人生好習(xí)慣,受益一生。

          三、活動措施

          (一)制訂班級計劃。各班扎實有序地開展讀書活動。

          (二)繼續(xù)打造書香校園。

          1、設(shè)立班級圖書角。圖書資源共享,濃化讀書氛圍。

          2、落實讀書時間,優(yōu)化閱讀模式。晨誦——早上到校后即放聲朗讀、背誦;午看——中午到校后即默看課外書刊;課中讀——閱讀課中,可教師(學(xué)生)領(lǐng)讀;學(xué)生自主讀、展示讀、交流讀;倡導(dǎo)師生同讀(同一本書和同時讀書)。每天保證在校閱讀時間30—60分鐘。學(xué)校晨午檢查,每天通報情況。

          3、學(xué)校開放圖書室。每周二、三、四朝讀時,分別向?qū)W前班、一、二年級,三、四年級,五、六年級借閱。

          (三)筑造書香家庭。(班主任、語文教師要利用家長會等為家長講明課外閱讀,對孩子做人和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,幫家長樹立大語文觀、正確的課外閱讀觀)

          1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能地充實相關(guān)圖書。

          2、請家長督促閱讀時間:每晚就寢前、雙休日、節(jié)日、寒暑假空閑時或閱讀,或摘抄,或記日記,或?qū)懽x后感;平時每天在家閱讀時間30分鐘以上。

          3、開展親子閱讀活動。內(nèi)容包括:讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的少兒電視節(jié)目等。

          4、利用社會舞臺。利用節(jié)假日、周末,可逛逛書市,適當(dāng)購買圖書;可到市圖書館,辦借書證,借閱圖書。

          (四)建立激勵機制,評價促讀。

          1、各班級建立圖書閱讀、管理、交流、評價等制度。

          2、進行家庭、校內(nèi)閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多,誰的收獲最大。

          3、學(xué)校組織讀書活動比賽。

          4、組織評比 “閱讀大王”“讀書明星”“書香家庭” “書香班級”等優(yōu)秀集體和個人,并納入班主任納入工作考核之中。

          四、閱讀內(nèi)容(見《經(jīng)典閱讀》讀本

          五、活動安排

          9月:安排學(xué)校經(jīng)典閱讀活動。

          10~11月:1、完善經(jīng)典閱讀評價制度

          2、以班級為單位開展經(jīng)典閱讀活動。

          12月:全校經(jīng)典閱讀知識競賽或誦讀比賽活動。

          1月:1、經(jīng)典閱讀誦讀抽背考評;

          2、經(jīng)典閱讀全面考評。

        小學(xué)閱讀工作計劃5

          一、實施目標(biāo):

          為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣,增加學(xué)生的語文積累,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合,本學(xué)期要求四年級學(xué)生以閱讀《草房子》這本書為主,以閱讀兒童讀物為輔助刊物,進行閱讀活動。所要達(dá)到要求如下:

          1.能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

          2.在老師的.指導(dǎo)下,進行閱讀做出筆記,每學(xué)期不少于16次。

          3.通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得,引發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。

          4 .培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優(yōu)秀詩文:本學(xué)期最少背誦古詩10首,優(yōu)秀文章片段10篇,名言名句10首。

          二、推薦書目:

          1.必讀書目:配套課文的課外讀物《草房子》。

          2 .選讀書目名稱:一類:《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小學(xué)生十萬個為什么?》《世界童話名著》《成語故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書》《小學(xué)生作文》《小雪花》;二類:《中華上下五千年》《世界兒童文學(xué)叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書獲獎叢書》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》;三類:《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。

          三、閱讀安排:

          1.閱讀時間:

          早自習(xí)時間,課后自由讀。每周星期三下午第二節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前,做必要的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,鼓勵學(xué)生做讀書筆記,自己解決在閱讀中遇到的問題。

          2.活動要求:

          閱讀筆記:以摘抄為主,兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記,讀書卡:每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。手抄報:辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容,一月一次。

          四、活動評價:

          1.選出一些認(rèn)真的筆記向大家進行展覽。

          2.每月最后一周的閱讀課進行學(xué)生摘抄交流。

          3.班級開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。 4.學(xué)期結(jié)束評出一些知識小博士進行表彰。

        小學(xué)閱讀工作計劃6

          一、教學(xué)目的

          語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出:要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇(段)。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。

          另外通過這一活動的開展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個學(xué)生都熱愛讀書,學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

          二、活動目標(biāo):

          1、通過活動的開展,在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

          2、通過活動的開展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          3、通過讀書活動,使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進學(xué)生的知識更新,活躍學(xué)生的思維。

          4、通過開展一系列的讀書活動,使學(xué)生的讀書落到實處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨特的校園文化。

          5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩。

          三、活動構(gòu)想:

          1、制定切實可行的讀書計劃。

          各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃,按照新課標(biāo)的要求,低年級的閱讀量為5萬字,分解到各

          個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字;中年級不少于40萬字,分解到每個學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字,也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)。高年級課外閱讀總量不

          少于100萬字,即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字,相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃,班主任要認(rèn) 真督促檢查,確保計劃得到落實。

          2、營造良好的讀書氛圍。

         。1)各班級要充分利用好班級的黑板報(不能一兩個月都不變一次)、墻壁等,營造書香氛圍。

          (2)征集讀書名言,可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上,或是做成書簽與同學(xué)交換。

          (3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。(《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)

          (4)在班級里開展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流,也可以以書面的形式在班級里進行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

         。5)各班級要建立班級圖書角,每個學(xué)生至少有兩本圖書,定期與其他同學(xué)進行交換。

         。6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動,以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

          3、認(rèn)真上好“閱讀課”。

          要充分發(fā)揮閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時,學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:

          (1)讓學(xué)生進行讀書交流,讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書,談?wù)勛约旱淖x書體會,盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完,下次的閱讀接著進行。

          (2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

         。3)這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況?纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。

          4、各班級每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實到位,發(fā)揮小組長的作用,教師也要適當(dāng)進行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。

          5、設(shè)立課外書閱讀的“段位”評比,基本的要求如達(dá)到(即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達(dá)到的'閱讀量),即可以達(dá)到五段,如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以段位升級,并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法,評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。學(xué)生將發(fā)給每班《讀書成長冊》,以隨時記錄學(xué)生的讀書情況。

          6、“每周一詩”活動要切實落實到位,每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩,對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。

          7、2——6年級每班每兩周要出一期《讀書報》,內(nèi)容可以由下面幾部分組成:好書推薦(主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介),讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記),讀書名言(可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的),讀書方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法),還可以有古詩配畫(給古詩配上優(yōu)美的畫面,但只能是增加小報的美感,不宜太多)。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報,每周更換一次,并定期進行小報的評比,對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。

        小學(xué)閱讀工作計劃7

          為了進一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)天地,提高學(xué)生的語言素養(yǎng),增加語文積累,我班決定以新課程關(guān)于課外閱讀課標(biāo)為要求依據(jù),以大量閱讀課外讀物為手段,激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。促進形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,努力創(chuàng)建書香班級。

          一、營造讀書氛圍

          1、活用故事名言提高認(rèn)知。經(jīng)常運用古今中外的故事傳說和名言警句來宣傳讀書的意義,努力提高學(xué)生對讀書重要性的認(rèn)識。

          2、開辟名句專欄。在黑板的一角開辟學(xué)生可自由填寫的好詞佳句欄,讓學(xué)生把在讀書過程中的'收獲與感悟自由表達(dá)出來,也讓其它的'同學(xué)得到潛移默化的學(xué)習(xí)與影響。

          3、完善班級圖書櫥建設(shè)。不斷充實與更新學(xué)生喜歡的圖書,并運用激勵的手段讓學(xué)生喜歡到圖書櫥去看看,去翻翻,去借借,去抄抄,努力讓圖書櫥成為學(xué)生心中的一份牽掛。

          二、開展讀書活動

          1、推薦閱讀書目。根據(jù)課標(biāo)要求,向?qū)W生推薦必讀書目和選讀書目?朔䦟W(xué)生選書的盲目性和隨意性。

          高年級必讀書目:《小學(xué)生閱讀文選》、《愛的教育》、《朝花夕拾》、《繁星春水》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《五六年級必背詩詞》。

          選讀書目:《駱駝祥子》、《名人傳》、《童年》、《中外探險故事》、《三國演義》、《紅樓夢》、《哈利波特》、《安妮日記》、《孫子兵法》等。

          2、加強閱讀指導(dǎo),提高學(xué)生讀書效率

         。1)讀書方法指導(dǎo)課。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書。講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等。

         。2)讀后復(fù)述課。定期組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容,以加深對所讀內(nèi)容的理解,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

         。3)交流評論課。定期組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會;蚨ㄆ诮M織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進行專題評論或綜合評論。

         。4)讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。

          3、舉辦班級讀書成果匯報會。我班將舉行“百科知識競賽”、讀書筆記、手抄報展評等活動。同時邀請學(xué)生家長到場參觀指導(dǎo),通過參加讀書節(jié)活動,讓學(xué)生感受讀書的幸福與快樂,使學(xué)生永葆讀書的生機與熱情。

          4、積極推薦參加學(xué)!跋M闭Z文積累運用競賽和作文競賽。讓學(xué)生有機會參與讀書交流與競技。

          5、設(shè)立課外書閱讀的“星級”評比,基本的要求如達(dá)到(即每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量),即可以達(dá)到五星,如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以星位升級,并發(fā)給星級證書。定期評選班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。

        小學(xué)閱讀工作計劃8

          課外閱讀是語文實踐活動的重要形式,它的意義廣泛而深遠(yuǎn)。課外閱讀可以鞏固課內(nèi)所學(xué)過的讀寫知識,提高閱讀和寫作水平;課外閱讀能夠拓寬學(xué)生的知識面,陶冶情操,培養(yǎng)自學(xué)能力,促進學(xué)生健康成長。課外閱讀的根本目的是提高學(xué)生整體語文素質(zhì),為學(xué)生的人生打好底色,為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

          那么作為一名語文教師,該如何指導(dǎo)學(xué)生進行有效的課外閱讀呢?我覺得應(yīng)該做到以下幾點:

          一、營造閱讀的氛圍,激發(fā)閱讀的積極性和主動性

          指導(dǎo)學(xué)生進行有效的閱讀首先要鼓動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的興趣,而能燃起學(xué)生閱讀之火的,首當(dāng)其沖要數(shù)閱讀氛圍了。對于閱讀氛圍的營造,我嘗試了一些做法,效果明顯。首先,教師以身作則,作出表率。作為語文老師,我?guī)ь^讀書,在情感和行為上感染學(xué)生,使他們對閱讀發(fā)生興趣,營造閱讀的氛圍。實踐已證明,一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。除了以身作責(zé),我還進行好書的推薦工作。

          二、選擇合適的課外讀物

          心理學(xué)研究表明,不同年齡階段的孩子閱讀興趣的側(cè)重點也有所不同。推薦時首先要迎合學(xué)生興趣。以學(xué)生的興趣為中心去考慮,綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水。

          1、課外讀物要能滿足學(xué)生的心理需求

          學(xué)生的心理需求具有年齡特征,小學(xué)階段的學(xué)生一般都具有好奇心強,好表現(xiàn)的心理特點,比較渴望神秘、冒險、刺激,仰慕機智、勇敢的人物等。了解了這一點,就不會奇怪《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》等會成為兒童文學(xué)的經(jīng)典,成為幾代人的鐘愛;也就不會驚訝于《哈利波特》能譽滿全球,《淘氣包馬小跳》能暢銷全國了。

          2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名家名篇,純凈學(xué)生的精神世界閱讀名家名篇是課外閱讀的最高境界,也是一個成熟的閱讀者必須經(jīng)歷的一段生命歷程。余秋雨先生認(rèn)為,幼小的心靈純凈空廓,名家名篇的奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往。當(dāng)我們看到,學(xué)生沉浸在閱讀名家名篇的喜悅中,目光炯炯,神采飛揚時,就會感受到名家名篇對學(xué)生心靈的呵護,精神的滋養(yǎng)已如春雨潤物細(xì)無聲。其實,我們并不期待名家名篇能教會學(xué)生學(xué)會語文,但它能溫暖學(xué)生的心靈,打開學(xué)生美好而又人道的感受世界,激發(fā)學(xué)生心中善良的'、溫柔

          三、教授閱讀的方法,提高閱讀的科學(xué)性和有效性

          氛圍營造了,興趣激發(fā)了,也有書讀了,這樣去讀書,僅是走馬觀花式的,學(xué)生根本不知道去積累、去運用,可以說閱讀的收效甚微。要想讓學(xué)生愛讀、會讀,讀得有效,還需要科學(xué)的讀書方法。閱讀方法直接影響閱讀質(zhì)量。這也是閱讀效果的有力保證。閱讀方法有很多種,大致可以采用以下幾種我們常用而又行之有效的閱讀方法:

          1、瀏覽法。當(dāng)今世界處于知識爆炸的時代,信息量大,可以說書籍浩如煙海,人們不能對所有的文章都詳加研究。對于那些篇幅較長的或內(nèi)容不重要但學(xué)生又必須了解的,可采用此法。一般只要求了解內(nèi)容概況、文章主題、主要寫法等。

          2、精讀法。對于那些文質(zhì)兼美、篇幅又不長的文章,可采用此法。這類文章可以通過對語言的品味,構(gòu)思的揣摩,進而把握文章的內(nèi)容和作者的情感等,從而獲得知識和受到情感的熏陶。我今天上課所選的《智慧的美麗》就屬于此類文章,指導(dǎo)閱讀時,不僅讓學(xué)生概括出文章的主要內(nèi)容,還讓學(xué)生找出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,最后還使學(xué)生受到情感的熏陶,明白關(guān)愛別人是美麗的,要學(xué)會關(guān)愛他人,想著他人。

          3、摘錄批注法。就是在閱讀過程中根據(jù)自己需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來,或者對閱讀的重點、難點部分圈、畫、批、注,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。

          4、要指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。它的形式很多,可以摘抄、寫摘要、列提綱、制卡片、畫圖表、寫心得。對于中高年級學(xué)生,特別要提倡寫讀后感。寫讀后咸屬于創(chuàng)造性讀書,它使閱讀活動由被動接受變?yōu)橹鲃犹骄浚{(diào)動了學(xué)生的思維,想象情感活動的有效參與,增強了閱讀的深度,對提高學(xué)生的理解能力,思維能力和習(xí)作水平具有非常重要的意義。

          四、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,增強閱讀的自覺性和持續(xù)性

          好的教師不僅傳授閱讀知識、教會閱讀方法,更重要的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如認(rèn)真讀書的習(xí)慣、積極動腦思考的習(xí)慣、不動筆墨不讀書的習(xí)慣、質(zhì)疑問疑的習(xí)慣、使用工具書的習(xí)慣、愛護書報的習(xí)慣、用眼衛(wèi)生的習(xí)慣等。這些閱讀習(xí)慣一旦形成,不但對學(xué)生的閱讀能力提高有所幫助,而且對他們將來的發(fā)展也會起到重要的作用。

          五、搭建展示的平臺,凸現(xiàn)閱讀的個性化和人文性

          一池清水,只要拍擊,就會產(chǎn)生陳陳漣漪,學(xué)生的閱讀,也只有不斷地尋找一個個激活點,才能產(chǎn)生一次次新的激勵,形成一個個新的臺階。我把開展的各項豐富的活動作為學(xué)生閱讀的“激活點”,讓他們在展示中享受成功的歡悅,在活動中形成新的激勵。如讀書交流會、講故事比賽、詩文朗讀會、猜謎語、讀書征文等,學(xué)校也定期開展一些閱讀活動,為學(xué)生搭建展示的平臺,如讀書征文比賽、手抄報評比、閱讀知識競賽、“我讀書我快樂”演講比賽、童謠朗誦會、成語接龍等。這不僅讓學(xué)生體會閱讀帶來的甘甜,同時這一次次的閱讀實踐活動又轉(zhuǎn)化成一股股催動學(xué)生多讀書、好讀書的動力。

          戲劇大師莎士比亞說:"書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好象沒有陽光,智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀。"為了使學(xué)生都有一對強硬的翅膀,為了讓我們的學(xué)生在書的海洋中暢游,為了讓他們在知識的滋潤下成長,我們必須充分認(rèn)識到課外閱讀的地位和作用,高度重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。通過宣傳、指導(dǎo)和各種活動的開展,使課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、生活的需要、成長的需要、發(fā)展的需要,讓圖書、讀書伴隨學(xué)生成長

        小學(xué)閱讀工作計劃9

          一、指導(dǎo)思想:

          為貫徹省“進一步規(guī)范辦學(xué)行為,深入實施素質(zhì)教育”會議精神,落實課標(biāo)提出的“小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字”要求,學(xué)校積極開展課外閱讀活動。以課外閱讀鞏固課內(nèi)所學(xué)的讀寫知識,提高閱讀和習(xí)作水平,拓寬知識面,培養(yǎng)自學(xué)能力,使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊含的靈性和思想,感受充滿魅力、充滿人性的語言美,使學(xué)生在心靈上受到感染,在人格上得到熏陶,并內(nèi)化為自身的情感、素養(yǎng)和思想,促進可持續(xù)性發(fā)展,達(dá)到教育新政背景下“減負(fù)不減質(zhì)”的目標(biāo)。

          二、總目標(biāo)與要求:

          廣泛開展課外閱讀,是為了進一步落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣,提高閱讀能力,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,真正讓小學(xué)生“多讀書,讀好書,好讀書,讀整本的.書”;同時也是為了進一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增加學(xué)生的語文積累。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀,積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香,做一個有修養(yǎng)的人,不僅是時代的需要,也是為孩子的一生著想,為孩子的生命奠基。我校應(yīng)把學(xué)生課外閱讀提高到校園文化建設(shè)的高度來認(rèn)識,作為一個亮點工程來實施,形成“書香班級”、“書香年級”、“書香校園”;促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提升辦學(xué)品位,努力把我校建設(shè)成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。

          三、各年級要求:

          1、一年級:閱讀量不少于1萬字

         。1)讀完必讀書《格林童話》;

         。2)聽故事20個;

         。3)誦讀兒歌、童謠;

         。4)閱讀淺顯童話;

          (5)背誦古詩10首,優(yōu)秀詩文10篇(段);

         。6)能流利地講5個故事。

          2、二年級:閱讀量不少于1.5萬字

         。1)讀完必讀書《安徒生童話》

         。2)閱讀淺顯童話集、寓言集、兒童故事;

         。3)積累一定的成語、格言、警句;

         。4)誦讀古詩10首,優(yōu)秀詩文15篇(段);

         。5)能流利地講10個故事。

          3、三年級:閱讀量不少于10萬字

         。1)讀完必讀書《列那狐的故事》

          (2)閱讀著名童話、寓言、故事;

         。3)閱讀淺顯科普文章、兒童報刊、人物傳記;

         。4)背誦古詩10首,優(yōu)秀詩文10篇;

         。5)學(xué)習(xí)閱讀的一般方法,會做摘錄筆記。

          4、四年級:閱讀量不少于15萬字

         。1)讀完必讀書《綠野仙蹤》;

         。2)閱讀著名童話、神話、寓言及兒童文學(xué)作品;

         。3)閱讀淺顯科普文章、兒童報刊、人物傳記;

         。4)背誦古詩10首,優(yōu)秀詩文15篇;

         。5)學(xué)習(xí)閱讀的一般方法,學(xué)會在閱讀時作批注。

        小學(xué)閱讀工作計劃10

          我是在三年級接手這個班的語文教學(xué)工作的。在寫作文的教學(xué)中,我和學(xué)生遇到了難題。孩子們普遍的問題是:句子寫不通順。我的指導(dǎo)也不可能做到面面俱到。所以,孩子們怕寫作文,我更怕批那一厚摞佶屈聱牙的作文。通過一年的磨合與了解,我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生不愛讀課外書。讀書少成為他們的一個共同特點。閱讀量的缺乏,自然就影響了學(xué)生的作文能力。為了幫助學(xué)生寫好作文,我選擇了小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)這個課題。

          語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵就在于閱讀。莎士比亞說:“生活里沒有書籍就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀!笨梢婇喿x對于人類的重要性。語文教學(xué)的實踐證明,要使學(xué)生學(xué)好語文,培養(yǎng)和提高語文能力,單憑教材內(nèi)有限的課文篇章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須樹立“大語文教育觀”,把“小課堂”與“大課堂”緊密結(jié)合起來。

          如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣呢?

          一、培養(yǎng)閱讀的興趣。

          課標(biāo)在閱讀目標(biāo)中十分強調(diào)語言的積累,而且進行了量化,就閱讀情感態(tài)度而言,首先是強調(diào)養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣,“興趣是最好的老師”,對閱讀有興趣,就為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)在條件;不可想象,學(xué)生對毫無興趣,僅憑毅力完成九年義務(wù)教育階段400萬字的課外閱讀量,縱然完成,也只能是事倍功半。

          閱讀的興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺性、主動性和積極性,可以促使學(xué)生專心致志,仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考,有意識記;還可以使學(xué)生產(chǎn)生充沛的精力,頑強的毅力,形成良好的閱讀習(xí)慣。能使人們感興趣的事物必須直接或間接地符合人們的需要,從而使人們付出時間和精力去認(rèn)識它。并且當(dāng)使人們產(chǎn)生興趣的需要得到滿足時,就會產(chǎn)生肯定的情感。

          因此在語文教學(xué)中,教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生積極、主動地獲取語文知識、拓展眼界,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力。例如教學(xué)《去年的樹》一文時,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的對話,想象人物內(nèi)心的感受,體會鳥兒與樹之間友情的深厚,學(xué)習(xí)鳥兒的信守諾言。又如:在《鄉(xiāng)下人家》一課教學(xué)的伊始,教師可以課件展示一組鄉(xiāng)下美景的圖片。讓學(xué)生談?wù)剬︵l(xiāng)下的印象和疑問,從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

          二、閱讀方法的指導(dǎo)。

          興趣雖然是人們從事任何活動的動力,但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣,沒有正確有效的讀書方法,其意義和收效可想而知。如有的學(xué)生憑著興趣,凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到寫作上。因此,作為讀書的指導(dǎo)者,我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種,下面是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法:

          1、精讀法。所謂精讀法,就是對書報上的某些重點文章,集中精力,逐字逐句、由表及里精思熟讀的閱讀方法。元代教育家程端禮說:“每句先逐字訓(xùn)之,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接連作去,明理演文,一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永,引經(jīng)據(jù)典,情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù),指導(dǎo)學(xué)生精讀,要求學(xué)生全身心投入,調(diào)動多種感官,做到口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊想、邊批注,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

          2、選讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)《黃河是怎樣變化的》一課時,課前布置學(xué)生搜集有關(guān)自然的變化的資料,并且進行分析整理,以備課上交流。又比如,我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》之類的課文后,指導(dǎo)學(xué)生去圖書館借閱相關(guān)的資料,再選擇自己所需要的部分,用于寫科學(xué)小論文,以培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累,提高了閱讀興趣和閱讀能力。

          3、速讀法。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進,生活日新月異,人們的生活節(jié)奏也隨之加快,這必然要求我們的工作和學(xué)習(xí)講質(zhì)量講時效。我們的學(xué)生不光要會精讀,還要會速讀。速讀法就是對所讀的書報,不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,要集中注意力,做出快速的信息處理和消化。我國古代有“好古敏求”“讀書十行俱下”之說,可見早就提倡速讀能力。利用速讀法,可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。

          4、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來,或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號,作注釋,寫評語。俗話說:“不動筆墨不讀書!蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動的詞句、段落,可以摘錄下來,積存進自己設(shè)立的“詞庫”中,為以后的作文準(zhǔn)備豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志,將其中的好文章剪裁下來,粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共,思與讀隨。在閱讀的'過程中,要學(xué)著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內(nèi)容,并及時記下自己讀書的感受和疑點?傊x書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實效。

          閱讀的書籍不同,而采用的閱讀方法也不一樣;閱讀的目的不同,閱讀的方法也不同。我們應(yīng)該注重教會學(xué)生根據(jù)個人不同的閱讀習(xí)慣,閱讀目的、性質(zhì),選擇合適的閱讀方法,靈活使用。

          三、創(chuàng)設(shè)條件,促進閱讀。

          教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,利用各種機會,加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),要采用學(xué)生喜聞樂見的形式,組織學(xué)生進行課外閱讀的交流。

          組織圖書角。為了彌補學(xué)生書源的不足,教師可動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里,組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角,課間課余隨時借還,十分方便。也可采用“流動圖書箱”的辦法,由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書,也可以組織學(xué)生舉辦圖書展覽,把被介紹的圖書陳列出來,同時展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要,作者簡介,時代背景等,這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。

          幫助選擇讀物避免盲目性。小學(xué)生求知欲旺盛,但缺乏辨別是非的能力。面對浩瀚的書山文海,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀能力,思想狀況,年齡特點,興趣愛好和教育需要,認(rèn)真地幫助他們選擇有益的讀物,避免他們不加選擇、不辨優(yōu)劣地進行課外閱讀。課外讀物的選擇應(yīng)以思想內(nèi)容好,語言文字好,適合青少年閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。堅決杜絕一些非法出版物和不健康的書刊在學(xué)生中傳閱,造成不良影響。

          四、成果展示。

          學(xué)校、班級經(jīng)常開展有關(guān)活動,展示閱讀成果。比如組織朗誦會、圖書節(jié)、寫讀書筆記、手抄報、故事會等,創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”,大量地“讀”,從而更強烈地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

        小學(xué)閱讀工作計劃11

          “讓學(xué)生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀!钡拇_,通過大量的閱讀,學(xué)生能感知豐厚的感情語言材料,增加語文沉淀。為了進一步實施楊樓小學(xué)特色閱讀,縱深推進我校新教育實驗的進程,從而有效地構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀體系,真正讓小學(xué)生少做題,多讀書、好讀書、讀好書,促進全校學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高,特定本計劃。

          一、宣傳發(fā)動,提高認(rèn)識。

          童年是人生的起步階段,童年的閱讀往往構(gòu)成一個人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨雖然有待現(xiàn)實生活的鍛造,但更重要的是離不開人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。實踐證明,學(xué)生早一天讀書,就會早一天受益,早一天讀書,就會早一天走近淵博和卓越。

          “黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!睂τ谀挲g尚小,對于課外閱讀與積累的重要性的認(rèn)識尚且不足的小學(xué)生。全體教師首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識,站在為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)、為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的高度,廣泛宣傳,大力發(fā)動,積極呼吁,引領(lǐng)廣大家長乃至社會各界人士共同重視孩子的課外閱讀,共同關(guān)注孩子的課外閱讀。

          二、建章立制,落實規(guī)劃

          首先,健全領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立閱讀行動領(lǐng)導(dǎo)小組,組長:卜凡昌,成員:蔣艷芝,劉美霞,陳麗,范紅云等老師,確保把閱讀教學(xué)當(dāng)作學(xué)校特色工作常抓不懈。各年級也要根據(jù)相應(yīng)要求,結(jié)合學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和學(xué)生家庭的實際情況,制定出比較系統(tǒng)的《課外閱讀指導(dǎo)計劃》。幫助學(xué)生制定自己的閱讀計劃和時間表,合理安排好課內(nèi)外知識的銜接與時間的分配,做到課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展,做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀相互結(jié)合,相互促進。

          同時,在工作中,積極探索,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,善于總結(jié),研究出一套行之有效的課外閱讀策略與方法,逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。在校園內(nèi),營造“書香班級”,從而營造“書香校園”。

          三、創(chuàng)新方法,追求實效。

          1.教師要做好示范引領(lǐng),與學(xué)生共讀共寫,有效地進行課外閱讀的指導(dǎo),是本計劃得以順利實施的關(guān)鍵。在新的學(xué)期里,每一個教師,特別是40周歲以下的中青年教師,要與學(xué)生共讀共寫,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)習(xí)慣、制定計劃、推薦讀物、組織閱讀、指導(dǎo)方法、評價結(jié)果等任務(wù),真正達(dá)到在共讀共寫的過程中創(chuàng)造并擁有共同點語言。學(xué)校要著力提高教師多方面的文化修養(yǎng),鼓勵教師多讀書,不但要了解世界范圍的經(jīng)典名著,也要了解當(dāng)代優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,全面提高教師指導(dǎo)課外閱讀的能力,讓更多的'老師了解并掌握指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的最佳方法與途徑,同時也要大力提倡廣大家長參與讀書,以潛移默化地培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。

          2.為了保證課外閱讀的順利實施,教師必須注重加強課外閱讀的指導(dǎo)。各年級教師要能夠根據(jù)本年級《課外閱讀指導(dǎo)計劃》,每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,除此之外,在每天的晨讀、午讀要有計劃的安排一定的時間專門用于兒童快樂閱讀。教師要加強學(xué)習(xí),充分研討,相互交流,集思廣益,逐步形成適合小學(xué)生年齡特點、符合小學(xué)生接受需要具有可操作性和實效性的課外閱讀基本課型。如閱讀指導(dǎo)課(引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書,學(xué)生搜集信息、整理信息、處理信息,指導(dǎo)課外閱讀的方法和讀書筆記、讀后感的寫法),讀物推薦課(小學(xué)生年齡小、閱歷淺、辨別能力差,教師利用各種手段、形式向?qū)W生推薦適合他們需要的書籍,也可由學(xué)生相互介紹、相互推薦),閱讀欣賞課,讀書匯報課(可采用讀后敘述、開展辯論,交流評議,表演展示等形式)等等。

          3.開展活動,培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是需求的動力。只有調(diào)動起學(xué)生課外閱讀的興趣,學(xué)生才會努力尋求閱讀機會,獲得閱讀信息,得到閱讀滿足,產(chǎn)生情感體驗。建議各班級經(jīng)常舉行速讀賽、朗誦賽、辯論賽,故事會、評論會、交流會,開展筆記展評、詞語接力、佳作欣賞等活動。通過課堂看趣、行動提趣、榜樣引趣、故事聽趣等形式使學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望,使他們在活動中感受閱讀的快樂和幸福,體驗“書本是甜的,讀書是一件有滋有味的事情!边@也是社會、學(xué)校、家長所共同給予他們最好的童年禮物。新學(xué)期,學(xué)校將創(chuàng)造性地開展快樂閱讀活動,讓全體師生在豐富多彩、生趣盎然的各種活動中體驗幸福完整的教育生活。

          4.建設(shè)陣地,營造氛圍。學(xué)校圖書室和各班圖書角是小學(xué)生進行課外閱讀的重要陣地,學(xué)校要充分發(fā)揮圖書室(角)的作用,加強圖書室的建設(shè)與管理,有計劃地開展借閱、閱覽活動。保證小學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書,圖管員要建立圖書借閱登記,為學(xué)校更好地推進課外閱讀活動提供信息和資料。另外,學(xué)校將根據(jù)實際情況廣開書源,定期開展圖書漂流活動,為學(xué)生提供豐富的書源,努力營造一個“開門見書山,推窗聞書香”的讀書氛圍。

          四、總結(jié)反思,臻于完善。

          學(xué)校要對快樂閱讀活動情況進行總結(jié)反思,創(chuàng)新活動方式,力求活動效果。在活動中求發(fā)展,在活動中求完善,在活動中總結(jié)經(jīng)驗。以課外閱讀為載體培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是一個艱巨而漫長的過程,希望通過全體教師的共同努力,讓每一個小學(xué)生都捧起書來,汲取知識的營養(yǎng),獲取精神的財富,傳承民族的文化,讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。

        小學(xué)閱讀工作計劃12

          一、學(xué)情分析

          在一二年級的基礎(chǔ)上,學(xué)生有了自主閱讀的意識,但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。

          二、閱讀目標(biāo)

          1、讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂。

          2、在閱讀速度、理解能力方面的.要求,略。

          3、掌握一般讀書方法,讀書一般先看封面書名,再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁,然后逐頁閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理,思考不懂的問題,掌握中心,最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部內(nèi)容后,再抓住重點細(xì)看,掌握文章內(nèi)容。

          4、閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強,一為眼到、心到、手到;二為不懂就問,善于思考;三為要與“說話”、“作文”緊密結(jié)合;四為持之以恒。

          三、閱讀內(nèi)容

          根據(jù)課文內(nèi)容進行拓展,展開主題性閱讀;此外,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀,并在班級內(nèi)“漂流起來”。教師可以推薦一些經(jīng)典書目,如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達(dá)《蘋果樹下的外婆》等。

          四、活動安排

          (1)晨讀:短新聞發(fā)布會、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩文誦讀。

          (2)課前:“書海拾貝”、“談天說地三分鐘”、“成語沙龍”、“一分鐘演講”。

          (3)晚上:記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料,閱讀自己喜歡的圖書。

          (4)雙休:小組共讀、個人自讀、親子共讀,每天總閱讀時間不少于2小時,并做閱讀筆記。

          五、閱讀評價

          1、閱讀大王:根據(jù)學(xué)生的閱讀情況評選,并授予稱號。

          2、讀書日記:把所讀的書在日記上有所紀(jì)錄,有計劃安排,每學(xué)期檢查一次。

          3、手抄報:辦有關(guān)方面的讀書內(nèi)容,一個月一次。

        小學(xué)閱讀工作計劃13

          一、學(xué)生學(xué)情分析

          教學(xué)實踐告訴我們,學(xué)生的智力發(fā)展,取決于良好的閱讀能力,閱讀的技能就是掌握知識的技能。本學(xué)期,我們四年級的每位任課教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀興趣和閱讀能力。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、在教師的指導(dǎo)下學(xué)會選擇適合自己閱讀的課外讀物,感受閱讀的樂趣,使閱讀成為自己一種主動的、快樂的閱讀。

          2、在閱讀過程中,能主動與他人交流自己的感受,敢于作出自己的'判斷。能主動做讀書筆記,隨時汲取閱讀材料和生活中的好詞佳句,經(jīng)常寫讀后感

          3、在閱讀敘事性作品,包括故事與人物傳記中,注意領(lǐng)悟內(nèi)容體驗情感。

          4、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收集并與同學(xué)交流圖書資料,加大整本書的主題探討。

          5、誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩文120篇(段),課外閱讀總量不少于50萬字。

          三、教學(xué)安排

          授課時間教學(xué)內(nèi)容

          第1—5周中華經(jīng)典誦讀

          第6—7周小學(xué)生必備古詩

          第8—12周神話童話故事

          第13—16周外國經(jīng)典科幻故事

          第17—22周自選課外讀物

          四、提質(zhì)措施

          1、做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動的要求,結(jié)合實際,為學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等,確保讀書活動的順利進行。

          2、加強對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上,要教給學(xué)生讀書方法。

          3、深入開展讀書活動。按照計劃組織學(xué)生開展讀書活動,寫好讀書筆記,開展形式多樣的競賽活動,如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦比賽等,期末展出優(yōu)秀讀書筆記或評選出班級讀書先進個人。

          4、在班里成立圖書角,使學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中

          5、布置學(xué)生每天讀不少于半小時的課外書。每周做1到2篇詳細(xì)的讀書筆記

          6、定期向家長了解學(xué)生在家讀書情況。

          五、檢查形式

          1、古詩文背誦比賽。

          2、講神話故事比賽。

          3、“古今中外名著知識知多少”比賽。

          4、讀書筆記征文比賽。

          根據(jù)以上比賽結(jié)果,確定學(xué)生本學(xué)期閱讀情況等級,評價等級分為一般、良、優(yōu),并發(fā)放獎品,以資鼓勵。

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