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        小學(xué)英語六年級工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-10-09 23:59:34 工作計(jì)劃 我要投稿

        小學(xué)英語六年級工作計(jì)劃匯編5篇

          時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又邁入新的階段,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語六年級工作計(jì)劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

        小學(xué)英語六年級工作計(jì)劃匯編5篇

        小學(xué)英語六年級工作計(jì)劃 篇1

          新學(xué)期,新開始,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求,使六年級英語教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟的開展,使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效,現(xiàn)將本學(xué)期六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃如下:

          一、學(xué)生分析:

          六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,在學(xué)習(xí)方面也是一樣,這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性,應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng),變要學(xué)為樂學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

          此外,學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中,有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況,加大對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度,因材施教,使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所獲。

          二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析:

          該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上,與英國著名教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國第一套中小學(xué)“一條龍”英語教材。

          本教材(供三年級起使用)第七冊是供小學(xué)六年級上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下,第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí),主要有三個(gè)目的:

          1、培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感。

          2、提高發(fā)音正確性。

          3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化,其中一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。

          在本冊,我們要去美國訪問,了解一些美國的情況,初步了解在美國生活的中國人的生活;我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句;進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音,學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容,不要求老師講解,更不要求學(xué)生掌握,而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語句。課本收錄兩個(gè)單詞表,第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表,分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞;第二個(gè)是參考詞表,按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞,在教學(xué)中可參考使用。

          在本冊中,第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá)、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容;第二模塊主要涉及there be句型的應(yīng)用與存在表達(dá);第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/has got用法;第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達(dá)做了有針對性的研究;第五模塊說的則主要是情態(tài)動(dòng)詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時(shí)的用法;而第九模塊則主要涉及了want to 句型的應(yīng)用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹;第十一模塊,作為全書的總結(jié)單元,涉及全書所學(xué)主要知識點(diǎn),作簡要回顧。

          三、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

          1、教育教學(xué)目標(biāo):①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng),變要學(xué)為樂學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

         、趯W(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句;

         、圻M(jìn)一步復(fù)習(xí)語音,學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。

         、芤髮W(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。

          2、教學(xué)任務(wù):實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上,優(yōu)秀率20%—30%的全年教育教學(xué)新目標(biāo)。

          四、措施與方法:

          本學(xué)年是市教研教改計(jì)劃的攻堅(jiān)年,學(xué)校本著貫徹上級指示,努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實(shí)的原則,著力對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,大力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度,著重加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度,為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標(biāo)而昂揚(yáng)邁進(jìn)。

          在這樣的教育教學(xué)大背景下,本著對教育教學(xué)工作一貫的熱情與執(zhí)著,做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦,貢獻(xiàn)綿薄之力。

          為此,現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整:

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)安排,并作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

          2、增強(qiáng)上課技能,全面提高學(xué)生的知識水平。提高教學(xué)質(zhì)量,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué):

         、偌訌(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記,應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

         、诨镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法*能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。

         、奂訌(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí),要盡量避免格式化,不能限制學(xué)生的思維能力,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。

         、苓M(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對答案。

         、荽罅訌(qiáng)對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí),既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語知識和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。

         、拗匾晫W(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生起步階段的`習(xí)作基礎(chǔ)。

         、呓虝(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過程中,做好課內(nèi)外知識遷移與學(xué)習(xí)。

          3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

          4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

          五:教科研實(shí)施與安排

          本學(xué)期,在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實(shí)大背景下,本著以人為本的教育教學(xué)理念,以學(xué)校 “努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實(shí)”的教育教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī),以著力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手,對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,實(shí)施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新的教育教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)課堂主體的學(xué)習(xí)積極性,把課堂真正還給學(xué)生。每周四下午第四節(jié),與英語組全體成員共同研究、探討在方案實(shí)施中出現(xiàn)的問題與解決策略,并堅(jiān)持觀摩、研討“杜郎口”教育教學(xué)新模式,把課堂教學(xué)真正搞活,把學(xué)生真正教活,把教研教改成果真正用活。

          鑒于此,現(xiàn)將本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間,以及教研課改與實(shí)施方案公布如下:

          1、理論學(xué)習(xí)與教研、教改課題:學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中的地位與應(yīng)用。

          2、時(shí)間:每周四下午第四節(jié)。

          3、內(nèi)容:①學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)用性與新課程目標(biāo)落實(shí)。

         、谟⒄Z教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則。

         、蹖(shí)施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思。

         、軐(shí)施“學(xué)案”教學(xué)需注意和進(jìn)一步探索的問題。

          六、課外活動(dòng)計(jì)劃與安排:

          1、英語作為一種語言,首要的功能就是它的交際功能,為了增強(qiáng)學(xué)生語言的表達(dá)能力,增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)自信心,鼓勵(lì)他們張嘴說話,活學(xué)活用,發(fā)現(xiàn)生活中的英語,在英語中自如的表達(dá)生活,把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為學(xué)生自由活動(dòng)課,在班上組織英語角,讓學(xué)生在英語中自由的表達(dá)自我,實(shí)現(xiàn)自我,讓英語真正走近同學(xué)們身邊,體驗(yàn)英語語言的魅力。

          2、英語學(xué)習(xí)興趣小組。

          3、英語課外閱讀小組。

          這些活動(dòng)的安排與實(shí)施,需要教師的精心設(shè)計(jì)與組織,明確目標(biāo),突出重點(diǎn),分層次逐步推進(jìn),更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持,以達(dá)到全面提升學(xué)生英語表達(dá)與意識內(nèi)化的目的,為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色,同時(shí)使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。

          七、教學(xué)進(jìn)度安排:鑒于六年級英語教材編排上的特點(diǎn),現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排如下:全書共10模塊,每模塊共兩單元,在學(xué)習(xí)中將unit 1設(shè)定為2課時(shí),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué);unit 2為2課時(shí),加強(qiáng)任務(wù)訓(xùn)練,復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容,夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ);因此,每模塊共計(jì)用四課時(shí)授完,剩余時(shí)間為月考、期中、期末復(fù)習(xí)和考試時(shí)間。

          另附:本學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表。

          以上就是我本學(xué)期的工作計(jì)劃,相信通過自己不懈的努力和認(rèn)真的落實(shí),這學(xué)期的英語教學(xué)工作一定會(huì)取得一定的成績,能圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。

        小學(xué)英語六年級工作計(jì)劃 篇2

          一、學(xué)生分析:

          六年級學(xué)生有自己的成長發(fā)展規(guī)律,學(xué)習(xí)也是如此。這一階段的學(xué)生活潑好動(dòng),對事物的認(rèn)知大多來源于感性認(rèn)識。鑒于學(xué)生身心發(fā)展的特殊性,應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。通過感性認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生善于探索知識的本質(zhì),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),變學(xué)習(xí)為愉快的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

          此外,在兩年的英語學(xué)習(xí)中,學(xué)生有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的情況,要加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,因材施教,讓各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)到東西。

          二、教材及課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況分析

          本教材是外研社與英國教育出版機(jī)構(gòu)在教育部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)上聯(lián)合推出的國內(nèi)第一套“一站式”中小學(xué)英語教材。

          本教材第七冊(三年級用)是小學(xué)六年級上學(xué)期的一套教材。全書共分十一個(gè)模塊,包括期末復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般來說,第一個(gè)模塊介紹本單元學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二個(gè)模塊提供幾個(gè)任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或詩歌。

          民謠的研究有三個(gè)主要目的:

          1.培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。

          2.提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

          3.通過英語國家孩子熟悉的歌曲介紹一些西方文化,有些不常用,也不要求學(xué)生在歌曲之外學(xué)會(huì)使用。

          在這本書里,我們要去美國了解一些美國的情況,初步了解在美國生活的中國人的生活;我們會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過的語法結(jié)構(gòu)和技巧,學(xué)會(huì)根據(jù)圖片獨(dú)立寫出完整的句子;進(jìn)一步復(fù)習(xí)發(fā)音,學(xué)習(xí)句子和課文中的發(fā)音表達(dá)。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容并不要求老師講解,更不要求學(xué)生掌握,而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用這些句子。教材包含兩個(gè)詞表,第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表,子模塊按照出現(xiàn)的先后順序包含要求學(xué)生掌握的單詞;二是參考詞匯,按字母順序收錄本書所有生詞,可供教學(xué)參考。

          在本書中,第一個(gè)模塊主要涉及數(shù)字定向表達(dá)、感嘆句、工作介紹和查詢等。第二個(gè)模塊主要涉及到

          be句式的應(yīng)用及存在表達(dá):第三個(gè)模塊和第六個(gè)模塊主要談得了有

          得到用法;第四模塊對中外節(jié)日及其表達(dá)方式進(jìn)行了有針對性的研究;第五模塊主要講情態(tài)動(dòng)詞can的用法;第七和第八個(gè)模塊側(cè)重于一般現(xiàn)在時(shí)的用法;第九個(gè)模塊主要涉及需求

          to句型的應(yīng)用;第十模塊主要介紹祈使句的用法;第十一模塊作為全書的總結(jié)單元,涉及全書所學(xué)的主要知識點(diǎn),并做簡要的復(fù)習(xí)。

          三、教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù):

          1.教育教學(xué)目標(biāo):注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。通過感性認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生善于探索知識的本質(zhì),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),變學(xué)習(xí)為愉快的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

          2學(xué)習(xí)以前學(xué)過的語法結(jié)構(gòu)和技巧,學(xué)會(huì)根據(jù)t獨(dú)立寫出完整的句子

          四、措施與方法:

          本學(xué)年是市教研教改計(jì)劃的攻堅(jiān)年,學(xué)校本著貫徹上級指示,努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實(shí)的原則,著力對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,大力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度,著重加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度,為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標(biāo)而昂揚(yáng)邁進(jìn)。

          在這樣的教育教學(xué)大背景下,本著對教育教學(xué)工作一貫的熱情與執(zhí)著,做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦,貢獻(xiàn)綿薄之力。

          為此,現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整:

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)安排,并作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

          2、增強(qiáng)上課技能,全面提高學(xué)生的知識水平。提高教學(xué)質(zhì)量,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的'學(xué)生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué):

         、偌訌(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記,應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

         、诨镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。

         、奂訌(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí),要盡量避免格式化,不能限制學(xué)生的思維能力,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。

         、苓M(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對答案。

         、荽罅訌(qiáng)對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí),既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語知識和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。

         、拗匾晫W(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。

         、呓虝(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過程中,做好課內(nèi)外知識遷移與學(xué)習(xí)。

          3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

          4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

          五:教科研實(shí)施與安排:

          本學(xué)期,在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實(shí)大背景下,本著以人為本的教育教學(xué)理念,以學(xué)!芭Υ蛟靸(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實(shí)”的教育教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī),以著力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手,對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,實(shí)施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新的教育教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)課堂主體的學(xué)習(xí)積極性,把課堂真正還給學(xué)生。每周四下午第四節(jié),與英語組全體成員共同研究、探討在方案實(shí)施中出現(xiàn)的問題與解決策略,并堅(jiān)持觀摩、研討“杜郎口”教育教學(xué)新模式,把課堂教學(xué)真正搞活,把學(xué)生真正教活,把教研教改成果真正用活。

          鑒于此,現(xiàn)將本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間,以及教研課改與實(shí)施方案公布如下:

          1、理論學(xué)習(xí)與教研、教改課題:學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中的地位與應(yīng)用。

          2、時(shí)間:每周四下午第四節(jié)。

          3、內(nèi)容:①學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)用性與新課程目標(biāo)落實(shí)。

         、谟⒄Z教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則。

         、蹖(shí)施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思。

          ④實(shí)施“學(xué)案”教學(xué)需注意和進(jìn)一步探索的問題。

          六、課外活動(dòng)計(jì)劃與安排:

          1、英語作為一種語言,首要的功能就是它的交際功能,為了增強(qiáng)學(xué)生語言的表達(dá)能力,增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)自信心,鼓勵(lì)他們張嘴說話,活學(xué)活用,發(fā)現(xiàn)生活中的英語,在英語中自如的表達(dá)生活,把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為學(xué)生自由活動(dòng)課,在班上組織英語角,讓學(xué)生在英語中自由的表達(dá)自我,實(shí)現(xiàn)自我,讓英語真正走近同學(xué)們身邊,體驗(yàn)英語語言的魅力。

          2、英語學(xué)習(xí)興趣小組。

          3、英語課外閱讀小組。

          這些活動(dòng)的安排與實(shí)施,需要教師的精心設(shè)計(jì)與組織,明確目標(biāo),突出重點(diǎn),分層次逐步推進(jìn),更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持,以達(dá)到全面提升學(xué)生英語表達(dá)與意識內(nèi)化的目的,為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色,同時(shí)使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。

          七、教學(xué)進(jìn)度安排:

          鑒于六年級英語教材編排上的特點(diǎn),現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排如下:全書共10模塊,每模塊共兩單元,在學(xué)習(xí)中將unit1設(shè)定為2課時(shí),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué);unit2為2課時(shí),加強(qiáng)任務(wù)訓(xùn)練,復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容,夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ);因此,每模塊共計(jì)用四課時(shí)授完,剩余時(shí)間為月考、期中、期末復(fù)習(xí)和考試時(shí)間。

        小學(xué)英語六年級工作計(jì)劃 篇3

          一、學(xué)生情況分析:

          通過一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步,英語字寫得漂亮了,學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法,他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴},學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

          這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來越重,他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,會(huì)把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上,有的甚至?xí)艞売⒄Z,干脆不學(xué)了。

          二、針對情況采取的措施:

          針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:

          1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。

          2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          3、針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

          4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的.語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。

          5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

          6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運(yùn)用英語。

          7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

          三、教材整體分析:

          本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是:湖南少年兒童出版社的三年級下冊,本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

          全書共十個(gè)單元,每單元包括A,B,C,D,E,F(xiàn)六個(gè)部分。另外還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

          五、總體教學(xué)目標(biāo):

          1、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

          2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

          3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。

          4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí),加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

          5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。

        小學(xué)英語六年級工作計(jì)劃 篇4

          一、指導(dǎo)思想:

          貫徹實(shí)施義務(wù)教育階段小學(xué)英語課程總體目標(biāo):以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,為學(xué)生通過英語課程開闊視野,豐富生活經(jīng)歷,形成跨文化意識,增強(qiáng)愛國主義精神,發(fā)展創(chuàng)新能力,形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          二.學(xué)情分析.

          六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

          三.教材分析

          本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是:

          1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

          2.注重能力培養(yǎng)

          3.突出興趣激發(fā)

          4.重視雙向交流

          5.融合學(xué)科內(nèi)容

          6.重視靈活擴(kuò)展

          7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

          四.教學(xué)目標(biāo)

          1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

          2.能完成1個(gè)手工制作。

          3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

          4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

          5.能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

          6.能理解6個(gè)幽默小故事。

          7.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

          五.教材重難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3.能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確

          難點(diǎn):

          1、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          2.一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

          3.對四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對話、寫作、閱讀。

          4.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的'生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

          六.教學(xué)措施

         。、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

         。、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

         。、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

          1、對后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

          2、讓后進(jìn)生獲得成功;

          3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

          優(yōu)秀生提高措施:

          對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。

        小學(xué)英語六年級工作計(jì)劃 篇5

          一、指導(dǎo)思想

          以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的人文素養(yǎng),實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語學(xué)科特點(diǎn),倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的情感和人生價(jià)值觀,關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          二、教材分析

          本學(xué)期六年級英語課所使用教材是: 人教課標(biāo)版下冊英語教材,本套教材充分注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

          全書共四個(gè)單元,每單元包括8課,共 32課。全書包括單詞 100多,句型50個(gè)。

          本冊教材的特點(diǎn)是:

          1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

          2、注重能力培養(yǎng)。

          3、突出興趣激發(fā)。

          4、重視雙向交流。

          5、融合學(xué)科內(nèi)容。

          6、重視靈活擴(kuò)展。

          7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

          三、學(xué)情分析

          六年級的學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,部分學(xué)生上課比較好動(dòng),自控能力差,學(xué)生積極性較差,這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          四、教學(xué)措施

          1, 注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。

          2,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          3.針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,巧用實(shí)物、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

          4.對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。

          5,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

          6,滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運(yùn)用英語 。

          7,進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

          8、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。

          9、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。

          10、做好家訪工作,搞好課外輔導(dǎo)。

          五、達(dá)成目標(biāo)

         。ㄒ唬┱Z言技能目標(biāo)

          聽:

          1、能在圖片、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語

          2、能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問;

          3、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

          說:

          1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;

          2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;

          3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉、介紹、請求)

          4、能在教師的幫助下講述簡單的對話。

          讀:

          1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

          2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;

          3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;

          4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;

          5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣;

          6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文;

          寫:

          1、能模仿范例寫句子;

          2、能寫出簡單的問候語;

          3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的'標(biāo)題或描述;

          4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

         。ǘ┱Z言知識目標(biāo)

          語音:

          1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;

          2、知道字母名稱的讀音;

          3、了解簡單的拼讀規(guī)律;

          4、了解單詞有重音;

          5、語音清楚,語調(diào)自然。

          詞匯:

          1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語;

          2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

          語法

          1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;

          2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;

          3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化;

          4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞;

          5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能:

          了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。

          (三)、情感態(tài)度目標(biāo)

          1、有興趣聽英語、說英語、唱歌曲、講故事、做游戲等;

          2、樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動(dòng)請教。

          本冊教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          難點(diǎn):

          1、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

          2、對四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對話、寫作、閱讀。

          3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

          六、教學(xué)進(jìn)度安排

          單元 課題 課時(shí)

          Unit 1 How tall are you? 9

          Unit 2 What’s the matter, Mike? 9

          Unit 3 Last weekend 9

          Unit 4 My holiday 9

          Recycle 1 Let’s take a trip 6

          Recycle 2 A farewell party 6

          總復(fù)習(xí) 12

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