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個(gè)人課題研究工作計(jì)劃
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了?下面是小編為大家收集的個(gè)人課題研究工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃1
一、研究的課題:
《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》。
二、研究目的:
經(jīng)過(guò)參與課題研討課活動(dòng)、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,使學(xué)生在良好的.誦讀中積累知識(shí),陶冶情操,塑造人格,并使自我在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中迅速成長(zhǎng)。
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀(guān)念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀(guān)念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實(shí)事求是,注重課題研究過(guò)程,在課題組研究計(jì)劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計(jì)劃:
十一月份:
(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。
。2)學(xué)習(xí)課題組課題總。
。3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,明確研究資料。
(4)參加課題研討活動(dòng)。
十二月份:
(1)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。
。3)參加課題研討活動(dòng)。
(4)參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。
一月份:
(1)參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
。2)參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課心得體會(huì)。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
。4)撰寫(xiě)誦讀教學(xué)論文,參加論文評(píng)選活動(dòng),注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
。5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,找出不足。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃2
20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期
一、任教學(xué)科:
三年級(jí)語(yǔ)文
二、研究課題:
《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》
三、指導(dǎo)思想:
學(xué)期伊始,在校園科研管理的大方針指導(dǎo)下,我將從課題研究的實(shí)際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開(kāi)設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索研究,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作。
四、研究目標(biāo):
1、透過(guò)課題研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)用心、融洽的師生關(guān)系,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
2、透過(guò)課題的研究,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、透過(guò)課題的研究,用心探索有效的校本教研模式,促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高,到達(dá)整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、研究資料:
1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念,努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)潛力。
2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的潛力,運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率。
3、改變“教師講,學(xué)生聽(tīng)”的單一的課堂教學(xué)模式,設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)生活動(dòng)。
六、研究措施:
1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識(shí)。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀(guān)念,并撰寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì),使之服務(wù)于實(shí)踐。
2、按照確立的研究對(duì)象,對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地訪(fǎng)談或問(wèn)卷,收集關(guān)于研究對(duì)象的`第一手資料,并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,提出解決措施,撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
3、注重課題研究過(guò)程,在校園研究計(jì)劃安排下,用心參與課題研討課的上課、聽(tīng)課和評(píng)課工作。主動(dòng)與全組成員一齊探討成敗得失,提高自己的理解和研究潛力。
4、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,搞好課堂教學(xué),營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識(shí),協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系,開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究活動(dòng),避免機(jī)械性重復(fù)性的作業(yè)。
6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,加強(qiáng)師生之間的交流與合作,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
七、具體工作安排:
九月份:
。1)學(xué)習(xí)課題組的總計(jì)劃。
。2)撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計(jì)劃。
(3)對(duì)學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展調(diào)查研究,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
。4)課題組理論學(xué)習(xí)
十月份:
1、課題組成員上、聽(tīng)、評(píng)研究課。
2、(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份:
1、課題組成員上、聽(tīng)、評(píng)研究課。
2、召開(kāi)課題研討會(huì),修正完善,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
十二月份:
1、課題組觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對(duì)錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、課題研究匯報(bào)
一月份:
1、課題組研究反思活動(dòng)。
2、本學(xué)期課題研究狀況反思與總結(jié)。
3、收集、整理相關(guān)研究工作。
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
。2)用心參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十月份:
。1)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
。2)注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份:
。1)透過(guò)課堂教學(xué),認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。
。2)用心的參與課題研究課的研究,認(rèn)真的做好課堂觀(guān)察,認(rèn)真分析觀(guān)察的結(jié)果,不斷的改善課堂教學(xué)的策略,提高課堂效益。
。3)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
。4)注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
十二月份
(1)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
(2)注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
元月份:
(1)撰寫(xiě)個(gè)人課題總結(jié),撰寫(xiě)課題研究論文,并及時(shí)與課題組成員交流
(2)整理、收集個(gè)人研究資料,做好課題研究過(guò)程性資料的管理。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃3
研究課題:
《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的研究》
指導(dǎo)思想:
上學(xué)期,本人通過(guò)參加進(jìn)修校園的課題培訓(xùn)、撰寫(xiě)課題實(shí)施方案、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些關(guān)于課題研究的方法,但是還不夠全面。學(xué)期伊始,在校園科研管理的大方針指導(dǎo)下,我將從課題研究的實(shí)際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開(kāi)設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索研究,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作。
研究目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)適合不同教學(xué)資料的問(wèn)題情境,如:生活化的問(wèn)題情境,故事化的問(wèn)題情境,游戲化的問(wèn)題情境,沖突化的問(wèn)題情境等。
2、課堂教學(xué)中根據(jù)教材資料的特點(diǎn),有效地實(shí)施不同類(lèi)型的問(wèn)題情境。
操作措施:
1、端正思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)以及《人民教育》、《河北教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志,并撰寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì),使之服務(wù)于實(shí)踐。
2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素,數(shù)學(xué)源于人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),探究的方式幫忙學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。
3、創(chuàng)造地運(yùn)用教材,為學(xué)生帶給更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。
4、搞好課堂教學(xué),營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生留有探索與思考的余地,讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程,成為學(xué)習(xí)的主體。
具體工作安排:
三月份:
1、制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
2、參加校園組織的青年教師公開(kāi)課活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課。
3、參加教研組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
四月份:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的'研究》的理論知識(shí)。
2、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)案例,注意及時(shí)收集相關(guān)資料,總結(jié)得失。
3、結(jié)合學(xué)區(qū)組織的公開(kāi)課活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,豐富自己的課題資料。
五月份:
1、不斷改善教學(xué)方法,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。
2、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)案例,結(jié)合期中考試反思開(kāi)學(xué)以來(lái)的研究工作,及時(shí)調(diào)整方法和思路。
六月份:
1、繼續(xù)收集和整理教學(xué)案例,并及時(shí)反思總結(jié)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。
七月份:
1、結(jié)合期末考試成績(jī)對(duì)一學(xué)期以來(lái)實(shí)施課題研究的工作進(jìn)行進(jìn)行反思、總結(jié)、整理。
2、完成階段性總結(jié)并上報(bào)進(jìn)修校園備案。
八月份:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),繼續(xù)完善教學(xué)案例。
2、自制試卷,對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。
九月份:
1、撰寫(xiě)論文《淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境》。
2、收集、整理能體現(xiàn)學(xué)生潛力提高的測(cè)試成績(jī)并進(jìn)行試卷分析。
十月份:
1、收集、整理資料,完成研究報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的研究》。
2、作好結(jié)題論證工作。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃4
一、實(shí)施目的和意義:
1、落實(shí)新課改理念。即落實(shí)新課改倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。
。1)由追求知識(shí)的完整性、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格和人格;
。2)由注重知識(shí)能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長(zhǎng);
(3)由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求;
。4)由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種學(xué)習(xí)能力。
4、提高學(xué)習(xí)的效率和效益,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、實(shí)施策略:
理論與實(shí)踐相結(jié)合,先繼承再創(chuàng)新、先臨摹再發(fā)展。
三、研究?jī)?nèi)容
。ㄒ唬┭芯恳暯牵
1.有效課堂“自主合作,先學(xué)后教,精展訓(xùn)練,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式的研究。
2.在有效課堂新模式下小組建設(shè)的研究。
3.在有效課堂新模式下各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性研究。
(二)研究方法
本研究采用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、交流討論法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
1.文獻(xiàn)研究法:通過(guò)查閱、收集、分析、綜合有關(guān)有效學(xué)習(xí)模式方面的科研文獻(xiàn)材料,獲取相關(guān)信息。
2.行動(dòng)研究法:教研組長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,與學(xué)生座談,收集相關(guān)信息,為研究提供最真實(shí)、最鮮活的資料,建立課題研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
3.討論交流法:課題組成員針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容,切合重、難點(diǎn),在個(gè)體深入鉆研的基礎(chǔ)上,集體交流研討,尋求切合實(shí)際的'設(shè)計(jì)方案,為研究工作指明方向。
4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過(guò)一系列的研究活動(dòng),對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程加以主管回顧、反省、總結(jié),通過(guò)分析和思考,將對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)措施、產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)成果上升到理論高度,使研究工作由點(diǎn)到面向更深層次推進(jìn)。
。ㄈ┭芯客緩
1.通過(guò)教研組討論、網(wǎng)上研學(xué)等形式,努力提高課堂的有效性。
2.創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。
3.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,倡導(dǎo)自主、合作,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我會(huì)積極響應(yīng)高效課堂要求,不光盯著知識(shí)點(diǎn),還看學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)、勇于表現(xiàn),最重要的是對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。“參與就是快樂(lè),自信就是成功”我的課堂我做主,讓我們的學(xué)生真正地在教室(學(xué)堂)這個(gè)精彩的舞臺(tái)演繹自己的人生。
。ㄋ模┙(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段:
1、隨時(shí)總結(jié):每次公開(kāi)課后,都要進(jìn)行教學(xué)反思和研討交流,明確得失和改進(jìn)方法。
2、階段總結(jié):
。1)由教研組長(zhǎng)根據(jù)本組活動(dòng)的開(kāi)展情況寫(xiě)出高效課堂實(shí)施的總結(jié)。
。2)在教研組長(zhǎng)的組織下,寫(xiě)出本學(xué)科高效課堂實(shí)施的相關(guān)資料。如學(xué)科高效課堂實(shí)施細(xì)則(模式)、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)細(xì)則等。
3、成果展示
。1)通過(guò)校園網(wǎng),隨時(shí)展示高效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案。
。2)以研討會(huì)形式,進(jìn)行高效課堂經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的展示交流。
。3)高效課堂活動(dòng)開(kāi)展成熟后,進(jìn)行高效課堂教學(xué)的對(duì)外展示。
(4)高效課堂活動(dòng)開(kāi)展成熟后,將編寫(xiě)的高效課堂實(shí)施細(xì)則、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)細(xì)則、高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則、相關(guān)論文、研究課題等進(jìn)行對(duì)外展示。
由于高效課堂的研究和實(shí)施是我們學(xué)校落實(shí)新課改的一項(xiàng)重大舉措,所以作為九中的每一位教職工,都應(yīng)該積極參加這項(xiàng)重大的教研活動(dòng),把高效課堂的研究和實(shí)施看成是自己的責(zé)任和義務(wù)。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
《小學(xué)音樂(lè)課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題,是我校教學(xué)改革的重要組成部分,要搞好科研專(zhuān)題的研究,我們要以課堂教學(xué)為載體,有計(jì)劃,有目的實(shí)施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備,滿(mǎn)足學(xué)生的“求知”心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂(lè)欣賞中去,在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),把美傳遞給學(xué)生,樹(shù)立他們?cè)谏钪袑ふ颐赖男判摹?/p>
二、研究的具體內(nèi)容:
1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點(diǎn)調(diào)查兩個(gè)方面:一是不同年段學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析。
2、在音樂(lè)課堂教學(xué)中如何將書(shū)本知識(shí)和生活事物相聯(lián)系,并針對(duì)不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn),確立階段性教學(xué)目標(biāo)。
3、針對(duì)教學(xué)領(lǐng)域,創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法,使學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂(lè)、體驗(yàn)成功,充分挖掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。
。1)用學(xué)生熟悉的.生活資源和教材想結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實(shí)際,既給學(xué)生帶來(lái)一種知識(shí)的親切感又豐富了學(xué)生的感知。
。2)突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向生活,通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查、體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情。
三、研究方法與要求:
。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)與研究實(shí)踐相結(jié)合。
在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)教研組和備課組建設(shè),更新教學(xué)理念,不斷改善教學(xué)行為,切實(shí)提高實(shí)施課題研究的理論水平。同時(shí)結(jié)合課題研究,不斷反思研究以來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。針對(duì)研究中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究,提高課題研究的能力。
。ǘ﹫F(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,以個(gè)別輔導(dǎo)為主。
為了更好發(fā)揮教師的作用,我們采取實(shí)驗(yàn)班與常規(guī)班相結(jié)合的方式,一方面對(duì)有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索,開(kāi)展有計(jì)劃的團(tuán)體教學(xué);一方面對(duì)有個(gè)性的個(gè)案,開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)研究的活動(dòng)。
四、具體工作安排:
三月份:
制定研究計(jì)劃;課題組會(huì)議;學(xué)習(xí)課題資料。
四月份:
1、課題組會(huì)議根據(jù)課題計(jì)劃,圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、耿國(guó)會(huì)老師上研究課。
五月份:
1、開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、張斌老師上研究課。
六月份:
1、開(kāi)展課題組同題會(huì)課教研活動(dòng)。
2、積極撰寫(xiě)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃6
一、研究目的:
1、通過(guò)研究和探索,不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果
2、最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步提高學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)光盤(pán)播放教室的利用率,加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育和多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用,讓學(xué)生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育,通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育光盤(pán)資源的教學(xué)應(yīng)用方法,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。
3、尋找一些適合本地實(shí)際教育環(huán)境的應(yīng)用方法和模式,使得農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源在模式一教學(xué)中得到充分利用,以科研促應(yīng)用、促教改,能夠帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教育事業(yè)的普遍發(fā)展。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。在課題研究的過(guò)程中,學(xué)習(xí)、提高自己,成為研究型的教師,走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
二、研究的內(nèi)容:
如何將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源與上課有機(jī)整合采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的.資源運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的理論、新的教學(xué)方法。探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法,全面提高自己在光盤(pán)教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)方法。探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法:“光盤(pán)教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型方法、“教師上課—光盤(pán)輔助”型方法、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型方法、“課堂直播—同步教學(xué)”方法、直接播放教學(xué)光盤(pán)的方法、學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型方法等。把遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革進(jìn)行有機(jī)整合。
三、研究措施:
1、進(jìn)一步吃透我校課題總計(jì)劃,明確該段的具體任務(wù)和研究步驟,有條不紊的開(kāi)展課題研究工作。
2、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的理論提高自身的理論水平。
3、遵循遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的規(guī)律,注意目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的梯度銜接,分階段、有步驟地開(kāi)展科學(xué)研究和實(shí)踐探索,通過(guò)研究和探索,不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果,并不斷完善設(shè)計(jì),從理論和實(shí)踐的結(jié)合上,最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。
4、教師上課前要利用農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行經(jīng)心備課,寫(xiě)好農(nóng)遠(yuǎn)專(zhuān)用教案,提前供課題組成員網(wǎng)上交流。
5、要以遠(yuǎn)程教育的理論和方法為指導(dǎo),緊密結(jié)合試點(diǎn)的教學(xué)和改革任務(wù),針對(duì)問(wèn)題搞好課題研究,結(jié)合模式分工的工作,有意識(shí)地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。定期開(kāi)展教育教學(xué)交流,積極參與研究工作,營(yíng)造更為濃厚的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育氛圍。
6、在學(xué)校研究計(jì)劃的“一課兩節(jié)課”下,每學(xué)年上好一堂研究課,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的應(yīng)用能力和研究能力。
四、具體工作安排:
二月份
1、學(xué)習(xí)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》課題組計(jì)劃。
2、撰寫(xiě)好個(gè)人課題研究計(jì)劃。
3、做好課前的網(wǎng)上閱讀和課后的研討評(píng)議工作。
4、及時(shí)更新博客內(nèi)容,利用的博客向課題組教師學(xué)習(xí)。
5、認(rèn)真準(zhǔn)備聽(tīng)課題實(shí)驗(yàn)課。
三月份
1、認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。
2、課題組成員互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高研究水平。
3、充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容。
3、做好課前的資料閱讀和課后的研討評(píng)議工作。
四月份
1、參加課題組會(huì)議,匯報(bào)研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。
2、繼續(xù)以“一人兩節(jié)課”為探討的基礎(chǔ),開(kāi)展課題研究。
3、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料,上傳到教師博客。
五月份
1、繼續(xù)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
2、做好個(gè)人階段性總結(jié)工作。
3、進(jìn)行學(xué)期總結(jié),撰寫(xiě)研究論文和課題研究總結(jié)。并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
六月份
1、撰寫(xiě)課題研究學(xué)期總結(jié)。
2、整理搜集資料,交由學(xué)校課題組分類(lèi)入盒。
3、交流匯報(bào)本學(xué)期課題研究工作中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。
總之,本學(xué)期我將利用模式一資源積極開(kāi)課,及時(shí)聽(tīng)課評(píng)課,做好資料的反饋、收集工作,為我校農(nóng)遠(yuǎn)課題的研究盡一份力量。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃7
一、課題基本情景
1.課題名稱(chēng):轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn)
2.課題來(lái)源:xx市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號(hào):KES016)
3.課題研究類(lèi)型:應(yīng)用研究
4.課題負(fù)責(zé)人:xx市教育科學(xué)研究院xxx
5.實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20xx年至20xx年
二、為什么要進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(課題的提出)
教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變?cè)械膯我、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),自然成為這場(chǎng)教學(xué)改革的核心任務(wù)。
(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)
所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,是指從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中,自主探究、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展,人們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多,但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟,使基層中小學(xué)教師便于操作和評(píng)價(jià),真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。
這不僅僅需要理論的研討,更需要具體的實(shí)驗(yàn)。本課題計(jì)劃在理論研究的同時(shí),調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式,并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
三、課題研究假設(shè)
本課題研究的二年的時(shí)間里,也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時(shí)間,本課題主要到達(dá)如下目標(biāo):
1.經(jīng)過(guò)理論方面的研究,發(fā)表一些有價(jià)值的關(guān)于學(xué)習(xí)方式的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,以此來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和新的學(xué)習(xí)方式的推廣;
2.經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;
3.經(jīng)過(guò)以上的研究和實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高,為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。
四、課題研究的基本資料和思路
本課題的研究和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手:
1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究
經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇、作用,把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較研究;經(jīng)過(guò)調(diào)查法了解xx市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問(wèn)題,提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。
2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所和途徑。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
比如,教師采取灌輸式的教學(xué)方式,學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)講,不可能有時(shí)間和精力自主探究學(xué)習(xí)。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式,首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀(guān)念,使教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。
其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時(shí)間,探索新的教學(xué)模式,讓學(xué)生有較充分的時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
第三,在研究教師教學(xué)方式的同時(shí),同時(shí)研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,做到教師少教,而學(xué)生能夠多學(xué)。
3.進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)
隨著我市辦學(xué)條件的改善,許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備。計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識(shí)的有力工具,改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教育的技術(shù)化趨勢(shì),成為近年來(lái)教與學(xué)改革的熱點(diǎn)。
隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高,電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一,學(xué)生能夠自我經(jīng)過(guò)各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,進(jìn)行思考活動(dòng)。我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
五、實(shí)驗(yàn)的組織形式
本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成,理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人xxx負(fù)責(zé),問(wèn)卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé),實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé)。我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),因?yàn)榇蟾鄱?初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革。
六、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施步驟和方法
(一)實(shí)驗(yàn)的步驟
1.撰寫(xiě)研究和實(shí)驗(yàn)方案(20xx年1-2月)
課題研究方案由xxx負(fù)責(zé)撰寫(xiě),課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫(xiě)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫(xiě)出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案。
2.實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月)
(1)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)始實(shí)施(包括理論的學(xué)習(xí)),實(shí)驗(yàn)教師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。從20xx年春季學(xué)期開(kāi)始到20xx年暑假,各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫(xiě)出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告,總結(jié)一學(xué)期來(lái)的實(shí)驗(yàn)成果,研討存在的問(wèn)題,寫(xiě)出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案。
(2)20xx年10-12月,各實(shí)驗(yàn)小組撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果,撰寫(xiě)本課題的研究報(bào)告,理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專(zhuān)家鑒定。
(二)實(shí)驗(yàn)的方法
嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對(duì)照實(shí)驗(yàn)法,即在平行年級(jí)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法,以觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的效果。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度,說(shuō)服力強(qiáng)。
七、預(yù)期的研究成果
課題組計(jì)劃在兩年的時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)工作。20xx年底撰寫(xiě)《研究報(bào)告》,準(zhǔn)備理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專(zhuān)家鑒定。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃8
研究課題:優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
新學(xué)期伊始,在學(xué)?蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇(dǎo)下,結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題,從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開(kāi)設(shè)研究課、成果展示等,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。
二、階段性目標(biāo):
1、樹(shù)立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),探究的技能的'養(yǎng)成。
2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。
3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng),自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
三、操作措施
1、端正思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相探討,共同提高,寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,并使之服務(wù)于實(shí)踐。
2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素,數(shù)學(xué)本身源于人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。
3、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,創(chuàng)造地運(yùn)用教材,盡量增加計(jì)量、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。
4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀(guān)點(diǎn),搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生留有探索與思考的余地,讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程,成為學(xué)習(xí)的主體。
5、注重學(xué)具的操作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學(xué)生具有愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng),給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。
四、具體工作安排:
三月份:
1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案
2、制定個(gè)人課題研究方案
四月份:
(1)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
(2)積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
。4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。
五月份:
。1)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
。2)積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
。4)撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專(zhuān)題文章,注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
六月份:
。1)撰寫(xiě)個(gè)人子課題總結(jié),并及時(shí)與課題組成員交流
。2)撰寫(xiě)心得體會(huì)和課題研究論文,交流課題論文。
。3)整理個(gè)人子課題研究資料。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃9
研究的課題:《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式》
個(gè)人子課題:英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究
一、研究目的:
。1)探索在英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的`機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,讓學(xué)生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。
(2)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
二、課題研究的主要內(nèi)容:
小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀(guān)念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀(guān)念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實(shí)事求是,注重課題研究過(guò)程,在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,每
學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排:
三月份:
(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
。2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
。3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,明確研究?jī)?nèi)容。
(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
四月份:
。1)在英語(yǔ)課題組內(nèi)聽(tīng)課。
。2)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。
五月份:
。3)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
六月份:
。1)積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
。2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
。3)撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專(zhuān)題文章,注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
七月份:
。1)學(xué)習(xí)課題理論專(zhuān)題講座,做好筆記。
(2)通過(guò)課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
。3)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
。4)上一堂課題研討課。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃10
研究課題:《讀思結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀》
本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性,真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問(wèn)題,學(xué)生基本上在課堂上讀了起來(lái),聽(tīng)到了瑯瑯的書(shū)聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無(wú)導(dǎo),學(xué)生有讀無(wú)效,從理論上講,多讀確實(shí)有利于語(yǔ)言的積累、感悟和理解,但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律。“讀而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文,如果離開(kāi)教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,不要說(shuō)讀幾遍,就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,要有辯證的觀(guān)點(diǎn),而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,從實(shí)踐層面上講,原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,因此只能在一個(gè)層面上讀,不能讓學(xué)生讀出滋味,讀出情味,讀出韻味來(lái)。
二、研究目的:
在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,讀導(dǎo)結(jié)合,教給方法;力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性,使學(xué)生在讀中理解,在讀中品悟,在讀中體驗(yàn)情感,在讀中掌握技巧。
三、研究?jī)?nèi)容:
閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教育的重心,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力,加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,使之有效地提高閱讀效率,關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的評(píng)析與討論,訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維,促進(jìn)其自主閱讀能力的提高,讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見(jiàn)解,逐步形成自己獨(dú)立的思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的方法論。讀,是獲得素材的重要手段,值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規(guī)律;思,是閱讀的靈魂,是學(xué)生從語(yǔ)言、表達(dá)技巧、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營(yíng)養(yǎng)的必備武器。
四、研究方法:
在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,讀是基礎(chǔ)。語(yǔ)文教師不僅要重視讀,而且要研究讀的指導(dǎo),力求做到:指導(dǎo)不理性化、抽象化;重情感及變化的整體把握;不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段,而且把讀和品詞品句、揣摩表達(dá)作用、學(xué)習(xí)表達(dá)方法結(jié)合起來(lái)?傊龅阶x思結(jié)合。首先,關(guān)注“對(duì)話(huà)”中的'提示語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讀出表情和語(yǔ)氣來(lái)。
“對(duì)話(huà)”中的提示語(yǔ)往往提示了說(shuō)話(huà)人的表情、動(dòng)作及說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速等,因此讀好對(duì)話(huà)不能忽略了提示語(yǔ),還包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào),他們都會(huì)提示我們?cè)撛鯓永首x好人物的對(duì)話(huà)。
其次,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟,讀出各自的感受。
個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨(dú)特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒(méi)有諸如“該用什么感情讀?哪里停頓?哪兒該讀重音?”的話(huà)語(yǔ),而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來(lái)朗讀,充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們鼓勵(lì)學(xué)生在讀中悟情,讀中傳情,讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。
五、研究階段步驟:
3月份:
。1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
。2)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,明確研究?jī)?nèi)容。
。3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
4月份:
。1)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
。2)積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
。4)撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專(zhuān)題文章,注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
。5)學(xué)習(xí)課題理論專(zhuān)題講座,做好筆記。
5月份:
。1)通過(guò)課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
。2)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
6月份:
。1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。及時(shí)上傳材料,豐富博客內(nèi)容。
。2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,寫(xiě)出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。
。3)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等。
(4)撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
。5)撰寫(xiě)課題研究論文,交流課題論文。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)!耙粋(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導(dǎo),即以“課題研究為中心,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn),在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,注重教學(xué)的實(shí)踐性與開(kāi)放性。通過(guò)美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng),教會(huì)學(xué)生本學(xué)科的`自學(xué)方法,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實(shí)際出發(fā),努力探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。
二、課題研究的主要內(nèi)容:
在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在利用多媒體資源,提高課堂教學(xué)效率,全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、具體安排:
三月份:
1、參加課題組會(huì)議,討論本學(xué)期學(xué)校的研究計(jì)劃和小課題組計(jì)劃。
2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計(jì)劃,保存。
四、五月份:
1、推薦理論學(xué)習(xí)書(shū)籍及相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,學(xué)習(xí)過(guò)程中要求記錄學(xué)習(xí)心得,并適時(shí)交流。
2、備課組教材研讀活動(dòng)。
3、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽。
六、七月份:
1、參加課題研討活動(dòng):分析研討課,學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析。
2、參加理論學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)研究主題,上好各人的一節(jié)研究課。及時(shí)撰寫(xiě)教案和反思。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃12
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的工作,我對(duì)課題的研究工作有了更深的了解,更深的認(rèn)識(shí),了解到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活問(wèn)題,生活中出現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。使我在本期如何開(kāi)展工作指明方向,具體計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
在課程改革的今天,我們教師不僅要關(guān)注課堂教育教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。教師要用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”,學(xué)生可以從中借助“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”這個(gè)橋梁,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,而且通過(guò)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”來(lái)提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外教師在參與本課題研究的過(guò)程中,同時(shí)也能提高相應(yīng)的業(yè)務(wù)和理論水平。
二、具體工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論水平
理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究課題只會(huì)大大降低研究課題的效率。本期我們將關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”,學(xué)校組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力,以及發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的`能力。
2、確定重點(diǎn),開(kāi)展實(shí)效研究
課題組成員作為一個(gè)研究共同體,要緊緊圍繞研究重點(diǎn),推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”課堂教學(xué)為起點(diǎn),緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會(huì),在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫(xiě)數(shù)學(xué)建模材料。
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一起經(jīng)歷成長(zhǎng)
課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)建模材料的實(shí)踐過(guò)程中,要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程,以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),提升學(xué)生素養(yǎng),激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
三、日程安排。
3月份:
1、制訂本學(xué)期課題研究計(jì)劃。
2、在本校聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。
4月份:
1、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、在本校聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。
5月份:
1、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、在本校聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。
3、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)方面的數(shù)學(xué)小論文。
6月份:
1、撰寫(xiě)聽(tīng)課心得、教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計(jì)、 論文等。
7月份:
1、撰寫(xiě)總結(jié)(階段性小結(jié))、教學(xué)反思等。
2、收集、整理資料歸檔。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想:
當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問(wèn)題,學(xué)生基本上在課堂上讀了起來(lái),聽(tīng)到了瑯瑯的書(shū)聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無(wú)導(dǎo),學(xué)生有讀無(wú)效,從理論上講,多讀確實(shí)有利于語(yǔ)言的積累、感悟和理解,但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律!白x而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文,如果離開(kāi)教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,不要說(shuō)讀幾遍,就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,要有辯證的`觀(guān)點(diǎn),而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,從實(shí)踐層面上講,原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,因此只能在一個(gè)層面上讀,不能讓學(xué)生讀出滋味,讀出情味,讀出韻味來(lái)。
二、研究目的:
在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,讀導(dǎo)結(jié)合,教給方法。
的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。
課題研究的主要內(nèi)容:
在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中,引導(dǎo)學(xué)生:
1、提高了自我教育能力。
2、提高了合作交往的能力。
3、提高了承受挫折的能力。
4、提高了分析、解決問(wèn)題的能力。
教師要針對(duì)教學(xué)需要,認(rèn)真查閱和分析光盤(pán)教學(xué)資源,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程,運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論,選擇、整合、運(yùn)用光盤(pán)資源,促進(jìn)師生互動(dòng),推動(dòng)教學(xué)方式的變革。利用光盤(pán)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),教師必須熟悉光盤(pán)資源內(nèi)容,將光盤(pán)播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合,組織課堂教學(xué)活動(dòng),改進(jìn)教與學(xué)過(guò)程。開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。
三、工作安排:
二月份:
1、制定個(gè)人工作計(jì)劃。
2、上好一節(jié)課題研究課。
3、做好光盤(pán)的下載和教學(xué)研究工作。
三月份:
1、豐富博客內(nèi)容,利用向課題組教師學(xué)習(xí)。
2、上好課題研究課。
3、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn),找出不足。
四月份:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。
2、寫(xiě)好課題研究論文。
3、閱讀教師的教案和說(shuō)課稿,做好聽(tīng)課記錄。
五月份:
1、繼續(xù)開(kāi)展課題活動(dòng)。
2、上傳課題組教師評(píng)課內(nèi)容到自己博客上。
3、針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行改正。
六月份
1、聽(tīng)課題組工作總結(jié)匯報(bào)。
2、寫(xiě)好個(gè)人課題組工作小結(jié)。
3、整理收集各項(xiàng)研究成果。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃14
研究課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性,真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:
課題研究的主要目的:
1、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的'教學(xué)應(yīng)用方法。
2、通過(guò)對(duì)課題的研究探討,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。
課題研究的主要內(nèi)容:
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽(tīng)資源創(chuàng)境法”。
本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃:
三月份:
。1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃。
。2)寫(xiě)好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。
。3)撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計(jì)劃。
四月份:
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。
。2)認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié)。
五月份:
。1)繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高研究水平。
。2)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié)。
。3)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等。
。4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,寫(xiě)出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。
六月份:
。1)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié)。
。2)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等。
。3)撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃15
研究的課題:農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題:農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究
課題研究的主要目的:
1、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。
2、通過(guò)對(duì)課題的研究探討,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。
課題研究的主要內(nèi)容:
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽(tīng)資源創(chuàng)境法”。
本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃:
三月份:
。1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃。
(2)寫(xiě)好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。
。3)撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計(jì)劃。
。4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。
(5)認(rèn)真準(zhǔn)備課題組安排的課題實(shí)驗(yàn)課,及時(shí)反思總結(jié)。
四月份:
。1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。
(2)認(rèn)真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié)。
五月份:
(1)繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的`學(xué)習(xí),不斷提高研究水平。
。2)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié)。
(3)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
。4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,寫(xiě)出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。
六月份:
。1)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié)。
。2)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
七月份:
。1)撰寫(xiě)課題組子課題小結(jié)。
(2)撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
(3)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
(4)撰寫(xiě)課題研究論文,交流課題論文。
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