中學(xué)工作總結(jié)7篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)工作總結(jié)1
校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)教研方法，提升教師教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，做好校本教研工作更顯的尤為重要。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教研工作要突出“以校為本”，注重“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的教研指導(dǎo)思想，完善“團(tuán)隊(duì)互助，協(xié)調(diào)發(fā)展”的教研方式，形成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題解決問(wèn)題”的教研工作模式，制定相關(guān)校本教研制度，完善教師激勵(lì)機(jī)制。
一、健全制度，加強(qiáng)管理，營(yíng)造良好的教研氛圍
建立以校為本的教研制度是新課程改革的需要，也是新課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的制度保障。完善以校為本的教研制度，有利于提高教師的`自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。為此，我校健全了機(jī)構(gòu)，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，承擔(dān)校本教研的組織，領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)；以教研組為基本研究單位；教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為骨干力量；全體教師為參與者、行動(dòng)者、研究者的教研組織制度體系，擬定了相關(guān)管理規(guī)則，加強(qiáng)了組織管理。
二、依據(jù)實(shí)際，以校為本，明確教研內(nèi)容和方式
首先，要明確教研的內(nèi)容。我校校本教研內(nèi)容從組織形式上有：①學(xué)校集體教研（學(xué)校組織全體教師集會(huì)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開(kāi)展教學(xué)教研，解決學(xué)校一些重大教學(xué)問(wèn)題）；②教研組教研（學(xué)校每周組織一次教研組教研，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，解決學(xué)科重點(diǎn)問(wèn)題）；③個(gè)體教研（不定時(shí)間地點(diǎn)，自主探究、學(xué)習(xí)、反思）。從內(nèi)容方法上有：①備課教研、上課教研、聽(tīng)課教研、評(píng)課教研，即“校本課堂教學(xué)教研”；②學(xué)科課題研究教研；③教師學(xué)習(xí)教研。在每一個(gè)教研環(huán)節(jié)里，我們堅(jiān)持做到有負(fù)責(zé)人，有目標(biāo)，有內(nèi)容，見(jiàn)成效，使每個(gè)教師在教研活動(dòng)中有自主權(quán)和主動(dòng)權(quán)，形成互動(dòng)交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文化氛圍濃厚的和諧教研團(tuán)體。
幾年來(lái)，我們?cè)诮萄兄胁粩嗵剿髋c研究。教研有目標(biāo)，有內(nèi)容是關(guān)鍵，教研方式是教研活動(dòng)見(jiàn)成效的有利保障。教研方式全面性、靈活性、適用性直接體現(xiàn)校本教研的實(shí)效。我校非常重視校本教研的組織，采用學(xué)習(xí)沙龍、教學(xué)論壇、專題學(xué)習(xí)研討、課題實(shí)驗(yàn)研究、觀摩課匯報(bào)、探索課研討、研討課交流、論文匯報(bào)交流、課程資源開(kāi)發(fā)、考察學(xué)習(xí)活動(dòng)等組織形式，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。以自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查、自主評(píng)價(jià)、自主調(diào)控、自主體驗(yàn)、自主完善的辦法提升自我，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高。通過(guò)各種教研方式的開(kāi)展，使廣大教師形成一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，形成一種互相切磋、研討、協(xié)商的合作交流風(fēng)氣，相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，使教學(xué)教研多元化發(fā)展，全面提高教師的教學(xué)效能。
三、反思教學(xué)，強(qiáng)化意識(shí)，形成和諧的互動(dòng)交流
反思的目的在于不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。反思能養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)和教研的主人。在教學(xué)教研活動(dòng)中，要強(qiáng)化教師反思習(xí)慣，要學(xué)會(huì)反思，要經(jīng)常對(duì)教學(xué)行為作自我分析，自我矯正，從自身教育教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題中了解自我，提升自我。我校開(kāi)展校本教研工作以來(lái)，一直把反思教學(xué)作為一個(gè)重要教研內(nèi)容來(lái)抓，在教研活動(dòng)中經(jīng)常組織教師如何進(jìn)行反思進(jìn)行專題研討，樹(shù)立教師反思意識(shí)，增強(qiáng)教研工作能力。
為了促進(jìn)互動(dòng)與交流，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，要求教師互聽(tīng)互評(píng)，聽(tīng)課教師提出自己的觀點(diǎn)與講課教師交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的目的。同時(shí)，學(xué)校各科組、級(jí)組之間廣泛開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)研究，讓教師們就一節(jié)課中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的某一個(gè)問(wèn)題，探究活動(dòng)中的某一個(gè)細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑，由、骨干教師、教師同行等，作出教學(xué)操作優(yōu)化的建議和方案，因事因人及時(shí)即地解決問(wèn)題。這一舉措在教學(xué)中切實(shí)解決了不少問(wèn)題，有效地提高了教學(xué)效能，使我校形成和諧的教研學(xué)習(xí)交流氛圍。本學(xué)期經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的共同努力，教師的教育教學(xué)理念有了進(jìn)一步的提升，教學(xué)技能有了進(jìn)一步的提高。
中學(xué)工作總結(jié)2
在上級(jí)教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、關(guān)懷和畢業(yè)班班主任的積極配合下，我們文體組認(rèn)真的進(jìn)行體育教學(xué)，圓滿地完成了學(xué)校的體育中考任務(wù)，取得了可喜成績(jī)，向?qū)W校、家長(zhǎng)和學(xué)生交上了一份滿意的答卷：參加考試的336名學(xué)生中，滿分19人，優(yōu)良205人，優(yōu)良率61.01%，及格261人，及格率77.68%，三率排名居全縣第三。下面淺談我們體育備考的一點(diǎn)體會(huì)：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班主任的配合給了我們很大的支持和鼓勵(lì)，也是成績(jī)?nèi)〉玫囊粋�(gè)必備條件。
學(xué)校高度重視學(xué)生的德智體美均衡發(fā)展。一年來(lái)多次召開(kāi)了九年級(jí)科任教師會(huì)議，在研究文化課各學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，總是將體育教學(xué)列為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校文體組制定了班主任任參與體育工作的管理新方案，改變了體育工作只由體育教師主抓的局面，突出了九年級(jí)班主任老師在體育教學(xué)中的管理作用，形成了“學(xué)校行政親手抓、體育教師重點(diǎn)抓、班主任老師師協(xié)助抓”的齊抓共管的良好局面。體育教師制定計(jì)劃，精心 1
安排，緊密結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，因地制宜地開(kāi)展各種體育活動(dòng)，將中考體育項(xiàng)目的訓(xùn)練與日常體育課活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。與此同時(shí)，根據(jù)中考體育項(xiàng)目，各班級(jí)將學(xué)生分成若干小組，每組指定1名班干部任小組長(zhǎng)，監(jiān)督學(xué)生到指定訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練。國(guó)慶以后我們就就進(jìn)入了積極備考的狀態(tài)，對(duì)中考項(xiàng)目進(jìn)行了全面的強(qiáng)化訓(xùn)練。每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間，師生們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到各自的場(chǎng)地投入訓(xùn)練。全體學(xué)生熱情參與，積極訓(xùn)練；體育教師親身示范，科學(xué)安排；班主任老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，細(xì)心照顧，精心關(guān)懷……上下齊心協(xié)力，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，取得了體育中考的優(yōu)異成績(jī)。
二、體育教師針對(duì)學(xué)校設(shè)施積極動(dòng)腦動(dòng)手，給學(xué)生創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，落實(shí)鍛煉項(xiàng)目，是取得優(yōu)異成績(jī)關(guān)鍵。
新學(xué)年開(kāi)始，我們就召開(kāi)初三體育中考研討會(huì)，落實(shí)中考項(xiàng)目，安排鍛煉方案，并按步認(rèn)真實(shí)施。
進(jìn)入九年級(jí)，我們就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育中考的思想動(dòng)
員，引導(dǎo)學(xué)生確立目標(biāo)和努力方向；對(duì)中考的項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)分析，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行中考的訓(xùn)練；利用課堂教學(xué)、體育小考，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生隨時(shí)了解自身的不足；
為學(xué)生開(kāi)出運(yùn)動(dòng)處方，指導(dǎo)學(xué)生采取有效的練習(xí)手段；在與學(xué)生的交流中，增加了彼此的了解，增強(qiáng)了相互的信任，提高了教學(xué)的效果。
體育課堂是我們的`主要陣地，在不同的階段，我們采取了不同的策略，第一學(xué)期主要進(jìn)行技術(shù)常規(guī)的教學(xué)，對(duì)中考項(xiàng)目，逐項(xiàng)針對(duì)考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。第二學(xué)期開(kāi)始，則逐項(xiàng)進(jìn)行拉網(wǎng)式梳理，關(guān)注的重點(diǎn)逐漸向后進(jìn)生轉(zhuǎn)移，在一遍又一遍的梳理中，進(jìn)一步的向重點(diǎn)“困難戶”傾斜。同時(shí)，利用早操、體育課、下午課外活動(dòng)對(duì)那些素質(zhì)、技能有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其盡快達(dá)到高分。
三、思想準(zhǔn)備是行動(dòng)成功的前提條件。
學(xué)校積極做好考前動(dòng)員工作，這是我校體育中考取得好成績(jī)的一個(gè)重要原因。大家都知道體育中考是把答案提前告訴你，就看你自己怎么表現(xiàn)，怎么去取得那個(gè)答案，成為冠軍。加強(qiáng)鍛煉是提高體育成績(jī)的行之有效的手段，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)是兩者之間的催化劑，它能夠有效的催化這個(gè)化學(xué)反應(yīng)，使體育中考成績(jī)得以提高。通過(guò)考前動(dòng)員，學(xué)生有了充分的思想準(zhǔn)備和良好的心理狀態(tài)，這樣就加強(qiáng)了鍛煉的有效性。
在體育中考前一個(gè)月進(jìn)行考前動(dòng)員和體育模擬測(cè)試是我校的一貫作法，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)性的模擬測(cè)試，可以讓學(xué)生感受到考試的狀態(tài)下該如何去正確的發(fā)揮水平，取得成績(jī)，也可以讓學(xué)生及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己在所選項(xiàng)目中的優(yōu)勢(shì)和不足，這樣便于教師和學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化和補(bǔ)足。這樣的方法可以讓學(xué)生在體育中考中能超常發(fā)揮自己的水平，拿到自己滿意的成績(jī)。
20xx年體育中考給了我們可喜的收獲，也為我們帶來(lái)了要求更高的開(kāi)始。我們將努力探索，大膽創(chuàng)新，不斷提高自身各方面的素質(zhì)，虛心向兄弟學(xué)校的各位同仁學(xué)習(xí)，繼續(xù)探討新的教學(xué)規(guī)律，精益求精，加強(qiáng)體育教學(xué)、體育訓(xùn)練和管理等方面的研究，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
中學(xué)工作總結(jié)3
質(zhì)量是生命線，師德是紅線。一年來(lái)，我校緊緊圍繞教育局“一深化兩提升”工作重點(diǎn)，切實(shí)將提高教師隊(duì)伍素質(zhì)作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，努力踐行質(zhì)量就是師德的“大師德”觀，積極探索創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，取得了較好的成效，現(xiàn)將本年度的師德工作總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)與亮點(diǎn)
(一)以制度建設(shè)為抓手，細(xì)化常規(guī)管理
1、制定并完善了師德師風(fēng)管理制度。學(xué)期初經(jīng)過(guò)校務(wù)會(huì)和教代會(huì)制定并通過(guò)了修訂的《XX中學(xué)師德師風(fēng)管理制度》，成立了以校長(zhǎng)陳敬新為組長(zhǎng)、分管校務(wù)為副組長(zhǎng)、其他校務(wù)為成員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。補(bǔ)充了師德月查內(nèi)容和扣分標(biāo)準(zhǔn)，包括考核制度、學(xué)習(xí)制度、情報(bào)制度等。在全體教師會(huì)上學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高全體教師的師德意識(shí)，讓教師自覺(jué)遵守、認(rèn)真履職，做到獎(jiǎng)懲分明，有據(jù)可依。
2、適時(shí)修訂了師德考核量化細(xì)則，認(rèn)真落實(shí)師德考核。學(xué)校嚴(yán)格按照教育局《師德師風(fēng)考核方案》和《師德師風(fēng)考核細(xì)則》，堅(jiān)持月查通報(bào)，使教師自我約束。每天由查班校務(wù)和校長(zhǎng)巡校如實(shí)記載教師違反師德的行為，對(duì)教師師德行為進(jìn)行平時(shí)檢查和月考核，做到每月有檢查通報(bào)、有考核結(jié)果，對(duì)教師起到一定的鞭策作用。
根據(jù)中心學(xué)校制定的《鄖西縣XX鄉(xiāng)中小學(xué)(幼兒園)師德師風(fēng)量化細(xì)則》，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)部分內(nèi)容做了進(jìn)一步的修訂完善，將考核責(zé)任人劃分到相關(guān)校務(wù)，由各校務(wù)據(jù)實(shí)打分，每月進(jìn)行匯總，使師德平時(shí)考核更加合理，更具有操作性。期中教學(xué)成績(jī)占很大比例，體現(xiàn)了質(zhì)量就是師德的“大師德”觀，同時(shí)也確保了年度考核與師德考核的一致性。
(二)以開(kāi)展活動(dòng)為抓手，強(qiáng)化師德學(xué)習(xí)
1、每學(xué)期都簽訂了師德責(zé)任書(shū)、承諾書(shū)，進(jìn)行了師德宣誓。本年度，學(xué)校與全體教師累計(jì)簽訂了《師德師風(fēng)責(zé)任書(shū)》和《師德師風(fēng)承諾書(shū)》達(dá)280余份，并上墻公示，接受全體教師和學(xué)生的監(jiān)督。進(jìn)行師德宣誓4次，讓全體教師明確責(zé)任，并在平時(shí)的教育教學(xué)工作中強(qiáng)化師德意識(shí)，落實(shí)安全責(zé)任。
2、每月定期召開(kāi)師德專題會(huì)議。師德工作需要長(zhǎng)期抓，抓細(xì)抓小，為了時(shí)刻擰緊教師們頭上的“緊箍咒”，學(xué)校堅(jiān)持每月召開(kāi)師德專題會(huì)議，本年度累計(jì)達(dá)8次。分別學(xué)習(xí)法律法規(guī)、師德典型事跡、師德警示教育視頻等，并要求教師認(rèn)真做筆記，旨在學(xué)習(xí)規(guī)范，增強(qiáng)意識(shí)，警鐘長(zhǎng)鳴，促進(jìn)履職，讓師德觀念深入人心，讓教師們提高認(rèn)識(shí)不麻痹，履行責(zé)任不懈怠，心存戒尺不逾越。
3、適時(shí)開(kāi)展師德業(yè)務(wù)論壇。教務(wù)處會(huì)定期組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)論壇，學(xué)校利用此機(jī)會(huì)和平臺(tái)，由分管師德工作的同志或其他校務(wù)主講師德論壇，本年度共開(kāi)展師德論壇2次，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、討論交流等方式進(jìn)一步強(qiáng)化教師的師德意識(shí)，提高教師的師德水平和能力，鑄就教師的師魂。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)局長(zhǎng)系列講話。本年度，學(xué)校組織教師分別學(xué)習(xí)了縣教育局局長(zhǎng)楊耀東在20xx年春季全縣教育工作會(huì)議和全縣20xx年教學(xué)工作表彰會(huì)議上的兩次講話，并在學(xué)習(xí)后每人手寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)，制作專欄張貼上墻，讓全體教師進(jìn)步增強(qiáng)質(zhì)量生命意識(shí)。
5、適時(shí)開(kāi)展向梁家川教師團(tuán)隊(duì)、馬正發(fā)等先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)。20xx年5月份，學(xué)校先后組織了全體校務(wù)、班主任和部分青年教師共計(jì)30余人次赴梁家川小學(xué)學(xué)習(xí)。8月份，在暑期教師集訓(xùn)會(huì)上集體聆聽(tīng)了無(wú)手教師馬正發(fā)的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，每位教師紛紛手寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師們的敬業(yè)精神。
(三)以榜樣引領(lǐng)為抓手，加強(qiáng)師德宣傳
1、學(xué)校利用電子屏滾動(dòng)宣傳師德標(biāo)語(yǔ)，讓教師時(shí)時(shí)刻刻提醒自己增強(qiáng)師德意識(shí)、規(guī)范師德行為、履行師德責(zé)任。在每個(gè)教師辦公室懸掛師德警示牌，猶如在教師的心頭懸一把戒尺，讓教師們心存敬畏，做到絕不越師德紅線一步。
2、學(xué)校將上學(xué)年的師德標(biāo)兵田榮芬、先進(jìn)個(gè)人胡啟華在學(xué)校微信公眾平臺(tái)上進(jìn)行推送，大力弘揚(yáng)正能量，讓全體教師學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀事跡，并自覺(jué)轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力。
3、學(xué)校將上學(xué)年的.管理、教學(xué)示范崗和師德標(biāo)兵做成車貼上墻，分別張貼在校園圍墻和辦公室內(nèi)，營(yíng)造濃厚的師德文化氛圍，形成比學(xué)趕超的良好局面。一年來(lái)，教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升，涌現(xiàn)出了如陳東、樂(lè)章林等一批先進(jìn)個(gè)人，文玉清等一批優(yōu)秀班主任和周啟家、王瓊等一批優(yōu)秀教師的師德典型。
二、存在的不足與反思
當(dāng)然，在取得一定成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到，學(xué)校的師德工作還存在著一定的問(wèn)題與不足，主要有以下幾方面：
1、由于教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作繁忙，不能定時(shí)每周召開(kāi)師德學(xué)習(xí)會(huì)議。
2、師德平時(shí)考核需要各處室校務(wù)認(rèn)真履職、全力配合，才能確保考核的公正客觀和實(shí)效性。
3、部分教師的師德意識(shí)還不夠強(qiáng)，還存在極少數(shù)讓學(xué)生獨(dú)坐等歧視或不公平對(duì)待學(xué)生現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。
師德工作涉及面廣，重在做細(xì)做實(shí)。后期我們將不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作思路，將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮好，將短板填補(bǔ)好，進(jìn)一步加大師德學(xué)習(xí)力度，進(jìn)一步提高教師的師德意識(shí)。我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我校的師德工作一定能更上層樓!
中學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期XX市各中學(xué)語(yǔ)文教研組能從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程化管理。各校在本校教科室及教研組長(zhǎng)的組織和安排下，開(kāi)展了一些有實(shí)效和有特色的教研活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，具體如下：
一、從思想、理論著手，提升專業(yè)觀念、實(shí)踐課程改革。
教師合理安排時(shí)間，自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，在平常的教研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)理論。如：學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）（三中、四中、九中、十七中、達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中學(xué)），或在學(xué)校教科室的安排下學(xué)習(xí)，如：七中學(xué)習(xí)龐維國(guó)博士編著的《自主學(xué)習(xí)--學(xué)與教的原理和策略》這本專著，江山野《教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方式》、魏勇的《用思想點(diǎn)燃課堂》，博覽《江蘇教育》、《人民教育》、《教育藝術(shù)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等教育教學(xué)雜志，奶牛場(chǎng)學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等。通過(guò)學(xué)習(xí)使教師們學(xué)到了先進(jìn)的，行之有效的教學(xué)理念和方法，用這些理論來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，有效地提高課堂教學(xué)效率。
二、積極參加市級(jí)教研活動(dòng)。
各校語(yǔ)文教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和要求下能夠積極參加市級(jí)教研活動(dòng)，活動(dòng)中能夠遵守秩序，踴躍發(fā)言。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）場(chǎng)學(xué)校教師學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，所有的市級(jí)教研活動(dòng)均積極參加，表現(xiàn)較好的學(xué)校有：達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中學(xué)、十七中、二十中、園藝場(chǎng)、奶牛場(chǎng)，市級(jí)學(xué)校中的三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十九中，私立學(xué)校中的英才學(xué)校表現(xiàn)較好，參加活動(dòng)人數(shù)齊，且能夠堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。
三、抓好常規(guī)工作，落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)，提高教研實(shí)效。
三中、五中、六中、七中、九中、十六中、十九中、十七中、達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)、奶牛場(chǎng)等校教研組工作重點(diǎn)及職責(zé)明確，不僅能夠在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，而且教研主題鮮明，切實(shí)為提高教師素質(zhì)和學(xué)生成績(jī)方面作了大量的研究性工作，能夠做好常規(guī)教學(xué)的督促、檢查、落實(shí)工作；定期組織集體備課、說(shuō)課、評(píng)課、“一課三研”、“同課異構(gòu)”、課題研究、骨干教師講座等教學(xué)研究活動(dòng)，并積極組織相應(yīng)的公開(kāi)課、研討課、展示課、骨干教師示范課等，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使教研組全體語(yǔ)文教師共同提高，人人受益。
四、以公開(kāi)課為抓手，提升教師教育教學(xué)水平。
教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間由每位教師分層次上公開(kāi)課，實(shí)行老教師上示范課，新教師上觀摩課或匯報(bào)課的方式，并進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，教研組做到了課后必評(píng)、課后必說(shuō)的慣例，按時(shí)上交評(píng)課說(shuō)課稿，將公開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)課三項(xiàng)活動(dòng)融為一體，聽(tīng)課、評(píng)課成了語(yǔ)文組常態(tài)教研活動(dòng)。推門課、新教師亮相課，定期或不定期的檢查教師的課堂教學(xué)情況，針對(duì)性較強(qiáng)，能夠幫助教師們及時(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，共同探討教育教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)共享。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，這些活動(dòng)在優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了積極的作用。三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中、十六中、十九中、十七中、達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)等學(xué)校把它作為重點(diǎn)工作按要求去做。
五、很抓“青藍(lán)工程”的落實(shí)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。
三中、四中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中等學(xué)校認(rèn)真、扎實(shí)落實(shí)“青藍(lán)工程”的實(shí)施。各校均有“青藍(lán)工程”的實(shí)施計(jì)劃，能夠有計(jì)劃地組織骨干教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，把“傳、幫、帶”工作落到實(shí)處。師徒互相簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)青年教師提出要求先聽(tīng)課后上課，手寫(xiě)教案每課要寫(xiě)教后感，在日常教學(xué)中以上匯報(bào)課的形式檢驗(yàn)組織教學(xué)能力和管理能力，在師傅的指導(dǎo)下，青年教師得到了快速成長(zhǎng)。
六、民漢結(jié)對(duì)子團(tuán)結(jié)互助共同成長(zhǎng)。
三中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中注重民漢教師間相互交流。首先是在教學(xué)上積極采取了結(jié)對(duì)子，民漢教師之間相互聽(tīng)課，共同探討教材教法，共同提高教學(xué)質(zhì)量，并且在日常教學(xué)中互相幫助。通過(guò)民漢教師結(jié)對(duì)子、講團(tuán)結(jié)、共進(jìn)步對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的提升起到了積極作用。
七、及時(shí)收集過(guò)程性資料。
各校按照開(kāi)學(xué)之初的計(jì)劃要求對(duì)本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作，如：計(jì)劃、公開(kāi)課教案、導(dǎo)學(xué)案測(cè)試卷、教研活動(dòng)記錄、特色活動(dòng)、學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)等資料由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行整理、歸類，并裝訂成冊(cè)，做得較好的學(xué)校是達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)、三中、五中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十九中。
八、進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，集思廣益。
三中、四中、六中、七中、八中、十一中、十六中、十七中、十九中、達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)等學(xué)校以備課組為單位，扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。在集體備課中深化理解教學(xué)目標(biāo)，制定學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立教與學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)。具體做法：階段推進(jìn)，解決問(wèn)題。第一階段：骨干教師展示。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長(zhǎng)示范引領(lǐng)作用。開(kāi)展常態(tài)課展示活動(dòng)。第二階段：研制學(xué)科常態(tài)課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，抓學(xué)科組的建設(shè)。各校教研組集體備課要做到“一堅(jiān)持”（每周不少于1小時(shí)的集體備課），“二公開(kāi)”（信息公開(kāi)、資料公開(kāi)），“三確定”（定時(shí)間、內(nèi)容、中心發(fā)言人），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)），“五到位”（準(zhǔn)備到位、人員到位、效果到位、記錄到位、考評(píng)到位）。第三階段：隨聽(tīng)隨評(píng)，開(kāi)展青年教師常態(tài)課教學(xué)評(píng)比及抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)。落實(shí)“五抓五突出”原則，即抓計(jì)劃，突出條理；抓備課，突出規(guī)范；抓課堂，突出效益；抓訓(xùn)練，突出落實(shí)；抓分析，突出改進(jìn)。要明確“一個(gè)中心”即提高課堂效益為中心；“二個(gè)至少”即每位教師至少每學(xué)期聽(tīng)同教研組4節(jié)課，教研組每學(xué)期有兩節(jié)研討課；“三個(gè)按時(shí)”即按時(shí)上課，下課，收發(fā)作業(yè)；“四個(gè)精心”即精心備課、講解作業(yè)、批改、講評(píng)；“四個(gè)必須”即作業(yè)有發(fā)必改、有收必看、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。
九、課題研究的實(shí)施有效引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展
20xx年5月，XX市二中、三中、五中、六中、七中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中、二十中、達(dá)達(dá)木圖中學(xué)、園藝場(chǎng)中學(xué)等13所學(xué)校申請(qǐng)了全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》的研究工作，8月13所學(xué)校均取得了審批立項(xiàng)書(shū)。9月開(kāi)始研究實(shí)施本課題。本學(xué)期有序推進(jìn)課題研究工作的發(fā)展，主要以13所學(xué)校七、八、九等三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)為主要研究對(duì)象，開(kāi)展《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》的研究實(shí)施工作，本學(xué)期召開(kāi)一次課題培訓(xùn)與課例相結(jié)合的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，召開(kāi)一次課題階段性總結(jié)。全體教師積極參與，使課題扎實(shí)有序地進(jìn)行，在課題實(shí)施過(guò)程中遇到新的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)教師隨時(shí)調(diào)整策略，改進(jìn)教學(xué)行為，在課題實(shí)施中師生共同成長(zhǎng)，取得了較好的成效。參加全國(guó)“少教多學(xué)”課題組教師的論文的評(píng)比，張榮榮老師的《絕知此事要躬行-----我教作文的心得》、嚴(yán)霜菊老師的'《以課文為范例指導(dǎo)作文教學(xué)》榮獲一等獎(jiǎng)、李星云老師《記敘文命題作文《再回首》講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)》榮獲一等獎(jiǎng)。劉真紅老師《春》（景物描寫(xiě)寫(xiě)法指導(dǎo)），李新燕老師《只言片語(yǔ)話“賞析”》，韓苗苗老師《創(chuàng)新寫(xiě)作的實(shí)踐》，鄭福云老師《給語(yǔ)言增添“亮麗”的色彩》榮獲二等獎(jiǎng)。及時(shí)將學(xué)校的各項(xiàng)課題資料匯編成冊(cè)，如：開(kāi)題資料、教師作品集、七至九年難字易錯(cuò)集、漢字規(guī)范集、預(yù)習(xí)本集、摘抄課文內(nèi)優(yōu)美段落集、預(yù)習(xí)感悟集、讀書(shū)筆記集子《書(shū)香彌漫》、作文集、周記集《我上初一了》、校園刊物《最美文心》。
十、認(rèn)真落實(shí)青年教師技能大賽的選拔工作，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展。
20xx年11月6日至20日在XX市第三中學(xué)景行樓樓多功能廳舉辦了XX市第三屆高中語(yǔ)文青年教師三項(xiàng)（課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)課件制作、古詩(shī)文背誦、）技能大賽。三中、四中、八中、英才學(xué)校語(yǔ)文教研組積極響應(yīng)、積極籌劃，從思想上高度重視，行動(dòng)上在校內(nèi)有計(jì)劃、有步驟地組織了校級(jí)預(yù)選賽，反復(fù)研磨，在不斷研磨的過(guò)程中學(xué)習(xí)提高。
十一、學(xué)校特色教研活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，拓寬語(yǔ)文改革思路
（一）三中初中部、十一中加強(qiáng)了課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
三中用心收集課題《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》過(guò)程性材料，及時(shí)將材料匯編成冊(cè)：兩本讀書(shū)筆記集子《書(shū)香彌漫》、一本作文集、一本周記集《我上初一了》）；開(kāi)展“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”活動(dòng)；開(kāi)設(shè)讀書(shū)課，每人建立一本讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)來(lái)保證和督促學(xué)生去閱讀，利用課前三分鐘來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力；每天下午課前20分鐘練字，形成午間練字局面；九年級(jí)“新詩(shī)誦讀”提高學(xué)生讀文興趣，培養(yǎng)了集體意識(shí)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊；以教研組為單位的課題研究活動(dòng)開(kāi)展得豐富、實(shí)在、有成效，不僅加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化了教研組的研究意識(shí)。
十一中承接國(guó)家級(jí)課題《“少教多學(xué)”在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》的子課題《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣》的研究工作。舉行了開(kāi)題和授牌儀式。每位語(yǔ)文老師自承接課題以來(lái)都全身心的投入工作。每位教師都認(rèn)真的搜集好過(guò)程性資料。及時(shí)將材料匯集成冊(cè)。課題資料分為：開(kāi)題資料、教師作品集、七至九年難字易錯(cuò)集、漢字規(guī)范集、預(yù)習(xí)本集、摘抄課文內(nèi)優(yōu)美段落集、預(yù)習(xí)感悟集。組織了“感恩教師”的手抄小報(bào)比賽；舉辦雙語(yǔ)班和普通班的硬筆書(shū)法比賽；組織了“慶元旦文藝匯演”。
（二）六中通過(guò)形式多樣教育教學(xué)活動(dòng)，弘揚(yáng)六中“白楊”精神。
假期作業(yè)有特色：三個(gè)年級(jí)學(xué)生作品異彩紛呈，作文集制作精美，內(nèi)容豐富。七年級(jí)的是軍訓(xùn)手抄報(bào)展；八年級(jí)是作品展，將自己入初中一年來(lái)寫(xiě)的好文章搜集整理，打印，或謄寫(xiě)編輯成冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣和整理資料的習(xí)慣。九年級(jí)是讀后感展，將自己兩年來(lái)所讀的書(shū)，選一部或一篇感悟最深的寫(xiě)讀后感，以年級(jí)為單位裝訂，培養(yǎng)學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣。教師節(jié)之際舉辦了以“感恩”為主題的迎教師節(jié)手抄報(bào)展和書(shū)法展。
（三）七中積極探索“1+3”閱讀教學(xué)模式，打造“有效課堂”。
圍繞打造“有效課堂”，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)展了骨干教師展示課、備課組教師同課異構(gòu)、青年教師匯報(bào)課等多種形式的活動(dòng)，提升了整組的分析教材、研究學(xué)生的能力。用課堂觀察的方式對(duì)所展示、研討的課進(jìn)行觀察、評(píng)點(diǎn)及互動(dòng)交流，使課堂觀察方式融入日常的評(píng)課活動(dòng)中。
（四）十九中以學(xué)科組為單位，以同課異構(gòu)的形式展開(kāi)“121”教學(xué)模式研討，要求每個(gè)教師都必須上一節(jié)公開(kāi)課。
以健康向上，形式活潑的社團(tuán)活動(dòng)為載體，以班級(jí)文化活動(dòng)陣地為平臺(tái)，從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手舉辦了“老師，辛苦了”為主題的手抄報(bào)展評(píng)；十一長(zhǎng)假對(duì)八天作業(yè)進(jìn)行了收集和整理、展覽；開(kāi)展以“愛(ài)我中華、愛(ài)我家鄉(xiāng)”為主題的硬筆書(shū)法展；以“最有意義的哲理小故事”為主題制作了班級(jí)文化墻；十二月底舉辦了經(jīng)典頌誦大賽。讓每一面墻都會(huì)“說(shuō)話”，每一個(gè)立柱都能“陶冶”，每一寸場(chǎng)地都能“育人”，形成文化育人的鮮明特色。
（五）達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中學(xué)抓好教師教學(xué)常規(guī)督查工作。
通過(guò)聽(tīng)課、抽查備課本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本、聽(tīng)課本、作業(yè)批改等多種方式，檢查了常規(guī)落實(shí)情況。開(kāi)展了是鋼筆字書(shū)法比賽；舉行了現(xiàn)場(chǎng)作文比賽；狠抓背誦默寫(xiě)；指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，并規(guī)范格式要求。
（六）三中高中開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。
例如《圍城》《邊城》《蘇東坡傳》《明朝那些事》《喬布斯傳》《重新發(fā)現(xiàn)的社會(huì)》《活著》《唐詩(shī)三百首》《高三10班在六樓》、莫礪鋒教授的《詩(shī)意五人生之陶潛、李白、杜甫、蘇軾、白居易》、《百家講壇之康震說(shuō)蘇東坡》等等。規(guī)定各班認(rèn)真閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。各班利用閱讀課開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。推舉班級(jí)閱讀之星（各班4名），評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)心得感悟，設(shè)計(jì)制作班級(jí)讀書(shū)展板“語(yǔ)文表情”，營(yíng)造年級(jí)讀書(shū)氛圍。制作展板“一生要讀的60本書(shū)”，打造書(shū)香校園，讓閱讀為學(xué)生人生奠基。
（七）四中切合校情學(xué)情，精心打造4x10的教學(xué)模式。
備課組加強(qiáng)了4X10集體備課力度，規(guī)范了4X10教（學(xué)）案內(nèi)容和形式。建立4x10學(xué)生小組。力促4x10教學(xué)模式課在原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。在4x10課堂教學(xué)中都要甘當(dāng)小學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)，做到了人人在全校上一節(jié)公開(kāi)課。
�。ò耍┌酥性诮萄谢顒�(dòng)中注重“優(yōu)化教學(xué)。
實(shí)施以課例為載體的課堂行動(dòng)研究，不斷追求課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性”，通過(guò)示范課、研究課對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了有效的研究。()舉辦了“飛揚(yáng)的青春”優(yōu)秀詩(shī)歌作品展，展出了30位學(xué)生的優(yōu)秀詩(shī)歌作品；以“生活中的語(yǔ)文”為大課題的研究性學(xué)習(xí)結(jié)題，內(nèi)容包括4000字結(jié)題論文，調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)圖表，調(diào)查報(bào)告，研究過(guò)程等工作，參加自治區(qū)的研究性學(xué)習(xí)成果大賽；舉辦必修五背誦翻譯比賽，以“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰”為標(biāo)題展出；舉辦“非常語(yǔ)文”--大型語(yǔ)文知識(shí)問(wèn)答式競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容必修一-必修五基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)筆試為“非常語(yǔ)文”活動(dòng)選拔選手。
總之，一學(xué)期以來(lái)，XX市各中學(xué)語(yǔ)文教師在教研培訓(xùn)中心、學(xué)校及教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以“教研促教學(xué)”為中心，做了大量的工作，開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)，順利地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作，取得了較好的成績(jī)。但是，工作中也有許多需要改進(jìn)的地方，希望各校教研組在今后的教研活動(dòng)中做到教研工作有目標(biāo)、有實(shí)效。
中學(xué)工作總結(jié)5
20xx年馬石立中學(xué)九年級(jí)組在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，通過(guò)一年的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，克服基礎(chǔ)生源差，地處環(huán)境人員復(fù)雜，家長(zhǎng)文化水平，教育認(rèn)知及關(guān)注低下等諸多困難，圓滿完成了中心學(xué)校下達(dá)給我校的中考指標(biāo)。125名學(xué)生參加中考，達(dá)大冶一中線xx人，達(dá)大冶五中線16人，達(dá)大冶六中以上線63人，達(dá)普高以上線122人，比進(jìn)入九年級(jí)時(shí)鎮(zhèn)第一次聯(lián)考前140名只有三個(gè)的成績(jī)有了重大突破�，F(xiàn)將我校20xx年九年級(jí)教學(xué)與備考工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位
畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作中的重中之重。在過(guò)去的一年里，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次深入我校調(diào)研、聽(tīng)課、指導(dǎo)，非常重視畢業(yè)班教育教學(xué)管理工作。進(jìn)入九年級(jí)，我校就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)畢業(yè)班各項(xiàng)工作的開(kāi)展。在畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組的共同策劃商議后，召開(kāi)全體班子成員會(huì)，把班子成員全部分包到班級(jí)中去，要求班子成員分包到班、到科，與班主任共同商議各任課教師分包班內(nèi)學(xué)生，特別是邊緣學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)情況，并做詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)與記錄，這樣責(zé)任到位，壓力共擔(dān)，大大提高了廣大教師的積極性。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量上升
學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)在教學(xué)質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)，我校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組一班人統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，確保中考質(zhì)量，每人分工明確，一人負(fù)責(zé)一個(gè)方面，做到細(xì)致，扎實(shí)，不留疏漏。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)方式，一切立足于學(xué)生的學(xué)，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的意識(shí)，解放教師思想，改進(jìn)教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，積極參與課堂教學(xué)改革，把課堂還給學(xué)生，真正提高課堂授課效率。
2、課堂中重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究，在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生反思做題規(guī)律與方法，練習(xí)中掌握解題的技巧，突出學(xué)生的主體地位。教師注重學(xué)情反饋，加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的調(diào)查了解，注重學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破，比如，遇到學(xué)生有疑問(wèn)、難點(diǎn)，反復(fù)講、具體講，直到學(xué)生理解掌握為止，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性。課堂精講精練，講練結(jié)合。
3、抓好備課管理，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一教案，在此基礎(chǔ)上，教師針對(duì)所教班級(jí)的學(xué)情、教情進(jìn)行二次備課，保證了教案的實(shí)用性、靈活性，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。
4、每月組織月考，月考后，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的知識(shí)能力各方面的缺陷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。準(zhǔn)確把握學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找出學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)和優(yōu)秀學(xué)生的增長(zhǎng)點(diǎn)，加大對(duì)優(yōu)等生和有潛力學(xué)生的輔導(dǎo)力度。同時(shí)，及時(shí)對(duì)月考成績(jī)拔尖學(xué)生和月考成績(jī)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，兩個(gè)學(xué)期，分四次獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生約140多人次。大大激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為中考考出好成績(jī)打下基礎(chǔ)。
5、堅(jiān)持兩周聯(lián)考制度，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。一年來(lái)，我校始終堅(jiān)持兩周一聯(lián)考，不計(jì)報(bào)酬，只為準(zhǔn)確掌握學(xué)情，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。一方面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是優(yōu)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的激情和針對(duì)性，為正確把握教學(xué)方向打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)研討課，備課組都對(duì)研討課進(jìn)行嚴(yán)格的聽(tīng)課、評(píng)課，找出復(fù)習(xí)中存在問(wèn)題，提出相應(yīng)的措施，這樣，老師間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確保教學(xué)質(zhì)量上升。
6、廣泛吸取兄弟學(xué)校的成功備考經(jīng)驗(yàn)并為我們所用，向鎮(zhèn)中、曙中等先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)中考備考工作做法和經(jīng)驗(yàn)；全面及時(shí)掌握中考信息，更好的把握命題趨向。
三、把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀(jì)律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。
1、畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩(wěn)定學(xué)生思想，是不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中的。因此，進(jìn)入九年級(jí)第一學(xué)期初，讓班主任摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生的心理想法，以及對(duì)畢業(yè)班以后的去向選擇。利用中操訓(xùn)話、班會(huì)及等課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)議，給學(xué)生提出具體的目標(biāo)要求，指出努力的方向，要求每一名學(xué)生自己要有理想與目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。
3、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，沒(méi)有良好的紀(jì)律保證，要提升教學(xué)質(zhì)量是很難做到的。在中考備戰(zhàn)最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間很緊張，為了保證學(xué)生的安全和紀(jì)律，晚自習(xí)每天有領(lǐng)導(dǎo)值班，維護(hù)學(xué)生紀(jì)律和校園安全。
4、根據(jù)第一學(xué)期期末測(cè)試，針對(duì)我校的英、數(shù)、物科目薄弱，備戰(zhàn)中考最后的一階段增加早自習(xí)及周末補(bǔ)課時(shí)間。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，配合科任教師督促學(xué)生，班主任每天早到遲走，保證了班級(jí)的秩序，激勵(lì)了學(xué)生。
5、以班主任為核心，任課教師齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和班主任溝通，每月定期召開(kāi)一次“學(xué)情分析會(huì)”，會(huì)議主題就是：班級(jí)管理中存在困難，科任教師教學(xué)中存在困難，優(yōu)生、邊緣生近期的問(wèn)題所在等，大家提出來(lái)，共同探討協(xié)商處理，并達(dá)到管理共識(shí)，這樣尖子生、邊緣學(xué)生牢牢掌握在領(lǐng)導(dǎo)、老師心中；
6、大型考試后，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同商議提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，尤其是邊緣學(xué)生存在問(wèn)題與家長(zhǎng)交流、探討，這樣，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多方面配合起來(lái)，形成教育合力，為提高成績(jī)奠定了良好的基礎(chǔ)。
7、加強(qiáng)學(xué)生考前心理疏導(dǎo)，保證學(xué)生能有一個(gè)良好的心態(tài)參加中考。在九年級(jí)下學(xué)期，我們召開(kāi)了百日誓師大會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的奮斗激情。出了三期考試心理輔導(dǎo)和學(xué)科考前指導(dǎo)的板報(bào)，增強(qiáng)了學(xué)生的考試技巧。還特別邀請(qǐng)了大冶六中的心理輔導(dǎo)師向守勝主任來(lái)校講座，調(diào)整了學(xué)生心態(tài)。保證了中考出成績(jī)，正常發(fā)揮或超水平發(fā)揮。途
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管，營(yíng)造良好的畢業(yè)班教學(xué)氛圍。
俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”，憑個(gè)人努力，絕不會(huì)有好成績(jī)。我校要求教師，不管處在一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)中，都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)觀，摒棄喜歡“單打獨(dú)斗”的工作作風(fēng)。通過(guò)幾年的實(shí)踐證明，團(tuán)隊(duì)精神使每個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)，工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都有所加強(qiáng)，“舍小家、為大家”，在九年級(jí)顯得尤為突出重要，更好的營(yíng)造畢業(yè)班的教學(xué)氛圍。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面豐收
對(duì)于各個(gè)班主任，我們提出的做法是：“抓兩頭，促中間”，我們的口號(hào)是：“轉(zhuǎn)化一個(gè)差生，其成績(jī)勝過(guò)培養(yǎng)十個(gè)尖子生”。因此，我校全體領(lǐng)導(dǎo)和教師都明白：初中階段教學(xué)的工作重點(diǎn)是強(qiáng)化尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)尖子生的.培養(yǎng)，我們的做法是：確定對(duì)象進(jìn)行特殊培養(yǎng)，使他們脫穎而出。
對(duì)于一些犯有比較嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生，有些學(xué)�？偸且荒_踢開(kāi)，把他們推給低一級(jí)的學(xué)�；蛘咄平o社會(huì)。但是，我們學(xué)校從來(lái)都沒(méi)這樣做�？梢哉f(shuō)在這方面我們能真正做到：苦口婆心，菩薩心腸。
對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，我們更是言傳身教，決不放棄。具體措施是：
1、關(guān)心愛(ài)護(hù)差生，不嫌不棄，耐心啟發(fā)和引導(dǎo)。了解他們的心理，保護(hù)學(xué)生的幼小心靈的自尊心，為他們以后的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。
2、因材施教，對(duì)癥下藥。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，促使他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上向更高的層次努力。努力挖掘其閃光點(diǎn)，哪怕一星半點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。使其樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。
3、采取個(gè)別或集體補(bǔ)課相結(jié)合的方法。對(duì)差生的輔導(dǎo)，不僅要認(rèn)真補(bǔ)好課，而且要研究他們之所以差的原因，以便讓他們跟上全班的同學(xué)。
4、對(duì)差生輔導(dǎo)要有全面觀點(diǎn)，注意照顧他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和健康。
5、差生的作業(yè)盡量多安排些面批。
6、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到教師輔導(dǎo)與家長(zhǎng)輔導(dǎo)相結(jié)合。校內(nèi)外協(xié)調(diào)一致，使他們處處得到愛(ài)和溫暖，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心和進(jìn)取心。
六、吸取教訓(xùn)，正視缺陷。
我們看到了九年級(jí)所取得的成績(jī)，但也要正視我們還存在的一些不足：
�。�1）教學(xué)管理中，重視優(yōu)等生，邊緣生的升學(xué)，給教育教學(xué)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。
�。�2）今年中考各科的均分、及格率、優(yōu)分率偏低，有待今后進(jìn)一步努力提高。
�。�3）培優(yōu)工作沒(méi)能始終關(guān)注，致使中考優(yōu)分人數(shù)較少。
七、20xx年中考工作想法
20xx年，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敢于拼搏、積極進(jìn)取的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理機(jī)制，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往工作中的優(yōu)勢(shì)，克服不足，牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生存線、發(fā)展線”，教學(xué)質(zhì)量是教師的“幸福線、榮譽(yù)線和財(cái)富線”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班集體備課指導(dǎo)和檢查，探索并形成符合馬石立中學(xué)校情的高效課堂模式，推動(dòng)我校教育、 教學(xué)特別是中考備考工作的全面健康的發(fā)展，力爭(zhēng)20xx年中考上新臺(tái)階。
中學(xué)工作總結(jié)6
在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)和本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
所任教的709—714班學(xué)生，年齡在12——14歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)與強(qiáng)；女生趨于文靜，不好活動(dòng)。因此要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。
二、指導(dǎo)思想
單杠（。跳上成正撐慢翻下；單（雙）腳蹬地翻身上成正撐。）
雙杠（支撐拍動(dòng)；“男”臂屈伸。）
趣味健身項(xiàng)目
墊子（前滾翻接轉(zhuǎn)體180度接后滾翻屈腿起；“女”仰臥起坐。）
跳繩（1分鐘跳繩）
三、身體健康
1。發(fā)展位移速度
2。發(fā)展有氧耐力
3。發(fā)展反應(yīng)速度與靈敏、協(xié)調(diào)
4。發(fā)展力量
5。發(fā)展柔韌
6。了解活動(dòng)中的安全與注意問(wèn)題是節(jié)節(jié)有
四、心理健康
①了解心理狀態(tài)對(duì)身體健康的影響。
�、趯W(xué)會(huì)用呼吸調(diào)節(jié)法調(diào)節(jié)情緒。
③了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可能遇到的困難體育課學(xué)期教學(xué)計(jì)劃體育課學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
�、弁ㄟ^(guò)積極的體育活動(dòng)，逐步增強(qiáng)自尊與自信。
�、鼙荣悤r(shí)與同伴合理分配角色。
�、葜啦⒅赋鲶w育活動(dòng)中的不道德行為。
�、藓�(jiǎn)單評(píng)價(jià)體育與健康信息及媒體信息。
�、咦灾�、合作、探究學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)總結(jié)（分析反思）
①。在進(jìn)行單元教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的技術(shù)目標(biāo)、體能目標(biāo)和思想教育目標(biāo)的相互協(xié)調(diào)與統(tǒng)一體育課。
②。在進(jìn)行單元教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的`技術(shù)目標(biāo)、體能目標(biāo)和思想教育目標(biāo)的相互協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。
�、�。教學(xué)內(nèi)容的排列順序應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校場(chǎng)地、本地氣候的特點(diǎn)相適應(yīng)。
�、堋Ｔ谠O(shè)計(jì)實(shí)際教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的思想教育滲透，力爭(zhēng)做到一個(gè)內(nèi)容滲透多個(gè)目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)用多個(gè)內(nèi)容來(lái)完成。
�、�。單元教學(xué)方式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為中心，適合學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出使每個(gè)學(xué)生都能受益的教學(xué)方式。
中學(xué)工作總結(jié)7
安全工作事關(guān)每一個(gè)幼兒的身體健康與生命安全，事關(guān)每一個(gè)家庭和社會(huì)穩(wěn)定，事關(guān)教育方針的全面貫徹與合格人才的培養(yǎng)，來(lái)不得半點(diǎn)松懈和麻痹。為貫徹落實(shí)市教育局有關(guān)安全教育工作的文件精神確保全園幼兒的生命安全，我園一貫重視幼兒園的安全工作，始終把保護(hù)幼兒的生命和健康放在工作的首位，全園上下行動(dòng)起來(lái)，從制度上抓完善、管理上抓過(guò)程、措施上抓落實(shí)，齊抓共管，對(duì)園所環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、食品衛(wèi)生進(jìn)行定期不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，及時(shí)消除隱患，確保了全園的安全。
一、制定安全工作計(jì)劃
1、幼兒園根據(jù)實(shí)際情況，制定幼兒園一年安全工作計(jì)劃。
2、各班班主任圍繞園年度安全工作計(jì)劃，制定符合本班幼兒的安全教育工作計(jì)劃，并將安全教育內(nèi)容細(xì)化到每個(gè)月里，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全防范意識(shí)。
二、定期檢查，排查隱患，切實(shí)保障師生安全
1、幼兒園安全檢查小組成員每周定期對(duì)幼兒園的校舍、設(shè)施進(jìn)行一次全面、細(xì)致、拉網(wǎng)式的安全檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)做好登記。
2、園警方海清加強(qiáng)對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行檢查，并登記維修維護(hù)。如每周對(duì)全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地等進(jìn)行檢查，徹底消除隱患。
三、加強(qiáng)教育、提高認(rèn)識(shí)
安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，為此我們將安全教育滲透到教職工大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、幼兒的一日學(xué)習(xí)生活等活動(dòng)之中，并以此為載體，全體動(dòng)員、全員參與，加強(qiáng)法制教育和安全教育，不斷提高安全防患意識(shí)，掌握基本的安全自護(hù)技能。
1、及時(shí)組織教職工學(xué)習(xí)各種安全文件，分析、討論各報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的`各類學(xué)校事故、案例，使全體教職工明確到“平安”就是少出事、不出事，意識(shí)到安全責(zé)任重大，從而在思想上、行動(dòng)上對(duì)安全工作高度重視。
2、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，提高幼兒的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。如認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志；遵守交通規(guī)則等，讓幼兒通過(guò)游戲，消防、地震、校舍倒塌、擁擠踩踏等演練活動(dòng)，掌握一些簡(jiǎn)單的自救技能；并學(xué)習(xí)正確撥打特殊的電話號(hào)碼：火警119、匪警110、急救120、交通事故122等。
四、強(qiáng)化管理
1、 全面落實(shí)安全責(zé)任制度。園長(zhǎng)、教師、園警層層簽訂《安全責(zé)任狀》，做到各司其職、各負(fù)其責(zé)、密切配合、齊抓共管。
2、嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度。教師負(fù)主要責(zé)任，高度重視幼兒的安全教育，加強(qiáng)安全管理，認(rèn)真督促落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)預(yù)防措施，切實(shí)做好班級(jí)日常活動(dòng)、飲食、衛(wèi)生安全工作，定期對(duì)班級(jí)設(shè)施進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)上報(bào)，堅(jiān)決杜絕不安全事故的發(fā)生。
帶班教師認(rèn)真做好幼兒考勤工作，留心觀察幼兒健康狀況并做好記錄；決不允許非幼兒家長(zhǎng)到園接幼兒，如遇特殊情況必須事先說(shuō)明，經(jīng)帶班教師確認(rèn)后才能讓其接走該幼兒。
3、加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生的管理。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件的規(guī)定進(jìn)行食品的采購(gòu)和加工；食品按照分柜、分架、離地的原則存放；嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員出入食堂；做好食品24小時(shí)留樣備查等工作。
4、強(qiáng)化消毒制度。幼兒使用的杯子、毛巾、餐具每天高溫消毒；玩具、活動(dòng)室、廁所、外環(huán)境每周用消毒液消毒；寢室每周用紫外線燈消毒，校園高度保潔。
5、嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度。值班人員做到一摸、二看、三問(wèn)、四查，及時(shí)掌握幼兒健康狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
6、落實(shí)食堂從業(yè)人員、師生的體檢和幼兒疫苗接種制度；嚴(yán)把新生入園體檢關(guān)；確實(shí)做好飲食中毒、多發(fā)病和傳染病的預(yù)防工作。
7、做好節(jié)假日的安全動(dòng)員工作，根據(jù)我園實(shí)際情況，相應(yīng)出了安全工作告家長(zhǎng)書(shū)、家長(zhǎng)配合工作通知等，安全工作得到了家長(zhǎng)的肯定和配合。
總之，抓好安全工作，重在落實(shí)，為保證我園安全工作順利開(kāi)展，專門成立了安全工作小組，并嚴(yán)格執(zhí)行安全檢查制度。安全責(zé)任落實(shí)到部門、人，層層落實(shí)。相關(guān)人員做好日、周、月安檢工作，做好記錄。發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)反饋、及事處理。
學(xué)校安全工作任重道遠(yuǎn)，一直以來(lái)，我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度和檢查制度，全園教職工始終把安全放在各項(xiàng)工作的首位，盡職盡責(zé)、措施得力、管理嚴(yán)格，既維護(hù)了校園的安全與穩(wěn)定，又為師生營(yíng)造了一個(gè)安全、舒適、文明健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，保障了幼兒園保教目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。
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