文綜工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的文綜工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
文綜工作總結(jié)1
20xx—20xx年度第二學(xué)期即將結(jié)束,回顧緊張忙碌的一學(xué)期,我們文綜教研組在學(xué)校校長室、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念,較好的完成了本學(xué)=學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長避短,讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用,從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)年的教研工作總結(jié)如下:
一、教研組工作的開展
1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念。
學(xué)期一開始,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)年的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組各位教師及時制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。圍繞“新課程改革”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn),經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開討論,寫出心得體會,提高認(rèn)識水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每位老師還自學(xué)理論文章,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課、講課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動有中心發(fā)言,對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議,全組老師一起積極熱烈探討,對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
2、注重青年教師培養(yǎng),抓好師徒結(jié)對活動
為了培養(yǎng)年輕教師和提高教師的`教學(xué)能力,平時實(shí)行跟蹤聽課,學(xué)會創(chuàng)新。經(jīng)常聽教師的課,在聽課中發(fā)現(xiàn)問題,及時研討。及時記下教學(xué)后記,認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失,不斷反思教學(xué),才能提高更快。老教師以身作則,對青年教師實(shí)施“傳幫帶”,悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課,督促他們完成教學(xué)任務(wù),并給予全方位的幫助,促進(jìn)青年教師的迅速成長。師徒結(jié)對活動搞得有生有色,在老教師的悉心指導(dǎo)下,加上自身的虛心好學(xué)、積極進(jìn)取,我校青年教師陳航杰和師傅胡敏秀進(jìn)行師徒結(jié)對公開課評課活動,得到了寧波市里教科研專家的好評。
3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理
本學(xué)期能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。
、賵(jiān)持開展教研活動,落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,分析反饋學(xué)生的想法,開展教學(xué)中常見問題征集與解決活動,解決老師們教學(xué)中存在的問題。
、诟鶕(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,認(rèn)真組織教學(xué),努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
、垡(guī)范教案編寫,優(yōu)化教案設(shè)計(jì),注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。
、茏ズ米鳂I(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量,做到精練細(xì)批。
、輬(jiān)持定期檢查教案制度。
、迗(jiān)持聽課制度。
每次聽課前,我們組所有的教師必須調(diào)好課,全部聽課,在聽完課后找時間對該堂課進(jìn)行課堂教學(xué)評價,大家對于本節(jié)課的好處和值得討論的地方分別進(jìn)行研究和討論,這樣,一組中雖然只有一個人上課,但我們?nèi)M的教師都參與其中,大家相互取長補(bǔ)短,提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、加強(qiáng)了教研組凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
我們教研組雖然人員少,老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重,但通過每次的教研活動能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解,密切了聯(lián)系,并在工作上大家互相幫助,增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。尤其是教研組課件制作和教學(xué)資料的搜集和使用上,每位老師都能積極參與,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
二、教研工作方面
教學(xué)離不開教研,教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過去,由于我們對教研工作的認(rèn)識不到位,教研工作多停留在表面上。本學(xué)年我校為了營造更加濃厚的教研氛圍,積極鼓勵全體教師認(rèn)真研究教材,研究教學(xué)方法、研究學(xué)生,進(jìn)而開展了豐富多彩的教研活動,如上好新學(xué)年第一堂課活動;積極參與學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動;經(jīng)驗(yàn)交流會;外出學(xué)習(xí);教材考試;教學(xué)設(shè)計(jì)等。通過各種形式的教研活動進(jìn)一步更新了本組教師教學(xué)觀念,提高了本組教師的教學(xué)能力。
由于本組的教科研能力有限,根據(jù)每人的實(shí)際情況開學(xué)初要求制定教研小專題,寫出相關(guān)論文。在平常的教科研活動中加強(qiáng)了教科研理論學(xué)習(xí),逐步掌握教科研方法,在實(shí)踐中積極探索研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略,從而提高教師教科研水平和能力。
三、存在問題:
1、有些教師教案書寫不規(guī)范,質(zhì)量不高,不能按時足額完成;
2、有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠;
3、教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位缺乏管理力度;
4、教研工作力度教弱缺乏教研能力。
四、今后工作的努力方向。
盡管我們在教研中取得了一定的成績,但同時工作中也還存在許多不足,有待進(jìn)一步改進(jìn)。 比如教師的參與積極性難以調(diào)動,教學(xué)研究效果不是很明顯,教學(xué)論文水平有待于提高等等?傊,教研是一個不斷發(fā)展的過程,對教學(xué)的研究是無止境的,在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式,不斷提高我校文綜教研組的教學(xué)和教研水平。
文綜工作總結(jié)2
回顧臨近過去的20xx學(xué)年第一學(xué)期,文綜教研組順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。各位老師緊跟所教學(xué)科新課改的步伐,積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,在配合學(xué)校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、教師的教學(xué)工作均取得一定成績。為了揚(yáng)長避短,更好地迎接新學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)將總結(jié)本學(xué)期的主要工作如下:
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持以人為本為指導(dǎo);以抓教研組教研的實(shí)效為指導(dǎo)思想。
二、本學(xué)期主要工作措施
1、圓滿完成各項(xiàng)常規(guī)工作
①制定好教研組計(jì)劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、公開課計(jì)劃和教學(xué)反思等小結(jié)工作。
、谙蛲庑M械膬(yōu)秀教師取經(jīng),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。向校內(nèi)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),積極開展同段同學(xué)科集體備課,學(xué)科教研討論。觀摩了不同形式的研究課,同時通過聽課、評課,拓展教師的視野,豐富教師的教學(xué)體驗(yàn),促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
、鄢浞掷麌@課堂教學(xué)做文章。用每一次走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會,同組教師互相把脈,挑毛病、找問題。改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)觀念。
2、加強(qiáng)集體備課
根據(jù)上學(xué)期集體備課教研活動中存在著一定的問題。本學(xué)期著重加強(qiáng)集體備課,比如中專備課組積極推行的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主展示課堂模式,相互備課,取長補(bǔ)短;并結(jié)合新教材、新理念,在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn),以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題,用校本教研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題,上課時努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景,提倡教師在教學(xué)中要“精講,善導(dǎo),激趣,引思”,讓學(xué)生“多參與”,“多思考”,“多獨(dú)立見解”,形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。初中備課組積極圍繞體校生經(jīng)常外出比賽集訓(xùn)的問題,開展分層教學(xué)和個別知識點(diǎn)輔導(dǎo)研討;根據(jù)體校生和39中學(xué)生不同的`教學(xué)對象采用不同的教學(xué)方法和重難點(diǎn)的設(shè)置,提倡教師以生為本、因材施教,盡量考慮學(xué)生不同的發(fā)展成長的知識需求。
3、加強(qiáng)教學(xué)反思
在集體備課基礎(chǔ)上,每個備課組在活動時對存在的問題進(jìn)行反思,并及時記錄在備課本。進(jìn)一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力。
4、成績
本學(xué)期我們組成員積極參與各類校市教研活動取得一定的收獲。潘萍萍、張慧慧和戴菁菁老師參加市歷史與社會教研活動,呈現(xiàn)集體的智慧結(jié)晶;陳影和胡娟娟老師的論文參加市比賽獲獎;五位老師在校級論文評比中獲獎。張慧慧老師主持的市級課題順利結(jié)題。
三、不足與有待提高之處
1、學(xué)無止境,教無定法。在平時的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的理念實(shí)踐不夠。
2、獨(dú)立學(xué)科教學(xué)的教師專業(yè)發(fā)展受限度比較大。尤其是中專教師,基于學(xué)科的獨(dú)立性,沒有同教材的現(xiàn)實(shí)情況,老師們更多是單槍匹馬的開展教學(xué)教研,互相磨課評課的有效度欠缺。
3、組內(nèi)教師的理論研究水平不高,參與課題研究、撰寫論文質(zhì)量不高,參與各類競賽積極性不足,所獲獎項(xiàng)不多。
文綜工作總結(jié)3
本學(xué)期在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與本組同仁的大力支持與配合下,立足課堂,狠抓教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合教師崗位大練兵活動,并加強(qiáng)了學(xué)校備課活動、拓展型課程的開設(shè),進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),樹立正確理念,尊重關(guān)愛學(xué)生。
1.不斷加強(qiáng)思想政治工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求教師平時學(xué)習(xí)鄧小平理論和黨的路線、方針、政策,學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德》等有關(guān)法規(guī),提高老師的思想政治素質(zhì),進(jìn)一步提高老師的工作責(zé)任感,教書育人,為人師表,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)典范。
2.加強(qiáng)依法執(zhí)教的宣傳和檢查,要求教師嚴(yán)格治教,依法執(zhí)教,要把嚴(yán)格要求和體罰學(xué)生區(qū)別開來,禁止體罰和變相體罰學(xué)生,違者要對造成后果負(fù)完全責(zé)任。
3.教育是愛的事業(yè),教師是愛的形象,教師的職業(yè)是一種把愛心獻(xiàn)給每一位學(xué)生的'職業(yè),高尚師德的靈魂是愛,學(xué)生成長發(fā)展需要愛。教師對學(xué)生的教育只能是“用愛交換愛,用信任交換信任!泵恳晃唤處煷罅霌P(yáng)高尚師德,同時做到不體罰和變相體罰學(xué)生。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念。
我組利用教研組活動時間,學(xué)習(xí)新教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真領(lǐng)悟化為自己的信念,更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),要求每位教師努力做到創(chuàng)新,打造高效課堂教學(xué)模式。
三、抓好教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化質(zhì)量意識。
1.狠抓教學(xué)常規(guī),是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。我組嚴(yán)格按國家規(guī)定的課程計(jì)劃上課,不占用學(xué)生自習(xí)、活動、休息時間,切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2.積極開展第二課堂活動,做到有方案,定時、定人、定地點(diǎn)落實(shí),使學(xué)生走出校園,關(guān)注社會,讓學(xué)生有多種機(jī)會鍛煉各方面的能力,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作。
3.常規(guī)檢查緊抓不懈。本學(xué)期仍繼續(xù)加強(qiáng)教案、聽課紀(jì)錄、作業(yè)等檢查,及時分析、總結(jié)、反饋,以達(dá)到教學(xué)工作不斷調(diào)整、優(yōu)化。自覺學(xué)習(xí)教學(xué)理論,倡導(dǎo)在教學(xué)反思和理論學(xué)習(xí)中提高自己的教學(xué)技能。
4.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,是永恒的主題。全組教師要有全面的教育質(zhì)量觀,不僅要追求好的分?jǐn)?shù),而且要更加關(guān)注學(xué)生的個性特點(diǎn)、創(chuàng)新能力、思想品德、身心發(fā)展、行為習(xí)慣等方面的綜合素養(yǎng)的質(zhì)量觀,使學(xué)生具備科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
5.有重點(diǎn)、有目的地開展教學(xué)公開課。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,提倡人人參與、每人定期舉行公開課、研究課等活動。集中評課,做到教研組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí),切實(shí)提高研究水平和業(yè)務(wù)能力。與此同時,還積極組織本組每位教師進(jìn)行的一次校級公開課,帶動我校政治、歷史、地理學(xué)科的全面有效的教研活動。每次教研活動完后,開會總結(jié),大家認(rèn)真講評,積極討論,通過教研活動,取長補(bǔ)短,不斷總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)和提高自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)文化水平。公開課收效好,特別是從未進(jìn)行過該學(xué)科教學(xué)的老師深受啟發(fā)。
6.聽課情況。組內(nèi)教師積極參與校內(nèi)外的各類聽課活動,在保證質(zhì)量的情況下,超額完成聽課要求。組內(nèi)聽課能夠做到及時反饋,開展評課活動;一些組外課、校外課也能做到在聽課筆記中留有聽課建議與評價。
四、存在的問題
1、教研熱情還不夠,教研的力度和深度都有待加強(qiáng)
2、對電子白板課件的制作需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)。
五、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充電,更新觀念,研究學(xué)情,研究教法,使今后的教學(xué)工作更有針對行和實(shí)效性。
2、加強(qiáng)集體備課,相互切磋,進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3、加強(qiáng)電子白板教學(xué)的專題研究,加強(qiáng)白板課件的制作。
4、積極開展興趣小組,開辟第二課堂,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在過去的一個學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn),新的一年里,我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,開展素質(zhì)教育的新局面。
文綜工作總結(jié)4
本學(xué)期,文綜教研組在全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心努力之下,以推進(jìn)高效課堂教學(xué)為核心,以教書育人為目標(biāo),大力進(jìn)行教研教改,本學(xué)期,我們著重做了以下幾個方面的工作:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力改變教育教學(xué)理念
面對著新的課程改革,我們?nèi)M同志,面臨著一種新的教育的挑戰(zhàn),新的課程是一種全新的教育教學(xué)理念,它要求老師必須不斷更新教育教學(xué)的理念,因而學(xué)習(xí)新的課程理論就成為我們教師的一個必須要做的工作,本學(xué)期,我們組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了由教務(wù)處牽頭印發(fā)的高效課堂教學(xué)改革模式和可操作性的理論學(xué)習(xí)文件;譚文新和陽三運(yùn)參加了湖南省株洲市骨干教師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),本組教師的教育教學(xué)的理念得到了更新。
二、加強(qiáng)集體備課和聽評課,努力提高教育教學(xué)水平
本學(xué)期努力研究教育教學(xué)的理論,提高教育教學(xué)的水平。本組全體老師在這學(xué)期都進(jìn)行了集體備課和聽課評課活動。有王雄黃和董曉翠老師的新教師匯報(bào)課、有楊三運(yùn)老師和譚文新老師的課改示范課、有王雄英獲一等獎的明陽杯賽課、有王雄英和董曉翠獲二等獎的民辦學(xué)校賽課。譚文新獲市二等獎的課件參賽課。以及文紅湘、劉水源、劉菊艷、易嬌連的組內(nèi)公開課。我們的公開課是這樣進(jìn)行的,在開學(xué)初我們制定了組內(nèi)開課的計(jì)劃,然后按計(jì)劃具體執(zhí)行,每次開課前,我們組所有的教師必須調(diào)好課務(wù),全部聽課,在聽完課后立即進(jìn)行課堂教學(xué)評價,大家對于本課的好處和可值得討論的地方分別進(jìn)行研究和討論,這樣,不僅是一個人上課,實(shí)際上是我們?nèi)M的同行們在上課,通過對課堂的教育教學(xué)研究和同科目老師之間經(jīng)常性的集體備課以及精心設(shè)計(jì)、修改學(xué)案;通過對學(xué)案和課堂教學(xué)模式的不斷自我否定和改進(jìn),我們對課堂教學(xué)形成了本組的.教育特色,提高了課堂的教育教學(xué)的效率。
三、大力開展第二課堂,不斷進(jìn)行教學(xué)反思和小結(jié)。
本期我們活動形式有:
1、組織初一學(xué)生進(jìn)行了歷史文物仿制大賽活動
2、組織初一學(xué)生進(jìn)行了小地球儀的制作活動。
3、出好了一次組內(nèi)墻報(bào)。
教研成果:
本期組內(nèi)教師不斷進(jìn)行教學(xué)反思和進(jìn)行教學(xué)小結(jié)。有譚文新的20xx下期的期中教學(xué)反思登錄在明陽教研園地第二期中。
本期的教育教學(xué)論文評選中,獲縣一等獎的有譚文新、陽三運(yùn)、文紅湘、劉菊艷、易嬌連等老師。
總之,做的工作不是一味地灌輸,更多的是喚醒和激發(fā);教育不是“高高山頂行”,而是“深深海底行”;教學(xué)不是照本宣科,而是各種教育資源的利用和創(chuàng)造;課堂不是固步自封,而是互動生氣;教師不是知識布道者,而是合作共享者、價值引領(lǐng)者。我相信通過進(jìn)一步的合作、探究、反思、小結(jié)與創(chuàng)新,文綜組的各項(xiàng)工作一定會錦上添花。
文綜工作總結(jié)5
在xx-xx學(xué)年,我們高三文綜組以課改為指導(dǎo),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),圍繞進(jìn)一步提高課堂效益和學(xué)生成績?yōu)橹行模卫螛淞ⅰ暗镁C合得天下”的意識,積極落實(shí)每個備考階段的各項(xiàng)工作,順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),取得了明顯的成效;仡櫼荒陙淼慕萄泄ぷ,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:
我校xx高三文科生只有三個班級,除了三一班程度較好外,三二班和三三班基礎(chǔ)都比較薄弱,而且有近一半的學(xué)生是藝術(shù)生和體育生,大半個學(xué)期在外學(xué)習(xí)專業(yè)課,教學(xué)壓力大,想提高成績有很大難度。對此,我們文綜組五人積極研究對策,統(tǒng)一認(rèn)識,我們采取了以下措施:
1、重視文科綜合教學(xué),樹立強(qiáng)烈的“得綜合得天下”的意識
對于我們二高這樣的普通高中,在主科數(shù)學(xué)和英語偏科的情況下,提高文綜成績就顯得尤為重要。一年來,我們文綜組備考的主要要求有:
。1)研究xx年新課標(biāo)高考文綜考試說明和近三年來的高考試題。
。2)關(guān)注新課標(biāo)文綜改革的新動向,搜集新課標(biāo)卷地區(qū)特別是河南省重點(diǎn)高中文綜聯(lián)考題,并發(fā)揮自身優(yōu)勢編寫一些具有預(yù)測性的原創(chuàng)題。
。3)樹立課改意識,按照學(xué)校對學(xué)案式教學(xué)的要求,落實(shí)好教學(xué)模式的各個環(huán)節(jié)。
。4)精講多練,切實(shí)抓好每一次的文綜測試,培養(yǎng)學(xué)生的高考意識和得分意識。
。5)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、積極落實(shí)集體備課,打造高效課堂
按照學(xué)校要求的學(xué)案課堂教學(xué)模式,通過“自主學(xué)習(xí),交流展示,釋疑點(diǎn)撥,反饋檢測”的環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效益,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。重視集體備課,發(fā)揮集體智慧,編寫優(yōu)質(zhì)學(xué)案,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們文綜組在每周集體備課時,都基本做到以下幾項(xiàng)要求:
、賹虒W(xué)中存在的問題進(jìn)行反思,并通過交流的形式,探討解決的辦法。
、谡J(rèn)真?zhèn)浜孟鹿?jié)課,編寫優(yōu)質(zhì)學(xué)案,巧設(shè)探究問題,合理拓展,精選試題。
③展示課一定要把課堂還給學(xué)生,通過展示和質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題,使學(xué)生的各方面都得到鍛煉,各種能力得到培養(yǎng)。
④考試命題要有針對性、層次性,注重限時訓(xùn)練,增強(qiáng)高考意識。要認(rèn)真審核,保證質(zhì)量,充分發(fā)揮考試的檢測功能。
3、科學(xué)把握文綜復(fù)習(xí)備考進(jìn)度,明確每個階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)
第一輪側(cè)重突破課本模塊知識及考點(diǎn)知識,重在落實(shí)基礎(chǔ)知識。第二輪繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ),重在能力提升,做到節(jié)節(jié)有歸納,章章有總結(jié),課課有體系,把所學(xué)知識形成立體的網(wǎng)絡(luò)。第三輪側(cè)重考前綜合訓(xùn)練,重在應(yīng)試能力的提升。指導(dǎo)學(xué)生有目的性的回歸課文,認(rèn)真分析錯題集。加強(qiáng)綜合練習(xí),進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合能力和考試能力,做好適應(yīng)高考的模擬考試。兩個普通班因?yàn)樗囆g(shù)生多的原因,時間緊,任務(wù)重,三輪并作兩輪走,短時間內(nèi)完成復(fù)習(xí)備考任務(wù)。
4、見多識廣,提高教學(xué)的針對性
對于文科綜合的教師來說,及時了解來自各方面的信息對于提高教學(xué)的針對性、有效性是非常重要的`。我們認(rèn)真鉆研考綱和教材,鉆研近年來全國各地的高考卷,及時把握命題思路,了解命題方向。對于近幾年從未出現(xiàn)過的知識點(diǎn)我們大膽地舍棄或一筆帶過;對于那些既是課本重點(diǎn)又和社會熱點(diǎn)關(guān)系密切,或者從政、史、地三科角度比較容易綜合的知識點(diǎn)則不惜筆墨,講細(xì)、講透,還要拓展引申,以求學(xué)生真正理解和掌握。此外我們幾位教師幾乎天天上網(wǎng),從網(wǎng)上了解最新信息,盡可能利用網(wǎng)上比較好的試題和其它資料,以教師的精心備課,多看、多聽、多做來達(dá)到精講精練的效果,從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。備考過程中,我們?nèi)评蠋煱凑湛荚囌f明上的考點(diǎn),抓住主干,理清脈絡(luò)。經(jīng)過自己的精心整理,形成主干考綱發(fā)放到學(xué)生手中,大大縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時間,提高了復(fù)習(xí)效率。
5、積極落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的工作
積極研究自己的學(xué)生,特別是對分包的學(xué)生和尖子生進(jìn)行有針對性的個性化輔導(dǎo),從思想讓幫扶,從學(xué)法上指導(dǎo),多督促,勤提問,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,使其充分挖掘潛能,全面有效提高文綜成績。而對于成績較弱的學(xué)生也要采取措施,多鼓勵,多指導(dǎo),幫助他們樹立信心,使其有較大的進(jìn)步和提高。實(shí)踐證明,通過我們的辛勤努力,我們的輔導(dǎo)對象都有較大的進(jìn)步。
6、精選試題,加強(qiáng)練習(xí),
充分利用好周周練和月考,精選試題,強(qiáng)化訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的考試能力。5月之前,主要由三科老師分頭組織各科試卷,及時批改,及時講評,試卷批改幾乎不過天,并要求學(xué)生根據(jù)講解結(jié)合自己做答再進(jìn)行自我分析,查找存在的問題,月考試卷都要做試卷評析。5月之后的試卷以文科綜合為主,除了學(xué)校統(tǒng)一訂制的優(yōu)質(zhì)試卷外,備課組結(jié)合xx年高考動向和時政熱點(diǎn),并借鑒重點(diǎn)高中試卷,有預(yù)測性地拼制原創(chuàng)性的模擬試卷,要求學(xué)生限時作答,提前進(jìn)入高考狀態(tài)
教研工作中存在的問題和需要加強(qiáng)的工作:
。、課改意識還不強(qiáng),傳統(tǒng)教學(xué)模式影響大。重視知識性教學(xué),忽視能力培養(yǎng);課堂單邊活動,老師講的太多,缺乏互動,學(xué)生積極性主動性沒有充分調(diào)動起來。
。病⑷狈(chuàng)新精神。拘泥于教材的知識結(jié)構(gòu),在高考試題的把握上還不十分靈活。
雖然我們?nèi)匀淮嬖谠S多不足,但這也正是我們前進(jìn)的動力,我們有信心使文綜組的工作越來越好!
“團(tuán)結(jié)就是力量”,一年來,我們政史地三科教師在工作中可謂精誠團(tuán)結(jié),同心協(xié)力:在教學(xué)熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的把握上我們相互商討,彼此溝通;在試卷的命題和批閱上我們通力協(xié)作,不分你我;在學(xué)生的組織管理上我們交流心得,暢談體會,毫無保留……。團(tuán)結(jié)使我們帶著“三羊開泰”的美好愿望愉快地工作著,團(tuán)結(jié)使我們即便在最繁忙、最艱苦的日子里也充滿著激情和力量!耙环指,一分收獲”,正是這種通力合作,才讓我們的付出,有了精彩,圓滿完成了教育教學(xué)工作,取得了高考的輝煌。
文綜工作總結(jié)6
“團(tuán)結(jié)就是力量”:文科綜合是政史地三門學(xué)科的綜合,三科是一個不可分割的統(tǒng)一體,只有一個團(tuán)結(jié)的集體,才能搞好文綜的教學(xué)。一年來,我們政史地三科教師在工作中可謂精誠團(tuán)結(jié),同心協(xié)力:在教學(xué)熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的把握上我們相互商討,彼此溝通;在試卷的命題和批閱上我們通力協(xié)作,不分你我;在學(xué)生的組織管理上我們交流心得,暢談體會,毫無保留……。團(tuán)結(jié)使我們帶著“三羊開泰”的美好愿望愉快地工作著,團(tuán)結(jié)使我們即便在最繁忙、最艱苦的日子里也充滿著激情和力量。
“一切成功都是干出來的”:干,不一定能獲得成功,但成功一定是干出來的。雖然說我們所做的一切談不上什么成功,但我們文綜組在教育教學(xué)上的投入,我可以毫不夸張地用兩個詞語來形容:勤勤肯肯,一絲不茍。為了抓好后段學(xué)生,我們犧牲每天中午的休息時間給相對落后的學(xué)生補(bǔ)課,找學(xué)生談心;為了增加教學(xué)容量和提高教學(xué)效率,我們抓住每一段空余時間精心備課;為了不耽誤第二天的講評,我們更是常常閱卷直至深夜……。
“夯實(shí)基礎(chǔ),決不放松”:在三輪復(fù)習(xí)中,我們一手抓基礎(chǔ)知識,一手抓基本技能:第一輪復(fù)習(xí),我們側(cè)重基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的落實(shí);第二輪專題復(fù)習(xí),我們側(cè)重知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,做到節(jié)節(jié)有歸納,章章有總結(jié),課課有體系,把所學(xué)知識形成立體的網(wǎng)絡(luò),力求讓學(xué)生能夠“胸中有網(wǎng),心里不愁”,并且做到以知識專題為基礎(chǔ),圍繞專題及時穿插國際國內(nèi)重大的熱點(diǎn)問題,使學(xué)生熟悉掌握其時代背景、發(fā)展過程,使學(xué)生能夠?qū)W以致用。第三輪則更側(cè)重學(xué)科內(nèi)熱點(diǎn)專題,尤其是文科綜合熱點(diǎn)專題的講授,并引導(dǎo)學(xué)生再次回歸課本,對課本知識進(jìn)行重新回顧、整理,查漏補(bǔ)缺。與此同時,我們始終貫穿學(xué)生答題能力的培養(yǎng),注意提升學(xué)生立足基礎(chǔ),以簡潔的語言扣住問題要害的本領(lǐng),并摸索出了一套行之有效的方法。
“見多才能識廣”:對于文科綜合的教師來說,及時了解來自各方面的信息對于提高教學(xué)的針對性、有效性是非常重要的。所以,一年來,我們認(rèn)真鉆研考綱和教材,鉆研近年來全國各地的高考卷,及時把握命題思路,了解命題方向。對于近幾年從未出現(xiàn)過的知識點(diǎn)我們大膽地舍棄或一筆帶過;對于那些既是課本重點(diǎn)又和社會熱點(diǎn)關(guān)系密切,或者從政、史、地三科角度比較容易綜合的知識點(diǎn)則不惜筆墨,講細(xì)、講透,還要拓展引申,以求學(xué)生真正理解和掌握。此外我們幾位教師幾乎天天上網(wǎng),從網(wǎng)上了解最新信息,盡可能利用網(wǎng)上比較好的試題和其它資料,以教師的精心備課,多看、多聽、多做來達(dá)到精講精練的效果,從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
“親其師,才能信其道,聽其言”:我們?nèi)唤處熯十分注重與學(xué)生師生情感的培養(yǎng),盡可能以多表揚(yáng)、多肯定、多鼓勵的辦法,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,并用自己對學(xué)生的真心關(guān)懷和無私付出,讓學(xué)生感受到教師的真情真意,從而提高自己在學(xué)生心目中的'地位和分量,提升自己的教學(xué)效果。
最后,我還想提幾點(diǎn)建議,供大家參考:
1.不要以為教師講得越多越好。要多留一點(diǎn)空白給學(xué)生,多給學(xué)生一些自己消化和思考的時間,不要用教師滔滔不絕的講授去填滿所有的時間,適當(dāng)?shù)臅r候在教學(xué)安排上可采取教師講授與學(xué)生自學(xué)整理相結(jié)合的方法。上屆文科班最后半個月采取的上午上課,下午學(xué)生自修,自己整理消化的辦法就非常行之有效!我們建議繼續(xù)實(shí)行,甚至還可以提早進(jìn)入這一階段。
2.不要讓學(xué)生覺得自己不行。如果學(xué)生在某門學(xué)科的學(xué)習(xí)中總是只能取得很不理想的成績,從老師那兒只能得到否定性的評價,那么他就會逐漸失去對這門學(xué)科的興趣,并產(chǎn)生“這門學(xué)科我只能學(xué)到這樣了!”的心理定勢。因此教師一定要多用肯定、鼓勵、贊許、激勵的辦法(這可以是教師口頭的,也可通過試卷的難易度的變化來達(dá)成這個目的),讓學(xué)生覺得只要自己肯“跳一跳”,就有可能達(dá)到目標(biāo),從而有更多的興趣和熱情投入到該學(xué)科的學(xué)習(xí)中去!
3.不要忽視任何一個學(xué)生。班里成績比較好的學(xué)生常常會因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較自覺,成績相對較穩(wěn)定而被我們所忽視,其實(shí),他們也會有煩惱,也會有各種各樣的困擾,如果經(jīng)常被忽視,會引起情緒上的波動和成績上的起伏!成績相對較差的學(xué)生則常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、意志較薄弱,自信心不足,更需要教師及時的督促和鼓勵。因此,教師一定要重視情感因素,盡量去關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生,并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),做大量深入細(xì)致的思想工作,盡可能以鼓勵、稱贊和接納的態(tài)度,向?qū)W生提供積極的情緒支持,以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,充分發(fā)揮其自身潛力。
4.我們建議月考之后的年級會議最好有文理分開召開,文科班班主任和所有任科老師坐下來專門研究研究文科班存在的問題,研究研究大家熟悉的一些學(xué)生的情況,進(jìn)行一些今后應(yīng)采取哪些措施的討論,最好能有專門針對文科班的行之有效的措施。而不是在會議中經(jīng)常受到忽視,一帶而過,這樣可使會議效率更高,提出的措施也更有針對性、可行性和實(shí)效性。
5.不要形成各學(xué)科單兵作戰(zhàn),各行其事的局面。從大學(xué)科的角度講,文綜應(yīng)該和其他學(xué)科搞好合作。因?yàn)椋岣邔W(xué)校的重點(diǎn)率,保證上線率絕不是一門學(xué)科的事,而需要所有學(xué)科的共同努力。如,對于文科學(xué)生來說,數(shù)學(xué)、外語成績好其實(shí)是很占優(yōu)勢的,所以,我們達(dá)成了這樣一種共識,第一學(xué)期讓學(xué)生在語文、數(shù)學(xué)、外語上多花些時間,政、史、地適當(dāng)讓位,但第二學(xué)期,尤其是最后階段,可以說,“文綜”的提升空間相當(dāng)大,這時,應(yīng)讓學(xué)生把更多的時間和精力花在“文綜”上,可能會有最佳的投入產(chǎn)出比。因此,作為文科教師應(yīng)該有這樣的合作意識。
文綜工作總結(jié)7
本著本學(xué)期合作學(xué)習(xí)的要求。我組教研工作在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下,緊緊圍繞本學(xué)期的教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持教研為新課改服務(wù)的宗旨,不斷規(guī)范常規(guī)教研取得了一些成績,F(xiàn)將本次的教研工作開展情況總結(jié)如下:
。1)、本學(xué)期開學(xué)之初即詳實(shí)地制定好本學(xué)期教研工作計(jì)劃,以一個星期為時間段,合理地安排好本學(xué)期教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來的教研任務(wù)和目標(biāo),從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項(xiàng)準(zhǔn)備,保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。
(2)、教研課的開展以提高教學(xué)質(zhì)量為原則,用“一對一”的指導(dǎo)方式,借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分地激發(fā)中青年教師的教育教學(xué)熱情,使他們得以盡快地成長為一名合格的`骨干教師。
。3)、為了保證教研活動順利有效地開展,我們規(guī)定了教師的聽課節(jié)數(shù)(聽課安排為5節(jié)和3節(jié)),規(guī)定了同組的教師必聽和同科的教師必評的原則,同時實(shí)行了聽課、評課簽到制度。
(4)、教研實(shí)踐還需要教研理論的指導(dǎo),為了讓每一位教師不致于在教研活動中迷失方向,本學(xué)期開學(xué)之初,我們就為每一位教師準(zhǔn)備了《淺談如何聽課》和《初中教師如何評課》兩份學(xué)習(xí)資料。
(5)、采用了“教研活動記載本”,每開展一次活動都會詳細(xì)地記載整個過程,收集所有的資料。
(6)、為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查,教師們形成了良好的工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。
(7)、積極參加市教研室關(guān)于思想品德課課題研究活動。如:本組教師**上交課題一個。
總之,在評課環(huán)節(jié)中,多數(shù)教師都本著從探討不同的課堂教學(xué)方式方法的目的出發(fā),“對事不對人”,大膽地提出了自己鮮明的看法,為推動學(xué)校的教研教改起到了積極的作用。
部分教師教研聽課以完成任務(wù)為目的,只要完成了任務(wù),決不肯再多聽1節(jié)課,聽課記錄和評課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽課的形式,缺少聽課時的真實(shí)體驗(yàn)和感悟,個別教師有心不在焉的感覺。
極少數(shù)教師主動參與聽、評課的意識不強(qiáng),即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學(xué)科的聽課或評課,尤其是評課時,很少有教師愿意主動參與不是同類學(xué)科的評課,即便他聽了這一節(jié)課。
評課時有個別教師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象,評課太過隨意和簡單,有些對不起那些準(zhǔn)備了很久又認(rèn)真講了課的教師。
時間:20xx.12.
文綜工作總結(jié)8
堅(jiān)持以“四學(xué)”課堂教學(xué)模式研究為中心,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立以學(xué)定教,少教多學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)理念指導(dǎo)下,在科研興校,以“四學(xué)”課堂教學(xué)模式研討探索中,忙忙碌碌,一學(xué)期即將結(jié)束;厥滓粚W(xué)期教研組的工作感慨頗深,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、常規(guī)教學(xué)方面:
本學(xué)期經(jīng)過全組教師的共同努力,圓滿完成本學(xué)期教學(xué)、教研任務(wù)。每學(xué)科“四學(xué)”電子導(dǎo)學(xué)案各有特色。如期完成資料積累工作。
“四學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究進(jìn)一步深入。初見成效,成績見證。教師的`研究能力逐步提高,反思效果顯著,真正促進(jìn)教學(xué)。
教師學(xué)習(xí)了自己學(xué)科的新的課程標(biāo)準(zhǔn),確立了文綜組教學(xué)理念。為“人本、發(fā)展、創(chuàng)新、快樂!辈⑴β鋵(shí)在每一節(jié)課中,指導(dǎo)教學(xué)。
導(dǎo)學(xué)案檢查四次,作業(yè)批改檢查三次,每次考試后及時總結(jié),存在問題,及時發(fā)現(xiàn),及時解決。
外出學(xué)習(xí)教師回來后及時匯報(bào)。
二、教研活動方面
第一周開始學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),檢查開學(xué)初備課情況。從第二周開始教研活動。用新課程理念,指導(dǎo)上課。突出人文、學(xué)生主體。
參加教研課教師精心準(zhǔn)備,聽課人員齊全,本組教師從沒有缺席的。評課時真誠、認(rèn)真。真正為指導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。具體見教研活動記錄。
活動中表現(xiàn)突出的是閆月霞老師,自己四次進(jìn)行教研課,每次內(nèi)容不同,準(zhǔn)備認(rèn)真。效果很好。受到學(xué)校好評。李小玉年輕教師成長進(jìn)步很快,“四學(xué)”課堂教研課有聲有色,有條不紊,自然流暢,得到學(xué)校及全組教師一致好評。成為后起之秀?上部少R。
三、不足和今后努力方向
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)中,三維三性目標(biāo)中德育目標(biāo)落實(shí)不夠具體。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)普遍覺得預(yù)先設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)中有差距。盡管學(xué)校專門做過輔導(dǎo)。教師再在此方面有待加強(qiáng),提高。
文綜工作總結(jié)9
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與本組同仁的大力支持與配合下,本學(xué)期文綜教研組的工作有條不紊的開展,為學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)有的努力。本學(xué)期我組教研工作是以素質(zhì)教育為總目標(biāo),課改為核心,課堂教學(xué)為主陣地;以學(xué)生發(fā)展為本,提高教師的教學(xué)水平為本;以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),教學(xué)科研為先導(dǎo)。全面推進(jìn)校本教研制度建設(shè),提高教師的業(yè)務(wù)水平,從而提高教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將全面總結(jié)一學(xué)期以來本組的主要工作經(jīng)驗(yàn)以及運(yùn)行中存在的問題,以利于更快更好地提高與發(fā)展今后工作。
一、常規(guī)管理——認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)
在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,重點(diǎn)抓“三個堅(jiān)持”:
1、堅(jiān)持集體教研制度。圍繞新的課程改革,結(jié)合課標(biāo)進(jìn)行集體備課,進(jìn)行課堂教學(xué)、課時設(shè)計(jì),在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。實(shí)行分段集體備課。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。先由主備課人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組每學(xué)期要求每一位35周歲以下的教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,35周歲以上的教師開一次高質(zhì)量的教育教學(xué)講座。
2、堅(jiān)持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽課,要求通過聽課、評課,對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。
3、堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。鼓勵老師們多看多闖多參加外面的各級各類教育教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、聽評課、拜師活動,在和外校優(yōu)秀同行們積極交流學(xué)習(xí)中掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù),先進(jìn)的教學(xué)方法,新的課程標(biāo)準(zhǔn)。尤其青年老師,理論與實(shí)際相結(jié)合,化作巨大的動力,邊工作,邊學(xué)習(xí),邊探索,邊提升。
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)——和諧互進(jìn)
本教研組是團(tuán)結(jié)、和諧而有凝聚力的,大家在一起共事互幫互助教學(xué)相長,例如資源共享,相幫磨課,集體備課等等。另外,我們組本學(xué)期有三位教師待產(chǎn),在職中一位年輕教師,其余六位都是有一定工作年限的教師,其中高級教師有三位,綜合實(shí)力較強(qiáng)。年輕老師有生機(jī)有活力,是我們教研組的生力軍和未來的希望,工作熱情高。中年教師有工作經(jīng)驗(yàn)。教師年齡構(gòu)成有梯度,有利于相互取長補(bǔ)短,教學(xué)相長。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,年輕教師迅速成長起來,中年教師精益求精,提高工作熱情。經(jīng)過大家的'努力工作和學(xué)習(xí),本學(xué)期和諧互進(jìn),各有收獲。如潘萍萍、陳影和葉晶晶合作成功申報(bào)課題《關(guān)于借助微信建設(shè)班干部隊(duì)伍的探究》,胡娟娟和余孝芬合作成功申報(bào)課題《基于言語模式影響“中職生精神檔案”的實(shí)踐研究》。
三、教研工作中存在的問題和改進(jìn)措施
1、由于本學(xué)期三位老師請假,跨段跨教材的教師較多,而每科教師人數(shù)比較少,同學(xué)段同學(xué)科間交流不容易。對于六個備課組如何共同協(xié)調(diào)開展備課活動仍然缺少了解。為了彌補(bǔ)這一問題,要求老師積極參加市級教研活動,多和兄弟學(xué)校教師切磋學(xué)習(xí)。
2、貫徹多學(xué)少講方針仍然處于比較后進(jìn)的狀態(tài)。
3、難以做到因人而教,尤其初中學(xué)生流動性比較大,如部分39中孩子和體校的插班生。
在接下來的一個學(xué)期當(dāng)中,本組根據(jù)自己的實(shí)際情況,確定的指導(dǎo)思想是:將已經(jīng)在做的事情做好,將需要改進(jìn)的工作逐漸改進(jìn)起來。教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們組將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。所以,下學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充電,更新觀念,研究學(xué)情,研究教法,使今后的教學(xué)工作更有針對行和實(shí)效性。
文綜工作總結(jié)10
20××年高考已過去了3個多月了,回顧我們高三四位教師精誠合作、一起奮斗的那些日子,心里倍感溫暖和激動。今天,在我們總結(jié)過去一年來的備考工作,既有欣慰,也有焦慮,但愿對我們今后的教學(xué)和新一屆高三的備考有所啟迪。
一、文綜高考成績
20××年高考,我校文綜成績:上一類線0人,上二類線7人,上線率為1.46%;上三類本科線63人,上線率為13.1%;上四類一人數(shù)為209人,上線率為42.54%。在學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜、文綜五科中,文綜本科上線率排在第3位,四類一上線率排在第2位。
從文綜目標(biāo)任務(wù)完成的情況看,在七個文科班中,7班、11班、8班完成較好,居前三名。
從上述數(shù)據(jù)來看,文綜成績盡管保持了以往的優(yōu)勢,但是,令人遺憾是沒有上一類線的,上二類線的比率也偏低。
二、高考備考措施
1、關(guān)于時間安排和資料選擇:20xx年8月—20××年2月底,第一輪復(fù)習(xí);20××年3月—5月上旬,第二輪復(fù)習(xí);20××年5月中下旬6月初,三輪復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)所用資料是《優(yōu)化探究20××年總復(fù)習(xí)》、《優(yōu)化探究20××年專題復(fù)習(xí)》。除此之外,還有一些武漢或其它地方的試題。
2、關(guān)于三輪復(fù)習(xí):第一輪開展“地毯式轟炸”,邊邊角角都要復(fù)習(xí)到,地圖、注釋都不能放過;第二輪,從單元入手,抓大放。坏谌喗Y(jié)合熱點(diǎn)問題重點(diǎn)知識串講,以模擬訓(xùn)練為主,6月份開始,教師不再講課,學(xué)生在教室自由復(fù)習(xí),教師分發(fā)一些試卷,在教室解答學(xué)生的凝難問題。
3、關(guān)于講課的深度、廣度:以高考為標(biāo)準(zhǔn),不降低難度。適當(dāng)補(bǔ)充一些材料印發(fā)給學(xué)生。
4、關(guān)于訓(xùn)練和考試:第一輪和第二輪,有課堂練習(xí)。除此之外,還有單元測試。二輪、三輪時,有高考真題限時訓(xùn)練及每周一次的文綜訓(xùn)練。20××年的試題,月考題、單元測試題、文綜歷史題一般是我負(fù)責(zé);高考真題限時訓(xùn)練魏雪萍負(fù)責(zé);平時訓(xùn)練題金磊、劉生平負(fù)責(zé)。我們自己出的題都是拚題。改卷,我們一直主張從嚴(yán),扣的緊。
三、困惑與反思
拿到20××年文綜湖北卷的時候,我的感覺是,第25題“三教并行”、第26題的“性善性惡論”、第32題的“自殺權(quán)力說”都比較難,特別是第41題這個大題,完全與我們平時訓(xùn)練的模式不一樣(高考?xì)v史41題這幾年老是在變,前年一個模式,去年一年模式,今年又變),這給學(xué)生造成了很大的困難。下面就平時的教學(xué)和高考備考,提出幾個值得思考的問題。
1、高效課堂到底高不高效,導(dǎo)學(xué)案還有沒有必要搞。我們這一屆學(xué)生,在高一、高二時,學(xué)校強(qiáng)力推行高效課堂模式。誠然,高效課堂的理念是非常先進(jìn)的:優(yōu)質(zhì)、高效,讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和語言表達(dá)能力方面功不可沒。但是,面對高考這樣的一個嚴(yán)峻的形勢,我們的學(xué)生是不是有能力對那些比較難的問題進(jìn)行探究,這種模式對培優(yōu)有沒有作用?能起多大的作用。好像襄陽四中、五中、三中,這些在襄陽市居于項(xiàng)尖的學(xué)校,都沒有搞高效課堂模式吧。至于說編寫導(dǎo)學(xué)案,教師不讓講,結(jié)果是學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案都丟了,課本上是一片空白,到了高三,要重新再教一遍。那么,這樣編寫導(dǎo)學(xué)案,效果到底有多好?
2、平時的考試,難度如何把握。特別是高一、高二的考試,我們學(xué)校以前還有一個人為的規(guī)定,要求及格率為多少,及格率太低,則為教學(xué)事故,說是要扣津貼的。我很怕給我們學(xué)校高一、高二出題,總是擔(dān)心及格率達(dá)不到要求。我出了幾次整個襄陽市的歷史試題特別是高二文科歷史試題,我從來不管什么及格率。我想,高考的那些命題專家,一定更是不會管學(xué)生考多少分吧。
3、我們教的不考,我們訓(xùn)練的不考,反而考那些平時以為不考,甚至沒有見過的邊緣知識,F(xiàn)在的高考,對老師的要求越來越高了,特別是還有一些學(xué)術(shù)問題。反思我們的教學(xué),如果教師不讀書或只讀教科書,學(xué)術(shù)自修幾近空白,我們就難以擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。
4、從高考的結(jié)果來看,復(fù)習(xí)過程中講的多不一定有針對性,做的多不一定能提升能力,但不講不行,不做也不行,似乎陷入了兩難境地。面對高考,我們到底該何去何從呢?
四、復(fù)習(xí)備考的建議
1、講透概念。高考試題以新材料、新情境的'形式從細(xì)節(jié)切入,考的多是歷史概念,我們在教學(xué)中,要注意把概念講透,將概念置于歷史過程之中,挖掘其內(nèi)涵和外延,大而達(dá)到對歷史概念的完整、準(zhǔn)確、合理的解讀與運(yùn)用。
2、注重過程和細(xì)節(jié)。高考試題考查隱性知識和認(rèn)知沖突已經(jīng)成為常態(tài),高考命題不拘泥于教科書,運(yùn)用新材料創(chuàng)設(shè)新情境,古今貫通、中外關(guān)聯(lián),“采點(diǎn)命題”。在教學(xué)過程中,注重歷史細(xì)節(jié)并構(gòu)建完整的知識體系非常重要。特別是第一輪復(fù)習(xí),必須堅(jiān)持“地毯式轟炸”,不留一點(diǎn)死角。
3、注意與學(xué)生的溝通,及時調(diào)整教學(xué)方法。老師與學(xué)生的年齡層次不同,看問題的視角存在差異。在解決問題的過程中,了解學(xué)生的想法并進(jìn)行多方引導(dǎo),對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)習(xí)成績大有益處。
4、把握好深度和廣度,做到“粗”中有“細(xì)”,“淺”中寓“深”。如果平時的教學(xué)缺少真正的深度和廣度,學(xué)生一旦遇到切口小、有一定深度的題目時,就會六神無主,應(yīng)對無方。要重視歷史結(jié)論形成的過程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
5、進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練,增強(qiáng)實(shí)效性。平時的訓(xùn)練與評價中,評分規(guī)則要明確,評析要嚴(yán)格,防止隨意性。要采點(diǎn)給分,強(qiáng)化分層次賦分。如果判分過松,就會給學(xué)生一種誤導(dǎo),他們必然把平時這些不規(guī)范的答題習(xí)慣帶到高考中。
6、重視材料題的訓(xùn)練和講評。特別是高考第41題,平時訓(xùn)練要出多種題型,不能過于模式化。
伏爾泰說過,一個人若能回答別人提出的每個問題,這人一定是非常無知的。我自己本身還有許多不懂的問題,很多看法還不成熟,僅是自己一家之言,不對之處,請大家批評指正。
文綜工作總結(jié)11
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校工作安排要求和學(xué)科實(shí)際,文綜組所有成員一如既往認(rèn)真工作,搞好集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測等一系列教學(xué)環(huán)節(jié),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。截止學(xué)期末,各項(xiàng)工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下:
一、通過學(xué)習(xí)學(xué)校教導(dǎo)處工作精神,我們有了自己新的體會:必須統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法,努力創(chuàng)建高效課堂。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,以良好的團(tuán)隊(duì)精神搞好備課組的工作
我們文綜組的老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以前的團(tuán)結(jié)一致,協(xié)同作戰(zhàn)的精神,以良好的心態(tài),積極的工作態(tài)度,拼搏的精神做好本學(xué)期的工作,使本組教師共同進(jìn)步。同時還配合各任課班級的班主任做好學(xué)生的思想工作,不讓本學(xué)科拖學(xué)生后腿。
三、認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
以新課程改革為重點(diǎn),以全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生全面的素質(zhì)為目標(biāo),以深入細(xì)致地落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化和制度化為手段,以更新和轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方式為核心,全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過程,提高工作效率。
四、文綜組統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求,統(tǒng)一進(jìn)度。
本學(xué)期我們堅(jiān)持了每周一次的集體備課,切實(shí)發(fā)揮了集體備課的實(shí)效。這樣可以進(jìn)行較多的交流,及時地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,在探討的過程中進(jìn)行相互的學(xué)習(xí),可以取長補(bǔ)短,也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受,與本組的其他老師進(jìn)行交流,以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。 各備課組實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程進(jìn)度的統(tǒng)一,明確教學(xué)目標(biāo)、要求,探討有效的教學(xué)方法,理解并突破重難點(diǎn),做到先形成初案,在研究探討、補(bǔ)充,最后根據(jù)不同的班級、教師形成個案,基本做到了統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。真正實(shí)現(xiàn)資源共享!
五、積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動
“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,能夠全員參與,不論是老教師,還是年輕教師,人人登臺比武,形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”,人人講課、人人聽課、人人說課、人人評課的全員參與的局面。
每位教師都能以飽滿的熱情,認(rèn)真的態(tài)度,積極參與,把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己展示自己、提高自己的'好機(jī)會。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,精心制作課件,比武教師中年紀(jì)較大的老師,他們沒有怨言,同樣充分準(zhǔn)備,出色地完成了任務(wù)。
這次活動面很廣。全體教師參與評課,大家都能把握住學(xué)習(xí)機(jī)會,不論是上課教師還是聽課教師,不論是中老年教師還是年輕教師,積極性都很高。都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、聽課和評課,都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
六、堅(jiān)持了聽課和評課制度,做到共同提高。
為了更好的相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,組內(nèi)相互聽課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽課提出了具體的要求,這是對我們很好的督促。當(dāng)然,聽課后的評課也很重要,在評課活動中暢所欲言,通過交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花,提升了整個文綜組的水平。
教研工作中存在的問題和需要加強(qiáng)的工作
1、由于每科教師人數(shù)比較少,擔(dān)任班級比較多,上課時間相對比較集中,這樣相互聽課不方便,相互取長補(bǔ)短做得不夠。為了彌補(bǔ)這一問題,要求老師在平時和教研常規(guī)時間多切磋,并且要積極創(chuàng)造條件去向高水平的教師學(xué)習(xí)。
2、新的教育理念難以貫徹,傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)根深蒂固。教學(xué)中存在的主要問題是:重知識性教學(xué),忽視能力培養(yǎng);課堂單邊活動,老師講的太多,缺乏互動,課堂氣氛沉悶,學(xué)生積極性主動性調(diào)動不起來。
3、缺乏研究精神。備課缺乏思路;對教材結(jié)構(gòu)不進(jìn)行必要的調(diào)整,照本宣科。
雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能十分令人滿意,但這也正是我們前進(jìn)的動力,我們有信心使文綜組的工作越來越好!
文綜工作總結(jié)12
根據(jù)20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期學(xué)校的工作的指導(dǎo)思想“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”,和我校的“科研興校”戰(zhàn)略,歷史教研組堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策,并在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作,取得了一些進(jìn)步,現(xiàn)將具體情況向?qū)W校匯報(bào)如下:
一、繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史政治組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好,沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師魏冰心的培養(yǎng),無論從備課還是課堂都表現(xiàn)十分的優(yōu)秀。要求寫詳案和教學(xué)后記,多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,對新教師注重思想的溝通交流,對他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求,提高他們的教育教學(xué)能力。
二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)
本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)計(jì)劃。文綜教研組都按要求進(jìn)行集體備課并有記錄,每位老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、上課;作業(yè)批改和聽課數(shù)都達(dá)到并超過了學(xué)校要求的次數(shù);在備課和授課中注意知識體系的建立及問題的設(shè)計(jì)和處理,注重習(xí)題的選編并保證質(zhì)量,注重培養(yǎng)學(xué)生歷史政治學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力;課后老師暢所欲言,評出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見,這使每位老師都受益匪淺,今后要長期堅(jiān)持這一做法,讓文綜組的課堂教學(xué)水平不斷提高。
三、積極進(jìn)行教學(xué)科研活動,提高理論水平
歷史政治組在校里的各項(xiàng)教學(xué)活動中,每次都是全組老師共同參加,形成了良好的教研活動氣氛,在各個學(xué)校老師心目中印象很好。在本學(xué)期召開的新課程交流會,我們組織了初一歷史教師王家春《明朝的建立》和初二的劉怡紅老師的《新中國的外交工作》歷史公開課,以及魏冰心老師的.政治課《個人的財(cái)產(chǎn)》,都講的很成功,準(zhǔn)備很充分,組內(nèi)進(jìn)行了新課標(biāo)的評課,從專業(yè)角度進(jìn)行了講評,取得了良好的效果。經(jīng)過大家的一致推薦由魏冰心老師參加了學(xué)校組織的公開課,展示了新的合格教師的風(fēng)采。得到全體教師的認(rèn)可。
四、重視現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用
重視課件開發(fā)、重視現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,是歷史政治組學(xué)科建設(shè)的特色。它能很直觀詳細(xì)的再現(xiàn)歷史場景和政治事件的過程,能打破沉悶的課堂氣氛,有助于理解記憶。通過學(xué)校和組內(nèi)的培訓(xùn),組內(nèi)老師的課件開發(fā)能力加強(qiáng)。全體老師會用PowerPoint制作媒體課件。并通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了資源的共享。
本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實(shí),回顧總結(jié)已走過的路,取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學(xué)期的工作,大家一致認(rèn)為還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力:
一、加強(qiáng)對歷史政治課程標(biāo)準(zhǔn)、最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,以教研組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),行討論,并推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
三、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進(jìn)的有:多聽課,多聽其他學(xué)科的課,博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件,走出去,引進(jìn)來,激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動教師工作的熱情,使之成國各學(xué)年歷史政治學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀教師。
五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時,強(qiáng)化備課創(chuàng)新,準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。
作為21世紀(jì)的教育工作者,我們深知自己責(zé)任重大,而20xx年對學(xué)校來講是至關(guān)重要的一年。文宗教研組一定會在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,盡職盡責(zé),為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。
文綜工作總結(jié)13
雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生!
高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法,提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ),突出重點(diǎn);獨(dú)立思考,善于質(zhì)疑;及時總結(jié),觸類旁通;循序漸進(jìn),效率第一。
在高三教學(xué)中我主要圍繞以下五個方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐:
1、夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實(shí),總結(jié)規(guī)律,找出特點(diǎn),幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知識,掌握教材中的關(guān)鍵字句,正確理解基本概念、基本原理;
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置,從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合化的知識體系,做到心中有數(shù),條理清楚,因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描,如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,那么夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份,一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
2、圍繞考綱,研究考綱,提高教學(xué)的針對性,避免教學(xué)的盲目性。
教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容,考綱內(nèi)容不等于全考,歷史考綱年年有變,但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?嫉谋乜键c(diǎn)。這些必考點(diǎn),應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放,而且要花大力氣從多層次多角度來進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí),達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟,并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重視世界史的復(fù)習(xí)如國別史的復(fù)習(xí)法,主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如,法國政權(quán)的更替。國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法,如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史,應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法,如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。
近年歷史科高考,以能力立意,以知識為載體,對理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱,又不拘泥于教學(xué)大綱,試題設(shè)計(jì)源于教材,又高于教材,突出創(chuàng)新;對歷史問題認(rèn)識水平的考查,強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識的方法,體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強(qiáng),既包括學(xué)科內(nèi)知識與能力的綜合,也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識與能力的綜合;試題反映或折射社會現(xiàn)實(shí)的需要,不回避熱點(diǎn)問題。
還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說,新增的一定要考。07年考綱穩(wěn)中有變,“變”處主要表現(xiàn)在,
6處知識考點(diǎn)表述調(diào)整,2個知識點(diǎn)被刪去。
3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識:
章節(jié)知識結(jié)構(gòu)、專題知識結(jié)構(gòu)和理論知識,其中,章節(jié)知識是基礎(chǔ),這由同學(xué)們在校教學(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯,構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點(diǎn),使同學(xué)們的歷史知識結(jié)構(gòu)形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識生長點(diǎn),這個過程就是運(yùn)用已有知識解決新問題的過程,這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣,知識點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化,通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動,這實(shí)際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,要善于總結(jié)規(guī)律。
4、強(qiáng)化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,針對學(xué)生的弱點(diǎn)給予個性化的指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)過程中,對給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點(diǎn),對于材料題論述題的訓(xùn)練,具體來說:一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點(diǎn);五要書寫答案,語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰,表述完整。在備考過程中,學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點(diǎn),各個同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的,有的同學(xué)有某一知識上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同學(xué)針對自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺之外,還有意識的對同學(xué)進(jìn)行個性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)時時反思與階段反思。
在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系,通過針對性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析,不斷地進(jìn)行反思,深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位,從而建構(gòu)對該主題的總體認(rèn)識,培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時,常常要反問自己,有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有答到點(diǎn)子(關(guān)鍵)上?
這次我所帶的是高三五六班,面對文綜的高考成績,回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程,結(jié)果如下:
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。
所謂“親其師,信其道”,不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學(xué)來自八個不同的理科班,有相當(dāng)一部分孩子個性突出,處事好以自我為中心,行為習(xí)慣、自律意識相對較差,學(xué)習(xí)惰性強(qiáng),為此在班級管理上,本著對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)的原則,我進(jìn)行了嚴(yán)格的班級管理,從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí),各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求。學(xué)生感覺在這樣的管理下失去了“自由”,所以在心理上產(chǎn)生逆反,一旦產(chǎn)生逆反心理,學(xué)生對班主任老師所任教的學(xué)科就可能會失去興趣與學(xué)習(xí)的動力。那么,是什么原因,造成了師生關(guān)系的不和諧?靜心回首,問題還應(yīng)該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴(yán)格的班級管理制度是“老師”認(rèn)為非常必要而學(xué)生認(rèn)為是外在強(qiáng)加的,平時的管理也無數(shù)次犯過
“以自我為中心”的錯誤,一把尺子衡量所有的學(xué)生,學(xué)生犯了錯誤動輒指責(zé),批評,典型的.“恨鐵不成鋼”心理,不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)過多的關(guān)注瑕疵,沒有很好的實(shí)踐因材施教,從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心,長此以往,學(xué)生自然地疏遠(yuǎn)了老師。教育教學(xué)是相通的,看來,只有在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力,和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系,才會有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、進(jìn)一步提高課堂效率,需要加強(qiáng)對學(xué)情的了解和把握。
新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對學(xué)情把握的重要性,正如市場經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣,首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中,稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高,看來老師還得時時走到學(xué)生中間,傾聽他們的聲音。
3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑,用心最重要。
高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí),加上學(xué)生自購的教輔資料,做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少,各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次,不怕犯錯誤,就怕不明原因地犯同一類型的錯誤,為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),一定要加強(qiáng)反思,避免重復(fù)勞動。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系,用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科,陷入題海而不能自拔,缺乏感悟的意識,沒有獨(dú)悟的時間,教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟,所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。
4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時間。
方法得當(dāng)?shù)那闆r下,應(yīng)該一分耕耘一分收獲,有付出就有回報(bào)。根據(jù)對本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時間的調(diào)查,學(xué)習(xí)時間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當(dāng)然,在以后的教學(xué)中,我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣,提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時間的集約式課堂教學(xué)模式。
這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個淺薄性總結(jié),希望能對將來的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用!
文綜工作總結(jié)14
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期學(xué)校的工作的指導(dǎo)思想“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”,和我校的“以文興校”戰(zhàn)略,歷史教研組堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策,并在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作,取得了一些進(jìn)步,現(xiàn)將具體情況向?qū)W校匯報(bào)如下:
一、 繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史政治組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)工作積極努力完成各項(xiàng)工作任務(wù),在學(xué)生中反映良好,沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng),無論從集體備課還是課堂都表現(xiàn)十分的優(yōu)秀。通過師徒結(jié)對提高教師的業(yè)務(wù)水平,如年輕劉飛宇、陳銀瓊、楊麗燕、彭永斌、吳教文與本部的優(yōu)秀老師結(jié)為師徒。他們積極上進(jìn)、虛心聽取有經(jīng)驗(yàn)老師的意見和建議,通過師徒之間互相聽課積極交流。組里對教師注重思想的溝通交流,對他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求,提高他們的教育教學(xué)能力。
二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)
本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)計(jì)劃。文綜教研組認(rèn)真制定計(jì)劃,按照計(jì)劃有步驟進(jìn)行,本學(xué)期我們組內(nèi)成功開了12次公開課,平時都按要求進(jìn)行集體備課做好各項(xiàng)記錄,每位老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、上課;作業(yè)批改和聽課數(shù)都達(dá)到并超過了學(xué)校要求的次數(shù);在備課和授課中注意知識體系的建立及問題的設(shè)計(jì)和處理,注重習(xí)題的選編并保證質(zhì)量,注重培養(yǎng)學(xué)生歷史政治學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力;課后老師暢所欲言,評出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見,這使每位老師都受益匪淺,今后要長期堅(jiān)持這一做法,讓文綜組的課堂教學(xué)水平不斷提高。
三、積極進(jìn)行教學(xué)科研活動,提高理論水平
在本學(xué)期召開高考與會考交流會,我們每位老師上1次公開課,組內(nèi)共開15次公開課,每位老師認(rèn)真,準(zhǔn)備很充分,都比較成功。課后組內(nèi)進(jìn)行了評課,取得了良好的效果。
四、加強(qiáng)了教研組凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神積極完成本學(xué)期任務(wù)。
我們教研組雖然人員少,老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重,但我們積極配合,組凝聚力及強(qiáng)。通過每次的.教研活動不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解,密切了聯(lián)系,并在工作上大家互相幫助,增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)期我們文綜組老師努力下取得較好成績,在高考方面成績突出:三(1)班在高考中文綜以200分以上有4人,老師們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)他們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、 研究教學(xué)方法及時總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)力求高通過率和優(yōu)秀率,雖然會考成績還不知但我們堅(jiān)信在本組老師的努力下會取得好成績的。 本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實(shí),回顧總結(jié)已走過的路,取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學(xué)期的工作,大家一致認(rèn)為還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力:
一、加強(qiáng)對歷史地理課程標(biāo)準(zhǔn)、最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,以教研組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),行討論,并推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、 更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
三、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進(jìn)的有:多聽課,多聽其他學(xué)科的課,博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件,走出去,引進(jìn)來,激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動教師工作的熱情力爭當(dāng)優(yōu)秀教師。
五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時,強(qiáng)化集體備課創(chuàng)新,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。 作為教育工作者,我們深知自己責(zé)任重大,文綜教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,一定會盡職盡責(zé),為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。
文綜工作總結(jié)15
本學(xué)期,文科綜合教研組在校長室和教科室的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,順利組織完成了各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一。常規(guī)教學(xué)工作組內(nèi)每位老師都能做到提前備課,備課既有三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),又結(jié)合學(xué)生活動、教師活動和設(shè)計(jì)意圖的詳細(xì)教學(xué)過程,每課后還有教學(xué)反思和小結(jié)。課堂教學(xué)上都能充分發(fā)揮文綜學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣,聯(lián)系社會的熱點(diǎn),得到學(xué)生的認(rèn)可。精心布置批改作業(yè),既有堂堂清,又有課課練,還有結(jié)合各個階段的考試而整理的知識梳理內(nèi)容。部分老師還能在課務(wù)繁忙的情況下抽出時間輔導(dǎo)學(xué)生。
二。積極參與集體備課與教研活動三個集體備課小組都能按照學(xué)部的要求,每周詳細(xì)的將周內(nèi)的課程進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短,優(yōu)勢互補(bǔ),團(tuán)結(jié)協(xié)作。在每大周的教研組活動中,每個教師都能積極發(fā)言,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并且徐月英老師、羅青老師、龔秀峰校長等都做了多個主題發(fā)言(主題有:月考試卷命制原則與方法、一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)、復(fù)習(xí)課方法、課件制作方法等等)。
三 公開課本學(xué)期,每位老師都承擔(dān)了1—2節(jié)的各種類型的公開課。屈春江、肖全良、周勝江、徐月英四位老師擔(dān)任了展示課;龔秀峰校長舉行了骨干教師示范課;肖衛(wèi)東校長、葉細(xì)平、周焰山、林建武、周玲、徐月英、羅青、程勉之、龔繼鵬老師舉行了組內(nèi)研討課;徐月英老師參加縣教師基本功大賽,獲得了三等獎,承擔(dān)的與其他兄弟學(xué)校的校際交流課也獲得了好評;肖全良老師承擔(dān)了兄弟學(xué)校調(diào)研課,獲得了領(lǐng)導(dǎo)好評。
四 組建了文科綜合組網(wǎng)校開學(xué)之初,就注冊了雙鳳坳網(wǎng)校。組內(nèi)成員每周每個月,將組內(nèi)的月考試卷、試卷分析、作業(yè)、復(fù)習(xí)資料等定期上傳,做到了資源共享,并提高了學(xué)校、教研組的知名度。
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