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初中歷史教研組工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的初中歷史教研組工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
初中歷史教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體歷史老師的努力下,順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)提高。
一、認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃
教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同年級教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點(diǎn),在學(xué)期之初,制訂教學(xué)教研計(jì)劃及教學(xué)教研進(jìn)度表。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量
強(qiáng)化各年級備課活動,完善備課的組織與管理。本學(xué)期,教研組召開了兩次全組教師會議,具體落實(shí)各年級備課活動,要求各年級集體備課做到“三備”,即備教材、備教法、備學(xué)法;要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案,以備講課及教學(xué)檢查之用;作業(yè)布置要適時適量,有針對性,按學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評。
強(qiáng)化教學(xué)檢查,督促備課落實(shí)。在學(xué)校的組織下,本學(xué)年對全組教師進(jìn)行了多次抽樣檢查,檢查教案、練習(xí)、測試及評講情況,通過檢查,反饋出備課組集體備課落實(shí)得很好,同時也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動,保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
三、認(rèn)真組織校內(nèi)聽課活動。
本學(xué)期三位老師精心準(zhǔn)備了一次公開課,課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí),并且非常坦城的指出各自的不足之處,每位老師都得到了鍛煉和提高,達(dá)到了本教研組的另一目標(biāo):“公開課不是完成任務(wù),而是提高自己的絕好機(jī)會。”
學(xué)無止境,教無定法。在平時的`教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的理念實(shí)踐不夠,以后的充電將是永恒的。
初中歷史教研組工作總結(jié)2
本學(xué)期,我們歷史教研組在校內(nèi)舉行了公開課,各位老師認(rèn)真評課交流,共同進(jìn)步。其中,任曉老師的校級研討課和謝剛魯衛(wèi)軍老師的賽講課,讓教師們更好地交流教學(xué)心得和體會,讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗(yàn),讓老教師獲得更多新的教學(xué)思維。
然而,我們也存在一些不足。首先,教研形式缺乏多樣性,缺乏專業(yè)引領(lǐng)。許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。其次,應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向,影響教研的深入開展。
為了解決這些問題,我們需要優(yōu)化教研工作程序,避免教研活動的盲目無效。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動有主題,理論研究有內(nèi)容,教學(xué)方法有指導(dǎo),專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。同時,我們也需要豐富教研活動內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。同時,我們也需要加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),突破教研瓶頸。利用自身的'資源優(yōu)勢,教研的開展要根據(jù)每個教師的特長,發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍。同時,我們也要積極爭取專業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。加強(qiáng)史學(xué)理論的研究,努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),對每次的理論研究要有具體的要求。最后,充分利用資源共享的機(jī)會,使學(xué)科組相互研究,取長補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。
盡管我們在教研中取得了一定的成績,但還存在許多不足,需要進(jìn)一步改進(jìn)。例如,教師的參與積極性難以調(diào)動,教學(xué)研究效果不是很明顯,教學(xué)論文水平有待提高等等。因此,教研是一個不斷發(fā)展的過程,對教學(xué)的研究是無止境的。在未來的工作中,我們需要探討更加有效的研究方式,不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。
教研工作的主旨是教學(xué)研討,旨在用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù),打造團(tuán)結(jié)和諧的教研團(tuán)隊(duì),共同成長一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相符,積極推進(jìn)以自主研究、合作育人、活動育人為主要特色的課堂教學(xué)模式,建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的研究方式,把課堂變成學(xué)生幸福的樂園。全組老師的努力使得我們形成了獨(dú)具特色的課堂教學(xué),現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。
首先,我們確立了本學(xué)期的工作重心,根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,以市局教育教學(xué)精神為依據(jù),以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。其次,我們采取了具體的工作措施并取得了成效。積極貫徹上級、學(xué)校教育工作精神,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,積極參加教研活動,上好公開課和平衡課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。我們按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識。此外,我們繼續(xù)推進(jìn)課堂改革,積極實(shí)踐,為學(xué)生提供更加多樣化的研究方式。最后,我們加強(qiáng)了教研組的教學(xué)研究,制作了精細(xì)的導(dǎo)學(xué)案,共同備好每節(jié)課,不但備教材、備教法,而且備教學(xué)評價,做到精備、精練、精講、精評。
總之,我們在本學(xué)期的教研工作中取得了一定成效,但還有許多不足之處,需要進(jìn)一步改進(jìn)。未來我們將探討更加有效的研究方式,不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。
初中歷史教研組工作總結(jié)3
回顧緊張忙碌的一學(xué)期,我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念,較好地完成了本學(xué)期的教研組工作。為了揚(yáng)長避短,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論研究,強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。
本學(xué)期,全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德研究,每人都認(rèn)真寫了心得體會,師德修養(yǎng)得到提升。同時,利用教研活動圍繞新課程研究了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn),提升了理論素養(yǎng),使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐,各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課,認(rèn)真評課,采取案例分析、教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的研究和討論。另外,針對本組歷史學(xué)科特點(diǎn),本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動充滿了趣味性和生活化。
加強(qiáng)新老教師之間的溝通,利用傳、幫、帶活動促進(jìn)青年教師迅速成長。根據(jù)期初的計(jì)劃,我們組開設(shè)了一系列的公開課,既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀摩課,又有師的匯報課;既有初三教師的復(fù)課模式,又有成長中教師的公開課。這些課對師的迅速成長幫助很大。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),狠抓教育質(zhì)量。
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,期初每位教師研究制定切實(shí)可行的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué),努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)集體備課,做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處,根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定,我們定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案,督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。組織教師研究先進(jìn)的教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的'課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程,把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”、學(xué)會“探究研究”中來,努力規(guī)范課堂教育行為,進(jìn)行課改研究,提高教育實(shí)效。各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動中,本學(xué)期我們組教師最大的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識鞏固環(huán)節(jié),切實(shí)提高學(xué)生研究能力。
三、深化教研氣氛,以教帶研,以研促教。
我們歷史教研組始終堅(jiān)持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念,深化教研氛圍,以教帶研,以研促教。開展了多種形式的教研活動,如聽課、評課、備課、課題研究、教育科研等。通過這些活動,加強(qiáng)了教師之間的交流與合作,促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。同時,我們還積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我們將繼續(xù)深化教研活動,開展更多的教研形式,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初中歷史教研組工作總結(jié)4
第二學(xué)期工作已結(jié)束,回顧緊張忙碌的一學(xué)期,我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念,較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長避短,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、本學(xué)期,全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí),每人都認(rèn)真寫了心得體會,師德修養(yǎng)得到提升。
2、同時利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn),提升了理論素養(yǎng),使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐,各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課,認(rèn)真評課,采取案例分析,教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對本組歷史學(xué)科特點(diǎn),本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動充滿了趣味性和生活化。
3、加強(qiáng)新老教師之間的溝通,利用傳、幫、帶活動促進(jìn)青年教師迅速成長。根據(jù)期初的計(jì)劃我們組開設(shè)了一系列的公開課,既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀摩課又有新教師的匯報課;既有初三教師的復(fù)習(xí)課模式又有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),狠抓教育質(zhì)量。
1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,期初每位教師研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué),努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2、加強(qiáng)集體備課,做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處,根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案,督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。
3、組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程,把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來,努力規(guī)范課堂教育行為,進(jìn)行課改研究,提高教育實(shí)效。
4、各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。
5、在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動中,本學(xué)期我組教師最大的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的'指導(dǎo)和知識鞏固環(huán)節(jié),切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
三、深化教研氣氛,以教帶研,以研促教。
本學(xué)期里,我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開課,各位老師主動聽課學(xué)習(xí),認(rèn)真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進(jìn)步。本學(xué)期主要有任曉老師的校級研討課,謝剛魯衛(wèi)軍老師賽講課,通過講課,聽課,評課,我們歷史教研組的教師能更好的交流教學(xué)心得與體會。讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗(yàn),讓老教師獲得更多新的教學(xué)思維。
四、存在不足
1、教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。
2、應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向,影響教研的深入開展。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
五、整改策略:
1、優(yōu)化教研工作程序,避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來,走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動有主題,理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容,教學(xué)方法有指導(dǎo),專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。
2、豐富教研活動內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì),論文獲獎情況評出先進(jìn)。激發(fā)教師的工作熱情。
3、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),突破教研"瓶頸"專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的"瓶頸"。如何突破這個瓶頸呢?首先,利用自身的資源優(yōu)勢,教研的開展要根據(jù)每個教師的特長,發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍?刹捎媒Y(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次,要積極爭取專業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次,加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí),努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后,充分利用資源共享的機(jī)會,使學(xué)科組相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。
盡管我們在教研中取得了一定的成績,但同時工作中也還存在許多不足,有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調(diào)動,教學(xué)研究效果不是很明顯,教學(xué)論文水平有待于提高等等?傊,教研是一個不斷發(fā)展的過程,對教學(xué)的研究是無止境的,在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式,不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。
初中歷史教研組工作總結(jié)5
在本學(xué)期,歷史教研組深入探討教學(xué)理論,積極參加教學(xué)比賽和設(shè)計(jì)比賽,不斷提升教學(xué)水平。同時,備課組也加強(qiáng)了備課研討工作,帶動整個教研組的教學(xué)工作。在教學(xué)方案設(shè)計(jì)上,歷史備課組注重討論和研究階段性課堂研究重點(diǎn),使教學(xué)更加針對性和有目的性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。在教學(xué)過程中,老師們認(rèn)真?zhèn)潺R教學(xué)資料和教具,并寫好師生共用的講學(xué)稿,課后及時總結(jié)教學(xué)反思。這些措施都取得了一定的成績,但仍然存在一些問題,如教研組成員之間的默契性還需加強(qiáng),教學(xué)工作需要進(jìn)一步提高到理論研究的高度。因此,我們要不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革,努力提高教育教學(xué)水平,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
一、積極貫徹上級和學(xué)校的教育工作精神,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,積極參加教研活動,上好公開課和平衡課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識。
二、繼續(xù)推進(jìn)課堂改革,積極實(shí)踐。學(xué)校的課堂教學(xué)改革已經(jīng)初見成效,歷史教研組積極響應(yīng),成員積極準(zhǔn)備,勇于實(shí)踐。
三、加強(qiáng)教研組的教學(xué)研究,制定精良的導(dǎo)學(xué)案,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。教研組的各備課組員都能以高度負(fù)責(zé)精神,積極參與集體備課,共同制作導(dǎo)學(xué)案,做到精備、精練、精講、精評。對每節(jié)課進(jìn)行精心的安排,編寫好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前,備齊相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等,課后及時總結(jié),寫好教學(xué)反思。
四、加強(qiáng)教研組的教學(xué)理論研究,積極參與上級的教學(xué)技能比賽和教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
五、加強(qiáng)備課組的備課研討工作,以備課組為龍頭帶動教研組整體教學(xué)工作。歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,經(jīng)常性地討論,研究階段性課堂研究重點(diǎn),做到教學(xué)有針對性,學(xué)生的研究才能有目的性。思想要永遠(yuǎn)走在工作的前面,老師的工作要永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前面,考試的準(zhǔn)備要永遠(yuǎn)走在中考的前面。
四、在教學(xué)過程中存在的不足:課堂教學(xué)改革還需繼續(xù)進(jìn)行,教研組成員之間的默契性還需加強(qiáng),教學(xué)工作上升到理論研究的高度還需進(jìn)一步提高。
五、總結(jié):通過積極貫徹上級和學(xué)校的'教育工作精神,推進(jìn)課堂改革,加強(qiáng)教研組的教學(xué)研究和備課研討工作,以及不斷提高教學(xué)理論水平,我們可以更好地為學(xué)生的研究創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,讓每一節(jié)課都變得更好。
群策群力,共同提高教育教學(xué)水平是我們的愿望,也是學(xué)校發(fā)展的動力。因此,建設(shè)教研組是必不可少的。
教研組是由一群教育專業(yè)人員組成的團(tuán)隊(duì),致力于改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。通過互相交流和研討,教研組成員可以分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,從而提高教學(xué)效果。
在建設(shè)教研組的過程中,我們需要考慮以下幾點(diǎn):首先,我們需要確定教研組的目標(biāo)和任務(wù),以確保教研組的工作是有針對性和有效性的。其次,我們需要選擇合適的成員,他們應(yīng)該具有專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且愿意積極參與教研組的工作。最后,我們需要制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和時間表,以確保教研組的工作有序進(jìn)行。
教研組的建設(shè)對于學(xué)校的發(fā)展非常重要。它可以促進(jìn)教師之間的合作和交流,提高教學(xué)質(zhì)量和效果,同時也可以為學(xué)校的發(fā)展提供更多的動力。因此,我們應(yīng)該積極支持和參與教研組的建設(shè),共同努力提高教育教學(xué)水平。
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初中歷史教師工作總結(jié)10-08
初中歷史教學(xué)工作總結(jié)03-17
初中歷史教學(xué)工作總結(jié)05-11
初中歷史說課稿02-13
初中歷史教案02-25