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        六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-06-13 09:16:54 工作總結(jié) 我要投稿

        六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)范文

          總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編收集整理的六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)范文

        六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)范文1

          本學(xué)期以來(lái),我重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補(bǔ)差步伐。一學(xué)期以來(lái),我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作進(jìn)程中,能根據(jù)實(shí)踐情況,有步驟、有步伐地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生都能較好的得到開(kāi)展。

          1、利用所有課余時(shí)間,多備學(xué)生,多備教材,多備自己,少抄教案,進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo),并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī),多關(guān)愛(ài)他們,親和他們,讓他們有足夠強(qiáng)的研究信心。

          2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng);利用優(yōu)生潛移默化地去拉動(dòng)后進(jìn)生,感染差生。

          3、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī),用優(yōu)生的進(jìn)修思維、方法來(lái)影響差生。

          4、對(duì)差生從點(diǎn)上下功夫,實(shí)施多做多練步伐。特別保證每日一記事,每周兩,訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)多說(shuō)幾句通暢的句子;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品瀏覽,不斷提高解題和寫(xiě)作能力;爭(zhēng)取從作上多得分。

          5、從整體上進(jìn)行格式和書(shū)寫(xiě)強(qiáng)化,盡量把卷面印象分全部搶到。

          6、在教學(xué)過(guò)程中,靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生研究興趣的鑰匙。語(yǔ)文是有生命的,它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語(yǔ)境和流動(dòng)的語(yǔ)流之中。特別是我們強(qiáng)化班,更是要防止死氣沉沉的高壓政策,雖不說(shuō)一定要減壓,但卻不得不適時(shí)地進(jìn)行變壓,只有活潑起來(lái)了,學(xué)生也就有研究激情了。

          7、進(jìn)行一周一測(cè)試,并以測(cè)試卷為線索,真正做到一試一精講,一試一收獲的知識(shí)點(diǎn)上的強(qiáng)化穩(wěn)固訓(xùn)練。

          8、采用鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的`每一點(diǎn)進(jìn)步都賜與一定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立典范,給時(shí)機(jī)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)修積極性和成功感。

          9、充分了解差生現(xiàn)行研究方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向開(kāi)展,保證差生改善目前研究差的狀況,提高研究成績(jī)。

          10、正視中等學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

          11、適時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話或者與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的研究問(wèn)題。力爭(zhēng)全班平均分能夠突破60分的目標(biāo)。

          1、進(jìn)行生字開(kāi)花和詞語(yǔ)接龍等競(jìng)賽活動(dòng)。

          2、近反義詞以及經(jīng)典對(duì)子的積累。

          3、成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累。

          4、背誦古詩(shī)比賽。

          1、短期塑形的就以格式訓(xùn)練、書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練以及說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練(特別針對(duì)后進(jìn)生)為強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)。

          2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩(shī)文,積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、和課內(nèi)外的好詞佳句。

          3、長(zhǎng)期塑心的有結(jié)合教材內(nèi)容,實(shí)行動(dòng)手實(shí)踐,進(jìn)行映射教育。例如研究有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從中到父母的艱辛,從小要有感恩之心;另外,我們都知道,我們的教學(xué),不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個(gè)詞,只要我們善于去開(kāi)掘,它都有極強(qiáng)的映射性,我們?cè)诮虒W(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對(duì)人處世上去,這就是真正的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀,可能也就是我們常說(shuō)的德育滲透了。

        六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)范文2

          時(shí)光如梭,一學(xué)期的工作結(jié)束了。一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到開(kāi)展。通過(guò)思想教育,研究的研究興趣、研究積極性,今年的語(yǔ)文成績(jī)總體都有了提高,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

          1、在班級(jí)里建立學(xué)生的進(jìn)修檔案,確立進(jìn)修目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的進(jìn)修氣氛,改動(dòng)老師補(bǔ)課,留課的陋,把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。

          2、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合。在工作進(jìn)程中,觀念積極轉(zhuǎn)化,由重視優(yōu)生的指點(diǎn),對(duì)潛能生耐心缺乏,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變成能正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作進(jìn)程中個(gè)體分析,群體分析,確立開(kāi)展目標(biāo)和步伐,找出每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用開(kāi)展的眼光看自己,分析他人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的進(jìn)修,把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

          3、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),根底,能力和準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以到達(dá)的水平上,讓學(xué)生挑一挑就可以摘到蘋(píng)果,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò),把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的'原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力爭(zhēng)做到精講精練?焖俜磻(yīng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,防止課后大面積補(bǔ)課。

          在培優(yōu)補(bǔ)差的進(jìn)程中,我主要采取了以下一些步伐:

          1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

          2、課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī),根底題多提問(wèn)后進(jìn)生,以培養(yǎng)他們的進(jìn)修興趣,有難度的問(wèn)題,那么多提問(wèn)優(yōu)等生,培養(yǎng)他們的理解能力,讓優(yōu)生吃得飽,差生吃得好。

          3、課外輔導(dǎo),利用每天上午的第二節(jié)課課件休息的時(shí)間及下午課外活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

          4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,實(shí)施一帶一的小老師策略,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步,同時(shí)對(duì)于優(yōu)等生自己也是個(gè)提高。

          5、多和學(xué)生談心,了解他們的思想動(dòng)向,及時(shí)的調(diào)整自己的教育方法。促使他們進(jìn)修態(tài)度的轉(zhuǎn)變,提高他們的進(jìn)修積極性。

        六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)范文3

          時(shí)光如梭,一學(xué)期的工作結(jié)束了。一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)思想教育,學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性,今年的語(yǔ)文成績(jī)總體都有了提高,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

          1、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。

          2、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過(guò)程中,觀念積極轉(zhuǎn)化,由注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

          3、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的`水平上,讓學(xué)生挑一挑就可以摘到蘋(píng)果,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò),把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力爭(zhēng)做到精講精練。快速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。

          在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,我主要采取了以下一些措施:

          1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

          2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),基礎(chǔ)題多提問(wèn)后進(jìn)生,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題,則多提問(wèn)優(yōu)等生,培養(yǎng)他們的理解能力,讓優(yōu)生吃得飽,差生吃得好。

          3、課外輔導(dǎo),利用每天上午的第二節(jié)課課件休息的時(shí)間及下午課外活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

          4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,實(shí)施一帶一的小老師策略,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步,同時(shí)對(duì)于優(yōu)等生自己也是個(gè)提高。

          5、多和學(xué)生談心,了解他們的思想動(dòng)向,及時(shí)的調(diào)整自己的教育方法。促使他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

        六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)范文4

          我今年擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。班里共有學(xué)生72人,學(xué)生的整體成績(jī)較差,中等生和差生占大多數(shù)。本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照方案,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“轉(zhuǎn)差培優(yōu)方案”的內(nèi)容。方案中要求到達(dá)的目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn),F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:

          1、全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的根底。

          開(kāi)學(xué)初,根據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī),以及平時(shí)的工作表現(xiàn),確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。

          2、能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的.學(xué)生,利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

          3、培優(yōu)輔差做到了“六定”。

          即:定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定方案、定內(nèi)容、定步伐、定目標(biāo)。

          4、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),側(cè)重于加大學(xué)生研究的難度,拓寬知識(shí)面,開(kāi)發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

          5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。

          要了解后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采。旱推瘘c(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對(duì)學(xué)生既要看到希望,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的研究興趣。

          6、實(shí)施了“低、小、多、快”的教法改革。

          摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),根底,根據(jù)學(xué)生實(shí)踐、確定能到達(dá)的實(shí)踐進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)?焖俜磻(yīng),及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有用地提高課堂教學(xué)的效益。

          7、動(dòng)之以情、曉之以理。

          在給學(xué)困生做思想工作時(shí)我努力做到“動(dòng)之以情,曉之以理”,從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們;從情感上主動(dòng)與他們溝通;從生活上去關(guān)心、照顧他們;在研究上偏愛(ài)他們。使差生從心靈深處受到感動(dòng)。從而使他們更接近你、信任你、聽(tīng)你的話,使他們成為自己的知心朋友。同時(shí),在教育的過(guò)程中注重?cái)[事實(shí)、講道理,以理服人,讓他們心服口服,充分的錯(cuò)誤言行,決心悔過(guò)。

          在此次考試中,轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有待改良。培優(yōu)做得就令人更不滿意了,我將認(rèn)真反思,爭(zhēng)取在畢業(yè)會(huì)考中取得好成績(jī)。

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