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小學(xué)生常規(guī)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)生常規(guī)工作總結(jié),歡迎大家分享。
小學(xué)生常規(guī)工作總結(jié)1
一年的德育工作,振奮了師生的精神,學(xué)生的思想道德水平有了很大的提升。一個上進、樂學(xué)、爭優(yōu)的局面已經(jīng)形成。
一年來的經(jīng)驗與體會:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的堅強領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校德育工作順利開展的關(guān)鍵。在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員團結(jié)一致,相互配合,始終將德育工作放在首位,以德治校的理念貫穿始終。確保了各項德育工作的`順利進行。
二、我校堅持開創(chuàng)性地展開各項工作,勇于創(chuàng)新,始終保持著一種昂揚向上的激情,各項工作決心堅定、行動迅速、產(chǎn)生了良好的效果。我校圖書閱讀之所以能大規(guī)模地展開,正是開拓創(chuàng)新的結(jié)果。
三、大力倡導(dǎo)和諧、合作的精神,充分發(fā)揮團隊精神,這是我校做好德育工作的重要原因。團結(jié)就是力量,協(xié)作匯成大潮。無論組織什么活動,學(xué)?偸亲畲笙薅鹊匕l(fā)動各方一齊行動。在發(fā)揮個人作用的基礎(chǔ)上,大力倡導(dǎo)合作精神,發(fā)揮團隊的集體力量,努力創(chuàng)設(shè)1+1>2的局面。
四、學(xué)校始終堅持德育貼近學(xué)生、貼近實際這一作法。在德育工作中,學(xué)校始終強調(diào),各項活動的組織要符合學(xué)生的年齡特點,適合學(xué)生的實際,做到生活體現(xiàn)德育,教學(xué)滲透德育。思想政治工作蘊含在學(xué)生生活的各方面,蘊含在校園生活的整個過程。使學(xué)生在成功中成長,在挫折中成熟,人格健全地成才。
五、德育工作要求真務(wù)實,精心組織,準(zhǔn)確把握。
在日常工作中,廣大教師既要求學(xué)生“做什么”,更注意幫助“怎樣做”。既對不足加以制止,更對主流給以肯定,給以鼓勵。各項活動,既要求形式活躍,更要注重教育效果。
需要改進和加強的地方:
首先,學(xué)校的德育工作要繼續(xù)堅持大膽創(chuàng)新,開拓進取的原則。創(chuàng)新,因循守舊不行,畏難不行,要及時了解學(xué)生的所思所想,放開手腳,貼近學(xué)生,貼近實際,思路清晰。
其次,要使每一位教職工最大限度地投入到德育工作中來,讓育人工作運行在各個角落。
再就是德育工作要常態(tài)化,重大問題,做在前,重點做。使德育工作始終煥發(fā)生機,充滿活力。
下學(xué)期的簡要謀劃:
一、繼續(xù)保持強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)。使德育工作在堅實的組織保障下有序運行。
二、注意發(fā)動全校上下共同搞好德育工作,大膽創(chuàng)新,開拓進取,努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生實際、與各方有機融合、齊頭并進的新局面。
三、不斷創(chuàng)建師生喜聞樂見的德育平臺。使學(xué)生在石臼窩鎮(zhèn)中學(xué)的三年生活,成為健康上進、快樂成長、浸染書香的三年,為他們的終生發(fā)展提供健康有力的人生動力。
四、繼續(xù)加大投入力度,為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,使他們感到黨的溫暖、國家的期望,立志將來做出自己的貢獻。
總之,一年來,在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全校上下的一致努力,我校的德育工作取得了很好的效果。我們決心再接再厲,爭取明年爭創(chuàng)更好的成績。
小學(xué)生常規(guī)工作總結(jié)2
為了進一步加強教育教學(xué)常規(guī)管理,全面推進素質(zhì)教育,切實提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)的各項教學(xué)常規(guī)管理工作進行了檢查,現(xiàn)將檢查情況匯報
一、教學(xué)管理鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)能嚴(yán)格按課程計劃開設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實,既不多開課程,也決不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計課程總表,并將班級課程表、作息時間表上墻,及時向教師、家長公布。
2、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)有教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動計劃,同年級統(tǒng)一教學(xué)進度,教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計劃。
3、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)建立了教學(xué)管理實施細(xì)則,從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去,學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率,身體力行。要求校長聽20節(jié),中層干部聽25節(jié),關(guān)注教師課堂表現(xiàn),向40分鐘要質(zhì)量。
二、教科研管理
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)能根據(jù)上級有關(guān)精神,結(jié)合自己實際,制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計劃,認(rèn)真組織實施常規(guī)的教研活動。各教研組能制定切實可行的教研組工作計劃,活動開展?jié)u趨正常,并做好活動記錄。學(xué)校能以教研組為載體,組織教師定期或不定期開展集體聽課、評課活動,舉行公開課、研討課等活動。學(xué)校評價機制初步形成,都能積極探索對學(xué)生發(fā)展的評價,建立《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價手冊》,對學(xué)生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。新教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度齊全,指導(dǎo)師指導(dǎo)有為,新教師成長較快。
三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)重視安全工作,修訂《鹿木鄉(xiāng)二小學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,合格率96%以上,能保證一個學(xué)生每天有1小時體育鍛煉時間。
在藝術(shù)特長工作方面,學(xué)生活動異彩紛呈,學(xué)校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺。本學(xué)期,鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會,“慶國慶”學(xué)生繪畫比賽。
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)特制定了大隊、中隊學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃通過全體教師的努力,他們反映在各個方面逐漸取得發(fā)展。
四、發(fā)現(xiàn)的問題
1、作業(yè)布置隨意化,沒能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)。有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的.小練筆部分不夠重視,學(xué)生寫的質(zhì)量不好,有的甚至空著沒做,字?jǐn)?shù)也沒有作要求,這是我們今后要努力的;希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用。
2、教師的輔差效果還不夠好。沒能對每個學(xué)生的情況進行有效分析,輔導(dǎo)題目沒有針對性。
3、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少,沒有形成常規(guī)。老教師對專業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。
4、科學(xué)、綜合實踐等藝體科目,動手的少,沒有記錄,以致檔案缺失。
5、體育運動及課外活動組織得少,或活動記錄不及時。
6、學(xué)校內(nèi)專題研究、集體備課開展艱難,有的也是流于外在的形式。
小學(xué)生常規(guī)工作總結(jié)3
為了進一步加強教育教學(xué)常規(guī)管理,全面推進素質(zhì)教育,切實提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)的各項教學(xué)常規(guī)管理工作進行了檢查,現(xiàn)將檢查情況匯報如下:
一、教學(xué)管理
1、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)能嚴(yán)格按課程計劃開設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實,既不多開課程,也決不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計課程總表,并將班級課程表、作息時間表上墻,及時向教師、家長公布。
2、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)有教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動計劃,同年級統(tǒng)一教學(xué)進度,教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計劃。
3、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)建立了教學(xué)管理實施細(xì)則,從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去,學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率,身體力行。要求校長聽20節(jié),中層干部聽25節(jié),關(guān)注教師課堂表現(xiàn),向40分鐘要質(zhì)量。
二、教科研管理
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)能根據(jù)上級有關(guān)精神,結(jié)合自己實際,制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計劃,認(rèn)真組織實施常規(guī)的教研活動。各教研組能制定切實可行的教研組工作計劃,活動開展?jié)u趨正常,并做好活動記錄。學(xué)校能以教研組為載體,組織教師定期或不定期開展集體聽課、評課活動,舉行公開課、研討課等活動。學(xué)校評價機制初步形成,都能積極探索對學(xué)生發(fā)展的評價,建立《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價手冊》,對學(xué)生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。新教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度齊全,指導(dǎo)師指導(dǎo)有為,新教師成長較快。
三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)重視安全工作,修訂《鹿木鄉(xiāng)二小學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,合格率96%以上,能保證一個學(xué)生每天有1小時體育鍛煉時間。
在藝術(shù)特長工作方面,學(xué)生活動異彩紛呈,學(xué)校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺。本學(xué)期,鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會,“慶國慶”學(xué)生繪畫比賽。
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)特制定了大隊、中隊學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃通過全體教師的努力,他們反映在各個方面逐漸取得發(fā)展。
四、發(fā)現(xiàn)的問題
1、作業(yè)布置隨意化,沒能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)。有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視,學(xué)生寫的質(zhì)量不好,有的甚至空著沒做,字?jǐn)?shù)也沒有作要求,這是我們今后要努力的;希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的`運用。
2、教師的輔差效果還不夠好。沒能對每個學(xué)生的情況進行有效分析,輔導(dǎo)題目沒有針對性。
3、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少,沒有形成常規(guī)。老教師對專業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。
4、科學(xué)、綜合實踐等藝體科目,動手的少,沒有記錄,以致檔案缺失。
5、體育運動及課外活動組織得少,或活動記錄不及時。
6、學(xué)校內(nèi)專題研究、集體備課開展艱難,有的也是流于外在的形式。
小學(xué)生常規(guī)工作總結(jié)4
我校本著“對所有孩子負(fù)責(zé),促全體教師發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀,堅持“以人為本,以制度管人”的管理策略,提出“以質(zhì)立校,以研促教”的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針,全面推進素質(zhì)教育,全面深化課程改革。在《郁南縣中小學(xué)常規(guī)管理》的指導(dǎo)下,各項制度日臻完善,分工明確,管理到位,教育教學(xué)質(zhì)量一年上一個臺階。現(xiàn)對我校的做法作如下總結(jié):
一、明明白白做工作
學(xué)校采取層級管理的辦法,做到分工明確,責(zé)任落實,事事有人管,人人有事做。對教師實行“以制度管人”的管理模式,通過完善的制度,明確的責(zé)任,增強教師的主人翁意識,調(diào)動教師工作主動性和創(chuàng)造性。通過組織全體教師學(xué)習(xí),使教師們明白《郁南縣中小學(xué)常規(guī)管理》49條是指導(dǎo)我們怎樣“教”與“管”的標(biāo)尺,從而在教學(xué)工作中貫徹落實。
二、扎扎實實抓常規(guī)
1、備課要深入。推廣電子備課,實行個人備課與集體備課相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的作用。集體備課由科組長組織,集體備重點課、疑難課,研究教法、學(xué)法,再由一名教師執(zhí)筆整理教案。教案包括以下內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)情分析、教學(xué)過程。重視二次深入備課,課后能寫好教學(xué)反思,保持有一周的備課儲備。
2、上課宜淺出。在課堂教學(xué)中,能面向全體,關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣,重視知識的生成過程,充分運用各種有效手段,引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與探索新知的過程,倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,努力為每一個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造機會。確立學(xué)生的主體地位。在教學(xué)活動中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者、促進者。教師要著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、開放、鼓勵互動的課堂教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我機會;努力改革教學(xué)方式,營造積極互動的教學(xué)氛圍,為學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與體驗提供充分的空間;重視研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用多種途徑進行學(xué)習(xí)。注重因材施教、實施分層教學(xué),促進每個學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。尊重學(xué)生人格,沒有將學(xué)生趕出教室外罰站等侵犯學(xué)生權(quán)益的錯誤做法。
3、作業(yè)求精,批改要勤。作業(yè)要立足于精心設(shè)計、增強實效、減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性、有彈性的作業(yè),以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。作業(yè)形式要多樣化,有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等,作業(yè)要適量。教師批改作業(yè)要及時、正確,批注提倡運用鼓勵性語言加等級,作業(yè)中所反映出的普遍性問題,要及時分析原因并進行評講。同時,要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息,及時調(diào)整教學(xué)行為。
4、輔導(dǎo)要細(xì)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要以因材施教為原則,以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進學(xué)生自主發(fā)展為目的.。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個體差異。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要側(cè)重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,在課堂上要給他們多一份關(guān)愛,多一些讀書、思考、答問、演練的機會,讓他們在學(xué)習(xí)活動中不斷體驗學(xué)習(xí)的成功感,不斷增強學(xué)習(xí)的信心和興趣,堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象;對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強指導(dǎo)和培養(yǎng),為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件,盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求,促進他們脫穎而出。
5、考核要嚴(yán)。堅持做好月考摸底工作,嚴(yán)格抓好考紀(jì)考風(fēng),實行單人單桌考核,每次考核成績輸入電腦存檔,便于進行培優(yōu)輔差跟蹤。
三、實實在在搞教研
我校積極開展校本教研,貫徹“以研促教”的理念。1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭投身到教研工作中去,以身作則上好示范課,把我校的教研活動推向新的高潮。2、中心教研組成員真抓實干,積極探索適合本土的教學(xué)改革的新路子。通過深入課堂聽課,結(jié)合新課程理念,從中找出本鎮(zhèn)課堂教學(xué)中普遍存在的問題,以問題的解決為突破口進行討論研究,提出“關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ),重視知識的生成過程,創(chuàng)造生動活潑的情境,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,人人參與,全面發(fā)展”的課堂教學(xué)理念。并先由骨干教師在中心小學(xué)本部上示范課,再分點組織公開課,起到以點帶面的積極作用,營造了良好的教研氣氛,大大促進了課堂教學(xué)的改革。3、要求教師每期做到“三個一”即讀一本有關(guān)教育教學(xué)的著作,寫有質(zhì)量的教育教學(xué)論文,上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,鼓勵教師自覺參與教學(xué)研究,勇于改革課堂教學(xué),讓教學(xué)研究與課堂教學(xué)同步,讓精彩課堂落實到平時的教學(xué)中。4、每一個學(xué)期搞一次公開周活動。各級科的分開課要在某一個主題或內(nèi)容上有新的突破。
四、認(rèn)認(rèn)真真抓落實
常規(guī)管理重在落實,要落實就要檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工合作,把常規(guī)管理落實到教師的日常教學(xué)工作中,并加強檢查監(jiān)控的力度,對各教師各項常規(guī)資料的進度每學(xué)期細(xì)致普查3次,每月不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,確保實施到位。在檢查中,我們發(fā)現(xiàn)大部分教師都能按時按質(zhì)完成任務(wù),而且工作越來越科學(xué)、條理、到位,既體現(xiàn)了我校常規(guī)管理落到實處,又突顯了《郁南縣中小學(xué)常規(guī)管理》對教學(xué)工作指導(dǎo)的實效性。
小學(xué)生常規(guī)工作總結(jié)5
小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣形成的重要時期,而人的行為習(xí)慣是通過訓(xùn)練、強化形成的。抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程,更是一年級新生德育工作的重點。一年級是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期,關(guān)系到學(xué)生今后的成長,關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中,由他律向自律的過渡,更關(guān)系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質(zhì)。開學(xué)一個多月來,我們通過系列有效的常規(guī)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)了學(xué)生文明禮貌、自立自強的優(yōu)良品質(zhì),豐富了我校關(guān)于《加強和改進未成年人思想道德建設(shè)》的工作內(nèi)容,促進了學(xué)校德育工作的深入開展。
一、注重細(xì)節(jié),確保實效
兒童從幼兒園升入小學(xué)成為小學(xué)生,以游戲為主的生活方式變?yōu)橛心康、有計劃、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動,這是培養(yǎng)和開始形成學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的最佳時期。細(xì)節(jié)決定成敗。因此,我們制訂了詳細(xì)的培養(yǎng)方案,確保培養(yǎng)實效。例如,開學(xué)第一周,我們的培養(yǎng)目標(biāo)是:
1、注意個人衛(wèi)生,上學(xué)穿戴要整潔;不在校外小攤上買飲料、食品,也不要從家里往學(xué)校帶零食。
2、上課鈴聲響,立即有序地進教室坐好,等待老師來上課。
3、上、下課時,起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然響亮、整齊。
4、在學(xué);蛐M庖姷嚼蠋熞鲃、熱情地向老師問好。
5、結(jié)合每周一的升旗儀式對學(xué)生進行“我愛國旗”的教育,讓學(xué)生懂得國旗是祖國的象征,升旗時態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)肅、列隊要整齊、少先隊員行隊禮,姿勢要正確、唱國歌時聲音要響亮、整齊。
6、讀書、寫字時姿勢要端正。每節(jié)課握筆寫字前要求學(xué)生背一背寫字姿勢三字經(jīng):寫好字,三個一:胸離桌,一拳頭;手執(zhí)筆,只一寸;眼和紙,差一尺;腳放平,心入靜;姿勢正,心平靜;先記字,再動筆。
7、及時、獨立認(rèn)真完成作業(yè),作業(yè)有錯誤要及時改正。
8、每天按時上課,不遲到、不早退,有事向老師請假。
9、課間活動不追趕打鬧,不大聲喧嘩,不做危險、劇烈的活動。
10、愛惜課本、文具;愛護公物,不破壞花草樹木。
一年級小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如:在公共場所不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾臟物,不在墻壁、桌面亂刻亂畫;保持地面、黑板、桌凳、窗臺的潔凈;寫字的姿勢如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導(dǎo)和教育,這些往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇。老師反復(fù)強調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰,要講衛(wèi)生愛清潔,要保護環(huán)境的衛(wèi)生。可是,仍然有一些學(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制能力差。尤其是對剛進學(xué)校一年級的學(xué)生來說,什么叫衛(wèi)生,根本就不懂。為此,教師就根據(jù)小學(xué)生的特點,對他們進行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。
二、家校合作,齊抓共管
人們常說,學(xué)生身上有著老師和家長的影子,這是因為小學(xué)生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生,要求學(xué)生做到的,教師自己首先要做到。所以,我們強調(diào)教師要以身示范,用自己的實際行動對學(xué)生進行教育。因為只有從最細(xì)微、最切近的事入手,才能用行為指導(dǎo)學(xué)生,才能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性,久而久之,學(xué)生就會感到愛護環(huán)境的重要。有時老師一個眼神,學(xué)生就會馬上意識到錯誤并很快改正。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因為家庭和社會也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所,對小學(xué)生健康成長起著重要作用。畢竟孩子的自我控制能力還很差,沒有父母的督責(zé),培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話。因此,我們主動與家庭密切配合,以促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們通過家訪、書信、電話、家長會等手段與家長取得聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育,改進家庭教育的一些消極做法。為進一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,增進相互的.了解,形成家校育人合力,我校召開了學(xué)生家長會,校長作了《好習(xí)慣使孩子終生受益》的專題發(fā)言。會上家長們積極與校長、班主任、任課教師交流孩子各方面的情況。會后并將各年級養(yǎng)成教育實施方案分發(fā)給各位家長。在民主、和諧、真誠的交流中,統(tǒng)一了教育觀念,形成了良好的“家校通”氛圍。整個家長會氣氛熱烈,形式多樣、內(nèi)容豐富,達(dá)到了預(yù)期的效果。
三、多維評價,共同促進抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,需要全校上下統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,通力合作,關(guān)鍵是求真務(wù)實,狠抓落實。
我們加大了檢查與反饋力度,不斷發(fā)現(xiàn)先進,激勵后進,并且常年堅持,常抓不懈。
評價是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學(xué)生的行為習(xí)慣進行評價,是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑,它能促進學(xué)生產(chǎn)生強烈的榮譽感,從而促進學(xué)生自我控制能力的增強,提高學(xué)生的自覺性和意志力,做到知行統(tǒng)一。我們在評價中注重樹立典型,以獎勵為主,平時經(jīng)常在生活中細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),對出現(xiàn)的好人好事及時進行表揚,并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)有榜樣,起到了帶動整體的作用。還每周一次評選“行為小標(biāo)兵”,讓他們起到榜樣的作用。同時,對那些有不良行為的同學(xué)及時進行教育。
1、學(xué)校構(gòu)建日常管理工作成員、學(xué)校紅領(lǐng)巾值勤隊員和班級監(jiān)督員組成的隊伍,主持學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的檢查、監(jiān)督與反饋的工作。日常管理工作小組對涉及養(yǎng)成教育的路隊、課間活動、衛(wèi)生等工作進行日常檢查。學(xué)校每天通過紅領(lǐng)巾廣播臺、下發(fā)通報、宣傳櫥窗公示等形式進行公布。
2、政教處對以上行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況進行經(jīng)常性檢查、監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時改進,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
3、樹立模范,典型帶動。根據(jù)各班級行為習(xí)慣養(yǎng)成教育開展情況,學(xué)期末評選出“先進班集體”(優(yōu)秀中隊)2個,各班評選“優(yōu)秀少先隊員”10名、“文明學(xué)生”20名,學(xué)校評選校級“十佳少先隊員”10名。每月通過評比量化頒發(fā)路隊、衛(wèi)生和規(guī)范流動紅旗。每月底,各級部依據(jù)學(xué)校提供的檢查數(shù)據(jù)評發(fā)流動紅旗,將結(jié)果報少先大隊部。
4、納入學(xué)生量化。在對學(xué)生進行了常規(guī)宣傳教育之后,我們制定了“自評生評師評家長評”的評價制度,利用此評價制度每周對學(xué)生進行常規(guī)檢查,評出當(dāng)周遵守常規(guī)做得好的學(xué)生,在德育里加一分。每月進行綜合評價,評出當(dāng)月的“學(xué)習(xí)之星”、“衛(wèi)生之星”、“禮儀之星”等,在小組評價展示表中貼一朵小紅花。
5、納入教師量化。一是將日常管理工作小組檢查量化的成績記入班主任考核成績,二是在教師課堂教學(xué)評價量化標(biāo)準(zhǔn)中將學(xué)生課堂常規(guī)納入其中。
為進一步提高“以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展、以質(zhì)量求支持”的意識,我們狠抓了課堂教學(xué)常規(guī),重點做好以下工作:
1、搞好宣傳發(fā)動。我們印發(fā)了宣傳材料,學(xué)生人手一張《小學(xué)生良好行為習(xí)慣30條》。并把《學(xué)生十種好習(xí)慣》、《學(xué)習(xí)習(xí)慣三字經(jīng)》等材料在宣傳櫥窗內(nèi)張貼。例如:學(xué)生十個好習(xí)慣:
善于合作勤思考,當(dāng)日事情當(dāng)日完;文明有禮待他人,干凈整潔每一天;接受幫助及時謝,東西用完及時還;待人友善風(fēng)格高,誠實守信說了算;天天鍛煉身體棒,熱愛生命保安全。
學(xué)校召開了全校師生大會,廣泛發(fā)動,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)良好的校風(fēng)、班風(fēng),班與班之間、組與組之間、學(xué)生與學(xué)生之間開展學(xué)習(xí)競賽活動,力爭使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
2、開展“三個專題”活動。為了推動活動的開展,學(xué)校要求學(xué)生辦一期專題班報、手抄報,舉行一次專題演講會,舉辦一次專題知識競賽。各班專題活動結(jié)束后,學(xué)校對各班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行了檢查評比,量化記入班主任考核成績。
經(jīng)過一段時間的評價督促,學(xué)生在學(xué)校里養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。這種多元化評價過程,是學(xué)生主動參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程,是落實養(yǎng)成教育的重要途徑。再次,在對學(xué)生進行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時,注重讓學(xué)生明確怎樣做,為什么要這樣做,以及如何去做。
通過以上的做法使學(xué)生一進學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個長期的、反復(fù)教育的過程,單憑開學(xué)一個月的宣傳教育活動是不能一勞永逸的,但畢竟通過開學(xué)初教育,可使學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉校紀(jì)班規(guī),在學(xué)習(xí)后還可通過知識競賽的形式強化學(xué)生對以上規(guī)章制度的記憶,并以此作為個人日常行為的指南。觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下,逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,是小學(xué)教育階段的重要工作,也是一項極其復(fù)雜的艱巨任務(wù)。我們的一些不成熟的做法也還處在學(xué)習(xí)和探索階段。今后,我們將繼續(xù)貫徹縣科技局的精神,積極學(xué)習(xí)兄弟單位的先進經(jīng)驗,把這項關(guān)系到學(xué)生終生發(fā)展的教育工作做好,做出成效。
小學(xué)生常規(guī)工作總結(jié)6
各位老師、同學(xué)們:
大家好!
依據(jù)學(xué)區(qū)行事歷安排,我校按時開展了為期一周的小學(xué)生文明禮儀教育活動。由于學(xué)校事先作了具體安排,加之全體師生的共同努力和積極參與,此次活動開展非常順利,達(dá)到了預(yù)期的效果,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、全體學(xué)生的禮儀常識大大增強,日常行為明顯規(guī)范化。
通過教育,學(xué)生從思想上受到了啟發(fā)教育,知道了怎樣與人交往,怎樣尊重別人。多數(shù)同學(xué)能夠做到“見了老師敬個禮,見了同學(xué)問聲好!蓖瑢W(xué)們的語言文明了,行為規(guī)范了,自覺遵守紀(jì)律的同學(xué)越來越多了,整個校園更加和諧了。同學(xué)之間互相關(guān)心,互相幫助,互相愛護的良好局面正在我校形成。
二、全體師生能夠做到愛護公物,愛校如家。通過教育,使學(xué)生明白了“學(xué)校是我家,愛護靠大家”的道理。學(xué)生知道了公物是為自己服務(wù)的,它們不但是我們的“服務(wù)員”,而且是我們子孫后代的“服務(wù)員”,他們將無怨無悔地不斷為我們服務(wù),因此,我們愛護公物是義不容辭的.。
三、講文明、講衛(wèi)生的良好風(fēng)氣已經(jīng)促成。
在“講文明”這一塊,我們重點要求學(xué)生在校內(nèi)講普通話。通過要求和培訓(xùn),全體同學(xué)能夠盡量用普通話與人交流。大家一致認(rèn)為,普通話就是好,能夠促進人與人之間的友好合作,促進人們之間的團結(jié)。在“講衛(wèi)生”這一塊,我們給學(xué)生講了“衛(wèi)生與健康”之間的關(guān)系,嚴(yán)正地告訴學(xué)生:不講究衛(wèi)生,就會招來各種疾。徊恢v究衛(wèi)生,就會被人看不起,就會遭大家排斥;不講究衛(wèi)生,是學(xué)校紀(jì)律所不容的。
總之,我們的這項工作已經(jīng)結(jié)束,但要鞏固此項活動的成果還是擺在我們面前的一項艱巨的任務(wù),希望大家努力堅持,以更加文明的語言,更加規(guī)范的行為,更為端莊典雅的儀容儀表走好生活每一天!
屈家小學(xué)
20xx-9-
小學(xué)生常規(guī)工作總結(jié)7
為進一步貫徹落實《泰安市教育局關(guān)于加強中小學(xué)文明禮儀教育的意見》精神,深化文明禮儀教育,使學(xué)生成為文明行動的先鋒隊,使學(xué)校成為文明示范的窗口,以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”教育為重點,促進和諧校園、和諧家庭、和諧社會的建構(gòu)。倡導(dǎo)全校學(xué)生學(xué)禮儀、爭做文明禮儀小天使,帶動我校的文明禮儀廣泛地開展,使學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程,開展了生動、豐富、活潑的文明禮儀教育活動,取得了一定的成效。
一、廣泛宣傳、營造氛圍
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展,我們在學(xué)校內(nèi)加大了宣傳力度,通過召開師生大會,利用班會、晨會、校園廣播文明禮儀歌謠、國旗下講話、黑板報、出專欄、懸掛橫幅等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍,使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求,充分認(rèn)識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是社會文明進步對學(xué)生日常行為的基本要求,是進一步培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)良日常行為習(xí)慣的基本依據(jù),是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動,使廣大師生進一步認(rèn)識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。
二、學(xué)習(xí)"規(guī)范",讓"規(guī)范"深入人心。
(一)重視起始年級的教育,讓禮儀之種發(fā)芽
一年級剛?cè)胄5膶W(xué)生,我們就強化課堂常規(guī)教育,把文明禮儀教育滲透在每一個環(huán)節(jié),上課鈴沒響之前,老師提前站在學(xué)生們前面,一遍遍示范,一遍遍指導(dǎo)學(xué)生,對做得認(rèn)真到位的,及時表揚獎勵。一天都能堅持做到位的,口頭表揚并獎勵一朵小紅花。一周堅持做到位的,獎勵一面小紅旗,班級表揚欄予以表揚。要求當(dāng)上課鈴聲響過,全體同學(xué)安靜做好,對老師行注目禮,老師走上講臺,老師對同學(xué)行注目禮,然后老師同學(xué)互相問好。課堂中教育學(xué)生認(rèn)真聽講,自覺遵守紀(jì)律,回答問題時先舉手,老師允許后立正站好,聲音洪亮回答問題。下課鈴響過,老師說:“下課”。全體起立,立正站好,目光注視老師,齊聲說:“謝謝老師,老師再見。”。課下,見到老師要主動問“老師好”,進辦公室要喊報告,受到別人幫助要說“謝謝”。通過長時間的訓(xùn)練,使他們從心靈深處認(rèn)識到文明禮儀的重要性,并成為了一種習(xí)慣,各班級文明之氣蔚然成風(fēng)。
。ǘ└髂昙壋Wゲ恍福尪Y儀之樹長青
隨著年級升高,要求逐步提高,繼續(xù)抓好課堂常規(guī),班級樹立典型,學(xué)生爭文明做先進,還有要求學(xué)生提高內(nèi)在的素質(zhì),學(xué)好文化知識,提升自己的涵養(yǎng),舉止優(yōu)雅,講話出口成章,另外講衛(wèi)生,穿著得體,積極參加集體活動,形體大方,樸素端莊。一日一評,一周一評,一月一評,及時表揚。各班對做得好的文明之星予以表彰。
(三)營造禮儀氛圍,讓禮儀之花綻放
1、各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、全國文明禮儀讀本、文明禮儀歌謠、經(jīng)典詩文、文明禮儀小故事,每班選擇后配上動作音樂表演,利用班會課開展文明禮儀大討論,對照自身和身邊的人和事,查找不文明行為,從我做起,以文明禮儀為光榮,粗俗低下為可恥,在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風(fēng)氣。
2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動緊密結(jié)合。我們重點開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。
。1)全校開展說唱帶表演帶伴奏音樂的“文明禮儀歌謠、經(jīng)典誦讀三字經(jīng)、弟子規(guī)”表演活動;
。2)各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會,選出選手參加學(xué)校舉行演講比賽。
(3)進行了以“我愛我們的校園”為主題的校園文化、走廊文化的更新活動。
。4)做以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報、手抄報、心得體會、練字征集活動。
。5)參加山東省關(guān)工委組織的以“文明禮儀伴我行”為主題的作文競賽,取得了可喜的成績。
通過展示他們的風(fēng)采,樹立學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣,發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用,激勵學(xué)生積極參學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程,推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
三、工作落實、初顯成效
通過開展文明禮儀實踐教育活動,培養(yǎng)了學(xué)生知禮儀、懂禮貌、講文明的'良好日常行為習(xí)慣,全面提升了學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)。尤其是一年級新生,文明禮儀教育的成果更加明顯。剛?cè)胄r,孩子既不知道問候老師,也不知道團結(jié)同學(xué),更不懂課堂常規(guī),老師們把文明禮儀的教育作為重中之重的事情。文明禮儀最重要的是落實在行動上,在校園里,每天都能感受到學(xué)生向老師、長輩主動問好;課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少;不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫,養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣;大部分學(xué)生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學(xué)生能自覺愛護校園環(huán)境,許多同學(xué)自覺地做好衛(wèi)生保潔工作,基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象。能把遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守課堂紀(jì)律、衛(wèi)生公約作為基本要求;把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現(xiàn)。校園育人環(huán)境得到優(yōu)化,提升了學(xué)生文明素養(yǎng)。
從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣,從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣,從嚴(yán)于律己到愛班愛校,循序漸進,由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學(xué)習(xí)實踐活動,充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺性,進一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行,并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去。四、樹立典型,鞏固成果
在整個文明禮儀活動中,"爭當(dāng)文明禮儀小明星"一直貫穿始終。少先隊大隊部號召全體學(xué)生人人爭當(dāng)“文明禮儀之星”,每月各班評選出2名月度“文明禮儀之星”,進行全校表彰。由校長為他們佩戴“文明禮儀之星”獎?wù),上學(xué)校光榮榜,使全校上下在爭做文明禮儀明星的活動中涌現(xiàn)出許多學(xué)習(xí)榜樣.榜樣的力量是無窮的,在這些同學(xué)身上,體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品德,起到了表率的作用,同時,他們還監(jiān)督其他同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn),學(xué)期末全校評選出校級“文明禮儀之星”,進行隆重表彰,形成人人學(xué)先進,人人愛文明的良好風(fēng)氣。很好的教育了不文明行為,讓不文明行為在班內(nèi)無處藏身。
全校創(chuàng)設(shè)“人人講文明,班班重禮儀”的濃厚氛圍,學(xué)習(xí)文明禮儀規(guī)范、禮儀歌謠、禮儀詩歌、經(jīng)典禮儀小故事、主題班隊會等等,通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、五支小分隊等方式,在校園內(nèi)時刻提醒檢查,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成禮儀習(xí)慣。
總之,對學(xué)生進行文明禮儀教育,是一項長期性、綜合性、系統(tǒng)性的工作。學(xué)校必須把文明禮儀工作融入到教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中,使學(xué)生成為文明禮儀的實踐者、示范者、宣傳者,真正成為文明禮儀小標(biāo)兵、小使者!
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