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生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以促使我們思考,因此好好準備一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)1
暑假期間我參加了省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班,聽了教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題,現(xiàn)把我聽后的談?wù)劇?/p>
首先我作為一個才走出學(xué)門到工作崗位的人,分配到學(xué)校做教師,可以說是瞬息而變的事實——學(xué)生的身份變?yōu)榻處。然而,真正能成為一位合格的人民教師,?yīng)說要有一個過渡過程,而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間,盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺,讓我體會做一位高等學(xué)府的好教師,是黨和人民,也是學(xué)校,我們先輩和學(xué)生對我們的希望和要求,也將是各位老師嚴以律己的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝=處煹母邢耄?/p>
一、大學(xué)教師的地位與作用
教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識,進行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用百年樹人來表達教師工作的深刻意義,用辛勤的園丁人類靈魂的工程師來表達對教師的崇敬。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師是民族希望之所托,肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù),起特殊的社會作用,構(gòu)成其特殊的社會地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才,而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高,國民經(jīng)濟的發(fā)展,文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,綜合國力的增強,社會的整體進步,很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量,又取決于大學(xué)教師的工作。
其二,大學(xué)教師,既是文化科學(xué)的傳遞者,又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動家,不少是薈集于高等學(xué)府或當過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起,用學(xué)者、專家來稱呼大學(xué)教師,把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標志,把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。
其三,大學(xué)教師,既是教育工作者,又是社會活動家,以其專家、學(xué)者的`身分,對科學(xué)、文化、經(jīng)濟、政治的遠見卓識,參與社會活動,直接為社會服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會中,大學(xué)教師對社會改革的高見,對重大事件的評論,在報刊電臺上,占有重要的地位,起著輿論導(dǎo)向的作用。
由此可見,大學(xué)教師的社會地位,就其實質(zhì)來說,不是人為規(guī)定的等級,而是由其對社會的作用與貢獻決定的。中華民族,歷來有尊師重教的良好傳統(tǒng)。人民對于教師,懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒,有著更高的社會地位,因為他們代表著學(xué)問道德。所謂道之所存,師之所存也,即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王,對于自己的老師,也不得不執(zhí)弟子禮,所謂當其為師,則弗臣也,以表示對教誨自己的師長的尊敬。
二、大學(xué)教師的任務(wù)
高等學(xué)校一般有三個基本職能,第一培養(yǎng)高級專門人才;第二發(fā)展科學(xué);第三直接為社會服務(wù)。高等學(xué)校要實現(xiàn)這三個職能,主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養(yǎng)高級專門人才,主要是通過教學(xué)形式。因此,教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設(shè)置,培養(yǎng)目標,教學(xué)大綱,認真?zhèn)湔n以及編寫講義教材,有計劃地進行教學(xué),遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律,在傳授科學(xué)文化知識的同時,發(fā)展大學(xué)生的智能,進行思想品德教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量。從事教學(xué)工作的大學(xué)教師還必須參加一定的科研工作。
通過科學(xué)研究,不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。科研的成果可豐富教學(xué)的內(nèi)容,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題,教師可以組織學(xué)生參加,通過科研活動來培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和動手操作能力?梢,教學(xué)與科學(xué)研究工作是相互促進的,對于專任科研工作的教師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培養(yǎng)高級專門人才。
為社會服務(wù)是現(xiàn)代高等學(xué)校不可忽視的職能,F(xiàn)代的大學(xué)與社會的經(jīng)濟發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系越來越緊密?茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國家許多高科技研究在大學(xué)里進行。許多新的科技開發(fā)來自大學(xué),然后轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部門進行生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會服務(wù)的職能主要也是通過教師的工作實現(xiàn)的。
大學(xué)教師直接為社會服務(wù),有利于深入了解實際、了解社會、了解國情,理論聯(lián)系實際,增強解決問題的本領(lǐng),從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平,提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)教師這三個任務(wù),只要安排得當,必能起到互相促進的作用。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)2
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,一聽這個名字,就感覺與我們的生活息息相關(guān),F(xiàn)在對于大學(xué)生畢業(yè)找工作難的問題,上這個課無疑對自己有很大的幫助。對于現(xiàn)在的有些大學(xué)生來說,上了大學(xué)仿佛就逃出了監(jiān)獄,不用整天面對父母親的嘮叨。進入大學(xué)后,放縱自己。整天與電腦,游戲,逃課,睡覺這些名詞相伴。失去了方向與夢想。最后畢業(yè)找工作時變得茫然。
職業(yè)生涯規(guī)劃,首先,得先給自己定一個目標。最基本的,我們應(yīng)該從短期目標開始制定,例如一個星期,一個月,一個學(xué)期。我們在這些短時間內(nèi),都應(yīng)該大概制定一個規(guī)劃。這樣,我們的生活才會過的有計劃,面對大學(xué)大把的課余時間,我們才不會手足無措。記得上大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課,課堂上老師給我們做了很多小游戲很小測試。有些是關(guān)于性格的測試,有些則隱含了一個人的價值觀。
記得有一次上課,老師和我們做了一個游戲。叫了五個男生和五個女生上去。黑板上列的,是十二個和我們生活一些有關(guān)的東西。然后老師說,給我們每人一萬元,然后來競拍這些東西,只要錢夠,任意我們買多少東西。然后,競拍開始了,第一個是一張永遠用不完的信用卡,隨著叫價的升高,最后有一個男生買到了。記得其余的,有圖書館,孤兒院,幾個真心朋友,一個明星,一些商業(yè)好友,官場關(guān)系等等。最后,每人都得到了一到兩個東西。然后,老師叫我們每人講了一下感想。各有各的想法,每個人說的都不一樣。
這個游戲,我覺得蠻有意義的,首先,在看到這些東西時,我們就應(yīng)該全部看一遍。這些東西中,有些東西可能對我們是很有意義的,有些卻可有可無。所以,大概花多少錢買,買什么,這些在叫價之前我們都要思考。并且在做游戲的過程中,既玩又學(xué)。也看出了我們性格的不同。
上完大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課,我思考了很多,我認為,對自己的未來做規(guī)劃之前,我們首先得真正的認識自我。只有認識自我才能對未來的職業(yè)做出選擇,然后確定正確的'路線,最后做出抉擇。每個人適合的職業(yè)有多種,也許有些我們從未想到過,也未了解過。上完這個課,認識了自我,對未來才有更大的幫助。最后,我堅信也確信自己在未來的職業(yè)生涯中,能夠越挫越勇,努力找到適合自己的職業(yè),并找到自己的人生目標!
7、生涯規(guī)劃課教學(xué)工作總結(jié)
一、以教材為依據(jù),但又不拘泥于教材。
高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語言通俗、內(nèi)容淺顯,是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中,我始終以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動,但是,又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同,所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此,在課堂中,我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點來安排案例。這樣一來,學(xué)生對案例更感親切,對話題更感興趣,對學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。
二、以學(xué)生為主體,以引導(dǎo)為方式。
《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué),要避免一言堂的發(fā)生。空洞的說教,只會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;況且,《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè),其初衷就是要對學(xué)生今后的就業(yè)有一個比較系統(tǒng)的指導(dǎo),而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以,在課堂教學(xué)中,我始終以學(xué)生為中心,充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性,挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹,他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來,教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況,便于開展指導(dǎo)活動。
三、依據(jù)教材,開展案例分析與討論。
教材中安排了一系列的互動練習(xí)(如:“議一議”、“比一比”),以及結(jié)尾的活動設(shè)計(“學(xué)以致用”)等,便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會實踐等調(diào)動學(xué)生參與的方法來實施教學(xué)。通過互動式的分析與討論,既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達、書面表達能力,還進一步深化了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識,達到了一舉多得的目的。
四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合。
在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中,我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機地結(jié)合起來,將課堂教學(xué)與課后實踐聯(lián)系起來。比如,安排學(xué)生利用晚上上機時間自行上網(wǎng)查找資料,整理后分析問題,最終得出解決方案;走出課堂,走進社會,開展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況調(diào)查等實踐活動。這些活動的開展,打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高了學(xué)生的社會交際能力和社會實踐能力。
五、存在的問題
由于學(xué)生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄,導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清,特別是書面表達能力較差;另外,有一部分同學(xué)認為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要,學(xué)習(xí)不感興趣;第三,學(xué)生的社會交際能力有限,實施調(diào)查研究時更顯“幼稚”。
六、解決的辦法
一是讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性;二是提高學(xué)生的書面、口頭表達能力;三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;四是開展豐富多彩的社會實踐活動,提高學(xué)生的社會交際能力。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)3
我身為一名學(xué)生,在教室里讀了十年書,接受了十年的教育。在不久的將來,我也要像許許多的人們一樣步入社會,然后從事自己的某一職業(yè)堅持三十年。一個人只有在為社會為國家為人來事業(yè)做出貢獻時,他的人生意義才有價值。所以我應(yīng)該好好想想自己的未來,為自己的人生做出規(guī)劃,然后朝著自己的目標不斷努力,長大成為一個有用的人。
第一方面:自我的分析評價
我平日里喜歡音樂,喜歡唱歌聽純音樂,有時高興了自己吹弄吹弄笛子。但我知道,這只能是我的興趣愛好。小時的我曾一度想當一名歌手,但隨著年齡的增長,我覺得自己的理想不太符合實際。我身材比較瘦小,不適合做例如空姐飛行員之類對身高有要求的職業(yè)。我表達能力比較差,有時自己的想法不能很好地表述清楚,同時領(lǐng)導(dǎo)能力也不強,所以我不適合做教育工作者。我屬于那種比較較真的人,對一個東西可以花很長時間去研究,同時我的膽子比較大,我喜歡冒險喜歡刺激,喜歡接觸新事物,喜歡小動物,充滿愛心。所以我覺得我比較適合科學(xué)研究方面的工作。
就目前為止,我最理想的職業(yè)是醫(yī)生,尤其是外科醫(yī)生。我希望長大以后的我可以穿上白大褂成為白衣天使中的一員。每天當我們在一個相對和平安定的環(huán)境里享受著國家給予我們一切的時候,我們不知道,在很多地方,許多人正因疾病無法醫(yī)治而死去。他們其實離我們并不遙遠。有多少母親失去孩子,有多少家庭支離破碎。生命很頑強但也很脆弱。如果我能盡我所能,能去更多的挽救生命,那么就會有更多的孩子重新展露笑臉,更多的家庭重獲新生。在這個社會中有很多現(xiàn)象,有病人是多么多么希望自己能頑強的戰(zhàn)勝病魔,也有醫(yī)生是多么無私的治病救人,當然也有醫(yī)生為了一己私利謀財害命。我清楚地認識到人們需要醫(yī)生,人們需要好醫(yī)生。一個人最大的價值莫過于奉獻。我愿意花一輩子的時間去做一名醫(yī)生,為生命的延續(xù)做出自己的努力,人們重獲健康時所展露的笑臉將是對我最大的回報。
客觀的自我分析,我從事醫(yī)生有如下優(yōu)勢:
1、我有愛心,我想這是醫(yī)生的首要條件。
2、我很勇敢,膽子大,不暈血不暈刀,這點也很重要,這保證我在遇到病情嚴重的病人時不會嚇得逃脫,不會亂了陣腳。
3、我有毅力,做事情我會堅持不懈,這就保證我在手術(shù)臺上無論時間多久我都會堅持,面對一項難題,無論多么困難我都會找到解決方案。
但我也有如下不足:
1、我的身材矮小,一般外科醫(yī)生都基本身材高大。
2、我比較粗心,做很多事情并不仔細,很多同學(xué)跟我開玩笑說我以后會把手術(shù)刀落在病人的肚子里。
3、我的頭腦比較簡單,很多事情不能考慮周全。
2、3兩點是很嚴重的弊病。因為這樣的我很容易造成醫(yī)學(xué)事故。
4、我做事慌張,性格不穩(wěn)重。醫(yī)生的手術(shù)室里很安靜,醫(yī)護人員們都很能沉得住氣,所以我要改掉自己毛毛躁躁的性格。
第二方面:自我的職業(yè)分析與評價
我之所以想當醫(yī)生,有一個很重要的原因是我奶奶退休前就是一名醫(yī)生。我一直以我的奶奶為榮,所以我也希望能成為一名像我奶奶一樣的醫(yī)生。醫(yī)生的職責(zé)是治病救人,管理人們的健康。所有的人都不能保證一輩子不生病不去醫(yī)院,老人小孩體弱多病的人都需要醫(yī)生的護理。哪有重大災(zāi)害,醫(yī)生也要跑到前線救死扶傷。這都說明醫(yī)生這個職業(yè)很重要,社會離不開醫(yī)生。
當然在當今這個社會,想要成為一名醫(yī)生并不容易。并不是因為學(xué)醫(yī)多么多么的困難,而是若想去大醫(yī)院當一名醫(yī)生必要要交給醫(yī)院一筆很大很大的錢。否則即使你的醫(yī)術(shù)再高明,恐怕也是英雄無用武之地。但很遺憾的一點是,我家并不富裕。
第三方面:初步的職業(yè)規(guī)劃 及實施步驟:
成為醫(yī)生是我的終極目標。為了成為醫(yī)生我要接受專業(yè)訓(xùn)練,所以我最起碼要在兩年后報考醫(yī)科大學(xué)。醫(yī)科大學(xué)基本以接受理科生為主,所以在文理分科的時候我選擇了理科。因為醫(yī)學(xué)和生物化學(xué)密不可分,所以在今后的學(xué)習(xí)中我尤其要學(xué)好生物化學(xué),同時要重視物理重視數(shù)學(xué)。物理數(shù)學(xué)不分家,同時物理學(xué)習(xí)對人的思維很有幫助。
成為一名醫(yī)生并不容易。學(xué)醫(yī)五年,本科畢業(yè)后還要考研,甚至考碩士博士。但我并不畏懼。越是具有挑戰(zhàn)性我越喜歡。面對成為醫(yī)生這個大的'目標,我能做的是把大的目標分成各個小的目標然后在各個擊破。在文理分科上我選擇了理科這是我邁向成功的第一步。接下來乃至未來兩年我要做的是努力學(xué)習(xí),盡最大努力學(xué)好數(shù)理化,努力在高考中取得好成績,考入一所相對不錯的醫(yī)科大學(xué)。如果我能如此,我將會又向成功邁了一步。升入大學(xué)后我要做的就是克服一切困難努力學(xué)好醫(yī)學(xué)知識,爭取考取研究生。至于這以后的道路就要看我自身的造化和機遇了。
我愛醫(yī)生這個崇高的職業(yè)。我會始終堅持著我理想的風(fēng)帆,不斷努力不斷進取,不怕苦不怕累,我相信憑著我一步步的努力,在未來的十幾年后我一定會成為一名合格的醫(yī)生。我會帶著我對著這分職業(yè)的熱枕,為人民服務(wù),去見證生命的開始與結(jié)束,一直這么干下去,不斷奉獻自己,超越自己。病人戰(zhàn)勝疾病重獲新生,創(chuàng)造生命的奇跡將會是對我最好的回報。我也會在這之中使我的生命不斷升華,我的個人價值也會不斷提升。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)4
一、以教材為依據(jù)
但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語言通俗、內(nèi)容淺顯,是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中,我始終以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動,但是,又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同,所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此,在課堂中,我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點來安排案例。這樣一來,學(xué)生對案例更感親切,對話題更感興趣,對學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。
二、以學(xué)生為主體
以引導(dǎo)為方式!堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué),要避免一言堂的發(fā)生?斩吹恼f教,只會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;況且,《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè),其初衷就是要對學(xué)生今后的就業(yè)有一個比較系統(tǒng)的指導(dǎo),而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以,在課堂教學(xué)中,我始終以學(xué)生為中心,充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性,挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹,他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來,教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況,便于開展指導(dǎo)活動。
三、依據(jù)教材
開展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動練習(xí)(如:“議一議”、“比一比”),以及結(jié)尾的活動設(shè)計(“學(xué)以致用”)等,便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會實踐等調(diào)動學(xué)生參與的'方法來實施教學(xué)。通過互動式的分析與討論,既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達、書面表達能力,還進一步深化了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識,達到了一舉多得的目的。
四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合
課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中,我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機地結(jié)合起來,將課堂教學(xué)與課后實踐聯(lián)系起來。比如,安排學(xué)生利用晚上上機時間自行上網(wǎng)查找資料,整理后分析問題,最終得出解決方案;走出課堂,走進社會,開展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況調(diào)查等實踐活動。這些活動的開展,打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高了學(xué)生的社會交際能力和社會實踐能力。
五、存在的問題
由于學(xué)生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄,導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清,特別是書面表達能力較差;另外,有一部分同學(xué)認為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要,學(xué)習(xí)不感興趣;第三,學(xué)生的社會交際能力有限,實施調(diào)查研究時更顯“幼稚”。
六、解決的辦法
一是讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性;二是提高學(xué)生的書面、口頭表達能力;三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;四是開展豐富多彩的社會實踐活動,提高學(xué)生的社會交際能力。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)5
為了搞好本學(xué)期教學(xué)工作,本人在認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教材的基礎(chǔ)上,認真研究了解學(xué)生的實際的前程下,根據(jù)教學(xué)大綱的總體要求制定本工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課,本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,對學(xué)生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)思想教育,其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想,學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃,并以規(guī)范和調(diào)整自己的行為,為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。
二、教育教學(xué)目標
使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法,樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀,形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力,增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性,做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。
三、具體要求
(一)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想
教學(xué)要求:認知、了解職業(yè)生涯規(guī)劃以中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點,了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用,理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。
情感態(tài)度觀念:初步形成正確的職業(yè)理想,基本形成正確的職業(yè)價值取向,形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。
運用:區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同,培養(yǎng)自信、自強的心態(tài)。
(二)職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇
教學(xué)要求:認知、了解所學(xué)專業(yè)及其對應(yīng)職業(yè)群和機關(guān)行業(yè),了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系,了解不同職業(yè)對從業(yè)者的個性要求和自己的個性特點。理解職業(yè)對從業(yè)著的素質(zhì)要求,理解“興趣能培養(yǎng),性格能調(diào)適,能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。
情感態(tài)度觀念:樹立行行出狀元,中職生能成才的信念,形成正確的職業(yè)價值取向。
運用:分析所學(xué)專業(yè)應(yīng)達到的職業(yè)資格標準,分析本人發(fā)展條件,了解本專業(yè)的社會需要,體驗個性調(diào)適和自我控制的過程,掌握自己與職業(yè)要求相符的長處,找到存在的差距。
(三)職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施
教學(xué)要求:認知,了解職業(yè)生涯發(fā)展目標構(gòu)成。理解發(fā)展目標與發(fā)展條件的關(guān)系,理解近期目標和發(fā)展措施的重要性。
性感態(tài)度觀念:形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃的必須實事求是的觀念,確立“適合自己的發(fā)展目標是最好的目標”的發(fā)展觀念,形成腳踏實地實現(xiàn)發(fā)展目標的態(tài)度。
運用:根據(jù)本人實現(xiàn)和經(jīng)濟社會發(fā)展需要,確立職業(yè)生涯發(fā)展目標,構(gòu)建發(fā)展臺階,制定發(fā)展措施。
(四)職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 教學(xué)要求:認知,了解就業(yè)形勢和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策,理解角色轉(zhuǎn)換的重要性;理解適應(yīng)社會、融入社會的能力及其職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系;理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。
情感態(tài)度觀念:初步形成創(chuàng)業(yè)意識,形成關(guān)注適應(yīng)社會、融入社會能力的態(tài)度,確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。
運用:修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階,針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距,制定提高措施,履行適應(yīng)社會、融入社會的行為,嘗試求職的基本方法,編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書。
(五)職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整
教學(xué)要求:了解經(jīng)濟社會發(fā)展、科學(xué)進步對職業(yè)穩(wěn)定的'影響,理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評價的必要性,理解終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。
情感態(tài)度觀念:形成科學(xué)管理,適時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念,培養(yǎng)成功著的心態(tài),確立終身學(xué)習(xí)的理念,養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣,努力追求職業(yè)理想的實現(xiàn)。
運用:掌握管理,調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法,認真踐行發(fā)展措施,學(xué)會科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展。
四、教育教學(xué)措施
1、在落實方向性、科學(xué)性原則的前提下,應(yīng)遵照以下原則開展教育教學(xué)活動。
。1)知識傳授,能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學(xué)要把知識傳授,能力訓(xùn)練同陶冶情操,提高覺悟,行為養(yǎng)成結(jié)合起來,座到知行統(tǒng)一。
。2)面向全體與個別指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)要面向全體學(xué)生,加強個別指導(dǎo)。要用正確的學(xué)生觀、人才觀看待學(xué)生,真誠的希望每一個學(xué)生都能成功,為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會并及時給予激勵,成為學(xué)生的知心朋友。
。3)課堂教學(xué)與日常德育工作,各種教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)要與多種德育渠道結(jié)合起來,發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對性,實效性的引領(lǐng)作用。
。4)自律和他律相結(jié)合。教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生把落實職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施,轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的需要,要把個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計和管理置于集體之中,發(fā)揮他律的作用進一步提高德育實效。
2、不斷改進教學(xué)方法
。1)根據(jù)學(xué)生認知水平、年齡、學(xué)科特點,社會經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)實效,從學(xué)生的思想、生活實際出發(fā),深入淺出、寓教于樂、循序漸進,多用鮮活通俗的語言,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法,增強吸引力和感染力。
。2)著力于自我控制能力和團隊精神的培養(yǎng),調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。在規(guī)劃設(shè)計過程中,為學(xué)生加強交流,互相啟發(fā)創(chuàng)造條件;在規(guī)劃落實過程中,為學(xué)生互相幫助,互相促進創(chuàng)造條件。
。3)教學(xué)方法評價要以實現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標為根據(jù),應(yīng)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的興趣,有助于增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解,有助于學(xué)生制定實事求是,又富有激勵功能的發(fā)展規(guī)劃,有助于學(xué)生形成
和成功者心態(tài),有助于學(xué)生主動按照職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求規(guī)范自己的行為。
3、教學(xué)活動
職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式的表演,畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查,行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)市場調(diào)查,以及社會實踐、社會服務(wù)、參觀、訪問、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)的重要形式。這些實踐活動安排在班會、實訓(xùn)、實習(xí)課余、假期進行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃等設(shè)計進程,都應(yīng)以預(yù)留作業(yè)的形式完成,并結(jié)合作業(yè)開展相應(yīng)的主題活動。
4、為了提高教育教學(xué)水平和教師駕馭教材的能力。
(1)教師認真?zhèn)湔n,做到全書整體備課、單元備課、課時備課。
。2)教師不僅要備教材還要備方法。要設(shè)計使用案例的方法,采用多種教學(xué)媒體進行教學(xué)。
。3)教師在備教材、備教法的同時還應(yīng)備學(xué)生,做好課前組織工作和部分學(xué)生的引導(dǎo),要擅于抓“兩頭帶中間”,抓干部和較差的學(xué)生,讓“兩頭”都成為教學(xué)中的積極參與者,讓“中間”學(xué)生也有參與感和成功心理體驗。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)6
本期我擔(dān)任20xx級造價1班、學(xué)前教育3班、雪前教育4班、學(xué)前教育5班、學(xué)前教育6班、施工5班、施工6班、計算4班和和客服1班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作,在教學(xué)過程中嚴格按照教學(xué)計劃完成了教學(xué)任務(wù)。關(guān)于本期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、以教材為基礎(chǔ),注重教學(xué)案例的選取。
在教學(xué)過程中,我不但以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動,更應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)而采用本專業(yè)相適應(yīng)的案例和學(xué)生生活實際的案例來進行教學(xué),使學(xué)生對案例更有親切感,對此學(xué)科的學(xué)習(xí)跟充滿興趣。這種因材施教、因?qū)J┙痰慕虒W(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,提高了學(xué)習(xí)效果。
二、以學(xué)生為主體,以引導(dǎo)為方式
在學(xué)過程中,堅持以學(xué)生為中心,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,挖掘?qū)W生的潛能。讓學(xué)生在課堂中不拘束,大膽談自己的想法和感受。真正的去了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法和對職業(yè)生涯的真實看待并于開展指導(dǎo)活動。
三、課內(nèi)課內(nèi)外相互結(jié)合。
將課堂教學(xué)于課后實踐結(jié)合起來,安排學(xué)生課后上網(wǎng)查資料,整理分析問題。走出課堂了解父母以及親戚朋友的.工作崗位和工作環(huán)境,對學(xué)生進行感恩教育和前途理想教育的同時,也讓學(xué)生去了解職業(yè),接觸職業(yè)活動。
四、開展案例分析與小組討論的結(jié)合運用。
充分利用好了教材中的“心海導(dǎo)航”、“議一議”等教材上的教學(xué)資源,采取案例教學(xué)、角色轉(zhuǎn)換、小組活動等教學(xué)方法實施教學(xué),既提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力,也進一步深化了學(xué)生團結(jié)合作的意識,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
五、存在的不足。
由于第一次接觸職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué),在教學(xué)中有許多困惑。好在及時請教相應(yīng)老教師得以解決。再加上的學(xué)生來自不同的家庭和學(xué)校,都受著不同的教育,存在對職業(yè)生涯對人生的重要性的認識不同,教學(xué)就有一定挑戰(zhàn)性。因此,來期加強對學(xué)生前途理想的教育的同時,作為教師的自己也要改進教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,開展豐富多彩的活動等方式,提高學(xué)生對職業(yè)生涯重要性的認識,從而提高學(xué)生社會能力,來提高教學(xué)質(zhì)量。
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