教育科研工作總結范文
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢?下面是小編為大家整理的教育科研工作總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育科研工作總結范文1
得知要接手科研工作時,便產(chǎn)生了一個疑問,學校的科研要做什么?zz和我交接工作,介紹了工作內(nèi)容,包括課題的申報、研究、評審;優(yōu)秀學生的培養(yǎng);實驗班4+1課程的管理;收交論文等繁雜瑣碎的事;還包括學校很多臨時性工作。我越聽越困惑,因為工作面很廣,與其它處室有交叉,但交叉中卻找不到科研的支撐點,找不到一條工作主線,好像處處都應有科研,但卻處處都沒有科研。帶著種種困惑,我不斷地問自己:到底學?蒲械亩ㄎ皇鞘裁?目標是什么?如何開展這項工作?
在與書記、校長的幾次溝通后,我認識到科研應該是一種意識、一種方法、一種能力、一種習慣、一種精神,應該是每位教師都具備的。形成了科研意識、掌握了科研方法、養(yǎng)成了科研習慣、具備了科研精神,教師就會是優(yōu)秀的教師、學校就會是優(yōu)秀的學校。于是我對將要開展的工作進行了梳理,明確學校的科研思路是:學科研方法、做科研課題、用科研成果,讓科研走進每一個教育教學環(huán)節(jié)、走進每一位教師,讓大家以科研為工具解決教育教學中的問題。
在明確了工作目標后,接下來就是如何做了。說實話,開展科研工作真是很不容易。身為一線教師,我深知大家的辛苦,尤其是很多老師都身兼數(shù)職,確實分身乏術。如何讓大家在有限的時間里學科研、做科研、用科研呢?反思以往的培訓模式都是“先學后做”,即先從知識講起,然后再去進行練習實踐。但這種培訓多是講授者的一言堂,忽略了學習者的積極性和參與度,而且往往培訓后就不了了之了。如何開展工作呢?我們很多人都坐車上下班,都能看到司機開車,為什么那些不會開車的人看別人開車幾百次、幾千次但還是不會開車呢?這說明看多少回都不如自己親自做一次。
于是我決定采用“做中學”的方式在全校范圍內(nèi)開展科研工作。先解釋一下“做中學”的含義。這個概念本是美國教育學家杜威提出的,簡單理解就是邊做邊學。我們現(xiàn)在的課程改革中強調要讓學生參與、體驗,其實一方面也是源于這個理論。如果把“做中學”與我校科研工作的開展相結合,就可理解為:讓所有教師有機會親歷科研的過程,使大家在提出問題、明確任務、設計問卷、反復研討、不斷總結的課題研討中,體驗校本科研的過程、了解基礎的科研流程、掌握常用的科研方法、獲得初步的課題研究能力,從而形成科研觀念,成長為具有良好科研素養(yǎng)的人民教師。
在做中學的方式下,近一年,我校的教科研工作主要從以下幾方面展開:
1、做課題中學研究,開展校本科研
既然想在做中學,那么第一個重要任務就是讓我校老師們在做課題中學研究,即在全校范圍內(nèi)以教研組為單位開展校級課題研究。因為我校人員不足,年級間教師流動大,所以在各教研組長的配合下,我們將原先的以備課組為單位申報的19個校級課題,整合為以教研組為單位的11個校級課題,統(tǒng)一了開題時間,統(tǒng)一了研究程序,并且為了加強校級課題的規(guī)范化管理,還編制了《北京市xx中學校級課題立項申請書》、《北京市xx中學開題報告》和《北京xx中學課題研究管理手冊》等系列校本科研的模版,在各課題組推廣使用;
另外,教科研室還成功組織完成了“十二五”區(qū)級課題申報工作,在我校11個申報課題中,4個審批通過成為區(qū)級課題,這樣我校第一次有劉博媛、支穎梅兩位一線教師成為區(qū)級課題負責人。
在完成區(qū)級課題申報工作的同時,我還完成了我校市級課題的開題審核工作和國家級課題“數(shù)字化教學評估體系建設與應用研究”下的子課題“數(shù)字化教學評估系統(tǒng)建設與應用研究”的申報工作,且已審批通過。所以截止到現(xiàn)在,我校已經(jīng)有一個國家級課題、3個市級課題、4個區(qū)級課題和9個校級課題,目前都已進入開題階段,大量的文案工作接踵而來。
現(xiàn)在,老師們已經(jīng)開始積極參與到校本科研中來,開始做課題,如何在這個過程中學到知識得到提升呢?所以去年12月教科研室聯(lián)合數(shù)學教研組開展了“校本科研——數(shù)學組開題報告研討展示與觀摩”活動。會上北京市教育學院數(shù)學系主任王建民老師和數(shù)學組的老師們進行了座談,并對課題研究予以指導,使老師們對開展課題的意義都有了更深刻的認識,同時還明確了選題的目的,了解了研究的方法和后續(xù)的實施策略,為課題的順利開展做了有力的支撐,F(xiàn)在英語組在劉博媛老師的帶領下也已開展了兩次校本科研活動。
2、做微格中學教研,加強教研組建設
在學校里,科研要發(fā)揮最大的功能,必須要根植于教研活動。因此,如何將科研與教研相結合,如何從科研的角度促進教研組的建設與發(fā)展是本學年我的'又一個重點工作。要想開展工作,首先是統(tǒng)一認識。于是,在小溫和顏輝的協(xié)助下,在各教研組長、備課組長的鼎力支持與配合下,去年9月份我主持召開了“研究初中——教研組長備課組長座談會”。會上,劉博媛老師談了英語組豐富多彩的教研活動和自己做教研組長的切身經(jīng)驗和體會,使老師們了解了教研組具有的行政職能、學術職能和自身的責任,紛紛表示要抓好每一次教研活動,讓我校的教研活動以豐富的形式開展起來。
在取得了大家的共識后,我繼而主持召開了“研究初中——生物組微格教研展示與觀摩活動”。在這里我要特別感謝生物組。為了很好地完成這項工作,生物組在胡玲老師的帶領下,尤其是王碩和賈香楠兩位老師從二月份就著手準備,并于今年3月底,在全校范圍內(nèi)第一次進行了教研活動展示,開創(chuàng)了我校微格教研的先例,為這種模式在我校的推廣做了很好的表率和示范。此后的教研組長會上,各教研組長也紛紛表示將在在本學期后面的大組教研活動中,嘗試以“微格教研”的形式開展教學研討,以提高各教研組教學研討的效率和教學實踐的能力。
3、做活動中學組織,成立科研團隊
為了更好地滲透科研意識,更好地為學校培養(yǎng)科研人才,本學年教科研室聘請了賈香楠和馬敬兩位老師為科研干事,輔助開展學校的科研工作。在我們這個三人團隊中,大家都是新手,對于工作不敢有絲毫的怠慢。在每周一次的科研例會上,我們反饋上周工作、布置下周安排、策劃科研活動、交流科研心得,邊做邊學。還好在這一年中得到了各處室、各教研組長、各備課組長、及老師們的配合,使我們這三個新手的工作得以順利開展,在這里向大家表示誠摯的謝意。
在座的都是經(jīng)驗豐富的老師,深知教師工作不是簡單地交給學生知識,而是在交給他們一種學習的能力、一種生存的能力。學生是在學的過程中,去習得這種能力。正如學習的概念中指出的,學習的過程是學習者因實踐經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。帶著這種觀點來看教科研室的工作,其實我們就是盡量為大家去尋求和創(chuàng)造各種機會,幫助大家在做的過程中學習;在開展科研活動中提升自身素養(yǎng)。
回顧這一年的我是忙碌的,因為在完成教科研工作的同時,還擔負著兩個班的數(shù)學教學任務;但這一年的我是充實的,因為在我不斷將知識輸出的同時,還學到了很多,既積累了經(jīng)驗,又提升了能力;這一年的我更是欣喜的,因為在給老師們增加了很多工作量的同時,我沒有看到大家的怨言,反而看到大家對我工作的支持、再支持。在這里我要感謝領導和老師們給我這樣一個平臺,能夠讓我在做中學,在做中充實自己,在學中完善自己。同時還要感謝大家這一年來對我的理解、支持與包容,我還有很多不盡如人意的地方,希望大家多多批評,我會努力改正的,謝謝!
教育科研工作總結范文2
本學期的教育教學工作已接近尾聲,作為教學工作的中心工作也在上級組織和本校行政的正確領導下,全體教師的大力配合下圓滿結束了。本學期的教育科研工作通過全體教師和領導的努力下,取得了優(yōu)異的成績。通過業(yè)務學習提升了教師的專業(yè)水平、轉變了教師的教學理念;通過校本教研培養(yǎng)了一批經(jīng)驗型、研究型教師。
一、具體工作措施及效果
1、完善了學校教研機構,特別是教研組的建立,使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規(guī)。本學期設立了四個教研組,各教研組擬訂好了教研計劃,確定工作的核心。組織教研組成員開展教研活動。
2、加強了業(yè)務學習。本期來通過多種形式地學習了“新大綱、新課標、新教材”。組織全體教師學習了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達標晉級標準”,對三種課型標準進行了深入細致的學習。使教師掌握了學科教學的理論為教學實踐提供了可靠的保證。
3、并組織了中教師進行學標、練標的“四學四練”活動,采取學練結合,個人學與小組學相結合,課中練與課外練相結合。提高了教師的課堂教學能力,并組織了小學教師的二級達標的驗收,我校共10人(初中10人)順利通過珍溪鎮(zhèn)“課堂教學達標晉級”領導小組的考核驗收。
4、加強了校本教研活動。本期校本教研設了一個主題:“如何作好教學反思”、以課堂教學達標晉級活動為載體開展了“說、講、評”教研活動。以教研組為單位用近1個學月的時間開展了“說、講、評”教研活動,通過此項活動提升了教師的專業(yè)素質,為課堂達標晉級活動的順利進行提供了有力的保證。
5、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動。組織了本校的兩次競賽活動:教學設計競賽、教學反思競賽;選送了小學語文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學語文優(yōu)質課賽課活動,并獲二等獎;小學語文教學設計獲區(qū)級二等獎;小學美術論文獲區(qū)級一等獎選送了三篇教學論文參加了重慶市評比并獲三等獎;組織學生參加了“今日教育杯”作文競賽活動,并獲一等獎一篇、二等獎三篇、三等獎若干。
6、組織教師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復習研討會和觀摩課,指導全體教師搞好了期末綜合復習工作。
7、每學月以教研組為單位開展了集體備課活動,發(fā)揮集體智慧,取得了良好的效果。
8、加大教師相互聽課活動,本期教師相互聽課都達到相應的標準,教師之間的相互交流學習的`力度加大了,形成了良好的氛圍。
9、落實教學常規(guī),加強了教師教學教研的過程管理。
二、存在的不足
1、在教研活動中的時間沒有得到充分的保障,多是利用周前會或政治學習一并進行。時間沒保障導致效果不好,開展的活動沒有達到預期的目的。
2、對教研組開展的集體備課活動指導、督導力度不夠,對教研組活動的組織、管理、考核力度有待加大。
3、對教師業(yè)務能力、授課藝術的提高及業(yè)務的進修還做的不夠,應加大對教師的培訓力度。
4、對非畢業(yè)班的管理有待加強。對于本期取得的經(jīng)驗、成果,在來期的教研工作中繼續(xù)推廣,對工作中存在的問題加以改進。力爭把我校教師培養(yǎng)成為經(jīng)驗型、科研型教師而努力,真正發(fā)揮教育科研的作用。
5、部分學科由于師資水平有限,教育科研活動開展起來有難度,教育科研氛圍不濃。比如說英語學科的教研活動,有點形式化,布置的任務沒辦法落實,論文撰寫、集體備課沒有取得良好的效果。
教育科研工作總結范文3
本學期,我校教科室在上級教育科研部門和學校的正確領導下,以學校工作目標為導向,繼續(xù)發(fā)揮教育科研在學校工作中的先導作用。以課題研究為中心,深入、扎實地抓實研究過程,強化課題管理,不斷提升教師參與教育科研的意識和積極性,貫徹人人參與教育科研的理念,不斷提高學校教科研的整體水平。
一、強化課題管理,提升課題研究水平。
課題研究是學校發(fā)展的動力,是學校教科研工作的重點,也是培養(yǎng)鍛煉提高教師教科研能力的重要手段。本學期,我校進一步加強課題管理,認真完成蘇州市教育科學“十二五”課題研究中期成果匯報工作,注重教師個人微型課題的申報和研究指導,堅持實踐研究,以研究求質量,以研究促提高,以研究創(chuàng)特色,進一步加強課題研究的實效性。
1、認真做好中期成果鑒定。
為了進一步推進學校“十二五”課題的研究工作,提高課題研究的實效性,加強交流和推廣我校課題中期成果。我校于10月11日舉行了蘇州市教育科學“十二五”立項課題《促進邊緣鄉(xiāng)鎮(zhèn)“基礎型”小學生“有效學習”的實踐研究》中期成果展示活動。
10月11日下午,昆山市教育局教科室張敏華主任和路南教科片的11位教科主任參加了我!笆濉闭n題中期成果展示活動,本次活動共分三項議程:首先,由xx副校長和xx老師分別圍繞個人微型課題“小學英語練習的設計研究”和“小學數(shù)學課堂巡視的有效性研究”,以課堂教學的形式,向參加活動的各位領導和專家展示了各自的微型課題研究成果。隨后,xx副校長就我!笆濉闭n題研究工作的實施情況和現(xiàn)階段取得的成果向與會專家做了介紹,同時就課題研究中遇到的困惑與專家們做了深入的交流。最后,各位領導與專家針對我!笆濉闭n題研究現(xiàn)階段開展的情況和取得的成果進行了廣泛的研討,同時針對課題研究中的一些困難提出了許多頗有價值的意見和建議。
本次活動的順利舉行,是我,F(xiàn)階段研究工作的有效總結,專家們的意見和建議不僅堅定了我!笆濉闭n題的研究目標,而且更加明確了下階段我校課題研究的方向,對下階段我!笆濉闭n題研究工作的有效開展起到了積極的促進作用。
2、繼續(xù)加強課題常態(tài)管理。
本學期,我校的課題研究工作仍然由教科室牽頭,以學校、子課題組、教師個人三級課題研究網(wǎng)絡為平臺開展研究工作。教師個人在日常教學中,圍繞自己的個人微型課題,通過各種途徑,各種方法展開研究,積累好研究資料,記錄好個人微型課題研究手冊。
各子課題組,圍繞“二級子課題”,利用“今天我開課”或小組教科研活動展開研究、討論,解決實際問題,寫好研究小結。學校主課題組,每月組織一次教科研活動,包括課題研究實驗課、說課、評課、研討等一系列活動,以活動為載體,開展實踐研究。
這樣,教師個人、各子課題組、學校主課題組,研究內(nèi)容與范圍層層推進,百川歸海,促進學校課題研究有序而有效地開展。
3、申報市級個人研究課題。
10月中旬,我校組織骨干教師申報“昆山市科研骨干教師個人研究課題”。經(jīng)過認真篩選,最終確定xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx位教師的個人微型課題課題申報“xx市科研骨干教師個人研究課題”。
二、加強業(yè)務學習,提升教師科研水平。
學習是充滿思想的勞動,真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。本學期,我校的教科研業(yè)務學習,仍然采取請進來、走出去的.形式,為教師們提供學習了前沿教科研理論的平臺,幫助教師提升教科研水平。
1、指導教師論文撰寫。
10月份,教科室組織新教師撰寫了一篇教育教學論文,同時三次邀請趙文彪老師來校對青年教師進行論文撰寫指導(10月22日、11月20日)和論文撰寫講座(11月5日)。通過指導,新教師初步學會了如何挖掘教學資源,圍繞自身實際,收集教學案例,撰寫教育教學論文。
2、組織教師外出學習。
本學期組織教師參加市教科室舉辦的“課題研討活動”共8次,我校參與教師共24人次。通過學習,增長了教師的教科研意識,汲取了他校的先進教科研經(jīng)驗,為我校開展教科研工作積累了實際操作經(jīng)驗。
3、鼓勵教師參加評比。
本學期共組織教師參加各級各類教科研評比活動共5項,其中1位教師獲昆山市教育科研“雙優(yōu)”評比(英語學科)二等獎,共有7位教師的8篇論文在各級各類教育教學雜志上發(fā)表,32位教師的45篇論文(教學設計)在各級各類評比中獲獎,其中省級二等獎2篇、三等獎3篇;蘇州市級二等獎2篇、三等獎5篇;昆山市級一等獎3篇、二等獎14篇、三等獎16篇。
三、規(guī)范資料管理,認真積累研究成果。
1、課題資料網(wǎng)絡管理。
本學期,按時完成學校網(wǎng)站“科研平臺”網(wǎng)頁內(nèi)容的充實和更新工作。在學校網(wǎng)站建立教科研專題網(wǎng)頁,有利于建設我校教科研資源庫,使資源庫資源為課題研究服務,抓好課題研究成果的梳理。
2、編寫?、教科信息。
10月份,我們收集了一年來的學校教科研相關資料,編輯了?墩逃返14期,同時出好《教科信息》20xx年第3、4期。其中
收錄了我校教育科研的最新成果與科研理論的最新信息,具有一定的推廣與借鑒作用,豐富了我校教師參與教科研的精神食量。
3、教師個人資料管理。
建立健全教師個人教科研檔案資料的管理制度是規(guī)范教師職業(yè)技術行為,引導教師走專業(yè)發(fā)展之路,培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要措施,同時也是教師自身專業(yè)成長的必由之路。本學期,我校進一步規(guī)范了教師的個人教科研資料的檔案管理工作。我校教師的個人教科研資料包括:教科研業(yè)務檔案、中青年教師個人成長檔案、教師個人微型課題研究工作手冊等。學期末,教科室組織人員按時收繳教師個人教科研資料,并整理歸檔,每學期定期更新。
四、認清自身弱勢,積極思考解決對策。
回顧我校的教育科研工作,任重而道遠,我校教育科研工作雖然取得了一些成績,但同時也看到了自身的弱勢,比如:
1、教育科研的意識還不夠強。
一些教師認為,教育科研有點高不可攀,普通教師缺乏研究能力;教育科研與自己關系不大;教育科研與教學質量兩者不可兼得。這種認識和實踐上的誤區(qū),成為了束縛教師投身教育科研的主要障礙,如不能及時糾正和排除,將直接影響學校教育科研工作的正常開展。
2、教育科研的能力還不夠強。
教師的科研問題選擇和論證能力,科研計劃的設計能力,科研信息、資料的收集、整理能力,科研成果的分析、總結能力,研究過程的監(jiān)控和協(xié)作能力等都需要進一步提高。作為學校教育科研的主要管理部門教科室人員更是需要具備較高的教育科研理論功底、較為超前的教與學的問題意識。對照要求我們覺得還存在較大差距。
3、教育科研的管理還不夠規(guī)范。
教育科研工作的運行機制還不夠健全,如缺少必要的剛性激勵評價機制,難以調動廣大教師從事教育科研的積極性、創(chuàng)造性。
針對我校教科研工作中存在的弱勢,我們在以后的工作中應當努力做到:
1、提高認識,增強科研興教的意識。
利用教育科研工作等會議,向廣大教師廣泛宣傳和明確要求,牢固樹立優(yōu)先發(fā)展教育必須優(yōu)先發(fā)展教育科研的思想,真正確立科研興教觀念,強化科研意識,切實把教育科研作為教育改革發(fā)展的生產(chǎn)力認真抓好。要求廣大教師充分認識到自己搞好教育科研的真正意義在于深入研究教育對象,準確把握教育規(guī)律,自覺調整實踐行為,在實踐中鉆研、積累、升華。
2、有效示范,加強骨干隊伍的建設。
加強學校教科研骨干教師隊伍的建設,以教師專業(yè)發(fā)展和成長的基本要素為重點,繼續(xù)開展各種形式的教學骨干教師展示活動,通過教科研骨干教師的引領作用不斷推動全體教師科研素養(yǎng)的提高,實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長。積極做好教學和教科研的整合工作,力爭使教師在做好教科研工作的同時更好地促進自己的專業(yè)發(fā)展和教學工作。
3、建章立制,抓好教育科研的管理。
繼續(xù)做好學校教科研常規(guī)管理工作,同時加強對子課題組和教師個人教科研的常規(guī)檢查、考核評定工作;為了規(guī)范教師參與教科研活動的過程管理,還要進一步完善學校教科研組織網(wǎng)絡體系及常規(guī)管理制度、組織建設等。如:協(xié)調、整合各類教科研組織活動和成果交流;加強學校校刊編輯小組成員。
隨著學校教科研工作的進一步深入開展,學校教科室在教科研活動及課題研究的主題把握、活動方式、內(nèi)容滲透等方面要思考和突破的地方還有很多,亟需領導、專家的引領和指導幫助。我們也將繼續(xù)努力,針對工作中的不足,將各項工作的開展落到實處,走“科研興!敝,使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。
教育科研工作總結范文4
本學期,我校教學教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導,認真貫徹執(zhí)行《基礎教育課程改革綱要》,大力推進教育科研,深化課堂教學改革,扎實開展校本教研活動。以學生發(fā)展為根本,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,以提高課堂教學效率為重點,全面提高教育教學質量。以下為我校教科研工作總結。
一、強化學習,提升教師的整體素質
開展了多讀書,讀好書活動。采取多種形式鼓勵教師多購書,多讀書,讀好書,使學校真正成為“書香校園”。繼續(xù)開展教師基本功訓練活動。學校經(jīng)常性的進行“三筆字”的訓練,夯實教師的基本功。借助網(wǎng)上遠程研修平臺,促進教師的專業(yè)成長。全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修,每位教師進行了網(wǎng)上聽評課活動,并認真寫出了觀評課報告,同時,按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料,促進了教師利用信息技術進行教學的能力。
二、抓好常規(guī)教研,提高教研水平
1、加大教育理論學習,促進專業(yè)成長
我校結合建設書香校園活動,掀起讀書熱潮,特別是開展教師讀書活動,網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結合,學習有關教育教學理論,既能及時了解教改動態(tài)信息,開闊視野,又能提高教育教學理論水平。
2、通過“走出去,請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓
積極搞好校內(nèi)的校本培訓,在校內(nèi)開展名師視頻學習和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里,我校組織部分語文和數(shù)學教師邀請鎮(zhèn)教研室和兄弟學校到我學校觀摩課堂教學,對我們的課堂教學提出指導性建議,為我校教師的成長注入了動力。
在校內(nèi)教研活動中,我校重點成立了“語文”、“數(shù)學”、“英語”三個教研組,由教務處牽頭,制定好教研計劃,寫好活動記錄,學期末做好教研工作總結。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課,其他相關教師參與聽課,課后進行說課評課活動。再有每組中的.其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課,進行說課評課活動。通過教師們互相交流,互相學習,取長補短。
三、抓好校本教研,促進教學實踐
我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃,根據(jù)學科特點,深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則,既有教研課的觀摩研討,又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動,增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。注意總結經(jīng)驗。在這一學期里,我校的教師能按要求做好教學反思,撰寫教學反思共計xx余篇,能積極把理論與實踐相聯(lián)系,有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
四、重視校本教研,創(chuàng)出亮點
本學期,我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行。其中,教師共同聽課,共同評課,互相學習,互相交流,學習制作課件,使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件,運用課件上課,提高教師的現(xiàn)代化教學水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學,提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來,可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以,我校在校本教研時,還要加強這方面的學習,提高自身的專業(yè)素質和業(yè)務水平。
五、嚴格落實常規(guī)管理
做好各種計劃、檢查、訓練和總結學期初我們就制定好了教學工作計劃,教研工作計劃及人員安排,期間每月對教師的備課,作業(yè)批改,教師聽課記錄進行檢查。本學期,我校積極做好小學生五項基本功工作,對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規(guī)范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。
抓好制度建設,落實教學常規(guī)全面貫徹新課程計劃。開足課程,上足課時。校長、主任親自上課,并經(jīng)常深入課堂聽課,了解情況,探討策略、解決問題。加強教學全過程監(jiān)控工作,提高教師質量意識。做好培優(yōu)輔差工作,教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃,并按計劃實施,落實好各項措施,確實提高學生的學習能力。
做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查,完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,發(fā)揮教研組長的作用,做到定期與不定期檢查相結合。開展好學校興趣小組活動,響應上級開展各種學科競賽活動,注意培養(yǎng)學生個性、特長,促進學科知識互補,實現(xiàn)以活動促教學的目的,在各項競賽中取得了較好的成績。
總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。
教育科研工作總結范文5
本學期,我校教科研工作以全面推進素質教育為核心,以20xx年度學校工作計劃為指導,在校長室的領導下,滲透“關注世界、關愛生命”理念,深入研究新課程改革,圍繞創(chuàng)適合每一位孩子發(fā)展的教育,全面開展學校教育科研工作。著重營造學校學術研究氛圍,加強教研組建設,構建新型校本教研文化,探索課題研究整合模式以及開發(fā)綜合實踐活動課程等。
具體工作總結如下:
一、建設特色教研組,構建新型校本教研文化
根據(jù)我校五年發(fā)展規(guī)劃(20xx、8-20xxx、7),教研特色化是我校發(fā)展目標之一。新型校本教研文化的特征是“學校是學習型的組織;優(yōu)良的校本教研制度;民主、開放的校本教研氛圍;先進的學習、工作、研究方式;教師是研究主體、課堂是研究現(xiàn)場、學校是研究機構;具有影響力與傳承性”。而校本研究組織是校本教研文化建設的主體。本學期,我們重點對學校研究組織進行一系列的創(chuàng)新,除優(yōu)化課題組(類似子課題研究人員組成研究小組)、教研組(鼓勵特色教研組建設)形式外,還設置名師工作室、省級教壇新秀(中學高級教師)沙龍,定期開展活動,如讀書活動、研討活動、座談交流活動、外出學習取經(jīng)活動等。由于教研組是校本研究最基本和最經(jīng);膯挝,因此,教研組文化是學校教研文化的主流。
為此,我校著力加強教研組建設,并以之為突破口促進新型校本教研文化建設。我們要求每一教研組的教研活動要與教學實踐相結合,還要努力做出本組的特色。每學期進行校本教研特色教研組評比活動,把教研有特色的教研組進行評比與宣傳并給予重獎。
各教研組根據(jù)組情探索富有成效的校本教研形式,形成了各自的特色。如四年語文組的滾動焊接式,一、二年語文組的名師導引式,三年語文組的互動、互幫、互促式,數(shù)學組的“魔鬼訓練”式,英語組、音樂組的課題分解式等,科學組的“我行我素”式。特別值得一提的是,高段數(shù)學組開展魔鬼訓練式教研活動。每周活動,觀摩一個課例,開一次研討短會。組里有個不成文的規(guī)定:“關起門來就是一家子,凡是研討,都要盡量丟棄那些客套話,少談優(yōu)點”大多是富有批判性、建設性的意見。于是,每次課后的研討會上,大伙見仁見智、暢所欲言,沒有權威、沒有話語霸權,盡管聲音再刺耳、爭論再激烈,卻是心與心的交流、智慧火花的碰撞。研討會上,執(zhí)教老師必須是“厚著臉皮”、“面不改色”地接受大家的“狂轟濫炸”幾個回合。研磨會后,必須再反思、再改進、再次實踐,這種戲稱“魔鬼式”的訓練也成了實小一道亮麗的“風景線”。我校教研組已初步形成了新型校本教研文化。
本學期,各教研組在已有的基礎上進一步完善校本教研形式,并出現(xiàn)了新一批特色教研組。在校本教研學期總結研討會上,各教研組的特色建設獲得了市教研院麻曉春副院長的好評。本學期,二、三、四、五語文、高段數(shù)學、英語、音樂教研組被評為特色教研組。
二、開展學術節(jié)活動,營造學術研究氛圍
每年一屆的學術節(jié)以“搭建教師成長舞臺,營造學術研究氛圍”為宗旨,有力地推動了教師的專業(yè)化成長。本屆學術節(jié)在去年首屆學術節(jié)成功舉辦的基礎作了進一步的完善與充實,形式更為多樣,內(nèi)容更加豐富,并適合各個層面教師的參與。
學術月起訖時間為20xx年3月22日——20xx年4月31日,歷時久,有利于學術研究氛圍營造的持久化、經(jīng)常化。其中“校教師優(yōu)質課評比”項目為教齡滿3年以上的、年齡35周歲以下的教師提供展示的舞臺,“校教學新星評比”項目限定教齡在1年以上,年齡在35周歲以下未曾評為縣(市區(qū))級教壇新秀以上的教師參加,從而讓各個層面的教師都有機會獲得成功。“教科研論文評比”項目和“受歡迎星級教師評選”項目則面向全體教師,前者是對教師教科研水平的一大檢閱,后者是對教師課堂教學、班級管理、人格魅力諸方面的整體考驗。所有項目的初衷均是通過搭建平臺,促進教師反思交流習慣與研究狀態(tài)的形成。
其中,論文評選共收到論文118篇,經(jīng)專家組認真評審,評出一等獎18篇,二等獎31篇,三等獎35篇;語文、數(shù)學、英語學科教師課堂教學評比活動,經(jīng)專家認真評審,評出一、二等獎24名;評出張曉柳等18位教師為校第二屆教學新星。
特別值得一提的是今年4月10日—12日,我校特聘教科研顧問中央教科所江明研究員來校講學掀起了學術節(jié)氣氛的高潮。她對我校教師的課堂教學、論文撰寫、課題研究、教研活動等作了全面的指導,并給予了積極的肯定。我校教師的研究能力、激情也由此空前提升、高漲。
本屆學術節(jié)與上一屆不同的是,新增加了“教師個人發(fā)展計劃交流”項目。我校白莉莉校長在本學期初就對學校發(fā)展作了階段性的總結,并提出了“名教師培養(yǎng)”戰(zhàn)略。根據(jù)學校“讓每一位教師都得到最佳發(fā)展”的管理理念,要求每一位教師根據(jù)自己的現(xiàn)狀,制定三、五年發(fā)展規(guī)劃。教科室則對之進行目標管理,讓每一位教師在自己的“最近發(fā)展區(qū)”里有所為。4月16日,周璐、華建文等16位老師對自己個人發(fā)展規(guī)劃與其他老師進行了交流和發(fā)言。發(fā)展計劃交流讓每一位教師更清楚地認識了自己,并使自己的個人發(fā)展有了更明確的目標感與方向感。
另外一個別開生面的項目是開展“受歡迎教師”問卷調查活動。在校長室的主持指導下,教科室著手設計操作這次的調查活動。我們對全校126名第一線教師所任的班的學生與家長進行問卷調查,共印發(fā)問卷10000余份,收回有效問卷9000多份。此舉是我校教師評價改革的一部分。通過調查,對教師在學生和家長心目中的形象進行摸底,開辟師生、教師和家長交流的另一個渠道。同時,學校將調查結果反饋給教師,讓教師進行反思。評價不是目的,僅僅作為促進教師對自身進行了解和改進的手段,發(fā)揮評價的發(fā)展性功能。
三、加強課題管理,整合校本研究
為促使學校的所有的工作都落實“一切為了每一位學生的最佳發(fā)展”辦學理念,學校確定《創(chuàng)適合每一位學生發(fā)展的教育理論與實踐研究》為總課題,以之整合學校的校本研究,讓人人有課題、人人參與研究,促使學校形成學習化組織,形成現(xiàn)代學校文化,提升教師素質。
1、落實課題申報。教科室于本學期初,要求各教研組根據(jù)各學科的性質與組內(nèi)教師組合的特點申報本課題的子課題,形成研究序列,使教育科研融入到各自的教育教學工作中。之后,各教研組上交了子課題申報表格,教科室對子課題申報情況進行分析,對相似的子課題進行歸總,要求申報教師組成研究小組,以創(chuàng)新群體研究方式。然后,要求教師結合各自的學科擬訂個體或小組研究方案,教科室對各小組的研究方案進行了審核與指導。并將質量很高的子課題方案申報省、市級課題。如《個性化作業(yè)的設計與嘗試》申報市規(guī)劃2005年度“基礎教育”課題、《科學——均衡發(fā)展的理論與實踐研究》、《小學數(shù)學體驗性學習的實踐與研究》申報市教科規(guī)劃20xx年度“青年雙百”課題等。經(jīng)市教研院評審,05年共有5項課題被列為市級課題。學校又組織人員對今年申報的《創(chuàng)適合每一位學生發(fā)展的教育理論與實踐研究》的子課題進行評審選定其中14項課題,把之列為校級課題。
2、抓好課題的資料建設。各級課題立項之后,教科室注重建檔工作,我們給每項課題一個檔案袋,把課題的'申報表、實施方案、參考文獻、課題立項通知書作為原始材料。本學期初要求老師寫出本學期研究計劃,期末寫出研究小結或階段性報告。平時定期召開課題負責人會議,研究解決實踐中的問題。對教師的個人課題資料進行檢查落實,校內(nèi)資料做到全面系統(tǒng),每個小課題資料都力求健全,個案追蹤材料、研究資料力求“原始化”。
3、加強過程管理。沒有過程的結果顯然很難立足。再者,過程性資料是結題報告撰寫的依據(jù)。而目標管理有助于研究目標的達成。本學期,教科室著重加強課題研究的過程與目標管理。教科室舉行課題研究階段性報告例會,敦促教師加強課題研究。特別是在學術節(jié)期間,邀請江明研究員與各課題負責人進行面對面的交流,讓課題組成員對課題研究情況進行匯報,并提出在研究中的困惑,江明研究員對教師提出的問題與困惑進行指導與點撥。同時,教科室、教導處深入課堂,對子課題的研究是否落實到課堂教學進行檢查。對過程性資料的獲取途徑、真實性進行審核,要求并指導教師積累課題研究原始性資料。
四、開發(fā)綜合實踐活動課程,深入貫徹新課程理念
綜合實踐活動課程是新課程理念的集中體現(xiàn)(即亮點),是教師良知與綜合素質的試金石,是新課程深入實施的藩籬。也是我校三年級開設的必修課。為進一步貫徹實施新課程,促進教師專業(yè)化成長,構建新型學校文化,教科室在校長室的指導下,以課題研究為先導,對新課程的亮點——綜合實踐活動課程的實施展開系統(tǒng)的研究與開發(fā)。
1、設置協(xié)調綜合實踐活動的專門機構
成立由教科室牽頭,包括教導處、政教處、大隊部、年級組學科教師、班主任在內(nèi)的“綜合實踐活動大組”。校長室負責對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調;教科室負責培訓、鑒定教師的工作;課程的組織與落實以綜合實踐活動大組為主體。大組設立組長一名,負責召集大組其他成員定期研討課題的實施、監(jiān)督年級組的工作。組建課題研究中心小組,以年級綜合實踐活動小組為主體,小組設立組長一名,負責召集本年級各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實施詳案。各班主任負責整體協(xié)調、管理本班各小組的活動,指導學生收集資料和處理信息,點撥、督促,提供條件。
2、制定相應的規(guī)章制度
。1)師資配備制度。按照《綜合實踐活動指導綱要·總則》的要求,教師全員參與,實行“團體指導,協(xié)同教學”。
。2)項目責任書制度。根據(jù)學生活動小組的數(shù)量,學校規(guī)定每位教師具體指導學生小組。指導教師與學生共同確定活動項目,并與教科室簽定《項目責任書》,教科室定期檢查項目執(zhí)行情況。
(3)教師工作量制度。根據(jù)具體情況,給綜合實踐活動大組成員每周增加一、兩個課時工作量。
。4)教師獎勵制度。根據(jù)教師的課程開發(fā)能力以及指導學生的態(tài)度、能力和效果等對指導教師進行團體獎勵或個人獎勵。
。5)教師教研制度。課題組的核心成員定期召開研討會。年級組每周安排1課時開展教研活動。
3、開展校本培訓與研究
在課題實施過程中同步進行具體的操作培訓與研究,保證教師對學生綜合實踐活動的有效指導和對研究過程的有效監(jiān)控。
(1)聘請校外專家、學者講座,更新教師的教育觀念。
。2)組織教師認真學習《小學綜合實踐活動指導綱要》和其它相關資料。
。3)定期舉行各種研討會,互相學習交流經(jīng)驗。
。4)通過實施中的案例分析,探索指導學生開展活動的策略,提高教師的指導水平。
4、加強過程管理
明確分工,加強合作。校長室對課程實施進行全程協(xié)調、監(jiān)控。教科室制定了學校綜合實踐活動實施方案,并協(xié)助年級組、大隊部制定“年級綜合實踐活動計劃”。在具體實施期間,年級組加強平時的研討,每周開展集體備課,相互了解情況、分析情況、互相學習和交流經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,尋求對策。并及時記錄每一次的活動情況,教科室則進行監(jiān)督調控,每月召開一次課題組工作例會,交流做法,解決問題,提高實效。并及時反饋給校長室。
本學期,我校各指導師均完成了一個以上活動指導。所有指導師基本上熟悉了綜合實踐活動課程的真正內(nèi)涵與操作流程。特別是林日紅老師,第一個吃螃蟹,在同伴和教研員的幫助下,通過反復上啟動課,由不知所措到豁然開朗,親歷成長過程,最終在杭州召開的四市綜合實踐活動課程實施展示聯(lián)誼會上獲得了兄弟大市的一致好評。還有的老師則反映說通過對學生綜合實踐活動的指導,自己對新課程理念的領悟更加透徹了,上起其他課更加輕松了。
總之,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質,推動了課堂教學改革的進程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到:只要堅持走教科研之路,才能促進教師隊伍建設,才能推進教學改革向縱深發(fā)展,教育教學質量才能不斷提高。
教育科研工作總結范文6
自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關愛全體學生,注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業(yè)務水平的提升,更有力的促進了學校各項工作的有序開展。
一、以學習為樂
持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務,就要勤于學習博采眾家之長,關注細節(jié)善于思考,剖析得失務求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步
總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的`方法與策略上升到理論高度進行總結,這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
三、以教科研為平臺
讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。
回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使自己的教科研水平再上一個新臺階,使學校的教科研工作有個新的跨越。
教育科研工作總結范文7
半年來,在禹城市教育局的領導、關心、支持下,十里望回族鎮(zhèn)堅持“常規(guī)立校,科研強校”的辦學宗旨,高度重視教育科研工作,大力開展課題研究,深化教學改革,在教育科研方面取得了顯著的成績,提高了教育教學成績,促進了各學校的健康發(fā)展。為總結經(jīng)驗,爭取最大化的發(fā)揮教育科研對學校全面工作的促進作用,現(xiàn)將上半年的教育科研工作總結如下:
一、總體思路
深入學習、執(zhí)行教育局、教科所指示精神,立足實際,深入開展課題研究,在深化、鞏固優(yōu)質教學研究成果的基礎上,以“小課題研究”為工作重點,提高教師的群體素質,促進教師的專業(yè)成長,實施素質教育,全面提高教育教學質量。
二、教科研組織建設
校辦強化“科研強校”的管理意識,加強了教育科研的組織建設,對教科研工作的辦公設施、教科室人員、課題研究開展情況提出了具體要求,嚴格按照市教科所要求建立健全教科研組織。十里望校辦、十里望鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小都更新充實了研究人員,改善了辦公條件,給予經(jīng)濟和物質方面的支持,確保教科研活動的順利開展。
三、教科研隊伍建設
堅持全員參與、突出典型帶頭的作用原則,發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、樹立典型,建立教科研骨干團隊,校辦、學校給骨干教師提供學習、參觀、研討的機會,將教科研課題研究與年度考核、績效工資聯(lián)系起來,充分調動教師參加課題研究的積極性和主動性,各校都成立了教科研課題研究骨干團隊,提高了學習的辦學水平。
四、教科研制度建設
校辦及各校建立健全了教育科研學習制度、工作制度、會議制度、課題研究制度、表彰獎勵考核制度等一系列規(guī)章制度,確保教育科研工作有序進行。
五、博客運行情況
在市教科所陳主任的領導下,十里望校辦、十里望鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小都建立了教育科研新浪博客,博客運轉良好,方便了全鎮(zhèn)領導教師,有利的促進了教育教學工作。校辦博客負責人是李學軍,主要是安排指導博客的`管理工作,管理員是梁成,主要是按時上傳、下載、管理博客運轉,截止20xx年6月20日,發(fā)表原創(chuàng)博文37篇,博客等級為6級,博客積分為54分,博客訪問人數(shù)為726人次。
六、教育科研活動開展情況
第一,大力開展聽課評課活動,校辦舉行了全鎮(zhèn)中小學課堂教學觀摩課,各校都開展了每人一節(jié)匯報課活動,深化了課堂教學改革。
第二,以全市小課題研究為契機,深化小課題研究,與教學工作緊密聯(lián)系起來,提高了課堂教學的科技含量,小課題的研究有利地促進了教育教學工作。
第三,大力開展論文評選和優(yōu)質課評選。半年來,有16篇論文在省級報刊上發(fā)表,有8篇論文獲省、地級獎勵,有9名教師獲得德州市、禹城市優(yōu)質課。
七、課題研究情況
十里望鎮(zhèn)小承擔了省級的“十二五”課題研究,現(xiàn)在正在研究之中,在“十二五”中期成果研討會上,韓榮杰校長作了《強化行為引導,養(yǎng)成良好習慣》典型發(fā)言。在“十二五”中期成果研討會上,鎮(zhèn)小提交的《小學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育研究》中期報告獲得一等獎。鎮(zhèn)小的小課題研究已獲得初步成效,已有4個小課題通過了市教育局教科所結題鑒定,張靜的小課題《培養(yǎng)小學生數(shù)學課堂傾聽習慣的策略研究》;戎敦華的小課題《小學語文學困生自信心培養(yǎng)的方法與研究》;韓培珍的小課題《小學生良好行為習慣的養(yǎng)成》這三篇小課題在20xx.9.28已結題。張仁敏的小課題《小學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育研究》在20xx.4.26結題。
十里望鎮(zhèn)中小課題研究已有7個課題結題:扈興軍的《初一學生語文有效課堂提問研究》,李貴忠的《初一歷史課堂提問的有效性研究》,劉榮昌的《“陽光體育活動”的實踐與研究》,劉學紅的《減負增效構建語文高效課堂策略研究》,王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》,程謀貴的《初一學生良好語文學習習慣課題研究》,馮曉軍的《中學語文教學課堂教學中存在的問題與對策》。
其他學區(qū)小學的小課題研究工作也扎實有效,現(xiàn)有5處小學的小課題通過了市教科所結題鑒定,還有1處小學的小課題正在研究中。
八、下半年的主要打算
九月:組織第三批小課題結題申報工作,爭取按時通過結題鑒定,并及時推廣優(yōu)秀研究成果。組織開展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等)評選活動。
十月:初步建立十里望教育科研專家?guī)臁P≌n題研究總結。開展教學常規(guī)月活動,將課題研究與平時的教學工作有機的結合起來,立足實際,開展教科研工作。
十一月:舉行全鎮(zhèn)小課題研究總結交流會,總結小課題研究中的先進典型和優(yōu)秀成果,分析存在的問題,明確深化課題研究的策略和方法。
十二月:總結20xx年教育科研工作,制定20xx年教育科研工作計劃。組織開展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等)評選活動。
教育科研工作總結范文8
學年既將結束,現(xiàn)把學校的教育科研工作做一總結:
一、指導思想:
以教育科研“來源于教學,服務于教學”為宗旨,把“科研興教”當作教師發(fā)展的根本,切實抓好教科研工作。
二、工作措施:
。薄⒔⒔∪炭蒲泄芾碇贫。
主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經(jīng)費管理制度》、《實驗教師考核評價制度》、《科研獎勵制度》、《教師業(yè)務學習制度》、《課題實驗制度》、《科研實驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實驗檔案管理制度》等等。
2、普及教科研知識,提高教師的教科研水平。
編印教科研知識講稿,開展小型的教科研知識講座,讓教師特別是參研教師了解教科研,成為教科研骨干教師。
3、課題研究注重過程按規(guī)程操作
由崔磊主持的《學校教學資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學跨學科主題教學的設計與實施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設計與實施》國家級重點課題,經(jīng)過專家組的嚴格審核,于20xx年底結題,20xx-20xx年4月,又一項國家級重點規(guī)劃課題《工學結合、校企合作、半工半讀中的教學管理研究》立項,并于9月份開題,正式進入研究階段。經(jīng)教研組為單位,根據(jù)學科特點,組長組織教師投入到課題研究之中,特別是研究微型課題,解決在教學中出現(xiàn)的問題。
。础⒁钥蒲袨橹笇,抓好常規(guī)工作,規(guī)范教學行為,提高工作的'實效性。
教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木,要想真正發(fā)揮教科研的作用,那就是把教科研與教學實際有機地結合起來,以科研理論為指導,結合教學實際,解決實際問題。主要突出以下幾方面:
(1)加強常規(guī)教學檢查力度,作好記錄和總結,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正處理,形成規(guī)范的管理規(guī)程。
。2)加強質量管理,要求教師教學要面向全體學生,面向學生的全面,特別要抓好各科學習困難生的轉化工作,不放棄每一個學生。使每一個學生都有不同程度的提高。
。3)充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動在實與新上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學新秀、教學能手,示范課教師、學科帶頭人等。骨干教師擔負起培養(yǎng)新教師的神圣職責,充分利用每周的教研組活動時間,扎扎實實地開展教研活動。
。4)優(yōu)化課堂結構,加強課堂常規(guī)管理,要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求,克服教學工作的隨意性。
。5)完善教師學習制度,積極開展互聽評課活動,使教師能夠取長補短,互相學習互相促進和提高。
三、取得成績:
。薄⒔處煹慕萄兴接兴岣。
。、課題檔案較為規(guī)范。
3、教師課堂教學能力不斷提高。
。、教師教學行為較為規(guī)范。
。怠⒂30篇教師論文獲國家級自治區(qū)級赤峰市級論文獎。
。、在國家級課題結題時,課題組成員的教學案例教學反思教學課件論文共154例,得到了專家組的好評。
教育科研工作總結范文9
緊張而充實的一學期又悄然而過,在本學期里,我校教育科研工作繼續(xù)立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作,以課堂教學為主陣地,以課題研究為載體,以加快教師專業(yè)化發(fā)展為目標,積極開展適應我校教育發(fā)展的教科研活動,F(xiàn)將具體工作總結如下:
一、落實常規(guī)工作,滲透科研精神
1.及時填寫各級課題組工作手冊
課題組工作手冊,是及時記錄下每次課題研討活動的依據(jù)。早在學期初教科室就將課題組工作手冊發(fā)給各課題負責人,各課題負責人依據(jù)手冊中的各項要求,認真填寫并組織完成課題的各項研究工作,提高了教育科研的真實性和實效性。
2.注重課題研究的實踐性和長期性
課題研究的各項措施,重在落實。因此,本學期我們根據(jù)各級課題的進展情況,扎扎實實地開展了一些研究活動。例如,針對“小學生合作學習方式有效性缺失與對策的研究”課題,我們在高年級數(shù)學組開展了課例研討活動,探討合作學習方式的意義及改進措施;針對“以評彈文化推動學校特色建設研究”課題,實驗教師致力于課堂教學,不斷突破,在參加的各級各類演出、評比活動中,收獲成功,尋找到課題實踐的價值及成果;新教育課題“開展每月一事,構建理想德育”則是每兩周安排學生行為習慣養(yǎng)成要求,每一月根據(jù)學校實際開展相關主題活動,其中以聯(lián)合芬歐匯川舉行環(huán)保知識講座活動最為突出,此次活動分兩次進行,使學生在了解森林里生物的多樣性,和親身體驗造紙的主要工序后,形成了“保護環(huán)境,就是保護我們自己的家園”的環(huán)保意識。
3.滲透科研精神于日常教學工作
教科研工作離不開重要的會議研討,如課題組例會、課例研討、教育沙龍等,但更多的時間卻是課題組成員獨自思考、實踐的過程。因此,我們要求每位課題成員以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地,使課題研究做到基于教育教學,以“問題”即“課題”的理念,以科研的眼光審視自己的工作,分析研究的措施,總結得失,以推進課題研究,提高自身的研究能力。例如,本學期我們響應市教科室對微型課題的'申報要求,組織了11名教師參加微型課題的申報、研究。
二、開展科研活動,提升科研成果
1.組織多種專題理論學習
本學期,學校繼續(xù)踐行以教育書籍引路的專題學習方式,向五年以內(nèi)青年教師贈送了《魅力教師的修煉》一書,并在“教育在線”上組織了一次讀書論壇活動,深入探討如何全面提升教師的魅力,此次活動為教師專業(yè)化素質的培養(yǎng)再次奠定了基礎。針對市教科室微型課題的申報情況,我們組織骨干教師召開了關于“微型課題”的專題學習會議,說明申報辦法,指導研究思路。此外,我們繼續(xù)以?督逃畔ⅰ泛蛯W校教科研專題網(wǎng)站“教海探航”等為載體,定時向全體教師傳遞最新教育信息,及時更新教育理念,分享教育資訊。
2.立足課堂開展課題研討
課堂是教育科研研究的載體,為了更好地發(fā)揮學科在科研中的重要作用,我們結合教導處開展了各類公開課活動:如展示課、示范課、研討課、信息技術整合課等,并要求執(zhí)教老師將自己承擔的公開課與自身研究的課題結合起來,在公開課中落實課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。通過公開課這樣“個人鉆研、集體討論、深化吸收、形成共識”的方式,真正使課題研究與教學實踐結合起來,達到其真實性和有效性。
本學期,我校高年級數(shù)學組就圍繞“小學生合作學習方式有效性缺失與對策研究”課題開展了課例研討活動,由五年級的張霞老師執(zhí)教了《找規(guī)律》,大家以此為例,針對數(shù)學教學中如何組織學生進行合作學習進行了研討,為了進一步加強教師在現(xiàn)代教育技術運用上的能力,本學期我校繼續(xù)開展了信息技術與學科整合研討活動,由數(shù)學組的陳靜老師執(zhí)教了《面積的含義》一課,再次直觀形象地向教師展示了電子白板在學科教學中有效應用的魅力,促動全體教師積極利用現(xiàn)有電教設備,更好地提高課堂效果。本課還在常熟市電子白板說課比賽中獲三等獎。
3.同伴互助強化科研方法
同伴互助是教師與同行的對話,是校本研究的標志和靈魂。這學期我校除了開展集體備課、師徒結對這類常規(guī)性的同伴互助活動外,還在各學科開展了聽評課活動。聽評課是教師之間互相學習、切磋教藝的重要方式,也是一種行之有效地研究課堂教學的重要手段。為了進一步加強教師的聽評課能力,全面提升教師的教科研素養(yǎng),我校結合課題研究,在各學科開展了一次聽評課活動。具體安排如下:
學科 執(zhí)教班級 執(zhí)教老師 執(zhí)教內(nèi)容 執(zhí)教時間
語文低年級 二(6) 張秀英 猴子種果樹 第15周
語文高年級 四(5) 時芬 沙漠中的綠洲 第12周
數(shù)學低年級 三(4) 陳靜 面積的含義 第12周
數(shù)學高年級 五(5) 鄔菊霞 解決問題的策略——倒推 第13周
英語 三3班 鄒春麗 Unit10 Do you play 第13周
綜合學科 一(4) 顧麗雯 小小雨點 第12周
在此次聽評課活動中,多數(shù)教師能積極參與、提出建議、自我反思,實現(xiàn)了優(yōu)勢互補,共同進步的目的。
三、加強隊伍建設,提高科研層次
教科研工作的科學有效開展,必須要有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實、樂于奉獻的教師隊伍。為了幫助教師尤其是青年教師更快更好地踏上教科研實踐的道路,我校給青年教師提供了各種錘煉、發(fā)展的舞臺。
本學期,我校先后選派多名教師參加各級教研培訓,如:組織教師參加常熟市級的各類觀摩活動;到蘇州參加教研組長培訓活動;參加常熟市教科室主任協(xié)作組沙龍活動;赴山東、上海等地參加各類教育教研觀摩活動和培訓活動,每次活動都要求教師認真做好記錄,取長補短,將好的經(jīng)驗帶回家,實現(xiàn)智慧共享。
五月,我校派朱國英老師赴徐州參加江蘇省和諧教育專業(yè)委員會組織的賽課活動;唐建峰老師赴昆山參加教育科研論壇組織的賽課活動,兩人在賽課活動中盡顯風采,受到專家組的好評,其中唐建峰老師執(zhí)教的《愛如茉莉》在“全國中小學新課程課堂教學比武”活動中獲一等獎。
此外,為構建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務能力強的青年教師隊伍,保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,我校于3月2日召開了五年以內(nèi)青年教師專題成長會議,此次活動不僅分析了當前五年以內(nèi)青年教師的現(xiàn)狀,還部署了五年以內(nèi)青年教師的培養(yǎng)計劃,更因許佳、鄧玥、周雯婷、丁文俊四位教師的現(xiàn)身說法,點燃了其他青年教師奮進的激情。
四、注重科研總結,推廣研究成果
及時總結教育科研成果,適時推廣優(yōu)秀成果,能使優(yōu)秀的成果轉化為教學的生產(chǎn)力,促進教育質量的提高,推進學校教育的改革和發(fā)展。
1.我校于上學期申報創(chuàng)建科研三星級學校,經(jīng)過各科室的共同努力,大家齊心協(xié)力收集整理資料,梳理、回顧近三年來教科研工作,于 4月15日 接受了市教科研專家組的驗收,得到專家組的一致認可,并順利通過驗收。
2.以校園網(wǎng)絡為平臺,進一步做好“常熟市新教育實驗網(wǎng)”、“教育在線”、“辛小博客”、“辛小教海探航”等網(wǎng)站的更新、發(fā)布工作,擇優(yōu)選送我校部分教師撰寫的教學心得、研究論文、教育案例等發(fā)送至相關欄目,促進科研成果的轉化和教育資源的共享,加大學校教科研工作的宣傳力度。
3.本學期出刊了兩期《教育信息》和一期?都t杏》,為廣大教師提供了發(fā)表自己論文的陣地,促使他們在勇于探索實踐的基礎上,練就勤于反思、善于總結的本領。
4.認真組織師生參加各級各類教育主管部門組織的征文、論文競賽,做到及時通報信息,精心進行篩選,把好質量關。其中,賈蘭、賈葉紅、周文娟、秦亞芳、許佳、平峰等老師的論文、隨筆刊登了《教育科研論壇》;施孝華老師的隨筆刊登于《教育信息技術研究》;楊曉老師的隨筆刊登于《新課程》期刊;施孝華老師的隨筆刊登于《校園文學》;朱燕萍老師的論文刊登于《小學教師培訓》;另有四十余篇論文、隨筆在省市級(或以上)獲獎。此外,學生在各類繪畫、寫作比賽中也屢屢獲獎,先后有80多人次獲獎;在體育、科技競賽中更是碩果累累,學校還在“江蘇省第十七屆青少年科技模型競賽”活動中榮獲小學組綜合團體一等獎;在蘇州市第十四屆“星海杯”中小學生風箏比賽中獲優(yōu)秀組織獎;被評為20xx年度蘇州市青少年業(yè)余訓練先進集體等。
五、發(fā)揮服務職能,健全科研檔案
為了進一步發(fā)揮教科室的服務職能,本學期教科室努力建立健全各種教研檔案,對每位老師的教研成果、檢查統(tǒng)計、論文總結、聽課記錄等各種資料都進行了詳細統(tǒng)計和記載,對每一次科研活動從出席會議的簽到表、會議記錄、照片拍攝都一一進行詳細安排,以使我們的教科研工作做得更細致,更成效,更有活力。
縱觀一學期的教科研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如:群體科研的氛圍有待提高;教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣。下學期中,我們將發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,迎難而上,以教育科研為先導,大力開展教育創(chuàng)新,推進教學改革向縱深發(fā)展,努力使學校教育科研工作再上新臺階。
教育科研工作總結范文10
本學期我校的科研工作秉持科研先導原則,以課題研究為核心,以校本科研培訓為主線,在上級部門的引領下,在校領導的支持下,在全校教師的共同努力下,取得了長足的進步,具體總結
一、十一五課題研究工作
我校十一五立項課題“教師課堂語言藝術之精彩一問”是全校教師共同參與,以提高教師課堂教育教學水平為宗旨的一項集體性研究項目,因此,具有學校參與面廣,與課堂及教師發(fā)展聯(lián)系緊密的特點,所以,我校的科研及教學、校本培訓等工作都以此為核心開展工作。本學期,科研工作進入了又一個新的階段,我校在總結前兩階段課題研究工作的基礎上,大膽對課題研究內(nèi)容精確化,對研究方法細致化,進行了課題研究變更,使課題研究更具實效性。
二、校本科研培訓工作
本學期的校本科研培訓工作努力做到兩點,一是更具實效性,讓科研不成為教師的負擔而是教師的助手,二是與教學聯(lián)系更緊密,科教不分家,相輔相承,相互融合。具體包括兩大方面的培訓:一為理念培訓,較之前不同的是,從前的理念培訓,我們注重強調科研的.重要性,強調科研是我們必須要做的工作,是教師成長的必由之路,教師們雖然意識到了其重要程度,但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無法兼顧,因此,科研只能處于抓緊了搞搞,抓松了放放的位置。在本期乃至未來一段時間的理念培訓上,我們將會把重點放在,科研是讓工作更有效率,讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題,讓教師明白,做科研,可以讓他們的教育之路之輕松,更順暢,排除畏難情緒為主。二是方法培訓,如何在教育教學中捕捉研究點,如何開展研究,如何撰寫材料等,讓教師們有理念之外,更能有法可依,在前期培訓過程中,我們以模式化為主,先幫教師們構建研究模式,總結模式等,在未來,我們將會把如何深入研究作為重點。
三、骨干隊伍建設
教師是學校科研工作得以扎實推進的基礎,而骨干教師則是其中的核心力量,重視骨干教師的成長,自然可以帶動整體教師隊伍的快速進步,這是我校開展科研骨干隊伍建設后最深刻的體會。本學期,我校在區(qū)科研骨干教師潘明華老師的基礎上,先后發(fā)展了三位青年教師為?蒲泄歉山處,四位教師分別承擔了四項子課題的主持工作,有了骨干教師的加盟,使得科研工作開展起來更有力度,更具實效性。
四、持續(xù)完善制度與常規(guī)
持續(xù)完善,說明一直存在缺陷,但不斷進步。我?蒲泄ぷ髦贫却嬖趲状髥栴}:一是不夠完善,因此,我們秉持不斷向兄弟學校學習的態(tài)度,多次向中心校及其他兄弟學校取經(jīng)求教,彌補制度中的漏洞,具體表現(xiàn)為,一是探索符合自己的科研工作量化考核標準,使得考核更加公平公正透明。二是完善成果征集過程,日常資料積累過程等,使得科研工作有章法可依。
我校的科研工作不斷在摸索中前進,幾年的時間,我們經(jīng)歷了一無所知,然后自以為知,好高騖遠,再到后來迷惘茫然,直到現(xiàn)在腳踏實地,一切從實效出發(fā)等一系列過程,總體來說,起點很低,問題頗多,自認還不成熟,可發(fā)展空間巨大,但事貴在恒,我們會將科研進行到底。
教育科研工作總結范文11
20xx年,全市在研各級立項課題70項(其中省級課題5項,x市級課題2項,xxx市政府重點課題16項,市級立項課題49項),涵蓋市內(nèi)中小學學校、幼兒園50余所。本年度,教育科研工作緊緊圍繞“一個重心”、突出“兩大抓手、落實“三大措施”,全面、高質量的完成了各項工作。
一、緊緊圍繞一個重心,全力推進縣域“教科研培”一體化
1.全盤把握,分類規(guī)劃,做好了中心統(tǒng)籌規(guī)劃工作。起草了xxx市20xx年度教科研培工作要點,xxx市20xx—20xx年度教科研培工作要點,并以教育體育局文件下發(fā)全市,成為全市工作的指導性文件。
2.開展了縣域教科研培一體化的探索實踐。對縣域教科研培一體化從目標整合、職能融合、實施路徑等方面進行了研究探索,并成功申報省級科研課題。
3.完善制度,初步形成了上下聯(lián)動的良性研培機制。完善了教育科研資助金制度、考核制度和成果獎勵等制度體系,推動了學校和教師教育科研熱情的不斷高漲。起草了《xxx市中小學備課及教學常規(guī)管理實施意見(試行)》、《xxx市中小學“一標三維”校本研修實施方案》、《xxx市中小學微型課題實施指導意見(試行)》等指導性文件,在全市范圍內(nèi)自上而下的吹響了教科研培一體的'實踐號角。
二、突出“規(guī)范教學過程管理、激活校本研修”兩大抓手,始終確保教育科研根植于教育教學實際需要
務實推進勝利街小學《基于1+X城鄉(xiāng)學校教育發(fā)展共同體教師專業(yè)成長研究》、詩城南!痘ヂ(lián)網(wǎng)+背景下小學教學過程管理與評價策略研究》兩個市重大科研課題的研究,先后開展專題研培活動4次,理順了研究思路、明確了研究方向。
三、形成了“三推廣、五應用”多舉措、多路徑的科研成果轉化特色
形成了教育科研成果“校內(nèi)推廣、學科推廣、機制激勵”三大推廣措施,以及“聯(lián)片應用、學科應用、項目推進、師培應用、實踐應用”五大應用路徑,有力地推動了我市優(yōu)秀教育科研成果的轉化和應用。
四、主要工作及成績
1.本年度,本部門共開展教育科研科研、心理健康、綜合實踐德育研培活動20余次,培訓教師1300余人。
2.精心打磨推薦x省、x市級課題,本年度成果立項省課題2項,x市級課題2項,取得了歷史性的突破。
3.組織開展教育科研開題現(xiàn)場研培會(中、小學場)2場次,教育科研課題中期階段成果暨結題推廣會現(xiàn)場推廣會1次。
4.注重階段成果提煉,指導xxx市外國語學!兑劳欣畎孜幕嵘W生語文核心素養(yǎng)的實踐研究》獲得x市教育科研課題20xx年度階段成果二等獎。
5.制定了xxx市教育科研考核細則,對全市學?蒲姓n題項目進行了階段督查。
6.完成《xxx教體》組稿1期,組稿20余篇;《x教育》推稿20余篇,僅獲得編輯部好評。
教育科研工作總結范文12
根據(jù)校本培訓項目的要求,以及學期初的教科研計劃,工作安排的盡然有序,教師們獲得的成長有很多,下面將會具體列出。一直以來,我校都非常重視教師的教科研素質培養(yǎng),尤其特意安排我校教導老師選修了教科研骨干培訓班,為我校的教科研工作打頭陣。這一個學期以來,我校教科研工作開展得有聲有色,F(xiàn)將一學期的教科研工作進行總結。
一、領導重視,使教科研工作順利開展
一個學期以來,由于我校領導對校本培訓工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督導,積極安排老師參加各種有有助于業(yè)務水平提升的培訓班,數(shù)學學科的兩位骨干老師都參加了縣里骨干班培訓,學校很支持。盡管學校的經(jīng)費緊張,學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。
二、建立學習體制,改變教師的教育理念
學校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學理念。一個學期以來,我校要求教師樹立終身學習的思想,要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,及時將值得關注的好文章,好的理論專著。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙,供大家閱讀學習。老師在XX縣師生經(jīng)典誦讀比賽中,榮獲學區(qū)三等獎。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向,改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平,使大家深刻認識到了學習的好處,教科研對我們教學的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,他們改變了以往的備課模式,關注了學生的`起點知識,著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展,并圍繞教育教學過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學隨筆。李老師和張老師在縣新常規(guī)評比中分別獲數(shù)學學科二等獎、語文學科三等獎。學校要求所備教案必須要有不低于20%的反思。
三、采用多種方式對教師進行培訓
為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進行了多種形式的培訓,培訓的方式有:
1、組織教師教師參加各級培訓,學校安排進行學科培訓
一個學期來我校組織全體教師參加了各級培訓,學校也安排進行了學科培訓。兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的數(shù)學骨干中級班、縣級骨干初級班的學習。我校的兩位教師分別被評為縣數(shù)學骨干教師、縣骨干班主任。各位老師碩果累累,年輕教師干勁十足,教師的科研意識、科研能力也有了顯著提高。
2、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗
今年繼續(xù)貫徹XX市發(fā)行的《XX市小學各學科教學常規(guī)》,我們印發(fā)了材料,由教研組長分組學習、個人自學的形式了解新教學常規(guī)制定備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)布置與批改常規(guī)、評價常規(guī)等。組織所有教師集中培訓學習。教師邊學習、邊實踐、邊提高。
四、建立獎勵機制,促使教師向科研型轉化
回顧一學期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進。
教育科研工作總結范文13
本學期是高三的第一個學期,回顧這個學期,總覺得時間是那么的匆忙,過得是如此的快?傊,工作是繁忙的,但是心情是開心的,F(xiàn)我將從以下幾個方面對本學期的工作進行總結。
一、政治素質與師德師德師風
本學期我始終以教師職業(yè)道德要求自己,愛崗敬業(yè),無私奉獻,無時無刻以一位人民教師展現(xiàn)在學生面前;認真按照學校的規(guī)章制度做事,認真服從學校工作的安排;同事關系和諧,師生關系融洽,家庭關系和睦。
二、教學業(yè)務
回顧本學期的工作計劃,本學期是以一輪復習為主,回顧課本,務實基礎,點點過關,課堂教學以練為主,不斷培養(yǎng)學生的解題能力。本學期以來,我嚴格按照學期初所制定的工作計劃落實到位,工作效果良好,自評為優(yōu)。下學期,在這學期有效的教學方法的基礎上,探討二輪復習的高效方法及三輪專題復習的有效性。向課堂40分鐘要效益,努力提升學生英語分數(shù)。
本學期,我擔任了高三3.4班兩個重點班的英語教學工作。每周每班7個課時。教學內(nèi)容為高一、高二上課本內(nèi)容,教學進度與高三備課組一致。在教學過程中,在課堂上,既要幽默又要嚴格要求,在課后,認真抓好作業(yè)及聽力的落實。課前,我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,我深入鉆研教材和高考題,多方查閱參考資料,把手頭的教材當成寶,吃透,并認真消化,同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯(lián)起來,而且不時地與老教師進行相關的探討,一方面以彌補自己教學經(jīng)驗不足的缺陷;另一方面讓學生感受到教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得以鞏固。我深知立足教材,夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都因該注重實效,實實在在地為學生服務。我認真批改作業(yè),并及時給學生反饋作業(yè)情況,并根據(jù)學生的學習情況相應進行輔導和談心,幫助他們樹立信心;在高三進行的各次月考、周考中,我都給學生進行詳細的分析,分析錯誤,分析成績,分析考試策略,分析解題技巧,使得她們都能越戰(zhàn)越勇。
在這個學期的各類考試中,我所帶班級的成績一直名列前茅,尤其在南寧市第一次模擬考試和百校聯(lián)考中,在與其它學校的比較中,成績突出。
在教學過程中,認真完成年級組及高三備課組的資料編寫,包括一輪復習的校本資料、周測試題及月考、期考等。在本學期的學生評教中,學生的滿意度良好,綜合評定為優(yōu)秀。本學期獲得全國英語能力競賽二等獎指導獎并獲得武鳴英語命題作文比賽優(yōu)秀指導獎。
三、教研業(yè)務
在做好本職工作的同時,我還加強教學研究,充分利用集體備課的機會分享及學習教學的素養(yǎng),取長補短,以資借鑒。堅持參加繼續(xù)教育及認真撰寫教研教改論文,及時進行經(jīng)驗總結,提高理論水平和教研教改能力。把握每一次外出學習的機會,學習他人的精華,不斷提升自己的教學實力。認真響應學校教育教學的.教學開展活動,完成學校交給的各項教學任務。
發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,在每次區(qū)域活動的過程中,我認真地去關注每一個孩子,關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次,我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來,于是我就進行觀察,原來他們在爭論房子里住的是什么小動物!笆遣粫罘孔訂?還是什么問題呢?”后來我發(fā)現(xiàn),是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了,造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子,但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。因此,我調整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。
四、家長工作方面
這個學期我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎,在那可以和家長交流幼兒教育,介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時,安排家長為幼兒帶各種玩具,家長都從家里帶來了,讓孩子們在幼兒園一起學習。
五、存在不足
1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。
教育科研工作總結范文14
在區(qū)教育局新學期工作會議精神和進修學?蒲胁抗ぷ饔媱澋闹笇б约翱蒲胁筷P心領導下,以教育教學科研作為構建“生命的課堂”的重要手段,樹立“問題即課題”的理念,努力使科研過程成為推動教師業(yè)務能力提高的過程。同時積極展開了全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部課題實驗區(qū)子課題《開放式作業(yè)與學生個性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進一步開展好科研工作,促進全體教師的科研意識和科研能力,使科研真正發(fā)揮促進教學、指導教學的作用,總結如下:
一、本學期進行的主要科研工作
。ㄒ唬、課題研究1、建立科研管理考核制度。2、樹立問題意識,發(fā)現(xiàn)問題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問題。3、繼續(xù)進行課題研究,積累過程材料。4、提高教師的科研能力,科研與課堂教學行為相結合,增強科研的實效性。
。ǘ、重點工作1、 以個案研究法和案例研究為主要方法開展課題研究并積累過程材料。2、及時分類整理課題研究過程性材料,并及時總結鼓勵。3、發(fā)揮學科教學中的科研促進作用,繼續(xù)進行科研骨干的培養(yǎng)。4、加強對全體教師科研意識的培養(yǎng),鼓勵教師撰寫教學故事、案例、反思等,對工作中出現(xiàn)的問題進行理性的,研究性的思考。
。ㄈ、培訓講座為促進全體教師的科研意識,提高科研能力,在教育教學中發(fā)現(xiàn)問題能夠科學理性地思考、研究和解決問題,使教育科研真正為解決教育難題、提高教學質量服務,本學期進行了一次科研講座和兩次科研培訓.
。ㄋ模、其他工作1、認真參加了科研部組織的.科研例會、培訓和科研工作現(xiàn)場會,學習了許多先進經(jīng)驗,促進了我校的科研工作的順利展開和進步。2、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評機制。3、學習使用學校和科研部的科研博客,從科研部的博客中和郵箱中學習其它學校的先進經(jīng)驗。4、積累了一些課題過程材料,課題研究有序進行。
二、取得的成績
(一)、科研成果豐碩
。ǘ⒄w科研意識增強,科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作,對工作中遇到的困難能主動探索,以科學研究的態(tài)度去面對和嘗試解決。撰寫科研論文、案例的積極性較高,水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高,同時也促進了個人教學水平的提高。
三、存在的問題1、部分教師的科研意識不強,教育教學中遇到問題不能用科學研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認識到科研的真正意義,認為搞科研就是為了那論文證書,沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。2、本學期沒有進行科研課題研究課。
四、今后努力方向繼續(xù)貫徹落實好上級部門的要求和指導精神,進一步完善科研工作的規(guī)章制度,進一步重視加強對全體教師的科研意識,使科研與課堂教學相結合,發(fā)揮科研對教育教學的推進和提升作用。以上是我校本學期的教育科研工作總結,一學期的工作中得到了科研部領導的許多關心和幫助,有許多工作做得還遠遠不夠好,下學期我會努力學習,也誠懇地希望得到領導的批評指正。
教育科研工作總結范文15
25日上午,黃石市校本教研工作推進會在黃石八中多媒體報告廳召開。市教育局局長方曉陽,副局長周學君,市教科院院長肖惠東,市教育局基教科科長楊劍波等出席會議。參加會議的還有各縣市區(qū)教育局長、分管副局長、教研室主任,市直各高中校長、分管副校長,市教科院各學科教研員,以及各縣市區(qū)校長代表等。
會上,黃石八中、陽新一中、中山小學、大冶還地橋鎮(zhèn)中心學校、大冶市教育局、下陸區(qū)教研室等單位分別做了經(jīng)驗交流,分享了校本教研實踐層面的經(jīng)驗。市教科院院長肖惠東結合我市校本教研現(xiàn)狀,就今后的校本教研工作做了部署。
最后,市教育局局長方曉陽指出,我市校本教研存在四個現(xiàn)象,即認識不足不高,形式化比較嚴重,目的不精準,管理不精細。他著重強調了校本教研三個層面的主體,即學校是組織的.主體,教師是實施的主體,課堂是研究的主體。
方曉陽還就下一步需進一步深化或明確的幾個問題做了深入闡述:一是聚焦質量,教研教改就是要促質量;二是問題導向,校本要立足于本校實際問題的解決,不能無的放矢;三是與時俱進,強調理念和方法的前瞻性,效率和效果的進步性;四是可操作性,基礎教育校本教研一定要有可操作性;五是搭建平臺,結合各學校自身基礎、資源等等個性化的條件來搭建平臺;六是良性互動,絕對不能搞成閉門造車、自彈自唱,一定要在城鄉(xiāng)、校際之間展開良性互動。
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