教育科研工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的教育科研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
教育科研工作總結(jié)1
經(jīng)過一學(xué)期的科研實(shí)踐,根據(jù)自己這學(xué)期的制訂的科研計(jì)劃。園長的大力支持、教研組長和班長的指導(dǎo)下,班幼兒在音樂節(jié)奏感等方面有較大的進(jìn)步;教學(xué)過程中也不斷地成長。對此我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)的總結(jié):
一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),選擇歌曲。
兩段歌詞對于小班幼兒來說,這些敘事歌曲大多有兩段。無疑是一個(gè)難題。所以我通過舞蹈、節(jié)奏樂、體育游戲等方式來加深他印象;并在半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中加入音樂的伴奏。
所以他喜歡聽的故事就是短小、淺顯、易懂的這學(xué)期中,小班幼兒的理解能力有限。就選用不少敘事的歌曲(如:小馬》螞蟻》等)根據(jù)幼兒的特點(diǎn),學(xué)歌前,用講故事的方式幫助他理解歌詞。講故事的過程中,又不斷地提出問題讓他自己想辦法解決,這不僅加深了對歌詞的印象;同時(shí)也發(fā)揮了小腦筋的創(chuàng)造力。
二、通過多種途徑,讓每個(gè)幼兒積極參與活動(dòng)。
1、律動(dòng)激趣
無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)他特點(diǎn),體態(tài)律動(dòng)是小班音樂活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)。結(jié)合樂曲的內(nèi)容,編排一些簡單的律動(dòng)。如讓幼兒通過模仿小動(dòng)物走、跑、跳、飛、叫以及生活常規(guī)的動(dòng)作,感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容,情感意義。使音樂與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體,培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感,以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力,激發(fā)他學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、故事激趣
講給幼兒聽,小班幼兒對老師有著很強(qiáng)的信任感和依賴感。聽老師講故事是最感興趣的事情。就因勢利導(dǎo)將音樂活動(dòng)的主要內(nèi)容編成小故事。讓他從小故事中理解音樂活動(dòng)內(nèi)容,這樣,就能夠在強(qiáng)烈興趣的支配下,積極參與音樂活動(dòng),教幼兒唱《小雞小雞在哪里》小馬》歌以及欣賞《小老鼠上燈臺(tái)》誰會(huì)這樣》等音樂時(shí),將講故事這個(gè)環(huán)節(jié)安排在課的導(dǎo)入部分,收到較好的效果。不但培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)造力,而且陶冶了幼兒的情操。
3、游戲激趣
游戲是適應(yīng)幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的,是幼兒主動(dòng)自愿進(jìn)行的活動(dòng)。我在開展音樂活動(dòng)時(shí)注意將歌、舞、樂三者相結(jié)合,集創(chuàng)造、表演、欣賞于一體,使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動(dòng)的熱情。如《拔蘿卜》、《小手爬》、《丟手絹》等音樂游戲,幼兒連續(xù)玩上若干遍,仍然興趣盎然。
4、圖畫激趣
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,其思維以直觀形象思維為主。幼兒音樂活動(dòng)中的內(nèi)容形象具體,頗具美感(如《閃爍的小星》、《大皮球》等等),幼兒較容易接受。如果我們挖掘音樂中美的因素,制作一些充滿詩意的精美的掛圖,幼兒便會(huì)很快地被那些美妙直觀的畫面所吸引,增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。在教學(xué)中若讓幼兒用自己的語言來進(jìn)行一定的描述,抒發(fā)他們心中對美的情感,訓(xùn)練他們的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂美的.能力,更能收到事半功倍的效果。
5、表演激趣
表現(xiàn)欲旺盛。音樂活動(dòng)能充分滿足幼兒這方面的要求。通過表演,幼兒好奇心強(qiáng)。幼兒能體驗(yàn)到用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。感受音樂的過程中,幼兒能作出較積極的外部反應(yīng),能從與他人合作的動(dòng)作表演活動(dòng)中獲得交往合作的快樂。音樂活動(dòng)中,啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn),發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性,開展音樂活動(dòng)中盡量采納幼兒的意見和建議,不照搬書上的動(dòng)作方案,幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉了自己,增強(qiáng)自信心,獲得了成功感,這有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。
三、加強(qiáng)師幼互動(dòng)
感謝老師們成長道路上給予我支持和幫助。今后的路還很長,和孩子一起在努力、一起在成長。將一步一個(gè)腳印走好我教育路程!
運(yùn)用了語言的提示來加強(qiáng)和幼兒互動(dòng)。充分利用身邊的資源調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、激發(fā)幼兒的興趣,師幼互動(dòng)是每個(gè)活動(dòng)中不可缺少的這學(xué)期的實(shí)踐過程中。讓他高興的把自己的嘴巴、腳、手,甚至身體的每一個(gè)部位都變成樂器。
活動(dòng)過程中,另外。還注意觀察幼兒表現(xiàn)。如果有與眾不同的就及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn),便于幼兒間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。
教育科研工作總結(jié)2
按照市教委下達(dá)的“十一五”期間教育科研的立項(xiàng)指標(biāo),緊密結(jié)合我鎮(zhèn)教師的思想基礎(chǔ)實(shí)際,堅(jiān)持以課題為依托,人人都參與研究,人人都是學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者的原則,形成了我校的《教育科研立項(xiàng)方案》,通過精心組織,通力合作,既完成了上級交辦的任務(wù),又促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的工作開展情況總結(jié)如下:
一、選準(zhǔn)課題,克服課題立項(xiàng)的盲目性和隨意性
隨著新課程改革的不斷深入,我校在總結(jié)“十五”課題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,擬定了《各學(xué)科之間如何相互滲透》的主題,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力,綜合實(shí)踐的能力等。在明確課題定位的基礎(chǔ)上,力爭做到“四為主”。
1、以校本研究為主
以校本研究為主,主要是引導(dǎo)教師從本校實(shí)際情況出發(fā),從本校的實(shí)際問題入手,密切結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際確立課題,并提出說實(shí)具體的命題要求,即:(題目宜小不宜大)
2、以解決實(shí)際問題為主
以解決問題為主,簡言之,就是把問題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行立項(xiàng),這就需要參研者,首先要摸清本校教科研中目前存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)話題,通過篩選、甄別,提煉出切合實(shí)際的科研命題。著眼于解決所教學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系,把我們的教師塑成為復(fù)合型教師,把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的跨世紀(jì)的新型人才,力爭變教師的“教會(huì)”為“會(huì)教”;變學(xué)生的“厭學(xué)”為“樂學(xué)”;變教師的“耳提面命”為學(xué)生的“自主探究”從而實(shí)現(xiàn)教研與科研融為一體,相得益彰。著力解決教學(xué)過程中新生成新出現(xiàn)的`實(shí)際問題。
3、以培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力為主
題目確立后,我們先后召開各校主管領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議,要求各校要在主課題的引領(lǐng)下,密切關(guān)注學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系,注重把握知識體系中橫向、縱向之間的關(guān)系,堅(jiān)持用發(fā)展的眼光,前瞻性的教育理念,形成獨(dú)到的見解,注重解決本校突出的實(shí)際問題,使科研為教研服務(wù)。
4、以合作探究為主
合作探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要舉措,如何組織學(xué)生合作探究,大膽質(zhì)疑是至關(guān)重要的,基于此,中心學(xué)校從示范引領(lǐng)的角度出發(fā),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,以學(xué)年組為單位,以高、中、低三個(gè)學(xué)段為單位,分別確定主題,要求各?梢暈橐粋(gè)研究組,找準(zhǔn)課題立項(xiàng)的切入點(diǎn),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、骨干教師的引領(lǐng)作用,使立項(xiàng)課題經(jīng);、科學(xué)化、規(guī)范化。各分校以校為單位,形成專題研究組,著力研究各學(xué)科之間的滲透與融合。
二、嚴(yán)格把關(guān),科學(xué)規(guī)劃“十一五”課題
1、針對各校實(shí)際,嚴(yán)把立項(xiàng)關(guān)充分發(fā)揮校長,科研骨干的作用,堅(jiān)持個(gè)人申報(bào),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組推薦,中心學(xué)校審批的原則,成立了中心學(xué)校課題研究組,確保命題質(zhì)量。
2、精心做好開題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
首先,召開全鎮(zhèn)動(dòng)員大會(huì),傳達(dá)我鎮(zhèn)科研立項(xiàng)方案,明確立項(xiàng)的重要性、緊迫性。其次,舉辦“十一五”課題骨干教師培訓(xùn)班,以提高課題負(fù)責(zé)人的科研能力為目標(biāo),采取專題講座、命題分析、專業(yè)引領(lǐng)等形式,確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處。主要做了以下幾方面工作:
。1)專題講座。
組織各校科研人系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教師教育科研能力》一書。圍繞課題研究方案對所擬課題進(jìn)行具體指導(dǎo)。
。2)命題分析。
從信息網(wǎng)絡(luò)中查找相關(guān)案例,幫助參研教師明確命題的要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)搜集、運(yùn)用、積累材料的相關(guān)手段。引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)中提純,在提純中借鑒,在借鑒中發(fā)展。
。3)專業(yè)引領(lǐng)。
主抓全鎮(zhèn)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)王占娟同志,非常注重相關(guān)資料的積累與傳遞。同時(shí),注重發(fā)揮各?蒲泄歉山處煹淖饔茫皶r(shí)進(jìn)行階段性小結(jié),從而使此項(xiàng)工作步入健康化科學(xué)化的軌道。
(4)總之,我校始終堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),以科研興校,打造名師隊(duì)伍為已任,做到了精心組織,強(qiáng)化培訓(xùn),學(xué)研結(jié)合,務(wù)本求實(shí),真抓實(shí)干,努力使我鎮(zhèn)擬定的科研方案孕育成我鎮(zhèn)乃至全市“十一五”期間科研園地中的朵朵奇葩。
教育科研工作總結(jié)3
在XX市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下,20xx年我們堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),不斷優(yōu)化教育科研管理機(jī)制、改善教育科研方法,提高教育科研管理隊(duì)伍和研究團(tuán)體的整體素質(zhì),收到了明顯成效,F(xiàn)將20xx學(xué)年度教育科研工作總結(jié)如下:
1、完善了教育科研網(wǎng)絡(luò)
按照XX市教育局教科所的要求,我們及時(shí)印發(fā)了“XX教字【20xx】44、47號文件”,及時(shí)建立了“XX市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,辦公室設(shè)在市教科所。同時(shí),在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及以上學(xué)校建立了教科室,配備了專兼職教科室主任,市、鄉(xiāng)、校教育科研網(wǎng)絡(luò)更加完善。
2、開展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動(dòng)
根據(jù)省市有關(guān)通知精神,結(jié)合XX城實(shí)際,市教科所于20xx上半年開展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動(dòng),有46項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng),進(jìn)一步推動(dòng)了群眾性教育科研活動(dòng)的開展。
3、完善了教育科研制度
為規(guī)范教育科研工作,20xx年下半年,教科所下發(fā)通知,指導(dǎo)各學(xué)校陸續(xù)制定了教育科研學(xué)習(xí)值得、會(huì)議制度、檢查制度,課題管理制度和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。
4、建立了教育科研專項(xiàng)檔案
為便于積累和查閱資料,教科所下發(fā)通知,要求各中小學(xué)建立和完善教育科研專項(xiàng)檔案,檔案盒須美觀大方,分類合理,存放有序。檔案盒封面和側(cè)面須打印分類標(biāo)簽,盒內(nèi)需打印目錄。盒內(nèi)材料從上到下須按由近及遠(yuǎn)的時(shí)間順序排列,初步規(guī)范了科研檔案。
5、進(jìn)一步推進(jìn)了教育科研示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)
在20xx年印發(fā)教育局文件的基礎(chǔ)上,教科所又印發(fā)了《關(guān)于深化教育科研示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》,對創(chuàng)建工作提出了更加具體的要求,并將各單位創(chuàng)建成效納入對各單位的'年度量化成績中。
6、對XX市第一批小課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定
我市共立項(xiàng)教室小課題500余項(xiàng)。20xx年9月中旬,各學(xué)校申報(bào)結(jié)題的小課題346項(xiàng),9月下旬市教科所聯(lián)合組織評委,經(jīng)初評和復(fù)審,批準(zhǔn)291項(xiàng)小課題俺是階梯,并印發(fā)了結(jié)題證書。
7、全面總結(jié)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究成果
我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究是XX省十一五重點(diǎn)課題,20xx年下半年開題以來,在全市中小學(xué)校中普遍開展了研究,在教研室、教科所的具體指導(dǎo)下,歷時(shí)近四年,收到了明顯成效。近期教科所對課題研究成果分十個(gè)方面進(jìn)行了全面總結(jié),并對相關(guān)材料進(jìn)行了分類匯編。
8、對教育科研人員加強(qiáng)了培訓(xùn)
為強(qiáng)化教育科研氛圍,普及教育科研知識,交流教育科研工作經(jīng)驗(yàn),組織召開了禹城市教育科研培訓(xùn)研討會(huì)議,參加人員有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校辦業(yè)務(wù)校長、教研員,各中學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任及30名教育科研骨干教師,收到了很好的效果。
9、組織了省重點(diǎn)課題結(jié)題鑒定申報(bào)工作
XX承擔(dān)的XX省教育科研“十一五”重點(diǎn)課題有兩項(xiàng)已到結(jié)題鑒定時(shí)間,一項(xiàng)是XX市教育局承擔(dān)的“優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究”,一項(xiàng)是XX市實(shí)驗(yàn)幼兒園承擔(dān)的《幼兒家庭教育誤區(qū)及策研究》,結(jié)題鑒定材料已到位,向XX省教育科學(xué)規(guī)劃辦正式提出結(jié)題申請。
10、強(qiáng)化了過程管理,在活動(dòng)中培養(yǎng)骨干教師
堅(jiān)持對重點(diǎn)學(xué)校實(shí)行了重點(diǎn)深入,對主要成績和存在的問題及時(shí)進(jìn)行通報(bào),提出改進(jìn)建議。堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合,整體推進(jìn),對重點(diǎn)科研骨干進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)典型,培養(yǎng)典型,在樹立典型中充分發(fā)揮他們的作用。
教育科研工作總結(jié)4
一學(xué)期來,我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下,在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以課題研究
為抓手,以課堂為陣地,開展了一定工作,取得了一定成績。主要做了如下工作:
一學(xué)期來,我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下,在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以課題研究為抓手,以課堂為陣地,開展了一定工作,取得了一定成績。主要做了如下工作:
一、規(guī)范管理,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高了教師的科研水平。
規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)常化。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐,為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道,組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí),同時(shí)堅(jiān)持“請進(jìn)來”的方略,邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動(dòng)形式多樣,結(jié)合課改要求,主題鮮明,內(nèi)容豐富。每周有活動(dòng)、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng),有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次,每月各級各類課題組至少活動(dòng)一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作,十分重視課堂教學(xué)研究,學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng),教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則,帶領(lǐng)全員參與。姜校長科研意識強(qiáng)。盡管工作繁忙,他帶頭搞課改、做研究、寫體會(huì)文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級 “十一五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中,聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。
科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入,制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例,學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。
最后,希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著一顆心來,不帶半根草去”,刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”,不當(dāng)之處敬請諒解,謝謝大家!
二、抓立項(xiàng)課題的研究,取得了階段性成果。
學(xué)!都訌(qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期,我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索:第一,要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);第二,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),將課組織得新穎有趣;第三,激發(fā)學(xué)生的成功感,要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功;第四,開展學(xué)習(xí)競賽;第五,及時(shí)反饋、正確評價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。把這些探索分解到了各個(gè)年級中的學(xué)科之中,收到了成效。另外,我們還圍繞課題研究,加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目,要求老師自學(xué),并寫讀書筆記;請專家來校講課,學(xué)習(xí)課改理論,使教師改變教研觀念;提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn),如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等,培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過程中所面臨的問題;引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析,制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助教師建立個(gè)人成長記錄袋。
(2)克服教師的`畏難情緒。通常,不少教師在談對教育科研的認(rèn)識時(shí),往往有人反映出對教育科研有畏懼感,認(rèn)為科研比較高深,也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,認(rèn)為教師的本職是教好書,搞科研是額外負(fù)擔(dān),通過一年的宣傳教育,使教師克服了畏難情緒,使他們投身教育科研,并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。
三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。
總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。
1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期,全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。
2、為總結(jié)提煉教師的研究成果,分別編輯了?蒲刑剿鲌(bào)、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。
3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí),帶頭學(xué)理論、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí);三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。
總之,我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,以科興教,改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
總之,教育科研工作任重而道遠(yuǎn)。我們將一如既往,繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真地抓好教育科研工作,使之更好地服務(wù)于教學(xué),使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家!
教育科研工作總結(jié)5
智慧的教育科研應(yīng)該是什么樣子的?它應(yīng)該是一種思想,指導(dǎo)我們的教育生活;它應(yīng)該是一種方式,優(yōu)化我們的辦事效率;它應(yīng)該是一種組織,健全我們的工作集體。本學(xué)期教育科研工作重點(diǎn)走了以上三步:組建了教育科研協(xié)作小組,抓實(shí)了課題管理工作,改革了管理方式,夯實(shí)了學(xué)校的文化陣地,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、 課題研究凝思想,理論建設(shè)促升華
學(xué)校課題是學(xué)校文化的體現(xiàn),課題研究是教師思想的落實(shí),課題成果是研究理論的總結(jié),學(xué)校注重了課題的申報(bào)、管理和總結(jié)。
1.做好吳江區(qū)課題申報(bào)工作。學(xué)校在吳江區(qū)年度課題申報(bào)中做了前程管理,過程輔導(dǎo)和人人過關(guān)三項(xiàng)過程。首先在校級年度課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔,其次邀請吳江區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課題輔導(dǎo),最后教科室全體成員采用包干制的形式對每個(gè)課題進(jìn)行修改。過程管理抓得細(xì),申報(bào)成果比較明顯,72個(gè)課題有53個(gè)獲得通過,其中舜湖校區(qū)40個(gè)課題通過x個(gè),成功率為x%。吳江區(qū)級課題的申報(bào)成功,為一線教師進(jìn)行課題管理開辟了良好的平臺(tái)。
2.國家級課題順利結(jié)題。12月129日,薛法根校長主持的國家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃20xx年度教育學(xué)一般課題《關(guān)聯(lián)理論視域中的小學(xué)語文組塊教學(xué)研究》結(jié)題評審會(huì)在盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。課題以豐碩的實(shí)踐成果,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摻?gòu),廣泛的社會(huì)影響得到了評審會(huì)的高度評價(jià)。
3. 優(yōu)化學(xué)校精品課題建設(shè)步伐。根據(jù)省精品課題評比要求,學(xué)校確定了“小學(xué)伙伴德育研究”作為預(yù)備項(xiàng)目,做好省精品課題和教育成果獎(jiǎng)的.準(zhǔn)備工作。
4.抓好課題的管理工作。學(xué)校主課題工作有效推進(jìn),完成網(wǎng)絡(luò)化管理工作。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網(wǎng)絡(luò)化管理月報(bào)工作,每月對教師的課題研究情況進(jìn)行管理。學(xué)校組織教師積極申報(bào)江蘇省十三五課題,做好課題的輔導(dǎo)和申報(bào)工作。
5.指導(dǎo)外來民工子弟學(xué)校開展教研活動(dòng)。多位教師走進(jìn)“思進(jìn)小學(xué)”,并且全程跟蹤輔導(dǎo)課題活動(dòng)。該校設(shè)計(jì)的課題“旨在提升教師導(dǎo)——練能力的行動(dòng)研究”有序推進(jìn)。
6.理論成果是課題建設(shè)的成果,也是學(xué)校智慧教育的辦學(xué)成果,建議整理出版智慧教育系列叢書,系統(tǒng)保存學(xué)校的研究成果。
二、 組建教科協(xié)作組,做好研究的銜接人
學(xué)?蒲泄ぷ饕涞,僅僅依靠教科室的人員是不夠的,需要組建中間者,做好“二傳手”。學(xué)校通過協(xié)作組建設(shè),全面推開學(xué)校的重點(diǎn)工作。
1.依靠區(qū)教科室和學(xué)校管理部門,改革教科組織和管理考核機(jī)制,出臺(tái)管理方案,初步擬定了《教科協(xié)作組章程》,并且校園公示。
2.做好前期調(diào)研工作,對教師的教育科研情況進(jìn)行問卷調(diào)查,撰寫調(diào)查報(bào)告,確立協(xié)作組的工作目標(biāo)和具體內(nèi)容。
3.開展協(xié)作組動(dòng)員會(huì)議,組建協(xié)作組,完善管理網(wǎng)絡(luò)。采用自愿申報(bào)和組織推薦的方式,組建了14個(gè)協(xié)作組,涵蓋學(xué)校教學(xué)、德育、體育、科研等方面,并頒發(fā)了聘用證書。
4.采用項(xiàng)目管理的方式開展活動(dòng)。每個(gè)協(xié)作組申報(bào)研究規(guī)劃表,制定研究任務(wù),由教科室人員分項(xiàng)目管理,一次考核成員的研究成效。體育、教科項(xiàng)目的研究有序推進(jìn)。
協(xié)作組如何落實(shí)到具體部門,指導(dǎo)具體工作,如何推廣發(fā)布,需要在今后工作中不斷優(yōu)化。
三、 改革教科考核方式,讓教師在研究中成長
教科室改變考核方式,積極發(fā)揮科研指導(dǎo)作用,推出教師“五個(gè)一”考核細(xì)則,幫助教師獲得切實(shí)提高。
。.改革教科考核方式,對教師基本功提出新的要求。學(xué)校通過“五個(gè)一”考核,改變考評內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。以“一項(xiàng)微課題”為總領(lǐng),要求教師在一學(xué)年內(nèi)完成“一堂公開課”、“一次微講座”、“一篇高質(zhì)量論文”、“讀一本好書”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”,全面考核教師的專業(yè)能力。教科室成員對每個(gè)教師的課題采取人人過關(guān)的形式進(jìn)行修改,并全校公示教師課題目錄,讓教師明確了學(xué)期工作目標(biāo)。
2.開展豐富多彩的教科活動(dòng)。
本學(xué)期繼續(xù)通過整體策劃和有效推進(jìn)的方式,促進(jìn)教師整體化發(fā)展和個(gè)性化成長。組織了精彩的讀書活動(dòng),邀請了省基教所等專家來校指導(dǎo)青年教師讀書,提高了教師的思想認(rèn)識和理論水平。各個(gè)校區(qū)組織了形式多樣的教師論壇活動(dòng),南校區(qū)的“南風(fēng)雜談”、舜湖校區(qū)的“杏壇論語”活動(dòng)點(diǎn)亮了教師的思想火花。整個(gè)校區(qū)全面推開“微講座”活動(dòng),以教研組為單位,每個(gè)教師宣講自己的研究成果,通過“曬一曬”自己的研究活動(dòng),形成人人搞研究的良好氛圍。
四、做好學(xué)校文化建設(shè),積淀教師教育經(jīng)驗(yàn)
學(xué)校教科室是教育經(jīng)驗(yàn)的孵化器,是學(xué)校教師教育聲音的傳話器,是上級各項(xiàng)教科活動(dòng)的組織者。教科室做好學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng),推動(dòng)教師的科研積極性。
1.做好校刊校報(bào)的編撰工作,本學(xué)期編撰?3期,期末上送區(qū)教科室。每月末做好教師論文、教育科研信息的整理,推送相關(guān)雜志和部門進(jìn)行發(fā)布。做好《年鑒》的編撰工作,給學(xué)校年度工作“歸檔”。
2.本學(xué)期教科室組織了多項(xiàng)由江蘇教育報(bào)刊社、教育學(xué)會(huì)、教研部門組織的競賽活動(dòng)。教師在省級期刊以上發(fā)表論文35篇。3位教師獲教海探航一等獎(jiǎng),學(xué)校榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng)。四篇文章分獲省五四杯、管理征文、師陶杯、杏壇杯一等獎(jiǎng)。
3.做好教育科研宣傳工作。本學(xué)期推出了教師博客信息發(fā)布活動(dòng),以此促進(jìn)教師的日;ぷ。做好學(xué)校的對外宣傳介紹工作。
五、為教育科研再發(fā)展謀劃
教育科研下學(xué)期重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面:
重點(diǎn)抓好江蘇省精品課題申報(bào)和教育成果獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)工作。
繼續(xù)推進(jìn)教科協(xié)作組建設(shè)。
推進(jìn)教師的“五個(gè)一”考核工作。
教育科研工作總結(jié)6
讓學(xué)校、教師開展基于教育教學(xué)質(zhì)量提升的教育科學(xué)普適性研究,是讓教育科研扎根基層,提升教師專業(yè)成長素養(yǎng)的必由之路。本學(xué)期盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研工作在改革中前行,努力完成期初制定的“為教師創(chuàng)造普適性更強(qiáng)的教科研環(huán)境(文化)”目標(biāo),主要完成了以下工作。
1.建立健全教科團(tuán)隊(duì)建設(shè)
在原有“教科協(xié)作組”的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大和優(yōu)化協(xié)作組的設(shè)置。確定了協(xié)作組的崗位分工,在整個(gè)學(xué)期的教科研工作中協(xié)作組發(fā)揮了巨大的作用,提升了成員的科研能力和獲得感。
設(shè)立“學(xué)科教學(xué)研究協(xié)作組”,結(jié)合以一課三磨為主的校本教研,由協(xié)作組組長提出學(xué)期研究主題,收集整理研究資料,形成了學(xué)科學(xué)期研究報(bào)告。
設(shè)立“青年教師成長協(xié)作組”:結(jié)合青年教師實(shí)際教育教學(xué)成長中遇到的問題,由指導(dǎo)教師提出研究主題,組員自主收集實(shí)踐資料,形成人手一份的研究報(bào)告。這其中德育崗位青年教師協(xié)作組的成長尤為突出,在各級德育活動(dòng)、比賽,包括論文、課題申報(bào)(結(jié)題)等工作上成績突出。
2.建立健全課題研究機(jī)制
。1)提高課題研究的參與率
本學(xué)期學(xué)校課題研究重點(diǎn)做好了省級課題、區(qū)級課題的申報(bào)和結(jié)題工作。第七批區(qū)雙學(xué)年課題全部順利結(jié)題,其中三項(xiàng)獲得優(yōu)秀。第八批區(qū)雙學(xué)年課題申報(bào)立項(xiàng)55項(xiàng),申報(bào)成功率接近90%,其中有四項(xiàng)被列為區(qū)重點(diǎn)課題,大大提升一線教師參與高級別課題研究的積極性,強(qiáng)化了對課題研究重要性的認(rèn)識。
在區(qū)級及以上課題研究基礎(chǔ)上其他教師人人有學(xué)期校級課題研究。課題覆蓋率占比達(dá)100%,區(qū)級及以上課題參與率達(dá)到70%以上。
各級課題學(xué)校將它們分為“伙伴德育”研究類、“品格提升”研究類、“心理健康”研究類、“學(xué)科教學(xué)”研究類、“青年教師發(fā)展專項(xiàng)”研究類。凸顯研究的.重點(diǎn)和研究方式的不同。
。2)倡導(dǎo)課題研究的過程性
在課題研究中學(xué)校強(qiáng)調(diào)突出過程性資料收集和整理。除了區(qū)級以上按照各級研究要求的過程性研究資料之外。鼓勵(lì)教師(特別是青年教師)開展每日20分鐘的博客日志或語音日志。讓教師過有主題的教育教學(xué)生活。
轉(zhuǎn)變學(xué)校主課題或重要省級課題研究少數(shù)人參與的習(xí)慣,在學(xué)期初由學(xué);蛘n題主持人公布課題學(xué)期研究計(jì)劃,全體教師在實(shí)際教育教學(xué)中為課題研究提供相關(guān)研究資料,包括開設(shè)相應(yīng)的校級課題研究。本學(xué)期參與主課題研究或者進(jìn)行相關(guān)總結(jié)整理的教師占12%,主課題的引領(lǐng)作用進(jìn)一步增強(qiáng)。
3.夯實(shí)教師群體的教科底蘊(yùn)
。1)落實(shí)群體專業(yè)學(xué)習(xí)社團(tuán)
繼續(xù)優(yōu)化教師社團(tuán)建設(shè),優(yōu)化重組“讀書社團(tuán)”“寫作社團(tuán)”,建立社團(tuán)章程和活動(dòng)機(jī)制,落實(shí)社團(tuán)成員學(xué)習(xí)目標(biāo)。建立社團(tuán)成員發(fā)展檔案,每月的活動(dòng)教師都能通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)渠道開展充分的交流,成員的自我發(fā)展意識大大增強(qiáng)。
(2)提升交流平臺(tái)價(jià)值
開展和利用好“杏壇論語”“微課題交流”等教師展示平臺(tái),開展有意義有主題的教育教學(xué)研究生活交流活動(dòng)。教師們分享研究成果、交流研究日志,形成有效的思維碰撞。
4. 積極組織開展和參與各級教科研活動(dòng)
日常:教師教學(xué)日志每月進(jìn)行評優(yōu)展示,優(yōu)秀日志教科處給予論文建議,倡導(dǎo)研究主題與論文寫作的真實(shí)結(jié)合。
強(qiáng)化:繼續(xù)做好“一文三磨”工作,全面組織參與各級各項(xiàng)論文比賽。本學(xué)期在省“教海探航”征文比賽中仍然取得不錯(cuò)的成績,獲得優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。
主題活動(dòng):參與市級“有效教學(xué)”專題研究,開展了“蘇式課堂”市級評優(yōu)課活動(dòng)。各學(xué)科教科研究中都能凸顯主題,開展區(qū)及以上專題活動(dòng)。比如期初的數(shù)學(xué)“錯(cuò)題研究”區(qū)級交流活動(dòng)、音樂的“有效課堂”市級研討、科學(xué)的“省青年教師評優(yōu)課”活動(dòng)、語文的“組塊教學(xué)千課萬人全國專場活動(dòng)”等。
雖然本學(xué)期在創(chuàng)建普適的教科研文化方面做出了許多的努力,但是在科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用,學(xué)校重大研究項(xiàng)目落實(shí)等工作中還存在許多薄弱的環(huán)節(jié),需要我們繼續(xù)深入探索,為學(xué)校于教師發(fā)展做好服務(wù)與指引。
教育科研工作總結(jié)7
20xx年是完成“十一五”規(guī)劃承前啟后的關(guān)鍵之年,全校的教育科研工作要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,堅(jiān)持以創(chuàng)新為核心,服務(wù)為宗旨,管理為保證,提高為重點(diǎn)。以“課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式優(yōu)化的研究”為研究中心,聚集課堂,研培結(jié)合,及時(shí)總結(jié),爭取取得初步性的研究成果。
20xx年教育科研工作的指導(dǎo)思想是:堅(jiān)持教育科研與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的原則,以實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),扎實(shí)開展課題研究,切實(shí)解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題,努力提高教育科研工作的針對性和實(shí)效性。
一、不斷完善,推進(jìn)課題研究。
1.配合市教育局教科室整體工作安排,完成國家教育部“十五”立項(xiàng)課題“本土傳統(tǒng)文化課程化的研究”的成果鑒定工作,做好工作總結(jié),形成符合地方特色的校本課程和教材。
2.做好蘇州市 “十一五” 立項(xiàng)課題“課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式優(yōu)化的研究”的原始資料積累整理工作,繼續(xù)完善課題研究的組織網(wǎng)絡(luò)、操作規(guī)程、管理領(lǐng)導(dǎo)工作,努力促使課題研究與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合,切實(shí)改變課堂教學(xué)的組織形式,積極探索有效的師生互動(dòng)方式,有效地提高課堂教學(xué)的效率,深入總結(jié)研究過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),逐步形成中期成果報(bào)告。確保下半年順利舉行課題中期成果鑒定會(huì)。
3.切實(shí)加強(qiáng)對教師個(gè)人子課題研究的指導(dǎo)、管理,鼓勵(lì)教師主動(dòng)開展課題研究,力爭在研究中出精品實(shí)驗(yàn)課,出先進(jìn)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),出優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。
4.組織教師積極參加教科片的“雙優(yōu)”評比活動(dòng),激發(fā)教師參與課程改革和課題研究的熱情。
5.積極參加教育局和上級教科研部門組織的課程改革實(shí)驗(yàn)活動(dòng)以及各類比賽等活動(dòng),力爭出好成績。
二、完善制度,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
1.協(xié)助教育局和學(xué)校做好昆山市級名教師的培養(yǎng)和推薦工作,為他們做好教科研方面的資料積累。
2.推薦評選昆山市第八批學(xué)術(shù)帶頭人,不斷擴(kuò)大學(xué)校優(yōu)秀的教師群體。
3.加強(qiáng)對名教師、優(yōu)秀教師的宣傳工作,創(chuàng)造條件,爭取在相關(guān)教育科研刊物進(jìn)行宣傳報(bào)道。
4.配合學(xué)校整體工作,對教科研骨干教師進(jìn)行培訓(xùn),努力促使更多的教師向科研型轉(zhuǎn)變。
5.做好日常教科研工作:讀一本教育專著,每月寫一篇教育教學(xué)隨筆。根據(jù)教學(xué)實(shí)際,確立一項(xiàng)個(gè)人課題展開研究,形成“教師教科研課題研究材料”。圍繞個(gè)人課題,上好一堂實(shí)驗(yàn)課。每學(xué)期撰寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。認(rèn)真填寫教師教科研考核表,并按時(shí)上交。積極參加各級各類教育科研活動(dòng),并完成相關(guān)任務(wù)。
三、深入實(shí)驗(yàn),營造書香校園。
1.深入開展新教育實(shí)驗(yàn)課題“用書香浸潤校園”的實(shí)驗(yàn)研究,重點(diǎn)開展“六個(gè)一”行動(dòng)之營造書香校園,繼續(xù)開展讀書節(jié)活動(dòng)。重點(diǎn)讓學(xué)生讀好書、品經(jīng)典、抒真情。
2.開展“每月一事”活動(dòng)。即:一月份:吃飯——學(xué)會(huì)節(jié)約;二月份:走路——遵守規(guī)劃;三月份:種樹——參加公益;四月份:踏青——走向自然;五月份:掃地——學(xué)會(huì)勞動(dòng);六月份:唱歌——走進(jìn)藝術(shù);七月份:運(yùn)動(dòng)——健體強(qiáng)身;八月份:微笑——學(xué)會(huì)交往;九月份:閱讀——學(xué)會(huì)求知;十月份:家書——懂得感恩;十一月份:演說——培養(yǎng)自信;十二月份:日記——實(shí)踐反思。各班要圍繞每月重點(diǎn),積極開展豐富有效的活動(dòng)。
3.建立班級圖書角。各班要開辟一個(gè)特定的`區(qū)域,成立班級圖書角。圖書冊數(shù)原則上不少于班級人數(shù),圖書來源以學(xué)生自帶為主。各班要充分利用圖書角指導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動(dòng)。
4.各班繼續(xù)完善誦讀園,按計(jì)劃每周誦讀一首古詩和一條常用英語口語。開展晨讀晨背活動(dòng),每周一、三、五讀背英語課文,要求熟讀課文、熟記單詞、熟背句子;每周二、四讀背語文課文,要求熟讀課文、熟記成語和格言警句、熟背課文片段。
開展午間閱讀活動(dòng)(12∶15~12∶50),學(xué)生利用這一段時(shí)間認(rèn)真閱讀以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)必讀叢書和新教育書庫推薦書目為主的書籍。
四、提高力度,多出教育成果。
1.加強(qiáng)課題研究,積極探索課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式,努力探索出師生互動(dòng)方式的基本模式,總結(jié)、提煉實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),撰寫出有一定質(zhì)量的中期成果報(bào)告。
2.研究成員要圍繞課題撰寫出有價(jià)值的論文,確保質(zhì)量和數(shù)量。保證有10%的專任教師在市級以上的教育雜志上發(fā)表論文。
3.辦好?段牟逃罚课粚H谓處熋磕曛辽僖谛?习l(fā)表論文。
4.組織教師參加5~6次省市級論文評比活動(dòng),力爭出成績。
5.加強(qiáng)對學(xué)校的宣傳報(bào)道工作,尤其要加強(qiáng)對學(xué)校辦學(xué)特色的宣傳和優(yōu)秀教師的宣傳,努力擴(kuò)大學(xué)校的知名度。
教育科研工作總結(jié)8
教而不研則淺,研而不教則空。科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī),加強(qiáng)對科研成果的總結(jié)和梳理,同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作,使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)小學(xué)教育科研工作總結(jié)。
一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn),強(qiáng)化科研意識
為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng),力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高,學(xué)校堅(jiān)持采用“請進(jìn)來,走出去”方針,多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語文以及數(shù)學(xué)工作,組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法,同時(shí),積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽科研方面講座,努力營造科研氛圍;開展研討活動(dòng),收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進(jìn)。
與此同時(shí),學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng),不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課,還鼓勵(lì)教師自愿聽家常課,積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題后,在集體備課中進(jìn)行探討,取得共識,形成觀念,遷移成果,提高了教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
二、課題促動(dòng),打造學(xué)校辦學(xué)特色
教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研,教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持以課題研究為抓手,扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作。 20xx年XX月XX日上午, 我校承擔(dān)的廣州市xx區(qū)“十一五”規(guī)劃課題面上一般課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”結(jié)題報(bào)告會(huì)隆重舉行,并以“特優(yōu)”的好成績順利結(jié)題。此課題自20xx學(xué)年開始實(shí)施,課題組開展了扎實(shí)而有效的研究工作,取得了豐碩的成果:學(xué)校出版了專著《利用地域文化資源,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索》;7篇論文刊登在市級以上刊物上;編寫出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》;建成了意義重大的創(chuàng)新之作——xx文化博物館。課題推動(dòng)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和發(fā)展,學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會(huì)和全國第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)參觀考察現(xiàn)場會(huì),綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績不斷涌現(xiàn),并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。
20xx年XX月XX日下午,我校舉行了“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題報(bào)告會(huì)。專家組一致以“優(yōu)分”評定通過了本課題的結(jié)題,并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。注重有效性、合理性,分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時(shí)間。教師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí),提高理論水平。人心齊,泰山移”。兩年來,課題組成員齊心協(xié)力,兢兢業(yè)業(yè),在課題研究的道路上披荊斬棘,排除萬難,終于收獲了甘甜的果實(shí)!耙换í(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。本課題的研究經(jīng)驗(yàn)與成果將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣,希望迎來一個(gè)又一個(gè)豐收的季節(jié)!
歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動(dòng)以及語文課題終于成功結(jié)題,但這并不意味著我校對學(xué)科教研探索的結(jié)束,XX月XX日,廣州市第XX屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培
訓(xùn)在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承擔(dān)的廣州市第XX屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課題:“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題:“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究”進(jìn)行了開題。兩個(gè)課題的選題、研究目標(biāo)以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定,專家們針對課題內(nèi)容提出很好的建議,為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本學(xué)期,我校還有5項(xiàng)區(qū)級小課題立項(xiàng)成功并有序開展研究,我校將不斷深化對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究,致力于教師的專業(yè)成長,不斷豐富和積累成果,創(chuàng)造新的佳績,不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階!
三、重視資料積累,完善成果管理
為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高,也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期,加強(qiáng)了科組管理,重視活動(dòng)階段性的總結(jié),不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例,還對教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí),教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究,找出解決問題的方法,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,并對自己的.課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思,在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來,教師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。
四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能
實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多,外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是,網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制,既可以實(shí)現(xiàn)跨校級的研討,也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制,實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期,我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討,與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討,在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí),我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái),把老師,學(xué)生的成果以電子形式上傳,既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。
五、獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng),有效開展教科研活動(dòng)
為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識,提高教科研水平,也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理,提高學(xué)校教育科研的品位和層次,本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng),學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評比,發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
六、努力方向
本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn),有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒,不能以科研的角度,長遠(yuǎn)的目光去研究,去實(shí)踐,這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中,要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合,爭取課題研究有較大的進(jìn)步。
教育科研工作總結(jié)9
學(xué)年既將結(jié)束,現(xiàn)把學(xué)校的教育科研工作做一總結(jié):
一、指導(dǎo)思想:
以教育科研“來源于教學(xué),服務(wù)于教學(xué)”為宗旨,把“科研興教”當(dāng)作教師發(fā)展的根本,切實(shí)抓好教科研工作。
二、工作措施:
1、建立健全教科研管理制度。主要有《課題研究工作管理?xiàng)l例》、《科研經(jīng)費(fèi)管理制度》、《實(shí)驗(yàn)教師考核評價(jià)制度》、《科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《課題實(shí)驗(yàn)制度》、《科研實(shí)驗(yàn)辦公軟件管理制度》、《課題研究實(shí)驗(yàn)檔案管理制度》等等。
2、普及教科研知識,提高教師的教科研水平。編印教科研知識講稿,開展小型的教科研知識講座,讓教師特別是參研教師了解教科研,成為教科研骨干教師。
3、課題研究注重過程按規(guī)程操作。由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》重點(diǎn)課題,經(jīng)過專家組的嚴(yán)格審核,于20xx年底結(jié)題,20xx—20xx年4月,又一項(xiàng)重點(diǎn)規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項(xiàng),并于9月份開題,正式進(jìn)入研究階段。經(jīng)教研組為單位,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),組長組織教師投入到課題研究之中,特別是研究微型課題,解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
4、以科研為指導(dǎo),抓好常規(guī)工作,規(guī)范教學(xué)行為,提高工作的實(shí)效性。教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木,要想真正發(fā)揮教科研的作用,那就是把教科研與教學(xué)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,以科研理論為指導(dǎo),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,解決實(shí)際問題。主要突出以下幾方面:
。1)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度,作好記錄和總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正處理,形成規(guī)范的管理規(guī)程。
。2)加強(qiáng)質(zhì)量管理,要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的全面,特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,不放棄每一個(gè)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。
。3)充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動(dòng)在實(shí)與新上做文章,激發(fā)教師參與教研的`主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手,示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新教師的神圣職責(zé),充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。
(4)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求,克服教學(xué)工作的隨意性。
(5)完善教師學(xué)習(xí)制度,積極開展互聽評課活動(dòng),使教師能夠取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)和提高。
三、取得成績:
1、教師的教研水平有所提高。
2、課題檔案較為規(guī)范。
3、教師課堂教學(xué)能力不斷提高。
4、教師教學(xué)行為較為規(guī)范。
5、有30篇教師論文獲自治區(qū)級赤峰市級論文獎(jiǎng)。
6、在課題結(jié)題時(shí),課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例,得到了專家組的好評。
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