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        高一年級(jí)家訪工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-11-03 06:54:05 工作總結(jié) 我要投稿
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        高一年級(jí)家訪工作總結(jié)

          總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的高一年級(jí)家訪工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        高一年級(jí)家訪工作總結(jié)

        高一年級(jí)家訪工作總結(jié)1

          為了增進(jìn)家校聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),生活情況及學(xué)生的家庭狀況,增進(jìn)師生的情誼,提高教育工作的實(shí)效性。我們?cè)賹?duì)班上10戶(hù)學(xué)生家庭進(jìn)行了家訪。

          在家訪中,老師與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通,老師向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校期間的'思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種表現(xiàn),因人而異提出目標(biāo)要求。如有些同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性不明確,同時(shí)又受到讀書(shū)無(wú)用論的影響,我們就分析社會(huì)現(xiàn)狀,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和世界觀,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。有些同學(xué)不能盡快適應(yīng)高中的校園生活,我們就引導(dǎo)他們善于與人相處,生活上做自強(qiáng)自立,不要過(guò)分依賴(lài)父母;有些同學(xué)不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),我們就建議他們改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,合理安排和使用時(shí)間。有些同學(xué)沉迷手機(jī)游戲,我們就和學(xué)生、家長(zhǎng)共同分析其危害,請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)一起協(xié)商,探討解決問(wèn)題的方法。

          在家訪中我能真實(shí)了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生的思想狀況,有利于我們分類(lèi)指導(dǎo),因材施教,從而提到教育的實(shí)效性。

          通過(guò)幾天的家訪,我共造訪了10戶(hù)家庭,受到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)好評(píng),更主要的是我們收集一大批關(guān)于學(xué)生的第一手材料,達(dá)到了預(yù)期的目的。今后我們將繼續(xù)利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪,把這件有益的工作做好,大幅度提高教育的有效性。

        高一年級(jí)家訪工作總結(jié)2

          一個(gè)月多月的家訪活動(dòng),終于搞了一個(gè)段落,在這次走訪活動(dòng)中,我感受頗多。

          一、確家訪目的,真情送家長(zhǎng),溫暖給學(xué)生

          家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。一年來(lái),自始至終,保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。以真誠(chéng)的愛(ài),去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

          二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

          美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。

          這樣做不但不能解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),并結(jié)出豐碩的.果實(shí)。

          三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵

          隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。此外,家訪時(shí),我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

          總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了一定成績(jī),但我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門(mén)外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。

        高一年級(jí)家訪工作總結(jié)3

          通過(guò)本次家訪,有了很大的收獲,下面結(jié)合本家訪實(shí)際情況和感悟,談一談對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)和思考。我們對(duì)高一學(xué)生張澤凱進(jìn)行了家訪,張澤凱是高一一部6班的一名同學(xué),開(kāi)學(xué)時(shí),他的入學(xué)成績(jī)不錯(cuò),經(jīng)過(guò)一個(gè)多月將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí),成績(jī)有所下降,但通過(guò)在課堂上的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)是非常聰明的,正好借此機(jī)會(huì)能夠充分了解張澤凱同學(xué)的情況,對(duì)他成績(jī)是非常有幫助的。通過(guò)家訪,更多更全面更深刻的了解了學(xué)生。在家訪中,老師們可以了解學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,和家長(zhǎng)增進(jìn)了溝通,F(xiàn)在有很多家長(zhǎng)并不是很清楚自家小孩在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況,原因可能是家長(zhǎng)很忙,無(wú)暇顧及,也可能是小孩隱瞞不報(bào)或欺騙家長(zhǎng)。通過(guò)家訪,老師可以把學(xué)生在校表現(xiàn)和存在的問(wèn)題如實(shí)的告知家長(zhǎng),以便于尋求解決辦法,并最終和家長(zhǎng)達(dá)成一致意見(jiàn),在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同努力下,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。增進(jìn)了師生感情,拉近了師生距離,讓學(xué)生更加熱愛(ài)老師、熱愛(ài)學(xué)校。并不是每一個(gè)學(xué)生都落落大方的,并不是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)主動(dòng)向老師敞開(kāi)心扉的,通過(guò)和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,讓學(xué)生卸下心里的防備,可以讓學(xué)生感受到老師從未溢于言表的關(guān)心和呵護(hù),可以讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到老師的希望和期待,從而增進(jìn)師生間的理解,拉近師生間的感情,對(duì)今后的教學(xué)起到積極作用。通過(guò)家訪,讓家長(zhǎng)更多的了解了學(xué)校的管理現(xiàn)狀和發(fā)展情況,樹(shù)立了學(xué)校的'品牌意識(shí)。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果和學(xué)校發(fā)展等基本情況,增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解,解除了家長(zhǎng)的一些困惑,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。也了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的一些期待和建議,為我校工作的改進(jìn)和完善指明了方向。通過(guò)家訪活動(dòng),讓老師重新審視了學(xué)生:學(xué)生是可愛(ài)的,家長(zhǎng)是同情達(dá)理的,在家他們是父母的希望,在學(xué)校他們是我們的顧客,教育的對(duì)象,他們理應(yīng)受到老師的重視。老師在平時(shí)的教學(xué)中要多一份寬容、多一份理解、多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)努力,多一種方法,多一種角度。盡自己所能去挽救每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每一位學(xué)生成人成才。家訪需要注意的地方:1、端正思想。我們下去家訪不是任務(wù),而是教育的需求,是為了了解更多的情況,為今后的教學(xué)做好鋪墊,更不是去散心、玩耍,要保證家訪的真正意圖,而不要讓家訪流于形式。2、做好充分的準(zhǔn)備。下去家訪,我們要向家長(zhǎng)匯報(bào)什么,我們要從家長(zhǎng)哪了解什么,我們對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)有什么樣的要求,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有什么樣的期望,對(duì)老師和學(xué)校有什么樣的期望和建議等等。做好準(zhǔn)備的家訪,才可以獲取更多的信息,才便于今后對(duì)學(xué)生展開(kāi)更好的、更全面的、更行之有效的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng),培養(yǎng)多樣化人才。此次家訪收獲頗多,了解了張澤凱同學(xué)家里的具體情況,通過(guò)和家長(zhǎng)的交流家長(zhǎng)了解到了在學(xué)校的表現(xiàn),尋找到了他成績(jī)下滑的原因,和家長(zhǎng)齊心協(xié)力把成績(jī)提上去。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過(guò)本次的家訪,我們收獲了許多,但家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),還需要我們?nèi)w教師慢慢去探索,慢慢去累積經(jīng)驗(yàn),相信只要我們不斷努力,一定會(huì)做的更好!

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