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        政治教研組工作總結(jié)優(yōu)秀

        時(shí)間:2023-11-06 07:48:21 工作總結(jié) 我要投稿
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        政治教研組工作總結(jié)優(yōu)秀

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的政治教研組工作總結(jié)優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        政治教研組工作總結(jié)優(yōu)秀

        政治教研組工作總結(jié)優(yōu)秀1

          忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,回顧這個(gè)學(xué)期,有很多的收獲,也有很多的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),是為了更好地前進(jìn)。

          一、全新的教育理念

          1.樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念

          我們已進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。在現(xiàn)代社會中,對個(gè)體來說,學(xué)習(xí)是生活,學(xué)習(xí)是工作。只有學(xué)習(xí)精彩生命才會精彩,只有學(xué)習(xí)成功人生才會成功。教師必須把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所,這已經(jīng)成為政治組全體成員的共識。特別是新課程理念,更需要我們努力學(xué)習(xí),才能更好地把握。這學(xué)期中我們自學(xué)了林華民老師的《新課程下我們怎樣當(dāng)老師》,王金占老師的《英才是怎樣造就的》,《新課程下備課新思維》等。只有在不斷地學(xué)習(xí)中,觀念才能不斷得到更新,而觀念的更新必然會更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

          俗話說:讀萬卷書不如行萬里路。除了學(xué)習(xí)一些理論之外,我們也走出去,向其他學(xué)校學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷修正自己的一些做法,以推動(dòng)自己更大的進(jìn)步。

          2.從制度上保證學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的開展。

          (1)建立新課程教研日,或聘請知名專家學(xué)者做報(bào)告,或收看中央電視臺教育頻道播出的“聚焦新課程”和課改實(shí)驗(yàn)及教學(xué)實(shí)驗(yàn)光盤。

          (2)以年級備課組為單位每月一次總結(jié)交流,反思本周教學(xué)情況,思考研討下周教學(xué)內(nèi)容。

          (3)定期輪流由一位教師主講新課程、新理念、新觀點(diǎn),全組教師研討。

          (4)互相聽課。在實(shí)踐中體會把握新的教育理念。如丁艷輝老師所做的東北三省三校課、湯宏宇老師的新課程實(shí)驗(yàn)階段驗(yàn)收課,邵莉莉的通遼地區(qū)新課程送課下鄉(xiāng)課,我們都反復(fù)研討,挖掘其實(shí)用性、科學(xué)性、先進(jìn)性、與新課程對接性。

          (5)開展群眾性的說課、評課、議課活動(dòng)。教師們把自己在變革過程中的體會、感悟、思考在教研日逐一表達(dá),一人發(fā)言,全組受益。從中轉(zhuǎn)變觀念,探索新的課程教學(xué)模式的.改革。

          (6)訂閱報(bào)刊雜志、書籍,學(xué)習(xí)并在組內(nèi)交流。

          (7)充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課件的開發(fā)和利用。用多媒體教學(xué)成了家常便飯。

          以上所有的學(xué)習(xí)、研討都使政治組的教師對新課程改革有了較充分的認(rèn)識,在教育觀念上做到與時(shí)俱進(jìn)。

          (8)倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樹立優(yōu)良師風(fēng),具有“以人為本,敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德,牢記“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的服務(wù)宗旨,堅(jiān)持“教書育人,管理育人,服務(wù)育人”的原則,做到行為規(guī)范,語言文明,儀表端莊大方,以身作則,為人師表,以優(yōu)良的教師風(fēng)范感染學(xué)生。

          二、積極探索,進(jìn)一步實(shí)施課程改革,探索全新的課改模式

          從本學(xué)期開始,我校逐步實(shí)踐“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。政治組的全體老師能夠很快地理解這一新的教學(xué)模式,自覺調(diào)整自己的教學(xué)方式,在本學(xué)期中,學(xué)校中心組基本把政治組老師的課聽了至少一次,在我們的課堂上,老師們都在自覺把“五步導(dǎo)學(xué)”模式應(yīng)用到課堂中,真正把新課程的理念化為我們的實(shí)際行動(dòng)。丁艷輝在三校課中,獲得一等獎(jiǎng),湯宏宇代表政治組在長春市新課程驗(yàn)收課中做匯報(bào),獲得一致好評。邵莉莉老師代表長春市去通遼送課,也深受歡迎。這幾位老師的教學(xué)方式都實(shí)行了“五步導(dǎo)學(xué)”模式,可以說,在新的教學(xué)模式的實(shí)踐中,我們走在了前面。

          三、樹立全局觀念,為省市教研做貢獻(xiàn)

          1.市里集體備課幾乎每年都由我組教師為市里集體備課做主講人,今年開學(xué)初,湯宏宇老師負(fù)責(zé)高二年級的市里備課。

          2.公開課:

          3.每年指導(dǎo)師大實(shí)習(xí)生來校實(shí)習(xí)

          四、齊心協(xié)力,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,豐富多彩的課外活動(dòng)

          理論知識是清晰明確的,但現(xiàn)實(shí)生活卻紛繁復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的理論知識認(rèn)識和解決實(shí)際生活中的問題,有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和綜合能力的提高。在這方面第二課堂發(fā)揮了不可替代的作用。

          1.發(fā)動(dòng)學(xué)生自辦《時(shí)事政治報(bào)》和政治學(xué)科知識板報(bào),在辦報(bào)的過程中學(xué)生對于時(shí)事政治和政治學(xué)科的相關(guān)知識有了完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的認(rèn)識,并且通過辦報(bào)的形式達(dá)到學(xué)生之間相互教育,最大限度利用教育資源的目的。

          2.始終如一地開展學(xué)生課前時(shí)政演講。這一方式不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力,更重要的引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注社會,關(guān)注國家,樹立主人翁意識。

          3.進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),組織學(xué)生走訪市內(nèi)各大商場、人才市場以及房地產(chǎn)市場,搜集大量寶貴的現(xiàn)實(shí)材料,積累感性知識,幫助學(xué)生加深對教材內(nèi)容的理解,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

          4.定期組織學(xué)習(xí)進(jìn)行各種競賽。比如:各年級進(jìn)行的知識網(wǎng)絡(luò)圖大賽,既的知識性,又能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,效果很好。

          五、以科研促教學(xué),提升整體水平

          1.參與國家級、省級課題《有效促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的實(shí)證研究》。

          2.參與國家級、省級課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合有效性研究》。

          3、參與國家級課題《多途徑開展中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐研究》

          政治教研組已把科研與教學(xué)結(jié)合起來,在教育工作中,勇于探索和創(chuàng)新,并無私地把實(shí)踐成果向同行推廣,取得了很好的教育效益和社會效益。

          希望成績帶給政治教研組更多的鞭策與動(dòng)力,激勵(lì)她不斷開拓進(jìn)取,努力開創(chuàng)素質(zhì)教育更新更廣的天地!

        政治教研組工作總結(jié)優(yōu)秀2

          本學(xué)期教研組在武侯區(qū)繼教中心政治教研員鄭麗老師的指導(dǎo)和西川中學(xué)教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,教研組工作得以順利開展和完成,并取得一定的成績。臨近期末,我們將教研組本學(xué)期工作做個(gè)總結(jié)。

          一、制定教研組工作計(jì)劃。

          首先政治教研組從本學(xué)年度起,教學(xué)工作總體上有了戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)變,從原來高中初中兩部分教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱我怀踔薪虒W(xué),科教版教材全面使用。其次,在制定教研組工作計(jì)劃時(shí)從初中三個(gè)年級總體上體現(xiàn)教學(xué)教研以及教改的思路,統(tǒng)籌安排。再者,初中三個(gè)年級思想品德教學(xué)各自具體分章節(jié)分時(shí)段細(xì)化教學(xué)。使的本學(xué)期政治課有計(jì)劃有目的逐步行課。

          二、教學(xué)要求

          1、集體備課。教研組強(qiáng)調(diào)并堅(jiān)持每周一次開展集體備課活動(dòng)。第一,分年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,每半月教研組長檢查一次;第二,備課要求有備課記錄,期末上報(bào)教務(wù)處;第三,教研組每位教師要求做到單元備課,超周備課;第四,在教研組集體備課時(shí)有備課課題探究,有中心發(fā)言人,有記錄人;第五,依據(jù)西川中學(xué)教務(wù)處要求,每位教師必須有備課本和備課內(nèi)容,嚴(yán)禁無備課本行課。

          2、教學(xué)工作。在七八年級行課強(qiáng)調(diào)課堂實(shí)效性,提倡抓住40分鐘有效時(shí)間,授課堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,強(qiáng)化知識過手。同時(shí)要求在授課過程中,老師在教研教材的前提下,設(shè)置和提出問題讓學(xué)生們思索,探究,啟迪思維,這也是課堂教學(xué)改革的基本要求,在九年級教學(xué)過程中不僅要完成新課,還要求回顧七,八年級所學(xué)知識。初三教學(xué)除了強(qiáng)化知識構(gòu)造體系外,在復(fù)習(xí)和月考中參照借鑒高考復(fù)習(xí)模式,教會學(xué)會懂得知識點(diǎn),掌握基本做題技能?傊,通過教學(xué)向課堂要效益。

          3、課堂教學(xué)改革工作。在區(qū),校的領(lǐng)導(dǎo)下,教研組積極參與和展開課堂教學(xué)改革的研究性學(xué)習(xí)工作。首先,堅(jiān)持教師專業(yè)化發(fā)展方向,在課堂教學(xué)過程中,關(guān)愛每位學(xué)生。以培養(yǎng)優(yōu)秀教師位目的,強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐,這也是培養(yǎng)提高教師職業(yè)技能的必然機(jī)制。其次,堅(jiān)持開展“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”的優(yōu)良傳統(tǒng),課前選題準(zhǔn)備,集體備課,教研組內(nèi)進(jìn)行說課,先行課,授課人在聽取其他老師意見的基礎(chǔ)上不斷修改完善教案和多媒體課件。“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”行課時(shí)要求本組全員聽課學(xué)習(xí),課后認(rèn)真組織講評,主要講問題,提出解決問題的.方法和措施!稗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”活動(dòng)開展使全組教師在專業(yè)知識方面都有實(shí)效。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最優(yōu)化,推動(dòng)教師在教學(xué)過程中的多維互動(dòng),真正起到共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的作用。

          三、教學(xué)科研方面

          1、與此同時(shí)安排蔣春霞老師參加西川中學(xué)第十屆教育論壇青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)。獲得全校教師的好評,獲得校級二等獎(jiǎng)。

          2、教研組全員參加西川中學(xué)第十屆教育論壇活動(dòng),除上述獻(xiàn)課外,谷彬,王代全,王子飛,葛鳴,曹大偉的論文均獲得一二等獎(jiǎng)。谷彬,王代全,王子飛,葛鳴的教育小故事獲得一等獎(jiǎng),在西川中學(xué)各教研組獲獎(jiǎng)的名單中占比例較高,受到學(xué)校的榮譽(yù)表彰。

          四、心理咨詢工作。

          20xx年帶來一個(gè)新的社會課題,即從社會角度看初中生心理狀況及變化。學(xué)校大力支持下,教研組結(jié)合教學(xué)情感目標(biāo),配合學(xué)校搞好心理咨詢工作室,由曹大偉,谷彬,蔣春霞老師領(lǐng)銜實(shí)施對學(xué)生的心理干預(yù),效果反映很好,心里咨詢工作有辦公地點(diǎn),有書籍資料,有電話通訊,有電腦網(wǎng)絡(luò)有值班教師,有學(xué)生的心理干預(yù)個(gè)案,隸屬于校,組兩級管理。

          五、本學(xué)期工作的不足

          1、網(wǎng)絡(luò)資源利用率差,多媒體教學(xué)應(yīng)用不多。

          2、在網(wǎng)絡(luò)上與區(qū)繼教中心和其他學(xué)校交流甚少,基本沒有上傳文檔。

          3、校際間人與人面對面相互交流較少,沒有做到“走出去,請進(jìn)來”缺乏校際合作。

          六、下學(xué)期工作建議

          政治教研組將積極參與武侯區(qū)思想品德新教材課改研究,擬在組內(nèi)開展新教材示范課以及教學(xué)研究活動(dòng),提升我校政治課教學(xué)水平。

          已上是西川中學(xué)政治教研組工作總結(jié)。不足之處頗多,請區(qū)繼教中心鄭老師,學(xué)校教務(wù)處多批評指正。

        政治教研組工作總結(jié)優(yōu)秀3

          一、教研組概況

          1.教師現(xiàn)狀

          寧波市第十五中學(xué)實(shí)驗(yàn)校區(qū)社會政治教研組共有6名組員:鄭亞春、周立穎、馬盛艷、姜海楠、朱敏亞、張杰,平均教齡是8年,其中一級教師有4名,初級教師2人。社會政治組平均年齡31歲,基本上是青年教師,有干勁、工作熱情、學(xué)歷高、樂于奉獻(xiàn),沒有陳規(guī)陋習(xí),敢于爭先,敢于創(chuàng)新、朝氣蓬勃,每個(gè)人都超工作量。

          2.備課組情況

          本教研組分三個(gè)備課組:初一備課組、初二備課組、初三備課組,各備課組的工作側(cè)重點(diǎn)不同。初一初二時(shí)主要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使他們對學(xué)習(xí)社會政治的興趣不斷增強(qiáng),還要學(xué)會如何做人,培養(yǎng)他們的愛國熱情。初三時(shí)針對中考,全面落實(shí)知識點(diǎn),培養(yǎng)他們的分析問題解決問題的能力。

          二、教研組建設(shè)的成就

          1.教學(xué)質(zhì)量:在全組老師的共同努力下,在初三老師的辛勤耕耘下,06學(xué)年、07學(xué)年社會與政治科目的中考的年級平均分均按近市平均分,有些班級還超過了市平均分,成績在不斷地提高,與本部的差距也越來越小。

          2.課題論文:教研組參與了20xx年寧波市教研課題《中學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)研究》課題。雖然我們教研組成立才兩年,較年輕。但我們教研組的青年教師在各類論文與案例的評比活動(dòng)中取得了較好的成績。周立穎老師的論文《歷史學(xué)習(xí)也要厚積薄發(fā)淺談歷史教學(xué)中接受性學(xué)習(xí)的利弊》榮獲寧波市初中歷史與社會學(xué)科教學(xué)論文二等獎(jiǎng);她的另一篇論文《于無聲處聽驚雷有效教學(xué)之把課堂還給學(xué)生》獲海曙區(qū)歷史與社會學(xué)科教育教學(xué)案例評比一等獎(jiǎng)、寧波市二等獎(jiǎng)。馬盛艷老師的論文《巧用竟賽式教學(xué)方式》榮獲海曙區(qū)思想政治學(xué)科教學(xué)論文三等獎(jiǎng);張杰老師的.《歷史與社會評價(jià)方式改革的初探》、朱敏亞老師的《眾人拾柴火焰高論合作學(xué)習(xí)的探索》和《動(dòng)靜結(jié)合兩相宜》都發(fā)表于本校本教研雜志上。姜海楠老師的論文《高中學(xué)生“生命教育”的研究》獲縣第八屆“工行杯”教育科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng),她的《日新又新我常新》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表在《海曙課改與教研》里。

          3.比賽成果:在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和教師的努力下,一批教師活躍于各級各類的比賽活動(dòng)中,嶄露頭角。周立穎老師獲得了寧波海曙區(qū)初中歷史與社會學(xué)科“依標(biāo)施教”課堂評比一等獎(jiǎng)、寧波市二等獎(jiǎng);寧波市初中社會“新生代”教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)二等獎(jiǎng);海曙區(qū)歷史與社會學(xué)科“教壇新秀”評比一等獎(jiǎng),并將代表海曙區(qū)參加寧波大市區(qū)里的教壇新秀的比賽。馬盛艷老師榮獲海曙區(qū)思想品德學(xué)科優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)和海曙區(qū)思想品德學(xué)科教壇新秀評比二等獎(jiǎng)。姜海楠老師《和父母交朋友》課榮獲縣第二屆中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)比賽(教壇新秀)二等獎(jiǎng)。周立穎老師開設(shè)的海曙區(qū)公開課《發(fā)掘美好情感》獲得同行的好評。這一切都得益于我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“四個(gè)有”和“三個(gè)一”。“四個(gè)有”指的是“每節(jié)課后有分析,每周教學(xué)后有反思,每學(xué)期有課改小結(jié),每學(xué)年有課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。“三個(gè)一”指的是:要求教師至少讀一本對課改有啟發(fā)的理論書籍,上一次校級公開課,進(jìn)行一次校級經(jīng)驗(yàn)交流。

          4.學(xué)生小論文獲獎(jiǎng)情況:在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識,理論聯(lián)系實(shí)際,寫出了有獨(dú)到見解的小論文,多篇榜上有名。鄭亞春老師指導(dǎo)的華玉婷同學(xué)撰寫的《想說愛你不容易談“車載電視”》在海曙區(qū)小論文評比中獲一等獎(jiǎng)、寧波市三等獎(jiǎng)。朱敏亞老師指導(dǎo)的柳萍同學(xué)撰寫的《向強(qiáng)者學(xué)習(xí)》獲市二等獎(jiǎng);她指導(dǎo)的章巧玉同學(xué)撰寫的《愛她讀她懂她》和《優(yōu)化評價(jià)機(jī)制,提高自己學(xué)習(xí)能力》小論文獲寧波市三等獎(jiǎng)。馬盛艷老師指導(dǎo)的柳賈峰同學(xué)撰寫的《永不言敗》小論文獲海曙區(qū)三等獎(jiǎng)。

          5.師德評價(jià):全組老師學(xué)生滿意度比較高,較受學(xué)生的歡迎。

          三、教研組工作特色、

          1.有計(jì)劃

          每學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研教材,深入討論各學(xué)期的教研任務(wù)與主題,結(jié)合市、區(qū)教研室和學(xué)校教務(wù)處的工作制定切實(shí)可行的詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、備課組計(jì)劃、教研組計(jì)劃。

          2.有落實(shí)

          在每學(xué)期期中由教研組長進(jìn)行備課本、聽課本、作業(yè)本批改的情況的檢查,在期末學(xué)校教務(wù)處對教案、作業(yè)批改情況、聽課本、備課本、備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)再進(jìn)行一次檢查,并記錄備案,每一次的檢查都有詳細(xì)的反饋,使得組員能進(jìn)一步完善自我。

          3.有學(xué)習(xí)

          組織組內(nèi)成員集體備課,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)。備課時(shí)力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等。組織老師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論,努力提高教學(xué)的實(shí)效。為加速提高青年教師業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)各類比賽,我組組織了“命題競賽”、“教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”、“說課比賽”等,使青年教師受益匪淺。每學(xué)年通過請進(jìn)來走出去的方式,請專家和著名老師進(jìn)行各方面的理論指導(dǎo),在專業(yè)人員引領(lǐng)中提升自我。

          4.有合作

          全組教師團(tuán)結(jié)一致,不怕吃苦,不怕累,沒有勾心斗角,心往一處想,勁往一處使。碰到困難,碰到不好的班級,大家沒有諷刺挖苦,大家一起想辦法、動(dòng)腦筋,全體教研組老師一起解決。這兩年里我們組的青年教師參加了許多上課比賽。每一次比賽之前,組內(nèi)要對其進(jìn)行多次的磨課,對其提出許多寶貴意見,反復(fù)修改,反復(fù)試講,直到取得成功。社會政治老師與班主任密切配合,知道每個(gè)班級的尖子生,特別注意不讓學(xué)生在中考中在這個(gè)科目上缺胳膊短腿。

          5.有反思

          我組教師在平時(shí)備課中除做到實(shí)效性的內(nèi)容外,還做到每節(jié)課后有反思。每一次考試結(jié)束,尤其是初三年級的每一次重大考試后,都要進(jìn)行全體組內(nèi)老師的質(zhì)量分析會。教師之間的成績公開公正,大家聚在一起分析好與不好的原因和對策。在反思中發(fā)展自我,提升自我。

          6.有評價(jià)

          學(xué)生評價(jià)是學(xué)校整個(gè)教學(xué)評價(jià)體系的重要組成部分,是教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系的重要環(huán)節(jié),我們每學(xué)期進(jìn)行的一次學(xué)生問卷調(diào)查,通過評價(jià)來幫助教師收集信息,成為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解教師的方法之一。

          我們教研組的特色形成,已經(jīng)融入到了學(xué)校的辦學(xué)理念中。早在實(shí)驗(yàn)校區(qū)剛成立時(shí),學(xué)校就提出了“為學(xué)生的發(fā)展奠基,為教育的發(fā)展鋪路,為學(xué)校的發(fā)展改革!笨傊,我們?nèi)莩蓡T將以更高昂的斗志投身于教育改革的大潮之中,爭取創(chuàng)造更多的佳績。

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