小學(xué)語文教研組工作總結(jié)常用(2篇)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教研組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)1
一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期過去了。這學(xué)期,我校語文教研組緊緊圍繞縣教研室教學(xué)工作會(huì)議精神,在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
★本學(xué)期開展的活動(dòng):
1、中年級(jí)閱讀教學(xué)有效性的研究;
2、各校開展互聽互評(píng)活動(dòng);
3、低年級(jí)閱讀教學(xué)示范課;
一、嚴(yán)格——促進(jìn)質(zhì)量提高一學(xué)期來,我們把語文教學(xué)工作作為中心工作來抓,并堅(jiān)持抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,每月定期開展組內(nèi)的自查和互查工作,并能把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給教師,督促教師按要求進(jìn)行修改。我們堅(jiān)信只要規(guī)范做好每一項(xiàng)常規(guī)工作,教學(xué)質(zhì)量就有了保障。為此我們堅(jiān)持做好以下幾項(xiàng)工作:
1、認(rèn)真落實(shí)教研組工作計(jì)劃并作好總結(jié)工作。能經(jīng)常對(duì)照教研組工作計(jì)劃,能按照計(jì)劃開展各項(xiàng)教研活動(dòng),并切實(shí)采取措施,盡可能地使每一項(xiàng)工作做到有新意、有成效。平時(shí),在每次活動(dòng)中能及時(shí)進(jìn)行總結(jié),提出整改意見。
2.配合教導(dǎo)處堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)檢查,每次的檢查我們都嚴(yán)格按照縣教研室學(xué)期初提出的備課、作業(yè)批改要求,檢查中,發(fā)現(xiàn)有不符合要求的,及時(shí)反饋,限時(shí)改正。備課、作業(yè)批改超過兩次違反要求的,則期末評(píng)比時(shí)不得評(píng)為優(yōu)秀。這樣,規(guī)范了要求,端正了教師的態(tài)度,為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保障。
二、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。
1、在學(xué)校開展的“互聽互評(píng)”活動(dòng)開始之初,發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的閱讀教學(xué)課堂效益低,教學(xué)環(huán)節(jié)部分安排不合理,教師導(dǎo)的較多,學(xué)生整體感悟時(shí)間較少等,語文教研組針對(duì)這一現(xiàn)狀,開展了“低年級(jí)閱讀教學(xué)”活動(dòng)。在活動(dòng)中除了上課、評(píng)課外,還研討了“閱讀教學(xué)中自己的一些方法及建議。”更大程度地讓聽課教師受益,從而能完善自己的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效益。
2、主任在帶領(lǐng)教干下村視導(dǎo)的過程中,發(fā)現(xiàn)部分教師在教學(xué)過程中一、二課時(shí)不分,教學(xué)任務(wù)安排不合理,第一課時(shí)忽略基礎(chǔ)教學(xué),課文朗讀較少,“問答式”提問占據(jù)了課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間;
第二課時(shí)的教學(xué),教師定位較低,不能聯(lián)系文本扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字的積累與運(yùn)用,不能挖掘文本中語言文字的因素,進(jìn)行更多的''訓(xùn)練。
結(jié)合以上情況,主任安排教研組針對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué),上兩節(jié)示范課。語文教研組為了第一、二課時(shí)能夠系統(tǒng)、連貫地向大家展示,兩課時(shí)由一人備課、上課。劉玲教師承擔(dān)了這一教學(xué)任務(wù),選取了《云雀的心愿》向全體語文教師展示了一、二課時(shí)的教學(xué)。課后,劉玲教師又圍繞“中年級(jí)語文教學(xué)有效性的研究”開設(shè)了專題講座,最大限度地幫助聽課教師,把握好一、二課時(shí)的教學(xué),合理地安排教學(xué)任務(wù)。
3、教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高?率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就按照教導(dǎo)處的安排,制定計(jì)劃,安排語文教師的“互聽互評(píng)”活動(dòng)。在同年級(jí)的聽評(píng)活動(dòng)中,老師們能發(fā)揮所長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,有效地實(shí)施自己的課堂教學(xué)。
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。本學(xué)期,我們?nèi)M老師都認(rèn)真參加了學(xué)校組織的`教研活動(dòng)和課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),并通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。并不斷反思,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上,最多的達(dá)20多節(jié),研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。