師訓(xùn)工作總結(jié)

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的師訓(xùn)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　光陰如梭，一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，回顧本學(xué)期的師訓(xùn)工作，有令人欣喜的成績，也有一些不足之處，為了在今后的工作中能夠揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

　　一、常規(guī)工作“踏實做”

　　1、校本研修手冊利用有效果

　　校本研修手冊是教師培訓(xùn)的一個重要載體，是教師學(xué)習(xí)的有效途徑，為了能讓教師們利用好這本研修手冊，學(xué)校召開專門的培訓(xùn)會議，解決教師如何填寫，寫什么，怎么寫的問題和困惑，并提出書寫的具體要求，所以老師們書寫認(rèn)真，字跡工整，積極參加各種活動，每項活動結(jié)束就及時填寫研修手冊，完成的效果很好。

　　2、教師基本功訓(xùn)練有成績

　　本學(xué)期在教師基本功訓(xùn)練上安排了三項基本內(nèi)容：粉筆字、簡筆畫和鋼筆字。每項活動都安排了專人負(fù)責(zé)，蔣墨華負(fù)責(zé)粉筆字，每天為教師做示范書寫一板粉筆字，發(fā)到微信群里，老師們早上來到學(xué)校的第一件事就是書寫粉筆字，并展示在二樓的走廊里，一板板漂亮的粉筆字成了走廊里一道亮麗的風(fēng)景；同時蔣老師還負(fù)責(zé)鋼筆字的指導(dǎo)，每周為老師們做示范。簡筆畫的負(fù)責(zé)人是老師，為了提高教師的簡筆畫技巧，本學(xué)期還舉行了教師簡筆畫專題輔導(dǎo)講座，老師為全體老師進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo)，教師們聽的認(rèn)真，學(xué)的仔細(xì)，在簡筆畫基本功上有了一個很大的進(jìn)步，畫起來也輕松了許多。每周一副古詩配畫，教師們畫的是津津有味，有模有樣。

　　3、團(tuán)隊活動有收獲

　　建設(shè)小學(xué)共有三個學(xué)習(xí)型團(tuán)隊：語文、數(shù)學(xué)、綜合。語文團(tuán)隊本學(xué)期的活動主題是《古詩教學(xué)方法的研究》，目的是結(jié)合古詩教學(xué)實踐，探究古詩閱讀教學(xué)策略，進(jìn)而提高古詩課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生們更加喜歡古詩學(xué)習(xí)。團(tuán)隊成員積極發(fā)言，結(jié)合自己的課堂教學(xué)進(jìn)行交流研討，最后總結(jié)出古詩教學(xué)的策略是以讀為本，以讀為本，反復(fù)誦讀、創(chuàng)設(shè)情境，感悟內(nèi)容；展開想象，感受優(yōu)美。

　　數(shù)學(xué)團(tuán)隊的活動主題是《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的認(rèn)識》，通過研討讓教師們知道：1、主動發(fā)現(xiàn)問題，抓住問題本質(zhì)，滲透核心素養(yǎng)�！安粫�提問題的學(xué)生不是一個好學(xué)生�！睂W(xué)生能夠獨立思考，也有提出問題的能力。2、具有創(chuàng)新精神，合理提出猜想，滲透核心素養(yǎng)。對數(shù)學(xué)問題的猜想，實際是一種數(shù)學(xué)想象，是一種創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生大膽提出猜想，創(chuàng)新地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3、進(jìn)行合理提煉， 建立數(shù)學(xué)模型，滲透核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的，不僅可以為數(shù)學(xué)的語言表達(dá)和交流提供橋梁，而且是解決現(xiàn)實問題的重要工具。4、運用數(shù)學(xué)知識，解決實際問題，滲透核心素養(yǎng)。學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來解決實際問題的，數(shù)學(xué)問題就產(chǎn)生在生活中。所以課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與生活-實踐的聯(lián)系。

　　綜合團(tuán)隊的成員都是一些老教師，都是科任教師，還要完成一些非專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，所以對于綜合團(tuán)隊老師來說是個挑戰(zhàn)，為了提高這些教師的教學(xué)技能，學(xué)校確定這次團(tuán)隊活動的主題是《課程跨界教師如何提高學(xué)科知識和教學(xué)技能》，老師們都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，交流的時候都談出了自己所教學(xué)科的備課方法及學(xué)習(xí)技巧，讓我們懂得“跨界”不僅是一種學(xué)術(shù)結(jié)果，還是一種人生態(tài)度。作為現(xiàn)代文明的傳播者和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)者之教師，我們只有摒棄“傳道”“授業(yè)”的傳統(tǒng)觀念，打破學(xué)科狹隘的專業(yè)壁壘，從傳統(tǒng)的知識工作者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科育人的專業(yè)工作者，實現(xiàn)“跨界”生長，才能利于學(xué)生全面而有個性地成長，也利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也會成為教師專業(yè)成長的成功捷徑。

　　4、骨干教師引領(lǐng)有榜樣

　　本學(xué)期為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，我們采用了分層次示范引領(lǐng)，分級別展示，收到了意想不到的效果。領(lǐng)導(dǎo)示范課：由叢艷春和段莉莉兩位主任為大家分別展示了數(shù)學(xué)課《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法》和語文課《沒有一種草不會開花》，兩位即使領(lǐng)導(dǎo)，又是骨干教師，叢艷春還是未來教育家培養(yǎng)對象，這些頭銜都不是徒有虛名，教學(xué)能力和水平還是讓人佩服的，教學(xué)手段的運用，教學(xué)策略的采納在課堂上都呈現(xiàn)的非常棒，讓老師們真的從中學(xué)到了很多。學(xué)科帶頭人示范課：王xx老師是市級英語學(xué)科帶頭人，也是我校英語學(xué)科的骨干力量。我校英語團(tuán)隊力量薄弱，一個專業(yè)出身，一個“半路出家”，一個代課，一個剛剛上崗，為了提高英語團(tuán)隊的整體素質(zhì)，王xx老師為全體英語教師進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)內(nèi)容是《Unit Four I have a pen pal》，教師在課堂上能夠關(guān)注學(xué)生情感，注重學(xué)生個性差異，活動形式多樣，教學(xué)效果顯著。同伴們聽的認(rèn)真，學(xué)的仔細(xì)，課后組織了研討交流，老師們充分發(fā)表自己的看法，有不懂的問題還及時向王xx老師請教，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度讓人欣慰。骨干教師引領(lǐng)課：我校骨干教師的比例偏大，本次安排了市級骨干教師滿軍和李xx做引領(lǐng)，縣級骨干教師王春艷做示范。滿軍做課的內(nèi)容是《科學(xué)家阿基米德》，李xx執(zhí)教的是《曹沖稱象》，王春艷講授的內(nèi)容是《雷雨》，做課的內(nèi)容是《沒有一種草不會開花》，雖然都是閱讀教學(xué)，但是各具特色，有關(guān)注語言訓(xùn)練的，有關(guān)注詞語教學(xué)的，有注重情感教育的，有關(guān)注教學(xué)方法的，每一個人的課都能讓老師從中受益。青年教師匯報課。我校有青年教師六人：xx，她們年輕有上進(jìn)心，教學(xué)基本功較強(qiáng)，缺乏的是教學(xué)經(jīng)驗和方法。所以我們采用了師徒結(jié)對子的策略，每個徒弟拜一位骨干教師為師傅，與師傅一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，從師傅身上學(xué)習(xí)班級管理，教育教學(xué)等方方面面的知識，使其快速成長，為了檢驗徒弟們的學(xué)習(xí)情況，我們組織安排了青年教師上匯報課的活動，幾位教師都積極踴躍的做準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件，請教師傅，課堂呈現(xiàn)的教學(xué)效果令人滿意，都有了不同程度的進(jìn)步，讓我們看到了年輕教師身上所具有的的潛力和積極的工作態(tài)度。

　　二、名師引領(lǐng)“送下來”

　　為了提高我校教師的電子白板的應(yīng)用，普及信息化知識，提高信息技術(shù)和課堂教學(xué)有機(jī)融合的深度和廣度，20xx年10月19日特聘請縣教師進(jìn)修學(xué)校電教部的吳頌主任和黃建華老師來我校對全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，吳頌主任用簡短精煉的語言詮釋了電子白板應(yīng)用的注意事項以及優(yōu)教通資源的使用方法，讓我們知道了電子白板是我們課堂教學(xué)的一個很好的工具，能夠提高課堂教學(xué)效率，改變課堂教學(xué)效果，但是白板的應(yīng)用也要根據(jù)學(xué)情而定，不能頻繁使用，要適當(dāng)、適度；優(yōu)教通資源讓我們體會到了資源共享的最優(yōu)化。

　　黃建華老師主要培訓(xùn)的內(nèi)容是《交互式電子白板的應(yīng)用》，黃老師從現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展史講到了白板的類型，再到各類工具的使用方法，重點講解了PPT課件的應(yīng)用制作，這是教師們最感興趣的話題，黃老師運用一個個鮮活的事例，結(jié)合我們的各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，做了認(rèn)真細(xì)致的操作，還請教師板前互動交流，親自體驗信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用效果，親身感受信息技術(shù)的無限魅力，通過黃老師的講座，讓我們知道了電子白板與PPT的相同點與差異，重點解決了課前預(yù)設(shè)和課堂生成的問題。更讓明白課件是為教學(xué)服務(wù)的。

　　足不出戶就可以學(xué)到外地的先進(jìn)教育理念這就是送下來的好處。本學(xué)期我校在20xx年10月24日承擔(dān)了市里陽光送教活動語文專場，xx風(fēng)華數(shù)學(xué)教師安xx獻(xiàn)課一節(jié)《狐貍分奶酪》，xx小學(xué)叢xx配課，兩位教師的課可以說個各具風(fēng)采，各有所長，讓我們學(xué)到了市里老師的親和力和駕馭課堂的能力，學(xué)到了我校教師學(xué)習(xí)語文的方法和運用語言的能力。課后又接受了xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校語文教研員xx老師的專題培訓(xùn)，為我們答疑解惑，讓老師們在習(xí)作教學(xué)上又有了新的收獲，學(xué)到了搜集素材的好方法，真是興奮不已。送下來的是經(jīng)驗還有一些理論知識，這樣的活動是教師們最喜歡的學(xué)習(xí)方式。

　　二、鄉(xiāng)村教師“請上去”

　　鄉(xiāng)村教師進(jìn)名�；顒邮沁@幾年來一直延續(xù)的教師培訓(xùn)方式之一，本學(xué)期的鄉(xiāng)村教師進(jìn)名�；顒优沙隽藘晌荒贻p的教師唐宇和黃達(dá)，他們與20xx年10月28日走進(jìn)了xx經(jīng)緯小學(xué)，開始了為期一周的進(jìn)名校學(xué)習(xí)活動，在這一周里他們學(xué)到了很多知識，受益匪淺，在11月16日學(xué)校舉行的鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校匯報活動中就看到了他們的學(xué)習(xí)成績，在一張張照片中看到了他們學(xué)習(xí)的身影，在一句句交流中看到了他他們成長的足跡，在一次次感悟中看到了他們滿載的喜悅，在一段段視頻中感受到了出去學(xué)習(xí)是多么的幸福！“請上去”讓我們的鄉(xiāng)村教師與名校教師近距離接觸，感受名校的文化氛圍，感受名師的人格魅力，更加激勵我們的教師不斷前行，向更高的目標(biāo)攀登，終將成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

　　三、 xx小語“網(wǎng)起來”

　　對于建設(shè)小學(xué)來說，xx小語工作室被評為xx首屆名師工作室是最讓人高興的一件事，這是是王首朋校長的驕傲，更全體建設(shè)人的驕傲。xx小語工作室一直是建設(shè)小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修的一個主要平臺，有十六位縣內(nèi)青年教師加入工作室，xx小及xx市二十小學(xué)、xx小學(xué)等省內(nèi)外十幾所學(xué)校成為了協(xié)作體。老師們利用這個平臺可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)名師的教學(xué)課例，聆聽專家的業(yè)務(wù)講座，分享有價值的教學(xué)資源，求教教學(xué)中的疑難困惑，可以說這里包羅萬象，就是一個教育資源庫，值得我們擁有和借鑒，老師們也喜歡這里，每天都利用休息時間來這里學(xué)習(xí)，有人說學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗是最快捷的方式，xx小語工作室就是這樣一個可以快速成長的通道，就是一個這樣的捷徑。王xx在20xx年1月17日去xx參加了xx小語工作室的總結(jié)匯報大會，還去xx參加全省信息化培訓(xùn)會議，把好的經(jīng)驗和做法帶給老師們，我們借著xx小語名師工作室申報成功的喜氣，開展了課例研討，教材解讀、“xx小語基于課標(biāo)的自主寫話教學(xué)研究”的課題研究工作、讀書匯報等網(wǎng)絡(luò)研修活動，從“相互幫扶，共同成長”、“抓好常態(tài)，提高質(zhì)量”、“教學(xué)展示，反思研究”、“以校為本，課題引領(lǐng)”等四個方面途徑實現(xiàn)了團(tuán)隊效能的最大化。工作室成員積極參與，熱情高漲，都很珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，借此來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，來表達(dá)對小語的熱愛。

　　五、制度規(guī)范“管起來”

　　為了使培訓(xùn)工作更加規(guī)范科學(xué)，我們制定了培訓(xùn)管理制度，制定了教師培訓(xùn)評價與考核辦法和評估細(xì)則，對每位教師的培訓(xùn)工作進(jìn)行一個量化，作為學(xué)校評優(yōu)選先的一個依據(jù)。

　　六、存在的不足

　　1、手冊在書寫和利用上效率還是不高，還有部分教師有應(yīng)付的心理。

　　2、個別老師們在參加各項活動時還有推諉的現(xiàn)象，積極性不高。

　　七、提出建議

　　1、多組織各校輔導(dǎo)員外出參觀學(xué)習(xí)，提升管理能力和水平。

　　2、多開展送教活動和進(jìn)名�；顒�，為教師成長搭建平臺。

　　3、研修手冊里的部分內(nèi)容適當(dāng)修改，更貼近教學(xué)的實用性。

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