留守兒童工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的留守兒童工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
留守兒童工作總結(jié)1
近年來,隨著我縣經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展,城鄉(xiāng)一體化進程不斷加快,大批農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移,造成留守兒童和留守婦女增多。
到目前為止,我縣共有留守兒童x名。由于親情缺失和監(jiān)護缺位,存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。我們以留守兒童之家、留守兒童家庭指導(dǎo)中心和留守兒童寄宿學(xué)校為依托,爭取全社會的力量,號召巾幗志愿者,共同開展了許多形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動,為他們身心健康,自由成長撐起一片愛的天空。
一、開展系列關(guān)愛留守兒童活動
一是利用節(jié)日開展活動。每年的六一節(jié)和新學(xué)年開學(xué)前,全縣各級婦聯(lián)組織都會深入學(xué)校和留守兒童家中,看望慰問留守兒童,為他們送去黨和政府的關(guān)心和溫暖。今年“三八”期間,縣婦聯(lián)積極籌措資金開展走訪慰問、幫扶貧困婦女兒童活動,救助貧困婦女兒童x名,救助資金x余元。xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)也開展了系列關(guān)愛留守兒童慶六一文藝演出和慰問活動。
二是籌措物資走訪慰問。近三年,全縣各級婦聯(lián)組織走訪慰問貧困留守兒童x余人次,慰問金額累計達到x萬元。
三是發(fā)動社會共同參與。x月x日,xx公司x助理,xx分局xx派出所民警,原市糧食局退休干部x先生一行到我縣看望xx等x位女童。x先生表示今后要加大對女童的幫扶力度,擴大扶持面。x月x日,市公安局、縣婦聯(lián)在x縣x鎮(zhèn)聯(lián)合開展“牽手助成長、愛心構(gòu)和諧”市公安局愛心媽媽與留守結(jié)對儀式,其目的是為了營造一種強大的社會氛圍,動員全社會力量來關(guān)注、關(guān)愛留守少年兒童,改善他們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,促進他們健康成長。
二、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)
每學(xué)期開學(xué)初,在留守兒童寄宿學(xué)!獂x等中心小學(xué)對留守兒童情況摸底登記,學(xué)校設(shè)立了“關(guān)愛四室”即:活動室、閱覽室、親情室、心理咨詢室四個關(guān)愛場所。活動室的鋼琴、象棋、羽毛球等活動器材豐富了留守兒童的課余生活;閱覽室提供課外書籍使留守兒童徜徉在知識的海洋;親情室的親情電話,連結(jié)著留守兒童與遠方父母;心理咨詢室輔導(dǎo)老師解答著留守兒童的困惑。學(xué)校還以宿舍為單位,組建了“快樂小家庭”,這些家庭成員在生活上互相關(guān)心,在學(xué)習(xí)上互相幫助,如兄弟姊妹般和諧、親密。學(xué)校還采取多種形式為每一位留守兒童慶祝生日,攝影留念,讓每一位留守兒童切身感受父母的關(guān)愛和姊妹的親情。在學(xué)校和社會開展“代理家長”幫扶結(jié)對活動,教師們都踴躍參加幫扶活動,每位教師分別與x名留守兒童組隊幫扶,教師們不但關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí),更關(guān)心他們的生活。
縣婦聯(lián)利用x個市級留守兒童家庭教育指導(dǎo)中心和x個村級留守兒童之家定期對留守兒童監(jiān)護人進行家教培訓(xùn),指導(dǎo)家長或親屬進行正確的家庭教育。我縣在x個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共建立x個家庭教育服務(wù)陣地,其中建立“留守兒童之家”x個,家長學(xué)校x所。通過開展“我給爸媽一封信”活動,鼓勵留守兒童經(jīng)常向父母寫信,及時匯報自己的學(xué)習(xí)、思想、行為等情況,與父母多溝通。學(xué)校每學(xué)期都會召開家長會,邀請家長或委托監(jiān)護人到學(xué)校,反饋孩子在校情況,和掌握孩子在家里的表現(xiàn)。
全縣各級婦聯(lián)組織積極為社會各界愛心人士幫扶留守兒童搭建平臺,通過開展“愛心媽媽”結(jié)對幫扶留守兒童活動,x年來,共有x余名愛心人士和數(shù)家愛心企業(yè)與近千名留守兒童結(jié)下了幫扶對子,讓留守兒童感受到社會的關(guān)愛和人情的溫暖。
三、重視對留守兒童養(yǎng)成教育和文明行為的.塑造
針對留守兒童容易出現(xiàn)心理、性格、能力上的偏差,我們組織開展了豐富多彩的養(yǎng)成教育活動,著力塑造學(xué)生的文明行為,促進學(xué)生健康成長。
一是舉行了感恩歌詠比賽、作文比賽,對留守兒童進行感恩教育,使他們懂得回報家長、回報社會;
二是開展了小公民道德建設(shè)活動,組織“文明小主人”評選,以愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、懂禮貌、重誠信、勤勞動等六項指標(biāo)進行評比表彰;
三是開展淘米、洗衣、疊被等生活技能競賽,提高留守兒童的生活自理能力。通過養(yǎng)成教育,留守兒童行為得到了規(guī)范,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,身心得到健康發(fā)展。
近年來,我們在關(guān)愛留守兒童上做了一些工作,取得了一些成效。但是還存在一定的困難和問題。經(jīng)費緊張、志愿者少、活動開展頻率不高、留守兒童心里問題等等都是急需解決的難題。農(nóng)村留守兒童教育是一個牽涉到學(xué)校、家庭、社會的系統(tǒng)工程,需要全社會的共同關(guān)注。我們將動員全社會積極行動起來,共同努力,以留守兒童之家、留守兒童家庭指導(dǎo)中心和留守兒童寄宿學(xué)校為載體,開展更加豐富的關(guān)愛農(nóng)村留守兒童系列活動,為更多的留守兒童撐起一片愛的天空。
留守兒童工作總結(jié)2
20xx年以來,關(guān)嶺自治縣婦聯(lián)爭取全社會的力量,共同開展了形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動,工作取得了重大進展,為他們身心健康,自由成長撐起一片愛的天空。現(xiàn)將我會全年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)如下:
近年來,隨著我縣經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展,城鄉(xiāng)一體化進程不斷加快,大批農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移,造成留守兒童和留守婦女增多。由于親情缺失和監(jiān)護缺位。存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。我會以全縣中小學(xué)校和幼兒園為依托,積極探索關(guān)愛留守兒童新舉措和新方法。
一、發(fā)動家庭、學(xué)校、社會共同參與,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)
為了將關(guān)愛留守兒童的愛心傳遞下去,近年來,我會從分發(fā)揮家庭與社會的紐帶作用,加強與家長學(xué)校的溝通,動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。充分發(fā)揮家長學(xué)校、“留守兒童之家”、“惠明親情的聊天室”作用,加強對留守兒童的幫扶、引導(dǎo)和教育工作。在參與五好文明家庭評選工作中,著重家庭教育宣傳,幫助家長樹立正確教子觀念,科學(xué)合理照顧好孩子,為留守兒童提供健康成長的家庭環(huán)境。
二、多措并舉,大力開展關(guān)愛留守兒童行動
一是20xx年12月,按照省市婦聯(lián)要求,關(guān)嶺縣婦聯(lián)制定并下發(fā)文件,在全縣中小學(xué)開展了留守兒童摸底統(tǒng)計工作,據(jù)統(tǒng)計,全縣中小學(xué)共有6到16歲留守兒童6577名。
二是加強對留守兒童“惠明親情的聊天室”的管理,確保留守兒童能通過網(wǎng)絡(luò)定期與父母聊天。xx年,我縣惠明聊天室運行情況良好,定時向留守兒童開放,聊天室管理人員按照相關(guān)要求做好聊天日程、名冊、聊天記錄等,并定時向關(guān)嶺縣婦聯(lián)作工作總結(jié),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),管理到位。同時,婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期都到聊天室查看,了解聊天室運行情況并提出改進意見等,使留守兒童在聊天室真正得到了父母、社會、學(xué)校的關(guān)愛。
三是開展“六一”兒童節(jié)關(guān)愛留守兒童活動。今年六一節(jié)期間,關(guān)嶺縣婦聯(lián)與x市“六一”慰問團一起到關(guān)嶺縣苗苗幼兒園開展慰問活動。苗苗幼兒園是我會在關(guān)嶺縣創(chuàng)建的第一個“留守兒童之家”,該園238名幼兒中,留守兒童近120人,占總?cè)藬?shù)的51%,慰問團為那里的留守貧困兒童送去了書包、文具、籃球、羽毛球、慰問金等,讓他們度過了一個快樂的兒童節(jié),并感受到黨和政府的關(guān)心和溫暖。
四是合理利用春蕾計劃助學(xué)金,幫助留守貧困女童解決學(xué)習(xí)和生活困難。xx年,關(guān)嶺縣婦聯(lián)共得到x省少年兒童基金會6萬元春雷計劃助學(xué)金,用于資助50名家庭貧困的高中女童,這些女童中部分屬于留守學(xué)生,由于家庭貧困,她們的父母許多外出務(wù)工。為了解決她們的生活困難,每人每學(xué)期發(fā)放助學(xué)金600元,以幫助她們完成學(xué)業(yè)。
五是我會領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層調(diào)研留守兒童現(xiàn)狀,在我縣創(chuàng)建更多的縣級“留守兒童家長學(xué)!、“留守兒童之家”。xx年,我會通過實地調(diào)研,又創(chuàng)建了關(guān)嶺縣華梁中英文學(xué)!傲羰貎和摇。今后我們將繼續(xù)關(guān)注和加大宣傳,號召更多的'社會愛心人士奉獻愛心,為廣大留守兒童、貧困母親共享藍天而努力。
六是積極申報“市級留守兒童之家”、“市級留守兒童示范性家長學(xué)!保渣c帶面,充分發(fā)揮各級中小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校在留守兒童家庭教育工作中的重要作用,幫助廣大留守兒童家長掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法,為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境,促進留守兒童的健康成長,全面推進留守兒童工作,營造關(guān)愛關(guān)心留守兒童的良好社會氛圍。
三、加強部門合作,切實保障留守兒童合法權(quán)益。
積極聯(lián)系縣司法局,開展關(guān)愛留守兒童活動:一是受理留守兒童的咨詢和救助,為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢;
二是大力開展未成年人維權(quán)活動,在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。
三是婦兒工委做好兒童發(fā)展規(guī)劃中期評估和監(jiān)測,規(guī)劃好我縣廣大兒童發(fā)展藍圖。
四、強化宣傳,營造全社會關(guān)愛留守兒童氛圍。
通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式,宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況,抓好典型宣傳,讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
我會將在以后工作中,繼續(xù)深入開展關(guān)愛留守兒童工作,重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,使“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動更豐富;
二是繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持,整合社會資源,深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動,解決其實際困難;
三是抓好志愿幫扶結(jié)對工作。
壯大關(guān)愛隊伍,切實為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁⿲W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助;進一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機制。
留守兒童工作總結(jié)3
“留守兒童”是新形勢下,農(nóng)村教育對象中特殊的教育群體,做好這一特殊教育群體的教育管理,是社會賦予我們的責(zé)任,為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,我校開展了一系列工作。
一、建立留守兒童檔案
學(xué)校以班為單位,對“留守兒童”開展細致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。
二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
我校教師將關(guān)愛“留守兒童”問題作為師德建設(shè)的一個重要組成,在班級內(nèi)、少先隊中對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生在看似簡單的`“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,實現(xiàn)了“讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好”,真正讓留守學(xué)生感受到集體這個大家庭的溫暖。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動
對于每個人來說,家是溫暖的,對于“留守兒童”來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,老師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,除了在生活方面進行捐助,各班還在日常活動中格外照顧“留守兒童”,班隊會上給“留守兒童”更多傾訴的機會,課外輔導(dǎo)時讓“留守兒童”位于最前面,組織“六·一”演出也讓“留守兒童”在遠離父母的日子里也能健康的成長。與此同時學(xué)校還與民政、婦聯(lián)等部門開展“手拉手”、“親情電話”、“愛心媽媽”等活動,讓留守學(xué)生感受到社會對他們的關(guān)愛,促使留守學(xué)生做到自尊、自立、自信、自強。
四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力
學(xué)校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實行定期不定期的家訪,與“留守兒童”的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通,增進了解,尋求互助,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教“留守兒童”。教師充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段,爭取與“留守兒童”的父母進行直接對話,互通信息,或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,及時解決了學(xué)生生活上的困難,有利于學(xué)生在校安心學(xué)習(xí),達到學(xué)校、社會、家庭三位一體,增強“留守”學(xué)生的教育合力。
總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問題,學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,要努力探索,促使留守學(xué)生健康發(fā)展,對他們要嚴(yán)慈相濟,使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,利用“留守”這一資源,教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強、自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康的茁壯成長。
留守兒童工作總結(jié)4
古往今來,家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,然而,對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個做家長的往往感到困惑,不知道該從何入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,也關(guān)乎做家長的責(zé)任。
由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟條件的限制,很多家長在外經(jīng)商、務(wù)工,但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),留守兒童的家長在外安心工作。
這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。以致于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。在工作中,我們不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé),F(xiàn)將我校關(guān)愛留守兒童工作情況小結(jié)如下:
1、認(rèn)真摸底,分析實際。
開學(xué)初,我對自己所負(fù)責(zé)的留守兒童進行了解,再通過家訪進行核實。了解學(xué)生的父母務(wù)工情況,了解學(xué)生的性格特征、興趣愛好,家庭成員,監(jiān)護人基本情況,造冊登記,做到摸底準(zhǔn)確。
2、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。
學(xué)校是留守兒童的第二個家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。
3、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù)。
4、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的'關(guān)懷。
更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,這樣默默地對學(xué)生進行情感投資,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。這樣就使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,大大增強教育實效性。
5、保持融洽感情、填補深邃溝壑。
留守兒童的父母長期在外務(wù)工,雖然時時惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識上的疏忽,不能隨時與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設(shè)法把情況反饋給家長,要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,同時要求家長定期與子女溝通;讓他們了解子女的在校情況。起到了積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進了孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
對留守兒童的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項長期而又艱巨的工程。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校的事,應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任?傊,為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識,協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關(guān)愛,把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
留守兒童工作總結(jié)5
關(guān)愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學(xué)習(xí),自強不息,快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛留守兒童的主題,結(jié)合本次“六一”慶;顒,現(xiàn)將關(guān)愛留守兒童暨滿愿活動工作總結(jié)如下:
一、利用主題班隊會,加強關(guān)愛。
我校要求以教室為單位開展“關(guān)愛留守兒童”的主題隊會,各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,確立主題組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復(fù)返,合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動,讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務(wù)勞動。通過組織活動,讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分
二、利用節(jié)日,加強關(guān)愛。
學(xué)校根據(jù)六一等節(jié)日契機,由宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)與鎮(zhèn)婦聯(lián)共同舉辦慶“六一”暨“關(guān)愛留守兒童”慰問活動。此次活動根據(jù)學(xué)校及教室摸底所了解到的`留守兒童情況,并征集所有留守兒童心愿,鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委聯(lián)合發(fā)動并組織一些愛心人士開展了現(xiàn)場滿愿活動。這些愛心人士來自高臺四面八方,但是他們都有一個共同的愿望,就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關(guān)愛,讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節(jié)日。
最后,宣化鎮(zhèn)婦聯(lián)主席武雪芳對活動做了總結(jié)發(fā)言,她對活動中涌現(xiàn)出的好的典范和經(jīng)驗進行廣泛宣傳,呼吁社會各界更多的愛心力量來關(guān)愛留守兒童,關(guān)注他們的心理健康,促進他們快樂成長。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料,加強關(guān)愛。
每個教室建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,要求教師必須做到:
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助,如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
4、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
四、存在問題
1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo),缺少學(xué)者引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高,效果不顯著。
2、學(xué)校、教師對心理健康教育的認(rèn)識還有待提高。在今后的工作中,我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機制,總結(jié)經(jīng)驗,推陳出新,狠抓工作落實,把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
留守兒童工作總結(jié)6
加快構(gòu)建社會主義和諧社會,增強全社會關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的責(zé)任感和使命感,切實解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題,努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境,我局認(rèn)真開展留守兒童關(guān)愛活動,現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進社區(qū)”的要求,我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的干部職工進行幫扶工作,確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長。
二、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度。
局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對象,經(jīng)常找留守兒童談心,隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài),擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。目前,我局共結(jié)成幫扶對子23個。
三、持續(xù)開展“笑臉行動”。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的`課余生活,我局按照要求做到“三個一”:即每半年開展一次家訪,幫助其家庭解決困難,指導(dǎo)委托監(jiān)護人加強和改進對留守兒童的教育管理;每三個月與留守兒童父母通一次電話,通報孩子的情況和教育管理孩子的方法,并征詢意見;每一個月與留守兒童開展一次活動,開展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項活動,加強留守兒童節(jié)假日管護,確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日;顒又,我局共走訪留守兒童家庭16次,開展課外活動4次,為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校與家長的事,應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境,是家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識,協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關(guān)愛,把健康成長落實到每一個孩子身上。
留守兒童工作總結(jié)7
當(dāng)前全國上下都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,我校以教育擔(dān)責(zé),以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童,開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
在我校各個班級對“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強工作的針對性和實效性。
二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點,將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的.一個重要組成部分,在學(xué)校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動
對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,老師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,各學(xué)校在日;顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會,課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面,組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識,這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力
我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通,增進了解,尋求互助,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童。
學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段,爭取與留守兒童的父母進行直接對話,互通信息,或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,達到學(xué)校、社會、家庭三位一體,增強“留守”學(xué)生教育合力。
總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問題,學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟,使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,利用“留守”這一資源,教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強,自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康的茁壯的成長。
留守兒童工作總結(jié)8
隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,從我校實際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、調(diào)查了解情況
每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班主任為主,聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況,研究分析做好記錄。如:學(xué)習(xí)、生活上有無人監(jiān)護管理,身體狀況如何等。為切實解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,做好切實的準(zhǔn)備,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定了相關(guān)制度和管理方案
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,同時制定了一系列相關(guān)制度如:留守學(xué)生教育和管理工作實施方案、教育管理意見安全工作應(yīng)急預(yù)案等等。
三、營造氛圍,開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍,感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、開展為貧困留守兒童捐助活動
我們學(xué)校開展了“關(guān)愛留守流動兒童,手拉手,一起走”主題活動。同時我校也收到各界愛心人士以及各級領(lǐng)導(dǎo)的大力資助,縣委書記陳朝先同志、組織部長溫興成、等領(lǐng)導(dǎo)分分到?赐羰貙W(xué)生,捐錢捐物,學(xué)習(xí)用品和現(xiàn)金價值共計5000余元。使留守兒童真正感受到了學(xué)校這個大家庭的溫暖。
3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡
我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
4、建立健全家校聯(lián)系
要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童家里,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的`教育,提高他們教育孩子的水平。
5、開展關(guān)愛活動,快樂成長
學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,開展關(guān)愛活動,加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護,全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加!睘榱羰貎和瘎(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對他們要嚴(yán)慈相濟,用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
留守兒童工作總結(jié)9
兒童發(fā)展影響最大的因素有家庭因素和同伴因素。家庭是兒童接觸最早、接觸時間最長的成長環(huán)境,在兒童最具有可塑性的時候,主要是在家庭中度過的。孩子與父母建立的早期依戀,父母的教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)等都對孩子的人格產(chǎn)生著長期深遠的影響。
但隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,多數(shù)農(nóng)民背井離鄉(xiāng)外出打工,于是也留下許多留守兒童,這些留守兒童,占我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)的大半,他們給我們的.教育提出了一個新的主題。
這幾年我都從事高年級的班主任工作,與留守兒童接觸時間較長。下面我就談?wù)勥@幾年來在留守兒童的德育工作的一些體會。
一、用更多的愛滋潤留守兒童的心田。
多數(shù)留守兒童性格內(nèi)向,缺乏自信,容易傷感,自覺性不如別人。這就要求我們用愛去滋潤他們的心田。
關(guān)心他們的日常生活。這種群體的學(xué)生大都寄宿在學(xué)校。在學(xué)校中一切生活都必須自理,難免會遇到這樣那樣的難題。這時我們必須以慈母般的愛去關(guān)懷他們。教會他們整理內(nèi)務(wù),提醒他們早晚洗漱。感冒咳嗽了帶他們看醫(yī)生,端水喂藥,飯票、錢掉了及時送去安慰并借給他們。
關(guān)心他們的心理需求。當(dāng)他們的心理上出現(xiàn)問題時,我們要以朋友的愛與他交流。他們孤獨時,我們常在他們身邊,陪伴他,傾聽他們的心里話;他們傷感時我們安慰并想方設(shè)法讓他們快樂;他們不自信時我們要鼓勵他,讓他們滿懷信心。
關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)。因為他們?nèi)鄙偌议L的監(jiān)督,因此他們的學(xué)習(xí)自覺性不強,這時我們不能用強制手段來懲罰他們。而是在平時多一些愛的提點。上課時多看他們幾眼,多給些回答與交流的機會,課后多一些詢問:作業(yè)做了嗎?有時間能看看書嗎?活動課時我多給他們一些機會讓他們能愛上學(xué)習(xí)。
二、建立留守兒童檔案。
以班級為單位,將留守兒童的姓名、年齡、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學(xué)習(xí)動機和方法、與代管人的融洽程度、與外出打工父母溝通情況等,監(jiān)護人的基本情況進行登記。這樣詳細的情況登記會給我們工作帶來很多便利,我們也能根據(jù)他們的檔案情況有的放矢,制定出相應(yīng)的教育方法。
三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,定期召開監(jiān)護人會議。
留守兒童多半時間同爺爺奶奶在一起,本來就缺少父母的愛,爺爺奶奶更是不忍心說教孩子,反而更加寵愛。現(xiàn)在的孩子腦袋瓜靈便,有時即使做了錯事,只要一撒謊就能騙過老人。而作為父母整天忙于工作,不能陪孩子,總感覺對不住孩子,內(nèi)心存著虧欠與內(nèi)疚。所以每次回家時,給孩子買這買那,同孩子一塊玩耍快樂,稍有心思的父母還會順帶詢問一下孩子的學(xué)習(xí)情況,而孩子隨口一編,就能蒙混過關(guān)了。針對這種情況我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系,讓他們及時了解孩子的情況,配合學(xué)校的教育。定期召開監(jiān)護人會議,通過會議的形式,交流管教留守兒童的經(jīng)驗教訓(xùn),了解他們在校及在家的學(xué)習(xí)、生活情況,交流他們存在的問題,共同制定教育策略。
留守兒童工作總結(jié)10
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”,現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。
一、基本情況
各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強工作的針對性和實效性。
二、確定工作目標(biāo)
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時還加強了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。
三、主要工作措施
。ㄒ唬┙⒔∪珯C制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、課任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開設(shè)了心理教育課,開展了心理咨詢,心理矯正活動,讓他們削除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
6、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理,定期對教師進行了考評。
。ǘ(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛合力。
1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
2、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。
。ㄈ┟鞔_職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的`照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、有的“留守兒童”缺乏自信,學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子,做“相互關(guān)心,相互幫助,相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”,從思想上,學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心,引導(dǎo)“留守兒童”形成獨立自主,自立自強,百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動的開展,“留守兒童”得到了教育,使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀,都有了進步。
3、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。學(xué)校期末進行一次“留守兒童”教育管理,不定期召開座談會,定期舉行經(jīng)驗交流,不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們在過去取得了一定的成績,但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中,由于受一些客觀存在的因素的影響,學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處,有待于今后在工作中加以改進。
總之,學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童,幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀,使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展,這是新形勢下的新課題與新任務(wù),為做好這一工作,我們將不懈地努力著!
留守兒童工作總結(jié)11
我校本著對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,實施“留守兒童關(guān)愛工程”,加強了對留守兒童的管理教育工作,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,F(xiàn)將工作匯報如下:
一、摸清現(xiàn)狀,分析實情。
三十里鋪中心學(xué)校轄1所初級中學(xué),6所小學(xué),3所教學(xué)點,1所公辦幼兒園。每所學(xué)校按照上級部署都建成了留守兒童之家活動室,安裝了親情電話,配備了電視,有三所學(xué)校裝備了專用電腦。全鎮(zhèn)共有在校學(xué)生3420人,其中留守兒童995人,占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的29%。其中小學(xué)留守兒童492人(男生258人、女生234人),中學(xué)留守兒童503人(男生279人,女生224人)。
留守兒童大致分為四類:一類祖輩監(jiān)護型,即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式,屬于此類的約占32%;二是父母單方監(jiān)護型,就是由父親或者母親一方監(jiān)護,約占60%;三是親朋監(jiān)護型,既由親戚朋友代為監(jiān)護,約占5.3%;四是單親或孤兒的約占2.79%!凹彝ソ逃娜蔽弧薄ⅰ案笎勰笎鄣娜笔А、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護的缺乏”,使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格都出現(xiàn)諸多問題,影響了他們的健康成長,影響了教育均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體,不僅是對他們個人成長的關(guān)愛,而且是對國家
社會負(fù)責(zé)的體現(xiàn);不僅是對不斷發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟的支持,也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐,更是學(xué)!坝酥辽稀⒑椭C發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。
二、高度重視,加強領(lǐng)導(dǎo)。
中心學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,成立了以高原校長為組長、四位副校長為副組長,中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。
三、健全制度,落實責(zé)任。
1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。
中心校要求轄區(qū)各校通過調(diào)查研究,摸清留守兒童的'具體人數(shù)和基本情況,建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡,對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。
2、建立“代管家長”隊伍,推行“代管家長”制度。
各中小學(xué)、幼兒園都建立了由班主任、科任教師組成的代管家長隊伍,負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。中心學(xué)校通過工會,發(fā)動全體教師,積極參加到代管家長隊伍中去,承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護職責(zé),做留守學(xué)生生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為),當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。
主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:
1、掌握留守學(xué)生的基本情況,做到“三個一”,每個月進行一次家訪,每個月與家長通一次話,每學(xué)期給家長寫一封信;
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學(xué)生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補“留守學(xué)生”親情的缺失;
3、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;
4、開展“結(jié)對子”幫扶,安排班隊干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;
5、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
6、建立“家!甭(lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況,有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理,建立“家!倍ㄆ诼(lián)系制度,代管家長每月進行一次家訪,每月與家長通一次電話,每學(xué)期給家長寫一封信,還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,經(jīng)常深入學(xué)生家庭,進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,即情緒不好必訪,身體不佳必訪,成績下降必訪,遲到早退必訪,與同學(xué)爭吵必訪,通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,用知識引導(dǎo)孩子,用愛心溫暖孩子。
四、開展各項活動,豐富學(xué)生生活
1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,在生活上給予幫助,進行心理輔導(dǎo),讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進,在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。
2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機,并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動:舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期中心校要求轄區(qū)各校召集留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守學(xué)生開展集體活動,在學(xué)校設(shè)親情電話,定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情;中心學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺,專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,對留守學(xué)生進行心理健康教育,讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué)。
五、加強社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。
我們認(rèn)為,教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,它需要全社會的關(guān)心支持,協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,中心校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),形成教育合力,從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化,中心校首先做好家長的教育幫扶工作,經(jīng)常利用家長會幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,近年來,中心學(xué)校與三十里鋪鎮(zhèn)派出所建立了“警、校聯(lián)動機制”、對外強化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進行法制教育、安全教育。這些工作的開展,使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守學(xué)生”更是受益匪淺,學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳,收到實效。
六、建設(shè)“留守兒童之家”活動室。
政府投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室,配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況,使活動室充滿活力,為留守學(xué)生提供了交流活動的場所,使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。
總之,關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,我們中心校雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗,也取得了一定的效果,但隨著社會的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學(xué)校的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出請領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注:
1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任。
2、家庭教育觀念錯誤,有的甚至與學(xué)校教育相悖,家長素質(zhì)亟待提高,有的家長對子女要么溺愛,要么高壓,要么放任,要么簡單粗暴,給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。
3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,賭博風(fēng)氣的漫延,單親家庭的增多,拜金主義的盛行,校園周邊環(huán)境的混亂,暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,使學(xué)校教育顯得蒼白無力。
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